范本可以激发我们的写作灵感，帮助我们更好地表达自己的观点和思想。下面是一些优秀范文范本，希望能够对大家的写作有所帮助。
精选小学教资的体育课程设计（模板18篇）篇一
1.明确任务。
师：这是个大大的“游泳圈”，你能带着它游起来吗?
2.幼儿自主尝试。
观察与指导要点：巡回观察，注意幼儿是否明确游戏任务并已开始自主尝试;寻找2-3个幼儿的不同动作，作为下面交流分享环节的动作资源;对个别幼儿进行帮助与指导。如幼儿无法将轮胎拿起，指导其调整双手的放置位置等。
3.尝试带着“游泳圈”在场地上进行“游泳”。
师：大家都能用不同的方式把“游泳圈”拿起来，那接下来一起在这个大大的游泳池里游一游吧。
幼儿自主往返练习，教师在场地一侧陪同幼儿往返，注意观察幼儿负重移动的情况，并及时提醒幼儿保持平稳，注意移动的速度，避免碰撞。
4.展示交流：幼儿成两横排自由分散坐在“游泳圈”上，教师邀请2--3名幼儿展示不同的动作，提醒其他幼儿注意观察这些幼儿搬轮胎动作的关键点，即手的不同抓握位置和方法。
师：刚才有几位小朋友“游泳”的时候，又快又稳，我们来看看他们是怎么做到的?注意看他们的手是放在什么位置的?(如：双手放在轮胎外侧，手心向内，从底部抱起轮胎;双手放在轮胎内侧，手心向外，握住轮胎内侧边缘，提起轮胎)。
5.对比体验：幼儿集体练习不同的负重行进的动作，通过亲身体验，确定自己最喜欢的、能做到“又快又稳”的行进动作。
师：你觉得哪一种方法你也能做到“又快又稳”呢?我们一起来试一试，比较一下。
教师组织幼儿自场地一端开始，集体进行不同动作的体验练习，每个动作往返练习一次，共2次。此环节活动强度较大，教师应注意关注幼儿的动作，提醒幼儿每种方法都体验一次，行进时注意控制速度，避免冲撞。
6.游泳比赛：幼儿采用自己最喜欢的动作方式在场地上进行“游泳”竞赛，比一比谁能又快又稳的进行活动。
师：我们都有了自己最喜欢的方法，那谁是我们中游的最快的人呢?
幼儿分两组，一组比赛，另一组作为评委，轮流进行。比赛时，幼儿在场地一端横排站立，听信号后快速将轮胎搬起，快速移动到场地另一端后返回起点，两组轮流进行。
观察与指导要点：在自主探索阶段，重点观察幼儿手部握持轮胎的不同方法，进而确定2--3名幼儿做示范;在展示交流阶段，通过语言提示等手段引导幼儿重点关注做示范幼儿的手部摆放部位和握持的方法，并通过语言总结与动作展示，使全体幼儿了解不同的动作方法，进而再集体练习环节体验不同的动作。
分析：在本部分，教师循序渐进地呈现不同的游戏任务，以有效激发幼儿的学习兴趣。，幼儿自主进行动作的探究与尝试，在展示交流过程中感知不同的搬运方式，通过对比体验来获取不同的经验。整个游戏推进的过程，教师不仅注重幼儿的动作练习与经验积累，更注重幼儿观察、比较、判断能力的发展。
三、结束部分。
1.师幼坐在“游泳圈”上，通过拍打、抖动等动作练习进行放松活动。
师：今天我们用这么大的“游泳圈”来进行游泳活动，我们来一起坐在上面放松一下。
幼儿跟随教师的口令，坐在轮胎上进行放松活动，依次拍打双手、上肢、身体、腿部，抖动肩部等。接着两人一组，做握手抖动、拥抱拍打等放松动作。
2.师幼共同收拾整理场地，将轮胎放回原处后。
观察与指导要点：本活动对幼儿的手腕和上肢力量有一定的挑战性，因此放松环节中要重点组织幼儿把手腕及上肢的放松动作做到位。
分析：在结束部分，教师引导幼儿幼儿在轻松的氛围中通过轻轻拍打、意念放松等形式，达到放松身心的目的。
【本文作者：王彦】。
精选小学教资的体育课程设计（模板18篇）篇二
1、通过本节课的复习，让学生更好的掌握已学过的武术操的.动作要领。
2、使学生正确掌握好练习武术操的方法。
3、培养学生认真学习和一丝不苟的品质。
1、武术操：（复习课）。
2、游戏：运球接力。
1、课堂常规：
2、组织学生练习行进间的踏步.3、教师组织学生站成一个圆的队形。
4、教师提示讲解示范每节的重点、难点，易犯错误动作。
5、学生认真观察、认真听讲。
6、教师口令指挥，学生进行集体练习。
7、学生两人一组分散练习。
8、教师巡回指导，发现有错误的同学及时纠正。
9、随音乐学生集体练习。
10、学生分小组进行表演。
11、学生评议。
重点：动作正确。
难点：符合音乐节拍。
12：教师组织学生进行游戏活动。
13、组织学生下课。
精选小学教资的体育课程设计（模板18篇）篇三
2、通过学习,提高学生之间相互协作,相互配合的能力;。
3、培养学生坚持不懈，积极进取精神。
教学内容：技巧：仰卧起坐练习。
教学重点：低头含胸。
教学难点：身体的控制，匀速做起缓慢下降。
fallin:集合。
atease:稍息。
attention:立正。
eyesright:向右看。
eyesfront:向前看。
close：靠拢countoff报数。
课堂常规：
1.体育委员集合站队。
2.检查服装，报告人数。
3.教师宣布本课学习内容及达成目标。
4.安排见习生。
要求：做到快、静、齐。
1、健身操练习。
要求：动作刚劲有力，充分伸展。
1、通过学生自我练习，找到仰卧起坐的变化方法：
(1)手臂动作的.变化：可放于体侧不准摆动，可抱于头后，也可自由摆动。
(2)仰卧姿势的变化：可直腿，也可屈腿;可平卧，头可向下或向上斜卧。
(3)总结那一种好做，选其一种进行练习。
(4)学生相互之间进行比赛练习。
教法：
(1)教师讲解示范;。
(2)两人一组进行练习;。
(3)发现问题及时纠正;。
(4)找做的好的学生进行演示;。
(5)继续练习;。
学法：
(1)认真看、听教师示范;。
(2)认真相互配合;。
(3)同学之间相互学习、相互合作、相互指点。
(4)认真思考自己做的是否到位，哪里还需改进;。
(5)在自己动作正确的情况下，可采取自己的方法去做。
要求：动作到位、有节奏。
2、教师计时1分钟比赛。
四、结束部分：
1、小结。
2、放松。
3、宣布下课。
要求：认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。
精选小学教资的体育课程设计（模板18篇）篇四
1.明确任务。
师：这是个大大的“游泳圈”，你能带着它游起来吗?
2.幼儿自主尝试。
观察与指导要点：巡回观察，注意幼儿是否明确游戏任务并已开始自主尝试;寻找2-3个幼儿的不同动作，作为下面交流分享环节的动作资源;对个别幼儿进行帮助与指导。如幼儿无法将轮胎拿起，指导其调整双手的放置位置等。
3.尝试带着“游泳圈”在场地上进行“游泳”。
师：大家都能用不同的方式把“游泳圈”拿起来，那接下来一起在这个大大的游泳池里游一游吧。
幼儿自主往返练习，教师在场地一侧陪同幼儿往返，注意观察幼儿负重移动的情况，并及时提醒幼儿保持平稳，注意移动的速度，避免碰撞。
4.展示交流：幼儿成两横排自由分散坐在“游泳圈”上，教师邀请2--3名幼儿展示不同的动作，提醒其他幼儿注意观察这些幼儿搬轮胎动作的关键点，即手的不同抓握位置和方法。
师：刚才有几位小朋友“游泳”的时候，又快又稳，我们来看看他们是怎么做到的?注意看他们的手是放在什么位置的?(如：双手放在轮胎外侧，手心向内，从底部抱起轮胎;双手放在轮胎内侧，手心向外，握住轮胎内侧边缘，提起轮胎)。
5.对比体验：幼儿集体练习不同的负重行进的动作，通过亲身体验，确定自己最喜欢的、能做到“又快又稳”的行进动作。
师：你觉得哪一种方法你也能做到“又快又稳”呢?我们一起来试一试，比较一下。
教师组织幼儿自场地一端开始，集体进行不同动作的体验练习，每个动作往返练习一次，共2次。此环节活动强度较大，教师应注意关注幼儿的动作，提醒幼儿每种方法都体验一次，行进时注意控制速度，避免冲撞。
6.游泳比赛：幼儿采用自己最喜欢的动作方式在场地上进行“游泳”竞赛，比一比谁能又快又稳的进行活动。
师：我们都有了自己最喜欢的方法，那谁是我们中游的最快的人呢?
幼儿分两组，一组比赛，另一组作为评委，轮流进行。比赛时，幼儿在场地一端横排站立，听信号后快速将轮胎搬起，快速移动到场地另一端后返回起点，两组轮流进行。
观察与指导要点：在自主探索阶段，重点观察幼儿手部握持轮胎的不同方法，进而确定2--3名幼儿做示范;在展示交流阶段，通过语言提示等手段引导幼儿重点关注做示范幼儿的手部摆放部位和握持的方法，并通过语言总结与动作展示，使全体幼儿了解不同的动作方法，进而再集体练习环节体验不同的动作。
分析：在本部分，教师循序渐进地呈现不同的游戏任务，以有效激发幼儿的学习兴趣。，幼儿自主进行动作的探究与尝试，在展示交流过程中感知不同的搬运方式，通过对比体验来获取不同的经验。整个游戏推进的过程，教师不仅注重幼儿的动作练习与经验积累，更注重幼儿观察、比较、判断能力的发展。
三、结束部分。
1.师幼坐在“游泳圈”上，通过拍打、抖动等动作练习进行放松活动。
师：今天我们用这么大的“游泳圈”来进行游泳活动，我们来一起坐在上面放松一下。
幼儿跟随教师的口令，坐在轮胎上进行放松活动，依次拍打双手、上肢、身体、腿部，抖动肩部等。接着两人一组，做握手抖动、拥抱拍打等放松动作。
2.师幼共同收拾整理场地，将轮胎放回原处后。
观察与指导要点：本活动对幼儿的手腕和上肢力量有一定的挑战性，因此放松环节中要重点组织幼儿把手腕及上肢的放松动作做到位。
分析：在结束部分，教师引导幼儿幼儿在轻松的氛围中通过轻轻拍打、意念放松等形式，达到放松身心的目的。
共
2
页，当前第。
2
页
1
2
精选小学教资的体育课程设计（模板18篇）篇五
新学期伊始，教师和同学们都面带笑容、心境愉快地开始了紧张而又忙碌的学校生活。为更好地完成自我分担的各项工作，完成教学任务，特制定计划如下：
一：指导思想。
《课程标准》强调以学生的发展为中心，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。小学体育教学工作要以培养学生进取参加体育锻炼的兴趣为切入点，教师的教法必须经过学生的学法来实现其功能，在教师方案设计和实施过程中，要注意学生学法的研究与探索，并且要研究教法与学法的变化，充分发挥游戏的功能作用，掌握体育运动技能，发展身体素质、增进身体健康。培养学生终身体育锻炼的意识与行为。
作为体育教师，一要明确教学理念，端正教学思想，专研教学策略，落实六环三步，提高教学效率，保质保量上好体育课。二要推动少年儿童体育运动的发展，丰富学生锻炼项目，引导学生进取参与，构成生机勃勃的学校体育氛围。
二、学生情景分析。
学生十分喜欢体育，但部分技能、动作掌握的不是很好。没有自觉体育的习惯。
三：主要目标。
1.培养学生进取参与体育活动的态度和行为，乐于学习和展示简单的运动动作。说出所做简单动作术语。
2.掌握软式排球的垫球、上手传球动作，小足球的拖球、拨球、颠球、运球技术，明确武术手型特点，基本掌握武术的简单组合动作。
3.体验参加不一样项目运动的心理感受，如：在练习400米项目活动中体验疲劳，在各种适应性攀爬活动中体验紧张，在练习小足球项目活动中体验兴奋等。
4.学会经过体育锻炼等方法调控情绪，树立自信心。明确在团体性体育活动中如何与他人合作，享受体育带来的欢乐，培养良好的合作精神和体育道德。
三：教学措施。
体育教学是体育工作的中心环节，是学生掌握技术、培养兴趣的重要途径，提高教育教学质量和教学水平，是我们体育教师的重要任务。
1.深入学习课程标准，分析教材，制定教学计划、单元计划，确定重、难点，了解学生实际情景确定教学目标。
2.课堂上，以启发、鼓励、激趣的教学方式，吸引学生参与教学，以自主、合作、探究的学习方式，促进学生参加体育锻炼。加强与重视对学生本事的培养。
3.根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材，不上无准备的课，观察学生的情绪变化，多与学生交流，及时与班主任、家长沟通，表扬提高的学生，对有缺点的学生绝不包庇，及时给与批评指正，绝不体罚和变相体罚学生，做一名学生喜欢的体育教师。
4.关注“体差生”，加强特长生的培养，本学期开展“我也有特长”活动，让学生自我确定一项特长项目，制定练习计划(练习时间、练习数量、要到达的明标)，上交到教师保管，每个月要回报一次练习情景。
5.培养学生参与体育锻炼的兴趣，在胜利面前不骄傲，在困难与失败面前不气馁，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互助，让学生真正感受到体育带来的乐趣，配合学校的各项体育工作，做好宣传和学生的思想工作，做到安全教育警钟长鸣。
6.认真完成“学生体质健康测试”工作，做到公平、公正、公开。做好学期、学年体育成绩的考核与评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析，总结成绩、不足，以及影响因素，以便在今日的公正中扬长避短，继往开来。
7.认真参加团体备课、教研，虚心向他人学习，与同行们探讨教学策略，在研究教学资料、教学方法、设计教学方案、进行教学评价时，转换主角进行思考，想一想学生主体对这些设计、方法、资料是否能够理解，能否激起主体的探究意思和学习兴趣。让教研活动有时效性。
8.进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，它能够对学生在体育课上得到的知识进行巩固，也能够拓展学生的本事，学习他们喜爱的体育项目，同时培养了我校的体育人才，基于这些对本学期的课外活动制定了详细的计划、措施，以保证课外活动顺利开展，探索科学有效的训练方法和理论，提高运动竞赛水平，争取最好的成绩。
精选小学教资的体育课程设计（模板18篇）篇六
大班幼儿在熟练进行无器械身体移动练习的基础上，通过握持一定重量的器械进行身体移动练习，可以进一步增强身体控制、平衡、协调以及力量与耐力等身体素质。本活动选择幼儿园常用的旧轿车轮胎作为活动器械，该器械重量适中，适合大班幼儿进行滚动、搬运等各种动作练习。活动中，根据大班幼儿的年龄特点和已有的生活经验，教师将轮胎赋予“游泳圈”的情境角色，幼儿根据游戏任务的变化和递进，通过“试一试搬起来的方法”、“体验比较不同的搬运方法”等活动练习，尝试用不同的动作方式将“游泳圈”搬起来并保持平稳的进行身体移动练习。
本活动对幼儿的上肢力量和耐力方面具有一定的挑战性，活动中，教师可密切注意幼儿的运动强度，通过语言调动、展示分享、分组练习等形式，使幼儿始终保持浓厚的兴趣，以达到增强上肢力量和耐力素质。
1.能负重行进一定的距离，增强上肢力量与耐力素质。
2.坚持进行游戏，勇于挑战自我，培养坚强的意志品质。
活动准备：
轮胎人手一只、空旷的室外场地一片。
一、开始部分。
1.准备场地：
师：今天我们要用轮胎做游戏，请每人选择一个轮胎摆放到场地上。
幼儿自主选择轮胎，根据教师的提示滚动轮胎到教师面前错落摆放成两路横队(前后左右距离在0.5米左右)，分腿站立在轮胎上。
2.热身。
师：今天我们要去游泳，先来做一下游泳前的热身准备。
(1)幼儿一路纵队，跟随教师在场地上绕轮胎慢跑一周;。
(2)模仿操：
动作一：十指交叉翻腕，分别向上下左右做推压的动作4*8。
动作二：模仿自由泳动作，上肢向前、后方向绕环4*8。
动作三：模仿蛙泳动作，双手合十经体前向两侧打开至腹部合拢，然后做蹲起下肢练习4*8.
动作四：模仿跳水动作，站在轮胎边缘进行开合跳练习4*8.
观察与指导要点：在幼儿摆放轮胎时，注意间距是否满足热身活动的需求，避免因距离太近产生冲撞等问题。做模仿操时，可根据幼儿活动情况，通过改变口令的节奏增强趣味性，吸引幼儿积极参与。
分析：通过语言导入与情境创设，激发幼儿对活动的兴趣。通过慢跑及做操热身，为下面的环节做好身心准备。
共
2
页，当前第。
1
页
1
2
精选小学教资的体育课程设计（模板18篇）篇七
自新中国成立至今，各个高等院校的专业体育经过不断地改革创新，培养了大量的从事体育专业的复合型人才。为了更好地发展社会回报国家，大学体育课程体系也应不断地改革创新完善自己的体系，从而避免原地踏步而步步落后于其他发展中国家，因此大学生体育课程体系也要从锻炼自身的体质，增加自身健康和提高整体的体育素养为主，以便拥有超前的发展趋势，在民族进步和国家富强上有显著的提升。
1.1人才培养方案设置的不合理。
长久以来，各所高等院校仅仅关注到学生们的所掌握的和未掌握的理论知识，但是却很少培养学生们学习知识后的应用能力和自身的综合素质。而现如今的社会需求则是实践与理论相结合的综合性人才，而不是单方面的理论人才，所以说这才是摆在大家面前十分重要的问题之一。而各大高等院校中，学生众多导致上课时的课堂气氛不够活跃。由于实践较少这个短板，导致现实中的理论与实践的比重严重不合理，通过中国学生的考试不难看出，中国的考试绝大多数都是笔试占比较多，从而忽视了实践方面的重要性，大家要知道实践与理论是分不开的，而我国的教学都以上课听课为主，导致学生缺乏应有的学习积极性，只能被动地去接纳知识，却不懂得应用。
各大高等院校之所以设置大学体育课程，是因为需要把学生培养成身体、道德、心理、社会适应性健康的完美人才。但目前来讲大部分的高校只是把理论知识放在重要位置，却没有实践的机会，从而不能达成塑造完美人才的方案。正常来说大学体育课程的特点应该有如下几方面。(1)具有文化传承的途径，可以更好地发扬民族精神，促进民族团结，对促进身心和谐的发展有着重大作用。(2)具有鲜明实践性的教育并是多种教育方式的结合。现今的大学体育是社会体育和学校体育的转折点，也是对于学生教育的关键时期，由此可见大学的体育课程不应该仅仅局限在室内理论知识的学习，还应该适当地在学校的领导下组织适当的课外体育活动以及课外的体育训练，使理论与实践达到完美的结合，以便更好地提升当代大学生的身体健康、心理健康、道德健康、社会适应性健康，从而培养出社会需要的完美人才。
1.3大学体育文化的现状以及存在的问题。
如今当代的大学体育的教学理念严重偏离了学校的价值方向，甚至发生了与教育事业的脱轨。大学体育课程的体系应以竞技体育为教导的核心，以普通的教学理念为辅，从而提高学生们对于学习的自主性以及主动性，而校园的体育文化氛围也对学生们的体育意识产生了重要的影响。但是现在校园的体育文化组织较为松散、缺乏连贯性，当代大学生参与户外活动的意识较弱，从而形成了不小的问题，所以人们一定要改进这个问题，要以育人为核心，发展和发扬对学生的培养问题。
大学体育的核心应该是以终身教育和素质教育为核心，注重学生自身能力的发展以及个体差异所导致的不同需求，从而彻底激发学生的积极性，最终实现让学生更好地走向社会。而其核心的价值则是提升国民的身体、心理、人格、素质的协调发展，以便更好地打造出完美的教育体系，成为培养人才的摇篮，不断地为国家与社会提供新鲜的.血液。在我国的学校课堂里，期末考试一向占据着很大的比重，但是为什么有的学生即便上课睡觉都可以考出相当不错的成绩呢？主要是因为学校大致的考试都是书本上的东西，只需要死记硬背即可快速使用，遗憾的是常常这种记忆都是短暂的，由于没有相应的实践体验，直接导致学生最后掌握的知识点不全面。举个例子，就像很多高校的大四实习生应当在专业相关的企业实习而并不是在学校强制的学习或者被学校强制地分配到跟所学专业不相关的企业，因为学校中的学习和社会上、企业上的工作有一定距离的脱节，所以一定要靠实习才可以充分地掌握当代大学生所学的知识理论。对于学生而言，大学体育课程体系的改革是刻不容缓的，人们需要严肃认真地对待。
3.1创建以终身健康为目标的运行机构。
首先将终身目标化为可实现、可操作的两个层次、3个方面、5个目标，以便发展大学生终身健康的意识，更好地促进其身体健康、社会适应性和服务社会的能力。然后需要运用妥当的思绪来确定课程构架与内容开发等工作，这样就会有利于正确地处理大学生体育课程改革中发生的各类困难与问题。以终身健康为目标的大学体育课程改革实践就是面向社会上的个人，培养其适应社会以及社会的服务能力的积累过程，如此这样才可以培育出更优秀的专业综合性人才，更好地服务社会、回报国家。大学生体育课程是21世纪初期社会发展的、学生必修的课程之一，大学生体育课程是为了尽快地实现人人享有体育健康化教育的目标，而在教学的形式上则需要以人为本，以学生为本，以便促进学生们的主动性和积极性，更好地发展体育与健康教育的质量。各大高校的大学生体育课程的改革不仅要从教学的手段及方法中改进，更需要深层次地加深读书育人的教育思想观念，这样才可以创造出具有综合性体育素质的人才。
3.2加大高校现有的创业覆盖面。
从现有的高校中来说现有的创业教育方式对于创业的激励是不利的，并会流失很大一部分潜在的大学生创业者。就创业来说，对于学生本身便是一次又一次很好的实践机会，以便与学生们更好地为将来踏入社会积累经验，但由于学校创业教育的方式不正确导致人才的流失，对于未来社会上的就业问题也增添了些许的负担。由此可见大学生体育课程的改革便是改变大学生现有状况的良好开端，使得大学生实践经验加深加强，对未来的社会生活提高了很大的适应性。
大学生的体育课程改革的基本内容主要包括5个方面:大学中体育俱乐部的教学理论以及实践、校园体育文化的构建、体育通识课程体系的实践与构成、教材建设以及体育设施保障与调配。但目前来说体育场馆的设施能否有效地开展课外体育活动也是必要的条件之一。人们应当建设以终身教育为目标的大学体育课程，实现现如今大学生体育课程的正确发展方向，改变传统的大学生体育教育的模式，建立具有特色的体育教学模式，通过网上的平台来实施对于大学体育的监控以及保障，从根本上解决大学生体育教学质量的监督与评审所遇到的困难。
4结语。
以大学生终身健康为目标的大学生体育课程体系的改革，充分反映了当下各个高校关于课程改革方面所欠缺的不足，同时加强实践教育与理论教育相结合，会更好地使学生用所学的知识灵活地应变未来发生的各种困难，建立好教学质量监控的方法体系，以便更好地从旁协助处理各个高校对于大学生体育课程改革所遇到的问题，解决体育教学质量的监督与评估困难的问题，各个院校还应注意大学生体育课程改革的发展方向，使改革具有创造性和独具性。
参考文献。
精选小学教资的体育课程设计（模板18篇）篇八
设计意图：
大班幼儿在熟练进行无器械身体移动练习的基础上，通过握持一定重量的器械进行身体移动练习，可以进一步增强身体控制、平衡、协调以及力量与耐力等身体素质。本活动选择幼儿园常用的旧轿车轮胎作为活动器械，该器械重量适中，适合大班幼儿进行滚动、搬运等各种动作练习。活动中，根据大班幼儿的年龄特点和已有的生活经验，教师将轮胎赋予“游泳圈”的情境角色，幼儿根据游戏任务的变化和递进，通过“试一试搬起来的方法”、“体验比较不同的搬运方法”等活动练习，尝试用不同的动作方式将“游泳圈”搬起来并保持平稳的进行身体移动练习。
本活动对幼儿的上肢力量和耐力方面具有一定的挑战性，活动中，教师可密切注意幼儿的运动强度，通过语言调动、展示分享、分组练习等形式，使幼儿始终保持浓厚的兴趣，以达到增强上肢力量和耐力素质。
活动目标：
1.能负重行进一定的距离，增强上肢力量与耐力素质。
2.坚持进行游戏，勇于挑战自我，培养坚强的意志品质。
活动准备：
轮胎人手一只、空旷的室外场地一片。
活动过程：
一、开始部分。
1.准备场地：
师：今天我们要用轮胎做游戏，请每人选择一个轮胎摆放到场地上。
幼儿自主选择轮胎，根据教师的提示滚动轮胎到教师面前错落摆放成两路横队(前后左右距离在0.5米左右)，分腿站立在轮胎上。
2.热身。
师：今天我们要去游泳，先来做一下游泳前的热身准备。
(1)幼儿一路纵队，跟随教师在场地上绕轮胎慢跑一周;。
(2)模仿操：
动作一：十指交叉翻腕，分别向上下左右做推压的动作4*8。
动作二：模仿自由泳动作，上肢向前、后方向绕环4*8。
动作三：模仿蛙泳动作，双手合十经体前向两侧打开至腹部合拢，然后做蹲起下肢练习4*8.
动作四：模仿跳水动作，站在轮胎边缘进行开合跳练习4*8.
观察与指导要点：在幼儿摆放轮胎时，注意间距是否满足热身活动的需求，避免因距离太近产生冲撞等问题。做模仿操时，可根据幼儿活动情况，通过改变口令的节奏增强趣味性，吸引幼儿积极参与。
分析：通过语言导入与情境创设，激发幼儿对活动的兴趣。通过慢跑及做操热身，为下面的环节做好身心准备。
精选小学教资的体育课程设计（模板18篇）篇九
指导思想：
在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
一、学情分析。
本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的`变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
二、教学理念。
由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。
三、教学目标。
根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：
1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
四、教学的重难点：
重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。
五、教法、学法预设。
为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：
教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。
学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。
六、教学流程。
（一）情景导入。
对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
（二）旅游第一站――“过关”
通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。
（三）旅游第二站――“踩蛇尾”
我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
（四）旅游第三站――“抓尾巴”
教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。
（五）旅游第四站――“拼图”
本站的主要目标是通过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。
（六）旅游结束――放松总结。
播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。
总之，本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。
教学反思:。
跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值。跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。
作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，略谈“跳绳”这一教学活动。
小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。
我在教学《跳绳》一课，采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组比赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。
体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。
总之，学生能够完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方式的学习，使学生掌握了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与锻炼身体各部位的关系，培养了学生身体的协调性。达到了培养学生创新能力与实践能力目的。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
精选小学教资的体育课程设计（模板18篇）篇十
3、投掷。
教学目标。
1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；
2、技能目标：
b、通过“投掷过关”等投掷游戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术，提高学生投掷能力：
3、情感目标：
a、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神；
b、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。
本课重点：
a、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举；
b、投掷垒球时的出手时机；
本课难点：
a、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；
b、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。
程序。
时间。
组织。
教法与要求。
导入。
1、常规教学。
四列横队。
教法：
1）学生跑进场地，师生问好；
2）队列练习，配以《运动员进行曲》。
要求：精神饱满，节拍准确。
2、模仿练习。
3、自编游戏“大鲨鱼”
四列横队--一路纵队绕垫子行进。
教法：
1）教师讲解、示范“摇橹”动作；
2）学生跟随教师原地和行进间模仿“摇橹”动作；
3）学生跟随教师模仿渔船出海动作；
4）教师提示并模仿各种鱼类游动的动作；
5）学生发挥想象，进行各种鱼游动模仿；
6）教师扮演大鲨鱼，共同参与游戏。
要求：模仿逼真，反应灵敏。
展开。
1、两头翘：俯卧垫上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力（并腿）后举。
两人一组一块子垫。
教法：
1）教师示范，学生尝试性练习；
2）手持轻物或两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标志物；
3）在同伴帮助下（同时托腿托胸）完成动作；
4）学生独立完成，小组自评；
5）优生表演，相互对比，集体研讨；
6）分组比赛。
要求：两臂与两腿协调配合，同伴之间相互帮助。
2、仰卧起坐传递轻物。
四人一组二块垫子同时练习。
教法：
1）教师讲解、示范；
2）学生在教师统一口令下练习；
3）每组连续做十次，比哪一组先完成；
要求：交换轻物时膝不屈，脚跟不离垫，轻物不能抛接。
3、投掷：每人持一轻物，面对有彩色汽球的横绳进行投掷过关和投准目标练习。
四列横队---散点练习。
教法：
1）教师讲解示范正面或侧向投掷；
2）在统一口令下练习；
3）带着问题，进行投球过关游戏；
4）面对汽球进行投准比赛，并结合生活实践进行创造性练习；
5）教师巡视指导；
6）教学情况反馈。
要求：出手有一定角度，挥臂速度快，转体要正。
4、中国奥运金牌榜：
分成八个小组，每位同学依次将自己的小地毯上写的金牌项目与折返处小黑板上的金牌运动员相对应，看哪一组又快又正确。
按小地毯的序号，排成八路纵队。
教法：
1）教师提示，并示范；
2）学生跨过垫子到折返处，将小地毯贴在黑板上直线跑回；
3）学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回；
要求：奔跑迅速，对应正确。
延伸。
1、小地毯拼字游戏：
2、自编舞蹈《歌声与微笑》。
3、课堂小结讲评，收回器材，师生道别。
同上。
教法：
1）每组六人将小地毯拼成一个字，看哪一组最快；
2）教师巡视指导；
3）在音乐的伴奏下，教师带领学生进行舞蹈。
要求：
1）拼字游戏时，动作迅速。
2）舞蹈时，动作放松，表情丰富。
场地器材。
在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。
2、生理状况预测：练习密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率为175次/分左右。
3、心率曲线（略）。
精选小学教资的体育课程设计（模板18篇）篇十一
在认真钻研教学大纲和结合本校实际的基础上，制定出切实可行的教学计划。
一、学生现状分析。
所任教的学生年龄在15-16岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现与强，女生趋于文静，不好活动。所以要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生进取参与体育锻炼的习惯。
二、指导思想。
新的课程标准明确指出：
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2、激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。3、重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的进取性和学习潜能，提高学生的体育学习本事。
4、充分关注学生的个体差异与不一样需求，确保每个学生都受益。
三、教学目标。
1、进取参加课外体育活动，懂得科学的锻炼方法。
2、完成和基本掌握本年级选择项目中规定动作，了解所学运动项目的简单规则。结合游戏和降低规则的比赛，提高技战术的运用本事。用安全方法进行运动，发展体育的广泛兴趣、爱好。提高自学自练和自我保健本事。
3、全面发展体能的基础上，经过多种联系继续发展灵敏、速度和有氧耐力，明白营养需求及选择对健康的影响。根据自我的生理发育特点，了解体育活动中应注意的事项。
4、正确评价自我的运动本事，了解身心之间的关系，逐步掌握设置适宜的体育学习目标方法，增强自尊与自信，在克服困难的学习中，体验成功和活动的乐趣。
5、增进同学间的交往，建立体育活动中的合作意识，指出体育活动中的不道德行为，结合感兴趣的体育项目，多渠道搜集信息，并能评说比赛和表演。
四、运动参与。
1、进取参加课外体育活动，懂得体育的锻炼方法。
2、用安全方法进行运动，发展体育的广泛兴趣、爱好。提高自学自练和自我保健本事。
3、根据自我的生理发育特点，了解体育活动中应注意的事项。
五、教学资料。
1、跑(50米、耐力跑800米1000米、往返跑25米)。
2、田径跳(立定跳远)掷(投实心球)。
运动技能教学重点：以各项目技术为载体，发展跑的本事和有氧耐力、弹跳力、肌肉力量，提高生活本事和抗疲劳的本事。
3、足球(变向运球射门、脚法不限)篮球(行进间单手肩上投篮)排球(垫球)。
教学重点：以篮球的基本技术为载体，发展学生的身体素质，提高心肺功能，培养运动兴趣。
精选小学教资的体育课程设计（模板18篇）篇十二
1、通过本节课的复习，让学生更好的掌握已学过的武术操的`动作要领。
2、使学生正确掌握好练习武术操的方法。
3、培养学生认真学习和一丝不苟的品质。
1、武术操：（复习课）。
2、游戏：运球接力。
1、课堂常规：
2、组织学生练习行进间的踏步.3、教师组织学生站成一个圆的队形。
4、教师提示讲解示范每节的重点、难点，易犯错误动作。
5、学生认真观察、认真听讲。
6、教师口令指挥，学生进行集体练习。
7、学生两人一组分散练习。
8、教师巡回指导，发现有错误的同学及时纠正。
9、随音乐学生集体练习。
10、学生分小组进行表演。
11、学生评议。
重点：动作正确。
难点：符合音乐节拍。
12：教师组织学生进行游戏活动。
13、组织学生下课。
精选小学教资的体育课程设计（模板18篇）篇十三
认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的'意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学工作，强化学校特色体育项目建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“求实、创新、协作、奋进”的精神继续做好体育教学工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。
1、深化体育课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一节体育课，提高体育教学质量，达到学生人人喜欢上体育课的目的，有效地改善学生的体质健康水平。
2、抓好课间操、眼保健操、集体舞、大课间活动、阳光体育活动。
3、强化科研意识，善于总结，认真向老教师学习。
4、加大体育运动队训练力度，严抓训练质量，争取各项比赛获得好名次。
1、体育课程标准是体育教师开展教学活动的指南，为使自己尽快树立全新的体育教学理念，参加多种形式的培训，促使自身教育观念发生深刻的变化，更充分上足、上好体育课。
2、体育课程是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此，体育教师要坚决维护体育课程的严肃性，按课时计划上好体育及活动课，并进一步加强安全教育及防范意识。
（二）提高教学质量。
我将一如既往，继续加强学习，弘扬团队精神，努力做好以下几项工作：
1、认真贯彻《体卫工作两个条例》精神，以认真务实的工作态度扎扎实实地开展各项工作。
2、向其他教师学习、共研讨之风，以不断充实提高自身的理论水平和教育、教学能力。
3、围绕《课程标准》和新的教材体系开展教学活动，本学年，我将上好实践课，在实践中得以提炼、得以升华。
4、协助政教处做好各种资料准备工作，不断充实完善学校体育资料。
5、精心组织体育大课间活动，大力开展阳光体育活动。
（三）、大力开展阳光体育，打造体育文化。
1、全面抓好“阳光体育”活动，精心组织好大课间活动，营造生动活泼的课间活动氛围，让校园真正成为学生的乐园。
2、继续贯彻实施素质教育，组织好校园文化活动，让学生在愉悦的氛围中游戏、活动。
（四）、加大课余训练力度，提高竞技水平。
1、在普及的基础上抓提高，使学校体育训练工作得以健康发展。
2、重新调整学校体育运动队，重点建设田径队，合理制定训练计划，争取在区级比赛中取得好成绩。
3、注重运动队员全面发展，做好督促、沟通、协调工作，使运动队员在学习、思想、行为等诸方面全面发展。
总之，我将本着团结奉献的精神，与时俱进，开拓创新，争取再创常家小学体育之辉煌。
精选小学教资的体育课程设计（模板18篇）篇十四
体育课程是学校教育中不可或缺的一部分，它既能培养学生的身体素质，又能增强他们的团队精神和合作意识。在我作为一名体育教师的职业生涯中，我不断总结经验，努力改进体育课程设计，使学生能够真正受益于这门课程。下面是我关于体育课程设计的心得体会。
首先，体育课程设计应根据学生的年龄和能力水平来制定。不同年级的学生具有不同的身体发育状况和体能水平，因此，体育课程设计需要针对性地制定。例如，对于小学生，课程设计应该以简单的体育活动为主，注重培养他们的基本运动技能和协调能力。而对于中学生，课程设计则可以更加注重体育项目的技术要求和战术训练。
其次，体育课程设计要有足够的变化和多样性。学生往往对重复的体育活动感到无趣，因此，设计体育课程时需要注重变化和多样性。可以通过引入新的体育项目或者改变活动方式来激发学生的兴趣，增加他们参与运动的积极性。此外，还可以组织一些体育比赛或者体育嘉年华等特殊活动，让学生体验到不同的体育氛围。
再次，体育课程设计要充分考虑全体学生的需求。在制定体育课程时，我会进行全面的学生调研，了解学生对体育课程的需求和期望。我会根据学生的意见和建议，设计适合大多数学生的体育活动，确保每个学生都能够参与进来，并能够得到一定程度的锻炼和成长。此外，我还会有针对性地为一些特殊学生设计个性化的体育课程，以满足他们的特殊需求。
再者，体育课程设计要注重培养学生的团队精神和合作意识。体育活动往往需要学生在小组或者团队中进行，因此，培养学生的团队精神和合作意识是体育课程的重要目标之一。我会设计一些团队合作的体育项目，让学生在活动中互相协作，共同解决问题。通过这种方式，学生不仅能够锻炼身体，还能够培养团队合作的能力。
最后，体育课程设计要强调学生的全面发展。在体育课程中，我会注重培养学生的身体素质，同时也会注重培养他们的思维能力、情绪管理能力和社交能力等。我会设计一些有挑战性的体育活动，让学生在克服困难的过程中培养自信和坚韧精神。此外，我还会注重培养学生的公平竞争意识和道德品质，通过体育课程塑造学生良好的价值观和行为习惯。
总之，体育课程设计是一个需要不断改进和提高的过程。通过多年的教学实践，我深刻意识到体育课程设计的重要性，并且不断总结经验，提高自己的设计能力。我相信，在不断探索和尝试的过程中，我将能够设计出更加科学、有效的体育课程，让学生真正受益于体育教育。
精选小学教资的体育课程设计（模板18篇）篇十五
教学目标：(水平目标二)。
1、运动技能：能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程。
2、心理健康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习。
教学重点：团身要紧。
教学器材：海绵块若干块体操垫。
教学过程：
一、基础性诊断练习。
1、问题(1)：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状?
学生：(因为圆形好看、圆形物体滚动的快……)。
学生：球形物体滚动时的摩擦力比较小，所以滚得远。
师：我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样，只有这样才能把动作做好，练习时大家可以好好的体会一下。
2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧?
二、理解性诊断与矫治。
1、让学生提出方案。
2、教师提供器材。
3、分组进行练习得出可操作性的办法。
三、优化评讲。
1、各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看。
2、教师提出要求：(1)安全性(2)可操作性(3)简便易练性。
3、从中可以得到几种最理想的练习手法。
a、利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间。
b、利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来(合作学习)。
c、双手抱膝连续团身起练习。
四、学生自我诊断与矫治。
1、分组练习体会这两种方法究竟是否合适。
2、相互帮助。
3、得出结论：这三种方法都很适合与团身练习。
五、发展性诊断练习。
1、讲解：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。
2、教师示范着重让学生看清预备姿势(两脚两膝要并拢，低头含胸必须要)。
3、学生尝试性的进行练习。
4、教师巡回指导。
六、自主性学习诊断(课堂小结)。
师：在今天的练习中大家得到哪些东西?
生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，通过实践我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危险。
[评析]。
1、学会利用生活化的内容进行诊断。
课始，在做完准备活动以后，教者并没有像往常那样直接宣布课的内容，而是举了一个生活中常见的例子：车轮为什么是圆形的?话题很简单却很吸引学生们兴趣，都迫不及待的想回答这个问题，这时候课堂气氛开始升温了，再通过做砖头和篮球的实验，一方面激发了学生学习的兴趣，另一方面也自然而然地引出本课所学内容。“大家可以从这个实验中得到什么?”也最大限度激活了学生在其他科目中所学到的知识的运用。师生可以此进行诊断，也为下面的练习做了个伏笔。
2、“降低、提高难度”、“缩短、拓展距离”，让诊断与矫治走近学生发展的真实世界。
我们知道，由于种种原因，我们目前教学要求往往高于或低于学生发展实际，“好学生吃不饱，差学生吃不了”的情况时有发生，面对这样的问题，教者首先要熟透教材，要有驾驭教材的本领，在课堂教学中不能一味的采用“教教材”，而是要实现“用教材”的教学新理念。在《后滚翻》这课中，教者就采用“降低、提高难度”的教法，在进行团身练习时，教者没有直接让学生看完示范后就进行模仿练习，而是降低难度采用辅助的教学方法，让学生使用夹海绵块来达到“团身紧”这个目的。在学生基本掌握动作的基础上再进一步提高动作，将推手翻掌贴肩示范给学生看，让学得较快的学生进行练习，这样“好学生吃不饱，差学生吃不了。”的情况就大为转变，使差学生恢复学习的积极性，使好学生又提高了一个层次，只有考虑到这些，才能真正让诊断与矫治走近学生发展的真实世界里去。
3、以“成功阶梯”为载体，提高学生的分析、解决问题的能力。
“成功阶梯”强化我们学生直面学习、生活的态度，唤醒了学生自我认识、自我诊断、自我矫治、自我完善、自我发展的意识，减少学生失败后的灰心，强化和增加学生自我诊断、自我矫治、自我完善、自我发展成功后的信心。在“后滚翻练习中怎样使身体团紧?”之后，教者并没有直接给出几种练习的方法，而是让学生根据老师所提供的器械提出各种练习的方案，他们在小组练习时，得出几种可操作性的练习方法。从中使学生懂得理论的正确与否可以通过实践来证明这一道理，教者安排小组交流也是为了发展学生自我表现的能力。学生由于受到海绵块作用的影响，有的学生就解下自己的红领巾，利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来进行练习，发现同样能达到要求，虽然老师没有说，但这是他们自己想出来的方法，说明孩子具有创新意识，关键在于教师怎样去引导他们。
精选小学教资的体育课程设计（模板18篇）篇十六
本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。
1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
3、三年级几个班的，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。
1、认知目标：通过本节课的学习使学生掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。
2、技能目标：
a、学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生的速度素质和下肢力量；
b、通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度；
3、情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。
本课重点：
a、队形变化时的'要领，调动学生的积极性；本课难点：队形变化后的秩序；
1、教法：根据本课内容的特点，首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，及时纠正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
足球场。
（一）导入（9—12分钟）：
1、常规教学（1—2分钟）：
1）体育委员整对集合，师生问好；
2）宣布本节课的教学内容；
3）安排见习生；
2、对列队形练习1、2列横队变四列横队（4—5分钟）。
教学步骤：
1）教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横队的动作方法及要领；
2）教师做完整示范；
3、游戏：“贴膏药”（4—5分钟）：方法：各组左右间隔两步，围成一个圆圈，另外从参加者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，但如果逃者贴在任何一组人的前面，逃者立即得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的最后一人成了新的逃者。组织队形（同上）通过上述练习，集中学生的注意力，使学生全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。
（二）展开（19—20分钟）：
1、30米击掌接力跑（5—6分钟）：
教学步骤：
1）教师示范，学生尝试性练习；
2）学生分组进行练习；
3）教师启发，学生总结跑时的感受，怎样才能跑得最快；组织队形：学生分为四组进行练习，二路纵队为一组。
2、游戏：“障碍过关”（13—15分钟）。
教学步骤：1）教师讲解、示范游戏规则，见习生做中途裁判；
2）教师口令，学生进行游戏；及时纠正学生在练习中出现的错误动作；
3）游戏结束，教师启发学生总结游戏心得；
组织队形：同上。
（三）延伸（5—7分钟）：
1、游戏：“抱团数数”
方法：
1）教师提示，并示范游戏规则；
2）教师口令指挥学生练习。
2、放松操。
方法：
1）教师讲解示范动作，学生练习；
2）教师巡视指导；
3）教师对本节课进行小结；
4）师生再见；
文档为doc格式。
精选小学教资的体育课程设计（模板18篇）篇十七
本单元共十课时,其中6次新授课,4次练习课。
学习阶段:水平一。
下,学会与他人合作共同完成学习任务。
学习内容:。
1、快乐健身舞视频。
2、体育舞蹈的特点和在体育运动中的优势。课的流程:。
1、课堂常规训练。
2、教师讲解体育舞蹈的特点,和在体育运动中的优势。
3、观看视频。
4、学生提出质疑。
5、教师组织讨论并总结。
8、意念放松。
9、师生共同小结学习步骤:。
一、教学准备阶段:。
1、体委整队,师生问好。
2、快乐健身舞视频。
3、课件。
二、快乐学习阶段:。
1、体育舞蹈的特点(1严格的规范性(2表演的观赏性(3在体育上的体育性。
2、体育舞蹈的优势(1没有其他运动的场地要求(2体育舞蹈的开放性与创造性。
(3体育舞蹈常伴有音乐,使得学习起来没有那么的枯燥无味。
3、观看视频。
4、学生提出问题。
5、师生一起讨论。
6、听音乐。
三、放松整理阶段:。
1、放松活动;听音乐。
2、师生共同小结。
3、收拾器材,教师宣布下课。
四、场地器材安排:操场音响一个u盘一个1148586785。
精选小学教资的体育课程设计（模板18篇）篇十八
体育课程设计是教学工作不可或缺的一环，它不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养他们的团队精神和合作意识。近日，我担任体育课课程设计的任务，通过这一过程，我深刻体会到了体育课程设计的重要性和难点，并从中获得了一些宝贵的经验。以下是我对体育课程设计的心得体会。
首先，在体育课程设计中，充分了解学生的需求和实际情况是至关重要的。每个学生的体育兴趣、身体素质和技能水平都不尽相同，因此在设计课程时应该充分考虑到这些因素。为了了解学生的需求和实际情况，我定期与学生进行交流和互动，主动倾听他们的想法和建议。通过这样的方式，我能够更好地把握学生的需求，并根据情况进行相应的调整和改进。
其次，体育课程设计需要注重与其他学科的结合。体育课程不仅仅是锻炼身体，还是培养思维能力和创新意识的重要途径。在我设计的体育课程中，我尝试将体育与其他学科进行结合，如语文、数学等，以培养学生的全面能力。例如，我通过开展篮球角度的数学运算，让学生在运动中学习到数学的知识，既提高了学生的运动技能，又丰富了他们的学科知识。
此外，在体育课程设计中，设置合适的目标和评估方式也是重要的一环。目标的明确性和评估的准确性直接影响到学生的学习效果和学习动力。为了确保目标的合理性，我在制定目标时充分考虑了学生的实际情况，并根据不同的能力水平和学科要求进行了区分。在评估方面，我注重多样化的评估方式，包括观察、问卷调查和小组讨论等，以便全面了解学生的学习情况，并根据评估结果及时调整教学方法和内容。
最后，对于体育课程设计，教师的角色十分重要。作为体育教师，在课程设计过程中，要充当学生的引导者和协助者的角色。我努力与学生建立良好的师生关系，鼓励他们主动参与到课程设计中，并提供必要的指导和帮助。通过这种方式，我能够发现学生的潜力，培养他们的自信心和领导能力，并激发他们的学习热情。
总之，体育课程设计是一项复杂而又有挑战性的任务，但通过深入理解学生需求、与其他学科结合、设置合适的目标和评估方式以及教师的积极参与，我们可以设计出更具有针对性和实效性的体育课程。体育课程设计需要不断地实践和总结，通过调整和改进我们的设计方案，适应不同学生的需求和教学环境的变化。相信在未来的工作中，我将继续努力，深化对体育课程设计的理解和应用，为学生提供更有意义和富有挑战性的体育教学。