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小学思政课（优质13篇）篇一
第一段：引言(100字)。
开学即将迎来新一个学期的开始，意味着孩子们将再次坐在教室里学习知识。然而，开学的第一课不再是传统的语文课或数学课，而是一堂关于思想政治的课程。这个新变化让我深感意外，也引发了我对小学生思政课的关注。最近，我参与了小学开学思政课的听课活动，思考了它对学生如何培养正确的价值观和思维方式的重要性。
第二段：关于思政课的重要性(250字)。
思政课是班级集体的首堂公共课程，通过学习祖国历史、道德教育等内容，帮助学生树立正确的价值观。在这堂课中，学生们通过了解国家的发展历程和英雄人物的故事来培养对国家的热爱和敬意，并激发对伟大事迹和道德模范行为的赞赏和追求。还通过学习真实的案例和模拟的决策过程，引导学生进行分析和思考，增强社会责任感和道德选择的能力。这种全方位的思政教育有助于提高学生的思维能力和判断力，培养他们成为有责任感和良好价值观的公民。
第三段：小学思政课的实践策略(250字)。
小学思政课在教学中还采取了一些创新的教学策略，以吸引学生的兴趣和提高效果。首先，情境教学是其中一种常用的方法。通过模拟实际生活中遇到的问题，引导学生主动提出解决方法和意见，在实践中培养学生的科学态度和创新思维。其次，多媒体辅助教学也是思政课的常用教学手段。通过图像、视频等多媒体材料，生动地向学生展示真实的历史事件，使他们更容易理解和记忆。最后，让学生参与到教学过程中也是一个重要的策略。让学生自己进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学习的主动性和参与度。
第四段：思政课的价值观培养(300字)。
小学思政课在培养学生良好价值观方面，有着重要的作用。首先，通过对中华民族历史的学习，学生能够了解祖国的辉煌历史和各个时期的英雄人物，培养对民族的认同和热爱。其次，通过道德教育和伦理课程，讲述了许多感人至深的真实故事，强调了诚实、友善和勇于担当等美德的重要性。最后，思政课还通过模拟实践活动和社会实践，引导学生践行社会主义核心价值观，在实践中体验和提高道德水平。
第五段：对思政课的展望(300字)。
虽然小学思政课在培养学生价值观和思维方式方面取得了一定的成果，但仍有许多改进和进一步完善的地方。首先，可以加强与其他学科的融合，使思政课更加贴近学生的实际学习情况。其次，可以加强学校和家庭的合作，共同培养学生的正确价值观。最后，思政课的教师应继续学习和培训，提升教学水平和教育观念，为学生提供更好的思政教育。
总结(100字)。
小学开学思政课是整个学年中的第一课，对学生们的成长具有重要的意义。通过思政课，学生们可以树立正确的价值观和思维方式，提高思维能力和判断力，培养社会责任感和良好的价值观，成为有责任感和良好价值观的公民。思政课的实践策略以及对学生价值观的培养都需要不断进行改进和完善，以满足学生的教育需求。通过这堂课，我深刻体会到了思政课对学生的重要性和影响力。
小学思政课（优质13篇）篇二
小学生活是每个人都经历的人生阶段，同样也是一个长达六年的思想教育阶段。而在小学思政教育方面，体育教育有着举足轻重的作用。通过体育活动，可以培养儿童的意志品质、勇敢精神、团队合作精神等优秀品质，对于孩子的成长可以起到至关重要的作用。
小学生在日常的运动和体育比赛中，除了锻炼身体以外，还能够很好地培养思想品德。闯过铁丝网、跨越高台、爬过绳子……这些看似简单的体育活动，却要求学生们具备过人的勇气和毅力。这种勇气和毅力，正是一名优秀思政人才必备的品质之一。在实践中，这些体育活动还能够锤炼学生的团队协作精神，使其懂得相互配合、相互支持，从而培养出合格的领袖人才。
第三段：由体育教育引出思想政治教育的深度推进。
体育活动和课堂文化学习相结合可以更好地培养孩子们的思想品德。热爱体育活动的孩子们在闯关过程中，更容易体会到“志存高远、脚踏实地”的思想；跑步比赛中，意志坚定的孩子们更能够迅速找到跑步正确的技巧和节奏，并且不会轻易被挫败的经历吓倒或打击；而在团体的体育比赛中，孩子们更能学会默契协作和相互接纳，达到难以通过课堂教育所培养的思想深度。
第四段：从身体锻炼到心灵修养的转化。
这种由身体运动转化到思想修养的过程，对于小学生和青少年成长中良好的思想基础建设有着深远的影响。当学生们习惯于认真思考、耐心思考和分享异见的过程，他们的思想深度和批判意识会变得非常强大。他们身心上的双重锻炼周期会使他们逐渐成为思想充实、性格内在稳健的人物，积累起长远发展所需的思想、观念、教育和技能基础。
第五段：总结。
综合来讲，小学体育思政教育的作用非常重要。通过体育活动，孩子们可以积累太多的经验和感受，不仅可以锻炼身体，还能够培养思维深度，增强一个人的精神力量，并因此加强思政教育的深度推进。总之，小学体育思政教育对于一名优秀思政人才的培养，具有不可替代的重要性。
小学思政课（优质13篇）篇三
第一段：引入思政课的重要性（200字）。
临沂小学的思政课是我们学习生活中不可或缺的一部分。思政课在于培养学生的思维能力、情感修养和人文素养，是培养中国未来栋梁之材的重要环节。在思政课中，我们不仅学习习近平新时代中国特色社会主义思想和马克思主义基本原理，还学习怎样遵守法律、如何做一个有道德修养的人。思政课的内容丰富多样，让我们在思考问题、提高自己的同时，也增进了对社会的认识。
第二段：思政课的启迪（300字）。
思政课不仅在知识上启迪了我们，更在思维上开拓了我们的视野。通过思政课的学习，我明白了习近平新时代中国特色社会主义思想是中国共产党的指导思想，了解了中国共产党的奋斗历程和中国特色社会主义的优势。同时，思政课还教会了我们正确认识和处理家庭、学校和社会这三个场所之间的关系，在生活中做到自律、守法和积极向上。
第三段：思政课的实践（300字）。
在思政课上，我们不仅理论学习，还有许多实践的机会。比如，我们参观了党史馆、青少年法治教育基地等地，亲身感受社会主义核心价值观对社会的影响。我们还开展了许多主题班会，例如“学雷锋、做好事”、“勤俭节约”等，通过这些实践活动，我们逐渐形成了良好的道德观念和行为习惯。这些实践活动不仅增加了我们的社会经验，还让我们更好地明白了思政课的重要性。
第四段：思政课的启发（200字）。
思政课的学习让我们从小就懂得了关心他人、关心社会，培养了我们的社会责任感和奉献精神。同时，思政课也启发了我们对未来的憧憬和规划。我们明白了要成为有用之才，不仅需要知识的积累，更需要具备解决社会问题的能力。为此，我们要努力学习，拓宽视野，通过自己的努力，为国家和社会的发展尽一份力量。
第五段：思政课的意义（200字）。
临沂小学的思政课让我们懂得了人的伟大之处不仅在于个体的成就和财富的积累，更在于对社会的贡献。思政课培养了我们担当社会责任的意识，提高了我们的社会认同感和归属感。思政课不仅是学习成绩的附带品，更是我们健康成长的必备之课。通过思政课的学习，我们不仅树立了正确的人生观和价值观，还为我们今后的人生道路指明了方向。
总结：（100字）。
临沂小学的思政课让我们明白了学习是为了实践，知识是为了未来。在思政课的引导下，我们将把所学的知识转化为动力，为实现自己的人生目标，为国家的繁荣和人民的福祉做出贡献。临沂小学的思政课不仅教育了我们的头脑，更教育了我们的心灵，培养了我们健康和谐的人格，为我们的未来之路点亮了一盏明灯。
小学思政课（优质13篇）篇四
思政课，是培养中小学生思想品德的一门必修课程，也是国家教育体系中的核心课程之一。在我的中小学生涯中，思政课一直与我同行，陪伴我成长，也教会了我很多珍贵的品德和道理。今天，我想分享一下我的大中小学思政心得和体会，希望能够对同学们有所启发。
在大学时期，思政课的课程内容更加深入和宏观。老师们给我们讲述了许多国际国内的历史事件，让我们了解到国家和民族的背景和发展历程。同时，思政课鼓励我们关注社会现实和时事，关注国家政策和发展方向。这些让我更加明确了我自己的定位和责任，也让我对国家和政治有了更深入的理解。
在中学时期，思政课程更加具象和实践，老师们通过一些生动的例子，让我们深入了解到品德的重要性和道德的力量。同时，思政课还教给我们一些非常实用的技能和知识，比如如何处理人际关系，如何规划自己的生命轨迹。这些，让我在中学时期成为了一个更加自信、理智、思维严密的学生。
在小学时期，思政课程注重培养最基础的道德观念和行为规范。老师们通过故事和游戏等方式，向我们灌输了许多关于“诚信、友爱、尊重”等品质的教育。这些，让我们在小学时期形成了最基础的价值观和人生观，也奠定了我们未来的发展和成长。
段落五：总结。
思政课程贯穿了我的整个学习生涯，从小学到大学的不同阶段，老师们都有不同的教育方法和课程内容。但无论是什么阶段，思政课都在为我们的思想品德和未来成长打下基础。感谢思政课，它是我人生成长路上不可分割的一部分，在未来的日子里，我将继续秉承思政课的精神，努力为社会和国家做出更多的贡献。
小学思政课（优质13篇）篇五
近年来，我国教育的改革力度日益加大，特别是对于中小学思想政治教育的优化与提升，更是分外重视。作为中小学的一名学生，我深有体会。自我加入思政大课以来，我不仅更加了解了国家、社会、家庭对我的要求，同时，我也深深地认识到了自己的责任与担当。在这里，我想谈谈我的关于“中小学思政大课心得体会”。
首先，我感受到了思政大课的深刻内涵。思政大课旨在增强中小学生们的思想道德素质，比如，对于国家、社会日益重要的意识、树立正义的观念、传承价值观念等等。这远比单纯的知识传授更为重要。思政大课的教育目标，是在中小学阶段内建立良好的人生观和价值观，让我们更有责任心，更有担当精神，从而更好地为未来做准备。
其次，思政大课对于我们中小学生们的启迪大有益处，不仅仅限于课堂内的学习，更体现在日常行为和语言上。思政大课注重灌输正面的文化价值观念、人性理念、思想道德素质等等，让我们能够自觉地去遵规守纪，不断提升自己的品德和素质，生活和学习中都能有效地将理论应用于实践，不断融合、不断前进。
再次，思政大课在塑造我们的人生观、价值观和世界观方面起到了重要的作用。在思政大课的学习中，我们深刻认识到我们必须学会坚守底线，认清现实，了解自己的责任。在学习中，我们也了解到了不同国家的不同文化、社会，这有助于我们更好地理解不同的文化和价值。这种世界观和价值观的变革，让我们不断追求更高的自身价值，拥有更为积极、健康的人生观和价值观。
最后，思政大课也让我们受益匪浅。思政大课不仅仅使我们更具有责任感和担当精神，更让我们学会如何让自身价值与社会紧密结合，并去创造自己人生的价值与贡献。在思政大课的课堂及教材上，我们可以学到很多有益的知识，以及一些实践性的方法，使我们能够更好地为社会做贡献。同时，在我们日后的学习和工作生涯中，我们也能够更好地从思政大课中学习到新的思想和方法，提高自我的竞争力和整体素质。
总的来说，“中小学思政大课心得体会”是一篇值得深思的文章。思政大课不仅仅是知识的传递，更是一种现代教育的实践，是一种培育中小学生素质的有效手段。在思政大课中，我们不但收获了知识，更学会了如何建立正确的人生观，价值观以及世界观，并为此贡献了巨大的力量。希望未来，我们能够始终保持这样的觉悟，反思自身，在学习与生活中不断提高，并在实践中发挥更大的价值。
小学思政课（优质13篇）篇六
思想政治教育是从小学到大学一直贯穿于学生学习生活中的重要内容，企图引领学生在学业上取得成功，获得思想上成长。在三个不同阶段的学习历程中，我在学校里学到的各个层面的思政知识和思考方式，让我更加的明白思政教育的目的与意义，并得到更多的启示与帮助。
在小学的时候，思政教育的目的主要是让我了解国家的历史与发展，建立基本的爱国主义观念和自豪感。在学习中，我们接触到中国五千年的历史，了解我们的祖先的勤劳与智慧，以及对人类文明的创造。每逢重要的节日和纪念日，老师都会给我们讲解和讲述。同时，我们也在学习中接触到了一些基本的礼仪和道德共同体的知识，让我明白什么是受重视的价值观。
到了初中阶段，思政教育变得更加普及和深入，教学的内容也越来越具体。我们接触到了更深入的历史、政治和经济等知识。班级上和政治课中，老师会不断的进行思辨性的讨论，以让我们更加了解自己的观点，并发现不同思想的优缺点。同时，初中课程中也加入了基本的法律教育内容，以让我们对社会的营养有一个更全面的了解。
进入高中的学习阶段之后，思政教育变得更为系统化，并且更加具有时代感和实用性。在浓郁的政治色彩中，我们更多的接触到了国家发展的现状和政策，更多的参与到模拟政治课、辩论会、选举等活动中，让我们深入体验到民主、法制、勤俭、与创新等基本原则。在社会现实因素的深刻冲击下，我们更多的应该关注到时代的脉搏，把握赶上时代的节奏。
第五段：小结。
三个不同阶段的学校经历，滋养了我的思想，也塑造了我的人生观、价值观和世界观。思政教育让我懂得拥抱生命、尊重美好、平等接纳。思政教育让我懂得珍惜时光，珍惜学习机会，不断探究最真实的自我。在年龄逐渐增长和生活环境变化的各个阶段，我都会牢记，思政教育的核心是推动个人自我修养的提升，体现正确的人生态度与品质。
小学思政课（优质13篇）篇七
小学体育的教育目标不仅是培养学生身体素质和技能，更重要的是培养学生的思想品德和道德情操。在小学体育中，我深刻体会到了思政教育对学生成长的巨大影响，成为了我在教育教学中的一项重要理念。
第二段：体育锻炼对学生身心健康的重要性。
学生的身心健康是学习、生活和成长的基础，而体育锻炼是保持身心健康的有效途径。小学时期正是身体发育的关键时期，通过实际锻炼，学生能够增强体质、提高免疫力，更有利于日后的身心健康。同时，体育锻炼还可以培养学生的坚持不懈与毅力，从而更好地适应竞争社会。
小学体育课程中融入思政内容，可以帮助学生构建正确的道德价值观，书写自己的人生篇章。在体育教育中，传授正能量和培养正确的品德是具有重要意义的。比如，在学习柳巷广场舞时，教练不仅注重技能训练和队伍协作能力的提高，更注重学生的尊敬他人，尊重差异的人格修养。只有让孩子们在体育中感受道德力量，才能构建起富有人文情怀和积极向上的人生价值观。
第四段：培养学生的自我约束和社会责任感。
小学生懂事、好动，容易产生误解、冲突等问题。在小学体育中，促进学生的自我约束和社会责任感，需要做好教学设计，使体育锻炼成为学生积极健康的生活方式。例如，在篮球比赛中，教练指导学生要有意识地尊重裁判和队友，坚持遵守规则，为集体荣誉和公民道德建设贡献自己的力量。
第五段：小结。
小学体育思政教育的目的是为了培养学生的全面发展，是从小建立健康的人生观和人文情怀的有效途径。作为教师，我们应该把思政教育融入到体育教学中，培养学生的道德情操和社会责任感，让体育成为学生人生道路中的灵魂启蒙之一。我希望，在今后的教学实践中，能够更好地落实思政教育，为每一位学生带去更多的快乐和成长！
小学思政课（优质13篇）篇八
一、教学目标：
1、情感与态度：引导学生意识到我与家庭的关系，激发学生热爱家庭、父母和祖辈的感情。
2、行为习惯：通过活动增进对长辈的了解对家庭的了解，养成关心家庭变化，关爱家人的习惯，逐渐树立家庭责任感。
3、知识与技能：知道自己的成长与家庭的发展变化的关系，学会如何搜集资料，了解情况。
二、教学重点：
了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学难点：
学生对家庭的传统和价值感受不深，较难体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
三、教学时间：
1课时。
四、教学过程。
（一）谈话导入。
1、同学们，经过上两课的学习，我们知道每个家庭就像是一棵亲情树，家庭中的成员就是亲情树上不可缺少的一枝。生活在这样一棵亲情树上，你有什么感受吗？（学生回答，畅谈自己的感受。）。
2、是的，家总能让我们开心、快乐、温馨、幸福。我们一起来唱唱自己的家，好吗？媒体播放歌曲《我有一个幸福的家》。
3、教师过渡：俄国著名作家托尔斯泰说过这样一句话说，幸福的家庭是相似的。我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。让我们走进每个小朋友的家中，走进过去去重温这些美好的记忆吧。板书课题：家庭的回忆。学生齐读课题。
（设计理念：教者从学生的家庭生活入手，让学生回忆生活在家中的感受并唱与主题有关的歌曲，一下子勾起了学生对家庭生活的回忆，并由此引出课题。这样就使课题的出示水到渠成，更显得流畅自然。）。
4、教师过渡：我们在长大，家庭也在变化。家庭中有些日子、有些事情是值得我们好好珍藏，好好回味的。让我们把这些记录下来，成为我们的家庭美好回忆吧。
（二）活动：家庭大事记。
教师引导：在家庭中总有一些特别的日子，在这些日子中总是会发生一些特别的事情，你还记得吗？（点击课件：出示表格：家中特殊的日子。）。
（家中特殊的日子）。
1、同桌交流表格的内容。
2、教师指名回答。说说家中特殊的日子是哪些？
3、教师提问：我们记住这些日子有什么作用呢？
（设计理念：特殊的日子对于家庭来说有特别的意义。通过“我们记住这些日子有什么作用吗？”一问，巧妙传达了编者设计这一内容的用意，提高了学生记忆这些日子的积极性，主动性）。
（家庭中的大事记）。
5、学生在小组中交流。
（设计理念：家庭中发生的事情有喜有悲有苦有乐，通过学生们在小组中的交流，让学生明白每个家庭都有各自的故事，在横向的交流中，更加体会一个家庭一步步走来的不易。并通过谈谈自己当时的感受，明确到自己也是家庭中的一份子。）。
6、刚才，同学们都在自己的小组中讲了自己家的故事，那你愿不愿意把这些故事告诉全班的同学听呢？下面我们来举行“老照片的故事”。老师来当主持人。
7、把学生的照片通过实物投影仪出现，学生讲老照片的故事。
9、学生自由发表想法。
10、师小结这些故事或者照片都是我们每个同学家庭片段的一个个缩影啊，看到了这些照片，我们仿佛看到了我们家庭的过去，想一想我们现在的生活，大家就更体会到了我们每个家庭的来之不易。作为家庭成员的一份子，我们也要学会珍惜自己的家庭，更加关心我们的家人。
（设计理念：通过讲故事的形式，让学生以主人翁的形象去介绍自己的家庭。使学生对家庭有更强的归属感。讲故事这种形式，还能锻炼学生的口头表达能力，达到了情感与能力的一次整合。）。
（三）听爷爷奶奶讲过去的故事。
1、学生介绍收集到的情况。
2、听了同学们的介绍后，教师补充一些资料，点击多媒体，出现：爷爷奶奶小时侯的衣食住行和日常生活的相关图片，一边播放图片，教师相应做一些讲解。
3、听了介绍，看了图片，再与你现在的生活比一比，你有什么要说的？
（设计理念：课前了解情况，课中谈感受，活动结束时教师的小结，使学生知道了家庭发展的艰辛过程，明确了家庭的发展变化与家人的关系，激发了学生敬爱家人和热爱家庭的美好情感，并为下面的活动打好情感基础。）。
过渡：是啊，怎能不爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶啊，是他们通过艰辛的劳动，我们的家才会一天天变成现在的模样。
（四）创意大赛：家庭吉祥物。
2、多媒体出示：小词典：吉祥物的介绍。学生读读这段介绍。
3、多媒体点击：熊猫盼盼。我们来具体了解一下吉祥物。边看熊猫图边看吉祥物的介绍。了解吉祥物的特点。
4、同学们你还了解哪些吉祥物，也来给大家介绍一下。学生同桌交流课前收集到的吉祥物。然后指名说说自己喜爱的吉祥物。
6、学生交流设计意图。后教师小结：原来我们在设计吉祥物时最重要的是要有意义。
（设计理念：介绍一些现成的吉祥物，使学生对吉祥物有一个比较感性的认识，为下一步设计家庭的吉祥物做好铺垫。）。
7、学生设计吉祥物。教师引导：老师相信，同学们一定能够设计出图案美观、形象可爱的能代表你的家庭的吉祥物。
8、教室里播放舒缓的音乐，学生拿出水彩笔，设计自己的家庭吉祥物。
（设计理念：通过学生的动手操作，既能锻炼学生的动手能力，又能进一步加深对家庭的价值和传统的认识，体会到我是家庭中重要的一份子。）。
9、学生交流设计好的吉祥物。
教师谈话：刚才老师看到同学们都埋头认真地设计了自己的家庭吉祥物，想向大家介绍一下你的吉祥物吗？请先在你的小小组中交流，选出一张优秀的图片参加全班的交流评比。
10、学生选出优秀的作品，在全班交流。实物投影学生的作品。评比中选出优胜者，发奖。
（设计理念：通过学生说一说设计意图，再一次加深对家庭的价值和传统的认识，激发学生热爱自己家庭的思想感情。）。
（五）总结：
同学们，你们为自己的家设计了这么可爱的吉祥物，老师从这些吉祥物中看到了你们对家庭的爱。在这里老师真诚地祝愿你们的家庭永远吉祥，美好。
（六）家庭作业：
回家向家人介绍你的吉祥物。
小学思政课（优质13篇）篇九
教学目标：
1、通过欣赏《我的祖国》，激发学生对祖国的热爱之情。
2、欣赏好《我的祖国》，简要地分析歌曲的情绪、速度、演唱形式。a、b两部分的对比。
重、难点：
学生对乐曲结构的聆听与分辨以及学唱歌曲的a部分，注意情绪、速度。
教师准备：
多媒体课件、舞扇。
教学过程:。
一、全体学生有感情演唱《彩色的中国》。
二、
1、师：刚才我们演唱的这首歌曲叫做《彩色的中国》。我们的祖国幅员辽阔，山川秀丽;我们的人民勤劳智慧，勇敢坚定。下面我们来聆听一首经典歌曲，半个世纪以来，以其特有的魅力影响着一代又一代的共和国年轻人，让我们也来感受一下它的魅力吧!
2、初听全曲(师1、3段加扇舞)。
3、师：你们感受到了什么?
生：略。
4、师：你们想知道这首乐曲的创作背景吗?
师：这是一部描写我国志愿军战士跨过鸭绿江，奔赴朝鲜支援朝鲜人民打击美帝国主义的侵略的电影《上甘岭》的插曲。当时我志愿军战士与敌人进行着殊死的战斗，打退了敌人一次次的反攻，坚守着阵地，缺水、断粮、忍着伤痛，在女卫生员的带领下，唱起了这首优美的，荡气回肠的《我的祖国》。
5、师：下面我们再次聆听第一段，请同学们利用身边的扇子，把你对这段音乐的感受表现出来。
6、听完，请做得好的学生代表上台示范，谈感受。
生：略。
师有感情弹唱a部分。
生谈感受。师点击课件显示结果(稍慢、领唱).(师补充：开头之处加了一段童声的村托)。
8、师：下面我们一起来学唱优美的a部分。出示a部分曲谱，生跟琴先用;啊;轻声唱旋律。
9、师清唱a部分的四个乐句的谱子，并画出旋律线，让学生说出几个乐句，找出乐句与乐句之间的特点。
生：略。
10、师总结：这四个乐句旋律舒展、宽广，句与句之间连接紧凑，旋律美妙、动听。
11、生跟师清唱谱，并用手划出旋律线。
12、生跟琴唱谱。
13、随伴奏有感情朗读歌词。
14、唱词(轻唱).
15、(让学生自己找出不足之处)再唱。
16、师：a部分的旋律适合男生还是女生唱呢?
17、女生唱一段，男生用;啊;伴唱，第二段交换，三段全班唱，师;啊;伴唱。
18、师：a部分是那么的优美抒情，让人久久不能忘怀，b部分又是怎样一种气势呢?
聆听b部分。
生：略。师点击课件出示结果(雄壮、有力;稍快;合唱)。
全班再次聆听并表演。
20、师：下面再一次聆听全曲，把你对音乐的感受、理解用你的歌声、动作表现出来。
生表演。
三、拓展。
1、师：我们欣赏的师、是领唱与合唱的《我的祖国》，那同学们自己用竖笛吹奏的《我的祖国》又是怎样一种韵味呢?我们也来感受一下。
播放竖笛曲《我的祖国》。
生:略。
师总结：竖笛吹奏的这首乐曲又多了一份欢乐，预示着少年儿童生活在祖国的怀抱里幸福快乐。
播放电影《上甘岭》片段插曲。
4、师生共同表演。
四、结语。
师：通过听、唱、演《我的祖国》，这节课你们收获到了什么?
生：略。
师：我们把对祖国无限热爱之情融入到了音乐之中，在我们祖国这片温暖的土地上，到处充满和平的阳光，我们和祖国永远紧密相连。
播放《我和我的祖国》歌曲，全班哼唱结束。
小学思政课（优质13篇）篇十
中小学思政大课是为了让学生了解国家政治、经济、文化等方面的外在内容，同时也是为了引导学生了解自己的内在世界。这门课程的教学目的是要让学生掌握国家大势，学会运用知识和技能去解决实际问题，更重要的是要让学生建立正确的世界观、人生观和价值观。在学习过程中，我深感到中小学思政大课对于培养学生的责任感、担当精神以及社会价值观方面的重要性。以下是我在学习中获得的有关这方面的心得与体会。
第二段：思政大课引导学生建立正确的世界观。
中小学思政大课是为了引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在学习的过程中，我认识到这一点是非常重要的。我们生活在一个变化快速、信息繁多的社会中，我们需要一个固定的标准来进行价值判断，从而把握方向。当我们走在社会的道路上时，我们需要有一个以人为本、社会为本的理念来面对问题。思政大课向我们展示了很多高尚的人生观和价值观，例如慷慨乐观、团结互助和敬业奉献等，这些理念能够帮助我们在日常生活中面对困难和挑战。
第三段：建立具有担当精神的社会价值观。
担当是社会生活中一个非常重要的品质，它代表着责任感和义务意识。学生在学习中需要懂得如何勇于承担责任、如何关心社会的大事、如何为国家和人民做出贡献。这些都要建立在正确的世界观和价值观的基础上。而思政大课可以为学生提供更多的社会责任和担当的范例。学生在学习过程中，可以参加志愿服务、社区活动等，这样可以帮助学生更好地了解社会、拓宽视野，学会走向世界。
第四段：思政大课培养学生的责任感。
在学习中，我还意识到思政大课可以帮助我们培养责任感。在社会上，我们需要做一个对社会有责任、有担当的人。我们需要学会做到相信自己、尊重他人和尊重环境。责任感是做一个有品格的人所必需的品质，它是做任何事情都必须遵守的一个德行准则。思政大课不仅能够向学生传授如何做一个有责任感的人的知识和技能，也能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，从而让学生在今后的生活中不断地提升自己的素质。
第五段：结论。
总的来说，中小学思政大课的教学对于学生建立正确的世界观、人生观和价值观、培养责任感、担当精神和社会价值观方面起到了非常重要的作用。学生需要应对不同的挑战和各种不同的人生选择，这需要学生具备正确的世界观和价值观来面对。思政大课的教学可以让学生更深刻地了解社会和人类，从而进一步提升视野和升华道德修养。
小学思政课（优质13篇）篇十一
贯彻落实好习近平总书记在全国思品政治理论课教师座谈会上的讲话精神，解决好培养什么人，怎样培养人，为谁培养人这个根本问题，以铸魂育人、立德树人为根本目标，扎根绿色钢城桃乡汶源，以做有温度的教育，办有品质的学校为目标。
（一）推进步骤：
第一阶段：3月19日至4月3日，宣传发动阶段。组织全校全体思政课教师认真学习和领悟习近平总书记在全国思品政治理论课教师座谈会上的讲话精神和习近平总书记在北京大学等一系列会议上关于教育的讲话精神，研讨、拟定我校思政课改革方向和路径。教研组长组织教师在组内上教改研讨课，探讨教改中存在的问题和对策，为教改提供第一手材料。
第二阶段：4月至12月，尝试实践阶段。重点根据方案提出的要求，做好课堂教学重要环节的调控，形成符合课改要求和学校实际的评价标准，进一步促进观念转变，实现优化课堂教学，提高课堂教学效率的目的。
（二）实施路径和措施。
1、抓住一个关键，培养“六要”教师队伍。
（1）请进来走出去，加强学习，提升教师的专业素养。每学期选派青年教师、教研组长、班主任等参加教育主管部门组织的各级各类培训，聘请名师、道德模范、学科专家到学校作报告，了解并践行新的教育教学理念。
（2）开展“一帮一、结对子”青蓝工程。组织学校的名师、优质课获得者、学科带头人、教学能手等与青年教师师徒结对，帮助青年教师成长，为学校的后续发展提供源源不断的能量。
（3）开展“走青春路，做育花人”系列活动。即定期开展党的重大理论政策专题考试、德育优质课评选、“三字一话”达标测试等，让每位教师成为党的方针政策的宣讲员、德育教育的专家、课堂教学的能手。
（4）搞好合作办学和片区教研。每学期与济南市历城区初级实验中学组织管理层、班主任、教师互派学习、跟岗培训、一体化教研等提升教师的管理和教学水平。
2、坚守一个阵地，深化课堂改革创新。
（1）人人演说社会主义核心价值观。思政课教师根据24字核心价值观和每个年级的《道德与法治》教材，列出演讲参考目录，学生可以从参考目录中选取任一主题，结合自己的理解书写演讲稿，思政课前五分钟作为学生的演讲时间。每学期结束由教导处组织收集、整理、评比，并装订成册。目的在于让学生将核心价值观内化于心，外化于行，还能加深对知识的理解和运用。
（2）我跟习爷爷学经典。要求学生先通过网络、报刊等形式，搜集习爷爷在不同场合引用的经典，然后借助工具书进行解读，由思政课教师收集并打印出来，在全班分享，并让学生写出感悟或者启发，学期末装订成册，进行展评。
（3）开发《我们的价值观》校本课程。思想政治教研组对24字核心价值观进行分工，通过查阅资料和自己的理解编写《我们的价值观》校本课程，学校聘请专家进行审阅和完善。教导处组织《我们的价值观》教学设计大赛和优秀课例展示。
（4）开发学校心理健康教育课程。学校研究设计学校心理健康教育读本，即初一：“初中我来了”，主要设计“我的班级我的家”、“我的军旅生涯”、“我与老师交朋友”等栏目，初二、初三设计“我的青春我做主”主要设计“挫折教育”、“男生女生”等栏目，初四主要设计“感恩篇”、“毕业篇”、“生涯规划”等栏目。
3、突出活动育人，做有风景的思政课。
（1）开发节日课程。每年三月开展学习雷锋精神主题教育活动、五月开展感恩教育，十一月开展文明礼仪伴我行主题教育活动等。
（2）开展游学活动。加强家校共育，积极组织游学，拓展学生视野。
（3）开设丰富多彩的社团。坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。
（4）开设劳动基地。在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
4、坚持课题引领，促进学校特色发展。
我校将以此次思想政治课堂教学改革为契机，统筹安排，积极开展课题研究，全面推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑。学校在思政教研组内进行了充分的交流和探讨，制定了学校的总课题即《思政课落实“立德树人”根本任务的路径研究》，每个人在此基础上提出了自己的研究方向，即刘纪存《社会主义核心价值观融入生活化德育活动实践研究》、任莹《践行社会主义核心价值观提升思想品德（道德与法治）课的德育功能》，杨士荣《初中《道德与法治》课培养学生法治意识的策略研究》，葛芹英《社会主义核心价值观融入初中课堂教学的研究》。
1、提高政治站位，强化组织领导。
思政课课堂教学改革是全校的重点工作之一，学校将成立深化课改工作领导小组，由校长任组长，对课改工作负总责。由分管副校长，任副组长，负责相关的课改工作。学校成立课改工作办公室，由教导处主任兼任，办公室具体负责课改实施。领导小组要专门研究切实可行的改革路径和措施，制定出每年度具体工作方案，并切实按方案开展好各项活动，抓好各项工作的落实并及时总结与宣传。
学校出台课堂教学改革工作方案，作为指导全校思政课改工作的依据。每位教师要根据自己的工作实际制定本人的课改工作计划。计划将作为指导教师课堂教学改革工作的依据。
3、加强学习、监督和指导。
学校把思政课改革工作纳入学校重点工作之一，作为学校特色进行打造和推动。在改革过程中，一定要追求实效性，避免走过场或浪费人力物力的做法。每学期的活动要做好记录，收集建立好档案资料。要加强对思政课教师、党员的管理，做好对他们工作的考勤和考核，严格组织纪律，抓好活动落实。
4、做好总结和评估。
每学习期末，学校要对思政课改革进行全面的总结，及时总结好的做法，同时找到不足及存在的问题，及时矫正，使这项工作落到实处。
小学思政课（优质13篇）篇十二
教学内容：
欣赏《奥林匹克号角》。
教学目标：
1.欣赏《奥林匹克号角》。
2.了解奥林匹克运动的相关知识。
教学过程：
1.请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。
学生汇报完后，师总结。
导入欣赏内容《奥林匹克号角》。
2.欣赏《奥林匹克号角》。
（1）初听乐曲。
什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？
（2）师简介作品。
（3）分段欣赏。
听赏第一主题。
这段旋律的速度？力度？情绪？
听赏第二主题。
这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？
听赏第三主题。
这段旋律与第一、二主题又有何不同？
（4）总结曲式结构。
（5）完整欣赏。
（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。
3.观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。
4.总结。
通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。课后反思：
在上完欣赏管弦乐合奏〈奥林匹克号角〉一课后，针对自己的教学虽然有欣慰的地方，但多少还有令我遗憾之处。《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会而创作的。乐曲高亢激昂，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞着运动健儿们积极进取、奋力拼搏。在欣赏乐曲之前我先把管弦乐队编制及乐器做了介绍。
在介绍乐队编制时，我介绍了管乐有铜管组（小号、圆号、长号、长笛、短笛等），木管组（单簧管、双簧管、大管等），弦乐有（小提琴、中提琴、大提琴、竖琴等）。在介绍时我只采用了语言描述的方法。课后我觉着在孩子们渴望知识的眼神下这些不够，我应该给他们找一些相关图片和音响资料，让他们从视觉、听觉上立体的把握乐器的特征。在欣赏乐曲时，我让他们带着问题先听了一遍。然后分段再听。
小学思政课（优质13篇）篇十三
参与就是一种力量。这次思政课优质课评选，从布置到开展，时间不长，能够有五位年轻选手积极报名，踊跃参加，这就是一种成长的信念。五位老师都十分年轻，最小的参加工作还不到一年。老师们精选了课题，精心设计了教案，制作了精美的课件，花了大量的时间。从选手上课的情况看，大家都能做到教态自然大方，语言流畅严谨，教学流程清晰，说明大家有较为深厚的专业功底，有较为成熟的课堂驾驭能力。由于上报县里参赛的名额有限，所以，每一位选手要有“一颗红心两种准备”，选上了的就要更好的准备，没有选上的也要珍惜这次难得的经历。
选题都充满正能量。这次优质课的选题，没有统一要求，也给了我们老师更多的思考空间。从五位老师的选题看，有学生品德教育方面的，比如“当冲突发生”、“我很诚实”。有劳动教育方面的，比如“生活离不开他们”。有党史学习教育方面的，比如“星星之火可以燎原”、“富起来、强起来”。这些主题，都有时代特征，在“立德树人，弘扬社会主义核心价值观”等方面，都具有深刻的意义。当然，从立意的深度来看，党史教育方面的两个主题，站位更高一些，对学生的思想政治方面的教育更有深度一些。
从生活中获取素材。思政课理论性比较强，容易让学生感觉枯燥无味。但如果教学设计中倾注生动的素材，然后从中提炼对学生有价值的思考，就不会乏味了。五位老师都选择了一定数量的，来源于生活中或历史中的事例，来丰富教学。xx老师选择了“楼梯间碰撞、阅览室里发生的矛盾、自习课中的小情绪”等图片。xx老师选择了“劳动者平凡的一天”的小视频。xx老师选择了《南昌起义》、《朱德的扁担》等小剧场。xx老师选择了《狼来了》、《明山宾卖牛》等中华传统故事。xx老师选择了《感动中国人物评选》、《十九大视频》片段等。这些小图片、小故事，都能从不同的角度，从小处着手，让学生受到教育，滋润学生的心灵。通过这次观摩活动，对思政课的教学，我也有一些思考。
信息融合要彰显简洁。无论是常态课，还是优质课，将信息技术与教学深度融合，既是践行“双减”，提升课堂效率的要求，也是信息发展的需要。这种融合，已不仅仅局限于ppt文字图片了，更有大量的动态内容。网络内容是海量的，如何让学生既受益又不迷茫，那就要老师来精选。比如课件上的文字不能太多，尽量以关键词的形式出现；视频内容要适当剪辑，将无关的内容剔除；相似的内容要反复比较、精选等。最后教师拿到课堂上的，是最简洁、最有价值的素材。
学习评价要语言丰富。思政课优质课评选，虽然是“无生上课”，但参赛教师要当“有生上课”一样来准备，包括语言的衔接、板书的设计、对学生学习的评价等。虽然没有学生在场，但老师要“目中有生、心中有人”，要让听课者看出，课堂上师生互动明显，重要知识结论大都是学生们自己归纳梳理得出来的。对学习的评价，要激励包容、语言丰富，比如：“你观察得真仔细！”“大家真是一点就通！”“你说的前一句很好，后一句能否再压缩一些”等等。
作业设计要多元多样。课堂作业具有巩固知识与技能、发展学习能力、提升品德修养等作用，好的作业更具有培养学生良好品质的育人功能。由于学生个体差异，让学生完成“统一模式、统一标准”的书面作业，对于思政课来说，具有一定的难度。所以思政课作业要多元多样，创新设计。比如，“当冲突发生”这一课中，教者以“我和__发生了冲突，事情的经过是__。我打算这样来解决这个冲突：__”。“星星之火可以燎原”这一课中，教者以“请课后搜集革命故事，完成一份手抄报”。这些作业设计都具有开放性、层次性，培养了学生情感，锻炼了能力。总之，与其它学科相比，思政课更应该“有血有肉有灵魂”，那就是要与生活相联系，要以学生为主体，要有科学的作业设计，要以践行社会主义核心价值观、培养学生核心素养为根本，这样才能更好地发挥思政课的引领作用。