作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
幼儿园科学认识活动教案大班篇一
活动目标：
1．感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。
2．能随音乐旋律创编不同动作造型。
3．乐于参与音乐游戏，体验和同伴游戏的快乐。
4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动重难点：
感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。
能随音乐旋律创编不同动作造型。
活动准备：
1、音乐（闲聊波尔卡音乐）、故事《米格爷爷的鞋匠铺》
2、图谱
活动过程：
一、故事导入。《米格爷爷的鞋匠铺》
师：老师要给小朋友听一段好听的音乐，这个音乐里有一段有趣的故事！故事里还藏着一个秘密呢。呆会请你一边听着故事一边找一找这个故事里面有什么小秘密好不好！
幼：（老爷爷睡着的时候，小鞋子会跑出来跳舞。）
师：今天小鞋子们又跑出来玩游戏了，想知道玩的是什么游戏吗？（请小朋友仔细听，一会儿老师要考考你们）
二、通过简单地动作引导幼儿理解音乐。
1、听音乐教师用手示范动作（第一遍）提醒：第一只小鞋子出来了，xx造型。第二只小鞋子出来了，跟着做一个一模一样的造型。
提问：我的小鞋子是一起出来跳舞的吗？
2、幼儿随音乐和老师一起用手跳舞。
3、第三遍（站立）师：这次我们用我们的肩膀做小鞋柜（提醒幼儿：仔细听第二只小鞋子出来时的音乐）。
提问：
（1）第二只小鞋子出来时的音乐和第一只小鞋子出来的音乐有什么特点？
（2）刚在我们游戏时所说的造型是什么？（固定）谁到前面来做一个。幼儿示范后，问：你做的是什么造型？（3）鼓励幼儿集体做不同的造型（并请几位示范）
游戏“快乐五连拍”
三、幼儿和老师合作表演。
（幼儿第一只鞋子，老师第二只鞋子）游戏前提出要求：第一只鞋子先出来做造型。第二只鞋子后出来做一模一样的动作。这次椅子坐鞋柜。
四、请部分幼儿游戏。（椅子是鞋柜）
再次提出游戏的要求：
1．坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的动作。
2、仔细听音乐，听清自己出场的音乐。
3、第一只鞋子要摆与别人不同的优美造型。
4、出来游戏时要注意听，听到老爷爷咳嗽的要紧张悄悄回鞋柜。
五、幼儿集体游戏。（要求同上）
1、请全体幼儿两人一组共同游戏。
2、老师扮演米格爷爷，幼儿再次游戏。（最后一遍米格老爷爷：怎么这么吵呀，我刚才明明听到跳舞的音乐，我的小鞋子们出来过没有？）
活动延伸：
可分角色表演。
活动反思：
本节活动的音乐是一首诙谐、有趣并带有韵律感的一首乐曲。在整个活动中，孩子都很配合被活动吸引。
激发幼儿兴趣的最好办法就是表演，他们好奇心强，表现欲旺盛，用我的表情和情绪去带动幼儿。因此，在活动开始阶段，通过故事《米格爷爷的鞋匠铺》吸引孩子的注意力，这一环节孩子们都表现的特别专注。本节活动的重点在摆造型的环节，我想通过三次不同的造型变换让孩子们发挥他们的想象和创造力，摆出一些特别的造型。当幼儿已经较熟悉音乐节后，让幼儿自己听音乐做出“出来跳舞”和“跑回鞋柜”的动作，孩子们也许是因为不好意思，在摆造型时，有的孩子会模仿别人的造型，或者只摆出了简单重复的造型，在发生这种情况时如果我给出了一些适当的引导，或者我的肢体表现更加夸张点，我想孩子们也会更加大胆并富有创造力的表现出自己。在最后幼儿合作表演时，孩子们还是需要提醒知道什么时候出来，孩子们对音乐节奏的掌握并不是很准确，在此之前如果我给出一些语言上的提示或许会更好。以上的问题是我在以后的音乐活动中值得多加考虑的。
总之，整个活动比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛，深深地感染了我和这群天真可爱的孩子们。通过这次的音乐活动我深刻体会到，其实音乐活动并不是带孩子们听听音乐，做做动作那么肤浅，而是孩子在愉悦的音乐活动进行中，教育的影响一点一滴的渗透到孩子们的内心深处，熏陶、感染内心的情感，更重要的是孩子体验活动的过程所带来的喜悦和自信。
小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。
幼儿园科学认识活动教案大班篇二
活动目标：
1、了解鞋子的结构，由鞋面和鞋底组成。
2、区分运动鞋、皮鞋并进行分类，感受鞋子的多样性。
3、体验活动带来的乐趣。
活动准备：
1、前期准备“调查表――我认识的鞋子”。
2、运动鞋、皮鞋人手一双。
3、“小熊鞋店”招牌、分类标记。
4、其他的鞋子：雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。
活动过程：
1、引导幼儿观察鞋子，了解鞋子的构造。
（1）游戏导入，激发兴趣。
师：小熊的鞋店快要开张啦，我们一起去看一看，选一双自己喜欢的鞋子坐下来。
（2）幼儿自主观察和讨论。
师：你的鞋子上有些什么？（图案）教师小结：这些图案让我们的鞋子变漂亮了。
（3）了解鞋子的结构――鞋面、鞋底。
师：漂亮的图案在鞋子的什么地方？（鞋面，幼儿认识鞋面）教师小结：漂亮的图案有的在前面、有的在旁边，这一部分是鞋子的鞋面。
师：鞋面上还有什么呢？请你们再看一看，跟旁边的小朋友说一说。
教师小结：鞋带、刺毛皮是为了走路的时候不让鞋子掉下来。
（4）认识鞋底。
师：鞋子翻过来看一看，鞋底有些什么？请个别幼儿说一说。
师：鞋底上也有图案，那鞋底的图案是为了漂亮吗？（追问为什么不是）师：我们来摸一摸鞋底，有什么感觉？（毛毛的`）教师小结：鞋底上的图案有自己的本领，可以防滑，走路的时候就不容易摔跤了。
教师小结：鞋子由鞋面、鞋底组成，鞋面上有的有漂亮的图案、刺毛皮、有的还有鞋带，鞋底上的图案是用来防滑的。
2、区分运动鞋、皮鞋。
师：你的是什么鞋子？（引导幼儿说出运动鞋、皮鞋）教师小结：皮鞋是由皮做出来的，亮亮的，穿在脚上很漂亮、很神气。运动的时候穿运动鞋很方便，脚不容易受伤。
皮鞋（亮，美观）运动鞋（有弹性，护脚不受伤）3、幼儿给鞋子分类。
（1）整理鞋子师：我们来帮小熊整理鞋子，这儿有两个标记，一个是……，另一个是……请你们把鞋子来放好。
（2）纠正放错的。
师：我们来检查一下，有没有放对？请一个小朋友来帮忙。
（3）师生互动师：看一看你今天穿的什么鞋子？我穿的是什么鞋子啊？
3、认识其他的鞋子。
师：你还认识其他的鞋子吗？有哪些？（雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子）雨鞋：防水既防滑。
棉鞋：冬天穿，保暖。
舞鞋：轻，跳舞的时候穿。
幼儿园科学认识活动教案大班篇三
认识水没有固定的形状，但有一定的体积。
认识到水没有固定形状，但有一定的体积。
水、烧杯、水槽、量筒、不同形状共他容器等
一、导入。
1、教师出示课件有关水的图片?
学生观看。
2、谈话：我们生活、生产都良离不开水，这节课我们就一起来认识水。(板书课题)
二、活动：观察水的形状
1、你们知道哪些水的知识?能学生汇报。
板书：无色、无味、透明、易流动
2、课件出示书中插图。小明不知道水是什么形状?我们来帮帮小明好吗?
学生说水倒入桌上容器的形状。
3、实验证明水倒入容器后的形状。(老师演示将水倒进不同容器中，学生观察水的形状。)
4、同样的水倒进不同的'容器里，形状就会不一样，那水的形状与什么有关?
(教师板书：水没有固定的形状)
5、(课件出示练习)如果我们把水倒入一面容器中，水会是什么形状?请同学们用自己喜欢的颜色在书中画出水的形状。
6、出示装了水的塑料袋，用手挤压，感知水有一定体积。
生：不能
师：这说明水占据了手掌之间的空间，也就是水有一定体积。(板书：水有一定的体积)
三、讨论学习：自然界中哪里有水，(结合课本插图讨论后教师总结)
四、课堂小结
区角设计八：套戒指
目标：练习5以内的数物对应。
材料：海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒，纸制“小戒指”。
玩法：按照手指上的数字，从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。
提示：可以先易后难，投放手指上打洞的手印，进行相应操作;再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。
幼儿园科学认识活动教案大班篇四
1、知道目前世界人口总数;了解世界人口增长的特点。
2、能运用有关人口统计数据计算人口的自然增长率。
3、运用地图说出人口分布的特点。
4、了解影响人口密度的自然原因。
二、教学重点、难点
1、人口自然增长率、人口密度的概念。
2、世界人口增长和分布的特点。
三、教学过程(一)导入新课
出示学习目标:
1、知道现在世界人口数。
2、了解人口增长速度由什么决定。
3、会计算自然增长率。
学生学习3分钟。
汇报交流,其中人口自然增长率要重点
自然增长率=出生率-死亡率
完成活动65页1、2题(三)第二次学习
出示学习目标:
1、运用地图说出人口分布的特点。
2、人口密度的概念和计算
3了解影响人口密度的自然原因。
学生学习6分钟,然后学生汇报交流,师生补充。
1、人口稠密地区是在亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲东部等中低纬度近海的平原地区;人口稀疏地区在极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势险峻的高原、山区。
2、影响人口密度的自然原因:地势平坦,气候温和湿润,降水量适宜的地区适合人类居住,所以人口稠密,相反,地形险峻、气候过于干旱或过于湿润、非常寒冷的地区,降水量过多或过少的地区,不利于人们生产和生活,所以人口稀疏。
完成活动67页1、2题
幼儿园科学认识活动教案大班篇五
一．活动名称：
小动物搬家
二．活动目标：
1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
三．活动准备：
小房子和小动物图片（各5张)数字卡片（基数1-5和序数1-5）高楼图片（1张）
四．活动过程：
1.展示小房子图片（5张），让幼儿复习基数1-5，导入故事情节，让幼儿积极参与，用数字卡片为房子编号。
2.展示小动物图片，师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？一共有几只？（5只）。
师：我们来把小动物和它们的家连线起来好不好（初步感受序数的位置）。
师：小动物的家分别位于第几座？帮助幼儿使用数字卡片认识序数1-5.
3.展示高楼
师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的`搬进了新家。那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（五层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）。再从左往右数一数每一层楼都有几间屋子？（五间）小动物不知道自己住在第几层第几间，就请我们小朋友动动脑筋帮他们找找吧。（例如：小蛇住在第5层第5间）依次寻找，进一步深入认识序数1-5.
4.活动结束。
五．活动延伸：
联系生活实际，询问儿童的家住在第几层第几间，巩固序数1-5.