总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
高中部工作总结学期篇一
为了认真落实好学校的部署工作任务，为了更好使高中教研工作有条无紊地进行着，现将本学期高中教研具体工作安排如下：
一、集体备课、公开课
每位教师上一节公开课，上公开课前必须进行集体备课活动，由科组长负责。科组长要做好材料的收集工作，如科组活动记录、活动拍照、制作美篇等。
二、优质课评比活动
优质课评比活动由教研室具体抓落实，科组长要做好选手选手工作。时间初步定在第十七周。教研室要做好材料的收集工作，如活动记录、活动拍照、制作美篇等。
三、城南中学第三届高中青年教师粉笔字书写比赛活动
本次活动由教研室具体抓落实，教研室还要做好材料的收集工作，如活动记录、活动拍照、制作美篇等。时间初步定在第八周。
四、学生竞赛活动。
语文、数学、英语三个科组进行，由科组长具体抓落实，还要做好材料的收集工作，如活动记录、活动拍照、制作美篇等。教研室做好证书的.打印工作。时间初步定在第十四周。
五、组织教师参加20xx年海南省高考备考研讨会。
研讨会由教研室组织，与会教师要做好材料的收集工作，如活动记录、活动拍照、制作美篇等。
六、召开20xx年城南中学高考备考研讨会。
研讨会由教研室牵头，科组长具体抓落实，科组长还要做好材料的收集工作，如活动记录、活动拍照、制作美篇等。
七、课前操练培训
培训由教研室牵头，科组长具体抓落实。
八、配合其他部门落实学校部署的工作
任务由教研室具体抓落实。
九、学校临时部署的工作任务
任务由教研室具体抓落实，教研室还要做好材料的收集工作，如活动记录、活动拍照、制作美篇等。必要时，科组长具体抓落实。
工作计划， 工作任务， 高考备考， 海南省， 公开课。
高中部工作总结学期篇二
本学期，我校高中部主要教学工作任务是：高三年级参加20xx年高考；高一年级进行地理、历史、通用技术、信息技术四门学科的云南省学业水平考试；高二年级进行语文、数学、英语的学业水平考试和其它科目未合格的补考工作，各类考试较多，教学工作量大，任务重。为使高中部教学工作顺利开展，现结合校教务处、教科室等部门工作要求将本学期的工作拟定如下：
一、做好开学教务工作
1、发放课标及科书
教务处在开学前就按照高中课程标准及各年级本学期的教学任务，科学合理地安排课程，并及时将班级课表和教师课表发放到每位教师手中；年级组在2月24日学生注册当天将本学期的科书发放给每位学生，保证第二天正常教学。
2、学籍变更
开学第一周各班认真清点本班人数，对未到学生及时与家长联系，了解其不到校的原因，做好控辍保学工作；对转入转出学生做好其学籍变更。
3、教学质量分析
高三年级做好第一次省统测的成绩分析，与每月的月考成绩做纵向比较，与20xx年的高考成绩做横向比较，预测上线人员和冲击本科的学生，做好想辅导工作；高二、三年级分析20xx年1月份的`高中学业水平考试成绩（包括20xx届和20xx届），并将考试情况反馈给参考学生和科任教师。高一、高二年级安排周六进行学业水平考试学科的辅导，高二年级教师利用晚自习对学业水平考试未合格的学生进行专项辅导。
二、抓好各项备考工作
高考：
1、开学第一周召开高三年级会议，布置本学期的备考工作，要求高三教师根据学科特点及学生实际征订第二轮模拟考试卷，认真做好第二次高考备考方案，精确到每周的复习进度。
2、召开20xx年高考大纲分析会，要求每位高三教师认真阅读20xx年和20xx年高考考试大纲及大纲说明，分析20xx年高考的考试范围、重点、难点及两年的变化，结合学生实际找到学生的得分点，对高考复习有更深入清晰的认识。
3、每月召开两次高三年级会议，及时了解各学科的教学进度和复习情况；科学有序组织复习；不定期召开学生座谈会，做好学生思想工作和备考的心理辅导，尽量解决高三学生遇到的困难。
4、组织好两次省统测工作，做好成绩分析
云南省学业水平考试
1、高一、二年级教师认真研读考试说明，把握考试范围及重难点；安排每天下午6:40—7:10的晚读辅导。
2、每学科征订一套模拟试卷，加强相关练习。
3、5月下旬至6月下旬进行三次模拟考试。
三、开展研究性活动，多方提高学生素质
为培养高中艺体生，发展我校高中办学特色，本学期安排音体美教师利用周
一、周五课余时间做好艺体生的专业培养；丰富学生课余生活，提高学习兴趣，科任教师带领学生开展研究性学习活动，本学期由数学、英语、物理、地理四个学科教师负责。
四、深化高效课改，突出课改特色
通过前期高效课改准备阶段和实验阶段，高中部各学科对高效课改的模式有 了进一步认识，部分教师也在不断调整自己的教学方式方法，不断提高课堂效率，本学期高中部应在前期实验的基础上统一打造符合我校师生的高效课堂教学模式。
具体工作安排：
二月份：
1、开学事宜，发放课表科书，变更学籍
2、召开高三第一次年级会，布置高考备考相关工作
3、高三年级2月份月考
4、20xx年云南省高考研讨会
三月份：
1、3月7—8日高三年级第一次省统测
2、分析20xx年1月份学业水平考试成绩，制定相关辅导工作
3、参加全市高三质量分析会
4、高中研究性学习活动
5、20xx年高考第二次英语听力、口语考试
6、学业水平考试辅导
7、检查高三教师复习教案
四月份：
1、教师上交德育论文
2、抽查教师教学情况，包括教案、工作手册
3、4月18—19日高三年级第二次省统测
4、高考体检
5、第二次省统测质量分析
6、高三备考视导工作
五月份：
1、高三年级师生交流座谈会
2、高三年级5月份月考
3、20xx年7月高中学业水平考试报名
4、高一、二年级第一次学业水平模拟考试
5、高三年级学生档案整理
六月份：
1、组织高三年级参加20xx年高考
2、高一、二年级第二次学业水平模拟考试
3、高三年级毕业典礼
4、迎接“六一”文艺活动，艺体生成果展示
5、高考填报志愿
七月份：
1、学业水平考试
2、期末考试的组织与分析
3、高考录取工作
4、高一新生录取工作
5、暑假及下学期工作准备
20xx年2月27日
高中部工作总结学期篇三
过了开学季第一周的忙碌，我们高中部师生又昂扬地踏进第二周工作和学习的正常轨道。下面对第二周的工作进行简单总结。
一、延续第一周的抓学生整理寝室内务、起床、就餐、快步、站式早读、书写、课前口号等习惯培养。
对学生的习惯培养一直是我们高中部的教育教学的重点工作。寝室内务、起床、就餐、快步、站式早读、书写、课前口号等环节和方面，高中部不管是高一还是高清北班，年级制定了统一的要求，严格督促学生执行。虽然有些学生还不习惯高中新要求，但我们耐心细致的劝说和引导，使越来越多的学生逐渐适应了我们的新要求。例如，我们的站式早读要求：
1.学生不管什么时间进教室，一进教室就开始站式早读。
2.站式读书的时长，是以作息时间表上早读开始时间计，不低于作息时间表计的10分钟。(现行作息表时间是7：15开始，因而学生站式早读不早于7：25结束。若学生或班级提前到教室，是自动增加站式早读时间，这很好)。
3.作息表中除站式早读的`时间外还余20分钟时间(7：25——7：45)，足够双语学科老师安排其它方式读书或学习。
4.个别学生还不是很高效专注激情读书，老师多加强引导帮助。
5.早读内容，可以一个学科内容为主，兼读其它学科内容。但都需要头一晚把阅读任务书写于前黑板上。
6.请根据学科特点，灵活选择班级齐读和个体自由读的形式。
二、选修课的选课配班全面落实
高中部在本周周三，冉校长曾副校刘副校三位校长亲帅全体师生汇集运动场“选课超市”，进行了生动有趣、现场师生对接的自选超市。十八门选修课，很快被三百五十多名高一和高清北学生抢选一空，名课皆有主。
三、编制近期重大教育计划落实行动方案。
高中部为了将学校的重大教育活动和年级的特色教育计划落实到位，本周，在冉校长曾副校长刘副校长的指导小，高中部编写了《高中部激情励志教育方案》《高中部一轮激情跑操比赛活动方案》《书法一轮过关比赛活动方案》等行动方案。有了这些行动方案，可以更好引导师生强管理，强训练，达到以赛促练的效果。
四、教学工作正常推进，奥赛班师生争分夺秒
高中部的课堂教学在第一周有序拉开帷幕的基础上，更加有序推进。各个学科的教学都是有充分准备的，都在努力按照校长的指导进行课堂教学。讲练结合，课堂过手，不留课后作业。奥赛班师生更是争分夺秒的推进数学、物理、化学等奥赛科目的教学进度。数学教练谌能军老师说，“有两个娃娃是好苗子，是可以考上清华北大的。”这让我们更添信心。
五、问题学生的个别教育逐渐展开
高中部在本周开始了对问题学生的关注。通过学生反映、生活老师反映、学科老师反映、家长反映等多渠道获得一些学生不正常的具体情况。然后，主要由班主任对所在班级问题学生进行纵向的历史了解(查问该生初中表现)和横向的比较(查问该生左邻右舍同学的评价)，然后给与特别的帮助，进行针对性的教育。
六、解决伞具置放的问题
雨伞置放楼道有诸多不利。让楼道变窄，影响通行;伞上雨水流湿楼道，易致人跌跤和留鞋印;一些雨伞有伞尖(木质、塑质、钢质)冒出，都是安全隐患;雨伞容易混乱摆放，影响楼道整洁美观。年级提出了解决措施：1.三楼学生可将雨伞放置四楼教室(四楼暂时没有使用);(一楼学生可将雨伞放置二楼空教室)。2.可将本班教室外边小阳台的三墙面，分别粘贴上挂钩。可以将雨伞统一挂小阳台挂钩上。3.可将本班教室窗台粘贴挂钩，可以将雨伞统一挂教室窗台。4.个别学生的小伞具可以放置书桌下的栏里。(教师雨伞放置同理要求)。
七、冉校长做自主管理专题讲座
在本周开始的第一个晚上，冉校长在高中部学术厅为高中部全体师生做了有关自主管理的专题报告。冉校长丰富的自主管理经验和自主案例分享，让全体师生更好更快地达成了很多共识。师生都明白了自主管理的基本意义：一是培养学生的管理水平 ;二是将高中打造为一只行为习惯好、能力水平强、高考成绩突出的狼性团队;三是提高学生的能写能说能设计等综合能力。这对接下来的开始运行自主管理模式起到了巨大推动作用。
八、级部自主管理正式开始运行
开学之初，冉校长就提出了高中自主管理构想，并就自主管理事项召开了多次高中部领导班子会议，讨论自主管理基本制度，商讨自主管理执行措施。冉校长还亲拟了很多自主管理制度文本，并给高中部全体师生做了自主管理专题讲座。在短短的几日中，老师团队对自主管理的基本章程和制度达成了共识。
在对自主管理的基本共识基础上，高中部学生发展中心立即迈开了落实自主管理的步伐。学生发展中心在开学第一周便快速制定出了年级自主管理学生干部竞选选拔赛计划。高一年级自主管理委员会拟定了-----主席1名，副主席2两名，六个分部部长(纪检部、学习部、体育部、生活部、清洁部、文宣部各3名)，并迅速发出竞聘海报信息和张贴出鲜艳醒目的竞聘海报，进行全年级学生自愿报名参加竞聘。在第一周周三晚上(9月5日)，学生发展中心对投递资料学生进行初步选排，并紧锣密鼓于9月6日晚上举行了20名竞聘者参加自主管理委员会主席的竞聘暨演讲活动。
还有20名竞聘者参加了第二周周二(9月11日)晚上的部长竞选活动。在学生竞聘自主管理委员会各分部部长过程中，学生的锻炼效果和进步非常显著。部长竞选活动的前前后后都是由高中部高一学生进行主持、环节设计、对选手设问、组织纪律、投票统计等。学生的全程参与，体验过程，互相感染，展示分享，更加锻炼了学生。有好几位学生虽在演讲过程中都卡壳、忘掉说词，但主持人和台下大众评委都给于了鼓励，现场指导建议，并再给机会和重试时间。这对学生的锻炼效果很好。实际上我们发现，参加了第一次演讲竞选的学生，在第二次竞选演讲活动中表现都更加出色。
不管是对级部自主管理主席的竞选还是各分部部长的竞选，采取演讲活动和问答面试、投票表决的民主方式，给学生传递了很多体验性的信息和思想：如：凭能力获得机会，交流展示获得别人认可很重要，自己的表达方式很重要，公开公正进行竞聘更加心服口服，民主表决方式人更容易接受干部等等。
自主管理干部选出来后，立马召开了自管干部的工作启动会。学生发展中心在刘洪副校长的指导下，由何玉仙老师陈国水老师对学生干部进行了培训和职能分工协调。自主管理学生履职的时间节点、履职的场所、履职的礼节礼貌、履职记录、履职袖章、严于律己原则等都是自主管理干部必须明白的基本点。与此同时，在学生发展中心的指导下，班级自主管理小组也按照级部自主管理委员会的组建和运作机制在各班同期建立起来了。学生发展中心邀请尚景文主任、胡安民值周老师对第一个班级自主管理小组也做了培训。
马不停蹄，于开学第二周，高中级部的自主管理在学生干部选拔培训后就启动运转起来了。因为自主管理干部都是竞选出来到。我们很明显感受到这些被票选出的学生更加有工作自信，更加有工作热情，更加有工作责任感。
检查校服是否穿着和穿干净了、检查食堂餐桌是否有米粒残菜、检查早读学生是否迟到、检查学生是否专注激情读书、检查学生是否按时做操、检查教室是否有歌声、检查学生是否穿好校服、检查学生自习是否有人喧闹、检查学生是否整理好内务、检查学生是否按时归寝和按时上床睡觉等等。自主管理轮值首发是高一(2)班，该班的自主管理小组在班主任和年级自主管理委员会学生干部的指导下，对高中部所有学生进行自主管理，他们认真的落实每一项检查，认真的落实每一项提醒，并做了一些恰当的帮助;且及时把检查的数据发布出来供班主任对应教育和纠正。
我们的自主管理在第二周好像打开了一个开门红的新局面……
当然，上述每一项工作都有一些做得不足的地方，如个别老师在执行力上，在学生的微问题的处理上，都还需要进一步反思和加强配合，才能做得更好。我们相信，我们坚持往前走，我们一定会更优秀!
高中部工作总结学期篇四
紧张、充实、战斗的xx学年度高三第一学期即将结束，回顾一学期的工作，总结成功的经验和失败的教训，便于今后不断进步。
本学期我担任高三两个班（4班和6班）的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且本届学生基础相对来说非常薄弱，需要探索的东西多，教学任务繁重。但是经过师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，大大提高了学生学习语文的兴趣，取得了较好的学习效果。现总结如下：
一、思想方面
作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教学无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向名师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。
二、教学方面
（一）用讨论——讲解的授课方式发挥学生的主体性。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢？我运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最后，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发现讨论——讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：
1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。
2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。
因此，我觉得讨论——讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主人。
（二）营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。
如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢？我主要体现如下几个方面：
1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。
课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。
3、教法设计尽量做到灵活多样。
教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。
4、我更注意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。
三、 教育方面
我曾经长期从事班主任工作（22年班主任），时刻牢记“身正为范”的师训，在语文教学中渗入德育教育，从语文学科的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且要做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，现在的语文教学必须有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想的成绩，才符合教育发展的新形势。尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造。
四、努力方向
1、进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材，研究学生，研究高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，提高教学效率。
2、针对学生的知识和能力状况，采取具体措施，力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通，深入学生内心，发现问题，使他们在各方面有更大进步。
3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
4、发挥自己的知识水平方面的优势，团结组内其他教师，和他们共同学习，共同进步。
教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。
以上这些只是我的粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现！
高中部工作总结学期篇五
平阳中学高中部教务处工作总结 本学期，在校委会的领导下，在彭校长的具体安排下，高中部教务处紧紧围绕学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学常规检查、规范教师教学行为，较好完成了学期初制定的各项工作计划。期末将至，为使今后工作在质量上、效率上再上新台阶，特就本学期具体工作做以下几方面的总结：
一、认认真真抓好高三和复习班工作
1、工作思路明确
要求全体高三、复习班教师工作“五个明确”。心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识； 目中有人：以尖子生、专业生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识； 侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生； 确保优生：狠抓尖子生和专业生的辅导，力争有一个上线一个； 重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。
2、严格工作要求
要求，不随便，不马虎； 教学手段做到练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。
3、工作措施
积极探索符合学生实际的复习教学模式； 各备课组结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出了切实可行的教学计划，体现了“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合； 统一了二轮复习进度； 重视高三复习信息收集工作，加强了复习时效性； 认真研究考纲：； 大力提倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。
加强练习与测试，从2月份至5月，每周周一至周六下午第七课单科训练，使练习数达到了一定的量，完成年级所下发的各种练习。5月份开始加强了训练，每周一、四晚自习为综合训练，周二晚自习为语文单科训练，周三为数学训练。间周周日为综合全科训练。练习测试做到了及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位。顺利地组织了3次模拟考试，3次金太阳考试，3次四校联考，和一中及平阳的压轴题考试。每次重大考试及时做好了质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。
4、存在的问题
教室就上课上完课就走。对目标学生的教育教学力度不够，致使部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。个别学生存在外出上网，上课存在睡觉、讲小话和看课外书等现象，整体学风有待加强。
二、以“教学能手”评选活动为抓手搞好高一二教学工作 为了全面贯彻党的教育方针，全面推进课程改革，积极实践我校“学、问、探、练、结”的课堂教学模式。高中部以“教学能手”评选活动为载体，以提高教师的教学能力、综合素质为目的，于3月底以前、4月5号——4月20号和5月21号——5月24号进行了三阶段课堂教学赛讲活动。第一阶段是以年级组为单位进行，由高一到复习班的高中教师全员参与；第二阶段由教务处组织，高一二教师参与，在赛讲的基础上选出能手参加复赛。为了全方位考察教师的工作，把教学常规的各个环节也纳入“教学能手”评选活动中。
1、赛课的基本情况
在赛课中，教师们立足规范、打磨细节、大胆创新、呈现特色，大家都充分展示了各自的教学风采，努力践行“把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生”，收效可喜。
在赛课中的亮点有：
为：一是让学生对答案，找出各自存在的问题；二是同学们带着问题在小组内交流，不会的问会的，会的教不会的，实行兵教兵；三是各小组解决不了的共性问题写在黑板上，并标出小组，从而暴露问题；四是全班共性问题组织学生再讨论；五是班级交流；六是进行针对性的小结。可以说，学生参与度高，学生收获大，课堂真正成为学生充分展现才华的舞台。
田仪、刘建军和单斌宏三位语文老师的新授课更具特色：一是目标明确、具体、可操作；二是自主学习、合作学习高效，学生参与度高、互动好；三是学生能主动站起来说、主动站起来讲，而且讲的非常好；四是都注重了诵读，让学生充分感知文本。尤其是刘建军老师的导入和板书设计，田仪老师的长文短教和精彩的范读，单斌宏老师的随机应变能力及学生课堂演课本剧等环节都非常突出，他们用激情点燃学生的热情，让听课教师和学生感受到语文的独特魅力。
李芳芳、翟鹏飞和李琳三位青年老师的新授课也各具特色。李芳芳老师教学设计有特色，由练习入手，在练习中生疑，在练习中解疑。翟鹏飞老师的教学语言幽默，能调动学生学习的积极性。李琳老师的教学设计体现了学生的主体性，让学生预习，让学生讨论，让学生充分展示，而且学生说，说得清晰；学生讲，讲得条理。
在赛课中暴露出的问题有：
一是教学观念陈旧。表现在个别教师一节课能讲40分钟，典型的满堂灌；个别教师由“话灌”变为“电灌”，不停的放课件。
是依据学情做针对性的讲解。
三是教学环节设计不规范。表现在有个别教师上课无课题；多数教师上课不揭示学习目标，从而让课堂无效或低效；教学主板书和副板书不分。
四是教学依据不清。表现在教学不是依据课标，不是结合学生实际，而是直接和高考题接轨，过度拔高习题的难度。
最后，经过两轮课堂教学赛讲和常规检查评比，其排名情况如下： 田仪分、王茜分、刘建军分、王丽娟分、关彦婷分、李芳芳分、单斌宏分、李琳分、翟鹏飞分。
2、教案检查
整体讲：老师们态度都较端正，能做到认真备课。
具体讲：学科组比较突出的有高一年级语文组，高二年级英语组、高二年级化学组。高一语文组能坚持集体备课，三个人分工协作，在一人主备的基础上，各自再根据学情和教材补充自己的见解；高二英语组，备课认真、规范，而且备课时能关注到学生知识的落实和积累。对新概念英语的 “三个十分钟”，备课中也有体现；高二化学组备课也较认真、规范、实用。
个人备课比较突出的有：王增福、孙海龙、白云鹏、李芳芳、李耀芳、许蓉、丁洁、张艳丽、崔国娟、王茜、关彦婷等老师。他们的备课有目标、有重点、有难点、有反思，项目齐全，并且规范、实用。特别是物理白云鹏老师的备课，每个章节前都有课题、课时和上课日期，尤其可贵的是有课标要求，有教材分析，这便于教师深入教材，更好地完成教学任务。许蓉、李芳芳老师的备课有归纳、有拓展、有反馈练习、有旁批，可操作性很强。丁洁老师的备课项目齐全、认真，一学期就用完几个备课本，这种工作态度值得我们学习。
当然在检查中也发现一些问题，应引起大家的高度重视。
一是个别老师的教案书写不及时。有些老师课后教案仍有空白页，还有些老师在上课结束后才补写教案。
二是有些老师的教案过于简单。没有具体的教学内容，没有具体可操作的教学过程，也没有具体有效的学法指导。
三是部分新同志不会写教案。表现在：教案无课题、无目标、无重难点、无教材分析、无反思，有的只是知识的堆积；教案不留天、不留地，满满一页，不留空白，无法旁批；教案虽有目标，但目标未经提炼、表述也不规范。
四是有的学科组组员进度不一，教案各异，未能落实集体备课。
备课，还要清楚怎样去备课。
3、作业批改检查
为了进一步了解教师的批改，日高中教导处对高一、高二年级的能够体现教师对知识落实的各种作业都进行了检查，检查的资料有作业本、作文本、全程设计、课时练、活页练习、周报、笔记、学案等。现把检查情况汇总如下。
从整体看批改优秀的教师有王茜、关彦婷、崔国娟、张学芳、许蓉、李芳芳、孙海龙、郝雅丽、裴武峰、丁静、李琳、张永琴、翟鹏飞、刘会梁、何宜昌等同志，这些老师布置的作业量大，半个学期作业达一本半，教师的批改多达40至50次，并且是全批全改，有日期、有打分、有激励性评价，这些做法都能督促学生改错。有些教师只要有布置，就有批改。如英语教师王茜、关彦婷、崔国娟、张学芳和张永琴，他们不但认真批改作业，而且检查学生英语周报，落实的较好；化学教师许蓉、李芳芳、刘会梁在认真批改作业的同时，认真查阅学生的全程设计、课时作业、章节质量检测和活页质量检测，刘会梁老师还查看了学生的日记；孙海龙老师的每日一题落实的很到位。
颜色的笔迹进行改错，落实的非常到位。
从作业检查中也发现一些问题，表现在以下几个方面：
一是作业量少，根本起不到落实知识的作用。如有些主科的学生作业不足10页，即使全是真题也有点少；有些学科看不到教师落实知识的措施，学生没有作业，全程设计也没有认真去作，留有大片的空白。
二是作文批改需商榷。有些老师的作文批改和考试作文批改一样，只打一个分数，再看不到一点批改痕迹；有的老师作文，学生批四篇老师批一篇，而且第一篇就让学生批，教师没有批改的范文，也没有很好的指导学生批改，就交给学生批改是不负责任的。
三是作业批改目的不明确。有些教师有点吝啬，不管学生做的对否，一页纸上仅仅画大大的2至3个对号；有些教师一次作业就有两次日期，教师虽然查了，但学生仍然未做，仍留有许多空白，查未能起到好的作用等。
四是作业批改不规范。多数教师只管批，不督促学生改错，起不到更正和纠错的作用；有些教师批改无日期、无阅或查、无激励和评价；有的教师在学生作业本上随意的写、随意的画，学生的作业本身就不规范、不认真。
4、部分教师和班主任在落实知识上的一些好的做法：
英语学科组教师每天抓好“三个十分钟”和课前3—5分钟抓单词或短语背诵，增加知识积累；语文抓课文背诵，数学抓每日一题。
从班级来讲，高一年级物理每日一题训练，尤其是89、90、91
班当天批改，当天讲评。88、90班每天早读前20分钟小组形式抽查学生落实各科知识和背诵情况。高二各个班级在抓学生知识落实，尖子生培养和后进生上各有特色，尤其突出的有85班，各科经常性地进行日日清，周周结地落实，有抓记、背、默写的，有让学生命题、组织评卷进行落实的，内容是基础，重点是抓差生、艺术生和优生的薄弱学科；82班让学生建整理本，主要针对各学科重点、难点和纠错，平时随时整理，周日5：30—7:00练习整理，班主任检查，也利用这一时间进行周测。
5、问卷调查
为了促进教育教学工作，高中部组织了评教评学活动。对班主任分别从班级管理、关爱学生、个别谈心等方面进行了综合评价；对各任课教师从课堂教学、自习辅导、作业批改、工作态度等方面进行了全方位评价。并对学生的意见和建议进行了归纳整理，学生满意的、认可的在大会上给予表扬，让教师们相互学习，继续发扬；学生不满意的、不认可的要个别交谈，以达到解决问题。调查结果如下：
对班主任满意率80%以上的有：田仪、王业波、马 前、刘建军、石丰波、白云鹏、单斌宏、丁 静、崔 晓、李 健。
任课教师满意率高的有：田 仪、王 茜、王业波、温铁燕、白云鹏、李芳芳、崔国娟、孙海龙、张学芳、丁 洁、丁静、单斌宏、贺东香、崔晓等。
能够营造轻松、和谐的氛围。课堂比较活跃，及时了解学生的理解状况，注重培养学生的自学能力。
不满意学科的建议：作文要批改，要有作文指导，不能总是让学生批改；希望老师可以认真对待我们的学习；上课认真讲解，不要让自己看，自己写翻译，应该负责任；不要带情绪上课，也不要拖堂。
三、加强管理搞好服务，为一线教学保驾护航
教务工作繁琐而且具体，头绪多，任务重。全体教务人员继续弘扬“艰苦创业，追求卓越”的实高精神，认真落实“严、细、快、实、恒”的工作作风，从小事做起，从细处着手，进一步增强事业心与责任感，认真履行岗位职责，及时为教学服务，为一线教师服务，本学期主要做了以下工作：
1、加强日常规检查
查班主任4到位，逐节检查教师上课、上自习情况，确保教学秩序正常。
2、做好周检查小结
每周检查检查教师教案、听课、教研、作业批改，并小结反馈，确保教学常规落到实处。
3、搞好月汇总
对每月教学常规检查进行汇总，以工资形式报送学校办公室。组织好月考、评教活动。
4、抓好学期重点工作
校园文化艺术节，高一成功举办了课本剧，高二举办了演讲比赛；高一年级文理分科；高二年级理化生实验、信息技术、物理、化学、生物、政治、历史、地理、通用技术结业水平测试；高一、二年级到洪洞三维集团进行社会实践活动；完成了每位学生《成长发展报告》输入工作。
四、下一步努力方向
抓好教研常规。在校本研修上做文章，要结合学校教育教学实际，搞好校本研究。可以组织以年级组为单位的学生管理、学习方法指导的研究；也可以组织以学科组为单位的课堂教学研究。从而规范我校的教研活动。
教学常规上要大做文章。要以课堂教学改革为突破口，提高课堂效率，向45分钟要质量；抓好教学常规的备课、批改、辅导和检测环节，向落实要效益。
抓好教师的学习。教师素质的提高直接关系到教师的教学水平，学校的教学质量和学校的发展。所以，我们一定要抓好教师的培训工作，把教师的自修和集体学习结合起来。
抓好常规管理。没有管理就没有教学质量，下学年一定要在管理上大做文章，要强化常规检查，确保各项工作到位。
总之，回顾一学期来教务处的工作，全体同志团结一致、脚踏实地完成了各项任务，但也存在做得不够好的地方，有待于在今后的工作中加以改进和提高，我们将进一步改进和提高管理服务水平，更加努力，再立新功，再创佳绩。
高中部工作总结学期篇六
我在本学期仍担任高三1/2班的语文学科教学，在此对本学期工作做一个总结。
1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。
4、上课注意力容易分散，体育生受专业训练影响。
5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。
7、写作缺乏文采和思想的深度。
按照学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。
两个班级，语文基础都相对较差，最令人尴尬的是部分学生根本不重视语文学科学习，我所能做的是尽力而为。
１、激发兴趣、提高课堂质量
大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。
２、营造民主课堂。
让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。
３、提高效率，上好讲评课
进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。
４、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累
语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。
５、深入研究考试大纲，重视信息的沟通
６、分析学生每次考试情况，对症下药。
每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处。
７、专项复习，狠抓薄弱环节。
1）基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。
2）复习文言文，我们把大纲规定背诵的篇目归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。
3）努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。
（1）要求学生借阅《读者》《青年文摘》等，订阅《语文报》等优秀报刊，在班级传阅。
（2）要求学生坚持抄范文，利用周记进行练笔、积累材料。
（3）根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。
（4）注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。
1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。
2、要结合教学实际，勇于探索，敢于创新。
3、做好自己的本职工作，尽心尽力。
4、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。
5、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。
6、放手按计划让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。
7、教学要善于引导和激发热情兴趣。
8、教师要善于和学生沟通。
9、教师要不断积累教学资料和教学经验，理科尖子生的语文素养提高是个仍然需要深入研究的课题。
10、教师要形成自己的知识体系和教学风格。
11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。
高中部工作总结学期篇七
1、严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。
2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。
3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习“四合一”的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。能力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在各学科的周练中予以体现。
其次，严格规范课堂教学行为，努力提高课堂效益。一方面，我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实，并形成学校内部的课堂教学细则；另一方面，加大听课力度，实行课堂质量考评制度。
4、狠抓集体备课，增强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作，强力推行络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、研究课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同提高；另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题，既提高了教学质量，又缩短了青年教师的成长周期。
此外，在高度重视文化课的同时，我们也十分重视音体美专业高考队伍的管理，明确规定了专业课的要求，实行专业、文化一体化管理，将过程考核与结果考核紧密结合起来，使专业考生在专业、文化两个方面齐头并进。
高中部工作总结学期篇八
对学生的习惯培养一直是我们高中部的教育教学的重点工作。寝室内务、起床、就餐、快步、站式早读、书写、课前口号等环节和方面，高中部不管是高一还是高清北班，年级制定了统一的要求，严格督促学生执行。虽然有些学生还不习惯高中新要求，但我们耐心细致的劝说和引导，使越来越多的学生逐渐适应了我们的新要求。例如，我们的站式早读要求：
1.学生不管什么时间进教室，一进教室就开始站式早读。2.站式读书的时长，是以作息时间表上早读开始时间计，不低于作息时间表计的10分钟。(现行作息表时间是7：15开始，因而学生站式早读不早于7：25结束。若学生或班级提前到教室，是自动增加站式早读时间，这很好)。3.作息表中除站式早读的时间外还余20分钟时间(7：25——7：45)，足够双语学科老师安排其它方式读书或学习。4.个别学生还不是很高效专注激情读书，老师多加强引导帮助。5.早读内容，可以一个学科内容为主，兼读其它学科内容。但都需要头一晚把阅读任务书写于前黑板上。6.请根据学科特点，灵活选择班级齐读和个体自由读的形式。
高中部工作总结学期篇九
开学之初，冉校长就提出了高中自主管理构想，并就自主管理事项召开了多次高中部领导班子会议，讨论自主管理基本制度，商讨自主管理执行措施。冉校长还亲拟了很多自主管理制度文本，并给高中部全体师生做了自主管理专题讲座。在短短的几日中，老师团队对自主管理的基本章程和制度达成了共识。
在对自主管理的基本共识基础上，高中部学生发展中心立即迈开了落实自主管理的步伐。学生发展中心在开学第一周便快速制定出了年级自主管理学生干部竞选选拔赛计划。高一年级自主管理委员会拟定了主席1名，副主席2两名，六个分部部长(纪检部、学习部、体育部、生活部、清洁部、文宣部各3名)，并迅速发出竞聘海报信息和张贴出鲜艳醒目的竞聘海报，进行全年级学生自愿报名参加竞聘。在第一周周三晚上(9月5日)，学生发展中心对投递资料学生进行初步选排，并紧锣密鼓于9月6日晚上举行了20名竞聘者参加自主管理委员会主席的竞聘暨演讲活动。
还有20名竞聘者参加了第二周周二(9月11日)晚上的部长竞选活动。在学生竞聘自主管理委员会各分部部长过程中，学生的锻炼效果和进步非常显著。部长竞选活动的前前后后都是由高中部高一学生进行主持、环节设计、对选手设问、组织纪律、投票统计等。学生的全程参与，体验过程，互相感染，展示分享，更加锻炼了学生。有好几位学生虽在演讲过程中都卡壳、忘掉说词，但主持人和台下大众评委都给于了鼓励，现场指导建议，并再给机会和重试时间。这对学生的锻炼效果很好。实际上我们发现，参加了第一次演讲竞选的学生，在第二次竞选演讲活动中表现都更加出色。
不管是对级部自主管理主席的竞选还是各分部部长的竞选，采取演讲活动和问答面试、投票表决的民主方式，给学生传递了很多体验性的信息和思想：如：凭能力获得机会，交流展示获得别人认可很重要，自己的表达方式很重要，公开公正进行竞聘更加心服口服，民主表决方式人更容易接受干部等等。
自主管理干部选出来后，立马召开了自管干部的工作启动会。学生发展中心在刘洪副校长的指导下，由何玉仙老师陈国水老师对学生干部进行了培训和职能分工协调。自主管理学生履职的时间节点、履职的场所、履职的礼节礼貌、履职记录、履职袖章、严于律己原则等都是自主管理干部必须明白的基本点。与此同时，在学生发展中心的指导下，班级自主管理小组也按照级部自主管理委员会的组建和运作机制在各班同期建立起来了。学生发展中心邀请尚景文主任、胡安民值周老师对第一个班级自主管理小组也做了培训。
马不停蹄，于开学第二周，高中级部的自主管理在学生干部选拔培训后就启动运转起来了。因为自主管理干部都是竞选出来到。我们很明显感受到这些被票选出的学生更加有工作自信，更加有工作热情，更加有工作责任感。
检查校服是否穿着和穿干净了、检查食堂餐桌是否有米粒残菜、检查早读学生是否迟到、检查学生是否专注激情读书、检查学生是否按时做操、检查教室是否有歌声、检查学生是否穿好校服、检查学生自习是否有人喧闹、检查学生是否整理好内务、检查学生是否按时归寝和按时上床睡觉等等。自主管理轮值首发是高一(2)班，该班的自主管理小组在班主任和年级自主管理委员会学生干部的指导下，对高中部所有学生进行自主管理，他们认真的落实每一项检查，认真的落实每一项提醒，并做了一些恰当的帮助;且及时把检查的数据发布出来供班主任对应教育和纠正。
当然，上述每一项工作都有一些做得不足的地方，如个别老师在执行力上，在学生的微问题的处理上，都还需要进一步反思和加强配合，才能做得更好。我们相信，我们坚持往前走，我们一定会更优秀!