《纸船》教案汇总

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的《纸船》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、诵读课文,感知诗歌歌颂儿童的主题,理解诗人表达的情感

2、体会诗歌中的大胆想像,理解想像在诗歌中的作用

3、理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。

1、运用朗诵法朗诵感知课文。

2、合作探究诗句中具体词语的表达作用。

情感、态度价值观 、体会诗中童真雅趣，提高审美情趣，培养对生活的热爱之情。

1、感知诗作表达的情感，理解诗中的大胆想像。

2、理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。

理解诗中大胆想像表达的童真雅趣。

用多种方法诵读，在诵读中体会诗中的童真雅趣，理解诗中的大胆想像。学生合作探究研读诗句，理解体会诗句中限制、修饰性词语的表达作用。

诗歌朗诵录音、辐射阅读资料《金色花》(泰戈尔)。

摘录一首现代诗歌并简单评析。

教师指导 学生活动

1、情境导入 1、情境激趣

2、诱思导学 2、朗读感悟

3、探究赏析 3、析读品味

4、拓展运用 4、开拓行动

一、情境导入(约 分钟)

教师活动 学生活动

1、请学生朗读摘录的诗歌，并简单评析。

2、导入：同学们通过本单元的学习，已

‘经基本上把握了解读现代诗歌的方法，今天我们再学习一篇诗歌《纸船》，读一读，看看这首诗让你发现了什么?(板书课题) 1、朗读自己准备的现代诗歌，谈对诗歌的简单评析。(意象、意境、情感)

2、打开课本，进入学习。

二、诱思导学(约 分钟)

教师活动 学生活动

1、作者简介：泰戈尔(1861——1941)印度作家、诗人、社会活动家。作品反映了在英帝国主义殖民统治下，印度的社会矛盾和人民的痛苦生活，表现了摆脱殖民主义势力压迫的愿望；歌颂祖国，赞美大自然，具有独特民族风格。

2、朗读诗歌，感知内容。

提问：“我”每天把纸船放在急流的溪中，“我”期望什么?梦想什么?(指导学生用原文中的句子来回答)

3、解读诗歌，探究诗情。提问：诗中的“我”为什么有这些期望和梦想?这些期望和梦想使你联想到了什么?

4、引导学生解读“我”这一形象，同时理解本文的意境。

1、记录要点，对泰戈尔要有一个整体印象。(人、时、地、事)

2、自由朗诵课文，把握本文的内容，思考问题，用课文中的原句来回答。回答要点：希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁；希望这些黎明开的秀利花能在夜里被平平安安地带到岸上；天上的船也放下来同我的船比赛；睡仙坐在船里。

3、再读课文，体会诗中‘‘我”的期望和梦想，从这些奇思妙想中揣摩诗人表达，的情感。“向往自由，憧憬美好”。

4、描绘一下这首诗的意境(时间、地点、人物、氛围)：洋溢着一种向往自由的浓烈情绪，折射着诗人童年的种种梦幻和憧憬。有着绝妙的想像力。

三、探究赏析f约 分钟)

教师活动： 学生活动

1、小组在线：以小组形式研读课文，思考下面问题。 提问：诗人在诗句中运用了一些限制、修饰性的词语，请找出来，阅读品味这些词有什么表达作用?明确：这些词和短语不仅使“我”的奇思妙想明确突出，而且形象、具体，使童趣更浓。

2、童真雅趣的描写，表现了诗人绝妙的想像力。请看《金色花》，感受诗人的丰富想像。(发阅读材料)引导学生从诗中寻找想像力丰富的诗句，分析理解。明确：诗人展开想像，把“我”变成一朵“金色花”与母亲捉迷藏，请母亲讲故事。把儿童的纯结无瑕、活泼可爱表现的'淋漓尽致。 1、研读课文，互相讨论这些限制、修饰性词语的表达作用。

①“用大黑字”②“黎时开的”③“小朵的”、“满鼓着风的’’④“子夜的月光下”⑤“载着梦的”……

2、阅读《金色花》，感受诗人丰富的想像力。

四、拓展运用(约 分钟)

教师活动 学生活动

1、设置情境引导学生思考写作：

如果你也有一艘载梦的船，你将放进怎样的梦?‘作一首小诗写出来。

2、巡视后，请表达较好的同学朗读写作的小诗。并作简单的指导。 1、大胆想像，将梦想放人小船中漂流。

(用形象、具体的事物即意象表达自己的梦想)

2、朗读写作的小诗。

五、本课小结这首诗歌用形象、具体的意象为我们创造了一个充满童真雅趣的情境。诗人按照儿童的逻辑，以朴素的语言、明快的格调和丰富的想像，描绘出了儿童的动人情态和奇思妙想。

六、板书设计参考

纸 船

泰戈尔

用大黑字写……——让异地的人知道

园中长的秀利花……——平平安安带到岸上 向往自由

投我的纸船到水里……——天上的白帆放下 / 来憧憬美好

纸船在星光下……——睡仙坐在船里

童真雅趣，

泰戈尔的《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主要内容的散文诗集。主题是歌颂儿童，表达对儿童的热爱与同情。《纸船》是其中有代表性的一首。诗人依照儿童的心理，以朴素的语言，明快的格调，丰富的想像，描绘了儿童的奇思妙想。所以本诗的学习必须抓住丰富的想像这一重点，理解诗歌描绘舶希望与梦想。品味诗中富有儿童特点的种种情态和具体生动的形象。

向学生推荐阅读泰戈尔的诗集《飞鸟集》、《新月集》，阅读理解诗人渗透其中的独特民族风格、摘录优美诗篇、培养学生读诗爱诗的兴趣和意识。

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