总结心得体会可以帮助我们抓住重点,找到问题根源,提高解决问题的能力。以下是一些成功的心得体会范文,希望能够帮助大家提高自己的写作水平。
小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇一
20xx年3月25日至28日,我与另三位语文教师来到贺州聆听了全区小学低年级语文课的堂教学观摩比赛课。这次展示的全区低年级语文课的堂教学观摩课一共有15节,选手们是来自广西各市县的优秀青年教师,教学内容均选自一、二年级下册的课文,基本都是以指导识字写字和整体感知课文为教学重点,但教学设计却各显特点,可谓精彩纷呈。其中我最欣赏的有三节课,分别是桂林麦茜执导的《欢乐的泼水节》,柳州林娟娟执导的《鸟岛》,梧州龚岫云执导的《数星星的孩子》。
下面我重点谈谈柳州林娟娟执导的《鸟岛》这节课。
首先,林老师优美动听的声音和标准的普通话,让我耳目一新、陶醉其中,相信全场听课的教师和同学也与我有同感。同时,我深为林老师所任教班级的孩子感到骄傲和荣幸,因为听林老师讲课一定是一种美的享受,所以听课率应该是很高的。此时我看到林老师的简介,原来她曾荣获全国美文诵读比赛一等奖呢!
第二个亮点,是林老师进行书写指导时,巧妙地把生字的书写重难点编成了儿歌,听起来朗朗上口,而且突出了每个生字的书写技巧和具体要求,非常具有实效。比如“离”字这样教:一点一横长,点压竖中线,撇点交叉在中间。下面的“竖、横折钩”要扁宽,“撇折、点”藏里面。瞧,经过林老师一笔一划的边写边说,孩子们都牢牢的掌握了“离”字的写法,这样的教法多有趣也多有效啊!
第三个亮点,是随文理解词语意思,进而指导感情朗读。低年级孩子对词语的理解是有限的,怎样突破这些难解字词呢?林老师采取的是“课件演示,朗读感悟”的方法。比如“陆续、筑巢安家、养育后代”这三个词语,本是比较空洞难解的,但经过直观的课件演示,让孩子们看到鸟岛上鸟儿成群生活、繁衍的情景,使得孩子们自主领会到了这些词语的意思,而且通过造句、朗读进一步加深理解,起到了事半功倍的作用,效果非常理想。
还有其他老师一些课堂的精彩,在此就不一一列举。此次前往,真是不虚此行啊!
小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇二
在这次观摩活动中,每位老师都能带领孩子充分阅读文本,从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读“中尽显语文课堂魅力。
阅读是学生个性化的行为,教师应在营造民主平等的阅读心理环境下,引导学生体验理解,表达自己独特的阅读感受,但这种民主交流的环境中,常常会因为少数思维活跃,善于表达的学生的发言,或者教师不经意间的一种倾向性的评价,瓦解了另一部分学生刚刚形成的,尚不能自我肯定的,只言片语的阅读感受,使他们习惯性的放弃了自我,久而久之,他们参与的积极性大大降低。
教师如果能适当地让学生动笔写一写,记录自己的思想轨迹,表达自己的体验和创造,这样他们就有了展示自己的机会和勇气,写出自己独特的感受,在师生的鼓励中获得成功的喜悦,享受个性化的阅读乐趣。长期的实践,必定会让他们树立个性化阅读的信心,促进阅读个性化的形成和发展。
在这次观摩活动中,我感受到了语文课堂中飞扬的灵性,飘逸的诗意,流淌的情意。突然觉得自己变得脆弱,一些麻木的情感,在这之前也听到过许多“诗意语文”、“情感语文”、“生命语文”的提法,但总不以为然,觉得那仅仅是一种时髦的口号而已。但是当我听完演绎的精彩课堂,我被深深地感动了。不仅仅是因为他们娴熟的教学技艺,也不仅仅是他们深厚的文学底蕴,更是因为他们在处理教材中所透露出来的一种人文关怀。
小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇三
随着科技的不断发展,网络已经渗透到了我们生活的方方面面,传统的课堂教学方式也在逐渐被网络教学所替代。作为一位小学生,最近我有幸观摩了一堂小学语文网课,深受震撼和启发。在这次观摩中,我体会到了网课的优势,感受到了互动学习的魅力。下面我将从三个方面阐述我的心得体会。
首先,小学语文网课能够为学生提供一种非常丰富的学习资源。在传统的教学方式中,学生只能通过教材和教师讲解来学习知识。而在网课中,学生可以通过各种多媒体资源来进行学习。比如,在我观摩的这堂网课中,老师通过精心挑选的图片、视频和音频资料,让我更直观地感受到了课文中的情境和氛围。这样的丰富多样的学习资源,不仅能够提高学生的学习兴趣,还能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
其次,小学语文网课能够为学生提供更为灵活和个性化的学习方式。在传统的教学方式中,老师只能按照统一的教学进度和节奏来进行教学,而网课则能够根据学生的个性特点和学习进度来进行个性化教学。比如,我在观摩的这堂课中,老师根据不同学生的理解能力和掌握程度,进行了不同层次的讲解和引导。对于一些学习较快的同学,老师给予了更深入的解读和拓展;而对于一些学习较慢的同学,老师则进行了更为简单和明了的讲解。这种灵活和个性化的学习方式,能够更好地满足每个学生的需求,有助于提高学生的学习效果。
最后,小学语文网课能够促进学生的互动学习和合作学习。在传统的教学方式中,学生通常只是被动地接受知识的灌输,缺乏主动性和参与感。而在网课中,学生可以通过各种互动和合作的方式来进行学习。比如,在我观摩的这堂网课中,老师通过小组讨论、角色扮演等形式,让学生们积极参与到学习中,互相交流和合作。这样的互动学习和合作学习,不仅能够激发学生的学习热情,还能够培养学生的思维能力和合作精神。
总之,小学语文网课给我留下了深刻的印象。它不仅提供了丰富多样的学习资源,还能够为学生提供灵活和个性化的学习方式,促进学生的互动学习和合作学习。相信,在不久的将来,网络教育会在各个领域发挥更为重要的作用,为学生带来更多的便利和机会。同时,我们也要注意合理使用网络资源,保持对传统教育方式的尊重和关注。只有在传统教育和网络教育的相互融合中,我们才能够更好地挖掘和培养学生的潜能,为他们的未来发展奠定良好的基础。
小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇四
近年来,随着互联网技术的普及,越来越多的学生开始使用网上课程来辅助学习。在这种趋势下,小学语文网课也逐渐兴起。最近,我参加了一次小学语文网课的观摩活动,深受启发和感动。通过这次观摩,我深刻认识到小学语文网课的优势和不足,并对如何更好地利用网课进行语文教育有了一些思考。
首先,小学语文网课不仅具有灵活性,也能够激发学生的学习兴趣。传统的课堂上,老师通常需要按照教材的安排进行教学,忽略了学生的兴趣和特点。而网课可以根据学生的实际情况灵活调整教学内容和形式,使学生更主动参与。我看到,网课的教师通过图片、动画和互动教学工具等多种形式进行教学,不仅丰富了课堂氛围,也激发了学生的兴趣和好奇心。
其次,小学语文网课带来了便利性。尤其是在疫情期间,线上学习成为了一种常态。学生可以根据自己的时间和节奏来安排学习,不再受制于时间和地点的限制。网课提供了大量的学习资源和练习题,学生可以随时随地进行学习和巩固。学生们也可以根据自己的需要和兴趣进行选择,多样化的学习方式提高了课堂效果。
然而,小学语文网课也有一些不足之处。首先,缺乏互动性。在网课中,学生与老师之间的互动往往是有限的,学生不能直接与老师交流和提问。这可能导致学生对知识的理解不透彻,也无法及时得到解答。此外,由于网课的面向学生众多,个性化的指导和评价也会受到限制。对于一些需要特别关注的学生,网课的效果可能不如传统课堂。
综合之前的观察和思考,我认为小学语文网课应该在以下三个方面进行改进。首先,加强互动性。通过增加网课的实时互动环节,让学生可以提问、讨论和分享自己的观点和疑问。同时,也需要教师及时解答学生的问题,提供个性化的指导。其次,注重培养学生的语文素养。不仅要教学生掌握基本的语文知识和技能,还要培养他们的阅读能力、写作能力和思考能力。网课可以通过引导学生阅读经典文学作品、激发学生写作兴趣等方式来实现这一目标。最后,建立评价体系。为了更好地了解学生的学习情况和进步,网课应该建立完善的评价体系,能够对学生的学习过程和表现进行综合评价,给予合适的表扬和建议。
总之,小学语文网课在语文教育中具有诸多的优势和不足。通过对网课的观摩,我认识到了这些问题,并提出了相关的改进建议。我相信,随着技术的发展和教育的进步,小学语文网课将会越来越完善,为学生的语文学习提供更好的平台和资源。
小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇五
一场突如其来的疫情,打乱了我们所有的生活。为了不耽误学生的学业,我校在省教育厅的统筹安排下,结合我校实际情况,开展了线上教学。现将开学五周来实施线上教学体会如下:
进行网络授课前,教师一定要充分地进行教材和学情的分析。学习内容的难易程度要照顾班级大多数的学生,不能过难,也不能过易。课上教授的有些内容可以借助视频、语音、图片的形式来吸引学生的注意力。如果能穿插自己学生的视频、语音和图片就更好了。另外,课堂互动环节应精心设计,隔着屏幕,老师和学生的互动不能像在教室中那样直接,哪些内容适合互动?是通过文字互动还是语音连线互动?互动多长时间?老师在备课时应做到心中有数,以免出现互动超时的现象。对于理科的实验课,教师在备课时应考虑实验的可行性,尽可能地挖掘资源,让学生参与实验。像生物课上的一些实验,由于家里不具备学校实验室的条件,但教师在备课时应充分考虑到学生在家中做实验的可能性和困难,利用家中有限的资源来代替我们实验室中专业的实验器材,从而保证实验的顺利进行。如在做《观察鸡卵的结构》的实验时,我在备课时考虑到实验器材镊子和培养皿学生家中是没有的,于是让学生用剪刀代替镊子,用家中浅色的碗或盘子来代替培养皿,从而保证了实验的顺利进行。
课堂学习是学生学习的重要环节。由于网络学习的特殊性,隔着屏幕,教师很难关注到学生的学习状态。这个时候,对于学习习惯不好的学生,缺少了老师的监督,可能听课效率就会大打折扣。针对这种状况,第一,教师在讲课时采取多种形式,内容应生动有趣,语言应简洁准确,还应该注意自己讲话的语速,不能过快,给学生思考和反应的时间。第二,教师可以通过文字或连麦的方式和学生进行互动,了解学生的听课状态。
所学知识学生掌握情况如何,课后检测辅导必不可少。每节课后我们都会留适当的作业来检测学生对知识的掌握情况,由于网络学习学生长时间对着电子产品,所以作业是少而精的,既能起到检测的目的,又避免学生用眼疲劳。老师在批改作业时应充分发挥科技产品的优势,对学生进行有效地辅导。对于作业完成好的,评选为优秀,让班级学生进行学习;对于接受能力慢的,教师可以利用文字或语音的功能对学生进行一对一的辅导。另外,我校每天下午都会给学生提供答疑时间,针对当天学习内容或作业中出现的共性问题进行解答。
网络教学已经进行了五周多,在这段时间里,作为老师,我们也在不断地学习和改进,虽然还有许多这样那样的不足,但只要我们共同努力,上好每一节课,相信每一朵花都会如期绽放。
小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇六
这次有幸聆听了小学语文优质课大赛后,我真真正正感到获益匪浅。自新课改以来,我参加过几次语文课堂教学听课活动,听课后感觉越听越迷茫,不知道到底如何教学生学语文?不明白如何做到高效的课堂教学。通过这次的活动,犹如醍醐灌顶。理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实、朴实。怎样的教学才是有效、高效的。同时,也被老师们扎实的基本功和多才多艺感动着。具体说来有以下几点感受:
一、无论新课改怎样改,我们都必须抓住语文教学最基本的,即着重培养学生听说读写的能力,并且通过各种手段,训练扎实。这次几位教师都进行的是第一课时的教学。在教学过程中,加强了识字教学,由字到词,由词到句再到段,扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。并且落实了写字教学。
二、作为一名语文教师不仅要有扎实的基本功,还应该具备一定的素养。
三、创建和谐,愉悦的课堂气氛。这是几位老师在教学过程中所共有的特点。教师满怀期待的尊重每一位学生,注重站在学生的角度喝学生交流,使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。对每位举手发言的学生不失时机的赞美,使课堂气氛十分和谐,连听课的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。
四、关注学生的学习过程,创设有利于学生自主学习的教学情境。几位优秀教师都很注重让学生在学习过程中体验和经历学习的快乐。努力为学生尽可能多的提供独立思考和交流的机会。让学生在自主,自觉,自由的活动中焕发主体意识,更加主动的获取知识。通过学生与学生之间、老师与学生之间的交流互动,让学生自己从文中找到了答案,往往创造出美好的境界。
五、课堂上到处都体现着新课改的要求趋势,课堂生动,目标达成度高,无一不渗透着新的教学思想和教学方法。
然而对比自己的课堂,我清楚的认识到自己的不足,有一种危机感。我想在以后的教学工作中我必须树立一种观念:就是去学习,并且不断的学习,想要做一名好老师就必须不断的学习新的教育观念,和文化知识,努力提高自身的整体素质。只有这样才能源源不断给学生输送养料。
语文集体备课心得体会
集体备课以一种新的形式呈现,在备课中我们本着课标原则,课程原则,努力实现它的最高价值化。虽然新的形式给我们带来的是新的挑战,但是我相信,我们二年级语文备课组每一位老师的努力、奉献,团结协作、奋力拼搏,都会给新的工作目标带来新奇,来帮助顺利地完成所分配的备课任务。现总结如下:
一、目的性明确
本学期我们在校教研组的领导下,积极开展备课组活动,力求做到三定(定时间、定内容、定形式)以更好的服务于教学工作。在集体备课的活动中,各个教师能够各抒己见,相互研讨课文的重难点,课后拓展小练习,实践练习等,让课堂的主动权回归学生,让学生更好的掌握课堂;每个教师互相切磋环节,努力探究课堂最佳教学环节,希望真正的做到课堂教学的优化,真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究,集体商讨出每个单元的教学重点难点,研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论,说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思,反思教学,反思学生,尽量做到课堂教师引导,学生主体。使教学目的进一步明确。
二、发挥团队精神
有句话说得好“人心齐泰山移”,就是说团队的力量是一个无法估量的不确定值。我们应该利用集体备课中团队的优势,做到最优。在此次备课中,全体组员拧成一股绳,大家聚在一起钻研教材,确定教学内容再认真分析重点难点,设计教学方案。然后大家再一起讨论研究,对教案、课件进行修改完善,大家都按部就班的努力着,相信三备会取得阶段性的成功。
三、敢于创新
创新是一个国家的力量之源,运用于教学中也同样适合。在教研方面,备课组成员能积极参加此次的教研活动,活动中人人能集思广益,各抒己见,每次都有明确的主题和详细的记录。并围绕研究课题开展教育教学工作,形成浓厚的研究氛围。以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点,力争走出一条科学有效的教研新路。
四、需要改进
1、出于学校人力资源的制约,所以一个老师肩负着几个老师的工作,大部分学校低段都采取的包班形式,不可否认集体备课的出发点是好的,但是星期三,四,老师一备课,那段按时间学生自然而然的会成为自主学习阶段,我们都知道小孩子自控力较弱,所以那段时间学生的日常辅导不能顺利进行!
2、三备要求课程统一,但是作为一个老师我们需要让学生把所讲的都懂了,学生层次不同,理解能力也不同,所以会造成一系列的教学的时间差异,以至于教学进度更不可能统一。
3相比较传统古板的授课模式和“三备”授课模式,学生更倾向于后者。但是,学生更多的是接受了其中的动画、图片、声音等,而忽略了知识的接受。
4备学生阶段,学生对一定知识对排斥,但不一定对所有知识都排斥,我觉得是阶段性的,其实有时候让学生死记硬背也不妨是一个好办法,当然理解了更好。
在悄悄回顾的同时,更深感日后工作的任重道远,引领孩子们在求知路上不断走向成功,让我们自身更加成熟,将是我们永恒的追寻!
这只是我个人的意见,我也刚接触教学工作。提的意见如有不对的地方,请批评我会及时改正。
小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇七
本该热闹的校园悄静孤寂,看不到操场上飘扬的国旗,听不到孩子们的欢声笑语,感受不到老师们的慷慨激昂。恍然,是疫情让这一切延期了。为了响应“停课不停学”的要求,我们采用了“线上教学”这种特殊的授课方式。在这接近两个月的线上教学时间里,我从陌生到熟悉,从迷茫到游刃有余。在我看来,这其中,有利也有弊。下面是我的几点看法及部分具体的做法:
1.打破地点的限制,家长也省去接送,老师不用非去学校授课,节省了大量的教学管理时间,可潜心充分的备课。
2.课程可一次录制,多次播放。学生要是有不明白的地方,或者想要复习,可以随时播放,不受时间地点的限制。
3.不需要聚集人员,减少感染的风险。避免人员聚集,是当前遏制病毒最有效的手段。
4.网上授课更有利于整合优秀网络资源,提高内容质量。线上有很多优秀的课程资源可以供我们利用,经过筛选后可以择优推荐,引导学生学习,有利于提高学习内容的质量。
5.网络教研打破了学校壁垒,众人拾柴火焰高。以前教学基本上都是自己备课。但是此次线上教学,我们可以在教育局及学校组织下在钉钉平台上同其他学校老师进行网络教研以及资源共享,让我能向其他学校老师学习,帮助我开阔思路,从而备好课、上好课,更好的服务于学生。
当然,我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学,它还是有自己的局限性!
1.德育教育存在不足,教育的目的不仅是传授知识,而且还要教育学生做人,网络教育中,老师只能言传不能身教。(针对此问题,在课堂下,我尽量给同学们布置一些实践性作业,以保证德育教育不缺席)
2.老师无法对学生的行为进行有效的监督,传统教育中老师可以面对面监督学生学习,使自律性比较差的同学受到有效促进,但线上教学却无法做到这点。(针对此问题,我采用了阶段性考核、在课堂上抢答加分、设置荣誉榜和具体谈话等方式,激励学生学习兴趣,以此来督促学习自觉性)
3.影响孩子视力。现在中小学生近视率大幅度增加的罪魁祸首,就是电子产品的长时间使用。如若孩子在家上课缺少家长的监督,孩子没有意识,对视力会造成严重影响。(尽量减少直播课程,设计多形式的课程方式,并与家长沟通,做好监督工作)
但不否认的是,线上教学确实是线下教学的有力补充,我相信在未来我会更好的利用线上教学方式,扬长避短,让线上和线下相辅相成。
小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇八
20xx月14—19日我有幸参加了河北省体育教学优质课比赛观摩学习活动,本次活动中共有来自全省各个市县的23节课,这些参赛课都进行了精心的设计,教学内容较为实用、操作性强,教学目的明确,教学形式方法多样化,教学的各个步骤环节相当紧凑。这次活动为我们一线教师提供了难得的学习和充电的机会,使我对体育新课程标准的理解和融会贯通有了提高和新的认识,为今后的体育教学指明了方向。下面我就几个体会较深刻的问题浅谈一下自己的感想:
一、教学内容范围较广。
此次比赛内容涵盖了田径、球类、技巧、舞蹈等,总的来说,教学内容选择范围较广,作课教师都有较高的教学水平和驾驭课的能力,不同程度反映出当地学校的教学特点,给参加观摩的老师提供了多阶段,多种教学内容的学习机会,使参加观摩的老师能够学有所获。
二、注重教材的功能性,发掘教材现实生活意义。
体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的。唐山市张汉娜教师的《发展速度能力》的教学都从体育学习的功能性出发,创设生活情境,将体育学习与生活实际相结合,强调体育学习的生活应用价值,让学生在学习中懂得如何通过所学知识,技能保护自己,提高自己的活动能力,将自己课堂所学运用于课外生活活动中,保障自己的生命安全和生存质量。
纵观23节观摩课的教学,均不同程度的采用了音乐进入到体育课的教学之中,有的应用在课的热身活动和放松活动中,有的让音乐贯穿整节课的始终。音乐出现在课堂,一是教学内容的需要,比如热身和放松以及舞蹈,二是构建教学情境,配合情景教学,三是创设环境,调节学生学习心理。这种做法在许多类似的体育教学展示课均有出现,特别是邢台市张建明教师的健美操,在优美的音乐旋律中,学生跟着音乐节奏学习各个动作,从热身运动开始到本课结束,学生们始终在音乐熏陶下,学习兴趣浓厚并保持饱满的精神状态完成上课任务。
通过几天的体育课观摩活动,使我对新课标有了更深一层的了解,也从这些优秀课中学到了很多实用的知识。在以后的学习工作中要充分的实施新课程标准,把在本次活动中学到的知识运用到自己的教学工作中去,并且通过不断的学习来提高自己的工作能力。
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小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇九
xx年4月12日早自习,我有幸聆听了东关小学五(五)班李天喜老师执教的语文《桥》这节全校观摩课,作为一名进城支教学习的山区老师,我感触颇深。课堂上李老师先进的教学理念,创新的教学方法,灵活多样的教学手段,声情并茂,自然大方的教态,内容丰富的辅助教学,扎实的教学基本功,都给我留下了深刻的印象。下面谈谈我听课后的点滴体会:
李老师在教学过程中,加强了词语教学,由词到句再到段,扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。
1、重视了学生的朗读教学,提倡多角度、有创意的阅读。进入新课即开始有感情地配乐范读课文,使学生如身临其境。展示读让学生借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读教材,同时指导学生联系课文人物有感情地读等,在读中悟,悟中读,解决一些浅显的问题,找出自己疑惑的地方……利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的能力。
2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。李老师神情并茂的朗读给在场的每一位师生留下了深刻的印象,到现在让人记忆犹新。在学生读完课文后,留给学生自由发言的时间,说说自己读懂了什么,感悟到了什么?学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛,给学生思考的机会,让学生自主探究合作学习,培养了他们的思维能力和语言的表达能力。
1、在学习中,学生做获得知识的主人,主动的参与学习,积极的思考问题。范读课文之后,李老师问题导读,层层深入,启发学生思考交流,并发表了自己的意见,激发了学生的学习兴趣。
2、在“读、练”环节中,培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动,教师善于引导学生大胆质疑,对问题敢于求异创新,提出自己的独立见解,培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中,教师不光要求学生了解课文内容,还要求学生注意课题与课文内容的关系,鼓励学生不明白的地方提出疑问,发表自己的意见。
课堂教学的精彩,板书占有重要一席,它是微型的教案,它是生成性课堂的优美点缀。板书,是直观感性的教学内容,是辅助教学内容的`显性形象,是教学内容的又一次艺术性创作。板书是灵动课堂中有效资源的撷取和提炼,是师生互动中有效课堂的彰显。这次所授课的李老师对板书都进行了精心的设计。在“咆哮”、“狞笑”、“放肆”、“势不可当”的洪水中出现了“老汉”和“小伙子”的墓碑,顶上有一座生命之桥。这样的板书成于黑板,容教学的阅读要求,教学重点,文章的结构层次在设计中,课堂的整体感受一目了然,感受鲜明。如此,也会举一反三,触类旁通,甚至反诸其身在自身的习作中衍化运用,达到活学的效果。
通过听课学习,我深切地感受到了语文教学的魅力所在,要学习的地方太多了,在以后的学习中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。我认为今后要从以下几点做起:
1、做一名“懒”而有道,敢于放手的老师。
懒惰的教师才能培养出勤快的学生。袁甲民教授将教学划分为四个层次,即“教学生、教学生学、教学生学会、教学生学会学”,其中“教学生学会学”是最高层次。这正是要求教师要放手让学生独立完成学习的意思,要由“教”最终归属到“不教”,放手学生的同时,教师自己也能从繁重的教学工作中解脱出来。
2、做一名业务精良,技术精湛的老师。
教学是一门综合性艺术,精湛的业务水平是做一名优秀教师的关键。随着应试教育向素质教育的转变,教师首先要树立以素质为基础,以能力为本位的教育思想。不仅要精通教育理论,具备稳健扎实的教学基本功(包括一口普通话、一笔好书法、一手好文章、一套好方法,一个好习惯),还不能满足于已掌握的知识和取得的学历,应主动进行更新和“充电”,拓宽知识领域,了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系,将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。
3、做一名且行且思,善与人交的老师。
有一位特级教师把教师分为两种:一种是在学科教学之中埋头苦干,另一种是教学实践有理论依据,有自己的教学主张。前者落实了教学的点滴,但多少有些盲目;而后者显然省事省心又方向明确。萧伯纳说过:“倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交换这些思想,那么,我们的人生将有两种思想。”教育教学不会是一条平坦的大道,肯定会碰到许多疑难困惑需要教师与同仁、与外界的交流沟通。敢于亮出自己的观点,敢于争辩,敢于碰撞,这样才会冒出更多的思想火花。
4、做一名享受生活,知足常乐的老师。
“清华大学百合公益基金会”农村教师培训发起初衷的背后是一个凄凉的故事:谢建华、徐丽萍夫妇在一所特别偏远的山村小学考察时,一位久居深山的老师带着飞机模型给学生上课,学生问老师人是怎么坐飞机的,老师从来没坐过飞机,凭想象指着飞机模型的机翼告诉学生:“人是坐在飞机翅膀上的。”这位老师用毕生的信念坚守在最边远的学校,没有学习深造的条件和机会,缺乏见识,虽然给学生的解释是错误的,但愈发令人尊敬。不知是否可以认为没有生活就没有教育,但没有生活教不好学生是必然的。尽管我们不会告诉学生飞机是用“翅膀”载人的,也不可能完全避免类似情况的发生。语文的外延就是生活,如果语文老师没有对美好生活和事物的敏感,就不可能带着孩子走向语文的美好。教师在生活中要珍爱自己,忙里偷闲去旅游,听音乐,参加体育和社团活动,广交朋友,不跟生活较劲,不和自己较真。把语文和生活紧密结合起来,在教学中,学生看到了语文老师生活的丰盈和诗意,心中不仅会升腾起对老师的敬爱,更会升腾起对学好语文,用好语文的向往。在这样的课堂上,老师就会用自己美好、坦然的心态去征服学生。
小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇十
前两周,我参加了教研室组织的小学语文教学公开课活动,聆听x老师和x老师的《钓鱼的启示》一课收获颇多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧!
听着x老师的课,我想教师的语言竟有如此之魅力,从没与她配合过的学生,她竟能深入到它们的心灵深处,声情并茂的语言勾起了学生思绪,她与学生的沟通交流艺术真的令人佩服。
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,既烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的思维。
新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的.感悟态度,指导了感悟的方法,同时,她对学生激励的效果也是不言而喻的,在课堂上她总会用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,这也是值得我们学习的地方。
生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。
发现课堂上有了矛盾的学生,处理方法较为恰当,
在听了陈老师的示范课后,我深深体会到了板书的重要性,要精心研究板书的设计,不能只是走过程。
老师能够结合课文,教育学生为自己制定人生的目标,“千教万教。教人求真;千学万学,学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活,教育学生做真人。一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的。真是“听君一堂课,胜教十年书。”
小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇十一
在人的一生中,语文无疑是最基础、最重要的课程之一。而语文教学的重心在小学阶段,是为后续学习打下坚实的基础。因此,作为一名教育工作者,观摩小学语文课堂,不仅可以更好地了解课程内容和教学方法,也可以从中寻找到启示和inspirations为自己的工作提供帮助。
第二段:教学方法简述。
观摩小学语文课堂后,我不得不说,小学教育的教学方法已经不再是那些繁琐的、枯燥的、单一的传统方式,而是更注重培养学生的阅读敏感、语文思维和表达能力。例如,在阅读理解课堂中,老师不仅以讲解的方式进行教学,而且还会采用多种形式进行互动式教学,如集体合作、分组合作、个人练习等方式,使学生的思维得以自由发挥,更好地体验语言中带来的乐趣和美。结合作文训练,老师也给予了学生很多空间,允许他们自由地表达自己的想法和观点。在这个过程中,老师也能够有效地指导他们,帮助他们发掘潜力和表达能力。
第三段:教室文化的塑造。
小学语文课堂不仅注重教学方法的改进,也在塑造良好的教室文化,以使学生更好地沉浸在语言的世界中。在观摩课堂中,我发现许多老师非常注意这一点,他们努力创造积极的、充满活力的语文氛围,使学生感受到语文学习的乐趣和亲切感。例如,在课堂上,老师会与学生“打成一片”,与他们进行交流和互动,同时也会鼓励学生在课堂上表达自己的想法和意见。这些小小的举动,能够极大地调动学生的积极性和参与性,使他们更自然地融入到课堂中。
第四段:师生关系的互动。
作为教育工作者,我们深知师生关系的重要性。而小学语文教师在这方面也做得非常好。老师不仅具有深厚的语文知识和教学经验,更能够真正地与学生建立联系,并在与他们的互动中,看到他们的成长和变化。在我观摩的语文课堂中,许多老师在课堂外,也会关心学生的生活和学习,与他们交流,并帮助他们解决困难和烦恼。这种亲近而又专业的关系,不仅能够提高学生对老师的信任和敬重,也可以使老师更感受到学生的需求和心声。
第五段:总结。
在完成这次观摩后,我深深地感受到小学语文课堂对我们教育工作者的重要性和先进性。语文教育不再是单纯地讲解文字和语言的意义,也注重引导和启发学生的思维和创造能力,让他们更好地发掘自己的潜力和可能性。同时,教师在这个过程中,也起到了极大的作用,他们不仅是知识的传授者,也是学生的引路人和精神导师。如果我们教育工作者能够站在更高的角度看待教学,借鉴优秀的课程体系和教学方法,那么我们也将为更多青少年学子的发展做出贡献。
小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇十二
一周精彩的讲课、听课、评课结束了,而我还在品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。从一次公开课中,我学到了许多东西,特别是作为一名年轻教师,公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会,上一次公开课,我能感悟许多。
这一学期,可以说是忙忙碌碌,老师们一次又一次接受培训学习,崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学模式,深深地震动了我们:同为特殊教育学校,原来课也可以这样上,同为聋生、智障生,原来也可以这样教!作为教师,一种理念一旦被接受,马上会体现在她的课堂教学中,我就是如此。
这次公开课,正是一次展示新教法的机会,也可以说是一次实验,一次交流。我决定把握这次机会,在公开课中采用刚刚接触的“医教结合,综合康复”法教聋生拼音。上公开课之前,一切准备工作由自己独立完成,如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。
我认为,在准备的过程中我也就是在备课,不仅仅是在纸上备课,更重要地是在心理上、思想上备课,通过自己这样一个反复思考与准备的过程,自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师,要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂,自己的底气就足一些。
“态度决定高度,细节决定成败,实力决定命运”,我调整好自己的心态,把它看成一节普通的展示课,用认真的态度,心无旁骛地上完了整节课。接着就是听老师们的评课,老师们在我的渴望中就“医教结合,综合康复”方法的使用上提出了很切实的意见,我感到有很多方面确实需要改进、提高。
新时代的特殊教育需要探究性的教师,需要自身不断地用理论、知识武装头脑,作为新一代的年轻教师,我会尽快成长起来,不怕挫折和困难,敢于面对。不断努力,充实自己,积累经验,在实践中感悟新课程理念,让我的课堂更精彩!
2.语文优质课活动总结。
3.教师教学观摩活动总结。
7.语文公开课总结。
小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇十三
随着国家对于中小学教育的不断推进和完善,学生们的学习质量得到了很大的提高,而在小学教育中,语文早读也是非常重要的一环。近期,我有幸观摩了一堂小学语文早读课,深感这个环节的重要性。接下来,我将从五个方面来讲述我的观摩心得和体会。
一、早读课的意义。
早读是指在每日起床后,除洗漱外,必须使用书报等工具认真阅读,积极获得知识的一种行为,而小学语文早读的目的则是在启蒙阶段培养学生的阅读习惯,让孩子们了解国家丰富的文化,提高阅读理解能力和语言表达能力。在这个数字阅读时代,语文早读对于学生们来说有着更加重要的意义,可以锻炼学生们的独立思考能力,帮助他们更好地适应社会的发展变化。
二、早读课的形式。
在这堂语文早读课中,老师采取的形式是带读。老师先通读一遍课文,让学生们更好地了解课文的内容,然后逐个字逐个词、逐句逐段地解释课文。在这个过程中,老师很注重学生们的感受和思考,通过提问和鼓励,让学生们更加积极主动地参与到语文早读中来,充分激发学生们的学习兴趣。
三、早读课的内容。
这节语文早读课老师选择了优秀的经典散文,内容关于农村孩子们的成长故事。其中既有对作品的解读,也有关于作者和作品的背景介绍和讨论。在这个过程中,老师注重学生们的思考和表达,鼓励学生们自主思考,提高他们的语文素养。
四、早读课的作用。
从细节处可以看到语文早读课的有效作用。语文早读不仅可以帮助学生们提高阅读理解能力和语言表达能力,而且可以培养学生们的独立思考能力和创造力。通过匹配合适的课文和练习问题,让学生们获得更大的文学情感体验和人文关怀,从而增强了他们对文学的感性认知和感情共鸣。
五、我对早读课的看法。
我认为在这个快节奏的社会中,学生们难以拥有充分的自由时间去阅读,而语文早读则为学生们提供了非常好的阅读环境,可以在短时间内提高学生们的阅读水平和语言能力。同时,语文早读可以让学生们更好地了解中国的文化传承和历史沿革,从而拓宽了他们的视野和见识。因此,对于小学生来说,语文早读是非常重要的一环。
缀以个人体会一,我的学姐说:“小学语文早读,培养了我对文学的热爱,让我从小就意识到语文的重要性。从小学的语文早读到高中的文学课堂,感觉这个环节不断地强调了我们的语感、词汇量和文字表达能力。可以说,这一环节的积累和锻炼是全面提高语文水平的基础。”从学姐的话可以看出,语文早读不仅是一种教育方法,更是一种文化传统和人文素养的灌输。
在总结了我的观摩心得和体会之后,我深深感受到了语文早读的重要性。对于学生们来说,语文早读能够帮助他们提高语言表达能力和阅读理解能力,增强他们的感性认知和表达能力,甚至可以帮助他们塑造健康的人生观和世界观。因此,我们应该在日常生活中更加注重语文早读,让它成为每个小学生健康快乐成长的必需品!
小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇十四
2016年4月12日早自习,我有幸聆听了东关小学五(五)班李天喜老师执教的语文《桥》这节全校观摩课,作为一名进城支教学习的山区老师,我感触颇深。课堂上李老师先进的教学理念,创新的教学方法,灵活多样的教学手段,声情并茂,自然大方的教态,内容丰富的辅助教学,扎实的教学基本功,都给我留下了深刻的印象。下面谈谈我听课后的点滴体会:
体会一,无论新课改怎样改,我们都必须抓住语文教学最基本的,即着重培养学生听说读写的能力,并且通过各种手段,训练扎实。李老师在教学过程中,加强了词语教学,由词到句再到段,扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。
体会二,读悟式教学,形成了学生的读书能力,提高学生的语文素养。
1、重视了学生的朗读教学,提倡多角度、有创意的阅读。进入新课即开始有感情地配乐范读课文,使学生如身临其境。展示读让学生借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读教材,同时指导学生联系课文人物有感情地读等,在读中悟,悟中读,解决一些浅显的问题,找出自己疑惑的地方……利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的能力。
2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。李老师神情并茂的朗读给在场的每一位师生留下了深刻的印象,到现在让人记忆犹新。在学生读完课文后,留给学生自由发言的时间,说说自己读懂了什么,感悟到了什么?学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛,给学生思考的机会,让学生自主探究合作学习,培养了他们的思维能力和语言的表达能力。
体会三,教学时注重了学生创新思维的培养。
1、在学习中,学生做获得知识的主人,主动的参与学习,积极的思考问题。范读课文之后,李老师问题导读,层层深入,启发学生思考交流,并发表了自己的意见,激发了学生的学习兴趣。
2、在“读、练”环节中,培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动,教师善于引导学生大胆质疑,对问题敢于求异创新,提出自己的独立见解,培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中,教师不光要求学生了解课文内容,还要求学生注意课题与课文内容的关系,鼓励学生不明白的地方提出疑问,发表自己的意见。
体会四,教学中的板书设计很重要。
课堂教学的精彩,板书占有重要一席,它是微型的教案,它是生成性课堂的优美点缀。板书,是直观感性的教学内容,是辅助教学内容的显性形象,是教学内容的又一次艺术性创作。板书是灵动课堂中有效资源的撷取和提炼,是师生互动中有效课堂的彰显。这次所授课的李老师对板书都进行了精心的设计。在“咆哮”、“狞笑”、“放肆”、“势不可当”的洪水中出现了“老汉”和“小伙子”的墓碑,顶上有一座生命之桥。这样的板书成于黑板,容教学的阅读要求,教学重点,文章的结构层次在设计中,课堂的整体感受一目了然,感受鲜明。如此,也会举一反三,触类旁通,甚至反诸其身在自身的习作中衍化运用,达到活学的效果。
通过听课学习,我深切地感受到了语文教学的魅力所在,要学习的地方太多了,在以后的学习中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。我认为今后要从以下几点做起:
1、做一名“懒”而有道,敢于放手的老师。
懒惰的教师才能培养出勤快的学生。袁甲民教授将教学划分为四个层次,即“教学生、教学生学、教学生学会、教学生学会学”,其中“教学生学会学”是最高层次。这正是要求教师要放手让学生独立完成学习的意思,要由“教”最终归属到“不教”,放手学生的同时,教师自己也能从繁重的教学工作中解脱出来。
2、做一名业务精良,技术精湛的老师。
教学是一门综合性艺术,精湛的业务水平是做一名优秀教师的关键。随着应试教育向素质教育的转变,教师首先要树立以素质为基础,以能力为本位的教育思想。不仅要精通教育理论,具备稳健扎实的教学基本功(包括一口普通话、一笔好书法、一手好文章、一套好方法,一个好习惯),还不能满足于已掌握的知识和取得的学历,应主动进行更新和“充电”,拓宽知识领域,了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系,将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。
3、做一名且行且思,善与人交的老师。
有一位特级教师把教师分为两种:一种是在学科教学之中埋头苦干,另一种是教学实践有理论依据,有自己的教学主张。前者落实了教学的点滴,但多少有些盲目;而后者显然省事省心又方向明确。萧伯纳说过:“倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交换这些思想,那么,我们的人生将有两种思想。”教育教学不会是一条平坦的大道,肯定会碰到许多疑难困惑需要教师与同仁、与外界的交流沟通。敢于亮出自己的观点,敢于争辩,敢于碰撞,这样才会冒出更多的思想火花。
4、做一名享受生活,知足常乐的老师。
“清华大学百合公益基金会”农村教师培训发起初衷的背后是一个凄凉的故事:谢建华、徐丽萍夫妇在一所特别偏远的山村小学考察时,一位久居深山的老师带着飞机模型给学生上课,学生问老师人是怎么坐飞机的,老师从来没坐过飞机,凭想象指着飞机模型的机翼告诉学生:“人是坐在飞机翅膀上的。”这位老师用毕生的信念坚守在最边远的学校,没有学习深造的条件和机会,缺乏见识,虽然给学生的解释是错误的,但愈发令人尊敬。不知是否可以认为没有生活就没有教育,但没有生活教不好学生是必然的。尽管我们不会告诉学生飞机是用“翅膀”载人的,也不可能完全避免类似情况的发生。语文的外延就是生活,如果语文老师没有对美好生活和事物的敏感,就不可能带着孩子走向语文的美好。教师在生活中要珍爱自己,忙里偷闲去旅游,听音乐,参加体育和社团活动,广交朋友,不跟生活较劲,不和自己较真。把语文和生活紧密结合起来,在教学中,学生看到了语文老师生活的丰盈和诗意,心中不仅会升腾起对老师的敬爱,更会升腾起对学好语文,用好语文的向往。在这样的课堂上,老师就会用自己美好、坦然的心态去征服学生。
小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇十五
20xx年4月12日早自习,我有幸聆听了东关小学五(五)班李天喜老师执教的语文《桥》这节全校观摩课,作为一名进城支教学习的山区老师,我感触颇深。课堂上李老师先进的教学理念,创新的教学方法,灵活多样的教学手段,声情并茂,自然大方的教态,内容丰富的辅助教学,扎实的教学基本功,都给我留下了深刻的印象。下面谈谈我听课后的点滴体会:
体会一,无论新课改怎样改,我们都必须抓住语文教学最基本的,即着重培养学生听说读写的能力,并且通过各种手段,训练扎实。李老师在教学过程中,加强了词语教学,由词到句再到段,扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。
体会二,读悟式教学,形成了学生的读书能力,提高学生的语文素养。
1、重视了学生的朗读教学,提倡多角度、有创意的阅读。进入新课即开始有感情地配乐范读课文,使学生如身临其境。展示读让学生借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读教材,同时指导学生联系课文人物有感情地读等,在读中悟,悟中读,解决一些浅显的问题,找出自己疑惑的地方……利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的能力。
2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。李老师神情并茂的朗读给在场的每一位师生留下了深刻的印象,到现在让人记忆犹新。在学生读完课文后,留给学生自由发言的时间,说说自己读懂了什么,感悟到了什么?学生不明白的问题都创设思考的`空间和气氛,给学生思考的机会,让学生自主探究合作学习,培养了他们的思维能力和语言的表达能力。
体会三,教学时注重了学生创新思维的培养。
1、在学习中,学生做获得知识的主人,主动的参与学习,积极的思考问题。范读课文之后,李老师问题导读,层层深入,启发学生思考交流,并发表了自己的意见,激发了学生的学习兴趣。
2、在“读、练”环节中,培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动,教师善于引导学生大胆质疑,对问题敢于求异创新,提出自己的独立见解,培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中,教师不光要求学生了解课文内容,还要求学生注意课题与课文内容的关系,鼓励学生不明白的地方提出疑问,发表自己的意见。
体会四,教学中的板书设计很重要。
课堂教学的精彩,板书占有重要一席,它是微型的教案,它是生成性课堂的优美点缀。板书,是直观感性的教学内容,是辅助教学内容的显性形象,是教学内容的又一次艺术性创作。板书是灵动课堂中有效资源的撷取和提炼,是师生互动中有效课堂的彰显。这次所授课的李老师对板书都进行了精心的设计。在“咆哮”、“狞笑”、“放肆”、“势不可当”的洪水中出现了“老汉”和“小伙子”的墓碑,顶上有一座生命之桥。这样的板书成于黑板,容教学的阅读要求,教学重点,文章的结构层次在设计中,课堂的整体感受一目了然,感受鲜明。如此,也会举一反三,触类旁通,甚至反诸其身在自身的习作中衍化运用,达到活学的效果。
通过听课学习,我深切地感受到了语文教学的魅力所在,要学习的地方太多了,在以后的学习中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。我认为今后要从以下几点做起:
1、做一名“懒”而有道,敢于放手的老师。
懒惰的教师才能培养出勤快的学生。袁甲民教授将教学划分为四个层次,即“教学生、教学生学、教学生学会、教学生学会学”,其中“教学生学会学”是最高层次。这正是要求教师要放手让学生独立完成学习的意思,要由“教”最终归属到“不教”,放手学生的同时,教师自己也能从繁重的教学工作中解脱出来。
2、做一名业务精良,技术精湛的老师。
教学是一门综合性艺术,精湛的业务水平是做一名优秀教师的关键。随着应试教育向素质教育的转变,教师首先要树立以素质为基础,以能力为本位的教育思想。不仅要精通教育理论,具备稳健扎实的教学基本功(包括一口普通话、一笔好书法、一手好文章、一套好方法,一个好习惯),还不能满足于已掌握的知识和取得的学历,应主动进行更新和“充电”,拓宽知识领域,了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系,将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。
3、做一名且行且思,善与人交的老师。
有一位特级教师把教师分为两种:一种是在学科教学之中埋头苦干,另一种是教学实践有理论依据,有自己的教学主张。前者落实了教学的点滴,但多少有些盲目;而后者显然省事省心又方向明确。萧伯纳说过:“倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交换这些思想,那么,我们的人生将有两种思想。”教育教学不会是一条平坦的大道,肯定会碰到许多疑难困惑需要教师与同仁、与外界的交流沟通。敢于亮出自己的观点,敢于争辩,敢于碰撞,这样才会冒出更多的思想火花。
4、做一名享受生活,知足常乐的老师。
“清华大学百合公益基金会”农村教师培训发起初衷的背后是一个凄凉的故事:谢建华、徐丽萍夫妇在一所特别偏远的山村小学考察时,一位久居深山的老师带着飞机模型给学生上课,学生问老师人是怎么坐飞机的,老师从来没坐过飞机,凭想象指着飞机模型的机翼告诉学生:“人是坐在飞机翅膀上的。”这位老师用毕生的信念坚守在最边远的学校,没有学习深造的条件和机会,缺乏见识,虽然给学生的解释是错误的,但愈发令人尊敬。不知是否可以认为没有生活就没有教育,但没有生活教不好学生是必然的。尽管我们不会告诉学生飞机是用“翅膀”载人的,也不可能完全避免类似情况的发生。语文的外延就是生活,如果语文老师没有对美好生活和事物的敏感,就不可能带着孩子走向语文的美好。教师在生活中要珍爱自己,忙里偷闲去旅游,听音乐,参加体育和社团活动,广交朋友,不跟生活较劲,不和自己较真。把语文和生活紧密结合起来,在教学中,学生看到了语文老师生活的丰盈和诗意,心中不仅会升腾起对老师的敬爱,更会升腾起对学好语文,用好语文的向往。在这样的课堂上,老师就会用自己美好、坦然的心态去征服学生。
小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇十六
随着科技的不断发展,网络已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。在教育领域,网络也被广泛运用,为学生提供了更加便利且共享的教学资源。本文就是笔者对于正在学习的中小学语文线上网课进行观摩的一些体会和收获的总结。
第一段:在观摩过程中的第一反应。
在开始观摩之前,笔者首先就对于线上教学有所担心。由于疫情的影响,很多学生只能够选择线上学习,而线上教学相对于传统的教学方式似乎存在一些劣势。因此,当我进入了第一节语文网课,在听完老师的课之后,我深感惊喜:这种线上教学方式与传统教学方式完全不同,它的优点在于其互动性和创新性,而这种互动性和创新性也正是学生们需要的。
第二段:语文网课的创新性之处。
在进行观摩之后,我对于语文线上网课的创新性之处有了更深入的了解。传统的教学方式往往注重的是知识的传授,而忽略了教育方式的创新。而线上网课恰恰通过丰富多样的教育形式,提升了学生们的学习效果。例如动画、图片、音频等多种形式的媒体,能够更加生动、形象地呈现语文教学的内容,使学生们在学习时更加容易理解和吸收。
第三段:语文网课的互动性之处。
同时,语文线上网课还具有很强的互动性。与传统的教学方式不同,线上网课可以通过在线讨论、文字交流等一系列互动方式生成交流,让学生们互相讨论、互相分享自己的观点和见解。这样的交流不仅能够让学生们更加深入地了解课程内容,还能够提高他们的交流、合作和共享知识的能力。
在进行观摩之后,我们也发现了语文线上网课存在一些不足之处。例如有些老师的课堂不够有趣、生动,或者在互动过程中不够明确、明确地措辞等。因此,我们建议在教学中更加注重互动性和创新性,尽可能地创造生动、形象的教育形式,以吸引学生们的兴趣,激发他们的学习热情。
第五段:观摩过程中的收获和启示。
在总体观摩过程中,我不仅获益良多,更有了一些新的想法和启示。例如,将网络教学和传统的教学方式相结合,可以让学生们不仅能够在校园内学习,也可以在家或家庭教育环境中学习。这对于提高学生的学习效果,提高学生们的学习兴趣至关重要。
总之,通过对于语文线上网课的观摩,我发现它具有很强的互动性和创新性。这些优点不仅可以提高学生们的学习效果,更可以帮助他们更好地理解和掌握语文教学的知识和技巧。希望我们能够更加注重语文线上网课的质量和教学内容,为更多的学生提供更好的教育资源和服务!
小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇十七
小学语文观摩是一项重要的教育活动。通过观摩其他老师的课堂,我们可以学习到许多新的教学方法和技巧,还有可以改进和优化自己的教学方式。在本次观摩活动中,我受益匪浅,获得了许多启发和体验。
第二段:教学设计和教学方法的启示。
在观摩中,我发现很多老师的课堂教学都极富有创意和思考,在教学过程中,教师们注重学生的学习兴趣和问题解决能力的培养。我学到了一些新的教学设计和方法,例如,合作学习、多媒体辅助教学、互动式课堂等等。这种课堂教学的方法和思路在今后的教学中会对我产生很大的影响,并让我更好地应对学生在学习中遇到的问题。
第三段:语文知识点的教学经验。
在观摩中,我也学到了许多小学语文知识点的教学方法。例如,如何让学生掌握有关汉字的写作方法,如何教授小学语文中的语法知识点等等。在这些方法中,我学到了许多小技巧和实用方法,能够更好地帮助学生提高语文水平,让他们更加喜爱学习。
第四段:班级管理和教育理念的启示。
小学语文观摩还让我对班级管理和教育理念有了更加深入的了解。我发现许多老师在班级管理方面非常注重学生的个性和情感交流,尊重学生的自尊心和自主性,通过与学生建立良好的师生关系,更好地帮助学生成长。在今后,我会更加注重学生的情感体验,更加注重学生全面发展的教育理念,来更好地帮助学生成长和发展。
第五段:展望。
在小学语文观摩中,我学到了很多新的教学方法、小技巧和教育理念,这些都将为我的教学注入更加丰富、更加创新和多元化的元素。这也让我更加坚定了在语文教学上不断追求更好的信念,为学生打造多元发展的舞台,帮助他们更好地成长,成为独立自主、自如表达、热爱生活的新时代人。
小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇十八
作为一名小学语文教师,我有幸参加了一次小学语文观摩活动,深刻感受到了同行间的交流和学习,也收获了不少启示和思考。在观摩中,我认真聆听了老师们的课堂讲解,仔细观察了学生们的学习情况,结合自身的教育教学经验,我在这里和大家分享一下我的体会和感悟。
一、课堂氛围要良好。
在观摩过程中,我发现课堂氛围非常重要。当老师能在班级中营造出一种轻松、快乐、自信和安全的氛围时,学生自然会更加愿意参与课堂互动,自己的自信心也会被激发,进而提高学习效率和成绩。比如,有的老师在课堂中适时地加入游戏或小活动,让学生们主动参与课堂,活跃了课堂氛围,促进了学生们的互动交流。
二、既要注重教学内容,更要注重方法。
我们都知道,教学内容是非常重要的,但是在学习和教学中,注重方法也同样重要。在观摩课堂中,我发现好的教学方法和教材会使学生更容易理解知识点,同时激发他们的学习兴趣和主动性。很多老师在教学中注重互动,多采用生动形象的案例来讲授知识点,或通过问答的方式提高学生的思维能力,这样可以让学生在轻松愉悦的氛围中快速掌握知识点。
三、学生的个体差异需要重视。
在观摩中,我也看到了不同学生之间差异的存在。每个学生都是独一无二的,有自己的生活经历和特点,教师要根据学生的特点,采取针对性的教学方法,这样才能取得更好的教育效果。对于学习异于常人的学生,老师们应该更加耐心和细致,让他们一步一步理解和掌握知识点。
四、评价方式要合理。
评价是每一节课之后都必须进行的环节,但对于小学生的评价方式,我们必须进行合理的规范。有些评价方式比如通过分数或篇幅考核学生能力,可能会导致误解和不公平,所以在该领域必须有重点进行评估,以更加公正的方式评价学生的学习成果。
五、爱心教育要贯穿整个教育过程。
在观摩课堂中,我也看到了许多教师们很注重爱心教育的实践,这也是小学教育中很重要的一环,因为一个具备爱心的教师不仅仅是为了传递知识,同时也要有执教的责任,要有关爱学生的意识和行动。比如老师关爱学生,促进学生健康成长,引导学生积极主动,让学生在愉快的氛围中学习,帮助学生理解、转化和应用知识,是小学教育中最重要的一环。
从这次观摩课堂中,我深刻地认识到了教育教学的重要性,同时也体会到了教师的职业责任和社会使命。通过这次课堂观摩,我也认为我将更加注重学生个体差异,采取更具有效性的教学方法和评价方式,把爱心教育贯穿于整个教育过程。相信我会以更加优秀的教学来回馈社会,影响更多的人。
小学语文网课观摩心得体会及收获(优质19篇)篇十九
xx老师那娴熟的课堂组织能力,xx老师和xx老师那务实求真的精神,xx和xx老师那富有儿童化的语言,xx老师那与学生打成一片的亲和力,xx老师那灵活多样的教学方法,都是值得我好好去学习,认真去研究。
通过学习,我明确了“优质高效课堂“的理念,学到了方法,也切身体会到了“优质高效课堂”研究的必要性,我认识到课堂要实现高效,作为教师:
一是要体现学生在教学中的主体地位,使学生真正成为课堂的主人;二是要注重问题意识和创新能力的培养,让学生在老师的引领下,通过自己的努力去探索、去发现;三是教师要认真编写教案,充分发挥学生的主动性和创造性;四是通过小组互助合作、生教生,充分发掘学生的'内在潜力,培养学生的合作意识。
通过这次学习我明确自己的目标,找准了自己的方向。在教学中我力求做到:
首先,要对学生有普遍的关注。要经常用目光或微笑与学生交流,这是实现普遍关注的前提.要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注,感受到一种温暖,获得一种支持;要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注;要用提问或允许回答问题来表达你的关注;要营造能够给所有的学生以自信的氛围,让所有学生都洋溢生命活力的氛围。
其次,重视学生的朗读教学,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读扩展思维,从而加强学生的阅读能力。还要培养学生的理解能力、预感能力和思维能力。当学生读完课文时,给学生自由发言的时间,培养他们的思维能力和语言表达能力。
最后,注重学生创新思维的培养。要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论。培养学生成为知识的主人,引导学生大胆的质疑,对于问题求异创新,允许和鼓励学生提出自己独特的见解,培养学生的创新精神。使学生每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟。
总之,通过这次教学观摩活动,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中,我会放开手脚,大胆探索,不断体会、不断反思、不断感悟,让自己的课堂充满“自主、互助、优质、高效”的旋律,努力提高我们的业务水平。使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。