制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
扩展工作计划篇一
经过几天的扩展语句的练习，对扩展语句的教学与学习进行了如下思考：
1、注重想象和联想
运用想象和联想可以提供更多的素材，拓展学生的思路。可以借助想象和联想获得从来没有见过的或不可能见到的景象、物象。意大利但丁的《神曲》就是借助想象和联想带我们感受我们从未见过的恐怖的地狱和美好的天堂。同样，在我们扩展句子练习中，更离不开想象。如对“项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩一汉将”的场景进行扩写。这就离不开想象，我们要想象：项王的呼声是怎样的？是怎样飞驰下去的？汉军看到项王是怎样的反应？项王又是如何轻而易举的斩了一员汉将？脱离了想象，我们是无法扩展这种场景的。
2、恰当运用表达技巧，尤其是修辞手法
扩展句子需要添加一些东西，经过想象还要用语言把这些表达出来，这就离不开表达技巧的运用。尤其是修辞手法的运用。如扩展“草芽点缀着大地”这个句子，我们必须先发挥想象，草芽是什么样子的？像什么？大地又是怎样的？紧接着就要运用拟人或比喻等修辞手法使得句子生动起来。在扩展语句的学习中，我们也要掌握九种常见的修辞手法，以便后面的引用。
3、不可忽视细节
扩展语句包含五种题型。不同的题型有不同的要求。因此，在学习中，一定要审清题目里的每一项要求，如有的是写宣传语，有的是情景再现题。有的题目有修辞和字数的要求。否则想象的再好，修辞用的再好都无济于事，只会因小失大。
扩展工作计划篇二
用“语句扩展训练”培养学生写作能力张春海
文章语言是感动读者的基础，也是述事说理的基本要素。用细腻动人、脉脉含情的语句传神现情，用平淡实在、质朴无华、耐人寻味的语句诉说哲理，用铿锵有力、振聋发聩的语句提出自己的观点，用娇艳华美、色彩斑斓、灿烂迷人的语言描物写态，就会使文章色香味俱全。要想使初中生能用优美的语言表述思想，语句扩展训练是一条有效途径。
一、扩展语句训练的内涵和外延
扩展句子，是把简练的短句加以延伸，变成较复杂、修饰词较多、说明较细、句子成份较多的语句。扩展后的语句一定要通顺、有条理、合乎逻辑，与原来的短句本意相合。
用扩展语句培养练学生的语言运用能力，首先要让学生读懂题意。要让学生审清题目要求，看清扩展的内容，弄清题目对句子内容、范围、句式、修辞、表达方式、重点、字数等方面的要求，体会题目中的隐含信息。其次，要会确定重点，找到原句中比较含蓄、比较概括而有待丰富的内容，围绕重点展开叙述、议论、抒情。再次，要调动知识记忆。
从某种意义上说，扩展语句是一种微型作文，要求学生从素材库中选取最能契合题意的材料，选择恰当的切人点，运用一定的修辞方式流畅而有个性地加以表达。这就需要学生调动文化和生活积淀，使扩展出的文段有血有肉。另外，要学会借助修辞。除了能运用拟人、比喻、排比等常见的修辞格增强表现力外，还要学会运用肖像描写、景物描写等表达方式描绘景物、刻画人物、增添情节、补充细节，用得体规范、优美生动的语言写出符合要求的文段。最后，还要让学生注意立意，尽可能地表达出健康的思想感情。
二、将短句扩展成长句的步骤和方法
第一步，要明晰题意，就是看清题目的具体要求。比如：
扩展句子：“燕子飞翔”，要求用某种修辞方式或表达方式扩展；扩展重点内容；扩展后句子字数至少25字。 用记叙的方式扩展。其特点是介绍事物的概况，无细节描写。
例：在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。
用描写的方式扩展。其特点是能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等。
例：天空像罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。 用议论的方式扩展。其特点是语句中有观点，有分析判断。
例：物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。
用说明方式扩展。其特点是用平实的语言介绍情况。
例：潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。
用抒情方式扩展。其特点是语句中包含有较强烈的感情。
例：那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。
第二步，正式展开扩展，是根据题目的要求，按一定方法做符合原意的扩展。
添枝加叶法。就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语（定语、状语、补语），使之形象丰富的一种方法。
例：请扩展“她笑了”，使其更加生动。
加修饰成分，变成“她含着泪笑了。”
加修辞手法，变成“她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。”
加表现手法，变成“她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。”用烘托的手法烘托出她的笑的迷人。
拆分组合法。就是把所给信息按照要求拆分后再加以改造组合的扩展方法。例如：
把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。
其例如下：
一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘。（月形）
很白色的光芒如流水一般静静地泻在江面上。（月色）
时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢。（月光）
那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。（月神）
镜头特写法。扩展前的句子只是一个大概的宏观的远景，要把一个一秒钟的镜头变成一分钟，我们需要对这个场景进行镜头特写，慢慢推进，俯拍、侧拍，仰拍。针对一些情景性较强的简单陈述句，我们可以采用镜头特写法，在自己的脑海里构想那幅情景，然后把每一个你可以想到的角落描写出来。例如：
根据下面两种情景，以“下雨”为中心，分别扩展成一段话，每段不少于40字。
情景一：春天野外下雨；情景二：夏天校园下雨。
扩展一：如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都笼罩在这一片茫茫的春雨中。
扩展二：天黑得像夜晚，教室里闷得如同蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。
这两个情景的描写都采用了镜头特写法，扩展后的句子，从视觉、听觉上加以特写，使人身临其境。
选择扩展法。所谓选择扩展法，就是说不对原来句子中的每一个部分进行扩展，而只是针对其中的一部分进行几种扩展，可以只是对主语，或者对谓语，或者对宾语进行扩展。例如：
将“煤烟钻进窗户”扩展成更丰富的单句。
扩展主语：几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。
扩展谓语：煤烟从几根烟囱中逃窜出来后，张扬肆虐地钻进了窗户。
扩展宾语：煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在室内弥漫开来。
巧用修辞法。就是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。例如：
把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。
扩展：春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
第三步，回头检验。这一步不可以忽视，写完之后要注意，我们扩展后要表达的意思是不是还是原文的那个意思，如果句意偏离了太多，就要注意调整。
作者单位：甘肃省玉门市下西号乡学区（735211）
扩展工作计划篇三
1.扩展以下语句，使语意表达更丰富。(60个字以上)
一首好诗，总是能够最大限度地刺激和调动你的想像。
【答案】一首好诗，往往只给你一朵浪花，叫你去想像大海的浩渺;只给你一勾弯月，叫你去想像夜空的宁静;只给你一颗露珠，叫你去想像黎明的清新。它总是能够最大限度地刺激和调动你的想像。
2.扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。(50个字左右)
踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的`气息。
【答案】示例一：沐浴着明媚的阳光，怀着对春姑娘的深深眷恋，我挥挥衣袖，告别了青山绿水，衣袖间还沾着花间露水，嗅一下，还能闻到花的芳香;裙角间还残留着小草的新绿，散发着泥土的清香。
示例二：结伴去郊外踏青，春风轻轻地吹动我的衣襟，春花、青草的清香偷偷溜入我的衣袖，春雨柔柔地打湿了我的衣衫，踏春归来，襟袖间还飘逸着春的气息。
示例三：踏春归来，襟袖间还飘逸着春的气息，那青草的香味还存留在衣袖间，淡淡地在空气中飘动，那花儿绚烂的色彩还不停地在眼前闪现，那小河奔腾不息的声响还在耳边回荡。
3.根据以下规定的情境，以“免疫力”为中心，分别扩展成一段话。(每段40个字左右)
情境一：身体健康方面
情境二：社会影响方面
【解析】本题考查扩写语句的能力，能力层级为d级。解答本题，一要明“情境”，二要显“中心”，三要合“字数”。写出来的答案要显示出二者之间的差别，前者从“身体健康方面”说，后者从“社会影响方向”说，换言之，前者从身体“免疫力”方面扩写，后者从比喻意义方面表现“免疫力”。
【答案】情境一：只有不断提高身体免疫力，才能有强壮的身体，才能保持良好的状态，进而才能学习、工作。
情境二：只有不断提高社会免疫力，才能有坚定的信念，才能保持清醒的头脑，才能留住自我而不随波逐流。
4.请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。
要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(在10～20个字之间)
【解析】注意主题鲜明，构思新颖，要符合公益广告的要求。
【答案】献出一滴热血，献上一片爱心。
5.扩展下面的语句，使其生动、具体。(70个字左右)
琴声吸引了许多路人驻足倾听
【解析】要使此句具体生动，就要展开联想和想像，对琴声如何吸引人进行一番描写和渲染。
【答案】优美的《梁山伯和祝英台》小提瑟协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。
扩展工作计划篇四
语句扩展，是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括性的句子尽量丰富、形象、具体起来。这种题型，旨在考查学生的想象能力、联想能力和语言表达能力。在复习时，教师必须巧妙设计训练的“度”，按照“优化”的标准对训练实施有效控制，促使教育目标和学习目标获得平衡协调发展，以收到“最佳”的效果。
1、训练的坡度。训练的坡度是一个重要的问题，它能最有效地调动学生的参与意识，让学生的注意力和思维一直处在最亢奋的状态。问题的设计要由浅入深、从低到高循序渐进。比如，就“她笑了”进行扩展训练，程序可以是：她笑了。——她含着泪笑了。（带修饰成分）——她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。（带修饰手法）——她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。（加表现手法）这个训练，调动各层次学生的表达能力。而就整体教学设计而言，基本程序应是句子扩展——词语连接——古体诗语句扩展——现代诗歌扩展，方法也是从“添枝加叶法”到“拆分组合法”，一切的训练思路都是本着“坡度”的原则，一环扣一环，环环相扣的。做到在教学训练的设计上符合学生心理程序和认识事物的基本规律，力求与题型脉络、学生思路、教师教学思想保持一致。训练内容不断切入学生“最近发展区”，不断缩短学生现有水平与目标之间的距离，调动学生参加思维爬坡的运动，使训练“穿成串、联成片、结成网”，最大限度地发挥学生的.潜能。
2、训练的难度。俗话说：“跳一跳，摘桃子。”心理学研究：当训练为中等难度时，人的学习动机最强；太难或太容易，动机水平都会降低。语句扩展训练也要遵循这个原则。以中等题为着眼点，向两边延伸。古体诗句的扩展是这一题型中的难点，选用的材料如果过难，势必使得一些学生失去了兴趣。练习时，我们以描写景物的诗句为切入点，如“枯藤老树昏鸦”“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。这样的训练设计，调动了学生的积极性，使得各层次的学生都得到有效的训练。中等学生跳一跳，通过适当的联想，借用修辞手法，写出比较优美的句子；基础差的学生可以跳一跳，经过自己的思考、老师的点拨，对词语进行修饰，写出最基本的符合语境的句子；而成绩优秀的学生也能在这样的训练中，动用表现手法，获取最佳句子，表现他们的情思，让他们的个性在课堂上飞扬。
3、训练的强度。学生的能力有大小，水平有高低，因而训练的强度应有差别。要针对不同层次的学生实施不同强度的训练，让各个层次的学生都处于积极探索之中。这样就要求教师在设计训练题时，要对自己学生的知识水平和能力水平了然于胸，要分层设计几套练习，给尖子生的训练题是“江月去人只数尺”类，让他们从几个角度进行扩展：月形——一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘；月色——银白色的光芒如流水一般静静地泻在江面上；月光——时而微风轻拂水面，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢；月神——那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。这加强了横向拓宽训练和纵向挖掘训练，着力培养能力，发展特长。对中等生要求基本达标，他们更应注重“枯藤老树昏鸦”类，学有余力者可适当加深，鼓励学生向高层次目标递进；对后进生则降低要求，先从”她笑了——她含着泪笑了（带修饰成分）“这类做起，做好拉、扶、放的工作，允许经过两三次训练后达标。
扩展工作计划篇五
扩展语句
〖要点阐释〗
所谓“扩展语句”，就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。这是一种综合型的考查，考查联想想像能力、思维创新能力和语言表达能力。
〖遵循原则〗
1．新增扩的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。
2．扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充分、具体、形象、透彻，有蕴致。
3．扩展后的语句不得删减原句字词，不能偏离话题，一般不变动原句语序、句型（有要求的除外）。
4．扩展后的语句要通顺、流畅，不得出现语病。
〖思维点拨〗
1．弄清题目要求，再根据这些具体要求进行思考。如什么情景，以什么为内容重点，
多少字数等。
2．体会题目中的隐含信息。如两种不同的情景中，要求写的内容有什么不同的地方，怎样体现这些不同。
3．把这两点结合起来具体怎么扩展，可以多设计几个方案。
4．根据题目要求，对几个方案进行比较筛选，确定最好的，并进行修改，使其语言规范，文气贯通，完全符合要求条件。
〖方法技巧〗
1．扩展法。这种方法的扩展主要适用于语法性扩展或创造发挥型扩展。它主要是对句子的主干进行修饰、限制、说明等附加成分的添加，从而使句子的定语、状语、补语丰富起来；或者将一个单句变成一个由多分句组成的复句。
【例1】扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。所给语句：梅花开放了。
[分析]这个句子只有主语和谓语，只说明了一个事实，留有的空间很大；可添加定语、状语。要想补充这些附加成分，我们可以说成（什么样的）梅花（怎么样地）开放了”。为了突出梅花的'不畏严寒，还可以再加一些状语进行修饰限制。
参考答案：[当积雪压断枝头的时候，][当冰凌高挂悬崖的时候，][当百花纷榭凋零的时候，]（裸露在荒山野岭刺骨寒风中的）梅花[迎着风雪][带看微笑][悄悄地]开放了。
【例2】将“那边来了一个人”进行扩展，不少于30个字。
参考答案：“在雾气蒙蒙的早晨（时间），我站在山坡上（地点），忽然发现从那边走来了一个上身穿着青色裤子（衣着）身材魁梧的一个中年（形体年龄）人。”
2．举例法。此法可用事实和名言名句对原句（可作中心句）进行举例。
【例3】以“出风头”作主体，扩写一段话。
参考答案：“出风头”并非贬义，在改革开放的今天，对旧事物的改造，需要“出风头”；对新事物的出现，也要“出风头”，没有“出风头”的精神，遇事情这情那，不敢越雷池一步，怎么会有人类社会的进步？
3．总分法。此法可用原句作为总句，然后从不同的方面对原句作阐述或描写。
【例4】为下列句子的画线处补出必需的语句，使之更为具体。
夏天和冬天，各有各的情趣，。
此题可抓住“情趣”对夏天和冬天扩展。
参考答案：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。此段文字的成功之处就是使用了许多修辞方法（对比、夸张、对偶、比喻），加强了表达效果。除此之外，还使用了整齐的句式和大量富有色彩的形容词。
4．因果法。此法要分析原词句与扩写句之间的原因或结果之间的关系。
【例5】用“假如生命是……，不要……要……”的形式写两句话。
参考答案：“假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一点新绿。”
扩展工作计划篇六
词语解释：无论是远处还是近处都听过这个名字，形容很有名。
用远近闻名造句
1、小镇古香古色，具有悠远的年代历史，是个远近闻名的古镇。
2、让老人开心的是，他成了远近闻名的老秀才，经常有人登门请他赐墨。
3、某某地的风景非常优美是远近闻名的旅游圣地。
4、这是一个远近闻名的文化古城，它叫西安。
5、我的故乡江南无锡，是一个盛产水果的地方，又甜又大的水蜜桃远近闻名。
6、从此，我更爱看书了，成了一个远近闻名的小书虫。
7、开封是一座远近闻名的古城，一走进开封市便感觉到了一种古香古色的气息。
8、在上个世纪七十年代，父亲的铁匠手艺是我们这里远近闻名的。
9、姜来周是当时远近闻名的乡绅，他的一生具有传奇色彩，还是听我略述一二。
10、第二天我们乘着快艇，来到了远近闻名桃花岛。
11、我国茅台国酒，远近闻名。
12、夏令营的第二天，我们的活动放在远近闻名的国家4a级旅游景区——古猗园。
13、刘墉一听，喜形于色，兴致勃勃地比划着自己家乡远近闻名的大萝卜。
扩展工作计划篇七
扩 展 语 句
第 一 课 时
一、考点解说
1、考纲要求
扩展语句，是年列入《考试说明》的，并在该年第五大题中出现。虽然此后连续四年在全国卷中“轮空”，但由于它的考查功能比较全面，重视考生语言表达的基本能力，所以，我们很有必要认真研究这种考题的解答注意点，以减少答题失误。
2、什么叫扩展语句？
就是通过遣词造句将几个词语或一个简单的句子加以丰富、完善，或语言表达更生动形象，或理论论述更加严谨。
举个例子，比如说你正从饭厅出来，同学问你：“吃饱了吗？”你可以回答：“吃饱了！”也可以回答：“我吃了三块肉饼，还有一碗肉丝面，吃得太饱了！”这后一种回答就是把“吃饱了”这句话扩展了。
二、扩展语句的命题形式。
（一）话题阐发式
1、无条件限制扩展。
例：扩展下面句子，使其具体、生动、丰满。
翠鸟飞走了。
2、有一定条件限制的扩展。
例：以“生活犹如水一样”为起始句写一段话。（不少于70字）
（二）情境限制式
（三）补充空白型
三、主要探讨一种题型的解题方法。
（一）出示题目，同学试做。
例：2000年全国高考试卷，根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。
情景一：毕业典礼上 同学们 歌声
情景二：考试前夕 我 歌声
（二）讨论高考中学生句子。明确做此类题目的要领。
例句：（1）明天就要考试了，我躺在床上，我不怕考试，并唱歌鼓励自己。（字数不足）
（2）考试前夕，我精神十分紧张，汗珠从额头渗出，顺着脸颊流下来，这时我听到了歌声。（喧宾夺主）
（3）歌声满载着同窗三年的友谊，充满了教室，不用言语，只用旋律表达了一切。
请学生试打分。然后讨论题干意义。
一、明题干要求。
1、根据下列两种情景
时间空间等背景，很多时候，所谓情景就是对扩展对象出现的时间空间作出限制，如“毕业典礼上”“考试前夕”
另外的情景则限制了其他内容如：
根据下列两种情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。
田径场上
人参某阶段
根据下列两种规定情景，以“风”为中心，分别扩展成一段话，每段40字左右。
自然界
社会上
社会风指社会上的各种流行风腐败风等，限制了扩展重点的比喻意义。
2、扩展重点
以“歌声”为重点，不能喧宾夺主。
那么如何突出这一重点呢？有两种可行的方法，可以防止重点转移。第一：让这一名词作句子的陈述中心，也就是作主语，然后在内容上强调它的重要作用。
第二种方法，这就是让这一名词作宾语，然后再解释宾语，这实际上还是让它作后面句子的主语。
如情景二，我们就可以说 “考试前夕，从窗外传来了一阵优美的歌声，它使我紧绷的神经渐渐放松，坦然中增添了几分自信。”
3、不少于30字--字数限制
少三字扣一分。40字左右。也不是就多多益善，言多必失嘛。
二、内容合理。
展评内容不合理的例句。
明确所写内容要和情理。在内容上或发挥想像，合理创造，或进行联想，发散思维，或设身处地，感悟情境。
这个要求不难达到，一带而过。
建议：主动在扩展中表达一个中心或创设一种氛围。其它注意
点同定向连缀。
例句，以“魅力”开头写一段话。
例一：演讲大师潇洒的手势，魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是迈克尔乔丹的临空灌篮，魅力是巴蒂斯图塔的飞脚抽射；魅力是白石老人的虾，魅力是悲鸿先生的马。
例二：
魅力是苏东坡高唱“大江东去”，魅力是李清照低呤“寻寻觅觅”；
魅力是球王贝利灵巧的脚，魅力是拳王泰森刚劲的拳。
三、形式漂亮。
句子好不好，关键看表达形式。
1、选择一定的表达方式
或记叙或抒情或描写或议论
根据具体重点的性质，比如歌声--抒情（描写）
社会上的风--记叙、议论
将“燕子飞翔”扩展。
（1）叙的方式扩展。
（其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。）
在风雨到来之前，天气闷热，觅食的.燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。
（2 ）方式扩展。 （其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。
天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。
（3）论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。）
物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。
（4说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。）
潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。
（5抒情方式扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。）
就如拿到作文题后你会选择什么样的文体一样。
2、使用恰当的修辞方法
有的明确要求使用某种表达方式或某种修辞方法。
对“歌声”进行扩展：如情景一，我们就可以扩展成：（大屏幕显示）“毕业典礼上，同学们激昂的歌声从心中飞出，每一个音符如一声声进军的号角，令人振作，催人奋进。”这里“歌声”作了主语，它的作用是“令人振作，催人奋进”。
例一：
歌声像长了翅膀一样，从教室飞出，飘过树林，一直传到
很远的地方。
歌声舒缓、悠扬，从音乐教室飘出，如轻风，如泉水，如
溪流，一直传到很远的地方。
像小溪，像轻风，像流云，穿过树林，掠过村庄，飘过山
冈，这悠扬的歌声一直传到很远的地方。
3、选用合理句式
4、安排好层次关系
先说什么，再说什么，最后说什么。
提醒：注意卷面整洁。
板书设计：
明题干要求
让内容合理
1、选择一定的表达方式
2、使用恰当的修辞方法
使形式漂亮
3、选用合理句式
4、安排好层次关系
扩展工作计划篇八
扩展造句
1,清澈的空气使大地广漠无垠，把它无限地扩展开去。一切都在往远方同去，而且在召唤人们也到大地的蓝色边沿上去。
2,一片源源不断的平原，在天空下扩展，没有山丘，像惊涛骇浪的日子里的海相同安静。
3,清澈的空气使大地广漠无垠，把它无限地扩展开去。一切都在往远方同去，而且在召唤人们也到大地的蓝色边沿上去。站在这地方看见太阳升起过十多次，每一次在我的面前总是诞生一个新的世界，充满新奇的美丽。
5,前半生，努力扩展你的优点。后半生，要努力弥补你的缺点。不要反过来，你没有时间。
6,我们的操场再向南扩展一点，就能容下全校同学做间操了。
7,随着资本主义生产的扩展，科学因素第一次被有意识地和广泛地加以发展，应用，并体现在生活中，其规模是以往的时代根本想象不到。
8,但不是本体论存在的本质扩展。
9,这条普通的公路要扩展改造成高速公路。
10,这种功能天衣无缝地扩展了根据组进行定制的概念。
11,如果改变情感扩展名，可能会导致婚姻不可用。确实要更改吗?
12,对非营利组织的研究任重道远，有着巨大的扩展和完善空间。
13,整个世界都是头脑的扩展。我们所看到的都是我们所投射的。首先我们投射，然后我们看到。首先我们把一条绳子投射成一条蛇，然后我们看到它并逃走。整个世界都像那样。
14,研究显示，人们由其伴侣体验的自我扩展越多，他们在婚姻关系中就会越坚如磐石、心满意足。
15,先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
16,一些专家说，出于对文化敏感性的重视，以及想要扩展他们本身与中国的联络的希望，使大学生们在谈到更为过火的建议时都按捺不住了。
17,在经济全球化进程日益扩展的今天，西方垄断资本正不断增强对发展中国家经济的控制和支配的今天，***时代经济发展坚持的独立自主自力更生的理念，应当成为我们的一项宝贵精神遗产。
18,常带一把尺，度度自己是否进步;常带一只杯，量量胸怀是否扩展;常带一个表，看看是否浪费时间;常带一把秤，问问自己的分量到底有多少。
21,仰望着天空飘落的雪花，手伸出来，接住落下的雪花，我细心地调查了雪花的姿态，整朵雪花呈六边形，它的斑纹扩展得非常规整，像树杈分隔的姿态。
25,我们已经见到了，各种经济现象之间密切的相互依存使我们不容易使计划恰好停止在我们所希望的限度内，并且市场的自由活动所受的阻碍一旦超过了一定的程度，计划者就被迫将管制范围加以扩展，直到它变得无所不包为止。
26,她对知识孜孜不倦的追求为她带来了渴望，更重要的是带来了能力，她因此得以发掘并扩展自己身上所显露的天才。
27,丰田汽车公司在加州的总部位于托伦斯，从我办公室的窗户向外眺望，目光越过405高速公路，直至远处的洛杉矶，那里高楼大厦鳞次栉比，不断提醒我们自己每天所面对的挑战，就是向迅速扩展的城市地区，加入我们不断增长的汽车队伍。
28,那些唱过的诗经，在日光里缓缓的复活。芦苇流连不断覆盖了流沙和瞳孔，只剩下你们在墓碑上刻下的传奇，在风里扩展成无调的歌谣。
29,但这就是生命的奥妙所在。总是会有更多。只是出于好奇，我开始去看超出成道之外的东西。而让我惊讶的是成道只是起点，不是终点。从光的旅程的起点不断的扩展，不断的变得越来越鲜美多汁.
30,但材料的泛并不意味着泛得不着边际，而是从网上选取的材料应对教材的内容有所扩展或补充，但也不是教材内容的简单重复，重复会使学生觉得枯燥乏味，失去学习兴趣。
扩展工作计划篇九
1、他们的势力扩展到海外。
2、这个工厂的地界扩展到河边。
3、这个隐喻扩展到化学的所有领域。
4、而且，这种工具将成为您的扩展。
5、这个原则是对承担义务原则和成功原则的一种扩展。
6、我们希望将此功能扩展到软件系统和体系结构中。
7、这种思想可以扩展到几乎任何平台上的几乎所有东西。
8、您当然可以扩展这个集合，但是要小心。
9、他们计划扩展他们在这个领域的研究。
10、“我们需要对它进行扩展，”他说。
11、这完成了您的转换扩展的创建和实现。
12、如何扩展框架来完成上述操作?
13、你有没有在机器上安装任何的扩展?
14、在每个城市的边缘都有可供扩展的空间。
15、扩展所有的冲突。
16、您应该根据需要扩展它们，以提供更多的防错措施和功能。
17、这个清单中还包含了一个把数据作为扩展(而不是内容)添加到条目的例子。
18、接下来，找到一个想要安装的扩展项。
19、我们的扩展是否需要知道它们之间的任何区别?
20、为每个应用程序指定一个扩展点，这样工作台就能够正确地启动应用程序的透视图。
21、接下来，根据需要完成的工作的类型，对每一项活动进行划分：构建、评估和购买、改写和扩展，等等。
22、接下来，您需要向类添加一个关键字，因为您的扩展，只会处理那些有一个已定义关键字的类。
23、然而，该工具允许我们在一个编辑器窗口中编辑标准字段和所有扩展。
24、然而，请求可以扩展并覆盖到工作中任何一个请求的类型。
25、每个固定模型的元类扩展有一个或者多个条目。
26、如果有多个通道连接到同一个管理器，可以在名称中使用不同的优先级或协议来扩展该约定，但是要保持在20个字符以内。
27、每个扩展映射描述从源到目标的数据移动。
28、如果想要在生产应用程序中使用此代码，您应该根据需要修改或扩展此样例。
29、当我们提出不仅要扩展核心业务，而且要进入这三个领域发展的口号时，对于我们来说，重要的是在12个月内就要显示出我们的进展，而且我们的确做到了这一点。
30、它的所有属性，甚至是最基础的比如扩展和期限，都是由一个观察员指出的，或真实或想象。
扩展工作计划篇十
人人皆知：刘翔是人人皆知的跨栏明星。
妇孺皆知：岳飞在中国可算得上个妇孺皆知的人物。
大名鼎鼎：像他这样大名鼎鼎，还怕有人不晓得？
家喻户晓：雷锋的故事家喻户晓，我们都应该向他学习！
驰名中外：杭州是驰名中外的旅游胜地。
闻名遐迩：亲爱的游客们，这儿就是闻名遐迩的趵突泉。
举世闻名：我国的万里长城举世闻名！
远近驰名：中国景德镇的瓷器远近驰名。
【扩展阅读：近义词辨析】
1、近义词解释：近义词是指意思相近或意义相同的词语。（近义词是意思相近，同义词是意思相同。）
2、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。如：“交换”和“交流”都指双方把自己的东西给对方，但是它们的搭配对象却不同。“交换”一般与“礼物、意思、资料、产品”等搭配；“交流”则与“思想、经验、文化、物资”等搭配。“交换”搭配的对象大都是意义较具体的或所指范围较小的词；“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词。
3、从感情色彩上来分辨：尊重和尊敬在汉语里算是同义词，尊重做动词用时，有尊敬之义，故而人们在使用时不太注意。差别主要就“敬”字与“重”字上了，尊敬有恭敬，敬仰的意思，尊重有重视和庄重的含意。尊敬：一般是对长辈上级，尊重：用于所有人（平辈之间）。
4、许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：疲倦、疲乏、疲惫。这些近义词共同的词素，决定了它们的基本意义是一致的；而不同的.词素，又体现了它们词义的差异。因此，同学们在找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词也就比较容易了。
5、汉字的表义性，决定字义教学的实质是辞义教学。因为只有当一个字同时也是一个词的时候，才有意义。字词义教学对学生掌握字形有很大帮助，可以减少机械记忆，增加意义识记。对培养学生的阅读能力也很重要，因为理解课文必先理解每字词的意思。
6、透过查字典的方法，可以培养学生理解近义词之种类。有些词必须连接上下文才能正确解读者，则必须由老师从旁指导。增加阅读书籍的量亦可增强学生之词汇能力。对生字词多分析、比较，对训练儿童准确理解词义，区分具体事物的细微差别，提高理解、运用语言的能力及正确使用近义词大有帮助。