心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
读颐和园心得体会篇一
作为一部中国经典的文化遗产，《颐和园》自问世至今已经有250余年的历史，不仅历经沧桑，更见证了中华民族的繁荣昌盛和不屈精神。而近日，我有幸参加了一场以《颐和园》为主题的听课活动，这让我感受到了更多这座古老园林所蕴含的文化内涵，也让我更深刻地领悟到了中华传统文化的博大精深。
第一段： 园林“艺术”的深刻内涵
在听完专家的讲解和走访颐和园历史文化区之后，我对于园林的认识已经超越了单纯的美学观赏，而是深入到了园林的“艺术”层面。我了解到，颐和园作为清代的皇家园林，不仅在设计上融合了中西方的景观理念和创意，更通过园林构造和景观装置的独特结构，向我们展示了一种丰富饱满的自然生态和优美的文化内涵。正如专家所说：“园林是一门设计艺术，也是一门人文学科，它是人与自然相融合的创造，体现了中国的传统文化和思想。”
第二段： 文化传承的历史意义
颐和园不仅在院内景观和建筑上体现了中式园林的精髓，并且借鉴了西方园林的设计理念，展现了不同文化背景的融合与互通。这在历史上是极为罕见的，因此颐和园在中国园林史上具有着深远的意义。同时，颐和园作为清代国家文化的一个重要组成部分，向世界展现了中国古老文化的独特魅力，这对于中华文化在全球范围的传承和弘扬有着举足轻重的意义。
第三段： 视觉感官的文化表现
颐和园之所以能够在历经沧桑的250年仍然保持着原有的魅力，与它独特的视觉感官快捷表现密不可分。作为一座皇家园林，它在园林造园和景观设计方面自然是独树一帜的，这不仅是中式园林与西式园林的巧妙结合，更是一种通过人与自然的共同创造所实现的视觉感官上的和谐统一。颐和园以其天人合一的意境和浪漫风情，向我们传递出了中华园林文化的独特价值。
第四段： 人文情感与自然情趣的互动
园林是一种充满人文情感和自然情趣的艺术创造，其意义已不仅仅停留在美学和创造层面，而是结合了社会、文化和艺术等多重要素。在颐和园，我们不仅可以感受到园林艺术的魅力，也可以深入到其中，领略到人文情感与自然情趣的和谐互动。这正是园林这门艺术创造独有的魅力所在，它让人产生向往、追求和探索的冲动和情感，也让人对丰富多彩的自然景观和文化内涵有了更深的理解。
第五段： 长生不老的人文价值
作为中国古代文化的杰出代表，《颐和园》凭借其独特魅力和特有情趣，已经成为中国古代文化中不可或缺的部分。它蕴含着悠久的历史传承和艺术创造，也是中华传统文化的一个不可丢失的遗产。在当今社会，我们应该更加了解它的人文价值和现代意义，弘扬中国文化的根基和精神，让世界更加了解中华民族的博大精深和丰富多彩。因此，《颐和园》这部经典的作品，在传统文化重建和当代创新中仍然扮演着重要的角色，被人们誉为长生不老的精神源泉，这是远古和现代孕育出来的中华文化的精神和创新价值。
读颐和园心得体会篇二
教学目标：
1、 学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解"神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立"等词语。
2、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。
3、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
教学重点难点：
1、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。
2、 了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1、 学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解"神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立"等词语。
2、介绍颐和园，自读课文，初步了解顺序。
教学重点：
学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解"神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立"等词语。
教学过程：
一、导入新课
同学们，首先我们来看几幅图片（课件播放颐和园图片）。你们知道这是哪里的美丽景色吗？没错，这就是我们今天要学习的《颐和园》（请学生上台写课题，讲解颐的写法）。
二、 学习生字词
1、自由朗读课文，将生字词和不懂的地方划出来。
2、展示生字卡，提出注意生字词易写错的地方。
3、请学生上台听写，划出错的多的字，让生注意。
4、让学生提出不懂之处，并讲解"神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立"等词语。
神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目
耸立：高高地直立。
隐隐约约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。（用词语造句）
三、初读课文，了解作者游览顺序
1、 请去过的同学介绍颐和园。
2、 初读课文
（1）听了他的介绍我真想去颐和园看看，同学们想去吗？好咱们现在就出发（播放录音朗读）。注意哪里停顿哪里重读，哪里语调轻柔，用笔在书上标出来。
（2）怎么样，说说游览了颐和园后有什么感受。
（3）师：想走进颐和园细细欣赏一番吗？通过图片感受到颐和园的美，需要一双爱美的眼睛和一颗爱美的心，通过课文感受颐和园的美还要美的智慧，你们行吗？相信同学们一定行。那好，咱们就来一次集体旅游。（请一个学生做导游朗读课文，提醒学习录音朗读，读出颐和园的美）
3、 指导朗读，了解作者游览顺序
（1）读完一二段，提出刚刚学习了神清气爽，知道了神清气爽的感觉，让学生再读这句，把这种感觉读出来。
（2）我想问问同学们，导游刚才是带我们游览了什么地方？
（3）好，继续我们的行程，刚才那位导游介绍得很好，陪我们走了那么久，我想他累了，我想换一个导游，谁想来试试？好，游客们我们上路了，快跟上可不要掉队。
（4）读完第三自然段后，问学生刚刚导游又带我们游览了哪里？
（5）用换导游的方法指名读第四自然段。
（6）读至"正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。"停下
师：我感觉导游这里介绍得非常好，我好像真的看到水平如镜的昆明湖。来，我们都像小导游那样把这句话读一读，看谁能超过这位小导游。
（8）用上面的方法指名读第五自然段。
（9）问生游览的顺序。
四、作业
1、 抄写生字词
2、 分四大组查找颐和园资料
第二课时
教学目标：
1、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。
2、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
教学过程：
一、导入
上节课我们大致游览了颐和园，这节课我们来细细地游览。
二、了解颐和园，感受颐和园的美
（1）把学生分成颐和园总介绍、长廊、万寿山、昆明湖四个组，各个小组的学生根据自己搜索查寻颐和园的相关资料，推荐三名同学作为导游面向全班学生进行演示讲解。同时各小组之间通过互相提问、相互解答等形式达到共同学习、共同理解的目的。
（2）学生相互问答间引导学生体会颐和园的美
a. 长廊的特点？看看作者是如何观察的？（体会观察、表达方法）从整体上看，从里看，从里向外，向两旁。
作者又是怎样写长廊的？
出示句子，比较：a：原句
b：这条长廊很长，分很多间。
（体会作者运用数字说明的好处。）
b. 登上万寿山看到的景色美不美？这样美，作者又是怎么来写的呢？（体会作者有顺序、抓特点：建筑物的特点）
c. 昆明湖的特点？（这段话是抓住了昆明湖"平静"的特点来描写的。描写得很具体、形象。"昆明湖漆氽得像一面镜子"，这个比喻句写出了昆明湖水面平静、水波不兴的特点。"绿得像一块碧玉"写出了湖水晶莹透亮如碧玉一般的特点。湖水非常绿，也说明昆明湖湖水的水质好。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹"说明湖面非常平静。）
d. 出示下面两句话：
"正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。"
这儿用了一个"滑"字，能改用"划"字吗？
（如果用"划"字，就表示用桨来划，每划一桨，湖面就会产生许多波纹；而文中说，游船、画舫在湖面驶过，几乎不留一点儿痕迹。这样的话，就显得自相矛盾了。文中说昆明湖绿得像一面镜子，我们都知道，镜子是由玻璃制成的，表面很光滑，这儿用"滑"字就显得很准确，而用"划"字就没有这样的好处了。文中说昆明湖绿得像一块碧玉。跟玻璃一样，玉的表面也很光滑，这里应该用"滑"字。而且"滑"字还以动的画面反衬出昆明湖的静。这段文字的形象性很强，闭上眼睛，想一想，在头脑中就能浮现出昆明湖平静的美，给人以一种安逸、舒适的感觉。）
三、有感情地朗读课文，激发学生的民族自豪感
1、 读自己最喜欢的部分，看谁读得好。
2、 全班深情朗读一遍。
作业：写一次游览活动
婚姻爱情 (原)
春天随想
读颐和园心得体会篇三
颐和园是中国著名的皇家园林，位于北京市西郊，是中国古代皇家园林建筑的瑰宝。最近，我有幸在学校的课堂上听了一节关于颐和园的精彩讲座，让我对这个古老而典雅的园林有了更深的认识和理解。下面，我将以五段式的文章结构，分享我对颐和园的心得体会。
首先，我被颐和园的壮丽景色所折服。据讲师介绍，颐和园的建筑、园林和湖泊相得益彰，形成了一幅美丽的画卷。我通过课件中的照片和描述，欣赏到了颐和园的优美和壮观。比如，长廊、宝塔、建筑群等都有独特而华丽的建筑风格，体现出中国传统文化的博大精深。此外，颐和园的湖泊也是令人陶醉的一景，湖水清澈而宁静，与周围的山峦、树木相映成趣。我被颐和园的美丽景色所吸引，更加渴望亲身去颐和园一睹其风采。
其次，颐和园是文化和历史的结晶。根据讲师的介绍，颐和园是清代乾隆皇帝下江南后修建的一座私家皇家园林。在园内，有乾隆皇帝和其后继的皇帝们留下的诗文和题字，这些都体现了乾隆对颐和园的热爱和推崇。此外，颐和园还保存有大量的文物和艺术品，其中最有名的就是乾隆御笔的“颐和园七十二景图”，被誉为中国画坛的瑰宝。颐和园的文化和历史价值不仅仅是在园内展示，更是对全国乃至全世界人民传承和传播中国传统文化的重要文化遗产。
第三，颐和园是人文和自然的和谐共生。课堂上，讲师提到颐和园是中国古代皇家园林的杰出代表，不仅结合了山水人文，还体现了中国古代建筑的工艺和美学。在颐和园的设计中，充满了对自然景观的保护和利用，巧妙地将建筑物和园林融为一体。其中最具代表性的就是什刹海和昆明湖，这两个湖泊被天然的山岳环绕，与周围的建筑、桥梁相互呼应，形成了人文和自然的和谐共生。这种和谐共生的设计思路，让颐和园成为了一幅动态的画卷，给人以美的享受和精神的宁静。
第四，颐和园是缩影和象征。颐和园的建筑和园林不仅仅是皇帝的私家花园，更代表了中国古代皇家园林建筑的巅峰成就。乾隆皇帝修建颐和园时，以自然山水和人文风貌为底蕴，融入了自己对艺术和理想生活的追求。颐和园的缩影和象征性体现在它保留了皇家建筑和园林的重要特征，同时也展现了中国古代皇家园林的博大精深。颐和园不仅仅是一座园林，更是一座凝聚了中国文化精髓的建筑艺术之殿堂。
最后，颐和园是中华民族的瑰宝。颐和园作为中国古代皇家园林的代表，承载着中华民族千年的文化底蕴和传统价值观。它通过景观和建筑向世人展示了中国社会的多元文化和尊重自然的和谐精神，让人们深感中华文明的博大和灿烂。颐和园的存在，不仅是中国人民的骄傲，更是对全世界的文化遗产的贡献。颐和园的精华之处，体现了中华民族对美好生活追求的传统，也是我们传承和发扬的宝贵财富。
综上所述，颐和园是一座具有浓厚文化底蕴和历史价值的皇家园林。它的建筑、园林、文化和历史都是中国传统文化的瑰宝，也是中华民族的瑰宝。通过听课和学习，我对颐和园有了更深的认识和理解，对中国传统文化和历史有了更深的钻研和探索。我期待有一天能够亲身去颐和园一睹其风采，感受中华民族的博大精深和灿烂文明。
读颐和园心得体会篇四
最近，我有幸参加了一堂关于《颐和园》的听课。这是一次美妙的体验，让我对这座中国古代皇家园林有了更深入的了解。在这堂课中，我们学到了许多关于颐和园的知识，也感受到了它的独特魅力。我对这座园林产生了浓厚的兴趣，并且产生了许多深深的思考。
第二段：颐和园的历史和文化价值
首先，我们了解了颐和园的历史和文化价值。作为中国古代皇家园林的代表之一，颐和园承载着丰富的历史文化内涵。它建于18世纪，是清朝乾隆皇帝为了娱乐和养老而建造的，后来又经过了一系列扩建和修复。这座园林融合了南北园林的特色，既有北方园林的宏伟壮丽，又有南方园林的精致雅致。在这里，我们还了解到颐和园被联合国教科文组织列为世界文化遗产，以及它在世界园林艺术和建筑设计中的重要地位。
第三段：颐和园的景点和景观
接下来，我们详细了解了颐和园的各个景点和景观。颐和园有许多独特的建筑，如万寿山、长廊、琉璃厅等，每个景点都蕴含着丰富的历史故事和文化内涵。特别是万寿山，它以其壮丽的建筑和令人叹为观止的自然景观而闻名于世。在山上，我们可以俯瞰整个园林，欣赏到令人陶醉的美景。此外，颐和园还有许多湖泊和花园，让人们可以放松身心，享受大自然的恩赐。
第四段：颐和园对我的启发
通过听课，我对颐和园有了更深刻的认识，它不仅是一个建筑艺术的杰作，也是中华文明的瑰宝。它不仅给我留下了深刻的印象，更给我带来了许多思考。首先，颐和园的建筑风格和设计理念对我有很大的启发。在园林设计中，它追求的是自然与人工的完美结合，注重人与自然的和谐共生。这让我想到了当代社会中环境保护和可持续发展的重要性。其次，颐和园的历史故事和文化内涵让我对中国传统文化有了更深入的了解。它让我明白了古人对自然和人文的独特理解，也让我感受到了中国古代文化的博大精深。
第五段：结尾
通过听课《颐和园》，我不仅对这座园林有了更深入的了解，也对中国传统文化产生了更大的兴趣。颐和园以其丰富的历史文化内涵和独特的建筑景观吸引着世界各地的游客。我相信，只有更多的人了解和欣赏到这座园林的价值，才能更好地保护和传承我们的文化遗产。我希望有机会能亲自去颐和园一游，亲身感受这座园林的魅力，并将这份美好的经历传递给更多的人。
读颐和园心得体会篇五
随着高考的临近，我们的课堂变得更加紧张而实践。为了丰富我们知识储备，提高我们的文化素养，老师决定为我们进行一次特殊的听课体验。这次听的是《颐和园》这部关于中国古代宫廷建筑的纪录片。通过这次听课，我更加深入地了解了颐和园的历史背景、建筑风格和文化内涵，也对我们传统文化的底蕴有了更深的认识。
首先，我对颐和园的历史背景有了更加清晰的了解。颐和园作为中国明清两代的皇家园林，是北京市级著名历史文化名胜区，也是世界文化遗产。这个园林建于18世纪乾隆时期，距今已有200多年的历史。听课的过程中，我了解到颐和园最早是清代帝王们用来游玩和休息的地方，园内的建筑也是以皇家御园为主题，体现了封建社会帝王的富丽堂皇。
其次，我对颐和园的建筑风格有了更加深入的了解。颐和园是中国传统宫廷建筑的代表之一，它融合了南方园林的平和自然和北方宫廷建筑的庄严肃穆。尤其是园内的长廊，雕梁画栋、彩绘琉璃，充满了中国古代建筑的独特魅力。这些建筑既展示了古代建筑技术的精湛，又彰显了中国建筑文化的博大精深。在听课中，我看到了颐和园的梅花镜和佛香阁，它们都是中国建筑艺术的杰作。
再次，颐和园的文化内涵给我留下了深刻的印象。在这个园林中，我看到了许多古代文化的痕迹，感受到了传统文化的气息。例如，在山上的颐和山庄中，有一座名为“功德林”的佛堂，象征着佛教的传承和福报。这个园林中还有很多其他的古代文化元素，让我对传统文化有了更加全面的认识。通过这次听课，我意识到传统文化是中华民族的瑰宝，我们要继承和发扬传统文化，传承中华民族的精神。
最后，这次听课让我激发了对颐和园的兴趣和热爱。在听课过程中，我不仅看到了颐和园的美丽风景，也了解到了颐和园背后的历史和文化。这个园林建筑不仅仅是一座风景名胜，更是中华文化的瑰宝。通过这次听课，我想亲自去颐和园看一看，感受一下这座古老园林所蕴含的智慧和魅力。
总之，通过这次特殊的听课体验，我对颐和园的历史背景、建筑风格和文化内涵有了更加深入的理解。颐和园不仅仅是一座美丽的园林，更是中国传统建筑和文化的代表。我深深地被颐和园所吸引，对中国传统文化有了更深的热爱和认同。我相信，在未来的学习和工作中，我会更加努力学习和传承我们的传统文化，为中华民族的繁荣发展做出自己的贡献。
读颐和园心得体会篇六
1、了解颐和园的美丽景色。
2、了解作者是按什么怎样的顺序游览的。
3、学生有感情地朗读课文。
二、重点难点
重点：学生有感情地朗读课文。
难点：了解作者是按怎样的顺序游览的。
三、教学准备
《颐和园》课件，歌曲《北京欢迎你》视频。
四、教学过程
（一）激趣导入
1、课前播放《北京欢迎你》歌曲渲染气氛。
2、谈话：同学们，刚才大家听到的这首歌是什么歌？歌曲的题目叫什么？（《北京欢迎你》）。这首歌是2008北京奥运会的奥运歌曲之一。刚才荧幕上出现了北京的很多景点，你看到了哪些景点？知道哪些景点？（长城、故宫、天坛、鸟巢、水立方等。）同学们知道的还真不少！北京还有一座皇家留下的园林——颐和园。颐和园的景色也非常的美丽。今天，老师就带同学们去那里参观参观，请看大屏幕。（出示《颐和园》课件。）
板书课题：颐和园。
（二）感知课文内容
1、《颐和园》视频电子文范文朗读。（出示课件）
2、学生边看视频边认真听范读。
3、从第二自然段开始，学生轻轻地跟着读。
4、读完课文后，提问：同学们，你们都和作者到了哪些地方来了？（长廊、万寿山、昆明湖。）
5、根据学生的回答进行板书：
长廊——万寿山——昆明湖
7、出示长廊、万寿山、昆明湖的图片（图片课件），并让学生说出这三张图片分别是哪三个地方。
8、让学生说说自己最喜欢去哪个地方游玩.
（三）深入课文学习
1、学习“长廊”。
（1）用自己最喜欢的方式读自己最喜欢的段落。
过渡：这里也有老师喜欢地方，就是“长廊”。
（2）出示“长廊”图片课件。
(3）请全班学生帮老师一起齐读第二自然段。
(4)提问：长廊有哪些景物？长廊有什么特点？你是从文中的哪些语句看出来？（绿柱子、红旗栏杆、横剑上的话没有哪两幅是相同的；两旁的花木多；最大的一个特点就是“长”，有700多米长、分273间，一眼望不到头。）
(5) 指名一个“小导游”介绍长廊有哪些景物。
(6)自有读背第二自然段。
(7)比比谁的背功最厉害。比赛背诵第二自然段。
2、学习“万寿山”。
（1）过渡：走完了长廊，我们来到了万寿山脚下。（出示“万寿山脚”的图片课件）。
走，咱们女士优先，请我们女同学先来把第三自然段读一遍。
（2）女生读“万寿山脚”段落。
（3）找出在万寿山脚下所看到的景物。
（4）学生汇报（上面——佛香阁，下面——排云殿。）
（5）提问：佛香阁有什么特点？排云殿有什么特点？（佛香阁——高达，排云殿——占地面积大）
（6）齐读第三自然段。
过渡：刚才我们的男生们显出了绅士风度，让我们女生先来到万寿山脚，现在看来，我们女生不得不让你们男生先登山了，佛香阁那么高，你们男生的力气大，肯定先能登上佛香阁的，那就让你们先登山吧！请你们把在佛香阁上面看到的景物告诉我们女生吧！
（1）男生齐读“万寿山”段落。
（2）找出看到的景物。
（3）讲解“滑”的用法。（有“滑”字的这一句运用了动态描写，与前面的一句相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。）
（4）比赛谁读的最美。（分组比赛）
3、游览昆明湖。
过渡：刚才登山才需要力气大的，现在下山来到昆明湖了，不需要走得快了，我们男女生一起慢慢地走，慢慢地游吧。昆明湖的景色太美了！（出示图片）
（1） 全班齐读“昆明湖”段落。
（2） 自由轻声有感情地读。
（3） 小导游pk赛评选最佳“小小导游员”。
（四）总结
今天，我们游览了颐和园，了解了游览的顺序：长廊——万寿山——昆明湖（出示课件），这说明写作业要有一定的顺序。以后，我们不管是去游览，还是写作，都要按照一定书序。
今天，老师就带大家游览到这里，有机会，再带大家去其他景点游览。北京在欢迎你呢！同学们，就让我们在《北京欢迎你》这首歌中结束我们的课文吧！
四、板书设计
18、颐和园
长廊——万寿山——昆明湖
到处都美丽