作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
认一认教案篇一
1.图形对照，认识16个常用汉字。
2.培养学生的识字兴趣。
教学重难点：记住16个汉字的读音。
教学准备：挂图，卡片
教学时间：1
明确学习任务
1、教师读题。
2、说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。
利用图画，通过范读，领读，自由读，个别读，集体读的形式，学习记忆16个汉字。
1、看上排左起第一幅图，问：图上画的.是什么？
2、范读，指名读：日。
3、齐读，指名读：日。
4、按上面步骤学习其余15个汉字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。
1、出示卡片，个别、集体练读。
2、集体、指名认读这16个汉字。
3、反馈：评价学生的认读情况，正确的予以肯定和表扬，不正确的及时校正。
作业设计：
熟读16个汉字。
板书设计：
认一认
日月星光
云电风雨
衣食住行
父母儿女
认一认教案篇二
教学目标：
1、认识本课的16个汉字，读准字音。
2、通过观察图画，初步理解本课汉字的字义。
教学重难点
本课是表示自然现象以及人类日常生活与家庭关系的汉字。汉字的读音中“星、风、行”要指导学生读准后鼻音，同时适当引导学生借助已学拼音认读汉字。字义中要引导孩子理解“食”和“行”的含义及用法。
教学准备：
课件、汉字卡片。学生准备小卡片。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、认识“日月星光云电风雨”八个汉字
2、理解汉字的意思，以及它们在生活中的用途，会使用汉字。
一、自学
1、（出示：谜语）夜里看不见，有光又有热，有雨有雪它不来，天气要好少不了。
谜底：太阳
看象形字演变图，认识“日”。日指的就是――太阳
组词，理解相关词义
2、当太阳渐渐西落，谁出现在天空？（月亮）
看图，由演变图认识“月”
了解和月亮的有关知识（圆月，满月，月牙等）
3、在月亮的周围还有许多小眼睛在不停眨啊眨，他们是谁？（星星）
认读“星”，读准字音
认读《一闪一闪亮晶晶》小儿歌
4、“日、月、星”都会发出耀眼的――光（认读）
还有什么会发光？
5、出示四个字，一起认读，记忆
我的十分钟：
二、互学
1、在大自然中还有许多自然现象是我们每天都能看到的｛出示图画｝
说说每幅图分别画的是什么？
2、借助拼音，自己读读生字，体会每幅图下面的汉字就是用来表示图的意思的。
四人小组成员图文对应，初步认识4个生字。
小组活动：
（1）联系图，认一认，如有不认识或者不确定的可以问一问同桌或前后左右的小朋友。
（2）说一说每一种自然现象有什么特征，或者你对他们有什么了解。
（3）给每个汉字找一找词语朋友。
三、交流所学
1、你认识了哪个汉字朋友，上来说给大家听
示范：我认识了云，请大家跟我读――云。
2、你对云有哪些了解？
你能给它找到词语朋友吗？
（剩下的3个用同样的形式学习）
四、检查识字情况
1、（出示）8个汉字，用各种方法读记
2、游戏一：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读
游戏二：“找朋友”老师读字，学生找出卡片，举起。
3、齐读
第二课时
课时目标：
1、认识“衣食住行父母儿女”八个汉字
2、理解汉字的意思，尤其是“食”和“行”。
一、复习旧知，引出新授
1、小朋友们，上节课，我们认识了八个汉字朋友，还记得吗？（出示）
多种形式认读。
2、这些都是我们自然中的一种现象，和我们的生活密切相关。今天我们要认识8个汉字，他们也是我们生活中不可缺少的一部分。
[出示：图和字]仔细看一看，图上的人们在干什么（前4幅图）
读图，认识汉字，理解意思
我的十分钟：
小组活动：
说一说：说一说图上的人们在干什么。
读一读：读准字音，是什么意思
想一想：我们的生活为什么离不开他们
二、交流所学
1、认识了哪个汉字朋友，上来说给大家听
示范：我认识了衣，衣服的衣，请大家跟我读――衣。
2、生活中能少了它吗？为什么？
不同天气，我们穿不同的衣服（出图，了解）
你能给它找到词语朋友吗？
（剩下的3个用同样的形式学习）
三、学习后4个字
生活中，还有一些人也是和我们密不可分的。（出图）
认读：父母，理解意思
我们都是爸爸妈妈的――儿女
三、检查识字情况
1、（出示）8个汉字，用各种方法读记
2、游戏：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读
3、齐读
四、总结
1、16个汉字一起出示
读一读，读出韵味
2、学生拓展阅读
认一认教案篇三
1.课前热身：
师：请你跟我拍拍手。(师拍手)
生：我就跟你拍拍手。(生跟着拍手)
师：请你跟我摸摸脸。
生：我就跟你摸摸脸。
师：请你跟我笑一笑
生：我就跟你笑一笑。
师：请你跟我坐坐好。(师做坐端正的姿势)
生：我就跟你坐坐好。(生跟着坐端正)
师：请你跟我来认字。
生：我就跟你来认字。小朋友的状态非常好，我们一起来复习上节课的内容。进入游戏”我指你找“。
师指身体的某一部位，学生找出相应的名称卡片。(2-3人)
金光闪闪木块方方河水清清火苗红红
山连着山石靠着石一方方田一堆堆土
问：这段儿歌里写了哪些东西？师问生答，适当点评。
总结：这些字都出现在课本第9页。请同学们打开课本。
二、结合插图指导识字
1.请同学们打开课本，看一看图，认一认字，和同桌交流一下，把你认识的字读给同桌听，能读几个就读几个，看看谁认识的字多！
2.同学们读的不错，我要考考你们啦。
(1)出示”金“图片，小朋友们看看这幅图上画的是什么呀？
金光闪闪的金。师范读，生跟读，个别读，开火车读，齐读，小组读。
(2--8)依次出示”木、水、火、山、石、田、土“的图片，用上述类似方法相机教学，让学生看图识字，多种形式朗读，让学生充分理解。
区分”木“与”目“。在课本上画”山“，增加学习兴趣。
3.出示所有图片，生齐读，分组赛读。
4.去掉汉字认一认图。
5.图文连线。
三、找朋友游戏，巩固提升
接下来我们再来玩一个游戏，名字叫”找朋友”
师打乱顺序出示本课时8个汉字，与生互动，加深认字印象。
四、作业
请同学们下课后和小组同学继续玩“找朋友游戏”，认字最多、最熟练的小朋友可以到班长处领取一颗小星星，贴在雏鹰争章墙上哦。
认一认教案篇四
认识16个汉字。
1、教师读题。
2、说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。
1、看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？
2、范读，指名读：“出”。
3、齐读，指名读；“出”。
4、按上面步骤学习其余15个汉字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。
1、出示卡片，外别、集体练读。
2、集体、指名认读这16个汉字。
评价学生的认读情况，正确的.予以肯定和表扬，不正确的及时校正。
认一认教案篇五
1、认识本的16个汉字，读准字音。
2、通过观察图画，初步理解本汉字的字义。
本16个字是互为反义词，要引导学生理解含义，同时拓展了解还有哪些反义词。东南西北四个方向是学生在实际运用中的难点，要教会学生记忆方法及学会运用。
：汉字卡片。学生准备小卡片。
：两时
第一时目标：
1、认识“出入开关坐卧立走”八个汉字
2、理解汉字的意思，知道什么是反义词。
一、自学
1、教师走出教室，又走进教室。刚才老师怎么了?
出示带拼音的生字卡片“出”、“入”。
理解“入”是什么意思。（结合“出口，入口”）
2、直观演示，学习“开”、“关”
学生看图，根据拼音，试读。
3、看看这两组词，你发现了什么？
像这样意思相反的一组词我们把他们叫做——反义词。
4、你还知道哪些反义词？
我的十分钟：
今天我们还要认识4个表示动作的字，他们也互为反义词，看看是什么
1、自主尝试，看图，说说图上的人在干什么。
2、学习“坐”、“卧”、“立”、“走”，根据拼音，自己读准字音。
3、四人小组交流，理解汉字的意思（强调“卧”“立”）。
二、交流所学
、你认识了哪个汉字朋友，上来说给大家听
示范：我认识了坐，请大家跟我读——坐。
2、坐是一个什么样的动作？
你能给它找到词语朋友吗？
（剩下的3个用同样的形式学习）
结合“卧室”“立正”等词语理解汉字意思
三、检查识字情况
1、（出示）8个汉字，用各种方法读记
2、游戏一：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读
游戏二：“找朋友”老师指字，学生做出相应的动作。
3、齐读
时目标：
1、认识“东西南北前后左右”八个汉字
2、理解汉字的意思，知道如何区分“东南西北”四个方向。
一、复习旧知，引出新授
1、小朋友们，上节，我们认识了八个汉字朋友，还记得吗？（出示）
多种形式认读。
2、这些都是表示相反动作的字，我们又叫他们——反义词，
说说：进的反义词？等等。
3、意思相反除了动作之外，还有方向呢？
二、认识汉字
1、（看图）图上的小朋友在什么地方？这是什么时间？
太阳从什么方向升起？从哪里落下？（认识东、西）
2、认识了东西，还有两个方向，谁认识？
谁会读？做小老师教大家读一读（2——3组）
3、“南”：这个字谁会读？（强调读音：鼻音，前鼻音，读准确）开火车
“北”，借助拼音认读。
4、了解，东西相对，南北相对
“上北，下南，左西，右东”
我的.十分钟：
小组活动：
1、除了东西南北，我们还有一种最为熟悉的区分方向的方法，是什么？
读一读：读准字音
说一说：说一说你的前面是谁，后面是谁，左边是谁，右边是谁。
三、交流所学
四、检查识字情况
1、（出示）8个汉字，用各种方法读记
2、游戏：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读
3、齐读
四、总结
1、16个汉字一起出示
读一读，读出韵味
2、学生拓展阅读
板书设计：
认一认4
出入开关
坐卧立走
东西南北
前后左右