小班教案的实施需要教师与学生之间的密切配合，共同努力实现教育教学目标。小班教案的编写是一项具有挑战性和创造性的工作，需要教师不断提升自己的教学能力和素养。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇一
活动目标：
1.在理解故事内容的.基础上，幼儿能简单复述故事内容。
2.通过学习故事，让幼儿认识美丽的海底世界。
活动准备：
活动重、难点：
初步理解故事内容，并能简单复述。
教学方法与手段：
直观演示法，游戏法，多媒体辅助教学法。
一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片，引导幼儿进入故事情节的氛围。
二、播放dvd。
1.教师播放dvd，在暂停处进行提问。
2.教师继续播放完dvd。
三、示范讲述。
幼儿看看幼儿用书，听教师完整地讲述一遍故事。
1.第一幅跨页图画。
师：在美丽的海底，大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起?它们开心吗?为什么?
师：两条小鱼都只看到了自己的缺点，它们觉得自己太难看了，一个说自己尾巴大，一个说自己尾巴小，所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。
2.第二幅跨页图画。
3.第三幅图画。
师：大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了，它们在干什么?
师：它们在说什么?(引导幼儿回答之后，教师再阅读画面内容确认幼儿的回答。)。
4.第四幅图画。
师：大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后高兴不高兴?为什么?
师：大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很开心。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很开心。
四、引导幼儿跟着动画简单复述故事。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇二
活动目标：
1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。
2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。?
活动准备：
《水珠宝宝》ppt课件。
活动过程：
三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，出自:大;考.吧“增强学习儿歌的趣味性。
1、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?
2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿……。
附儿歌《水珠宝宝》。
小小船帆。
像个摇篮。
水珠宝宝。
睡在上面。
风儿轻轻。
亲亲脸蛋。
鸟儿歌唱。
做梦香甜。
活动反思：
水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节约用水活动”，孩子们积极参与，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的`孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培养孩子节约用水的好习惯。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇三
活动目标：
1.在理解故事内容的基础上，幼儿能简单复述故事内容。
2．通过学习故事，让幼儿认识美丽的海底世界。
活动准备：
课件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴鱼和小尾巴鱼（剪好的图片）。
活动重、难点：
初步理解故事内容，并能简单复述。
教学方法与手段：直观演示法，游戏法，多媒体辅助教学法。
一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片，引导幼儿进入故事情节的氛围。
二、播放dvd。
1．教师播放dvd，在暂停处进行提问。
2．教师继续播放完dvd。
三、示范讲述。
幼儿看看幼儿用书，听教师完整地讲述一遍故事。
1．第一幅跨页图画。
师：在美丽的海底，大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起？它们开心吗？为什么？
师：两条小鱼都只看到了自己的缺点，它们觉得自己太难看了，一个说自己尾巴大，一个说自己尾巴小，所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。
2．第二幅跨页图画。
3．第三幅图画。
师：大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了，它们在干什么？
师：它们在说什么？（引导幼儿回答之后，教师再阅读画面内容确认幼儿的回答。）。
4．第四幅图画。
师：大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后高兴不高兴？为什么？
师：大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很开心。小尾巴鱼听到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很开心。
四、引导幼儿跟着动画简单复述故事。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇四
1、通过欣赏故事、理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、教育幼儿懂得礼让，知道尊老爱幼。
【教学重点】。
幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。
【教学难点】。
养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。
【教学准备】。
知识准备：鼓励语：小手小手转一转，你棒，我棒，大家棒！
物质准备：图片2张、故事《孔融让梨》、儿歌《让座》、一盘梨。
【教学过程】。
一、组织教学：音乐律动《爸爸瞧妈妈看》。
二、基本部分。
（一）出示孔融画面，引出内容。
（二）听故事孔融让梨。
提问：你们猜孔融拿了一个什么样的梨？（故事听到一半）。
师：让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨！
提问：
1、孔融为什么挑最小的梨？他是怎么想的？
2、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？
提问：你喜欢孔融吗？为什么？
（三）听儿歌《让座》。
三、结束部分。
小结：孔融四岁就知道把好的留给别人，儿歌中的小朋友也懂得给老奶奶让座，大家都夸他们是好孩子，我们也要向他们学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应该和大家一起分享，不要只顾自己。我们要学会尊敬关心长辈，爱护兄弟姐妹。
今天老师请大家吃梨，你挑哪个？为什么？小朋友排队上来拿。
故事：
孔融有五个哥哥，一个小弟弟。有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨？他不挑好的.，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的；大的留给哥哥吃。”父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗？”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。”孔融四岁，知道让梨。上让哥哥，下让弟弟。大家都很称赞他。
教学反思：
故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇五
2、乐意创编儿歌。
重点难点。
1、乐意尝试创编儿歌。
活动准备。
1、小鸡、小鸭、小羊、小猪每位幼儿的一张（随机发放）。
2、《在农场里》ppt。
3、农场里的叔叔头饰。
活动过程。
一、导入活动。
二、出示课件，激发兴趣。
教师：农场里有哪些小动物呢?我们一起来看看好吗?
1、教师：听，谁来了?(小鸡)教师点击课件并问：小鸡小鸡在哪里?(叽叽叽叽在这里)。
2、教师：又是谁来了呢?教师点击课件并问：小鸭小鸭在哪里?(嘎嘎嘎嘎在这里)。
3、教师：接下来是谁呢?教师点击课件并问：小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在这里)。
4、教师：这回是哪位小动物了呢?教师点击课件并问：小猪小猪在哪里?(噜噜噜噜在这里)。
二．完整欣赏儿歌。
师：小鸡小鸡在哪里？幼：叽叽叽叽在这里；
师：你们知道小鸡是怎么叫的吗？小鸭子呢？小羊呢？小猪呢？（重点询问小动物回答的话）。
三、玩游戏念儿歌。
要来找我的动物宝跟我一起去参加舞会咯！你们准备好了吗？
师：（先讲要求，请说了儿歌的.幼儿才能上火车）小鸡小鸡在哪里？（用手势告诉幼儿可以上台来牵火车绕着教室走一圈）。
依次找其他小动物（小鸭、小羊、小猪）。
教师小结：哇，刚刚你们都做的特别棒，表扬你们！现在我们一起念一遍动物舞会的儿歌吧！
四、创编儿歌。
教师放课件，提问。
“咦？为什么这里没有小动物呢？”
“还有哪些小动物要去参加舞会呢？和你的好朋友说一说。”教师请幼。
儿自由发挥想象，请个别幼儿说一说，用xxxx在哪里？xxx在这里完整的。
念儿歌。
活动总结。
在活动中，幼儿对动物的声音比较感兴趣，教师在上课的时候在语气语调上面需要更生动、更神秘一些，这样才能吸引幼儿，在引导幼儿说儿歌的时候，教师应该先将儿歌清楚的表述出来，在幼儿熟悉儿歌的情况下，再开展游戏，这样游戏时幼儿才能更好的融入。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇六
活动目标：
1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。
2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。
活动准备：
1、摇篮一个。
2、图画纸若干，水彩笔。
3、配乐曲一首。
活动过程：
1、出示摇篮，引出课题。
――教师出示“摇篮”问：“这是什么?是干什么用的?”
――介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。
2、教师有表情地朗诵一遍。
――诗歌的名字是什么?
――诗歌里什么是摇篮?(幼儿回答后教师逐一将字卡出示)。
――蓝天是摇篮，摇着谁?怎么摇的?宝宝怎么了?(逐一出示“星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”并请幼儿用动作来表现)。
――大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁?怎么摇的?宝宝怎么了?(逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解)。
3、根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。
4、教师再次朗诵。(配乐)。
――请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。(帮助幼儿感受配乐诗优美的意境)。
5、幼儿进行配乐诗朗诵。
6、拓展幼儿思维，进行创编。
――“除了诗歌里说的`蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮?摇着谁呢?”
7、幼儿绘画，创编。
活动建议：
1、创编活动中，从幼儿的实际情况出发，可从只更换被包含物(宝宝)，包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。
2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。体验集体合作的快乐。
活动反思：
《摇篮》的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角色表演中，让幼儿多说多玩，巩固诗歌的内容，感受诗歌的优美。在活动中，创设意境没有达到要求，下次活动时要注意。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇七
喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。
根据《纲要》的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿发展三个目标：
1)培养幼儿对动物的`兴趣，增强幼儿的探索欲望。
2)通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。
3)在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。
依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类。
1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。
2、物质准备：
1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等，使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。
2、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后，可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。
1、听儿歌《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进教室做好。
2、看课件《动物的尾巴》，请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。
3、播放课件《小壁虎借尾巴》，教师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思考。
4、听完故事后，教师提问：
2)小壁虎都向谁借了尾巴?
3)启发幼儿思考：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样?
老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?
燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的?
4)小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了?
5、认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。
长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。
短尾巴的动物：兔子等。
伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。
会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。
6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小朋友帮助它们把尾巴贴好。
这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇八
活动目标：
1、通过阅读大书帮助幼儿理解不同场合需要穿不同的衣服。
2、启发幼儿通过观察图画所提供的信息进行简单判断，并愿意表达。
活动准备：
1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经验，通过阅读大书《今天穿什么》，了解一些有关服装穿着的知识，掌握简单句式“……时候，穿上……带上微笑”。
2.《今天穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个；图画两幅；《歌声与微笑》音乐一曲。
重点、难点：
重点：引导幼儿根据自己已有经验，理解不同场合穿不同衣服。
难点：通过观察画面进行简单的线索推理和判断，得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。
活动过程：
1、兴趣导入，阅读大书。
（1）教师出示几件常见的不同类型的衣服，引导幼儿一起看看说说（个别幼儿可以穿一穿），激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）教师请一名幼儿引领小朋友一起复习阅读一遍大书《今天穿什么》。（教师强调“带上微笑”，把握这个线索很重要）。
教师：为什么他们都带着微笑？（穿上合适的衣服感到很舒服）。
2、阅读图画部分。
（1）出示一幅图画：一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分观察画面，并根据简单线索找到一处不合理的地方。（引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判断）。
教师：小朋友在画上看见了什么？她在做什么？穿了什么？什么的图画时，教师扮演了一个倾听者，认真倾听幼儿每一次的勇敢表达，同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者，不断为幼儿的表现鼓掌，竖起大拇指，带领幼儿一起共同完善语言表达，分享大家的知识经验。
通过分享阅读《今天穿什么》，教师、家长和幼儿受益匪浅，不仅使彼此得到互相理解和信任，而且让幼儿感受到教师和家长的爱，引导幼儿喜欢阅读，分享不同经验，不是灌输式学习，而是在轻松的氛围中感受学习乐趣，效果很好。分享阅读其实就是在分享快乐！
2、活动中的不足：
在引导幼儿表达的时候，要思考引导语怎样能启发幼儿，怎样最有效；对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值，从而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。
主要内容：
1、教师能从幼儿的生活人手引导幼儿。
（1）本活动重点是语言的运用，老师本次活动的切入点很好，能够从幼儿身边寻找幼儿感兴趣的话题。在开始部分展示幼儿常见的不同季节不同质地衣服，引导幼儿认识和试穿，把幼儿的兴趣调动起来；能够把握读本的切人点——运动穿什么，出示图片引导幼儿进行推理、判断，符合读本要求，环节清楚，有一定的联系性，把幼儿的原有知识经验联系起来。
（2）本次拓展活动设计巧妙。运用认知图画的冲突，引导幼儿运用已有经验观察、分析、判断，两幅图画由一个错误到两个错误（由浅到深）来调动幼儿不断思考。
（3）教师设计“你觉得……”式的提问，体现出对幼儿的尊重。教师肯定赞赏每个幼儿不同的想法，利用图片引导幼儿观察，同时鼓励幼儿通过线索发现分析，这一环节突破了传统的语言教学模式。提出的'问题能激发幼儿的积极思维，大胆表达，让幼儿感受图片奇特荒诞的同时，加深了幼儿对不同场合穿不同衣服的感受和理解。
2、幼儿的相关经验没被充分调动。
教师还可以从“服装、尺码、标签”等方面，引导幼儿从身边谈起，当谈到园服的时候，就可以充分引导幼儿说说“为什么要穿园服上幼儿园”，而且通过幼儿身边常见的羽绒服、雨衣，对衣服的材质、式样及穿着的感觉等方面进行深入探讨；同时可以提供衣服实物，最好每人手里都有一件，进行选衣服，扮演角色。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇九
针对小班幼儿年龄特点，领会《纲要》思想理念，结合多元智能创意课程教学内容，渗透园本课程的可操作性，教学融知识性与趣味性于一体。基于幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。本节情景协作教学活动以动物寻友为导入点，以培养幼儿的学习兴趣为突破口，通过“诗画绝妙挥笔潇洒——客人寻友主题形成——热情帮助寻找尾巴——游戏激趣快乐无限”等环节展开教育教学活动。使孩子在教师的引导、鼓励、支持和帮助下，发展思维想象能力、与人交往能力及语言表达能力。
1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、让幼儿感受游戏的乐趣。
1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。
2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。
一、诗画绝妙挥笔潇洒教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：
竖耳朵，摇尾巴，
鼻子灵敏顶呱呱，
看大门儿是专家，
朋友个个都爱它。
二、客人寻友主题形成。
1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。
2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。
3、给幼儿及时的'鼓励和表扬。
（1）由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。
——小兔。
小动物，耳朵长，
红眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿长，
爱跑爱跳本领强。
（2）由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。
——小乌龟。
它的胆子真正小，
出门先向四面瞧，
碰到危险把头缩，
躲进硬壳静悄悄。
（3）通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。
——小猫。
三角耳朵胡子翘，
唱起歌来喵喵叫，
白天就爱睡大觉，
老鼠见他吓的逃。
（4）由比比客人形象生动的表演，模仿自己朋友的形态特征，激发幼儿的活动热情，说出自己的朋友。
——小猴子。
（5）通过歌表演引出自己的朋友。
——老牛。
１、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。
２、教师巡回指导。
四、游戏激趣快乐无限。
听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。
总结分享。
请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住。
1、帮助幼儿认知动物的习性和特点。
2、让幼儿感受集体游戏的乐趣。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇十
活动目标：
1.通过活动激发幼儿的勇敢精神。
2.发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
3.让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。
活动准备：
课件、头饰、平衡木。
活动过程：
一、导入：小鸟请大家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。
二、展开：
1.出示课件，引导幼儿观察。
今天，还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀？
2.出示课件，引导幼儿观察。
小朋友看它们都是谁呀？幼儿回答教师讲解：他们遇到了一条小河，要过小桥。小动物们都可勇敢啦，都能自己过桥。
（激发幼儿学习小动物的勇敢）。
3.熟悉诗歌。
（1）小朋友想一想小兔子是怎样过桥的？
请幼儿表演、回答。
看课件，边说边表演小兔子过桥蹦蹦跳。
发散思维：还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳？
（2）小鸭子是怎样过桥的？
幼儿表演、回答看课件，边说小鸭子过桥摇呀摇边表演模仿小鸭子一摇一摆。
发散思维：还有谁过桥也会摇呀摇？幼儿回答。
（3）第3个该谁过桥啦？（小螃蟹）。
小螃蟹会怎样过桥？幼儿表演、回答。看课件，边说边表演小螃蟹过桥横着爬。
发散思维：还有哪些小动物会爬着走？
（4）小袋鼠在哪里呢？（妈妈的口袋里）。
为什么还让妈妈抱着？幼儿回答。
教师讲解：小袋鼠年龄小，还不会走路，所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗？（教育幼儿要自己走！）。
看课件，小袋鼠怎样过桥？
幼儿边说边表演小袋鼠过桥妈妈抱。
4.学儿歌。
（1）教师示范朗诵，幼儿欣赏儿歌。小动物把过桥的事编成了一首儿歌，名字叫《过桥》。
（2）学说儿歌，幼儿整体朗诵边表演。
（3）看课件，边朗诵边表演。
三、结束幼儿过小桥离开。
小动物们真勇敢，你们也是也很棒，让我们一起到院子里做游戏吧（幼儿过桥户外游戏）。
儿歌：过桥。
小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇呀摇，小螃蟹过桥横着走，小袋鼠过桥妈妈抱。
活动反思：
小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇十一
1、对游戏活动产生兴趣。
2、探索拖拉着玩具平稳前进的技巧。
布带子若干，装饰成狐狸的纸箱(内装重物)数个。
一、引出课题，激发幼儿兴趣。
教师出示几个装饰成狐狸的纸箱，演示拖拉“狐狸”的尾巴，让幼儿直观地了解游戏的名称和玩法。
二、将幼儿分成两组进行游戏。
1、请部分幼儿拉着“狐狸”自由行进，探索拖拉技巧。另一部分幼儿在旁作拉拉队，为游戏的幼儿加油。
2、活动在交替轮流中进行一次。
3、教师引导幼儿相互交流游戏感受，讨论：怎样拉才能又快又稳。
4、游戏继续进行，要求幼儿平稳地拉着“狐狸”，按预定的`行进方向行进到目的地。
三、游戏结束，教师进行简单的。
四、幼儿随音乐学老师做鸟飞、兔跳等动作回教室。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇十二
1、感知了解磁铁能将铁制品吸住的特性。
2、幼儿在找朋友中能将铁制品与其他物品分开，巩固磁铁的特性并能大胆的交流探索的结果。
3、感知磁铁在生活中的运用，产生对探索活动的兴趣。活动准备。
一、幼儿围坐成“u”字形，观看磁铁宝宝变魔术。
“小朋友们，今天有一位好朋友来小二班，看，他来了。”利用磁铁将回形针吸成一团和让回形针排队。
二、幼儿操作：磁铁找朋友。引导幼儿大胆讲述探索结果。
1、你觉得谁是磁铁的朋友呢?他是用什么做的?
2、我们来找找看，谁是磁铁的好朋友就把它放在笑脸的置物架上，不是好朋友的放在哭脸的置物架上。(分发幼儿人手一块磁铁，幼儿探索磁铁的好朋友)。
磁铁的好朋友是什么材料做的?
4、小结：磁铁喜欢和铁做的物品交朋友，他能把铁制品吸住。
三、教室里的磁铁朋友。
教室里你觉得还有什么东西磁铁会把它吸住?(幼儿手拿磁铁，教室里寻找铁制品，)谁来说说你吸住的物品有哪些?小结：因为他们都是铁制品，所以磁铁能把他们吸住。
四、了解磁铁在生活中的应用。
有位老奶奶不小心把针洒进了土里，小朋友你们有什么好办法帮老奶奶把针拿出来?(引导幼儿用磁铁将土里的针吸出来)。
磁铁真厉害，能帮我们做事情，在生活中磁铁还会做什么呢?我们一起来看看。(播放ppt了解磁铁的作用)。
五、收拾整理。
今天，小朋友帮磁铁找到了好朋友，谢谢你们。磁铁找到好朋友要回家了，小朋友也休息一下吧。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇十三
1、体验手指谣形式的.儿歌。
2、随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作。
活动准备。
鸭子手偶、教师事先学会用手指谣做动作。
活动过程。
一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子，激发幼儿活动的兴趣。
1、提问：
（1）鸭子是怎么叫的？
（2）它跑起来会是什么样子的？
（幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样？）。
2、点题：鸭妈妈有好几只小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请幼儿仔细听，它们躲到哪里去了。
二、教师完整朗诵儿歌。
三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。
1、儿歌里有几只小鸭子？（结合幼儿的回答，教师逐一出示小鸭子的指偶，引导幼儿点数数字5）。
2、小鸭子是怎样做游戏？它们躲到哪去了呢？
3、小鸭子不见，鸭妈妈怎样叫鸭宝宝？
（引导幼儿根据儿歌的内容，利用手指创编动作）。
四、学习朗诵儿歌。
1、结合幼儿创编的动作，教师利用手指偶边表演边朗诵。
2、幼儿学习表演朗诵儿歌，注意幼儿个别字音。
五、小游戏：捉迷藏。
教师当鸭妈妈，幼儿当小鸭子。教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。
六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束。
附：儿歌。
小鸭子。
五只小鸭子，
跑跑又跳跳。
跑到大树下，
突然不见了。
妈妈急得叫，
嘎！嘎！嘎！！
5只小鸭子，
赶快跑回家。
活动反思。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇十四
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
二、活动准备。
1、物质准备：故事《小鸭找朋友》，小动物头饰。
2、经验准备：幼儿对交朋友有一定的经验，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。
三、活动过程。
（一）谈话导入，引发好奇心。
教师导入：“今天老师请来一位小动物，我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？”“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来：嘎！嘎！嘎！”“是谁呀？”（小鸭子）。
教师小结：小朋友真棒！能很快猜到是小鸭，有一天鸭去游泳，游着游着觉得自己玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们来听一听故事《小鸭找朋友》。
（二）看课件，听故事，引导幼儿学说礼貌用语。
教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》，并提问：
1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？
小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
（三）分段欣赏故事，引导幼儿模仿故事中的对话，巩固礼貌用语。
1、教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话。
2、第一段：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过，小鸭（教师）连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
3、第二段：一只小兔从池塘边经过，小鸭（教师）连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
4、第三段：一只小猫从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小猫真有礼貌，会用对不起）小猫（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
5、第四段：一只青蛙从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀！好呀！”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭子在池塘里一起游戏，玩得真快乐！
（四）角色表演“小鸭找朋友”
教师邀请一个小朋友扮演小鸭，请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙，模仿各种小动物的形态，并学说故事中的对话。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇十五
1、能手脚协调地跑动，并能根据需要变换方向或转动身体。
2、能遵守游戏规则。
3、能体验和同伴游戏的快乐。
1、塑料绳若干条，小猴子、小松鼠的头饰若干个。
2、场地布置：根据幼儿人数设置方形或圆形的警戒线（形状的大小以能在线内进行游戏）。
1、幼儿分松鼠组和猴子组，戴相应的'头饰，把尾巴（塑料绳）别在后腰上，站在警戒线内。
2、教师发出开始的指令，两组幼儿开始互相捉对方的尾巴，同时注意自己的尾巴不让对方捉到。
3、游戏规则：不能跑到警戒线外，否则会被淘汰，被捉去的尾巴的幼儿下来观战。
4、游戏结束：尾巴没有被捉去的幼儿数量多的组获胜。
踩影子。观察自己影子的特点，试着踩同伴的影子，同时不被同伴踩到自己的影子。
1、及时提醒幼儿注意安全，制止危险动作，做到不推不挤不抢。
3、引导幼儿正确面对被捉去尾巴，保持游戏心情。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇十六
教案目的：
1．通过找一找，看一看，说一说，了解生活中的“球”。
2．体验发现的快乐。
教案准备：
1.课件《球宝宝找朋友》。
2.活动前请家长和幼儿一起找一找生活中球形的物体。
3.把一些球形的物体分别放在活动室里。
教案流程：
一、出示皮球，引出课题。
1.球宝宝很孤单，它想找和它长得像的朋友一起玩。球宝宝的朋友藏在哪里呢？
二、教师请幼儿有秩序地在教室里找一找球形的物体。
1.找一找：教室里有球宝宝的朋友吗？我们去找找。（筐子里，抽屉里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，门背后等。）。
2.说一说：在什么地方找到了球宝宝的朋友。
三、教师引导幼儿看图片，生活中的球形的物体。
1.教师播放课件【球形蔬果】和【生活中的球形】。
2.找一找，看一看，说一说，图片里有没有球形宝宝的朋友？（水果类，建筑类，装饰品类等）。
3.请幼儿说一说，还在哪里还看到过球形物体。
活动延伸：
请孩子和父母一起寻找更多的球宝宝朋友，并用相机记录，孩子们还可以和大家分享“我生活里的球宝宝”。
《球宝宝找朋友》相关手工活动：
材料提供。
自制接球器、乒乓球。
玩法。
找到2个粘有相同颜色接球器的乒乓球，将其捆绑在一起，并且挂在空篮筐上。
重点观察。
幼儿能够正确识别颜色并且对其进行配对，简单的捆绑。
附材料图片。
附幼儿操作图片。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇十七
为了更好的进行教育教学的交流,我校教务处组织各个年级组开展了集体备课，相互听评课活动，为老师们提供了一个相互交流、相互学习，充分展示自己的平台。使学校的每一位老师在实践中探索交流，查找自身存在的不足，积累丰富的经验，在今后的工作中不断进步，走出适应我校特点的果改之路。这一活动的开展使我有了很大收获，同时也看清了自己的许多不足之处，对于我今后能更好的备课、上课、课堂的调控能力等都有很大的帮助。
下面我就我们一年级组里我上的一堂公开课《小小的船》，来谈谈自己的认识。这篇课文是一篇韵文，课文以优美的语言、形象的比喻、丰富的想象，描绘了一幅美丽的夜景图，学完课文后不仅要让学生会认、会读本课的9个生字、会写4个字，而且让学生在读课文的过程中感到夜晚星空的美丽，从而激发学生热爱大自然的思想感情。在讲授这篇课文时，我是从以下几个步骤来完成课堂教学的`：一是用谜语导入新课；二是反复朗读课文，在读文中识字感悟；三是理解课文内容；四是检测生字的认读情况。整堂课下来，我自己感觉是这堂课上的不满意，就自身来说语言的表达能力就不是很精辟，比如说在帮助学生理解课文内容时，提出了一个问题：为什么小女孩坐在弯弯的月亮上只看见闪闪的星星、蓝蓝的天，学生回答后，在总结时，语言就很模糊，无法使学生对这个问题真正理解。还有在引导学生理解打比方的句子时，并以“什么象什么”的句式说：闪闪的星星像什么？蓝蓝的天空像什么？并以这样的句式说一句话，这一环节上，引导的不够好，以致于学生不知该如何来说，甚至出现了如“小明长的像他爸爸”这样不是打比方的句子。这说明学生这没有真正理解什么是打比方的句子，该怎样自己来说这样的句子。新课程理念提出在课堂上要让学生充分的动起来，设计这堂时没有体现出这一点，课堂上几乎都是老师在讲、老师在说，老师这是课堂的主角，没有能充分调动学生的自主学习意识和积极性。在今后的教学中，我会不断努力领会新课程改革的精神，认真学习新课程理念，并将其用于实践，与其它教师共同探讨，针对我校的实际情况，该如何实施新课改。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇十八
本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者（把话）清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的`。第二，通过演示教具、讨论、反复重听赏、听懂故事中各种动物尾巴的用处，以解决难点。第三，迁移作品，扩大知识面，引起幼儿探索动物尾巴奥秘的举，并能够编故事。
活动目标。
1、仔细倾听同伴讲述，并听懂故事中各种运行尾巴的用处。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动重难点。
引导幼儿仔细倾听同伴说话、理解各种动物尾巴的用处。
活动准备。
鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。
活动过程。
设问：听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴——完全听赏故事——设问：重点听赏难点部分——师生互讲——搜集动物尾巴用处的有关知识，连编故事。
1、听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴。
教师可先导出故事开头，交待苍蝇要向人家去讨尾巴。
设计问题情景。不向全体幼儿展示图片，而是将图片分别给个别幼儿看，请牛奶了图片的幼儿清楚地讲讲苍蝇向谁讨了尾巴。
苍蝇看见一条鱼在水里游，就向鱼儿讨尾巴，他对鱼儿说，鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧！”
2、完整听故事。
（1）设问：苍蝇讨到尾巴了吗？可先让幼儿议论一下。
（2）完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。
3、重点理解各种尾巴的用处。
（1）设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况，重点部分可作补充提问。鱼儿、虾儿为什么不给？”“梅花鹿为什么不给？”
（2）听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配合教具的演示。
活动延伸。
（1）搜集关于动物尾巴用处的知识。
（2）根据收集内容连编故事。
活动反思。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇十九
1、初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。
2、学习用问—答的形式朗诵儿歌并尝试创编。
课件、动物尾巴图片。
1、猜谜语引出课题。
师：我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
2、图片展示，对比、表演。
师：小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：
课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
3、教师说儿歌，幼儿学儿歌。
师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。
教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌：
谁的尾巴长？猴子的尾巴长，谁的尾巴短？兔子的尾巴短，谁的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。
教师带着幼儿一起朗诵儿歌，并要求一老师配合一起以问—答形式朗诵儿歌。
教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。
鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞。
教师带着幼儿一起念儿歌，并展示课件画面。
谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯，谁的尾巴象把伞？松鼠的尾巴像把伞。
最优小班揪尾巴教案及反思（模板20篇）篇二十
1、理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。
2、学习儿歌的问答句式，体验仿编儿歌的乐趣。
活动准备。
教学挂图、课件ppt。
活动重难点。
1、活动重点：理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。
2、活动难点：在掌握儿歌问答句式的基础上，尝试仿编儿歌。
活动过程。
1、以情境导入课题。
师：今天，有几只小动物要和小朋友玩捉迷藏游戏，可是这些小动物不小心露出了尾巴，请你们猜一猜它们分别是谁的'尾巴!
提问：这是谁的尾巴呢?它的尾巴长的怎么样呢?像什么?
2、指图问答游戏：谁的尾巴。
师：谁的尾巴长?
幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短?
幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴像把伞?
幼：松鼠的尾巴像把伞。
师：谁的尾巴像把扇?
幼：孔雀的尾巴像把扇。
3、教师指图完整地示范朗诵儿歌。
师：老师把你们和小动物玩的游戏编成了一首好听的儿歌，名字叫做《谁的尾巴》。
提问：老师刚才朗诵这首儿歌的名字叫什么?
4、幼儿学习朗诵儿歌。
(1)幼儿集体朗诵儿歌。
(2)分两组采用一问一答的形式练习朗诵儿歌。
5、语词替换，尝试仿编儿歌。
(1)出示公鸡、鸭子、老鼠的图片。
提问：师：谁的尾巴弯?
幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴扁?
幼：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴长?
幼：老鼠的尾巴长。
6、结束部分：
请小朋友回家把这首好听的儿歌分享给爸爸妈妈听。
活动反思。
活动内容目标明确，趣味性强，符合小班年龄特点，教师教态大方自然，幼儿在一个自由、宽松的语言交往环境中学习，使幼儿的口语表达能力得到发展。好!