实用一年级心得体会看书（通用16篇）

心得体会的撰写过程中，可以探索和思考问题的根本原因。最后，以下是一些优秀心得体会的范文，希望能够激发大家的写作激情和表达欲望。

实用一年级心得体会看书（通用16篇）篇一

陪伴是孩子成长过程中最重要的一部分，而陪孩子看书更是帮助他们培养阅读兴趣和提高阅读能力的有效方法之一。在孩子一年级的时候，作为家长，我亲身经历了与孩子一起看书的过程，深深体会到这是一种亲密的交流方式，不仅能够拉近我与孩子之间的距离，还能够开拓他们的眼界、培养他们的思维能力。下面将介绍我与孩子一起看书的心得体会。

第二段：选择适合孩子的书籍（200字左右）。

在陪孩子看书的过程中，选择适合孩子的书籍至关重要。一年级的孩子还处于识字和阅读入门的阶段，因此，我会选择适合他们阅读的图书，既要保证内容简单易懂，又要有趣味性，能够引起他们的兴趣。我发现，通过阅读一些成语故事、童话故事和生活趣味故事等，不仅能够帮助孩子逐渐掌握认字技巧，还能够培养他们的想象力和创造力。

第三段：和孩子一起探讨故事内容（200字左右）。

在陪孩子看书的过程中，我发现和孩子一起探讨故事内容是非常有意义的。当孩子读完一本书后，我会与他们一起讨论书中的故事情节、人物形象以及书中的道理。通过这样的交流，我不仅能够了解孩子对故事的理解和想法，还能帮助他们提炼出书中的重要思想，培养他们的思维能力。在探讨的过程中，我也会启发孩子思考生活中的问题，并引导他们学会从不同角度来看待问题。

第四段：阅读过程中的问题解答和引导（200字左右）。

当孩子在阅读过程中遇到问题时，我会及时解答并引导他们思考。例如，如果孩子对某个词义不了解，我会鼓励他们尝试从上下文中猜测词义，提醒他们思考词义的相关联性。当孩子对故事情节产生迷惑时，我会启发他们提出疑问并从不同角度分析问题，带领他们思考解决问题的方法。通过这样的引导，孩子们不仅能够提高阅读理解能力，还能培养分析问题、解决问题的能力。

第五段：从阅读中获得的成长和快乐（200字左右）。

通过陪孩子看书，我看到了孩子们的成长和快乐。他们在阅读中逐渐提高了阅读能力，学会了从书中汲取知识，培养了良好的阅读习惯。同时，孩子们也感受到了阅读带来的乐趣，他们能够沉浸在故事中，与主人公一同经历冒险和成长，感受到情感的共鸣。孩子们不再把阅读视为一种任务，而是乐于主动地翻开书页，探索丰富多彩的故事世界。

总结：陪孩子看书是一项关键而有意义的家庭活动。通过选择合适的书籍、与孩子一起探讨故事内容、解答问题并引导思考，以及从阅读中获得成长和快乐，我们不仅能够培养孩子的阅读兴趣和能力，还能够建立起与孩子之间的深入沟通和理解。在未来的日子里，我期待能够继续与孩子一同分享阅读的快乐和收获，见证他们在阅读中的成长。

实用一年级心得体会看书（通用16篇）篇二

在孩子成长的过程中，阅读能力和阅读习惯的养成非常重要。作为家长，我们希望能培养孩子热爱阅读，同时也期待他们能够从书本中获得知识与乐趣。在我孩子一年级的教育过程中，我发现他爱看书的习惯越来越强烈，这给我留下了深刻的印象和感受。

第二段：孩子享受阅读的过程。

当孩子拿起书本时，他们的注意力被吸引了进去，而且立刻开始体验自己发现新知识的瞬间。那种获得知识的喜悦，让他们情不自禁地翻开了另一本书，这种对知识的热爱激励着他们不断地思考和探索。通过这种循环，孩子们逐渐养成了好的阅读习惯，他们不再视阅读为单纯的“作业”，而是将其视作一种密切联系生活，并具有深刻意义的活动。

第三段：阅读促进孩子的思维发展。

阅读不仅仅是获得信息和知识，更是扩大思维范围的过程。当孩子接触到异想天开的幻想故事，他们的思维能力也得到了不断的发展和提高。通过理解故事中的人物和情节，孩子们能够自己构思自己的想象世界，并且开始思考自己在此互动的角色。在不知不觉的时候，孩子们的想象力和思维能力不断自我提高。

第四段：家长的角色。

在孩子早期的阅读教育中，家长的角色是至关重要的。在为孩子介绍图书时，我们不妨尝试提供一些与孩子所关注的事物相关的书籍。例如，如果孩子对水生生物感兴趣，我们可以推荐给他一些有关水下世界的书籍，这样孩子便会更加自觉地去阅读并发掘到自己整个新的世界。此外，家长还需要定期与孩子一同阅读，提高孩子的读书兴趣，培养孩子的阅读热情。

第五段：结语。

在孩子一年级的教育过程中，我发现孩子愈发热爱阅读。通过阅读，孩子们养成了好的阅读习惯。这不仅使得孩子在阅读中获得知识，同时也能促进孩子的思维发展。而家长的角色则是至关重要的，我们不仅需要为孩子提供书籍，更要与孩子一同阅读，以提高孩子的阅读热情。在今后的教育过程中，我们要始终坚持培养孩子良好的阅读习惯，同时让阅读成为孩子生活的重要部分，这样孩子才能真正体会到阅读带来的快乐与成就感。

实用一年级心得体会看书（通用16篇）篇三

阅读是一种非常重要的能力，而爱好阅读则是这项能力的关键。一个人如果拥有阅读的习惯，就会不断地积累知识，提高自己的思维能力。近来，我发现我的一个小朋友在开课堂时一直拿着一本书，闲暇时则是摆弄着同龄人从未见过的艺术字，由小朋友这段时间的情况我们都不难猜测出——阅读对他而言已经成了一种生活的必需品。事实上，我相信这并不仅仅是小朋友个人的事情，其背后更深层的意义在于父母对于孩子成长起到了灵魂的引导。

第二段：阅读犹如吃饭，成为生活不可缺失的部分。

阅读是一件非常有趣的事情。孩子们大多都喜欢画图书，里面的精美插画总能激发他们的好奇心，让他们进入一个全新的世界。尤其是在学校布置阅读任务的情况下，孩子每天必读40分钟，让他们的假期也丰富了许多盼头。也像吃饭一样，成为生活不可缺失的部分。一旦养成了良好的阅读习惯，孩子们就会自发地坚持读书，这是一个非常良好的循环。

第三段：阅读成为情感沟通的重要方式。

阅读不仅对于孩子的语言表达能力起到了提升作用，还能够让孩子们学会在阅读中感受到人生的不同情感和细节。有一次，孩子们读了一本《好吃的苹果》，书中的男孩一次次破坏自己种的苹果树，直到他变得庞大时再次来到这里拥抱自己所犯的过错，也意识到了责任与感悟与父母缘分之间的牵引。孩子们在讲述故事情节时，也会加上自己的想象，让故事更加生动有趣，让我们在互动中切实感受到孩子们通过阅读所获得的收获。

第四段：做家长要给孩子一个好的阅读环境。

孩子喜欢阅读，家长也必须为他提供一个更好的阅读环境。通过一系列措施，我们尝试为孩子们创造一个更好的学习和阅读的环境，包括为孩子精心构筑的一个专属的阅读角落，让孩子们安静地阅读，同时也为他们提供更多的文学书籍，让孩子们可以尝试不同的文学风格，开阔他们的视野，并督促他们完成每周的阅读任务。

第五段：小结。

爱看书真的让我感到很欣慰，因为我相信孩子们爱看书的背后，是父母、老师们不断地给予他们鼓励和支持。在这样的环境下，孩子们会更加感受到大家对他们的期待与鼓励，同时，也会不断地不断提高自己的自我要求。愿各位家长也能在孩子的阅读路上，不断与孩子同呼吸、共成长，建立起更亲密的亲子关系。

实用一年级心得体会看书（通用16篇）篇四

暑假里，我阅读了许多书。如：《海底两万里》、《窗边的小豆豆》、《小学生作文》、《飘飘市长》……这些书给了我许多的'知识与启发。

《窗边的小豆豆》这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，我当然也包括其中，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为了20世纪全球最有影响力的作品之一。

课外书使我深深懂得了：智慧源于勤奋，天才出自平凡。苦经学海心不苦，勤攀书山志更勤。书如良药，多读可以医治愚蠢，使人聪明。

书读得多，知识面就广，人就变得聪明能干。书是世上能人的智慧。多读使我们提高了识别善恶美丑；明辨是非对错的能力。使我们了解了五彩缤纷、绚丽多姿的世界，千奇百怪的故事。

我从小到大的梦想就是长大后当一名出色的老师。当老师，更要有许许多多的知识。如果老师没有一桶水，怎么给学生一杯水呢？所以想当老师，多读书、读好书就显得更为重要。

让我们升起学习的船帆，开启成功的远航吧！

实用一年级心得体会看书（通用16篇）篇五

在一年级的学习中，我学会了很多新知识，也收获了很多体验。其中，阅读是我最喜欢的一项活动。在一年级，老师鼓励我们多读书，多接触不同类型的书籍。通过阅读书籍，我受益匪浅，以下是我在一年级的心得体会。

首先，通过阅读书籍，我培养了自己的阅读兴趣。刚开始的时候，我并不喜欢阅读，觉得看不懂书中的文字。但是经过老师的引导和激励，我开始积极地阅读，发现了阅读的乐趣。每当我沉浸在故事中，就像是置身于一个神奇的世界，我会很用心地去理解和感受书中的情节，这让我对阅读更加感兴趣。

其次，通过阅读书籍，我不仅开拓了眼界，还学到了更多的知识。在阅读中，我可以认识到许多不同的事物和人物，了解他们的生活和故事。比如，我读过一本关于大自然的书，我了解到了很多不同的动植物。我也阅读过一些名人的传记，通过他们的故事，我明白到了成功的道路并不容易。

另外，阅读书籍也提升了我的阅读能力。通过阅读，我学会了更好地理解文字的含义和蕴意。我能更快地找到关键词来理解文章的主题和要点。同时，我也逐渐提高了自己的阅读速度，不再被生词所困扰。现在，我能够更加流畅地朗读和理解文章，这让我参与课堂讨论时更有自信。

再者，通过阅读书籍，我培养了更广阔的想象力。在阅读的过程中，我可以通过文字去构建一个丰富的想象世界。作者的描写让我可以在脑中栩栩如生地想象出人物、场景和事件。这些想象让我渐渐有了自己的创造力，我开始愿意写下自己的故事，并和同学们一起分享。

总的来说，一年级的阅读经历让我受益匪浅。我养成了良好的阅读习惯，不再抵触阅读，反而乐在其中。通过阅读，我开拓了眼界，学到了更多的知识，并提升了自己的阅读能力。阅读也培养了我的想象力，让我对创造更有兴趣。我相信，阅读将会是我未来人生中不可或缺的一部分。

实用一年级心得体会看书（通用16篇）篇六

孩子爱看书是每位家长的梦想。一个喜欢读书的孩子，会有更开阔的思维，拥有更广泛的知识面，善于思考和解决问题。正是出于这一点，父母应该鼓励孩子养成读书的习惯。本文就是写一下我亲身体验到的孩子爱看书的感受和体会。

第二段：基础阶段。

儿子进入小学一年级后，我开始引导他积极阅读。刚开始，儿子的阅读速度比较慢，而且读的不是很认真。我们知道，孩子在阅读过程中必须有足够的专注力，才能真正掌握书里面的内容。于是我就帮助他分解字母，像拼图一样道出来。然后再将这些字母组在一起，形成完整的单词和句子。随着时间的推移，儿子的阅读速度和专注度也逐渐提高，他阅读的习惯逐渐形成了。

第三段：喜欢的阶段。

阅读对儿子而言已经不仅仅是一项任务，他开始爱上了阅读。喜欢看图书的故事和画面，我们家里的书也逐渐增加。我们鼓励他自己挑选自己喜欢的书，这样，孩子也有权利选择自己喜欢的主题、故事、图片等，这对他的阅读兴趣更加强烈激发起来。而且我们逐渐发现，他也了解了不同文化圈所产生的不同词汇和结构，这也为他之后的学习打下了良好的基础。

第四段：激动人心的阅读。

孩子的阅读水平不断提高。他迈进了激动人心的阅读领域，开始阅读镶嵌着笑声和冒险元素的书籍。我看到他喜悦的表情时，也感到了欣慰。读书不仅让孩子获得知识，更是让他享受在书籍中快乐的时光。这些书籍激发了他的想象力和好奇心，引领着他探索新的世界。

第五段：总结。

在孩子爱看书的过程中，我们发现，阅读有时候并不单单是为了实现任务，而是寓教于乐的过程，是一种享受。孩子在阅读过程中，不仅能够获得知识，更是可以认识到书籍的魅力，享受着独特的乐趣。因此，父母们应该多加鼓励，并记得帮助孩子，让他们成为兴趣盎然的读者。我们的目的是，让孩子愿意去读书，而不是强迫他们去读书。这是孩子们与书之间浓郁的情感体验，这也必将计入他们成长的无价之宝。

实用一年级心得体会看书（通用16篇）篇七

我读完了《一年级的小豌豆》这本书，作者是商晓娜。这个小豌豆的故事讲的主要是她的幽默。

我给你们讲最好笑的一集吧!

小豌豆的同学吉布，他学钢琴，他的妈妈让他留长头发，那样在舞台上甩起来就更加有魅力。

但是，吉布非常不喜欢这样，因为别的同学要笑话他，吉布想理发，可是他身上没有钱，只好向小豌豆借钱，小豌豆只有五角钱，连给吉布洗一次头都不够呢!

忽然，吉布有了个好主意，小豌豆平时剪纸剪的那么好，不如让小豌豆帮他理理发!小豌豆当然高兴了，她马上拿来剪刀，把吉布的头发剪一截。剪后发现吉布左边的头发比右边的头发长一些，于是小豌豆又给他左边的头发剪了一些，但是右边的头发又比左边长了一些，就这样反反复复，吉布的后脑勺已经露出来了，把吉布剪成了一个秃顶了。

放学后，吉布的妈妈见了吉布的头发成了这个样子，便说：“好难看的头发。”于是吉布妈妈领着他来到理发店，理发师说：“只能剃成光光头，慢慢地长了。”

这就是可笑又可爱的小豌豆。

我们班也有搞笑的小“小豌豆”，有一次，在上课的时候，老师讲“把”字句和“被”字句的转换。举了一个例子，“零食被老师没收了”，应该转换为：“老师把零食没收了”。但是我的同桌却说：“零食把老师没收了。”结果逗得全班同学大笑。还有一次，值日班长潘瑞雪写好与不好的学生呢，把我的名字写在好上，要写王奕婷，却写成了王变婷了。像这样的事情还有好多呢!

这就是我们的成长快乐!哈哈……。

实用一年级心得体会看书（通用16篇）篇八

“孩子心灵的滋养，情操的熏陶，知识扩展等，都必须有大量的课外阅读来支撑”。在这一点上，我非常庆幸和感激学校为孩子们营造了如此好的阅读氛围，自主阅读，师生共读，亲子共读……两年来，孩子的阅读量陡增，语言表达能力和写作能力都得到了加强，这就是阅读带来的“润物无声”的过程。特别是亲子阅读，虽然识字对于儿子早已是“小菜一碟”，但他依然喜欢享受我为他读书的过程，还必须要求我有感情的，投入的阅读，而他就静静地聆听，慢慢地进入故事的情节，随之，或喜或忧。

除了读书，我还受作者启发，建议儿子从三年级开始，每天读报，让孩子“家事国事天下事，事事关心”。写作也是学习中重要的一部分，好的文笔可以让人受用一生。老师会安排孩子每周一篇日记，儿子的日记也常常被老师以三星、四星作为肯定。写的过程中，家长会给予他一些框架上的指导。我一直纠结于这样的指导到底对不对，毕竟，这样出来的文章不能完全代表儿子的真实水平。直到我读了这本书，了解到了一个概念——“下水作文”。

“家长指导孩子学写作文，就好比教练教孩子学游泳一样，如果只在岸上给孩子讲动作要领的话，孩子不见得能学会，而教练亲自下到水里，把动作展示给孩子，效果就要好得多，孩子很快就会学会游泳了。”读到这儿，我不禁长嘘一口气，原来这样的做法也是对的，原则是指导不能是代笔，还是要体现孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙笔，应该来源于生活”，只有我们多多带他感受生活，才会“下笔有神”。

孩子，让我们共同加油!我相信，我们今天的努力，是幸运的伏笔，是当下的付出，是明日的花开!

我从《一年级的小豆豆》里，选出了一个小故事叫《小鬼当家》。这个故事很有趣。

妈妈带着小豆豆回家，妈妈接到一个电话，有急事，妈妈问小豆豆敢不敢一个人在家，小豆豆说：“可以。”妈妈急急忙忙地走了。小豆豆在家一边吃冰激淋、一边看电视，小豆豆睡着了，他做了个梦，她梦见了很多妖怪，吓得小豆豆害怕极了。还好没过多久妈妈就回来了，小豆豆赶快跑到妈妈身旁。

我觉得这个故事讲的是：小朋友要勇敢，世界上其实没有妖怪。

最近，我看了《一年级的小豌豆》这本书。这是首本专为一年级女生量身创作的幼年小说，可好看呢!我真是爱不释手!

上面写了背着书包上学的第一天;遇见第一个老师;碰到第一个同学;交到第一个朋友;遇到第一个麻烦;经历第一场考试……上面还写了小公主，人工音乐盒，试一试自己上学，褪牙记等。

我印象最深刻的是“圣诞老人是女孩”这个故事。小豌豆装扮成圣诞老人，给爸爸送了一块橡皮，给妈妈送了一张钻石票，让妈妈二十年后凭票领取。

我很喜欢这本书，小豌豆讲的都是我身边的故事。我喜欢小豌豆，我就是小豌豆。

今天晚上，我读了一本名叫《三十六计》的书。今天我读的是第七记“无中生有”。我就来为大家讲一讲吧!

在唐玄宗的时代，有个人名叫杨国忠，他率领将士们，死守雍丘。叛军来势汹汹，但每次都被杨国忠给击退。叛军用各种手段，想要让杨国忠投降，夺下雍丘。但杨国忠十分坚定，叛军们也拿他没办法，只能强势攻城。有些意志不坚定的将士说：“我们寡不敌众，与其做无谓的挣扎，还不如投降呢!””第二天，杨国忠把那几个退出的将领当场斩首，其他的将士们士气大振，表示出要坚决抵抗到底。

他们整整坚守了60多天，击退叛军300多次，可惜箭却不够啦。他绞尽脑汁，终于想出了一个办法，可以像诸葛亮一样，用稻草人来借箭。一个伸手不见五指的漆黑的夜晚，他们将这些稻草人放下来，叛军以为是士兵，于是一起放箭。瞬间天空中就好像搭起来一座箭桥。第二天，他们查了一下，竟然收到了10万支箭。此后，叛军知道那是稻草人，就不再放箭。杨国忠趁机放下500士兵，攻打叛军营地。成功将叛军驱逐。

我知道啦，做事只要不放弃，肯动脑筋，就能获得成功。

我读了美国谢尔希尔弗斯坦写的《爱心树》这本书，知道了这棵爱心树非常爱这个男孩儿。

这个本书讲了一个小男孩儿和一棵叫爱心树的故事。这个男孩儿像我，这一棵大树像我的妈妈，小男孩儿一直向大树索取东西，而大树却一直很开心。最后，大树连自己的生命都给了这个小男孩儿，但是大树还是很高兴。

读完这本书让我想到了我的妈妈，她现在一直辛苦的上班赚钱，给我买吃的、穿的、供我上学，我长大后一定要好好报答我的妈妈。

实用一年级心得体会看书（通用16篇）篇九

自从上了一年级，我发现自己对阅读的兴趣与能力有了明显的提升。放学回家后，我会主动找一本喜欢的书来看，有时候还会主动向爸爸妈妈请教不懂的单词或故事情节。在不知不觉中，我已经培养了一种良好的阅读习惯，同时也获得了很多收获和成长。

首先，读书让我掌握了更多的词汇和语言表达能力。在阅读中，我能够接触到各种各样丰富有趣的生词和短语，通过经常阅读，我渐渐能够记住它们并且用于日常生活和写作中。随着词汇的增加，我能够有更多的表达方式，使我的语言更加丰富多样。

其次，读书增长了我的见识和知识面。在看书的过程中，我跟随主人公们踏上了各种冒险旅程，去了不同的国家和世界各地。我了解到了各种动物的生活习性，了解不同文化背景下人们的生活方式和价值观念。这些知识不仅开拓了我的视野，还让我能够从更广阔的角度思考问题。

另外，读书也培养了我自主学习的能力。有一次，我在看一本百科全书时遇到了不懂的概念，我尝试用自己已知的词汇去理解，并在书上做了记号。后来，我主动找到老师请教，通过和老师的交流，我对这个概念有了更深入的了解。这个过程让我意识到，在阅读中遇到问题并主动寻求解答是非常重要的，也是学习的一种好方法。

此外，读书还让我领悟到了很多关于生活和价值观的道理。看书的时候，我经常能从故事中学到一些看似简单的道理，比如勤奋努力可以取得成功，友善待人可以收获友谊等等。这些道理潜移默化地影响着我的成长，让我懂得了一些平时在生活中容易被忽视的道理和价值。

最后，读书也给我带来了很多的乐趣和精神享受。像哈利波特、麦克维尔、弗兰克斯坦等各种各样的角色，他们的故事让我独自享受阅读的乐趣，并且带我进入了一个个奇幻的世界。在这些故事中，我可以随便想象、发挥，并从中获得快乐和满足感。

总之，一年级的阅读让我受益匪浅。除了提升了词汇和语言表达能力，扩展了我的知识面和视野，还培养了我自主学习的能力和领悟了生活的智慧。读书不仅给我带来了乐趣和精神享受，还开拓了我的思维和思考方式。我会继续保持好的阅读习惯，用一年级的心得去探索更多有趣的书籍，让自己变得更加善于思考、有见识、快乐和快乐。

实用一年级心得体会看书（通用16篇）篇十

课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力，学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高。

一年级的孩子们就像一张白纸，纯洁而无暇，他们需要老师最无私的关怀和爱护，我们只有用我们满腔的热情去爱护每一个孩子，用我们无私的真诚去培育他们健康成长，这是我们的责任！

宋晓丹老师重视了对学生进行朗读训练。朗读训练是低年级语文教学的一个重点。朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，乐感，语感，情感的和谐统一。朗读本身是一种有声语言的艺术，学生只有在读懂的基础上，才能有感情朗读。

情感并不是一件看得见摸得着的东西，说有就有，说无就无。它需要感染，需要激发，它具有共鸣性，它可以随着环境气氛的变化而变化。因此，在感情朗读课文时，创设一定的情境，渲染适当的气氛是非常必要的。

教学有法，教无定法。只有能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有能够带给学生理智挑战的教学，只有能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。

实用一年级心得体会看书（通用16篇）篇十一

20x年9月2日，我正式成为一名小学生。我发现小学比幼儿园大好多。首南学府实验幼儿园里只有一栋三层楼，而首南第一小学内有很多幢楼。

小学和幼儿园还有很多不同，例如上学后每天要背有点重的大书包；小学迟到会被老师批评；幼儿园里有早点、午饭和下午点心，小学里只有午饭，要自带餐具自己上食堂吃，而且不能带零食到学校；小学中午不能午睡；幼儿园里同组的五个小朋友围坐在一张大桌子旁，而小学的同桌只有一个；小学每节课时间比幼儿园的长很多；幼儿园里的.厕所就在教室里，而学校的厕所在教室外；幼儿园有保育员阿姨，而上小学后生活我要自己完全自理，上厕所、装开水；以前爸爸还有外婆可以送我到幼儿园三楼的教室，放学可以到楼上去接我，现在只能送我到校门口，我要自己走进去，放学再跟着老师出来，爸爸在校门口等我。

在学校里，我认识新老师，结交很多新朋友，开始学习新本领：拼音、算术、品德、广播操、眼保健操，还有五子棋。我喜欢学习新本领。

实用一年级心得体会看书（通用16篇）篇十二

一年一度的年末，不仅仅意味着辞旧迎新，更是一个时候回首一年的成长和收获。对于我来说，作为一年级的小学生，这一年是充满惊喜和挑战的。在这篇文章中，我将分享我在一年级中的心得体会。

首先，我在一年级的学习中获得了很多的知识。一年级是我踏上学习征程的第一步，从认识汉字到学习基础的数学运算，我逐渐掌握了学习的方法和技巧。在语文课上，老师教会我们正确地书写汉字，认识字母和拼音，还带着我们念经典的诗歌。在数学课上，老师耐心地教我们认识数字和做简单的加减运算。通过不断的努力和实践，我已经能够独立完成一些简单的作业，而且取得了不错的成绩。

其次，我在一年级的生活中结交了很多新的朋友。进入一年级，我和之前的幼儿园朋友们分班了，但是我很快就结识了新的同学。我们在课堂上一起学习，一起玩耍，建立了深厚的友谊。每天和他们一起玩耍，我感到非常快乐和幸福。我们互相帮助，一起成长，这让我在学习和生活中都有了更多的动力。

除此之外，我还参加了一些校内外的活动，丰富了自己的学习和生活。在学校的开放日，我带着自己的作品和家人一起参观展览，展示了我所学到的知识和技能。这让我感到非常自豪和满足。此外，我还参加了学校的运动会和音乐会，和同学们一起表演歌曲和舞蹈，展示了我们的才艺和团队合作精神。这些活动让我尝试了不同的角色和表达方式，让我更加自信和开朗。

当然，在一年级的学习中也遇到了一些挑战和困难。有时候我会觉得某些知识或者任务太难了，觉得自己不能完成。但是，在老师和同学们的鼓励下，我学会了勇敢面对挑战和困难。我通过反复练习和不断尝试，最终掌握了各种技能和知识。同时，我也学会了合理安排时间，提高学习效率，这让我在学习中更加得心应手。

总的来说，一年级是我人生中非常重要的一个阶段，我在这一年中学到了很多东西，结交了新的朋友，参加了各种活动。虽然有时候会遇到困难和挑战，但是我通过努力和勇敢面对，最终取得了很大的进步。我相信，在未来的日子里，我会越来越成熟，变得更加坚强。回首这一年，我无比感激，心存期待，期待在新的学年中继续成长和进步。

实用一年级心得体会看书（通用16篇）篇十三

关于孩子初入小学，他们从幼儿园相对自由玩耍的阶段进入到小学主课1小时，辅课45分钟一节课，课间10—20分钟的学习节奏，从幼儿园班上2—3位固定在班老师到小学阶段更多的老师如主课老师、英语老师、音乐、园艺、体育等，孩子需要适应与不同课任老师的磨合，需要适合与班上20位不同性格，不同爱好的同学磨合，需要熟悉新环境，也需要适应新规则————。这是需要时间的。

在这2周与孩子们相处的日子，甚多的感触：它们很小很小却构成了我生活中教育的许许多多的细节与机会！愿与朋友分享如下：

1、下午放学前，老师带孩子唱再见歌《太阳下山了》，并公布当天5位轮值生。当唱完歌曲时，有3—5个孩子会跑上来问我：老师，是我今天值日吗？有我名字吗？我上周期做了—————。我此刻的任务是与孩子一个个确认，是否有他的名字、值日是周期轮值等等。

主课及其它艺术课，孩子会用到蜡块或蜡笔，对于一年级的孩子我要求使用三原色，即红黄蓝三色。每次使用前我再次提醒孩子：用这三种颜色呵！刚讲完有孩子问：老师是这个色吗、老师我没带来、老师他用绿色画————。

分享：孩子是需要被确认的。特别对于一些视觉学习型、运动学习型的孩子来说。同时建议：周一至周五，家长能抽出时间助孩子确认书包内物品是否带齐————。

2、每天轮值的5位孩子中有3位左右的孩子会问：郑方老师，扫把在哪里、老师没有扫把了、老师擦布在哪里？其实从第一周起，扫把，擦布包括卷筒纸的摆放位置等已告之孩子，并放在稳定而固定的地方。

下课了，常有孩子问：“老师，我可以上厕所了吗？”一直以来，我有明确告诉孩子，下课可以自由活动了包括上厕所等。

分享：孩子是需要重复的。重复能给孩子足够的安全感。

3、孩子扫完地跑过来说：老师我扫完了。此时我们需要去检查地面，并告之孩子哪里需要注意打扫，如桌脚，放睡垫附近、柜子脚———等地方。

孩子擦完桌子或拖完地问：老师擦布放在哪里？我们需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干净后再挂到外面竹栅上。”并随之要确认孩子是否已做到，并及时给以肯定。

分享：孩子是需要成人监护及协助检查的，以与之确认工作标准及效果的。只有这样，孩子才会清楚每项工作的标准从而帮助他们以后生活学习中实践自我检查。

4、午休孩子开始寻找自己的垫子铺垫子了，有孩子问：“老师我睡哪”？“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老师，那里没有位置了。”，的确，有些孩子常铺到别人位置上去。

分享：孩子是需要稳定的，并需要成人帮助他们定位，这定位不仅仅是我们在这里讲到的表面上的铺垫子————。

5、课堂有20位孩子，每位孩子完成作业的速度及情况是不一样的，“用你的手来告诉老师，我需要帮助。”这是我每节课需要与孩子再次确认的规则。如果每位孩子需要的辅导时间是1分钟来计算的话，那么最后的那位孩子需要等待20分钟，或许更少或许更多。

分享：孩子是需要学习等待或一种等待的方式的。老师管理课堂规则需要公平公正。但我们无法做到绝对公平公正，因为实践过程中常存在小小意想不到的事情发生，特别工作在孩子世界上来说。等待对于我们成人世界同样存在，在这长大的过程中我们是如何学习了等待的？在这过程中，有愤怒吗？有放弃？有寻求另外的方法途径？———————同样，孩子现正在经历着这一切————。感恩同行！

实用一年级心得体会看书（通用16篇）篇十四

此次家长会是孩子们步入小学的首个家长会，会上班主任董老师，李老师分别做了报告，内容包括老师与家长怎样配合好工作，以便提高孩子们的成绩，建议让孩子们多读书，提高孩子们的阅读能力，认识更多的字，为以后的学习打下坚实的基础，还有关于如何培养孩子们良好的行为习惯等方面，老师们都做了认真详细的'报告。儿子刚上一年级，成绩还可以，在今后的学习生活中，希望老师多加关心照顾，耐心授教，也希望儿子再接再厉，争取更好的成绩！

班级家长会后，校方还为家长们安排了专家讲座，讲座的内容围绕如何处理家长与孩子的关系展开，让家长们受益匪浅！

感谢校方的授课，感谢老师们的辛勤耕耘，感谢孩子们的努力学习，愿你们的明天更加美好！

实用一年级心得体会看书（通用16篇）篇十五

实用一年级心得体会看书（通用16篇）篇十六

本学期，我担任了一年级语文教学工作，在初步担任教学的过程中，我不断学习、不断探究，使我对一年级语文教学逐渐有了新的认识。一年级这个阶段是启蒙阶段，也是一个直接影响孩子以后言行举止及学习发展的重要阶段，由于环境的原因、家庭的原因、年龄的原因、学生的素质差别很大，通过我仔细观察、认真思考、不断反思和探究，我是这样做的：

1、和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、什么中活泼。

只要老师和他们亲近，他们那没有修饰，没有掩饰过的淳朴的情感就会言溢于表。对于小学教师来说，应该充满爱心，多与孩子交流，尊重孩子，耐心倾听孩子的心声，掌握孩子的心理动态，从而发现自己的不足。杨佳洁同学没有读过学前班，对我教的拼音，总是比别的孩子慢一拍，后来他说：“我不想在这里读书了，压力太大了，我在家里会读，一到老师这里来，总担心自己读错，老师会生气”。听了这翻话，我想，是不是我太严厉？是不是我表达不清楚造成学生听不懂？是不是我对孩子的要求太高？一串串问号在我脑子里打转。我表扬了这孩子能够让老师知道他心里的想法，同时教育其它孩子也要像他学习，有什么话都要和老师说。之后，我对学生的态度完全改变，比如调整了声音的柔和度，面部表情的改变，脸上常常带着微笑，每次我进教室，第一句话就是，“同学们今天你们微笑了吗”？听到这句话，教室里一张张天真可爱的笑脸浮现在我眼前，哪来的气生？师生共同改变，杨佳洁同学不但会读我所教过的知识，还会把那些字母工整地写出来，很快就和其它同学一个节拍了，而且他脸上常常充满了天真可爱的笑容，他的进步使我对这些孩子信心十足，对拼音教学充满了激情，为学生改变自己是一件快乐的事。

2、让孩子在快乐中学习。

老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，传统教学模式的“我讲你听；我说你记；我问你答”已经过时。在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必须反复练习，从而就会变得枯燥无味。“兴趣是最好的老师”，那就必须激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，感受学习的乐趣。所以我在设计课堂教学的时候，非常注重导入的设计，常利用一些儿歌、谜语、小故事来激发他们的兴趣，合理的利用好课堂的前半部分，不把教学内容安排得过多，学生不感到疲惫，他们轻松地学到了这节课他们应该学到的东西，还使他们充满了自信。于是我在课堂中将游戏、童话故事或动画片人物贯穿其中。我常运用了以下游戏：

a、《拍拍游戏》在教字母时，学生读了一会儿就没有兴趣了，我就采用了边读边拍手，读下一个换拍肩、读下一个拍腿、读下一个拍背。练习读的时候可以同桌边读边互拍。

b、《拍手歌》把学过的字母加进去，唱：如果感到幸福你就aaa、依次把歌唱完为止。

c、《卖东西游戏》我把一些水果图片上贴着字母，学生用一些纸片当钱。喜欢吃什么就买什么，买的时候要有礼貌，用普通话说：“老板我想买。”把自己要买的东西大声告诉大家，其他同学跟着他读。同桌也可以相互做同样的游戏。

d、编故事学习等，拼音学完后，复习音节的时候，我叫学生把自己的名字、自己喜欢的动画片人物用音节告诉大家，孩子们可高兴了，老师也说一些动画片人物让他们去拼，同桌互相拼，这种教学方法收到了事半功倍的效果，拼音部分学完后，我班的学生百分之九十七的学生会读所学过的字母。

“老师是这样说的？？”这是大多数一年级学生的口头禅。可见老师的话就是他们的圣旨，老师在他们的心目中是无所不能的圣人。所以“为人师表”是很重要的，只要有耐心、信心、勤动脑，就一定会成为一名优秀的启蒙老师。在以后的工作中，我还会不断地反思自己，不断学习，不断探究，相信自己能做一名优秀的小学教师。