无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
睡莲字篇一
寒冬的蜡梅，因为有着对春日的向往才吐露了芬芳；茧的幼蛹，因为有着对的憧憬才有了生命的飞翔；逆境中的人们，心中有着坚强的才得以成功。
坚强的犹如一盏，心底，驱尽。在潮湿阴冷的中，司马迁的心无限悲痛。他选择了地活着，这在眼中是多么的卑*。但，我知道，你心中有一个，一个让你无法放弃的——完成《史记》，你想到了你的父亲临终时的话语，你想起了父亲辛勤劳苦但未完成的史书，你选择了坚强地活着。伟大的是生命的支柱。
坚强的好似一个方向盘，时时把握生命的方向。史铁生经历了突如其来的一场灾难之后，终于明白了生命的真谛——拥有坚强的，才会成功。一次又一次的磨砺，使他了方向，迷失了途，终于他明白了“生命是一个过程，死是一个必然的会的节日”。于是他坚强地开始面对生活，才有了今天辉煌的荣誉。坚强的了的游子。
拥有了心中的睡莲——坚强的，就拥有了生命的极致，而无法承受的，则已被历史磨灭。
因为没有坚强的，项羽终究要被刘邦。项羽，你这位叱咤风云的人物，却在最后失去了方向，你敛夺钱财，收集，终于在美色与财气中被刘邦打得措手不及。你忘了你最初的雄心壮志了吗？还是你把那最坚强的抛去了呢？你被暂时的胜利冲昏了头脑，你与成功失之交臂。
因为没有坚强的，许多人半途而废，事倍功半。后唐庄李煜终于失去了江山，身手，为天下笑。一代诗词才子，泪洒。
心中睡莲——坚强的，便拥有了生命的朝气，生活的动力！
心中睡莲——坚强的睡莲，就会抓住成功的机遇，驶向理想的彼岸！
睡莲字篇二
;黄浦图书馆与博尔赫斯
失明的时刻，世界简化为一座
图书馆。古籍珍本环绕在身边
像哑掉的蝙蝠和蝴蝶明灭
而你只能用指纹、听力与嗅觉
辨认它们。模糊的话语森林
壁立的记忆旋转着悬崖
显露一种真实。试着继承这
崇高险峻的遗产，最精妙的部分
试着在灯火通明的黑暗中寻路
背过身，仍回到超重的微信时代
做理所应当的普通人。这已是最好答案
在黄浦图书馆，精神偶尔减轻了
物质的年轮，让人变得年轻
命运以绝伦的才华，在永恒的穹顶上
安装星辰，或者催促你
将心中的银河导入凝神的器官
你在松木桌边坐着，像年迈的神
食指敲击桌面：一个人在世上
行路，心仪的书就像候鸟
听从季节的召唤。而太阳巨大
正在1920年代的玻璃窗中沉璧
接下来，人类将进入阅读的时间……
——隔太平洋观蔡程兄临莫奈《睡莲》
朦胧的颜色中没有时间
每天都是同一天。如果你不会写字、画画
山林就不会走进屋子
莲花也不会在墙上凿出窗口：
里面全是睡莲，睡着的莲花涌起火焰
在小池塘蓝色的水上，寂寂灼烧
但这完全无名的空间
绝不会出现在艺术馆或拍卖会
它的奖赏只是一阵急掠过水面的
光的音乐，引起内心的呼应
一群天鹅，突然张开翅膀
像一场大雪飞入你身体的庇护所
你开始嘀嗒作响。你开始了你自己
在风景秀丽的小岛上
房间里开始环绕芬芳的南国星辰
饮茶的时候，你才是另一个人
坐在椅子上欣赏这倒影，像晚年的莫奈
在每笔色彩的战栗中辨别年轻的回声
应该感觉到什么吧
当太平洋涌动波澜，高过新西兰的春天
我们的亚洲进入金秋
很快，就到达严肃的冬天
没有睡莲！只有一个一个打瞌睡的陌生人
头颅撞击着饕餮纹身的青铜
我以额头抵住小马驹的前额
额头抵住小马驹的前额，微风在草上
小马驹静静卧着
我搂它的脖子，脸颊贴着它的耳朵
旁边，连成片的白茅
捧出三两枝蓝幽幽的还亮草
仿佛我是一个探看的朋友
它静静地卧着，霞光点亮了眼睛
巧克力在童年的舌尖上
消融。之前，我拒绝爬上成年的鞍鞯
驭使它拘于劳役的父或母
心里充满了喜悦，凉风加速流动
双手在它的脖颈上取暖，而它温柔地
接纳。认我作兄弟，或同类
像一个共振的刹那到达
安静的身体，婚礼上的钻石闪着光
火烧云落在草坡上。
没揽上生意的山民牵马下山
小马驹站起来，缓缓地跟在后面
头也不回。星子闪烁在空中
夜色让大地黯淡。这陌生的额头
抵住一匹小马驹的前额。
它信任我，并对我抱有信心
那一刻是神的眷顾，让我们拥有
同一座山，同一片草地，同一个黄昏
嘱咐八月的风，吹刮无边的静谧
两个盲人，手指长出了十只眼睛
他們摸索自己的身体
他们摸索这个凹凸不平的世界
他们得到了摸索
多远的路都是短暂的路
多短暂的时光，都印满他们的指纹
从世界的尽头走到世界的尽头
仿佛生活除了
黑暗的形状，只剩下一阵争吵的声音
或者，有风把一切打扫干净
或者，根本就没有风
只有一种密封舱里的味道埋怨每个角落
两个盲人，手指长出了十只眼睛
在互相遇见的时候，全部睁开
像一群鲫瓜子找到了另外一群
一起在溪水中，接受溪水的抚慰
阳光在水面上跳动，一个美丽的催眠师
正把他们失去的东西还回来
他们建立了小小的家庭，长出了许多绿叶子
他们看见了从前的祈祷
告别了孤独，变为平静的秋天
两个盲人互相摸索，就会变成一个
闪闪发光，像飞燕翅膀上的两滴朝露
他们小心翼翼地走着
从世界尽头，走向世界的开端
树枝摇曳
树枝摇曳，毛茸茸的鸟声
点缀清澈见底的绿意
涧底的琴声无人弹拨自己鸣响
终日不绝。山风徐徐吹过
而鸡犬并不相闻。
掐灭了烟头，忽然有着
躺在树尖上随风摇曳的冲动
在山腰望一望，脚下的初夏
涌动，层层波浪此起彼伏
下山
下山比上山更快
一个人没有了秘密和欲望
身体就会变轻
为一座山写了一首诗
就会更轻一些
现在，健步向下
像跳跃的山羊
到来的地方去
这让他有说不出的滋味
人生将从这一刻
打开另一扇门
走进去，毫不犹豫
能看见路边向上攀登的花草了
能听见远方的溪流
应和自己微弱的心跳
但是，打柴的比他更稳健
比他更轻盈
怀揣几寸侠骨柔肠，他享受
自己的节奏，有时
停下来看明媚的天色
有时，听一曲灌顶的松风
刷漆工的坚韧
站在脚手架上刷漆
整整一个上午，他都重复一个动作
现在肩膀有些酸痛
而靠近窗户边的一块
还没刷。漆桶放在脚手架的搁板上
刷子蘸好漆
身子向左下方小心地探下去
探下去，将自己扭曲
成一个倾斜的“n”
约摸一刻钟，他才将
这一小块刷好。当他缓缓从脚手架上
站起来，像一个人
从老年慢慢回到青年时代
而他的影子在背后的墙上
也慢慢年轻起来
两个孩子
這是我的，他踩住
街角的一块烂木板
这是我的，她说
是一张随风奔跑的糖纸
这个是我的，他骑着一块大石头
突兀的棱角显得桀骜不驯
这是我的，她不紧不慢
指着一片田野
田野里有玉米、杏树、杨树林与河流
不过，这个是我的
他把手伸入河水，因为
我的手指已碰过它了。
这是我的，她张开双臂
迎上微风，这风是我的。
这让他窒息。还有这个、这个、这个。
他看看四周，只剩
一辆马车刚转过弯儿在路上走
这是我的，我要坐上它
周游世界，整个世界都是我的喽！
他发出快乐的呼哨
好吧，但是，你是我的。
她大声说，随你走到哪儿，都是
我的。他用一双大眼睛盯着她
小，头发黄，嘟嘴，脸蛋脏兮兮
也有一双大眼睛。
嗯，好吧好吧，我是你的
而你也是我的。于是，他们
拥有了同一个世界
相关热词搜索：;睡莲字篇三
1、通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解"睡莲花开"的原因。
2、乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1、导入：引导幼儿观察桌面材料你看到了什么？（激发幼儿兴趣，导入活动内容）
2、教师示范折"睡莲"。
a、把正方形纸对折三次
b、将角对边折、
c、再剪去多余部分，将花瓣向花心折。
3、幼儿分组折纸，教师巡回观察指导。
4、将折好的"睡莲"放入水中：
a、请幼儿认真观察"睡莲"在水中发生了什么变化？
b、"睡莲"为什么会开花？
c、为什么不同质地的纸开花的速度不一样。
d、师对幼儿的回答进行小结：纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的"花瓣"就张开了。不同质地纸，其吸水性不同，因而"花瓣"张开的速度也不同。
5、活动结束，请幼儿们收拾材料。
我根据中班幼儿年龄特点，他们对于新鲜事物充满好奇，好问、喜欢探索操作活动，能运用各种感官探究问题。于是我设计此节科学活动。
首先，兴趣是最好的老师，我把各种纸质的睡莲展现出来，让幼儿猜想，它们能在土、沙，水里开放吗？因为有些幼儿先前这方面的知识经验缺乏，有可能会有不同的猜想，教师对孩子的猜想暂且不做评价，让孩子进一步试着实验观察，结果结论一致，教师继续抓住幼儿探究心理，为什么纸做的睡莲为什么能在水中开放呢？初步让幼儿了解纸有吸水性。教师循序渐进，纸有多种，它们吸水性一样吗？幼儿通过猜想—————验证——————再验证，最后通过实验自己得出结论。
整节活动结束，老师和领导对活动的组织评价较高，组织比较严谨，幼儿的兴趣非常浓厚，探究欲望较高，最后通过区域活动使幼儿求知欲望得到了延伸。但从中也存在不足，比如：材料的投放方面，有纸质吸水性相差不太大，如果幼儿不注意观察，有可能结果不同，所以教师在备课之前尽量选择吸水性差别较大的观察，对于吸水性差别小的，放在区域中个别指导，培养幼儿的观察能力。