热门学科竞赛研究报告大全（16篇）

无论是学习还是工作，撰写一篇清晰、准确的报告范文对于表达思想和观点非常重要。借助以下这些报告范文，我们可以更加了解不同行业的发展和趋势。

热门学科竞赛研究报告大全（16篇）篇一

20xx年x月x日。

为了丰富校园文化生活，激发同学们数学学习兴趣，给枯燥的期末复习增添点乐趣，本周教导处组织各年级开展了数学学科竞赛。全体同学积极参与，表现出了很高的热情。

结合各年级的具体情况总的来说，从试卷的难易程度上来讲，这次竞赛试卷还是难易适当的，题量不大。全都是计算题。这次竞赛从学生完成试卷上来讲，大多数学生做的相当不错，个别学生成绩不是很理想主要原因：1、基础知识不扎实，个别解题方法掌握的不是很好。

2、计算不够细心、马虎，在本次竞赛中，有很多学生把计算题最。

后的结果算错，其它步骤都对，这是很可惜的。

那么既然竞赛就要排名次，获奖的学生要戒骄戒躁，再接再厉，勇攀高峰；未获奖的学生，不要灰心气馁，要努力拼搏，迎头赶上。这次竞赛只是一个检测。它只代表咱们同学们的计算能力谁高谁低，并不能完全代表同学们的全部数学能力，所以希望大家还要继续努力，争取在期末考试中取得更好的成绩。

下面进行颁奖：首先公布获得三等奖的同学名单。请获奖同学上前面领奖。

一年级组：曹奇刘笔畅陈景浓裴媛彤郭鑫焱周畅刘旺。

热门学科竞赛研究报告大全（16篇）篇二

热门学科竞赛研究报告大全（16篇）篇三

为了丰富校园文化生活，激发学生数学学习兴趣，培养学生计算的能力，给学生搭建展现其数学能力的平台，本周我校初中理科组组织七到九年级进行数学基础知识竞赛活动，初中部全体学生积极参与，涌现出了一批计算能手。

本次数学活动得到了校领导的大力支持与全体数学教师的积极配合，从监考到阅卷都非常认真、严谨。达到了本次活动的初衷。可以说，这次竞赛活动取得了圆满成功。

本次活动，参赛学生取得了优异的成绩，其中，评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，鼓励奖6个。（附获奖名单）。

一等奖：张辉、刘欢欢、汪小莉。

二等奖：王莹莹、方林、方圆圆、明磊、谢沫若、吴刚。

三等奖：李晨、柯遵聚、谌立军、谢明辉、胡林、谌雨薇、樊艳、

柯飞、席静。

鼓励奖：赵滨、周俊、谌立志、施涛、李堂名、虞宁。

竞赛中反映出来的一些问题：

1、从整体来看，本次竞赛中三个年级学生的计算能力都有很大的提升，这说明我们的老师对学生的数学计算是常抓不懈的。

2、从本次竞赛的卷面也暴露出学生的计算能力、卷面书写等方面较弱，希望引起教师和学生的足够重视。而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去，也才能保证竞赛的成绩。

热门学科竞赛研究报告大全（16篇）篇四

本着全面参与和更高更强的原则，以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台，提升学生的自信心和内在素质，为品牌学生的产生、发展创造条件、奠定基础。

组长：z

副组长：z

成员：zz、教研组长、年级组长

组长：zz

副组长：z

成员：z

第15周

时间 年级 考试科目 考试地点（监考老师）

周一 中午 12：45—1：55 初一数学 四楼多媒体教室（1z）（2z）（3z）

1．参赛人员名额分配如下：初一年级130人（生物100人），初二年级100人（生物80人），高一年级60人。

2．笔试科目命题老师请将试卷于第14周周四送教务处，交试卷之前确保试卷无误。

3．请监考老师提前10分钟到教务处领取试卷，进入考场组织学生以班为单位坐好，准备考试。考试中督促学生写好姓名，班级。考试结束后，并将试卷送教务处密封装订。

4．监考老师如果跟本年级安排有冲突，请跟年级组长协商解决。

5．阅卷工作由备课组长负责，严格按照评分标准集中流水作业。阅卷结束，请备课组长将成绩（excel表格）报教务处。

6．考试期间，请年级组长、教研组长进行巡视，请年级组长指派学生做好考场的卫生打扫工作。

1．各年级一等奖人数=参赛人数×10%，二等奖人数=参赛人数×20%，三等奖人数=参赛人数×20%。计算过程中出现小数时，按四舍五入计。

2．工作人员根据实际工作时间，给予一定的加班补助。

热门学科竞赛研究报告大全（16篇）篇五

一、活动目的：

为了促进我系良好的学风建设，丰富学生的课余生活，营造浓厚的学习氛围，培养学生创新意识及团体精神，11临床二系团总支特意主办此次面向11临床二大班的学科竞赛。

二、活动概况：

1.活动主题：学科竞赛关于这一学期所学的相关课程知识：系统解剖学、组织学与胚胎学、细胞生物学、有机化学（具体范围：由各科老师确定，开学到5月26日所学内容）。

2.活动对象：

11临床二系同学，二大班每个同学都要参与。

3.活动地点：体育馆4楼。

4.活动时间：5月26日晚上7:00—9:00。

5.主办单位：11临床二系团总支。

6.策划承办单位：11临床二系团总支学习部。

7.活动嘉宾：辅导员（1名）、10级师兄师姐（各班班代）（6名）（确定名单、外联部邀请）。

8.奖项设置：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名（以班级为单位，一个班级为一个队伍）。

9.活动内容：（1）竞赛形式：主要是以选择题竞答为主，（目的是浓厚学习氛围，帮助同学们更好的掌握所学的专业知识，增进同学之间的友谊与团队合作精神）。各班选出4名参赛代表，其他同学为亲友团。

（2）评分细则：合分员现场合分，主持人当场公布竞赛结果，按分数高低评定。

三、活动安排。

（一）前期工作：

1、活动场地申请。

2、申请经费（经费明细见附表1）。

3、购买相关奖品（生活部负责）。

4、各班同学选出参赛代表各4名（各小班班长负责）。

5、比赛题目准备：学科知识竞赛的相关题目。

6、宣传：12-4a海报张贴（宣传部负责）、微博实时转发、博客、q群、二大班宣传（学习部宣传以ppt形式，ppt由科研部负责）。

8.主持人2名：男女各一名。

（二）活动准备：

1场地布置（彩排）。

2准备工作。

（1）人员准备：参加学科竞赛的选手（需要提前报名确认）、现场秩序维持人、主持人及现场工作人员（安排记分员、监时员）。

（2）物质准备：现场需要的相关道具、布置会场用具、水等等。

题型：问题形式：（选择题：单选题&不定项选择题，各科综合）。

（一）a、必答题（30分钟）：此题不可以求助为单选题和不定项选择题。涉及有机化学、系统解剖学、组织胚胎学、细胞生物学等相关知识。共24题。每题分值均为5分——必答题答对者得5分，答错者不扣分。每队有1分钟时间答题，必答题答对得5分，答错不扣分。

b、抢答题（30分钟）：为单选题和不定项选择题。涉及有机化学、系统解剖学、组织胚胎学、细胞生物学等相关知识。抢答题答对得5分，答错不扣分。抢答题：共24题，每题答题时间为15秒。主持人念完问题和选项后，各队伍按桌上的'抢答器？进行抢答，若在主持人读题时抢答，此队失去抢答机会；若获得抢答机会但在15秒内不能作答则其他队伍可继续抢答该题目，若该队获得抢答机会但在15秒内不能作答，此题作废。在主持人说“请抢答”之前按抢答器将扣除该队5分且失去此题的抢答权，其他队伍重新抢答。第二次出现此种情况亦扣除违规队5分且该题作废，主持人公布答案后进入下一题。

锦囊：打电话、亲友团、四去二。

（二）1.答题过程中若有观众提前说出答案，此题作废。由候备的题目中随机抽取一道补充作废的题目。

2．比赛题目情况：

（2）题目难度：适中，以临床专业的期末考试难度相当。所有内容均出自书本，不会超出书本的范围。

（3）具体各类型题目类型：

1）必答题：涉及各学科，单选题、不定项选择题各15道。

2）抢答题：涉及各学科，20题为不定项选择题，10题为单选题。

3）追分题：涉及各学科、生活常识题、趣味题等。

（三）当天比赛流程：

第一环节：7:00—7:15：

（一）主持人致辞（10分钟）。

（主持人随着音乐进入舞台致开场白）主持人致词、介绍到场嘉宾，介绍参赛班级队伍及简单说明此次活动意义，介绍各环节规则，各班团体做一个ppt介绍本团体，由主持人介绍，根据ppt效果打分。

（二）辅导员致辞（5分钟）。

（主持人宣布进入第二环节7:15——7:20）。

第二环节：7:15——8:00。

1、必答题30分钟7:15——7:45。

休息10分钟。

2、抢答题30分钟7:55——8:25。

第三环节：追分题（15分钟）：8:25——8:40。

进入观众互动环节（有趣常识题，现场颁发奖品）期间工作人员（秘书部）计算各参赛队伍总得分，并排名。

注：答错可选扣分或表演节目。

第四环节：活动结尾阶段10分钟8:50——9:00。

1、由主持人宣布具体的获奖情况，并由辅导员颁发奖品。

2、辅导员为本次活动作总结。

3、最后由主持人宣布本次专业知识竞赛活动圆满结束，嘉宾与参赛代表合影。

注意事项1、认真准备大赛所需试题、视频，同时注意保密性；

2、各部门前期准备注意协调，确保整个活动顺利进行；

3、在活动开始前要提前布置活动场地，活动结束后要将活动场地整理干净后离开；

4、活动后总结经验。

注：以上安排如有变动，请以临时通知为准！

1.后备多一部笔记本，备份所有音频、视频等全部资料，多备一些u盘。（电脑技术操作王嘉民负责）。

2活动进行中麦克风出问题，比赛前与主持人等沟通好类似情况的处理方式。

热门学科竞赛研究报告大全（16篇）篇六

“状元秀”活动是围绕学校龙头课题“生涯发展”中的“学业发展”而设计的学科竞赛活动，同时也是高一年级第一学期“学业成就评估”主题活动的继续。

“状元秀”活动是一次“挑战自我”的全民竞赛，更是一次显示各班“学力和才力”的大比拼。

我们希望通过这次活动，引起各班同学对本班“学力和才力”的关注，挖掘并展示年级中各学科拔尖人才和优秀团队，继期中考试后掀起新一轮的学习热潮，促进全年级同学学习能力的提高。

报名要求：班级选拔和自愿报名相结合。

班级组队：领队+五个学科团队

领队：各班学习委员

五个学科团队分别为语文、数学、英语、物理、化学团队

每个学科团队由5位同学组成：其中有1位全科选手和4位单科选手

全科选手——即参加所有5门学科竞赛

单科选手——每人最多兼报3门学科竞赛

5月4日下午4：30——5：30语文学科竞赛

5月5日下午4：30——5：30数学学科竞赛

5月6日下午4：30——5：30英语学科竞赛

5月7日下午4：30——5：30物理学科竞赛

5月8日下午2：00——3：00化学学科竞赛

学校2号楼五楼大合班教室

语文学科团体总分金、银、铜牌，

数学学科团体总分金、银、铜牌，

英语学科团体总分金、银、铜牌，

物理学科团体总分金、银、铜牌，

化学学科团体总分金、银、铜牌，

按积分评出班级“综合学力”前五名

（在单科竞赛中按总分排名：第一名积1分、第二名积2分……、第十名积10分，积分越低，排名越高）

全科状元（1名）、榜眼（1名），探花（1名）

单科状元（1名）、榜眼（2名），探花（3名）

热门学科竞赛研究报告大全（16篇）篇七

学科竞赛是一项非常重要的活动，它不仅可以挖掘出学生的潜力，同时也可以带给学生很多的收获和体验。在参加学科竞赛的过程中，我深深地体会到了相关的心得体会。下面，我将通过五个不同的方面来详细说明学科竞赛。

第一，在学科竞赛中，我们必须要有一定的钻研能力和自我学习的习惯。在我们参加的学科竞赛中，不同的题目涵盖的知识领域繁多，比如我们需要对自己所学的课本进行深入的思考和思考，以及在学校之外人服务的各个领域。因此，我们必须有时常进行钻研学习的习惯，不断地积累知识和技能，提高自己的实力。

第二，在学科竞赛中，我们必须要有足够的耐心和毅力。很多题目都不是那么容易搞定的，有时候我们甚至需要钻研几天甚至几个星期。在这个过程中，我们必须要有足够的毅力和耐心，不断地思考和研究，才能够解决这道难题。这在我们日后面对工作和生活的挑战中也非常重要。

第三，学科竞赛更加注重团队合作和协作。无论是在参加竞赛的过程中，还是在进入社会之后，团队合作和协作都是必不可少的。在学科竞赛中，我们需要团队协作来解决问题，每个人需要发挥自己的擅长和长处，才能够最终得到成功。

第四，在学科竞赛中，学习经验也是非常关键的。很多学科竞赛只有一次机会，每一次比赛的题目和出题人可能都不相同，因此，我们需要总结和积累经验，从过去的误区中找到突破口，用自己的汗水和智慧去创造一个更好的成绩。

第五，在学科竞赛中，我们需要有一定的自信心和勇气。学科竞赛的过程中，我们会遇到许多的阻碍和问题，这个时候我们需要有自信心和勇气去面对和解决这些问题。只有这样，我们才能够真正地提高自己的实力和本领。

总的来说，学科竞赛给了我们很多的机会和收获，让我们在比赛中不断地迭代和发现自己的不足之处，不断地提升自己的实力和能力。同时，让我们在比赛中找到了真正的朋友和志同道合的伙伴，以及更多的团队合作和协作精神。只要我们能够不断地努力和进取，相信我们一定能够在学科竞赛的舞台上闪耀自己的光芒，创造自己的好成绩。

热门学科竞赛研究报告大全（16篇）篇八

教学。

质量，提高学生的学习兴趣，丰富学生的学科学习活动，拓展学生的知识视野，培养学生的个性和特长，特制定九年级组学科竞赛实施方案。

一、指导思想：

本着丰富学生的学习生活、提升学校和学科教学水平的原则，以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台，提升学生的自信心和内在素质，为优秀学生的产生和发展创造条件，并为今后的中考打下扎实的基础。

组

长：

组

员：

三、

参赛对象：

九年级各班优秀生10名。

四、竞赛科目及出题教师：

语文。

数学。

外语。

物理。

政治。

历史。

五、考场安排及考试相关要求：

（一）考场安排九、1班20人，九、2班20人（二）考试要求：

1、参赛学生实行单人单桌，并按编号入座。

2、每个考场20名参赛学生，1-20号在九、1班，监考教师魏森章；

3、评卷工作由出题教师完成，试卷评完后，由李杨、侯月兰老师汇总。

4、分数登记上交教导处后，除登错分外不再改动。

七、奖励办法：

采取同年组评比原则，设年级组优胜班级两个，年级组个人总分一等奖2名、二等奖5名、三等奖8名。

八、时间安排（一）、4月12日，出题教师精选竞赛试题，形成试卷雏形。

（二）、4月13日上午印卷，下午第六节开始考试。

（三）4月14日评卷。

（四）4月15日汇总成绩并张榜公布。

2019年3月29日。

附：成绩汇总及获奖名单。

很喜欢喔，希望你也喜欢。

教学工作总结开展学生学科竞赛。

热门学科竞赛研究报告大全（16篇）篇九

本学期的音乐学科竞赛我们选择了同学们特别喜欢的歌唱比赛。此次比赛的涉及面很广，参与的对象是全校1——6年级的学生。比赛分初赛与决赛。先是由音乐老师在各班音乐课上进行初赛选拔，然后每班挑选出两个优秀节目参加学校的决赛。我们鼓励每个学生都参与比赛，考虑到学生实际水平的差异，以及大部分学生没有上台当众表演的经历，所以本次歌唱比赛的演唱形式不限，可以是独唱、重唱、组唱、表演唱等。参赛的曲目不限，可以是课本上的，也可以是课本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是内容健康向上、适合少年儿童特点均可。

自由宽松的表演平台激起了学生的兴趣，消息公布后，学生情绪高涨，有的忙着找老师借伴奏音乐，有的请爸爸妈妈在网上下载伴奏音乐，有的找音乐老师帮忙出主意唱什么歌好。那一段时间里学生们特别兴奋，课间就能听见他们准备节目时的热烈气氛，同学们之间总爱互相问问唱什么歌。每天午休的时间或放学后总会有几拨学生留在音乐室里排练，给寂静的校园洒下一片欢歌笑语。

决赛在阶梯教室进行，由于座位的限制，决赛按年级分三个场次进行。来自23个班级的百余名参赛选手一展歌喉，为在场的'同学、老师和家长献上了一首首节拍轻快、旋律优美的歌曲。比赛现场热闹非凡，美妙的歌声夹杂着热烈的掌声、阵阵的叫好声，给学校增添了活跃、喜庆的气氛。

本次音乐学科竞赛开展顺利，得到了班主任老师和家长的大力支持，应该说比较成功，但也存在着一些不足。首先，给学生的准备时间不够充分，从通知学生到比赛只有10来天的时间，学〖本文来源于计划总结频道活动总结栏目，查看更多相关资料请点击/jihua/〗生没有充分的时间去精心准备，部分节目质量不高；其次，虽然鼓励学生全员参与，但还是有一部分学生因为缺乏自信没参与到活动中来。第三，有些学生选的歌曲不符合他们的年龄特点，音域不合适，导致不能正常发挥自己的演唱水平。针对以上三点不足，音乐教研组的老师们进行了总结，并做了深刻的反思。今后举办歌唱类的比赛时要至少提前半个月发通知，让学生有充分的时间准备，并尽量给学生指导，努力提高整体演唱水平。同时宣传要到位，激励学生踊跃参加，让更多的学生都能参与到其中来。另外可以根据学生的年龄特点，给高低年级各列一张歌单，供学生去选择歌曲，避免盲目选歌。

此次学科竞赛丰富了学生们的校园文化生活，活跃了校园文化气氛。它不仅给学生们提供了一个自我展示的舞台，同时也给学生一个相互交流学习的机会。通过比赛，提高了演唱技巧，增强了自信心，提升了艺术素质，展现了学生健康向上、朝气蓬勃的面貌，为我校音乐教育起到了积极的推动作用。

音乐教研组。

热门学科竞赛研究报告大全（16篇）篇十

本学期的音乐学科竞赛我们选择了同学们特别喜欢的歌唱比赛。此次比赛的涉及面很广，参与的对象是全校1——6年级的学生。比赛分初赛与决赛。先是由音乐老师在各班音乐课上进行初赛选拔，然后每班挑选出两个优秀节目参加学校的决赛。我们鼓励每个学生都参与比赛，考虑到学生实际水平的差异，以及大部分学生没有上台当众表演的经历，所以本次歌唱比赛的演唱形式不限，可以是独唱、重唱、组唱、表演唱等。参赛的曲目不限，可以是课本上的，也可以是课本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是内容健康向上、适合少年儿童特点均可。

自由宽松的表演平台激起了学生的兴趣，消息公布后，学生情绪高涨，有的忙着找老师借伴奏音乐，有的.请爸爸妈妈在网上下载伴奏音乐，有的找音乐老师帮忙出主意唱什么歌好。那一段时间里学生们特别兴奋，课间就能听见他们准备节目时的热烈气氛，同学们之间总爱互相问问唱什么歌。每天午休的时间或放学后总会有几拨学生留在音乐室里排练，给寂静的校园洒下一片欢歌笑语。

决赛在阶梯教室进行，由于座位的限制，决赛按年级分三个场次进行。来自23个班级的百余名参赛选手一展歌喉，为在场的同学、老师和家长献上了一首首节拍轻快、旋律优美的歌曲。比赛现场热闹非凡，美妙的歌声夹杂着热烈的掌声、阵阵的叫好声，给学校增添了活跃、喜庆的气氛。

本次音乐学科竞赛开展顺利，得到了班主任老师和家长的大力支持，应该说比较成功，但也存在着一些不足。首先，给学生的准备时间不够充分，从通知学生到比赛只有10来天的时间，学〖本文来源于计划总结频道活动总结栏目，查看更多相关资料请点击/jihua/〗生没有充分的时间去精心准备，部分节目质量不高；其次，虽然鼓励学生全员参与，但还是有一部分学生因为缺乏自信没参与到活动中来。第三，有些学生选的歌曲不符合他们的年龄特点，音域不合适，导致不能正常发挥自己的演唱水平。针对以上三点不足，音乐教研组的老师们进行了总结，并做了深刻的反思。今后举办歌唱类的比赛时要至少提前半个月发通知，让学生有充分的时间准备，并尽量给学生指导，努力提高整体演唱水平。同时宣传要到位，激励学生踊跃参加，让更多的学生都能参与到其中来。另外可以根据学生的年龄特点，给高低年级各列一张歌单，供学生去选择歌曲，避免盲目选歌。

此次学科竞赛丰富了学生们的校园文化生活，活跃了校园文化气氛。它不仅给学生们提供了一个自我展示的舞台，同时也给学生一个相互交流学习的机会。通过比赛，提高了演唱技巧，增强了自信心，提升了艺术素质，展现了学生健康向上、朝气蓬勃的面貌，为我校音乐教育起到了积极的推动作用。

热门学科竞赛研究报告大全（16篇）篇十一

为贯彻育人为本，推进素质教育，提高中小学法制教育的针对性和实效性，根据国家和省中长期教育规划纲要，国家《中小学法制教育指导纲要》有关要求，根据省教育厅“省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知”文件(黔教法发[20xx]152号)和州、省实施学科教学渗透法制教育工作的相关要求，进一步加强我校法制教育工作，通过课堂教学方式，认真开展学科教学渗透法制教育工作，提高教师认识，更新观念，增强学生法制意识，提高学生法律素质，使学生树立社会主义民主法制，公平正义理念、树立爱国意识、守法意识、自我保护意识和正确的人生观，价值观，是非观，荣辱观，帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力，因此，学校计划制定实施方案如下：

一、成立学科教学渗透法制教育工作领导小组。

组长：何四清。

副组长：杨雪峰。

成员：刘远俊、唐素清、陈际义、方秋、刘文华。

二、实施步骤：

第一阶段：校本培训20xx年10月下旬，学校组织教师全员培训。

第二阶段：自学与上网学习，20xx年10月底11月初，教师通过网上下载学习资料，网上互动和《法制教育与学科教学》及配套的《教师法制常识》进行学习，掌握学科渗透法制的相关知识与具体操作。

第三阶段：课堂教学渗透，20xx年9月1日以后教师通过课堂教学方式，开始实施学科教学渗透法制教育工作，教研组通过开展教研活动，集体备课等方法把法制教育知识渗透到各学科教学中。

第四阶段：检查评比、总结。每学期末学校对教导处、教研组、各教师落实这项工作情况进行检查考评，并对此项工作进行总结。

三、实施方法。

1、教导处、教研组、科任教师在每一学期的学科教学计划中有学科教学渗透法制的相关安排和具体要求。

2、各学科教师教案中要有渗透法制知识的内容，特别是渗透点必须有法制知识的渗透内容。

3、教研组要通过教研活动将学科教学渗透法制教育作为一项重要内容来抓，采取集体备课、示范课、优质课、观摩课、知识竞赛等方式把学科教学渗透法制教育工作做好做实有效扎实推进。

4、学校根据相应的考核办法对教师实施学科渗透法制教育情况进行检查考评。

四、相关要求。

1、培训要求：学校将实施学科渗透法制教育纳入教师绩效工资考核，教师要做到学习有笔记，考核有成绩，成绩记分入学期考评分当中。

2、教案要求：教师从今年9月1日起，要求课堂教学中渗透法制教育，并体现在教案中。

3、考核要求：学校将实施学科教学渗透法制教育纳入对教师的.年度绩效考核，按有关规定兑现奖惩。

4、评优要求：在学科教学渗透法制教育中做得好有效果的教师，学校将进行表彰后推荐上报参与评优。

热门学科竞赛研究报告大全（16篇）篇十二

一、活动名称:。

“挑战到底”知识竞赛。

二、活动背景:。

为了激发大学生的学习兴趣，认识到专业知识的重要性和必要性，丰富专业知识和社会知识，提高对能力和知识重要性的认识，开展以问答为主要形式、受众互动的大型教育活动。

三、活动时间:。

xx月xx日。

四、地点:。

xxxx。

五、活动筹备:。

选择具有一定适应能力的主持人，必须具备一定的口头表达能力和转换思维能力，准备100个与选手专业相关的题目，共5个题目，分别是生活、科学、文学、专业、社会、各。

1、玩家会自己组队。

2、所有参赛队将同时举行。比赛前，将抽签决定小组顺序。在比赛现场，将当场选出问题进行回答。(每组选手有15秒时间思考和回答每个问题。)每组选手基础分为100分，非专业题20分，专业知识题30分，错题扣相应分数。第一轮，每组选择回答五个小问题。分数为零时退出比赛，第一轮退出比赛的球员等待复活的机会。

3、每组选手选择一个题目后，所有队伍都有机会弃权答题，但这类题目的一半分数将被扣除。同时，每个小组都可以有机会现场求助，每个小组都可以有自己的智囊团团队，人数限制在10人以内。

4、比赛分为四个环节，分别是:单手上座、巅峰对决、起死回生、精彩表演。

比赛开始时，各队按照事先抽签的顺序依次答题，每队答题五道。回答正确的，加分，回答错误的扣相应分数。最后根据最终得分进行排名，得分为零直接退出比赛。

巅峰对决规则:。

第一轮比赛结束后，剩下的队伍将进行第二轮巅峰对决。剩下的`队伍抽签选择对手，两两pk(数字为奇数的话，剩下的队伍直接进入下一阶段)，两个相互pk的队伍为对方队伍选择题目(注意:专业题目不能超过2题)，答对的扣相应的分，答错的扣，选题目的加。一共问了五个问题。回答完毕后，每组将根据分数晋级或淘汰。

从死亡中复活游戏规则:。

所有没有晋级的队伍都有复活的机会。晋级条件如下:主持人挑出问题，所有参加复活的队伍在规定时间内回答提前准备好的问题，正确率最高的队伍有资格回答问题。答案正确的话会给下一组加分，主持人随机抽取共三题。最后，通过统计分数，分数最高的队伍将被成功晋级。

激烈的比赛过后，头盔在比赛中有了一种活泼的气氛。

1、听歌和猜歌:主持人现场放音乐，观众现场回答问题，猜歌名的送漂亮礼物。

2、摇微信:与主持人同时摇微信，观众会得到一份精美的礼物。

精彩表演比赛的规则:。

剩下的晋级队员继续比赛。比赛规则和巅峰对决一样。对手抽签决定自己的pk(奇数的话分别回答5个问题)，每组回答5个问题。回答完问题后，会根据分数进行排名。

六、参与者:。

xx大学全体学生。

热门学科竞赛研究报告大全（16篇）篇十三

在全球科技信息化浪潮的席卷下，无论政府、企事业单位，还是全国各大专院校等教育、教学机构，无不尽全力切实从自身发展角度出发，认真发展信息化高新技术产业，实现产学研的协调发展，同步跟进。

为了进一步抓住学科竞赛工作开展的本质，展望未来工作存在的机遇与压力，笔者谨代表所奋斗在物联网学科竞赛工作一线的所有成员，于此以书面形式，向江南大学各级领导以及所有读者作二〇一一年学科竞赛工作报告，恳请阅者审议、指正！

过去的一年，在学校以及学院各级领导的坚实领导和亲切关怀，以及广大物联学子通力配合下，物联网工程学院紧紧围绕学科竞赛短期内实现明显提升的学科工作，坚持科研、教育、指导和管理相结合的原则，以研以致用为核心，以制度建设和科学管理为手段，积极致力于学科竞赛的科学化发展。学院所有参与竞赛的指导老师、学生不分系别，不分专业，克服种种困难，解决诸多问题，于去年取得历史性的学科竞赛飞跃。

二、时代背景。

20xx年8月7日温家宝总理在无锡微纳国际创新园提出感知中国，无锡为“感知中国”中心。我国“十二五”规划纲要也正式提出，“十二五”期间，党和政府将举全国之力加快实现“三网融合”，大力实施科教兴国战略，加大高新技术产业创收比重。党的十七大报告强调“必须全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势、新任务，深刻把握中国发展面临的新课题、新矛盾，更加自觉地走科学发展道路”。我国是社会主义大国，人口众多，目前国家经济总量位居世界第二，但是反观经济创收结构，高新技术产业产值比例相当低下，信息化程度较低，信息化高新技术便自然的突出了行业其本身不可估量的.的重要性。

为了响应国家号召，鼓励大学生创业、自拓道路，进一步激发青年人创新创业热情，鼓励高校学生积极从事发明创造与技术创新，推动和加速科研作品向市场的转化进程，使高科技产品产业化并开拓新行业，真正实现产学研结合，实现信息化、智能化人才培养目标，进一步适应物联网产品应用与服务市场对物联网人才培养的需求，引导学生自主学习、探索学习、理论联系实际，提高学生的实验技能和创新能力，检验物联人才培养质量，促进物联网教育的发展，学院领导积极致力于学科竞赛的探讨和指导，学科竞赛是培养综合素质、创新能力且学有余力、学有专长的优秀学生的重要途径之一。一年来，在物联网工程学院各位领导的正确领导下，学院在组织学科竞赛活动方面再次取得丰硕的成果。

然而，现在学术界还有部分工作者认为，学科竞赛只是少数拔尖大学生特殊能力的展示，不代表高校教学水平，这种想法和做法虽然有现实的背景，但是，往往是忽略了科技教育中普及与提高的关系，忽视了科技竞赛在快速培养创新人才的作用。中科院院长周光召同志曾经曾经在全国科学技术大会上强调：“当代大学生，要勤于实践，勇于创新。”

过去的一年，在全体物联人的不懈努力下，学科竞赛取得了丰硕的成果，在各类学科竞赛中，我院学生共获得一等奖9人次，二等奖12人次，三等奖14人次，在众多得到学术界一致认可的比赛，如美国大学生数学建模竞赛、第二届全国软件专业人才设计与开发学科竞赛、20xx年全国大学生电子设计竞赛(江苏赛区)等一系列比赛中，取得了较大突破。

热门学科竞赛研究报告大全（16篇）篇十四

各位老师：

大家好！

我校三年学科竞赛获奖共946项，其中696项获全国性的奖励。获得如此多的奖项很不容易，大家付出了辛勤的努力，代表学校表示感谢和祝贺。

1、促进创新创业教育的开展。

学校是培养人的地方，对人的要求随着社会发展越来越高。现在提的创新创业教育是新时代的要求，过去没有，而创新创业教育需要有措施。我们学科竞赛能够成功，首先需要创新，没有创新完全不可能，要创新需要付出很多努力，要在实践中培养。

2、推进个性化教育的深化。

以独创为特色的创新思维是个性化思维；个性发展的核心是创造精神的`发展；发掘优势潜能才能找准自己的创新方向和创新点。

3、提升了学校的声誉和同学们的自信。

xx学院获得这么多大奖，提升了xx学院的声誉。信息学部叶念渝老师指导的项目，全国150多所学校中，他们获得特等奖，是全国第一。很不容易。我们的同学和武大、华科等学校学生同台竞争，我们取得胜利，无形当中自信心得到提升。

二、特别要感谢一批老教师。

老教师、青年教师，在学科竞赛中都做出了贡献。今天，特别要谈谈老教师。我们一批老教师从一开始，支撑了我们学校。他们具有敬业精神，教学科研能力，学术影响和学术资源，他们的资源主要是学生。我们考研率之所以那么高，跟我们老教师的资源分不开。他们总是说欠了人情帐，因为要找人、找老师。特别地，我们要感谢他们。毛主席有一句话“世界是你们的，也是我们的，归根到底是属于你们的。”xx学院归根到底是年轻老师的，老教师发挥作用，我们不要忘记他们。要学会尊重和关心他们。民办大学和公办大学，教育教学没有任何区别。孔子是民办还是公办呢？孔子的思想我们大家都知道。孔子不可能是官办。我们的区别是管理上，是体制。公办学校是党委领导下的校长负责制。民办学校是董事会领导下的校长负责制。经费来源我们主要靠学费，这个不一样。民办大学以上这些方面不同。我们需要聘请退休下来的高水平的老师，这些老师的医疗、住房、退休金不用学校负责，所以我们要记住这些老师，感谢这些老师。

三、做好人生规划和课程设计。

我们今年起，从我开始，我们每个老师和学生一人一规划。以前我们学生做了，老师没有做。我们老师也要规划。

1、一人一规划的意义。

一人一规划是人的本性，是人就要规划；一人一规划是人的责任，明确方向，化复杂为简单。没有爱就没有教育，期待就是对学生的大爱，而规划就是一种期待。就实力而言，有人提出五大软实力：人生规划、人际关系、形象礼仪、学习方法和公众演说。人生规划是五大软实力之首。

一人一规划的总体要求是六个字，“自觉”、“科学”、“有效”。

规划制订中，要处理好以下几者关系：共性与特性的关系；目标的抽象与具体的关系；规划和个性化教育的关系；制定和执行的关系。把一师一优课纳入规划。

2、做好课程设计。

这次访谈中柳宿荣、郑潇老师提出课程设计，非常好。课程设计要做好，最重要的是明确老师的角色。对于角色，我们老师提出：引导者（），合作者（），燃灯者（），发现者（）。要把合格评价要求纳入课程设计。

四、把《读自己这本书》作为个性化教育的方法之一。

十三年前，我在华中科技大学作了一场人文讲座，演讲的题目是《读自己这本书》。最近，华中科技大学出版社整理人文讲座演讲录，并出版。新闻和网上都有，有兴趣的老师可以自己看看。我们一生读三本书，“理论”、“实践”、“自己”。《读自己这本书》的内容，在这里不说了。主要强调“迷则为凡，悟则为圣”这八个字。你迷迷糊糊一生，只能是凡人；不断的感悟可以成为圣人。感悟是思维的最高境界。从自己经历、实践中不断体会，去悟出做人做事的道理。我们还要以悟导悟，以自己的感悟引导学生共同来感悟人生、感悟社会。昨天听课，有个老师讲中级财务会计，将自己买菜的经历跟课程相结合，很生动。我们xx老师，要以自己的感悟引导学生共同感悟，在感悟中成长进步。我们要将读自己这本书作为个性教育的重要方法之一。

热门学科竞赛研究报告大全（16篇）篇十五

活动目的：为了加强保险系学生之间的联系，提高我系学生对体育知识的积极性，让体育知识普遍大学生的生活。

活动时间：20xx年11月27日。

比赛规则：本次知识竞赛分必答题、抢答题、趣味题、夺分题四轮。每队出一名代表进行抓阄，五小组为一大组，分别进行竞赛，经过前两轮，每大组取前两名晋级。由最后的六组进行后两轮争夺奖项。竞赛规则如下：

一、必答题规则及计分标准。

1.每小组有五道必答题，答对加二十分，答错不扣分。2.必答题在主持人读题完毕后，须在1分钟内答完，否则不得分。

二、抢答题规则及计分标准。

1、每大组有十道抢答题，其中五道简答题，五道判断题，每题10分。答对加10分，答错扣10分。

2、主持人读题完毕宣布“开始”后，各队方可举手示意抢答。在主持人宣布“开始”前，提前举手视为犯规，扣5分并取消答题资格，该题交由观众答。

3、获得答题权后，该队须在10秒钟内完成作答，否则视为答错扣除10分。

2、每队限时1分半。猜对一词加10分，未猜或猜错不扣分。四、夺分题规则及计分标准。

1、夺分题分判断题、选择题、简答题三类，共6套题。分值分别为10分、20分、30分。每队从中选择一套题进行作答。

2、主持人读完题，宣布“开始”后，选手方可答题，判断题和选择题30秒内回答完毕即有效，简答题60秒内回答完毕即有效。

4、答对在原分基础上加相应分值，答错不扣分。注:比赛进行完毕，如有相同分值影响奖项结果的'情况，涉及的队伍另外进行比赛，决出胜负。活动地点：

奖项设置：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。其余为优秀奖。

热门学科竞赛研究报告大全（16篇）篇十六

学科竞赛作为一种学习方式，其目的就是培养学生更广泛的学科知识，提高自身的综合素质。通过参加竞赛，不仅可以锻炼自己的思维能力和实践能力，还可以激发自己的勇敢与自信，帮助我们更好地应对未来的挑战。在这篇文章中，本人将会分享自己在学科竞赛中的体会和感悟。

段落二：积极准备。

在参加学科竞赛的过程中，积极准备是取得好成绩的关键。首先，我们要认真听讲，掌握好学科知识，平时多做练习题，找到自己的弱点和不足，及时补充知识点。其次，要有好的学习方法，去寻找相关的参考资料和学习资源，即使学校课程之外也可以持续学习。最后，可以参加学科班、课外辅导等活动，与其他同学多交流，获得他们的指点。只有积极准备，才能在竞赛中发挥自己的优势和获得好成绩。

段落三：课外扩展。

通过学科竞赛，我们不仅能够学到更加深入的知识，还可以了解到一些课堂之外的知识。比如，我曾经参加过一次化学实验竞赛，其中还涉及到了化学领域中的创新研究和最新科技成果。这些知识和经验不仅可以延伸我们对学科的了解，还可以培养我们的广泛思考能力，激发我们的学习兴趣和好奇心。

段落四：克服挑战。

参加学科竞赛会遇到诸多挑战，比如时间紧迫、答题难度大、经验不足等等。写在这里并非是因为这些问题的存在导致放弃，而是通过自己的努力克服这些挑战。一方面，我们可以通过做题练习提高自己的应对能力；另一方面，我们也要不断学习各种经验，从他人的成功和失误中获取启示和经验。只有在不断尝试、不断修正的过程中才能更好地克服挑战并取得好成绩。

段落五：自我反思。

参加学科竞赛不仅是检验自我能力的一个过程，还应不断地发挥能力。在竞赛结束后，我们要时刻反思自己的表现，在回味自己的失误和获得满分的过程中，思考自己能够做到的和做得更好的地方。通过总结自己的经验和教训，我们可以找到自己的差距和不足，及时纠正错误，加强对学科知识的掌握和认知，提高自己的竞争力和能力。

结尾段：总结。

通过参加学科竞赛，我不仅学到了更多的知识，还提高了自己的思维能力和实践能力。在这个过程中，我意识到了学习的重要性和不同的学习方法，同时也在不断的尝试中取得了好成绩。在未来的学习路上，我们要坚持不懈、勇往直前，才能不断提升自己的能力和水平，为自己的人生之路奠定坚实的基础。