教师心得体会可以帮助教师总结问题和困惑，找到解决方法，更好地应对教学挑战。现在，让我们来欣赏一些教师心得体会范文，一同探索教师的教学之道。
教师学完思政课的心得体会和感悟（优秀14篇）篇一
思政课是大学生不可缺少的一门课程，它既是德育教育的有力工具，也是智育教育的重要组成部分。在学习思政课的过程中，我们不仅仅学到了阳春白雪的知识，更重要的是，我们在思考、探索中发现了很多问题，受益匪浅。
第二段：宏观视角。
学习思政课，我们抛开了过去陷入了知识点的瓶颈，走进了更加深刻的思考。我们开始思考什么是真正的价值，思考我们应该如何看待身边的人和事。在人生巨大的道路之上，学习思政课让我们明白了要坚持什么理念，要如何为人处事。
第三段：微观视角。
通过思政课，我们还会在无声中感悟到周围一些小事的深意和意义。譬如，文化的价值和重要性，譬如，学习个人价值，曲美等。这些小事物成就感动自己的同时，也让我们自己通过深层次认识理解更多，吸取更多的榜样，并成长为一个更加健康发展的人。
第四段：读书惊悟。
思政课程中，从书中汲取心灵的精髓，进而引导学生看清世界的大是大非。因为，思政课所引导，远远不在自己想象的更高深的领域之间，而在一个最平凡的评估市场之中。其中不乏不同极度反常现象，而我们则多了一份深刻而全面的思考。
第五段：总结。
如今，我们从思政课学到了很多东西，不仅是道德和伦理，更是获得了一份内心的力量，强身健控，从而面对思维的块状和陷入或者困惑的时候能够思考自己。思政课教给我们的不仅仅是知识，更是一个成长的过程，是一种体验，在这个大学时代我们会带给我们的美好回忆。
教师学完思政课的心得体会和感悟（优秀14篇）篇二
第一段：引言（150字）。
思政课是中国特色社会主义教育体系的核心课程，也是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的关键任务。作为一名教师，学完思政课给我留下了深刻的印象和启示。下面我将以连贯的五段式文章，谈一谈我学完思政课的心得体会。
第二段：受益匪浅（250字）。
学完思政课，我收获了很多。首先，我更加明白了思政课在教育教学中的重要性。思政课不仅是一门纯理论知识的教学，更是一门关于道德理念、社会主义核心价值观的教育。学生通过思政课，能够感受到党的教育理念，形成正确的人生观、价值观，提高他们的道德素质和社会责任感。其次，学完思政课，我对中国特色社会主义的发展道路有了更深入的了解。思政课上，我们学习了党的理论和政策，从历史的角度审视理论和政策的发展过程，对我指导学生正确理解社会主义制度和现代化建设有着重要意义。
第三段：教学方法的创新（250字）。
通过学习思政课，我对教学方法进行了一些创新。思政课注重培养学生的思考能力和创新精神，因此，我在教学过程中注重激发学生的思考和创造力。我采用互动授课的方式，与学生进行互动引导，通过提出问题引导学生思考，从而达到培养学生思考能力的目的。此外，我还注重情感教育，通过深入浅出的案例剖析，引导学生认识社会现实中的问题，并引导他们树立正确的价值观和人生观。
第四段：教师自身的修养（250字）。
学完思政课，我深刻认识到教师自身的修养对于教育教学的重要性。作为一名思政课教师，我必须成为学生学习的榜样。因此，在日常教学中，我努力提高自身的知识水平和专业能力，时刻保持学习的状态，并努力彰显爱岗敬业的精神，注重与学生的沟通和交流。同时，我还注意提高自己的思政课教学能力，通过不断的学习和实践，提高授课的方法和效果，并为学生传授正确的道德品质和社会价值观。
第五段：总结和展望（300字）。
学完思政课，我深刻认识到思政课对于培养新时代的社会主义建设者和接班人的重要性。作为一名教师，我将继续努力提高自身的思政理论水平和专业能力，用思政课指导学生形成正确的价值观和人生观，培养他们的创新精神和社会责任感。同时，我也将继续创新教学方法，提高思政课的教学效果，为学生提供更多的思考和创造的空间。通过这样的努力，我相信我能够更好地履行自己的教育使命，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出自己的贡献。
通过学习思政课，我深刻认识到思政课对于教师的重要性，并从中受益匪浅。通过创新教学方法和加强自身修养，我将继续努力成为学生学习的榜样，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出自己的贡献。
教师学完思政课的心得体会和感悟（优秀14篇）篇三
一、一定要坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，加强政治理论学习。
二、爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；作为教师应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利。同时，教师还应通过教育活动使学生树立法律意识，这也是现代社会对学生的一项的基本要求。
三、大力传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，教师必须为人师表，言行一致，要求学生做到的，自己必须率先做到。
四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；爱生亲徒，乐教不倦。孔子曾以“学而不厌，诲人不倦。”作为教育门生的座佑铭。教师对学生崇高的教育爱和耐心引导、循循善诱之道，正是教师职业道德素质的体现。
五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友。
六、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”为人师表可以说是师德的价值的升华。端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表等，都是教师良好素质的外部表现。教师作为一种特殊的职业，它还要求教师本人具有良好的个性修养和心理素质。教师的个性心理品质不仅影响着学生思想人格的形成，也直接影响教育教学的效果。因此，教师的人格，教师对社会、对他人以及对学生的态度，都会对学生的现在及将来产生深刻的影响。
七、遵守学术规范。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，教师不单是传授知识、训练技能，更应该是一种对学生潜能的开发。教师要激励学生敢于创新的意识，培养他们参与社会竞争的能力。
八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；做一名高校教师要坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教。
中小学教师共上一堂思政课心得体会与感悟篇二看了老师虐待幼儿的新闻，很多人表示：这样的人是可恶的、可耻的、没素质的，这样的人加入教师队伍简直是给散发着温暖阳光的教师行业抹黑，更是可悲的。这个老师简直是变态，她不仅虐待幼儿还把照片招摇的放上网，以此炫耀自己的“成果”，很过分。本来作为一个老师应该对小朋友关心、关怀跟关爱。幼儿园是所有孩子第一次踏入社会的一个地方，是未来学习生活的第一步阶梯，对于孩子的未来影响很大，孩子在这里成长，这里学习。老师是他们成长的启蒙师，是孩子心灵成长的明灯。小孩子都淘气，难免犯错，但作为一个幼师来说要有绝对的耐心跟爱心，细心的跟孩子交流，适当的惩罚是可以的，相信很多家长也能接受。不过不能过重或变态的体罚孩子，幼儿园的孩子毕竟都是幼儿，很多孩子都只有三四岁甚至更小的，他们的身体发育都还不成熟，这样过重或变态的惩罚孩子，对孩子的身体跟心灵都造成了严重的伤害。这样的做法我们也不耻。
不仅是幼师，有些地方的教育者也会出现体罚学生的行为。其实教育系统里的学生很多都是小孩，是未成年人，他们的思想还不成熟，不能按照成年人的标准去衡量他们，成年人都会有错的时候，更何况是思想还不成熟的孩子。学生犯错是理所当然的，不犯错的孩子不存在，所以我们老师应该耐心地纠正他们的错误，而不是用武力强压，那效果只会适得其反。当然适当的惩罚还是应该有的，毕竟小孩比较贪玩，没有规矩不成方圆，这个也需要家长的理解。
教师学完思政课的心得体会和感悟（优秀14篇）篇四
思政教师是高校中非常重要的一群人，他们的教学工作既有独特的特点，又有特殊的使命。通过多年的教学实践，我对思政教师这一职业有了更加深刻的认识和体会。在此，我想分享一下我作为一名思政教师的心得体会和感悟。
首先，作为一名思政教师，要不断提高自己的思政理论素养和学科知识水平。在教学过程中，我们需要提供学生所需要的理论知识，指导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。因此，我们必须要具备扎实的学科知识和深入的思政理论研究。只有不断学习和提高，才能够跟上时代的发展，更好地教育引导学生。
其次，思政教师要注重培养学生的创新思维和实践能力。在今天这个知识爆炸的时代，学生需要具备创新精神和实践能力，才能适应社会的发展和变化。作为思政教师，我们应该引导学生进行独立思考和研究，培养他们的创造力和实践能力。只有帮助学生了解和适应现实中的问题，才能够使他们在未来成为社会的栋梁之才。
再次，思政教师要注重培养学生的社会责任感和公民意识。作为社会主义事业的传承者和发展者，思政教育应该引导学生树立正确的社会价值观和道德观。在教学过程中，我们应该把思政教育与学生自身发展和实践紧密结合起来，让学生从校园走向社会，从小事做起，从身边做起，培养他们的社会责任感和公民意识。
此外，思政教师要注重培养学生的综合素质和人文精神。我们不能只重视学生的学科知识，而忽略了他们的综合素质的培养。在教学中，我们应该注重培养学生的审美能力、人文素养和人格品质，让他们成为具有高尚情操和精神追求的人。
最后，作为一名思政教师，要关注学生的成长和发展。我们不能只关注教学过程中的知识传授，而忽视了学生的成长和发展。在教学中，我们应该关注学生的情感变化、人生抉择和职业发展，并给予他们有效的指导和帮助。只有真正关心和尊重学生，才能够达到思政教育的目标。
综上所述，作为一名思政教师，我们要不断提高自己的思政理论素养和学科知识水平，注重培养学生的创新思维和实践能力，强调培养学生的社会责任感和公民意识，注重培养学生的综合素质和人文精神，关注学生的成长和发展。只有通过不断的学习和实践，我们才能真正成为有深度和影响力的思政教师，为教育事业贡献自己的力量。
教师学完思政课的心得体会和感悟（优秀14篇）篇五
大学生在四年的学习生涯中，必须学习的课程有很多，而其中的思政课被认为是必学必修的课程之一。关于这门课程，不少学生可能会有些抗拒和不理解。然而，学完这门课程后，我认为这并不是一个简单的政治课程，而是一个价值观与人生导航的学习课。
学习思政课，这门课程对于我而言是不容忽视的，此课程能够帮助我认识到一个人的价值观与思想观，以及如何在社会中发挥自己的作用。我迫切需要这门课程来帮助我明确自己的方向，学习如何与人交往，也能自觉地避免偏差和错误的行为。
第二段：对价值观的认知。
价值观是指一个人反映主观意志、判断和需要的一种意识状态体系，这种体系使你发现什么事情是对你重要的，什么是对自己的生命有意义的。思政课正是通过课程内容、案例分析、个案讨论及综合实践等多种形式，让我明确自己的价值观，认识到自我发展和个性化的进路、发现共同性和相似之处。
第三段：对人生导航的思考。
人生导航是指明确和把握自己的方向，给自己制定中长期目标和计划，从而更好地实现自我价值和追求理想。在思政课程中，老师们就向我们分析了许多底层的社会问题，告诫我们要具有自己的世界观、人生观和价值观，让我们对社会、对人生有了更深刻的认识，从而对自己的人生规划有了更明确的目标和理念。
第四段：对自我修养的提高。
学习思政课并不是简单的理论授课，也不是单纯的知识结晶，更是通过知识面面俱到的思辩与辨析，以及人生价值的思考和行动。在思政课的学习中，我学到了很多社会实践的经验，能够使我更加深刻理解社会，深度认知自身修养，进一步磨练自身的人生观和价值观，也更加明确了自己未来的发展方向和目标。
第五段：进一步提升人文素质。
人文素质是指人们在日常社会生活和人际交往中表现出来的人文层面素养，包括思想、艺术、文学、哲学、伦理等。思政课的学习过程中，使我进一步提升自身的人文素质，广泛了解了中国特色的文化和中国式的人生观念，学会了对周遭事物和状况进行判断和评估，提高自身的社会责任感和公民意识，发挥自己的正面力量和积极作用。
总而言之，学习思政课是获取自我认知和竞争优势的必要条件，也是为人生导航和自身成长提供重要支持和帮助的重要途径。在校园之中，除了要学习专业知识，更应该提升自身的综合素质，努力探索自己之中最有价值的东西，这样才能够成就自己，为国家与社会献出最好最贵的力量。
教师学完思政课的心得体会和感悟（优秀14篇）篇六
中小学教师共上一堂思政课心得体会与感悟篇三黄鲤娥教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范，教师行为的反思与改进——师德师风学习体会。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
一、心灵关怀的无知——比比皆是的伤害教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。曾经有一位探索教师对学生心灵的伤害问题的探研者，对325名教师和653名学生就教师伤害学生一事进行了调查。在调查中表现，年龄越小，年级越低，学生受到的伤害越大。有的学生被老师骂，有的教师甚至随意举手打学生；还有的教师不顾学生的颜面，故意贬损学生的人格，等等。在学生遭受的伤害中，被调查者认为，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。曾经有一位这样的学生，他的英语成绩很差，他自己很想学好，但又不知道怎样学，有一天上课时，英语老师按顺序叫学生站起来回答问题，眼看就要轮到他了，他心里很激动，因为那道题他能做出来，但还是有点紧张，然而，英语老师却没有叫他，而是叫了他后面的同学，这时，这位学生感到侮辱，后来升高中时，英语才考了48分，使他进不了重点中学。这是一个极其普通的例子，尤其是在老师讲公开刘课、观察课、优质课、示范课的课堂上更为多见，客观地讲，英语老师没叫他回答问题是无意的，而是认为英语老师可能一时疏忽，但对于这个学生来说却不是无意的，他认为是英语老师看不起她，嫌她英语太差才不让回答问题。从此例中，英语教师的无意伤害极大地改变了这个学生的学业发展和心理状况。她不仅放弃努力学习英语的动机，而且发展到害怕上英语课。这直接导致了她升学的失败和对未来的焦虑。当然，引发无意伤害的根本原因也应归之于这个学生，归之于她的无中生有和过度自尊。但是，这并非说老师没有任何责任，从心灵关注的角度来看，老师的言行任何时候都应是教育的一个组成部分，不能随心所欲，更不能漫不经心。
二、心灵关怀的前提——了解学生的心灵。
大政方针所决定的，教师并无权利随意更改教材的内容，但怎样把时代精神、教育的方针政策以及教材内容中的规范与要求有效地落实到学生身上，却是教师义不容辞的责任，这就离不开教师对学生本身的研究了；第二，教育为社会服务的最终目标，还是为了促进人本身的身心素质的发展，是为了人类的生存幸福而服务的；同时，社会的要求也只有凝聚为人的个体的一种内在的，永恒不变的身心素质之时，教育的效果才会真正显露出来，我们才可以说教育是成功的，而教育要有效地促进人的身心发展，外在教育影响要凝结为人的内在素质，则又都离不开教师对学生现有身心发展水平与特征的了解和遵循，也就是说，以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。
三、心灵关怀的策略：掌握教育的方式与艺术心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露；做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。据说韩国有个官员在微服私访，路过田间时，看到一个农夫驾着两头牛正在耕地，就大声问：“你这两头牛，哪个更棒?”农夫看着他一言不发，等到了地头，牛到一旁吃草去了，农夫才附在官员的耳边小声地说：“边上的那头牛更好。”官员很奇怪问：“你干嘛用那么小声地说活?”农夫说到：“牛虽是畜类，但心却是和人一样的，如果我大声说这头牛好，那头牛不好，它们能从我的眼神手势、声音里分辨出我对它们的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛心里会难过??”试想，一位农夫对待一头牛尚且如此讲究方式、方法，那么，我们做教师的在对学生进行评价时，不是更应该加以注意吗?尤其是教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与教师的素质有关。
纵观上述所言，教师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能，要以关怀、亲切的态度与学生沟通，探究行为的原因，教师应当走进学生的心灵。
教师学完思政课的心得体会和感悟（优秀14篇）篇七
思政专题课是我们教师在大学教育中极为重要的一部分。它旨在让学生对人生、社会、历史和社会科学等方面具有更深入的理解和认识。作为教师，我认为这是我职业生涯中最为重要的工作之一。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会。
第二段：探讨教学内容。
首先，我的课程内容包括马克思主义哲学、政治经济学、法律基础和社会学等科目。我们希望通过这些课程，为学生提供基本的人文素质教育，并让他们了解国家的政治、经济和社会制度。我的教学重点是马克思主义哲学和政治经济学，因为这些是让学生理解现代社会的根本理论和框架。
第三段：讨论学生的回应。
在我的教学生涯中，我已经见证了很多学生在我的课堂上成为更积极、更有思辨精神和更有社会责任感的人。他们对社会问题更有热情和理解，并开始思考如何改善社会。我特别喜欢这种影响和能够帮助他们走出舒适区的过程。
思政专题课对于我们的学生和社会都具有重要价值。它不仅提供了学生基本的人文素质教育，还让他们理解现代社会的根本理论和框架。它也让学生更有思辨精神和社会责任感。通过这些课程，我们可以更好地理解政治、经济和社会问题，并想出更好的解决办法。
第五段：结尾。
总之，作为思政专题课教师，我深刻意识到这个领域对我们学生的影响和价值。这项工作对我来说是一项非常充实和有意义的工作，而这些课程也让我理解和思考如何成为更好的人和公民。我将继续投入我的时间和精力，以帮助我们的学生成为更有思想、更有责任感和更有信仰的人。
教师学完思政课的心得体会和感悟（优秀14篇）篇八
初中思想政治教育是对学生进行意识形态教育的重要阶段，它牵涉到学生的世界观、价值观和人生观的形成和发展。作为一名思政课教师，从多年的教学实践中，我深感这门课的重要性和教学方法的关键性。下面我将以主题教育、生活教育、情感教育、创新教育和全员教育等五个方面分享我对初中思政课的心得体会。
主题教育是思想政治教育的核心，也是培养学生爱国主义情感的关键。在主题教育中，我们应该充分培养学生的爱国情感，鼓励学生热爱祖国，树立正确的人生观和价值观。我们可以通过读一些爱国主义的经典文学作品、了解一些英雄人物的事迹、参观一些红色教育基地等方式来激发学生的爱国情感。同时，我们还要引导学生了解、理解和分析时事政治，培养学生的判断力和识别能力，让他们在社会主义法治和革命精神的指导下成长。
生活教育是思想政治教育的基础，也是建设社会主义现代化国家的基础。我们要将生活教育贯穿到思政课教学中，引导学生形成良好的行为习惯和生活方式，培养学生正确的待人处世的能力，帮助他们解决生活中遇到的问题。通过组织讨论、角色扮演、实地考察等方式，我们可以引导学生思考、分析和解决生活中的困惑，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
情感教育是思想政治教育的补充，也是培养学生良好品德和个性发展的关键。我们要通过表彰优秀的学生、激励不良的学生来培养学生的自尊、自信和自爱，引导学生展示个人优势和特长，提高个人综合素质。同时，我们要注重培养学生的团队合作意识和社交技巧，使他们能够与他人和谐相处。
创新教育是思想政治教育的手段，也是培养学生综合素质的重要途径。我们要积极探索新的教学模式和方法，例如使用多媒体教学、模拟实验、游戏教学等手段来激发学生的学习兴趣和创新能力。同时，我们还要关注学生的个性差异，根据学生的兴趣和特长来灵活安排教学内容和方式，使每个学生都能够得到充分的发展。
全员教育是思想政治教育的目标，也是培养学生全面发展的根本要求。思政课教师要注重培养学生的全面素质，而不仅仅局限于知识和能力的培养。我们要注重培养学生的思辨能力、判断能力和分析能力，帮助他们形成系统的思维方式。同时，我们还要关注学生的情感发展和身心健康，通过心理辅导和体育锻炼来引导学生全面发展。
总之，初中思想政治教育是培养学生的世界观、价值观和人生观的重要阶段。作为思政课教师，我们要通过主题教育、生活教育、情感教育、创新教育和全员教育等多方面的努力，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的判断力和识别能力，提高个人综合素质，并引导他们在社会主义法治和革命精神的指导下成长。
教师学完思政课的心得体会和感悟（优秀14篇）篇九
初中思政课的心得体会是一位教师在教学实践中的思考和反思。每位教师都有着独特的体会和感悟，下面将从我个人的角度出发，以五段式的形式，分享我在初中思政课教学中的心得体会。
作为教师，我深深地感受到初中思政课的价值和重要性。思政课是培养学生的思想道德素质，塑造良好的公民意识和社会责任感的重要途径。通过思政课，我能够引导学生认识到自己的历史责任，激发他们的爱国情怀和社会关怀。思政课的教学也是塑造学生正确价值观和人生观的关键环节，只有通过深入浅出的教学，我们才能帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。
第二段：教学目标与方法的选择。
在初中思政课的教学中，明确目标、灵活运用教学方法是至关重要的。我在课堂中注重让学生主动参与、思考和讨论，通过小组合作、角色扮演等方式培养他们的思辨能力和团队合作精神。我还善于利用多媒体和互联网资源，丰富教学内容，提高教学效果。同时，我也时刻关注学生的学习差异，采取个性化教学，培养学生的多元思考能力。
第三段：师生关系的构建与发展。
初中思政课的教学，是真正实现师生交流与共同成长的过程。在思政课堂上，我注重与学生之间的良好师生关系的建立。我尊重学生，倾听他们的声音与想法，为他们提供一个安全和开放的学习环境。同时，我也鼓励学生主动发表自己的观点，尊重不同的意见，培养他们独立思考的能力。通过积极的互动，我和学生形成了紧密的师生关系，促进了彼此的进步与成长。
第四段：现实问题与教育引导。
初中思政课教学，必然要面对一些现实问题和困境。在这个时代，学生的思想非常复杂，他们面临着来自网络、社交媒体等多方面的信息冲击。作为教师，我们要敏锐地发现学生们存在的问题，及时给予必要的教育引导。在教学中，我努力与学生们进行真实、深入的对话，帮助他们分辨真假信息，正确理解社会现象，预防和解决各种问题。通过理论与实践相结合的教学方式，我希望引导学生们面对困境时能够有所作为，努力改变自身和社会。
第五段：持续学习与个人成长。
初中思政课按照新时代的要求，需要不断学习和更新自己的知识和能力。作为一名教师，我意识到自身的不足与需要提高之处，因此我积极参加各类培训和研讨活动，不断学习新的教学理念和方法。通过与其他同行的交流与分享，我不仅提高了自己的能力，也拓宽了教学思路，为学生提供了更好的教育环境。
初中思政课的心得体会，是教师在教学实践中的凝心聚力与思考。通过对思政课的认识与感悟，我们可以更好地塑造学生的核心素养，助力他们成长为有品德、有担当的新时代公民。我将持续努力，在初中思政课的教学中不断探索和创新，为学生成长成才尽一份微薄之力。
教师学完思政课的心得体会和感悟（优秀14篇）篇十
在初中阶段，我们接受的最重要的课程之一就是思想政治课。虽然在学生们的眼中，这门课程并不如数学、英语等学科那么重要，但它在长期的成长中对我们的思想观念、人生态度等方面却起着至关重要的作用。通过这门课的学习，我的内心受到了一定的影响，让我懂得了做一个有思想的人的重要性。接下来，我将分享我的思政课感悟和体会。
第二段：学习思想政治课提升自我修养。
作为一名初中学生，成长和学习就像是一座高山，需要在不断地爬坡中获得挑战和成长。而思想政治课则是这座高山上的一道难题：启示我们如何在面对生活、学习、家庭等方面更有意义和价值，以及如何成为一个更好的人。通过这门课，我理解到作为一个有思想的人的应该具有文化知识、人类关爱等品质，并学会了相互尊重、协作，让我在学习上更有思想、有目标。
第三段：思想政治课发人深思的启示。
思政课教给我们如何看待现实生活中的问题、如何分析人类社会世界，同时也让我们领悟到了一些在日常生活中并不容易意识到的道理。比如，思政课中探究的“大爱精神”，它让我认识到了做人的价值，没有谁生而为巨富、亿万富翁，但我们可以做一个有爱心的人。而另一方面，思政课还可以启发我们看待人类社会如何因生产力、文化和制度等方面的变化而变迁。这让我认识到要用辩证的视角来看待人类社会历史，以及要保持积极进取的思想态度。
第四段：思政课教会我们如何行动。
“是什么、为什么”是思政课的重要内容，但单纯的理论掌握并不能代表是一个美好的人。思政课中，我们学习到了各种做有人情味的人的方法。增强人文关怀，保持快乐的心态、健康身体、弄好人际关系、保持沟通和文化意识等，这都是思政课中具体行动的体现。正因如此，从这门课学到的东西，我们不仅要学以致用，更要发挥出它所具有的实际行动。
第五段：结论。
思政课是我们人生道路上重要的一课，它是一堂生活课，也是一门管治课。能够综合思辨一些问题，并在行动中实施自己的理论，是我们每一个人要追求的方向。通过这门课程，我懂得了做一名堂堂正正、有品格、有思想、有正义感、有价值观的人。表面上看，它也许不如其他学科那样直降而下，但在我心中，这门课程对我及其他巨富有重要的影响。
教师学完思政课的心得体会和感悟（优秀14篇）篇十一
引言：作为高中生，在听完课堂上那些晦涩难懂的思政课之后，我常常会感到困惑与无法言喻的思考。但是，在与人交流，看书学习中，我慢慢地发现思政课给我带来了不同寻常的启迪和感悟，下面我就来谈谈我的理解与体会。
第一段：思政课开拓我视野，深化了对人生的思考。
思政课不再是无用的课程之一。对于我这个年轻人来说，思政课给予了我开阔的眼界，让我看到了一个丰富多彩的世界。通过思政课，我对世界有了更为清晰深入的认识，对自我、家庭、社会、国家以及世界都有了更为全面的掌握。我意识到，人生是如此的不易，我们需要不断地获得成长与进化，使自己更有价值和更具深度的思考。
第二段：思政课教会我关注社会，关心国家大事。
对于一个需要承担未来重任的年轻人来说，关注社会、关心国家大事是我们肩负的重任。在思政课中，我了解到了近现代历史、社会政治体制、国家建设等知识，也明白了一个重要的道理：关注国家、关心社会才是居安思危的关键和构建美好家园的必要条件。
第三段：思政课告诉我，爱国并非空洞概念。
思政课更是引导我们树立正确认识，破除陈旧观念，拒绝不良思潮，斩断邪恶势力的温床。同时，思政课不仅把爱国放在了一个突出位置，还教会了我们如何去实践去实现爱国之志。学会了爱国之心不再是空洞的概念，而是在行动中得以证明，这一点思政课帮助我们做到了。
第四段：思政课加强了我对于社会公正的认识。
社会公正是我们在社会中长大后不可避免面对的问题，思政课让我们深刻意识到了公正的重要性和复杂性，并且摆脱了一些盲目和无知的观点。思政课的讲述不限于是理论知识，也是给予我们深刻的社会现实教育，让我们知道了公正存在的各种表现形式和历史进程，从而进一步坚定公正的信仰和支持公正的行动。
结尾：总之，思政课虽然表面上是一门看似平凡的课程，但其实质却是装满了丰富的知识和思想的美好宝藏。其带给我们的不仅仅是简单的教育和知识传授，而是启迪我们的思考和提高我们思想道德素养的核心教育。思政课需要我们更深入的认识与理解，在大家的共同努力下，我们一定能够做到更好。
教师学完思政课的心得体会和感悟（优秀14篇）篇十二
思想政治课是中国高中教育中必修的一门课程，它的主要任务是教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以便在未来的人生道路上有正确的方向和目标。在这门课程中，我们学到了很多有意思的知识，也领悟到了许多深刻的道理。在这篇文章中，我将分享我的思政课感悟心得体会。
“思政课是中国特色社会主义意识形态建设的重要基础性课程”，这是教育部给出的评价，也表达了思政课的重要作用。其主要目的不仅仅是让学生获得一定的知识和技能，更重要的是要引领学生正确的价值观和人生观，促进学生的全面发展。在思政课中，我们进行了各类公共活动，如课堂辩论、演讲比赛等，这些活动无疑是高中学生思维成长和价值观建立的最好途径。通过这些活动的参与，我获得了更多的知识和人生经验。思政课让我认识到，一个青年人的思想是如此重要，需要保持警醒和高度的敏感性。
思政课程内容包括历史、政治，伦理道德，法律法规等方面。这些内容都紧密关联和渗透在我们的日常生活中。我们从中了解到中国历史文化的源远流长，也领悟了中国共产党始终为着人民的幸福和民族的伟大前途所不断奋斗的历程。思政课程还让人们更深刻地认识到什么是国家和政府，人民主体地位和权利、自由、法治等等基本理念。它为青年人建立了正确、全面的人生观。青年人将由此开启知识大门，开拓眼界，致力于战胜思想阻力，真正努力成为一名有用之人。
思政课程教育方法更强调“学以致用”。通过用应用例子、告诉生动丰富的故事，引发学生思考。这样让我们更好地理解和掌握学习材料。课堂讨论和课堂演讲等方法让我们更好地表达自己的意见和见解，同时也听取其他同学的意见，使思想更加深入。实践也是很重要的一部分。在中国长期的集会，游行示威，讲堂辩技和慈善活动中，让学生们学以致用，有所实际收获。
思政课对于高中生的影响不仅仅是概念上的接受，更是思想上的改变。在这个过程中，我们意识到中国的参政议政不是一个人就能完成的，这需要众多人的汇聚和努力。我们应成为更好的公民，更好的领袖，用我们的力量影响身边的人，营造积极健康的社会氛围。除此之外还可以引领学生们殚精竭虑去寻求长远利益的想法，促进自身的发展，并站在更加广阔的平台上展示个人的价值。
第五段：总结。
总的来讲，思政课教育是一所重要的学校教育，它在思想上的影响深远和广泛。认真地学习思政课，有利于提高我们的思维能力和创造力，强化我们的社会责任感和使命感。思政课，一门看似轻松的课程却是让我们重新审视自己的思想，提高我们的道德品质，同时也引导我们成为知识分子、社会活跃者。因此，我们需要对思政课抱着求知、探索与学习这样的态度去学习，不断地继续深入思考、参与到实践中，悟出真正属于我们的答案。
教师学完思政课的心得体会和感悟（优秀14篇）篇十三
作为中国的学生，在学习中不仅要身体力行，更要注重思想教育，这也是中国为什么要设置思想政治课。在初中阶段，我开始学习思政课，这个课程向我们灌输正向的人生观和价值观，引导我们开展健康的人格与思想建设。在几年的学习过程中，思政课给我带来了深刻的感悟、心得和体会。
前途地图的阅读引领，思政课让我摆脱学习中的迷茫，找回了我前进的方向。对于初中的学生们来说，我们的人生已经开始了，我们要担负起更多的责任。而思政课可以为我们提供前视图，让我们了解国家的发展、世界的发展以及自身的发展，帮助我们分析国家战略的核心和社会形势的趋势，理解自己的生活和身处的环境，对自己未来的方向有了轮廓。思政课程不仅让我们学习基础知识，而且提高了我们的综合素质，产生了全面的认识和人类的独特思维方式，我建立了未来的道路地图，为我未来的发展奠定了基础。
美丽的人生格言让我更加明确人生的方向。在思政课上，每一篇议论文都是用不同的方式传递着人生智慧，深深地感染着我。生命的意义永远是我们探寻的题目，思政课通过一系列的启示式文章，教会了我自己不要抵挡挫折，应该积极认真学习，勇敢向前。同时，我也学会了做一个责任心强、有担当的人，要明确努力学习的意义和价值，时刻准备为自己的梦想和国家的前途而奋斗。
焕发的个人品德让我的人生更加丰富。本着“红领巾”的教育宗旨，思政课让我们在实践中形成健康的个人品德。过去，我在公共场合和家里常常随便扔垃圾，不和他人分享食物，这是一种消极的品德状态。通过思政课的教育，我学会了自觉控制自己不良的行为习惯，并树立了更积极的人生观和价值观。在学习上，我不刻意追求高分，而是注重自己的学习状态和学习习惯。我树立的道德操守和高尚人品对我未来道路的建立具有重要的意义，为我未来的道路保驾护航。
无尽的社会责任感让我更加爱祖国。在思政课上，我学到了很多有关国家社会生活的知识。我知道自己是祖国的未来，也学会了有责任心地为国家的未来发展做出贡献。人生的意义不仅在于个人的追求，也在于对祖国和社会的贡献。思政课让我认识到，我不仅要在知识和技能上成为一个有为的人，更需要在责任和爱的感悟中承担起社会应尽的义务。
思政课给了我们一双高瞻远瞩的眼睛，一对锐意担当的肩膀。我坚信，通过思政课的教育，我已经具有了自觉自强的精神力量，更加坚定了人生的目标，为我未来的成长铺平了道路。感谢思政课教会我自强、自立、自信，为我日后的人生增添了无限的可能性。
教师学完思政课的心得体会和感悟（优秀14篇）篇十四
首先，学习教师礼仪帮助我更好地认识和理解教师角色的重要性。在过去的学习经历中，我往往只局限于学习教学技巧，而忽略了自身角色的塑造。然而，在学习教师礼仪的过程中，我深深体会到作为一名教师必须具备的良好形象和内在素质。只有这样，才能够让学生成为我们的“学习对象”，从而更好地推进教育事业的发展。
其次，教师礼仪的学习也让我重新认识到自己的行为和态度对学生的影响。学生的成长不仅仅是因为他们学到了知识，更重要的是因为老师的引导和示范。当我们作为教师的表现不好时，会打击学生的信任和信心。因此，在教师礼仪的学习中，我们不仅仅要注重自己，更应该思考如何为学生营造一个良好的学习环境。
第三，通过学习教师礼仪，我发现了自己的不足之处，并且逐渐改进了自己。比如，在过去的教学经验中，我会在课堂上追求高质量的教学内容和学生的完成度，忽略了对情感的培养。而在学习教师礼仪的过程中，我意识到情感和学业的关联性，并且逐渐改变了自己的教学方法。如今，我在教学中不仅关注学术成绩，而且注重培养学生的情感和价值观，这也得到了学生的好评。
第四，教师礼仪的学习还让我更加意识到了教学的软实力。在教育领域的角逐中，教师的教学技能已经不再是唯一的优势，更多时候是靠我们的教学态度和履行职责的诚信。我们要察觉到学生身上的需求，并为此创造合适的环境。无论从哪个角度，教育的“硬实力”和“软实力”都是不可分的。
最后，教师礼仪的学习并不是一次终结。我们需要根据自身情况和学生需求的不同，不断调整和改进自己。只有这样，才能够真正造福于学生并为未来的教育发展做出积极的贡献。
总之，学习教师礼仪并不仅仅是教育学生，更是教育自己。通过学习教师礼仪，我们可以不断完善自身在教育中的作用，更好地为学生服务。因此，我们应该将教师礼仪作为一个践行教育道德的标准，并以此使自己不断成长和创新。