每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
书的格式及篇一
心得体会是对一段经历或学习的总结和思考，是对所得的教训和感悟的总结。在写心得体会的时候，格式和落款也是很重要的。本文将介绍心得体会的格式和落款，并结合作者个人经历进行分析。下面就来详细介绍一下。
首先，心得体会的格式一般采用五段式，包括引言、经历、总结、启示和结尾。引言部分要揭示文章的主题和目的，引起读者的兴趣。经历部分是对某件事或者一个时期的具体描述，包括所见所闻所感。总结部分是对经历中获得的经验和教训进行总结和归纳。启示部分是对总结部分的进一步展开，给读者带来一些启示和思考。最后是结尾部分，要对全文做一个简明扼要的总结，给人以深刻的印象。
其次，在写心得体会的时候，落款也是非常重要的。一般来说，心得体会的落款是在文章结尾的右下角，居中放置。可以写上作者的署名、日期以及地点，以表示作者对这段经历的真实性和正式性。同时，如果是在特定的机构或组织内进行的学习或实践，还可以加上机构或组织的名称，以显示作者的身份和背景。
具体来说，在我的一次社会实践活动中，我深刻体验到了写心得体会的格式和落款的重要性。在我写心得体会的时候，我首先以一个有趣的引言开篇，吸引读者的注意力。然后，我详细描述了我在实践过程中所遇到的困难和收获，以及我在解决问题中的心得体会。在经历和总结的部分，我将重点放在自己的情感变化和思考上，用深入浅出的语言表达出自己的感受和理解。接着，我从这次实践中获得的启示和思考方向展开，引发读者的共鸣和思考。最后，在文章的结尾处，我用简洁明了的语言总结了全文的主要内容，并落款于右下角，署上我的名字、日期和所处的地点。
通过这次实践，我深刻体会到了心得体会的格式和落款的重要性。一个好的心得体会既需要在内容上精心设计，又需要在形式上得到恰当的呈现。只有这样，读者才能更好地理解和接受文章的思想，作者也能更好地表达和传递自己的意义。因此，在今后的写作中，我会更加注重心得体会的格式和落款，以给读者带来更好的阅读体验。
综上所述，心得体会的格式和落款是写好一篇心得体会不可或缺的内容。五段式的格式能够使文章的结构更加清晰，引起读者的兴趣。而落款的添加能够增加文章的正式性和真实性，给读者留下深刻的印象。有了良好的格式和落款，我们才能更好地总结经验，提高自己的思考水平。
书的格式及篇二
摘要：现如今，青少年普遍存在心理健康问题，有些问题如不及时解决会产生不良后果。轻者抑郁厌学、焦虑狂躁等，重者酗酒吸毒，自虐自杀，甚至危害社会。作为教育工作者，我们必须正视这个问题并进行反思，在日常的教育教学过程中注重正确的心理导向，给予学生人文关怀。语文教学，尤其要注重人文性，在高中语文课本所选文章中，作者自杀、作品人物自杀的内容有十多处。所以，语文老师必须要把心理健康教育放在重要位置，尤其要注意对自杀这一行为的正确理解和引导，让孩子们能在健康的文学熏陶中体味生命的伟大，感悟生存的意义。
关键词：青少年、心理健康、自杀、语文教学、心理导向
中图分类号：g44
文献标志码：a
文章编号：1671―1009（2011）05―0063―02
现代的健康概念是：一个人除了身体健康还要心理健康。心理健康是指一个人在知、情、意、行方面持续符合社会基本要求，并具有和谐人际关系的一种心理态度。从社会发展趋势来看，整个社会呈多变多元状态，对人的综合素质要求越来越高，要求人们不仅要学会生存、学会适应、学会选择，更要学会发展，学会思考、学会创造，而要达到这些目标，都与人有着良好的心理素质有着密切的关系。
据调查，青少年存在着不同程度的心理健康问题。有些问题如不及时解决，会对学生的健康产生不良影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷，甚至产生危害自身或社会的种种问题，如自杀。在中国，据推算每年约有28．7万人自杀死亡、200万人自杀未遂。自杀死亡占全部死亡人数的3．6。在青年人群中，自杀是第一位死因，占相应人群死亡总数的19。
造成青少年自杀的原因是多方面的，但在这些过早失去自己宝贵生命的孩子中有升不了重点中学而自杀的，有高考落榜而自杀的，有因失恋而自杀的作为教育者的我们不得不做一下检讨，我们是否教会了学生做人，教会了学生生存？教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：“在学科教学中注意对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。”语文课程总目标的第一条就确立了语文教学“关于道德情操、文化品位、审美情趣等方面的要求”，意思是说语文教学，尤其要注重人文性。我们看到，在高中语文课本所选文章中，作者自杀、作品人物自杀的内容有十多处。例如，作者自杀的有我国第一个自杀的作家屈原，《茶馆》的作者老舍，《面朝大海春暖花开》的作者海子，《花未眠》的作者日本作家川端康成，《墙上的斑点》的作者英国女作家弗吉尼娅―伍尔夫，《项链》的作者法国作家莫泊桑等等。作品中人物自杀的有《孔雀东南飞》中的焦仲卿与刘兰芝，《罗密欧与朱丽叶》中的罗密欧与朱丽叶，《杜十娘怒沉百宝箱》中的杜十娘等等。
作为语文课堂教学，不可能忽视这一内容。因为了解作者，才能深刻理解作品内涵。但是，如果老师在讲述背景或帮助学生理解课文内容时未能正确引导，势必使学生在形成正确的世界观和人生观时产生迷惑甚至错误的思想。所以，语文老师必须要把心理健康教育放在重要位置，尤其要注意对自杀这一行为的正确理解和引导。
诚然，很多著名作家都是自杀的，但我们应当让学生知道，这只是一种文化现象，它和作家所属国家的文化心理、社会条件、政治经济因素有密切的关系。很多作家在大是大非面前，是为了正义不惜以死抗争。屈原眼见楚国被昏君和奸佞之臣统治，救国无望，又不愿与这些人同流合污，于是自沉汨罗。老舍等一批作家自杀，一方面是对极左路线表示最强烈的抗议，另一方面“士可杀不可辱”的儒家文化心理也起了作用。
诚然，很多作品人物都自杀，但我们应当让学生知道，这只是一种社会现象，是作家塑造的典型。杜十娘在爱情毁灭之际，没有委曲求全，怒而投身江中，显示其英烈的一面。焦仲卿与刘兰芝，罗密欧与朱丽叶，还有《梁祝》中的梁山伯与祝英台，他们无法改变封建现实，为了表达对社会现实的不满，为了表达对爱情的忠贞不渝，选择以死来对抗封建家长专制，以血的代价来换取人们的觉醒。
所以，老师在引导学生注意这些文化现象和社会现实的同时，必须加以及时的正确的引导，不能忽视让学生正视这样一个事实，就是不管他们为什么自杀，这都是一种逃避现实、消极处世的思想，是一种懦夫的行为。要知道尽管海子、顾城、三毛，他们的作品令后人瞩目，但他们对生命的肆意虐灭却遭到人们的鄙视j。
我们更应当不失时机地让学生知道，古今中外更多的作家在厄困面前从未想过放弃，他们选择了用坚强的意志和命运抗争，从而闪烁出生命的光辉。《史记》作者司马迁，因直言受宫刑。面对最残酷的刑罚，他没有怨恨，也没有害怕。
他只有一个信念，就是要活下去。“是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所往。每念斯耻，汗未尝不发青沾衣也。”司马迁的这种忍辱负重、坚持信念的精神正是现在的中学生所要学习的。写出不朽巨著《红楼梦》的曹雪芹，在突遭巨变，家破人亡，穷困潦倒的情况下依然能“扼住命运的喉咙”，谱写了文学史上光辉的`乐章，也奏响了人生的最强音。
具有丰富人文内涵的语文教学对学生的情感、态度、价值观的影响必然是广泛而深刻的，“开卷”可能是“有益”的，也有可能是有害的。因此我们在遭遇涉及“自杀”这种“腐朽”篇章时要正确加以引导，巧妙地在其教学过程中渗透心理健康教育，以期化“腐朽”为神奇，引导学生珍爱生命，善待人生，使学生在学到知识的同时，还能拥有一个健康的心理。
而传统的语文教育往往忽视甚至有意躲避心理健康教育，给孩子的精神和心理带来严重摧残。这里，稍微举一个古老的例子。《牡丹亭》中的教师陈最良，是个神经麻木的腐儒，自己“从来不晓得个伤春”。面对着正处于性意识的觉醒和对爱情的萌动时期的女弟子，他不仅不知疏导，反而执行起约束她身心的使命来。一听春香说“有座大花园，花明柳绿好耍子哩”，他拿起荆条便打，还说什么：“手不许把秋千索拿，脚不许把花园路踏”。村丽娘就是在师长对其春青春期性心理的漠视和压抑下，郁郁而终的。这是传统的语文教育忽视心理健康教育的极端案例j。
所以，我们要高度重视语文教学的熏陶感染、潜移默化作用，我们应当利用学科优势，给学生，尤其是心理比较脆弱的学生介绍一些优秀上进的文学作品，注重正确导向，我们要让孩子们能在健康的文学熏陶中体味生命的伟大，感悟生存的意义。
参考文献
[1]《高中语文课程标准》
书的格式及篇三
段一：引言
《简史》是一本引人入胜的历史读物，作者以简洁明了的方式，将几亿年的历史压缩成了一本书。在阅读中，我深刻体会到了历史对人类的重要性，也明白了历史的发展是我们现在所处的基础。通过这本书，我进一步了解了人类文明的演进和社会发展的不断变迁。
段二：人类文明的起源
《简史》的第一部分介绍了人类文明的起源，让我对早期人类的生活产生了浓厚的兴趣。原始人是如何开始利用工具、掌握火焰，并最终形成社会团结的？这些问题曾经萦绕在我的脑海里。通过作者的描述，我了解到早期人类对于生存所做出种种努力，以及他们的进化和适应能力如何推动着文明的进步。
段三：科技与文明的进步
移向第二部分，作者讲述了农业的出现，从而引发了人类社会的巨大变革。我学到了农业文明如何使族群从游牧转变为定居，并逐渐形成了城市文明。同时，发明的出现也促进了人类社会的发展，如写字、数学、印刷术等都对文明有着深远的影响。通过这些进程，我深感科技对于人类社会的进步不可或缺。
段四：帝国与科学的崛起
第三部分，作者描述了帝国时代，以及这一时期科学与文化的繁荣。我在这部分学习到了很多关于帝国的知识，同时也了解到了人类对于神秘与未知的探索，如占星术、医学的进展等。此外，作者还强调了如何经历了这一时期的探索，为科学的发展奠定了基础。通过这一部分的呈现，我学到了历史对于人类社会的巨大影响。
段五：未来的考量
通过《简史》的阅读，我深入了解了人类文明的发展和变迁。我明白，历史是对人类经验的总结，是我们无形中接受前辈智慧的捷径。在思考人类文明的进展过程中，我意识到现在和未来的决策都需要建立在对历史的理解和分析的基础上。同时，我也认识到每个人都应该是历史的参与者和创造者，我们应该为了构建更加美好的未来而努力奋斗。
结语：
通过阅读《简史》，我不仅开拓了眼界，收获了知识，更重要的是，它让我对历史产生了更深的热爱和敬畏之情。我明白了历史对于个人和社会的重要性，它是我们成长和发展不可或缺的基石。我希望能够继续学习，深入探索人类文明的历史，以更好地理解世界和塑造未来。
书的格式及篇四
简史是一本让人瞠目结舌的历史巨著，它以其独特而深入的视角，为我们揭开了人类历史的精彩篇章。读完这本书，我不禁有了许多深入的思考和感悟。下面将从人类文明的起源、历史的进程、文化的繁荣、变革的时代和现代文明的展望五个方面，谈谈我对《简史》的心得体会。
首先，《简史》以科学的角度回顾人类文明的起源与发展，使我明白了人类的起源与进化并非是偶然的，而是一个几十亿年的演化过程。人类与其他物种的差异源自于自然选择和遗传变异，在数百万年的进化中，逐渐形成了现今的智慧和文明。人类是自然界最智慧的产物，也是最具创造力的物种。然而，对于人类的发展，我们不能抱有自满态度，而应时刻保持谦卑和尊重，才能更好地理解和面对未来的挑战。
其次，《简史》通过对历史进程的梳理，让我认识到历史是无数人的集体创造的结果。每一个文明的崛起与衰落，都有其独特的原因和内在逻辑。尤其是在人类文明进程中，经历了农业革命、工业革命和科技革命的洗礼，人类社会发生了翻天覆地的变化。历史的进程是曲折复杂的，不断出现的风云变幻、兴衰更替，给我们留下了许多宝贵的经验教训。我们应当以史为鉴，深刻认识到历史有时是残酷的、不可避免的，同时也要不断总结经验，发现规律，以实现人类社会更好更快的发展。
第三，《简史》着重展示了文化的繁荣与发展，这让我意识到文化对一个社会和国家的重要性。不同文化的碰撞与融合是人类历史进程中的一抹亮色，也是历史的动力和源泉。世界各地的艺术、文学、哲学、宗教等，都是人类智慧和情感的结晶，无论遥远的过去还是现代世界，都离不开文化的熏陶和引领。文化多样性的存在让人类社会更加丰富多彩，而文化的振兴和传承则需要我们每一个人的努力。
第四，《简史》深入分析了变革的时代，将人类历史划分为多个重要的时期。这些时期在政治、经济、文化等各个方面都产生了深远的影响。例如，历史上的农业革命实现了从游牧社会到农耕文明的转型，产生了定居生活和城市文明；工业革命则带来了机械化生产和大规模的工业化，极大地改变了人们的生活方式和工作方式；而科技革命的到来则推动了数字化时代的到来，改变了人们的沟通方式和信息传播。这些变革是历史必然的产物，所以我们在面对变革时应积极主动，勇于应对，抓住机遇，才能在社会的快速发展中立于不败之地。
最后，《简史》对现代文明和未来的展望给我留下了深刻印象。通过对历史的回顾，我们可以看到人类社会已经取得了巨大的进步。然而，现代文明也面临着许多挑战，如资源短缺、环境污染、社会不公等。人类社会需要不断反思和调整，以建立一个更加可持续和充满希望的未来。我们应该关注和推动科技进步，但也不能忽视环保、社会公正等重要问题。只有在全球共识和努力下，我们才能共创美好的未来。
综上所述，《简史》给我留下了很深的印象。它不仅通过对人类起源、历史进程、文化繁荣、变革时代和现代文明的展望，让我对人类历史有了更深刻的认识，也启发了我对未来的思考。只有不忘历史的启示，积极参与到时代的变革中，我们才能不断突破自身的局限，为人类社会的进步贡献自己的力量。
书的格式及篇五
作为人类，我们都生活在一个充满了历史的世界中。历史是我们过去的经验和智慧的总结，也是我们未来的指引和启示。在《简史》这本书里，作者尤瓦尔·赫拉利以独特的视角和深刻的见解，带领读者穿越时间的长河，深入探索人类的演进过程。在阅读过程中，我领悟到了一些重要的观点和思考方式，进一步开拓了对历史和人类的认识。下面，我将就这些心得体会展开论述。
首先，书中强调了“虚构故事”的重要性。在人类历史的长河中，许多重要的概念和社会结构只是虚构的故事，但这些故事的力量却是巨大的。例如，国家、货币、宗教等等。这些概念和结构相当于人类共同创造的想象中心，让我们能够进行集体合作和意识形态的认同。正是通过这些共同的虚构故事，我们才能形成强大的群体，创造出伟大的文明。这个观点让我对社会结构和文化意义有了全新的认识，意识到人类的发展不仅仅是生物进化的结果，更是我们共同创造的虚拟世界的成果。
其次，在探讨人类历史的发展中，作者特别强调了农业革命和科学革命的重要性。农业革命使人类从从采集和狩猎的方式生活方式转变为农耕生活，这极大地改变了我们与自然的关系和社会结构。而科学革命则是人类思维方式的一次新的飞跃，从神秘主义和宗教信仰为主的世界观转变为以理性和实证为核心的思考方式。这些革命对人类历史的影响是深远而多维的，它们改变了人类的生产方式、社会结构和思维方式。通过读书，我深刻地认识到了农业革命和科学革命给人类带来的巨大变革，以及这些变革对于我们现代社会的重要性。
此外，在《简史》中，作者还对自由意志与决定论的讨论给我留下了深刻的印象。作者认为，虽然我们相信自己拥有意志和自由选择的能力，但实际上，人类的行动很大程度上被基因、环境和社会的力量所决定。个人意志和自由选择的能力在这些力量面前显得微不足道。这个观点给我带来了一些思考：我们真的拥有自由意志吗？我们的选择是否真正属于我们自己？进一步，如果我们不能完全掌握自己的行动和选择，那我们如何判断和评价道德的对错呢？这个问题引发了我对伦理学和人类行为的深入思考。
最后，我想强调的是对人类未来的思考。在《简史》中，赫拉利提出了“数据主义”的观点，即未来人类的发展将更多地依托于数据和人工智能。这个观点让我感受到了科技带来的巨大变革，也让我思考到了人类与技术的关系。虽然科技的进步为我们带来了很多便利，但我们也要警惕科技依赖和人类自身的价值观的冲突。我认为，人类应该思考如何合理利用科技，让技术成为我们进步和改善生活的工具，而不是完全依赖于它。同时，也应该关注人文关怀和人类价值的传承，以确保人类的发展与科技的进步相辅相成。
综上所述，《简史》带给我的不仅仅是关于历史和人类的认识，更为重要的是对于自我、社会和未来的思考。通过书中的观点和见解，我重新认识到了历史的重要性和人类发展的多维度。它让我从宏观的角度看待人类的历史和现象，开阔了我的思维和视野。我相信，只有通过深入思考和不断探索，我们才能进一步认识自己和人类，为人类发展和未来做出更有意义的贡献。