通过总结心得体会，我们可以更好地认识自己的优点和不足，为个人的发展提供有益的借鉴。以下是一些来自不同领域的心得体会范文，希望可以为大家提供一些新的思路。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇一
2021年是中国共产党成立100周年。为了深入学习党史，我在这个假期选择了阅读关于党史的书籍，并从中汲取了很多知识和体会。本文将就此主题展开描述，分为引言、故事、理论、启示和结语五个部分，共计1200字。
引言：
中国共产党是我国执政党，也是我国最大的政治制度。作为一名中国公民，了解党史、读懂党的基本理论和指导思想，是每位公民的责任和义务。而儿童时代就应该培养这样的责任和义务，所以，我在这个暑假选择了一些党史书籍进行阅读，希望能够从中找到些许收获。
故事：
在我阅读的书籍中，有一个故事给我留下很深的印象：1938年春天，中央领导在陕西根据地中的延安会师，与会的有毛泽东等中央领导，以及长征途中的全军指挥部，他们就党的路线、策略和战略讨论了一个多月。那时，日本侵略中国的力量越来越大，他们希望坚定信念、统一思想、稳定情绪，在战争中打胜仗。在会上，毛泽东发表了《论新阶段》、《论持久战》等重要讲话，提出了以根据地为基础、农村包围城市的战略方针，指明了中国革命的发展道路，并成为中国共产党的正式路线。这个故事告诉我，中国共产党从成立以来，始终以人民为中心，为了民族和国家的独立和发展而不懈努力，得到了全国人民的支持和拥护。
理论：
对于中国共产党的理论，是我在阅读党史书籍中最感到惊叹的内容。例如《毛泽东选集》中的一段话：“当我们强调独立自主、反对依赖性，就是要告诉全世界，中国现代化是靠中国本身的力量来实现的。”它表明了中国共产党没有沉迷于外部因素和对外界的依赖，而是始终致力于发展自己的力量，掌握自己的命运。又例如《习近平谈治国理政》中的一段话：“共产党人不是凭空想象人类幸福，而是从群众的利益出发，不断探寻实现人类幸福的正确道路。”它阐明了中国共产党的领导思想不是空想，而是扎根于群众之中，为实现人类幸福的理想而奋斗。这些理论表明：中国共产党赢得人民支持的关键在于一直坚持从群众的角度出发，为人民的利益不懈努力。
启示：
通过阅读党史书籍，我获得了很多关于生活和学习的启示。例如，《中国共产党简史》中说：“党的宗旨和任务，是要在全国各族人民中，推动生产力的大发展、大繁荣。”这告诉我们，青少年应该努力学习知识，不断提高自己的生产力，从而为国家的繁荣和发展做出贡献。又例如，《中国共产党简史》中说：“在平凡的工作岗位上，也能够充分发挥自己的余热，同样可以为祖国的发展尽自己的力量。”这启示我们：无论在哪个岗位上，青少年都要全力以赴去工作、去实现自己的梦想，踏实做事，积极进取，为祖国的繁荣和发展奋斗!
结语：
在阅读党史书籍中，我得到了很多关于中国共产党的知识和启示。通过了解党史，我感觉到了党的领导理的深刻和正确性，这对于我作为一名青少年是非常宝贵的。我相信，在学习、工作和生活中，我一定能够不断发扬党的优良传统，积极践行社会主义核心价值观，为建设富强美丽和谐的祖国尽一份力量。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇二
一部百年党史就是一部不断坚定崇高信仰、锻造理想信念、增强必胜信心的历史。这是的教科书、的清醒剂。作为检察机关的一名党员干部更要从党的百年非凡历程中汲取营养、强筋健骨、筑牢定力，更要认清历史使命、明晰历史责任，始终坚持实干为要，把前人的智慧和经验转化为我们解决困难问题的能力和水平。检务督察部作为检察机关专司内部监督的综合业务部门，充分认识自身职能的光荣艰巨，把党史学习教育与谋划教育整顿，更好履行执法督察、追责惩戒、内部审计工作职责，积极配合做好巡视巡察工作有机融合、互促互进。主动担起推动党中央重大决策部署和省检察院党组工作部署落实落地的政治督察责任，主动扛起顽瘴痼疾专项整治的重要职责使命，扎实开展好刑事错案责任追究等各项工作。坚持在学习中思考、在思考中谋划，聚焦内部监督主责主业，以自身高质量发展服务保障新发展阶段检察事业开好局、起好步。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇三
第一段：引言（大致100字）。
近年来，中国领导人提出了“全民阅读”倡议，鼓励人们广泛参与阅读活动，培养良好的阅读习惯。其中，阅读党史书籍备受推崇。党史是一座珍贵的精神宝库，是我们党自身的“笃守之法”，全面阅读党史书籍不仅可以让人们了解党的发展历程和党的理论素养，还能够激励人们坚定理想信念，为实现国家富强和人民幸福而努力奋斗。
第二段：探索党的发展历程（大致250字）。
阅读党史，让我深切感受到中国共产党不断追求和实现国家民族复兴的坚定信念。党的一路高瞻远瞩，带领中国人民经历了从封建社会到社会主义现代化的历史转型。在党的带领下，中国取得了伟大的成就。从新民主主义革命到社会主义革命的历程，每一次的探索和实践都是党对人民的深情厚意的体现，也是人民对党的坚定支持的回报。
第三段：感悟党的理论素养（大致250字）。
通过阅读党史书籍，我体会到了中国共产党的理论素养和坚韧性，这是中国共产党能够在国内外风云变幻的历史中始终保持先进性的根本原因。党的理论素养源于对马克思主义理论的坚守和运用，党员干部通过学习党的指导思想，不断强化自己的理论水平和实践能力，从而为实现国家民族复兴贡献力量。阅读党史让我更加深刻地认识到，只有通过对党的理论素养的不断提高，才能不断做出正确的决策和推动国家进步。
第四段：激励担当实现人民幸福（大致250字）。
党史的阅读还让我深受鼓舞和激励。党的历史书籍中记录了许多令人钦佩和崇敬的英雄事迹，他们为国家和人民的利益毫不退缩，勇往直前。他们的奋斗精神和为国家民族付出的坚持，是我们每个人值得学习和效仿的榜样。他们深深地树立了为实现国家富强和人民幸福而努力奋斗的信念，激发了我们的责任感和使命感。阅读党史，不仅可以让我们更好地理解党的历史，也能够激发我们的担当精神，为实现人民幸福而努力奋斗。
第五段：结语（大致200字）。
阅读党史书籍是一项重要的思想政治教育活动，它不仅有助于个人的成长和进步，还能够为实现国家民族复兴贡献力量。通过阅读党史，可以感受到中国共产党一直关注人民的需求，努力为人民谋幸福的初心和使命。充分认识党的发展历程和理论素养，更加激励每个人为实现国家富强和人民幸福而努力奋斗。因此，全民阅读党史书籍的倡议是非常重要的，它能够铸就一个团结、进步、富强的中国。让我们更加积极地参与到党史的阅读与研究中，共同缅怀伟大先辈们的奋斗，坚定自己的理想信念，为实现中国梦而努力奋斗。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇四
近年来，中国共产党党史学习教育成为热点话题，引起广泛关注和参与。为进一步推动全民阅读党史书籍，深入挖掘党史中的宝贵经验和智慧，我国各地积极开展了一系列的读书活动。通过深入阅读党史，我深感党史书籍对于我个人和整个社会的重要性，也从中汲取到了许多宝贵的心得体会。
首先，阅读党史书籍让我深刻领悟到共产主义理想的伟大力量。在党史中，我了解到共产主义不仅是一种追求社会公平正义的理论，更是一种信念和革命精神。阅读《毛泽东选集》等经典著作，我读到了一位坚定的共产主义者是如何运用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想来改变国家和民族的命运。这让我深受鼓舞，坚定了自己对共产主义理想的信仰。
其次，阅读党史书籍让我深入了解中国共产党的奋斗历程和伟大成就。党史中所记载的革命斗争的艰辛和党员们为了国家和人民的奉献精神令人感动。从《党的三大》到《党的十九大报告》，我逐渐认识到中国共产党是如何带领中国人民在战争年代和和平年代进行艰苦卓越的实践。在党史中，我读到了一幅幅感人的画面，看到了一位位英雄的身影，更加深刻地理解到中国共产党是如何在推动国家和社会的发展和进步方面起到了重要的作用。
再次，阅读党史书籍让我认识到中国共产党的执政能力和领导智慧。通过阅读《中国共产党思想史》和《习近平谈治国理政》等著作，我对党的执政能力有了更深入的认识。党的领导经验和治国理政思想，让我感受到中国共产党一直在不断学习和进步中寻找改革创新的路径。党史中的智慧和经验将指引我们更好地处理社会矛盾和困难问题，更好地推动国家的发展和进步。
最后，阅读党史书籍让我明白了民族复兴的伟大任务。阅读《中国共产党简史》和《为新中国而读书》等著作，我对民族复兴的目标和任务有了更为清晰的认识。党史告诉我们，只有通过坚定的信仰、克服艰难险阻和不断进取的精神，我们才能实现中华民族的伟大复兴，并为人类的进步做出更大的贡献。作为时代的青年，我将把这一信念坚守在心中，努力为中华民族的崛起而奋斗。
总之，全民阅读党史书籍是一种重要的学习和教育方式，它有助于我们更加全面、深入地了解我们党的发展历程、宏伟目标和执政智慧。阅读党史书籍使我更加明确了共产主义理想的伟大力量，更加深入了解了中国共产党的奋斗历程和伟大成就，认识到党的执政能力和领导智慧，明白了民族复兴的伟大任务。因此，我坚信全民阅读党史书籍的推广和实施将会在新时代为我国的发展和进步注入持久的力量。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇五
我们的党在革命中能够胜利有三方面的原因。第一，是人民的支持、人民的选择。当时的社会以农民为主，谁代表广大人民的利益，得到广大人民的支持，就会得到最终的胜利。第二，是中国革命领导者把握战争的艺术。革命不能机械照搬照抄，要结合中国的实际，胜利离不开我党各级指挥员高超的战略思维和战术素养。第三，是老一辈无产阶级革命者的乐观主义精神。成大事是需要一点精神的。面对革命道路上的艰难险阻，他们不惧风雨挑战，永葆坚定的信念和高昂的士气。毛主席在艰苦行军和指挥作战的间隙创作了很多诗词，从这些诗词中我们可以看到伟人的力量，看到伟人乐观豪迈洒脱的精神。我们当下的年轻人要学习毛主席的这种乐观精神，感恩现在的生活，感恩新时代。
总结一句话就是，历史选择了中国共产党。
结合党史学习教育活动，我们要思考三个问题，即我是谁，我从哪里来，我到哪里去。“我是谁”包括三个属性，第一是个人属性，即我的名字等;第二是职业属性，即一名税务干部;第三是政治属性，即一名中国共产党员。“我从哪里来”，我们可以去了解自己的姓氏，可以去了解税收发展史，更应该对党史进行深入的了解。中国共产党为什么“行”，我觉得有三点原因，第一是因为有无数先辈的牺牲，第二是因为我们党的党建思想引领，第三是因为我们党始终代表着中国最广大人民的利益。“我到哪里去”，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，真正领会“四个自信”，在国际税收上发出更多中国声音，维护中国的税收权益。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇六
2021年是中国共产党成立100周年，回望历史我们党风风雨雨已经走过了100年，人们都感慨万千，但是只有感慨不传承红色精神总是不行，红色精神是我们党历史上的优秀精神，是需要我们铭记的，传承的，也是能引导我们下一步工作的，因此我们要从自身做起学习党史，传承红色精神。
学习党史能让我们总结经验，更好应对前进道路上各种可以预见和难以预见的风险挑战，好的经验可以指引我们走好下面的每一步，可以帮助我们解决前进道路上的困难，同时提升我们党建设的水平，让我们党发展的更好更强。
学习党史能够让我们铭记这100年发展史上的英雄，学习英雄精神，激励我们努力奋斗做好现在的工作。想想在艰苦条件下奋斗的共产党人，是他们那种不怕苦不怕累的精神使我们党发展的这么好，因此学习党史就可以铭记英雄精神，就可以激励我们在现在良好的条件下努力奋斗，不畏艰苦，服务于人民，为人民打造幸福生活。
学习党史，可以坚定信念，凝聚历史，使人民始终以党为中心，巩固党的领导地位，从而增强抵制风险的能力，我学习党史，铭记党史，可以使我们受优秀精神的熏陶，坚定信念，坚持以人民为中心，就可以更好的抵制腐败，从而可以提升为人民服务的能力。
因此铭记党史，传承红色精神是十分重要的，也是必要。做好党史学习，促进大家传承红色精神需要从以下几方面努力。
一是树立正确历史观，树立大历史观。有正确的历史观才能指引大家铭记党史，总结党史上的优秀经验，以优秀经验促进现在发展，如果历史观不正确，可能无法认识到正确的历史精神，无法辨别历史的真伪，因此要学习党史，弘扬红色精神首先要通过多种方式，促进大家树立正确历史观。
二是将党史与实际相结合，提升为群众办事能力。我只是记住了党的历史，不总结党的历史上的经验，不把优秀精神和实际结合是没有意义的，也是无法提升为群众解决问题的能力的，所以学习党史，传承红色精神要与实际结合，将经验进行创新，更好的指引实际工作。
三是创新学习方式。做好党史学习，要有好的学习方式，不要只是集中学，还要利用好网络加强自学如通过学习强国进行自学，也可以通过观看红色电影等多种方式加强党史学习，使党的优秀历史精神真正深入人心。
我相信通过以上几方面的努力，可以使我们更好的加强党史学习，从而铭记党史，传承红色精神，在建党100周年交上更好的答卷。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇七
党史书籍是世界上最好的童话，它讲述了九十年来中国共产党的奋斗历程，涵盖了影响中国历史和世界历史的重大事件和人物。如今，在不断发展的数字时代，儿童们从小就远离实体书，只能通过电视、网络等渠道了解社会、政治和历史，阅读党史书籍成为了他们了解中国现代史以及国家发展的好方法。下面，我来分享一下我在阅读党史书籍时的个人体会。
第二段：党史对儿童的理解。
党史书籍是儿童理解政治和社会的好方法。作为儿童，他们思维方式单纯，能够容易地从故事中汲取道德教育和社会透视。阅读党史书籍可以培养孩子的国家概念和集体荣誉感，也有助于提高他们的独立思考和决策能力。总之，通过党史书籍，儿童们能够获得有意义的价值观和基于事实的历史教育。
第三段：党史教育对于家庭教育的重要性。
党史的教育不仅在学校中触及。家庭教育的重要性相当于学校教育。家长们应该提倡家庭阅读，和孩子一起探索中华民族的历史文化和祖国的发展。通过和孩子一起阅读党史书籍，家长们可以启发孩子的学习兴趣和好奇心，进而从中获得深刻的历史知识和文化认识并培养孩子的综合素质。
第四段：党史教育对繁荣和发展的好处。
中国的现状不同于以往，党史教育已经成为新时代下推进中国现代化和建设社会主义现代化中不可或缺的元素。党史教育有利于启发人们思考现代化的道路和模式，并不断更新自己的思想来适应现代化进程。党史教育提倡和鼓励公民参与社会发展并在建设国家中发挥主动作用，能够使人们，特别是青少年，提高个人素质，加强社会归属感，参与社区活动，促进社区发展。
第五段：结论。
总之，通过阅读党史书籍，儿童不仅能够提高自己的阅读能力，而且能够了解中国现代史和国家的发展。在今天这个万物相联网的时代，我们应该重视党史教育来培养儿童对共产主义的信仰和繁荣与发展的追求，让他们成为新时代和新高度的建设者。
这是我个人对儿童阅读党史书籍的心得体会。每个人对历史的体验都不同，我旨在鼓励更多的人去尝试读这类书籍，并分享自己的经验和感受。阅读党史书籍不仅能够加深对历史的认识，也能够增加报国的意识。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇八
学党史的普遍意义，我想无非是两点：一是明史，二是鉴史。所谓“明史”，即明辨历史，知道何为真何为假，知道什么是历史主流什么是哗众取宠，客观地认识到中国共产党在历史上展示出且延续至今的伟大的进步的价值典范，强化对中国共产党的价值认可和感情认同，进而为巩固党的执政地位凝聚人心。所谓“鉴史”，即借鉴历史，总结我党光辉历史进程中的诸多积极经验，吸取因成长和探索曾经犯下错误的消极教训，真正做到问计于史、寻策于史，为促进国家建设事业更好发展、实现中华民族伟大复兴贡献力量和智慧。
学党史，对我们年轻人而言，除了一般意义，还具有更为紧迫的时代意义。为什么这么说?我注意到国家领导人的讲话中有这样一句话：“学史……说到底是一场争夺接班人的斗争”。这句话引起了我的深思，我隐约觉得这句话主要是针对80后、90后的年经人而言的，言下之意，现在年轻人中存在着忽视历史、误判历史、进而有可能犯下历史错误的巨大隐患和危机。联想到近期发生在突尼斯、埃及、约旦等中东国家的所谓“茉莉花革命”，无一例外都是因为这些国家的年轻人丧失了对主流意识形态的客观地牢固地认知，进而被西方哗众取宠的民主思潮所欺骗、利用和误导，在信息网络工具的推波助澜下，一步一步推演开来，最终一发不可收拾地演变成了政治灾难。所以，我个人觉得，学史，既不是耸人听闻的盛世危言，也并非可有可无的无病呻吟，而是年轻人意识形态领域的一场及时雨。
学党史，对我个人而言，还有一个具体的现实意义。那就是自己参与的工作中有不少的历史遗留问题，学史有助于自己学会用历史的辩证的眼光去看待这些问题，学会用历史的发展的方法去处理这些问题。
真正学好党史不是件容易的事情
作为一名年轻的共产党员，我很难说出怎样才算真正学好了党史，各种媒体也很少给出权威性的标准，但我认为，应该有三层境界。第一层：知，即知道中国共产党为了民族解放和民族复兴都做了些什么，全面客观地了解这九十年热血沸腾波澜壮阔的历史;第二层：服，即心服口服，不要带偏见，不要流于形式，不要口是心非，要真正打心里敬佩九十年来共产党人的所作所为，要对无数的革命先驱和仁人志士高山仰止;第三层：行，即行动，要将对共产党的敬佩转化成更坚定的理想信念，转化成搞工作干事业的具体行动。
这样看来，最起码要达到第二层境界，对中国共产党心服口服，才算是学好了党史。但是，实事求是地说，至少对我个人而言，要做到这一点，不是件容易的事。总觉得有一些现实的因素在作怪，影响了自己学好党史，明辨历史。总结起来，我想到了以下三个方面的原因：一是历史阶段的必然属性，中国共产党已经从当年的革命党转变成了执政党，在社会矛盾对垒的球场上，从主动进攻方变成了全面防守方，必然也就进入了被质疑得更多被要求做得更好的历史阶段，让人心服口服的难度自然就变大了，这一点，古今中外人类历史上任何一个执政党概莫能外;二是目前一定范围内客观存在的权力垄断和权力寻租导致的腐败致使我们党和政府的公信力下降，以及贫富差距、社会矛盾、民生保障、公平正义等问题日益显现带来的负面效应，都使党让人心服口服的难度逐渐变大;三是信息技术催生的人类历史从未有过的网络生态，给我们党掌握舆论主流导向带来了新的难题，西方借机散播的一些正确不正确、适合不适合的思潮不负责任地在中国人民的电脑和手机中乱窜，埋下影响中国人民眼睛和大脑的不良种子，尽管中国共产党在为中国人民的美好生活和中华民族的伟大复兴呕心沥血，但在西方社会有意的误导和栽脏之下，现在社会上有一种将所有的过错和脏水都往中国共产党身上泼的趋势，这是西方力量在颜色革命中惯用的伎俩，也是中国共产党的目前面临的危机与无奈。
学会用历史的眼光看问题干工作是学党史的追求
一是要强化自身学习，切实明辨是非，进一步坚定共产主义理想信念。强化对党的理论学习，党的理论也是一部发展史，学理论就是学党史的延续和深化，深刻理解这些经过历史和实践检验的理论真知的内涵，积极探索产生理论真知的艰难曲折的过程以及隐藏在底层的共产党人生生不息总能找到正确道路的本质所在。明辨我们党现在面临的复杂局面中哪些是时代属性固有的缺陷，哪些是国际意识形态斗争中西方社会强加在我们党身上的欲加之罪，哪些是网络社会虚拟化炒作吹起来的不利的泡泡，又有哪些确实是我们党自身建设的不足。越明辨越客观，越客观越能做到去伪存真、正本清源，对共产主义的理想信念就会越坚定。
二是善于用自己掌握的党史知识和对现状的客观分析说服影响日常生活中身边的人，使其能客观地认识和评价中国共产党，不再人云亦云地编排中国共产党的不是;敢于与各种偏激、不正当、别有用心的思潮作斗争，尽到一个共产党员的职责，捍卫党的舆论阵地。
三是学会用历史的、发展的眼光看待并处理工作中面临的历史遗留问题。说实话，一直以来，我都认为那些历史遗留问题都是让人头疼的大难题。但透过历史去看，这些事是过去那个历史时代的产物，有一定的必然性，其实不足为怪。过去的时代产生了不可避免的遗留问题，现在和将来的时代同样孕育着解决问题的契机和条件，只要严格遵循法规制度，只要紧紧围绕发展主题，积极探索具有敏感时代特征的工作思路和方法，保持主动，顺势而为，扎实推进，问题终会得到圆满解决。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇九
党历经百年而风华正茂、生生不息，深入学习党的历史，传承革命精神，汲取精神伟力，必将为气田取得增储上产全面胜利注入不竭动力。
用伟大精神坚定理想信念。党在不同时期形成的伟大精神，无不蕴含着共产党人对理想信念的执着追求。当下，理想信念依然是共产党人砥砺前行的重要支撑。要通过持之以恒的学习教育，引导党员把理想信念融入血脉，始终保持“建设大气田、为国献油气”的奋进姿态，不断夯实涪陵海相页岩气基础。
用伟大精神激励担当作为。党的精神谱系，是激励共产党人一往无前的精神引擎。开启新征程，奋斗百亿方，我们要用其蕴含的艰苦奋斗、甘于奉献、开拓创新、锐意进取等精神实质，激励党员干部锚定增储上产目标，在工程建设提速提效、采气生产提产增效、技术工艺创新创效上埋头大干，以实干为桨，破浪远航。
用伟大精神坚守为民情怀。为人民服务是党的一切工作出发点和落脚点。牢记为民之心、恪守为民之责、力行为民之举是传承弘扬伟大精神的现实体现。我们要立足气田，多找气、多产气、产好气，为人民日益增长的美好生活需要，提供充足优质的用气保障。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇十
近年来，全国各地相继开展了全民阅读党史书籍的活动，引导广大党员和群众通过阅读党史书籍来增强党性修养，坚定共产主义信念，提高政治觉悟和思想境界。通过自己的阅读，我深刻感受到党史书籍对于每个人的启示和影响。在全民阅读党史书籍的活动中，我懂得了党史是我们党的精神家园，是我们共产党人成长的养分，是我们不断奋斗的动力源泉。同时，我也从中体会到了党史书籍中的智慧和智慧的力量。全民阅读党史书籍活动不仅仅是一种传统节日，更是一种行动，是对共产主义信仰的坚持，是对新时代中国特色社会主义的坚定信心。
第一段：党史书籍是我们党的精神家园。
党史是党的灵魂，党的精神家园。通过党史书籍的阅读，我深深感受到了这个道理。我们党的光辉历程、丰功伟绩都汇聚在党史中，每一位共产党员都应该通过阅读党史书籍，取得历史经验的收获。尤其是在新时代，面对新的历史课题和新的使命，我们更应该在党史中找到答案，不断坚定理想信念，增强政治的坚定性。
第二段：党史书籍是我们成长的养分。
党史书籍是我们共产党人成长的养分。在党史书籍中，我们可以感受到烈士们的无私奉献，了解到各个历史时期党的先驱们在千难万险中的奋斗。他们的事迹激励着我们，让我们学会了坚定共产主义信仰，为实现中国梦而努力。通过阅读党史书籍，我深刻认识到只有坚定的信仰，才能战胜困难，取得胜利。
第三段：党史书籍是我们奋斗的动力源泉。
党史书籍中蕴含的智慧和智慧的力量是我们进行奋斗的动力源泉。我们在党史书籍中可以学到先辈们的斗争智慧，了解到他们在历次斗争中取得的胜利经验。这些经验不仅是指导我们实践的道路，也是我们在新的时代中进行奋斗的武器。我们要善于从党史书籍中吸取智慧，为我们的今天明天奠定坚实的基础。
全民阅读党史书籍活动不仅仅是一种传统节日，更是一种行动。通过全民阅读活动，我们不仅可以接受历史的洗礼，更可以坚定共产主义信仰，不断提高政治觉悟和思想境界。这种活动的意义深远而广泛，它凝聚了全党全国各界人民的力量，进一步巩固了全党全国人民的红军精神，激励了广大人民群众的奋斗精神，推动着中国特色社会主义事业从胜利走向胜利。
第五段：对新时代中国特色社会主义的坚定信心。
通过全民阅读党史书籍活动，我对新时代中国特色社会主义充满了坚定的信心。在经历了种种困境之后，我们党始终紧紧依靠人民群众，始终保持着革命的朝气和党的先进性。作为党员和党的一员，我更加明确了自己的责任和使命，要时刻保持对党的忠诚和对人民的热爱，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
总结：全民阅读党史书籍活动是一种集体行为，通过阅读党史书籍，我们不仅能够加深对党史的理解，同时也能够从中获得启示和智慧，不断坚定共产主义信仰。这个活动对我们每个党员和广大人民群众来说都是一次重要的历史洗礼，也是一次对新时代中国特色社会主义的自我坚定和彰显。希望全民阅读党史书籍活动能够继续深入开展，让更多的人能够通过阅读党史书籍，汲取智慧之光，不断推进中国特色社会主义伟大事业的发展。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇十一
读一本好书，就好像和一位智者交谈，深入交流，耳濡目染，心灵得以净化。我们的祖国历史悠久，无数英雄曾经在这片土地上为了民族的独立和国家的繁荣而英勇战斗。而我们的党史，记录了中国共产党走过的艰辛历程。儿童阅读党史书籍不仅可以教育引导他们珍视祖国，同时也激发他们的民族自豪感和责任感。
第二段：党史对儿童成长的积极影响。
儿童是国家的未来、祖国的栋梁，而党史作为一门具有深厚教育意义的综合性学科，对儿童的成长起着重要的积极作用。儿童通过阅读党史书籍，不仅可以接受重要历史知识的教育，还可以了解历史上伟大人物的品格和行为，接受强烈的爱国主义、集体主义教育。在这个过程中，他们的思想会变得更加辽阔，品格更加高尚，积极向上的价值观将会被深深地根植于他们的心中。
第三段：党史阅读的重要意义。
党史作为历史的一部分，记录了中国共产党为了民族的独立和国家的繁荣而曾经走过的艰辛历程。阅读党史对于我们的现在和未来具有举足轻重的意义。在一个党治下的国家，党史是一种基本参考资料，记录了历史的真相和智慧。通过阅读党史，我们可以了解、学习中国共产党从不到30个党员到现在的历史，感受到党的伟大和党的成长历程中的一系列重大事件，激发我们的民族自豪感和责任感。
儿童阅读党史书籍可以根据不同年龄阶段的特点来选购适合的党史书籍。儿童时期，我们可以阅读一些通俗易懂的历史类作品，以便迅速获得知识和理解历史的真相。少年时期，可以选用一些更加深奥和系统化的历史著作，以便更加深入地了解中国革命的历史和道路。青年时期，应该深入阅读一些反映时代变化和思想解放的作品，以便更加深刻的认识时代的变革和中国共产党的伟大精神。
第五段：结论。
通过儿童阅读党史书籍，可以传承爱国主义精神，提高人民意识，推进国家现代化的发展步伐。在这个过程中，孩子们会逐渐形成自己的思想体系，并把这些体系运用到未来的生活中去，成为祖国的栋梁之才和未来的建设者。因此，我们应该积极引导儿童阅读党史书籍，让他们感受到祖国的繁荣和党的伟大。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇十二
牢记使命，从百年党史中汲取奋进力量，传承红色基因，坚定前进信心，埋头苦干实干，在新的征程上争取更大的荣光。
当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，世界正经历百年未有之大变局。在这一重大历史时刻，组织开展党史学习教育，对于总结历史经验、牢记初心使命、传承红色基因、坚定理想信念，在新的历史起点上奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，具有重大而深远的意义。党的百年奋斗史，为我们留下的不仅有文字资料，还有很多红色资源。开展党史学习，我们要充分利用资源，创新学习形式，助力党史学习教育走深走实。
瞻仰革命基地，感悟红色精神。革命基层承载的革命。
事迹。
和革命精神，是一代又一代的革命先辈在长期革命斗争中形成的，是中华民族宝贵的精神财富。瞻仰革命基地，是贴近历史的大讲堂，让参观者接受革命传统的熏陶，感受革命先辈坚守信念、视死如归的革命气节，从而受到心灵的洗涤和净化。
观看影像资料，追忆先辈足迹。主旋律电视剧、电影越来越受到大众的欢迎，通过艺术的方式再现革命时期党的活动，直观、生动地将中国共产党在绝境中探索真理，开辟了中国革命成功的非凡历程，让观影者深刻感受到先烈们抛头颅、洒热血，为中华民族独立不惜牺牲一切的革命精神。
党史不仅仅是书本上呈现的资料，党史学习更不是单纯的学习书本知识。我们要以党史学习教育为契机，挖掘资源、创新方式，“不拘一格”学党史，领悟革命精神，赓续红色血脉，发扬革命传统，努力作出无愧于先辈、无愧于人民的历史业绩。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇十三
4月23日是第x个“世界读书日”，节日的初衷就是为了呼吁更多人去读书，爱读书，好读书，要求人人读书，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分，鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣。20xx年国务院总理李克强在政府工作报告中提出：“倡导全民阅读，建设书香社会。”这是继20xx年政府工作报告中首次提出“倡导全民阅读”后，再次将全民阅读写入政府工作报告，并在报告中首次提出“建设书香社会”。
然而随着生活节奏的加快、娱乐的多样化和通讯工具的便捷化发展，人们的阅读方式转变为电子阅读，纸质书籍离我们越来越远了。在全民读书日到来之际，我们呼吁越来越多的市民拾起书籍，静下心来，在知识的海洋遨游。
读书日的由来。
世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是西班牙伊比利亚半岛东北部加泰罗尼亚的大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠了礼物——一本书，象征着知识与力量。每到这一天，女士们就赠送丈夫或男友一本书，男人们则回赠一枝玫瑰。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇十四
战火纷飞的年月已经过去，如今的我们生活在幸福欢快的时间中。然而，我们却要牢记那些为了祖国将来而牺牲的烈士们，当我翻开《红色少年的故事》时，我感受到了"自古英雄出少年'的气概，更是深深地被他们舍生取义的爱国情怀所打动。
书中记录着很多年纪不一样的少年，经受不一样的爱国英雄。最让我记忆深刻的就是视死如归，不怕牺牲的刘胡兰。刘胡兰诞生在一个农村家庭，从小就由于对万恶的旧社会不满，而对革命事业布满了热忱与憧憬。当因判徒的背判而被抓时，她虽是被捕人员中年纪最小的一个，但她却用弱小的身体，强大的精神力气从容不迫地去承受敌人残酷的刑罚，宁愿牺牲自我也不情愿出卖革命。最终，年仅十五岁的刘胡兰为了革命献出了年轻的'生命，这需要多么大的精神力气！我们在享受如今的幸福生活时，不能遗忘这是很多位像刘胡兰一样不怕牺牲视死如归的烈士用鲜血换来的，所以我们应当珍惜生活，用更好的精神风貌去应对将来。
现代社会的建设需要大家同甘共苦、团结奋斗的精神，在那个战火纷飞的年月，有那么一群为了革命事业同甘共苦，浴血奋战的英雄。在土地革命时期，黄土高原上有一支神出鬼没的少年武装红色少年先锋队。他们都是由穷人家的孩子姐成，能吃苦、胆子大也格外地团结，他们平常每一天进行操练，当敌人进攻时，他们总是团结一心、奋勇抵制，真是人小志气大。如今的我们生活在和平的年月不需要应对敌人的枪林弹雨，但我们需要做的是，努力学习学问，团结在一齐共同为祖国的进展而努力。
书中还有少年英烈欧阳立安，抗日小英雄杨来西，铁骨铮铮的共产党员王华等英雄。在他们那一段段已经逝去的光辉岁月中，是中国少年对历史的呐喊与对将来的期望，我们应当在这最秀丽的时代中，继承少年英雄们的遗志，做一个积极向上，不断开拓的好少年，将来把祖国建设得更加秀丽。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇十五
这段时间,我主要阅读的书籍依然是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。这本书其实从阅读之日算起该有一年的时间了,可到今年才将此书读完,不是我懒散悠闲,而是每次看完一个故事吸收完一个教育精华后总得花上好一段时间去消化,去反思自己,我想只有这样才能将所读所学所悟的东西用之教学,我的学生才能从中获益。读完此书我发现,虽然现在教育形势发生了很大改变,但苏霍姆林斯基那伟大的教育思想对我们现在的教育工作者来说,依然有着重要的意义。
底是这些学生太笨,是他们上课不专心听讲,还是从教师自身寻找原因?
在书中有一章节专门是针对后进生问题的,这个章节在读完一遍后我收获不多,可在我一次次教育失败后我总会再次翻阅,发现每次的感受是不相同的,现在我常问自己:作为教育者,我是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一个学生?特别是弱势群体。学生再幼稚,也有他个人的思想和情操,有他独特的思维和心灵。
他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象,更不是等待我们塑造的苍白魂灵。我们应该多一份关爱,多洒一些阳光给那些"落伍"得"无药可救"的后进生。苏霍姆林斯基曾说过,对那些学习有困难的学生,要走到他们跟前,看看他们有什么困难,提出专门为他们准备的习题。学习差的学生脑力劳动的效果如何,不能要他们光听别的学生流利的回答,记黑板上的内容,而要设法使他们独立思考,因为思考的过程已经包含对知识因素的利用。要促使他们在每一节课上,在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。
当然说说容易做做难。我觉得我做得就不是很好,因为我给每个学生上着同样的课,问着同样的问题,布置同样的作业哪怕,补差也没有分出个差别。我想,我做得不是很好,是我缺少教育素养的原因吧。而苏霍姆林斯基在《教师的教育素养》中也提到,提高教师教育素养的主要途径是读书,读书,再读书,读书是教师的精神需要。
而我呢,大部分时间忙于上课,批改作业,管理班级,教育孩子,有多少时间在捧着教育名著或其他有益的书籍?所以今后,我要想要求学生多阅读必须从自己做起:多读书,读好书,好读书。我想只有读得多,学得多,悟得多,才能将最好的教学奉献给自己的学生,才能将最新的教学理念灌输给我的学生,最终我才对得起我的学生。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇十六
这次听刘宪华“主题阅读”的课让我大开眼界，领略了不同的授课方式。下面我就我自己的感受，谈谈我的体会。
1、主题阅读明确了学习的目的，学生带着主题来阅读，激发了学习的兴趣。主题阅读的心基础是学生的兴趣，有人说“兴趣是最好的老师”，只有自己喜欢的，才有可能广泛地去阅读。学生只有明确了学习的主题，才能深入地去研究，才能通过阅读找到其中的`快乐。从小就培养学生的这种文化底蕴，其妙处不仅仅在于多认字，更重要的是一种人生的沉淀。这种尝试有时候是胆量的问题，第一个吃螃蟹的人往往会取得意想不到的成功。
2、主题阅读有力地开发了教材，让学生有书可读，读得全面。经济时代和网络时代的到来，文字的地位在慢慢下降，学生越来越不爱读文学作品。教育部门虽然已给中学生提供了许多“文学作品必读篇目”，但真正去读过的同学很少。
读书已经不再成为需要，而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务。如何改变这种状况，让学生从文学作品中吸取有益的营养，成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。“主题阅读”就解决了这个问题，学生可以借助一本书了解一个主题的，借助一本书读很多篇书，借助一本书丰富阅读积累。
3、语文主题学习对学生写作能力的提高有一定帮助。它给学生提供了一种有效的阅读方法，让学生从自己的兴趣出发，充分调动学生主观能动作用，并且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗到精的蜕变，同时又充分利用学生相互间的影响、学习作用，通过交流，达到对文学作品的阅读、理解、体会目的，另外，它不只是停留在阅读文学作品的层面上，读可以促进写。主题阅题可以帮助解决学生写作素材的大问题，让学生对自己感兴趣的事物从语言文学的角度进行深入的研究，全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣，为学生的笔记、缩写、改写和仿写提供丰富的题材，开拓思维空间，成为学生写作起步的根据地。
以上是我的几点体会，在以后的教学工作中，我要认真学习教学方法，让学生在快乐的学习中掌握更多的知识。创新地运用主题学习的方法，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。在我的感觉中，主题学习做到了通过一个个小小的主题，让学生看到的是具体生动的世界。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇十七
20xx年xx月xx日，在xx区新教育研究中心的组织下，我终于怀着激动与欣喜之情踏上了盼望已久的学习之旅海门一个温馨而又充满诗意的教育圣地。中国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看海门。的确，短暂的两天学习，感受到了海门独特的异地风情与育人氛围；体验到了新教育实验散发的无穷魅力与核心价值。书香校园、每月一事、精品课堂、社团活动、生命叙事不仅是诗与思的交响，更是意与境的融合。
海门，教育的一方沃土。不管是从金碧辉煌的（电视文化塔）标志建筑还是从当地的民俗风情（热情、恬静）来看，都能深深的感受到江海风情与古朴民居规划的前瞻性和浓厚的待人文化氛围。咨询解惑，海门人总是热情微笑地为客人指点迷津；穿越马路，忠实厚道的海门司机以车让人的礼貌之举，让人倍感温馨兴许这就是海门家校共育、每月一事成功教育的举措基石。
本次学习共参观了海门实验中学、东洲国际学校，正余初中三所学校，不管从学校的建筑布局、办学设施还是校园文化建设都彰显了浓厚的育人氛围。海门实验中学既有建筑物的对称美又有苏州古典园林的镶嵌秀；崇德进学，怀远敏行的学校精神标识，展现了海门实验人怀揣让每个孩子得到更多的关爱，让所有学生获得最大的发展的办学理念，以高起点追求高目标，以高目标追求高质量，孜孜以求，跨越发展，力争建成现代化、特色化、国际化的一流名校的宏伟蓝图。东洲国际中学北望黄海，南倚长江，在青树绿草的环抱下彰显了现代先进的办学条件和新颖的办学理念做最好的自己；书香长廊又显示了该校文化育人的浓厚氛围。正余初中一所标准的农村中学，在申冬暖阳的照耀下处处飘洒着墨香纸润的校园书香气息，在外显文化，与人文环境交相辉映下，充满了诗情画意，为学校增添无限生机与活力。
课改，当代教育发展的使命。在东洲国际学校和正余初中参观精品课堂学习中，两所学校在不同的课堂都给求经者带来了不一样的精彩、不一样的思维、不一样的感触。导学案的设计既有大问题教学广度延伸，又不乏细节学习习惯培养；既有现代先进教学的新颖理念，又不缺传统教学的文化底蕴；既有课堂教学评价梯度标准，又不乏因材施教，个性发展的营养美餐。课堂上，学习任务分配、小组探究交流、汇报学习结果展示、小组自主评价每一个环节无不展示学生以学为中心，以知识建构、问题解决两大途径为教学策略。整个课堂教学汲取了金字塔理论、建构主义理论、多元智能理论等诸多教育教学理论的精髓而逐步形成自己独有的课堂模式。看出了海门新教育人在教育理念的支撑下，课改路上敢于实践，敢于创新的探索精神，追求的不仅仅是课堂的理想化更是理想化的课堂。
每月一事是行为习惯养成的重大举措亦是新教育实验十大行动之一。核心素养是我国教育发展改革的趋势，亦是我国提升教育国际竞争力的迫切需要。国家督学成尚荣老师在做《习惯养成与核心素养》报告中提到行为习惯的背后是一种思维的存在，行为习惯是核心素养的起点。朱永新教授提到：从个体成长看，良好习惯是创造幸福完整生活的必备保障；从教育历史看，注重习惯养成是中外教育的共同优良传统；从教育改革看，注重习惯养成是夯实核心素养的必然方式；从世界趋势看，注重习惯养成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行为习惯的养成是核心素养形成的`路径之一。每月一事是以习惯为路径，明确目的，在文化与理论的支撑下进行系统的、科学的、规范的操作与实践，培养学生完全的人格。这恰恰与核心素养价值力、思维力、学习力和生命力相呼应。同时，在海门两天学习中参观社团活动的展示，正是行为习惯的价值与核心素养因素的体现。
《教育就是唤醒》一书提到：一名好教师的重要条件的前提是爱教。知之深，才能爱之初；爱之切，才能行之坚。每月一事具有独特的价值取向，在听到张小敏老师自律行动叙事《允许孩子犯错误》中让我看到了老师豁然与大爱；在听到陈雪峰老师阅读行动叙事《做一个精神充实的人》让我感受到了老师的细心与无私；在听到张燕老师好学习惯行动叙事《你若盛开，青春自来》，让我感受到了老师真诚与关怀每位教师的阐述无不让人感动，无不让每一位热爱教育的工作同仁产生心灵共鸣用爱教育，书写生命传奇。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇十八
暑假里拜读了陶行知先生的《陶行知论制造教育》，受益颇深，这本书汇合了陶行知先生一生教育理念的精华，从“教学做合一”，“制造的教育”，“制造的儿童教育”，“民主教育”等方面，集中表达了陶先生教育理念的精华。对于我们教育工有积极地指导意义，特殊是其中的一篇《制造的儿童教育》，令我印象特殊深刻。
本文中说道，制造的儿童教育，不是说教育可以制造儿童。教育是要在儿童自身的根底上，过滤并运用环境的影响，以培育加强发挥这制造力，使他长得更有力气，以奉献于民族与人类。我们晓得特殊是中国小孩，是在苦海中成长的。我们应当把儿童苦海制造成一个儿童乐园。读到此处，不禁令人感同身受。现在有很多学校靠牺牲孩子的时间来换取所谓的“成绩”，这就失去了让儿童体验学习乐趣的时机，养成无意制造的倾向，等这样的孩子长成大人时，就不知制造为何物了。那是多么悲伤的一件事啊！
在说到如何培育孩子的制造力时，陶行知先生说到了三个方面：
（1）需要充分的养分。他说孩子的体力和心理都需要适当的养分，这个是制造的前提条件。而这个都是要我们学校和家庭共同合力去努力的。
（2）需要建立下层的良好习惯，以解放上层得性能，才能从事于高级的思虑追求。
（3）需要因材施教。陶先生用的比方特殊贴切，易懂。
他说，松树和牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的肥料培育牡丹，牡丹会瘦死；反之，你用牡丹的肥料培育松树，松树受不了，会被烧死。培育儿童的制造力要同园丁一样，首先要熟悉他们，发觉他们的特点，而予以相宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫。这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。多么形象的'比方啊，我们的学生就是陶行知先生笔下的植物啊！只不过品种还要简单，所以对于我们园丁来说工作的更加简单，难度更加高，就更需要我们现代教师不断学习，充实自己，以适应自己对各式各样植物的培育需要。
陶行知还特殊提出，我们从事儿童教育工作的人，要成为儿童中的一员，拥有一颗赤子之心，这样才能真正熟悉到儿童的力气，敬重儿童。要不断的更新教育理念，引导学生首脑并用，学会过硬的技能，用陶行知的创新理念指导我们的实际教育工作，从本职工作做起，仔细对待每一位学生，仔细对待每一节课，以真正的创新理念去开拓教育的新天地。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇十九
众所周知，教育是一种无私而又博爱的职业，幼儿教育作为根底教育的重要组成局部，是学校教育和终生教育的根底。作为幼儿教师，更需要用爱心和急躁来暖和呵护每一颗童稚的心灵，想要成为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是特别的不简单的。这段时间里，我读了《幼儿教师最需要什么》这本书，让我有很大的感受。书中提到说幼儿教师需要有什么样的精神、需要有什么样的专业素养、需要有什么样的教育才智、需要有什么样的教育艺术。让我了解了要做一名合格的幼儿教师需要具备的有哪些。
在《幼儿教师最需要什么》一书中，分别从“幼儿教师最需要什么样的精神”，“幼儿教师最需要的专业素养”，“幼儿教师最需要的教育才智”和“幼儿教师最需要的教学艺术”这四方面来阐述了怎样做好一名幼儿教师。的确，要做好幼儿教师这份工作，单靠热忱是不够的，还需要我们布满爱心、痛心、和真心的付出；同时还需要我们教师间的相互协作，这就要求我们教师要具备良好的团队合作精神。不光这样，幼儿教师还应具有创新精神和终生学习的思想，才能不断提高自身的素养。在孩子的心中，教师是圣神的、无所不能、完善无缺的，而孩子本身就有很强的可塑性和仿照力量，他们对于教师的一言一行、一举一动观看微小，感受剧烈，而且还会不加选择的仿照。因此，幼儿教师也应当从自身的言语、行动中使孩子的思想、道德、行为等方面都受到潜移默化的教育，这比起对孩子一本正经的教育要有用得多。
我还了解到，作为一名幼儿教师，需要的东西很有许多。比方说，幼儿教师需要“幸福”。
幸福的定义很广，是一个没有答案的迷。有的人认为自己拥有财宝就是幸福；有的人认为自己取得胜利了就是幸福；作为一名幼儿教师，我觉得幸福其实很简洁。就是每天早上听着孩子们和你问早，晚上听着孩子们和你说再见是一种幸福；看到孩子们在幼儿园里开快乐心地生活、嬉戏是一种幸福；看着孩子们一每天地长高长胖是一种幸福……幼儿教师需要这样的幸福。
幸福当然重要，一个好的心态也非常地重要。它能成就一个优秀的幼儿教师，幼儿教师也需要一个好的心态。我在书中看到过这么一个故事：在一个刚刚退潮的沙滩上，一个小男孩正俯身捡起一条被海潮涌来时带到岸边的小扔到了大海里。身边的.爸爸妈妈觉得很惊奇，问道：“这么多的小鱼都被带到岸边，你什么时候能捡完呢？再说谁又在乎呢？”小男孩头也没抬地连续捡起捡起一条小鱼又扔进了大海，并且自言自语道：“这条小鱼会在乎的。”又捡起一条说：“这条小鱼也在乎”。是呀，每条小鱼都会在乎，它们盼望得到这个小男孩的救助，由于他捡起一条，就意味着这条小鱼有生的盼望了。就像我们的孩子一样，他们确定也盼望教师能够关注自己、在乎自己、鼓舞自己，让自己获得更大的胜利。
所以，既然我们选择了幼儿教师这一职业，就应当将自己的心态放平和一些，保持最初职业的热忱，有一个良好的心态，公正对待身边的每一个孩子。把孩子生活中的每一个小细节都当作一件大事情来做，让孩子能感受的到你对他的关怀，在乎。让他们觉得教师也是我的好朋友，以朋友的身份和他们一起生活、学习、嬉戏。摆正了自己的心态，你的每一天都会过的充实，欢乐。
除了要有好的心态，还需要才智。通过自身不断地努力，填充学问面，将学问教给孩子们。用正确的方法来对待孩子们，而不是孩子一做错什么事就骂他、责怪他。孩子是要靠教师去引导的。只有你用对了方法和孩子去沟通、接触，孩子才会打心底崇拜你。
以上就是我看了《幼儿教师需要什么》这本书后的一些感受。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇二十
申冬暖阳海门情；纸墨书香飘长廊。精品课堂展课改；**园丁皆称赞。核心素养谈育人；每月一事在践行。社团活动纷呈现；生命叙事写传奇。
——题记
20xx年xx月xx日，在xx区新教育研究中心的组织下，我终于怀着激动与欣喜之情踏上了盼望已久的学习之旅海门一个温馨而又充满诗意的教育圣地。中国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看海门。的确，短暂的两天学习，感受到了海门独特的异地风情与育人氛围；体验到了新教育实验散发的无穷魅力与核心价值。书香校园、每月一事、精品课堂、社团活动、生命叙事不仅是诗与思的交响，更是意与境的融合。
海门，教育的一方沃土。不管是从金碧辉煌的（电视文化塔）标志建筑还是从当地的民俗风情（热情、恬静）来看，都能深深的感受到江海风情与古朴民居规划的前瞻性和浓厚的待人文化氛围。咨询解惑，海门人总是热情微笑地为客人指点迷津；穿越马路，忠实厚道的海门司机以车让人的礼貌之举，让人倍感温馨兴许这就是海门家校共育、每月一事成功教育的举措基石。
本次学习共参观了海门实验中学、东洲国际学校，正余初中三所学校，不管从学校的建筑布局、办学设施还是校园文化建设都彰显了浓厚的育人氛围。海门实验中学既有建筑物的对称美又有苏州古典园林的镶嵌秀；崇德进学，怀远敏行的学校精神标识，展现了海门实验人怀揣让每个孩子得到更多的关爱，让所有学生获得最大的发展的办学理念，以高起点追求高目标，以高目标追求高质量，孜孜以求，跨越发展，力争建成现代化、特色化、国际化的一流名校的宏伟蓝图。东洲国际中学北望黄海，南倚长江，在青树绿草的环抱下彰显了现代先进的办学条件和新颖的办学理念做最好的自己；书香长廊又显示了该校文化育人的浓厚氛围。正余初中一所标准的农村中学，在申冬暖阳的照耀下处处飘洒着墨香纸润的校园书香气息，在外显文化，与人文环境交相辉映下，充满了诗情画意，为学校增添无限生机与活力。
课改，当代教育发展的使命。在东洲国际学校和正余初中参观精品课堂学习中，两所学校在不同的课堂都给求经者带来了不一样的精彩、不一样的思维、不一样的感触。导学案的设计既有大问题教学广度延伸，又不乏细节学习习惯培养；既有现代先进教学的新颖理念，又不缺传统教学的文化底蕴；既有课堂教学评价梯度标准，又不乏因材施教，个性发展的营养美餐。课堂上，学习任务分配、小组探究交流、汇报学习结果展示、小组自主评价每一个环节无不展示学生以学为中心，以知识建构、问题解决两大途径为教学策略。整个课堂教学汲取了金字塔理论、建构主义理论、多元智能理论等诸多教育教学理论的精髓而逐步形成自己独有的课堂模式。看出了海门新教育人在教育理念的支撑下，课改路上敢于实践，敢于创新的探索精神，追求的不仅仅是课堂的理想化更是理想化的课堂。
每月一事是行为习惯养成的重大举措亦是新教育实验十大行动之一。核心素养是我国教育发展改革的趋势，亦是我国提升教育国际竞争力的迫切需要。国家督学成尚荣老师在做《习惯养成与核心素养》报告中提到行为习惯的背后是一种思维的存在，行为习惯是核心素养的起点。朱永新教授提到：从个体成长看，良好习惯是创造幸福完整生活的必备保障；从教育历史看，注重习惯养成是中外教育的共同优良传统；从教育改革看，注重习惯养成是夯实核心素养的必然方式；从世界趋势看，注重习惯养成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行为习惯的养成是核心素养形成的路径之一。每月一事是以习惯为路径，明确目的，在文化与理论的支撑下进行系统的、科学的、规范的操作与实践，培养学生完全的人格。这恰恰与核心素养价值力、思维力、学习力和生命力相呼应。同时，在海门两天学习中参观社团活动的展示，正是行为习惯的价值与核心素养因素的体现。
《教育就是唤醒》一书提到：一名好教师的重要条件的前提是爱教。知之深，才能爱之初；爱之切，才能行之坚。每月一事具有独特的价值取向，在听到张小敏老师自律行动叙事《允许孩子犯错误》中让我看到了老师豁然与大爱；在听到陈雪峰老师阅读行动叙事《做一个精神充实的人》让我感受到了老师的细心与无私；在听到张燕老师好学习惯行动叙事《你若盛开，青春自来》，让我感受到了老师真诚与关怀每位教师的阐述无不让人感动，无不让每一位热爱教育的工作同仁产生心灵共鸣用爱教育，书写生命传奇。
党史书籍阅读心得体会（专业21篇）篇二十一
这次听刘宪华“主题阅读”的课让我大开眼界，领略了不同的授课方式。下面我就我自己的感受，谈谈我的体会。
1、主题阅读明确了学习的目的，学生带着主题来阅读，激发了学习的兴趣。主题阅读的心基础是学生的兴趣，有人说“兴趣是最好的老师”，只有自己喜欢的，才有可能广泛地去阅读。学生只有明确了学习的主题，才能深入地去研究，才能通过阅读找到其中的快乐。从小就培养学生的这种文化底蕴，其妙处不仅仅在于多认字，更重要的是一种人生的沉淀。这种尝试有时候是胆量的问题，第一个吃螃蟹的人往往会取得意想不到的成功。
2、主题阅读有力地开发了教材，让学生有书可读，读得全面。经济时代和网络时代的到来，文字的地位在慢慢下降，学生越来越不爱读文学作品。教育部门虽然已给中学生提供了许多“文学作品必读篇目”，但真正去读过的`同学很少。
读书已经不再成为需要，而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务。如何改变这种状况，让学生从文学作品中吸取有益的营养，成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。“主题阅读”就解决了这个问题，学生可以借助一本书了解一个主题的，借助一本书读很多篇书，借助一本书丰富阅读积累。
3、语文主题学习对学生写作能力的提高有一定帮助。它给学生提供了一种有效的阅读方法，让学生从自己的兴趣出发，充分调动学生主观能动作用，并且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗到精的蜕变，同时又充分利用学生相互间的影响、学习作用，通过交流，达到对文学作品的阅读、理解、体会目的，另外，它不只是停留在阅读文学作品的层面上，读可以促进写。主题阅题可以帮助解决学生写作素材的大问题，让学生对自己感兴趣的事物从语言文学的角度进行深入的研究，全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣，为学生的笔记、缩写、改写和仿写提供丰富的题材，开拓思维空间，成为学生写作起步的根据地。
以上是我的几点体会，在以后的教学工作中，我要认真学习教学方法，让学生在快乐的学习中掌握更多的知识。创新地运用主题学习的方法，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。在我的感觉中，主题学习做到了通过一个个小小的主题，让学生看到的是具体生动的世界。
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