无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
生日礼物篇一
（第二课时）
课时目标：
1、理解课文内容，明白“我”为什么放飞小鸟。
2、有感情地朗读课文。
3、完成课后练习题。
教学过程
一、导入
听音乐《生日快乐》
师：同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？
二、读课文，理解内容。
1、读课文，理解课文内容
（1）复习上节课学过的生字，出示生字、词语。
送给大自然特别鸟笼想了想枝头可爱一份礼物很新学生个别读，齐读。
（2）将生字带到课文中再读一遍。
（3）思考“礼物”一词在课文中出现了好几次，你能找出来吗？用横线画出来。
（5）大家收到的礼物可跟这位小男孩收到的礼物不一样，一一样
就是特别，学生体会“特别”一词的含义，并尝试着用“特别”一词说话。
2（1）是呀，“我”收到礼物很高兴，可是关在笼子里的小鸟会怎样呢？（很孤单、难过、伤心）
指名学生发言
指名学生发言
（3）齐读第一、二自然段。
指名读第三自然段。
（2）这位小男孩是怎么对待这只小鸟的呢？
（3）这只放飞的小鸟，会飞到哪里呢？
指名学生回答
（4）这件礼物是妈妈送给小男孩的，妈妈会高兴吗？
（5）我们应该怎样对待这些答案自然的朋友呢？
学生自由发言
三、课堂总结
同学们，天空是小鸟的家。只有让小鸟回到自己的家里，回到天空中，让它在那里自由飞翔，在自由唱歌，他才是快乐的。
四、读读说说
妈妈—（小鸟）—大自然 生日礼物
生日礼物篇二
1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。
2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。
3、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握课文内容，学习亨利自食其力，热爱劳动的良好品质。
重点、难点：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦用心。
3、理解课文中含义深刻的句子。
准备：
生字卡片、生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
1、老师启发谈话：同学们，每当我们过生日时，总会收到许多生日礼物，这些礼物当中，有的是父母送的，有的是同学送的，还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想，在你们生日的时候，你们的父母送过哪些生日礼物。
2、学生自由谈话、交流。
3、教师引导，导入课题：如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车，你们相信吗？的确，在亨利生日的时候，他的爸爸送给他半辆自行车，这是怎么回事呢？这节课，我们就来学习第25课《生日礼物》。（板书课题）
二、初读课文，标出自然段，了解课文的叙述顺序。
三、再读课文，引导探究生字词。
1、学生自由朗读课文，在文中找出要求会读写的生字，作上记号，重点拼读这些生字。读一至两遍课文后，同桌互相指读生字。
2、找几位同学试着读一读课文，大家评价。
3、出示生字卡片，指导读准字音。
a、出示生字卡片，指名拼读。
b、重点指导读音。
c、教师范读。
d、指名学生认读。
4、指导记忆生字。
学生说说采用什么方法识记生字。
5、出示含有本课生字的常用词语，学生认读，巩固识字并积累语言。
6、词语释义，积累新词。
注视：目不转睛地看。
恳切：诚恳而殷切。
笨重：庞大沉重，不灵巧。
一、复习检查。
二、指导有感情地朗读课文，感知课文内容。
1、听教师范读课文，轻声跟读课文。
2、学生自由朗读。
3、指名朗读课文，大家评议，教师指导。
a、要读出亨利恳求的语气，声音要小些。
b、要读出“我”询问、好奇的语气来。
c、教师分别范读。
d、学生练读。
三、分段感知课文内容。
第1自然段。
1、观察课文插图。
a、学生自由观察图片。
b、学生想象画面包含的内容。
2、自读课文，说说自己读懂了什么。
3、教师引导，从哪些地方可以看出亨利懂礼貌？
a、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。
b、询问别人要注意称呼的使用，对长辈、老人要使用“您”，对平辈或晚辈要用“你”。
第2自然段
1、指名朗读第2自然段，思考下面的问题。
a、“我”家需不需要急着剪草坪？为什么会答应亨利的要求？
b、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求？
2、学生汇报。
“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光，“我”不忍心拒绝他。
教师随机引导：“我”不忍心拒绝亨利，说明“我”是一个怎样的人？
如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱，如果用亨利家的就要收八块钱。
教师引导：亨利提出这种服务方法又说明了什么？
3、齐读句子，再次体会“我”的思想。
“就用你家的好了，我给你十块钱。”
学习第3——5自然段
1、指名分别朗读。
2、重点探究亨利剪草的目的。
a、从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。
b、出示“笨重——瘦小”一组词，体会剪草的艰难。
“笨重”用来形容什么？“瘦小”又形容什么？学生自由举手回答。
教师引导：面对这样艰苦的工作，亨利干得怎样？从文中找出句子来说一说。（草坪剪得相当整齐。从那以后，亨利定时来我家剪草坪，慢慢地，我们附近几家的草坪都包给了他。）
教师总结：亨利从剪一次草坪，到定时为别人剪草坪，最后到承包附近几家的草坪，说明亨利对工作极端认真、负责。
再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。
学生读句子：上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去挣另一半。
教师引导：亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢？这是什么原因？请同学们继续学习最后一自然段。
合作探究学习第6自然段。
1、男生齐读。
2、质疑探究。
a、亨利的爸爸为什么送给他半辆自行车的钱？
b、讨论亨利爸爸的做法。
c、出示句子：亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆。
a 理解“幸运”的含义。
b 用“幸运”造句。
c 理解句子含义。（亨利的父母由于采用了正确的教育方法，使亨利能自食其力、养成良好的行为习惯。）
四、全班齐读课文。
亨利的生日：父母送给半辆自行车的钱
亨利剪草坪——挣半辆自行车的钱
生日礼物篇三
2、能积极动脑思考，探索前后两头接龙的方法。
3、学习与同伴合作游戏。
实物接龙卡若干张，礼物盒；幼儿用书人手一份。
2、表扬能与同伴轮流分卡片、出卡片的幼儿，鼓励幼儿友好地与同伴一起游戏。
生日礼物篇四
今年生日我收到了三份无比珍贵的生日礼物。它们将引导着我的一生，为将来的路当启明灯。
一位好友的礼物
早上，进入教室似乎一切平常的桌子上多了一张纸，纸上写着一位好友对我生日的祝福和送给我的一段话: 没有一件值得一做的事情，可以在你的一生中完成；因此你需要希望。没有一样美丽的东西，可以在瞬间展现它的华彩，因此你需要信心。没有一件值得一做的事情，可以在一个人完成，因此你需要爱！ 她还对我说如果做任何事失败时要拿出来看看读读，成功了也不妨拿出来看看读读。因为我的知识有限，所以我并不是很理解这句话的深刻含义。但我知道这句话至少对我以后的成功与失败起了作用。
中午放学回家，老弟兴致勃勃地取出一面镜子放在我的面前。我故逗趣地问： 弟弟，你这是干嘛呀？你也要学人家照镜子呀？ 弟弟一本正经地说； 才不是，今天是姐姐的生日。镜子可以反思我们生活行为，我要让姐姐是天下最完美的姐姐。我要告诉姐姐生活其实就像一面镜子。 虽然弟弟所的话有点乱，当我听的明白弟弟的意思。这让我想起了唐太宗说过的一句话： 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。 我感觉恍惚之间长大了许多。也让我明白了，生活就是一面无形的镜子。
生日的那天晚上，我在写作业，母亲轻悄悄地走到我的跟前笑着对我说： 累了吧，休息一会吧，喝一口茶呆会再写。 我也笑着答应了母亲，喝了一口母亲送来的一杯茶。茶刚入口的那一瞬间我就感觉到茶的苦涩。但逼不得已把茶喝了下去。母亲问我： 感觉怎样？ 我连声应着： 苦，苦。 母亲笑了，拍拍我的肩膀说： 刚开始是很苦很苦，不过一会儿你就能感觉它的甘甜了。这是我和你爸爸送你的生日礼物，同时也想告诉你先苦后甜的道理。这适合你做任何事，读书更是如此呀！ 说完妈妈就出去了。正如妈妈所说的那样，不久后是一阵甘甜涌出我的心头。房间里留下了妈妈的余音。
礼物虽轻，含义重大，它们不仅给我点燃了如何对待人生的启明灯，还给我扬起了精神的风帆。
生日礼物篇五
教学现场：
环节
活动实录：
反思与评价：
1、猜礼物
1、认识amy
师：孩子们，今天呀有一位新朋友到我们幼儿园来了，我们一起来认识一下吧。（播放录音：大家好，我是amy.）
师：看看amy家都有哪些人呀？
幼：有爷爷，奶奶，爸爸，妈妈
小结：amy的一家是幸福快乐的一家人。
2、观察礼物盒上的标记，猜测是谁送的礼物？
师：amy的生日马上就要到了，她的家人为她准备了一些生日礼物，猜猜，这些礼物都是谁送的？你怎么才出来的。
幼1：1号礼物是妈妈送的，我看到了妈妈的高跟鞋。
幼2：3号礼物是爷爷送的，因为有拐杖。
幼3：2号礼物是奶奶送的，那个眼镜是奶奶戴的。
师：最后一份礼物是谁送的？谁的礼物还没有说到。
幼：是爸爸。
通过观察礼物上的不同标记，猜测送礼的人物，一方面增加了孩子们活动的趣味性，另一方面也提高了孩子们的观察能力。
2、看礼物
1、 打开礼物盒
师：amy邀请我们跟她一起打开这些礼物盒，但是amy说了，这些礼物是amy的宝贝，所以我们要轻轻地打开这些礼物。打开后马上告诉我是什么哦！
2、 解读礼物（根据礼物出示的顺序进行解读）
l 蛋糕
师：你吃过蛋糕吗？蛋糕吃起来是什么味道的呢？
幼：甜甜的
小结：所以妈妈的爱总是甜甜的。
l 生日卡
师：卡片上有喜洋洋，你喜欢喜羊羊吗？
幼1：喜欢，因为它很聪明，很勇敢，很坚强。
师：那你觉得爸爸希望amy做一个什么样的人呢？
幼1：聪明的人。
幼2：勇敢的人。
小结：所以爸爸的爱告诉amy要坚强与聪明。
l 毛衣
师：你穿过奶奶织的毛衣吗？奶奶织的毛衣穿上是什么感觉
幼：我穿过奶奶织的毛衣，很暖和的。
小结：是呀，奶奶的就爱是暖暖的。
l 成长册
师：这是什么？谁送的礼物？
幼：这个是成长册，是爷爷送的。
2、集体观察成长册
师：成长册里有些什么呀？
幼：是照片，是amy从小到大的照片。
师：原来爷爷把amy成长的点点滴滴用照相机都记录了下来。
小结：爷爷的爱就告诉了amy幸福快乐的成长过程。
在看礼物过程中，教师通过一份一份地解读礼物，了解了不同礼物的不同含义，但在这个过程中缺少完整体会家人的关爱，所以教师可以在最后进行一个总结，即：爸爸的爱是坚强的，妈妈的爱是甜甜的，爷爷的爱告诉我们成长的过程，奶奶的爱让我们感受到无限的温暖。
3、说感谢
师：收到这些礼物amy的心里可高兴了，我们来听听
amy对她的家人说了什么。（播放课件）
幼：我想感谢爸爸，给我买玩具。
3、贴爱心
师：今天我把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还准备了一
些爱心，你想感谢谁，就把爱心贴在他的头像下，别
忘了将自己要说的话说出来哦!
小结：虽然爸爸妈妈爷爷奶奶他们获得的爱心有多有少，但是他们都是家里最重要的人，也是最爱我们的人。
将活动中的对象转移到自己身上，进一步体会家人的爱，以及表达感谢家人的情感。
延伸：送爱心
师：除了爸爸妈妈爷爷奶奶，还有很多爱我们的人，现在让我们把爱心去送给更多的人吧。
通过延伸活动，将自己的感谢传达到更多的人，是感谢语表达爱的延伸。
生日礼物篇六
“啊！明天就是她的生日了！”我焦急地对着日历大叫，而“她”是谁呢？就是我的好朋友──陈雅秀。
雅秀的生日就是明天了，该做什么礼物给她？嗯！就坐一张生日卡片好了，于是我到书店精挑细选，买了一张天蓝色的生日卡片，一买到手，就赶紧回家装饰，我小心裁了一些白色花纹贴上去，画了一只“素描”小熊，再多加修饰，终于完成一张独一无二的生日卡片，我开心地看着这张卡片，正想着要不要再做一个礼物送给她时，想着想着，一不小心眼皮就阖上了，我努力地想睁开眼，却有千斤重的石头压在上面，就这样睡着了……。
隔天，我满是歉意的对她说：“对不起！我因为太累了！所以只做了卡片，没有做礼物给你……。”没想到她一看到我手上的卡片时，说：“没关系！有卡片已经够了，心意比礼物还重要，不是吗？”我这时才想到，是啊！心意最重要啊！突然，她又说：“我也有礼物要送你唷！”奇怪？什么礼物呀？啊！我都忘了，我们的生日是同一天。
这时我感动得几乎流下眼泪，“礼物”带给人的感觉真是奇妙呀！
生日礼物篇七
快过年了，小新和妈妈一起去外婆家过年。
“这个……是外婆给我的什么岁钱来着的……”小新挠着头说。
妈妈紧紧抱住小新，感动的泪水不停地流着……
生日礼物篇八
每年除了生日，最期待的就是耶诞礼物了，我都会跟妈妈明示暗示，通常都能如愿，因为妈妈也很喜欢看见我脸上的惊喜。
有一年我欲言又止的跟妈妈许愿：“我想要一只毛茸茸的……”其实最想要的是一只小白猫。但妈妈露出神秘的微笑什么也都没说。
那年，我收到的礼物是一只粉色的兔子布偶，庞大的身躯简直跟我差不多大了，我错愕的看了许久，小小的心灵立即接受它不是猫的这个事实，还深深的爱上它了。之后，从那一刻起，它就是我最好的玩伴，常抱着它自言自语，彷佛它就是我的家人、我的朋友似的。
妈妈也把它视为我的小保姆，有一次她要出国，为兔子套上一件上衣，叮咛它好好照顾我，至今上衣还穿着呢。
考试的日子出门前，我要它乖乖地在家里保佑我，希望我能发挥水平，考出佳绩。说也奇怪，它真的能带给我心安，当然也就考得很好啰！回家后我也会对它又亲又抱，感谢有兔子保姆的加持。
前阵子，我们全家要出去旅游时，我遗憾地向它道歉，因为它长得太大只了，爸爸拒绝带它一起去，我只好要它乖乖的等着，回来一定一五一十地向它报备旅游心得。
那几天，我们玩得很尽兴，我也认为这一定是它的功劳，越来越爱它了。
生日礼物篇九
每一个人都收到过礼物，我也不例外。
“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐！”听着这动听的旋律，你们应该知道我收到的礼物和生日有关了吧！没错，我收到的就是生日礼物。
我的生日是5月20日，今年正好是我的10岁生日。围绕我的10岁生日发生了许多有趣的事。
在我生日前的一个周末下午，家里人正在积极讨论我的10岁生日方案。
爸爸说：“小孩子，买个蛋糕一过就行了！”
姥姥说：“要不请上几个要好的小伙伴一起过。”
妈妈说：“找个时间，给果果拍个10岁写真集。”
我说：“这个好！”
我生日的前两天，我亲手制作了邀请函送给了我的两个小伙伴。
过了一会儿，远远的，我趴在窗户上看见她们两个正向这边走来，我连忙下楼迎接，她们果然都给我带了精心包装过的礼物，我心中非常激动，因为这是我第一次收到小伙伴的礼物。
我赶忙把把她们让进家里，就想打开包装看看她们都送的是什么？
她们两个连忙制止，让我猜猜是什么？
我用手摸了一下其中一份礼物，像是一支笔，另一份好像是一个笔记本。我便把我的想法告诉了她们。
“嗯，不准确，你自己拆开看看吧！”她们两叽叽喳喳的说着。
我怀着期待的心情拆开了其中一个，原来是一支粉色的钢笔；拆开另一个是一个带有密码锁的日记本。
一个说：“送你钢笔是希望你写字越来越漂亮！”
我听了以后非常开心，暗暗想着一定要珍藏好两个好朋友送的礼物。
之后，我们开心接受了她们的生日祝福，吃了生日蛋糕和午饭后，她们在我的小房间里画了两幅画，妈妈还给我们三个拍了几张照片。
这是我过得最开心的一个生日！不仅是因为收到了好朋友的礼物，更收获了这份这份朋友间的深厚情谊！