人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
老师听课评语和建议篇一
很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面知识;为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识;为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课;为了节省时间，用了大量画面精致的课件，提前让学生准备好答案，有老师的，有学生的。一节课下来，精彩纷呈，演化缭乱。学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容贴近生活，源于教材，选材恰当，过度自然，不像以前公开课那样只重形式，淡化实质，只重结果，淡化过程，只讲简单数学认识，对于一些抽象代数知识是避之若骛。二是重视学语言表达和思维的形成过程，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特是培养学生用数学语言表达，注重数学的抽象思维和具象思维的培养，注意学生语言的严谨性。
(三)是独立思考与小组合作间变化的关系
最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，很真实，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。
以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，已经由当初的不知所措，人云亦云，逐渐成熟起来，冷寂下来。课改教学的思路逐渐清晰，课改的理念逐渐形成，我们感到由衷的欣慰。总之教学必须遵循事物的发展规律，遵循学生的认知模式，依托学生的认知水平让学生自主快乐的学习，健康自由的成长。最后，也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。
老师听课评语和建议篇二
本周二我有幸在玉田三中听课学习，观摩了两位老师数学优质课，半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。
一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教学中注重小组合作的学习方式在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。
以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现”教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
老师听课评语和建议篇三
老师，是多么光辉的名字，是神圣的职业，是人人都敬仰的人物。
老师在我们记忆中留下的多是备课、上课的身影。有多少伙伴真正了解为我们呕心沥血，辛勤工作的老师呢？让我给大家介绍一下吧。
我们班的王牌——班主任郭老师，一提到她，我们班那几个爱调皮捣蛋的男同学便会闻风丧胆，大气也不敢出。郭老师不仅是我们的班主任，还是我们的班妈妈，我们28歌成员都是她的孩子。
她对我们恩威并施，记得有一次，有几个男同学半夜十二点还不就寝，在楼梯上跑上跑下。第二天老师知道了，分别找了他们谈话，语重心长的对他们说：首先撇开违反纪律不谈，小孩子正在长身体，没有休息好不仅不利于身体健康，还影响学习。我希望你们不要再犯，老师相信，知错能改就是好孩子。老师的一席话，让那几个同学对老师又敬又怕。
老师有时候很温柔，上课的时候总是面带着微笑，声音也是甜甜的。她的课总会让我们陶醉其中，偶尔也会在课堂中用幽默的语言，引人发笑，让我们上她的课都觉得轻松。
记得有一次，我们上了一次公开课，内容是一首词《清平乐》。同学们在课堂上开始时都很紧张，可是老师自信的微笑一下次缓减了紧张的氛围。她让我们以不同形式的朗读来理解词的意思。她使用音乐节奏形式抑扬顿挫的朗读《清平乐》，既新颖又独特，使得枯燥乏味的朗读变得生动有趣。不知不觉，一节轻松愉快，活泼有趣的语文课结束了。《清平乐》的余音还萦绕在教室里，萦绕在我们心头。
我们尊敬她，因为她对我们无私的爱；我们喜欢她，因为她的善良美丽；我们佩服她，因为她的博学多才。
古人云：师者传道授业解惑也。在那三尺讲台上，老师挥洒心中的智解开我们那懵懂年少的心；在那三尺讲台上，老师点燃心中的烛照亮我们那迷失方向的脚步；在那三尺讲台上，老师滴尽心中的清泉浸润我们那干涸的心田。
有这样一位老师，像一匹永不疲倦的骏马奔驰在知识的海洋中，引领着一群“小马”不停地探索着前进的方向。她就是——王老师，是我的班主任，也是我的语文老师。她个儿不高，衣着朴素自然，微笑无时无刻不写在她的脸上，一双温和的眼睛，高挺的鼻子，樱桃小嘴，小小的脑袋里充满着无穷的智慧。
“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。这是王老师常教育我们的一句话。是的，多少个日日夜夜，您伏案批改我们的作业；多少个日日夜夜，您埋头备课程计划；多少个日日夜夜，您在苦思冥想最佳的教学方法，以便引导我们这群愚钝的学子。
四年级以前，作文是我们班的弱项，一看到写作文我们就头疼，因此语文成绩总不够理想。王老师接班后，了解了我们怕作文的原因是觉得没内容可写。为了开拓我们的视野，提高我们的作文水平，王老师自己掏钱为我们买来各种课外书籍，牺牲休息时间从网上下载资料，还建议我们多看有益的电视节目，并写出读后感或观后感。每当王老师遇到好文章就如痴如醉地读给我们听，并要求我们谈谈听后的启发。
为了帮助我们积累作文素材，她经常带领我们开展各种丰富多彩的活动，还要求我们留心身边的人和事，并用文字记录快乐的每一天，养成坚持写日记的习惯。我们的每篇日记和每篇作文王老师都认真细致地批改，写下详细的评论和建议，而更多的是鼓励，肯定我们取得的每一点进步。哪怕是我们点滴的进步，在王老师的眼睛里都是一大跨越。她还经常牺牲自己的午休时间，拿出一些她收集到的好文章为我们朗读讲解，并让我们摘抄其中的优美语句，隔断时间大家就展示自己的成果。有时王老师也和我们pk比赛谁积累的精彩语句多，这样在王老师的参与和引导下，同学们形成了你追我赶争相前进的局面，所以每次比赛过后，大家的素材库又丰富了许多。为了让我们对作文感兴趣，她会把我们经过多次修改后比较好的文章在班上读出来，或者通过学习园地展示出来，让我们体验到成功的快乐。逐渐，我们班的学生对作文不再产生畏惧心理，而是乐于作文，当然，作文也是越写越得心应手。
王老师是我们的良师，引领我们在知识的海洋里遨游，同时又像一位伟大的母亲关爱着我们。前段时间，天气闷热，教室里简直像蒸笼，我们班同学正在做作业，黄豆一样大的汗珠盘踞在我们脸上并不时的滚落下来。见此情景，王老师立马拿起一个洒水桶，提了满满一桶水进来，然后把水洒到地面上，教室里顿时凉快了许多。王老师用慈爱的眼神看着我们，恍如母亲一般……当时我们十分感动，我们更坚定了学习的信心，决心好好学习，不辜负老师的关心和期望。
老师是辛勤的园丁，培育了我们这些娇嫩的种子，使我们生根发芽，茁壮成长；老师是蜡烛，点燃自己，照亮别人！老师是传播知识花粉的蜜蜂，是修剪花木的园丁，是人类灵魂的工程师，他们用辛勤与智慧传播着文明之火，他们用爱与奉献点燃知识之光。在我心目中就有一位这样的好老师，她就是我们的语文老师——祖丽颖老师。
祖老师有一头乌黑发亮的头发，白皙清秀的面庞上有着一双炯炯有神的眼睛，弯弯的眉毛，小巧的鼻子，小小的嘴巴，她中等身材，显得小巧玲珑。祖老师不但长得漂亮，而且有着白杨无私奉献的精神，有着梅花不惧怕苦难的高尚品质。
那天傍晚是个阴雨的天气，外面的雨越下越大，刮着刺骨的寒风。同学们幸好都穿着长袖，唯独有一位同学穿的短袖，他双手抱着肩膀，腿不停地打冷颤。祖老师看见那位同学，便马上把自己的外套脱下来，给了那位同学。我还以为祖老师里面也穿了长袖呢？谁知，里面竟然只有一件短袖。
“叮铃铃”随着一阵放学铃响，我们迅速地出来站队。下到一楼时有许多同学们小声议论着说：“真冷啊！”我看了看祖老师，她一直都在打冷颤。祖老师生病了！
直到第二天上学时，我就在想：“语文老师今天应该不会来上班吧！因为她昨天生病了！”上语文课时，谁也没有想到语文老师竟来上课了！上课时，祖老师一直咳嗽个不停，还打喷嚏。下课时，我有意地碰了碰祖老师的手，这么烫！祖老师一定发烧了！这个时候，我才真正意识到，祖老师不想让那位同学感冒把衣服借给他，自己却生病了。老师不想让我们缺课，自己还带病坚持给我们上课。祖老师，您好伟大！
祖老师，您不仅带病坚持给我们上课，还关心我们的成长，经常利用课余时间找我们谈心，解决我们生活中和学习上的难题。
祖老师，您是我最尊敬、最爱戴的人啊！您每天早早来到班级，带领全班同学读书、背诵，是您让我们沐浴着清晨第一抹阳光，接受知识的洗礼。您上课总是那么生动有趣，我们的思维被您充分调动，瞧，那一只只高举的小手，那一双双明亮的眼睛，无不闪烁着对知识的渴望啊！课后我们大胆向您“授疑质理”，您则悉心为我们答疑解惑，从来不知疲倦。您循循善诱，步步启发，我们的疑惑总能在您智慧阳光的照耀下迎刃而解，是您让我们的小脑瓜豁然开朗。
祖老师，您永远是我心目中最好的老师！
生活就像是一部内容丰富的电视剧：有家长的关爱、有老师的教诲、同学的帮助、做人的道理……让我得到了丰富的生活经验，懂得了许多的知识。教我学说话的人是我的老师，教我学习文化课的人是我的老师，每天经历的生活也是我的一位好老师。
生活给我出了很多难题，让我独自解决，在思考的过程中有所收获；生活也给了我许多欢乐，教给我许多知识，让我一直探索，在探索的过程中，一直向前，一直探索，不断追求。生活中的点点滴滴，就像是老师教我成长进步的过程。生活让我懂得了“虚心使人进步，骄傲使人落后”的真正含义。在我做数学题时爸爸告诉我，验算时也要把字写得工工整整的，否则就会看错数字算错结果，我信誓旦旦地保证说错不了。可每每考试时就是因为我的过分自信和不认真的骄傲态度，让我得不到好的学习成绩，让我受到教训。事实证明就应该听从家长的好建议，接受失败的教训，接受生活这位老师。
当我去海边玩耍时，发现了大海有潮起潮落，通过查资料我知道了原来这是受月球引力的作用而形成的潮汐现象。从一年春夏秋冬的四季变化，明白了这是气候变化的自然规律。还从生活中明白人们都要遵守社会公德、保持个人和公共卫生、孝敬老人、尊敬老师和长辈、团结同学、珍惜友谊，还要好好学习天天向上，在家做个好孩子，在校做个好学生，长大了要成为一个自食其力的对社会有贡献的人。
生活就是老师，让我意识到对与错，教育我改正，重新开始。生活这位老师会给我千千万万个对与错的解释。老师在我身边，我爱老师，我爱生活！
我和任老师新接的班级是小学五年级二班，她任语文，我担任数学科教学。上课一个周以后，发现班上有两个女学生、三个男学生学习比较困难。其中一个男学生叫做廖智豪，学习特别困难，基本不做作业。其实就是做不起作业。为了转变这五个学习有困难的学生，任老师采取的方法是：爱心关注，呵护信心。
置学生都能够做得起的作业，树立学生的信心。当然，在这个时期，一定让学生感到老师的爱。
关注学生用爱心浇灌
到你鼓励我的眼光，我的心里非常舒服，我现在很有信心了。”
培养学生让信心提升
学习有困难的学生，一般都是在基础知识上有缺陷，但更大的缺陷表现在个性品质上、学习上的落伍和各方面的困难，使之失去信心，陷入连续失败的恶性循环。任老师根据学生的实际情况采取的措施是：低起点，小步子，多活动，快反馈地呵护着他们的信心，让他们的信心很快提升。逐步使学生从失败的心态转变为成功心里，使学生的心里品质和学习成绩得以提升。
教师的真心、诚心、良心以及智慧之心是开发教育资源，增强教育力量，提升教育品质的决定性因素。做一个有“心”的教师，用“心”经营真正的教育，是教师享受生活、谱写人生的应然选择。我班上的五个学生，每个学生的个性特征都不一样，三个女生都不爱说话，胆小，非常腼腆。一般任老师都是让全班同学先鼓掌，以热烈的掌声鼓励她们回答比较简单的问题，她们先是声音小——任老师用鼓励赞许的眼光看着——她们的声音越来越大，自信的声音，准确的答语终于获得了全班同学的认可，幸福的笑容流露在她们稚气的脸上，是一道不可多得的人文关爱的美丽的风景线。而两个男同学则是调皮加捣蛋，书写不规范，乱涂乱画，做十道题有八道都看不清楚写的什么。生活习惯也不好，几天不洗澡，；老师来到他们面前吧——难闻的怪味直冲脑门，身边的同学都说“老师，他们好像没有洗澡，好臭哦！”于是，任老师就从他们的生活习惯上做文章。利用对比法告诉学生：“同学们，我们今天记住他们的样子，明天他们把发理了，澡洗了，再穿一身干净的衣服，一定是一对帅小哥出现在我们面前，你们相信吗？”“相信！”同学们大声地回答。“你们做得到吗？”“做得到！”他们大声地是说。
第二天，真的就是一对小帅哥把教室都照得明亮了起来。任老师抓住时机又说道：“这对小帅哥的作业如果像人一样帅就好了，”“老师！我们一定把作业也做得像人一样整洁！”后来，真的，什么都变样了，作业不错了，整洁了，学习劲头大了，每天提前问老师家庭作业是什么。因为他们提前把课堂作业都做好了。结果，第一单元的考试，成绩就出来了。不及格的学生没有了，进步最大的时廖智豪，语文数学都考了八十多分。任老师每天都问他们一次。“廖智豪，你又进步了也！吴小龙，你越来越得行了哦！”他们都快乐地点头，幸福地看着老师。
任老师就是这样把他们的信心一点一滴的小心翼翼呵护着，看着他们健康愉快地成长。
在教师队伍中，总有一群普通的人民教师，在那片属于自己的一亩三分地里默默无闻地耕耘着、奉献着。她们用美好的青春为学生编织着一个个美丽的梦想；用丰富的知识为学生架起一座座腾飞的桥梁。
细细算来，作为同事，其实大家每天在一起的时间要比与家人的相处多很多。在平凡的岗位上以一颗真诚的心去对待我们身边的每一个伙伴，是建立团结、和谐的大家庭，形成有朝气、有凝聚力的团队的基础，当然更是首要条件，我想我们大家无论工作在哪个岗位，更应该怀着一颗感恩的心去看待和对待身边的每一个人！下面我也来夸夸我身边的好老师——刘胜兰老师。
我到翠云小学工作快到三年了，与刘老师成为同事也三年了。刚来到翠云小学，我就与刘老师一起搭班教学，这是我的荣幸，让我从工作伊始就有学习的榜样，就好像刚出发的小舟有了前进的方向。
刘老师是个做人做事都很认真地人，虽然外表柔弱，但是内心坚强。无论是大事还是小事，刘老师都很积极，并且以身作则，认真地做好领导布置的各项工作。教师是一个清贫的职业，选择教师就选择了奉献。刘老师已在教学工作中扎扎实实、勤勤恳恳干了三十多年，当了三十几年教师也许并不值得敬佩，让人敬佩的是三十几年如一日，一如既往地搞好教学，做到对学生负责。作为刚踏上工作岗位的年轻老师，刘老师的工作态度让我自己感到惭愧。都说教师这个职业最容易“职业倦怠”，甚至我有时候都觉得疲惫不堪时，刘老师总能笑笑而过，一样地把工作做好。她总是将笑容挂在嘴边，无论工作多么辛苦，在她的嘴里永远不会听到抱怨！
对学生，刘老师永远坚持对孩子负责。她对孩子的爱是毫不做作的。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。从来没有听到过她在教室大声的讲话，却常常看到她关爱孩子的目光，和风细雨般地循循善诱，这样的老师，孩子们哪会不爱呢？虽然她并不年轻，但是她却有和孩子一样的心，时时刻刻与孩子们系在一起，孩子们特别的喜欢她。以前她们班有一个孩子特别地倔，经常与同学闹矛盾之后都不愿听老师的教育，其他老师都拿他没办法。每次都只能找到班主任刘老师，她也并不对孩子生气，相反地，她总是轻言细语地给那孩子讲道理，让他慢慢认识到自己的不对。很多时候刘老师也与家长交流，以便更好地掌握孩子的情况。有时家长不那么配合，刘老师也不计较那么多，同样以一颗热忱的心去教育孩子，感化孩子，做到对孩子负责。日子一天天过去，那个孩子现在好多了，刘老师的教育也有了成效。
在教学上，刘老师也兢兢业业。她是一名班主任，同时也担任了两个班的数学教学工作，这样的任务并不轻松。她却任劳任怨、毫无怨言。虽然很累很辛苦，但刘老师总是尽职尽责，尽力把工作做好。每天总能看到她伏案工作的身影。
有了这些好老师的身影相伴，我更感到了工作的干劲和充实，在今后的工作当中，我也会向这些老师一样，认真地做着现在工作，让孩子愉快的度过这段难忘的童年！
老师听课评语和建议篇四
20__年10月13日至15日我参加了在昌邑市举行的潍坊市初中数学优质课的听课学习活动。3天时间由各县市优秀数学教师展示的20节数学课，使我感受颇深，受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。
1、数学是有趣的。
长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重知识的传授，轻能力的培养;重学习的结果，轻探究的过程;重反复的练习，轻情感的满足……这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，使他们感到数学是有趣的。在高密李淑香老师讲解勾股定理的应用一节课中，李老师设计的第一个问题就非常具有挑战性，题目是这样的：有一次阿凡提去见国王，要求国王答应他提出的几个要求，国王说，如果你能站在距离我个单位的地方回答出我的问题，那么我就满足你的要求。聪明的阿凡提发现国王的房间是用正方形的地砖铺设的，于是阿凡提很快找到了这个位置，而且回答对了国王提出的问题，于是他的要求得到了满足。同学们，你能当一次阿凡提吗?问题给出后，学生的热情非常高，因为阿凡提这个形象已经成为聪明的代名词，学生一听当一次阿凡提，向阿凡提挑战，充满朝气的初二学生谁不想一展自己的风采呢?一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，你还用担心本节课学生学习的热情吗?这就是老师的智慧，做为一名数学老师，我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识，又让学生感觉有趣的问题，我们的数学教学才会充满活力与魅力。
2、数学是简单的
领略到大师的教学艺术，我们看到了孩子的智慧，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出强烈的震撼。让孩子们觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态。只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。而为了做到这一点，老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。在这次优质课评选中，昌乐的孟宪栋老师在讲解完几个有理数相乘积的符号规律后，安排了一个玩扑克牌的游戏来巩固法则，老师规定游戏规则：每个学习小组的组长任意抽取几张扑克牌，请小组的其他同学判断牌面上几个数的乘积的符号，抽到红色的规定为正，黑色的为负。当老师给每个小组发了扑克牌后，各个小组活动很热烈，而且当活动结束后，同学们的学习热情明显的得到了提高，课堂气氛比活动前活跃了很多。游戏中也可以学习数学，数学知识可以通过玩游戏来解决，我想这种方法非常适用刚升入初中的同学，我相信参加那堂课的同学永远都不会忘记多个有理数相乘的积的符号的判断法则。
3、数学是鲜活的。
现代数学观认为：教材处理的核心总是是从学科世界走向学生的生活世界。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的，富有生命力的，才能激发学生学习数学的兴趣。同时鲜明的现实背景，更有助于学生发现和理解数学概念，形成数学思想和方法，积累数学知识和解决问题的经验。我们应不断攫取生活中的新鲜素材来充实我们的课堂，使我们的数学变得丰富多彩、生动活泼。在这方面，所有的老师都做的很好：将扑克牌引入课堂，使抽象的数学变得简单形象;将游戏引入课堂，使得呆板的数学学习过程生活化;在数学老师的学案上，小鸟从一棵大树飞到另一棵大树，使伟大而神秘的勾股定理变得那么平易近人;帮阿凡提回答完问题，同学们又和老师一起来帮蚂蚁找到爬行的最短的路线，让人感觉不像是在上数学课，反而像在社区搞活动……，这些鲜明的生活素材，极大的调动了学生学习数学的兴趣和热情，充分体现了新课标中提出的数学来自于生活又应用于生活这一理念。
这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学教师。
老师听课评语和建议篇五
通过两天的外出学习，观摩了广州市八十六中和象贤中学老师的示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的'课展现了丰富的教学经验和精湛的教学艺术。我就参加的这一次活动谈一点自己的粗浅体会和感受。
一、放手学生，让学生主动参与学习
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是八十六中应虹老师的《基因的自由组合定律》。精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。首先在上课前一天应虹老师布置了含两对同源染色体的细胞减数分裂图像，课堂中请同学在黑板上画出图像，并对学生容易出错的地方给予点拨。然后再分别让两位学生在图像的每一个细胞中标出一对等位基因，同时下面的学生也在作业本上画图，以复习上节课讲的基因的分离定律。再让学生从图中找出基因自由组合定律的实质，以及自由组合发生的时期。
在整个教学过程中应虹老师充分调动了每一位学生的主动性，让每一个学生在课堂中都"有事可做"，充分发挥了学生在课堂中的主动性，提高了复习效率。同时应虹老师也着重强调了易错的知识点，并对自由组合类型题目的解题思路技巧进行指导。学生通过自己的思考、理解，对知识的掌握程度更深。复习的效率也得到了很大的提高。
二、重视基础，回归课本
在两所学校的听课中，我感觉到，他们非常重视课本。象贤中学黄艳萍老师在复习《染色体变异》时，让学生阅读课本，完成导学稿的基础练习的时间接近20分钟。并且讲到前面已经复习过的基因突变和基因重组时，也是让学生从课本中找到出处。让学生在心理上重视基础，重视课本。而我在教学中，这一点做的还很不够，往往注重蓝本中的考点讲解，认为课本很简单，学生课后看就可以了。但是往往学生在课后很难落实下去。
三、精心独到的课堂设计，团队协作意识强
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从几位老师的课堂教学中，以及从课后的交流中，我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅"备"教材，还"备"学生。两所学校都很重视集体备课。象贤中学的导学稿由一位老师执笔，拿出的初稿在集体备课时再由全体高三生物老师讨论，确定每一个考点的讲解方法，在练习设计方面针对性也很强，贴近学生实际，分层合理得当。充分发挥了集体的力量，提高了老师的课堂效率，收到了良好的教学效果。
两天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的能力，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次学习为契机，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。