通过写心得体会，我们可以不断提高自己的思维能力和表达能力。阅读这些心得体会，我们可以看到不同人在面对相似情境时的不同思考和总结。
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇一
近年来，数学一直是我最头痛的学科之一，然而，简便运算却让我对数学有了一些不同的感受。简便运算是一种相对简单的计算方法，它可以使我们在日常生活中更快捷地处理各种数据，随着时间的推移，我对简便运算的理解也在不断深化。
第一段，简便运算的定义和介绍。
简便运算是一种更快捷、方便的数学计算方法，在人们的生活中应用广泛。它主要是通过一些简单的计算技巧，来迅速计算出各种数学方程式。它包含的技巧很多，如乘法口诀表、特殊公式、简便计算方法等等。简便运算不仅可以帮我们在考试中更快地解题，也可以在日常生活中运用，为我们省去很多时间。
我平常对简便运算比较感兴趣，因为它能够迅速地计算出数学问题。最开始，我主要掌握的是基础的计算方法，例如快速计算乘法口诀表中的数字，提高自己的口算水平。随着不断的学习，我掌握了更多的简便技巧，例如对于常见的分数，我能通过把分子和分母同时除以相同数的方法快速进行约分，这样不仅计算快捷，更能帮助我更好地理解数学知识。
简便运算在考试中应用广泛，学生们可以根据考试题型，灵活选择适合自己的简便技巧。例如，在做快速计算题时，可以运用乘法口诀表的技巧，快速算出结果。而在计算几何中，可以学会利用各种公式和特殊的几何形态，来解决困难的计算问题。同时，对于有些多项式计算题，我们也可以利用特殊公式进行推导和计算，从而节省时间，提高解题效率。
简便运算不仅可以在考试中应用，也可以在日常生活中与我们息息相关，如日常生活中的工时计算，购物计算、账单检查等。例如，在购物的时候计算商品的总价或者打折金额，我们可以利用百分比运算进行快速计算。同时，在账单检查时，我们可以运用加减法进行核对，更加准确无误。这些运算技巧，都可以帮助我们节省时间，更加高效地完成各项任务。
第五段，总结。
总的来说，简便运算是一种能够提高我们计算效率的技巧，既可以应用于考试中，又可以在生活中帮助我们更加便捷地计算各种数据。通过不断地练习和应用，我们可以更加熟练地掌握这些技巧，从而提高计算能力，更加深入理解数学知识。在学习的过程中，我们不仅要掌握基础的运算方法，还要学会对知识进行更深层次的探究和思考，这样才能够做到真正的有效运用。
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇二
在日常生活中，我们经常需要进行各种运算，如加减乘除、百分数与分数等，这些运算看起来简单，但在实际操作中，我们往往会耗费很长的时间和精力。因此，学会一些简便运算的方法可以有效地提高我们的运算速度和准确度，拓展我们的计算思路。下面我将分享一些我学习简便运算的心得体会。
第二段：快速计算加减运算。
加减运算是我们日常生活中最基本的运算，快速计算加减运算可以极大地提高我们的计算效率。其中一个简单的技巧是首尾相加法。例如，我们要计算24+35，我们可以将24的个位数和35的个位数相加，再将十位数相加，即得59。同样地，25+39可以计算为（2+3）+（5+9）=19。通过这种方法，可以很快地计算出两个数字的总和。
第三段：快速计算乘法。
乘法是我们学习数学时必须掌握的一项基本运算。关于简便的乘法运算，最常用的方法是竖式计算。然而，当我们需要计算大量的乘法表达式时，使用竖式计算仍然相对繁琐。因此，我们可以使用快速乘法的技巧。例如，如果我们需要计算27×32，我们可以将27拆分为20+7，32拆分为30+2，然后将20×30、20×2、7×30、7×2分别相加，即（20×30）+（20×2）+（7×30）+（7×2）=540+40+210+14=804。使用快速乘法，可以让我们快速、准确地计算出较复杂的乘法表达式。
第四段：快速计算分数和百分数。
分数和百分数是我们经常遇到的运算之一。对于分数运算，我们可以将其转化为小数进行计算，或者使用通分的方法将分数化简到同一分母后进行加减运算。而计算百分数时，我们可以使用分数的转化。例如，75%可以转化为75/100，进一步简化为3/4。这样，我们可以通过对分数的计算，快速地计算百分数。
第五段：总结。
学会简便运算方法，能够有效地提高我们的计算效率和准确度。以上介绍的方法只是其中的几种而已，运用不同的方法根据实际情况选择适当的计算方法，能够使我们在计算时变得更加高效。当然，我们在使用简便方法的同时也要注意计算结果的准确性，不要忽视小数点后的数字，以不影响结果的准确性。最后，学习简便运算不仅能提高我们的计算能力，也能够帮助我们更好地应对生活和工作中的各种需求。
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇三
军训是每个学生心中的烦恼，尤其是对于女孩子来说更是如此。但是，随着社会的发展，现今的军训也逐渐有所改变，变得更加便捷和人性化。本文将分享本人的简便军训心得体会。
第二段：注意事项。
首先，军训中穿着的选择非常重要。在寻找军服时，可以选择合适自己身形的尺码，不要太垮或太紧。同时，可以购买一些透气的运动内衣和裤子，穿上之后不仅可以减少汗水的堆积，而且更为舒适。此外，早上做好防晒措施也是必不可少的，可以在内衣的领子、袖口和裤腰处涂抹上防晒霜，可以保护皮肤免受曝晒的伤害。
第三段：锻炼体能。
其次，军训的主要目的便是锻炼学生的体能，因此个人的锻炼也尤为重要。在军训期间，可以尝试每天晚上做一些简单的基础训练，如俯卧撑、仰卧起坐、深蹲等，这不仅有益于学生的锻炼和身体健康，而且还能加深对军训的了解和认识。
第四段：良好的心态。
军训期间，要保持积极的心态和饱满的精神状态，以克服一些困难的训练内容。每个人在军训中都会遇到一定的疲劳和痛苦，但是保持心态平和和对自己的鼓励，可以缓解这些不适，避免影响训练效果。此外，学生还可以互相鼓励和帮助，尽量避免纠纷和小打小闹的情况发生。
第五段：收获与感悟。
通过本次军训的体验，让我更为深入地体会到了“团结、勇敢、坚毅、进取”的思想精神，也让我更加感受到磨练的意义。随着军训的结束，我和我的战友们一起从这场战役中走出来，不仅体格更加强健，而且心态也更为成熟和坚定了。
结论：
到这里，我的简便军训心得体会就要结束了。相信通过本次的军训体验，每个学生不仅学到了知识，而且还锤炼了意志和信心，为今后的成长奠定了坚实的基础。未来，我们将以更加饱满的精神和自信的步伐，走向光辉的未来。
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇四
简便运算是指通过适当的转化进行简化和合并数学运算，使数学运算变得更为简单和方便。在学习数学的过程中，简便运算是一个非常重要的环节。掌握简便运算，不仅可以让我们更快地解决数学问题，还可以让我们更深刻地理解数学。
在实际应用中，简便运算的具体方法有很多。其中，分数的化简、代数式的化简以及方程的化简都是非常重要的。在进行分数的化简时，我们可以将分子、分母同时除以一个相同的数，使得分数变为最简分数。在进行代数式的化简时，我们可以利用因数分解来进行合并同类项和交换顺序，从而将式子合并为更简单的形式。而在进行方程的化简时，我们可以利用方程的基本性质，如加减乘除的性质，来进行合并和简化，将方程变为易于计算的形式。
使用简便运算的最大优点是可以大大缩短计算时间。通过适当的转化和合并，我们可以将原本复杂的运算简化为简单的形式，从而减少计算的时间和难度。使用简便运算还可以提高计算的准确性，减少计算出错的概率。而且，掌握简便运算可以让我们更深刻地理解数学，提高数学思维能力。
第四段：运用简便运算解决实际问题的例子。
通过将简便运算应用到实际问题中，我们可以快速解决各种数学难题。例如，在解决一道简单的分式运算问题时，我们可以先利用分数的分子、分母都乘以另一个数的方法来将分数化简，然后再进行相应的计算。又如，在解决一道代数式的化简时，我们可以先找出式子中的同类项，然后将它们合并，从而得到更简单的式子。通过这些简便的运算方法，我们可以更快速地解决数学问题。
第五段：结论。
掌握简便运算是学习数学的必备条件。通过适当的转化和合并数学运算，我们可以大大缩短计算时间，提高计算准确性，同时也能够更深刻地理解数学。在实际应用中，简便运算可以帮助我们快速解决各种难题。因此，我们应该在学习数学的过程中注重简便运算的应用和实践。
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇五
作为一项非常有盛名的马拉松比赛，青马是所有跑者心中的梦想和挑战目标。但是，如何在比赛中顺利完成自己的目标，是每个参赛者都需要思考的问题。在参加过多次青马比赛之后，我总结出了几点心得和体会，希望能够为大家提供有用的参考和帮助。
第一段：提前准备充分。
要在青马比赛中达到自己的目标，最重要的事情就是提前准备充分。这包括了训练、饮食和装备三方面。在训练方面，要根据自己的实际情况定期进行适量的长跑和间歇训练。在饮食方面，要注意补充足够的碳水化合物和水分，以保证身体在比赛中有足够的能量和水分补给。在装备方面，要选择合适的跑鞋和服装，以确保跑步的舒适度和透气性。
第二段：分段规划有效。
在跑青马比赛时，要采用分段规划的策略。把比赛的每个阶段分成若干小段，设定自己的目标，如保持每一公里的配速、在每个检查点中及时补充水分、保持心情和体力的平稳等等。这样可以让自己的跑步计划更加具体和可操作性。此外，还要注意合理安排和分配体力，让自己在比赛中保持稳定的节奏，以免浪费过多的体力或者出现倦怠的情况。
第三段：注意心态调整。
在跑青马比赛过程中，心态调整是非常重要的一个方面。要保持积极向上的心态，不要为自己设置过高的目标或者放弃信心，尤其是遇到意想不到的困难或者挑战时，更要保持冷静，以正面的方式面对，不断调节自己的情绪和心态，以保持良好的体力和心理状态。
第四段：合理保护身体。
在比赛中要注意合理保护身体，避免受伤或者疲劳。这包括选择合适的跑步姿势和跑步方式，避免扭伤或者拉伤肌肉等等。此外还要注意天气和气温的变化，根据实际情况增减衣物，以防止自己在比赛过程中感冒或者受凉。
第五段：坚持不懈实现目标。
最后，要在跑青马比赛中坚持不懈，不断地努力实现自己的目标。无论是完赛还是破纪录，都需要付出巨大的努力和付出。在比赛中，要始终保持韧性和毅力，以克服所有的困难和挑战，实现自己最终的目标。
总之，在青马比赛中取得成功，需要充分的准备和计划，以及合理的心态调整和锻炼方法。只有这样，才能在比赛中顺利完成自己的目标，成为一名真正的跑者。
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇六
军训是每个大学生的必修课程，许多同学都对军训非常抵触，认为它很辛苦而且乏味。但是，在经过了一次“简便”的军训之后，我发现原来军训也可以这么轻松愉快！以下是我从这次军训中获得的心得体会。
第二段：简单的军训也可以有效。
这次军训的最大特点就是简单。我们只进行了基本的队列训练、操场跑步、障碍训练等，但却让我们取得了非常好的成绩。这告诉我们，军训并不一定要非常复杂才能有效。关键在于训练方法和训练质量。
第三段：师长的指导至关重要。
我们这次的师长非常出色，他们每天都给我们详细地讲解训练内容和训练方法，并且给我们提供了非常周到的服务。他们耐心地解答我们的问题，引导我们正确地理解和执行训练任务。这些指导对我们的军训成绩和体验都起到了非常重要的作用。
第四段：积极的态度可以改变一切。
军训是一个非常辛苦的过程，但是我们积极主动地对待它，将每一次训练都当作挑战和机会来看待，就会让每一分钟都变得充实而有意义。我的军训中遇到了很多困难和挑战，但是每一次的战胜都让我感到非常自豪和满足。
第五段：总结。
通过这次简便的军训，我收获了很多。它教会了我如何在困难和挑战中保持积极和自信；它让我认识到军训并不一定非常艰苦，只要考虑到训练效果和方法，就可以变得更加愉快和有效。最后，我觉得军训不仅可以训练我们的体魄，更重要的是对我们的心理素质和人格方面的修养也有重大作用。
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇七
计算是生活中不可或缺的一部分，而能够高效简便地进行计算，无疑能为我们的工作和生活带来诸多便利。在我的学习和工作中，我积累了一些简便计算的方法和经验，使我的计算能力大大提升。在这篇文章中，我将分享一些关于简便计算的心得体会，希望能够对读者有所帮助。
首先，在进行计算时，合理的估算是非常重要的。当我们面对一个复杂的计算题时，我们不需要一味追求精确的答案。我们可以先估算出一个大致的数字，再进行后续的计算。这样的做法既省时又能避免一些简单的计算错误。例如，在计算购物总价时，我们可以先估算出每件商品的价格的估计值，再把这些估计值加在一起，得出较为接近实际总价的答案。这样的计算方法不仅能够省去很多繁琐的操作，同时也能让我们在日常生活中快速地做出决策。
其次，掌握一些简单的计算技巧是十分实用的。例如，计算两个数字的乘积时，我们可以利用乘法的交换律，将其中一个数字分解成容易计算的数字。又如，计算一个复杂的四则运算时，我们可以先消去一些中间步骤的计算，只保留必要的数字和操作符，这样不仅能够避免一些不必要的计算错误，也能够在计算过程中更快地理解和消化题目。这些简单的计算技巧能够极大地提高我们的计算效率，让我们在有限的时间内完成更多的计算任务。
此外，正确使用计算工具也是简便计算的重要一环。随着科技的进步，我们的手机、电脑等设备已经成为了我们计算的好帮手。在日常生活中，我们可以更加灵活地使用这些计算工具，将繁琐的计算任务交给它们处理。例如，在利率计算、几何题求解等需要频繁使用计算公式的情况下，我们可以借助计算器或手机应用，直接输入公式和参数，得到准确的结果。合理地利用计算工具，不仅能够提高我们的计算效率，也能够减少我们的失误率，提高计算的准确性。
最后，不断的练习和培养良好的计算习惯也是简便计算的关键。在进行计算时，我们需要保持专注和耐心，尤其是在处理复杂的计算题时。我们可以通过大量的练习和思考，熟悉不同类型的计算问题，并找到适合自己的解决方法。同时，良好的计算习惯也是保证计算准确性的重要因素。例如，我们可以每次计算前先整理好计算所需的数据和材料，确保计算过程中不会遗漏或混淆信息。通过不断的练习和培养良好的计算习惯，我们可以使简便计算成为我们的一种自然而然的行为。
综上所述，简便计算对我们的生活和工作都有着重要的意义。通过合理的估算、掌握简单的计算技巧、正确使用计算工具以及不断的练习和培养良好的计算习惯，我们能够在短时间内高效完成各种复杂的计算任务。这些方法和经验不仅能够提高我们的计算能力，同时也会使我们的思维更加灵活和敏捷。相信只要我们不断努力和积累，简便计算一定会成为我们工作和生活中的得力助手。
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇八
计算是人们日常生活中必不可少的一项技能。无论是在工作中还是在生活中，我们都要不断地进行各种各样的计算。然而，长时间进行大量的繁杂计算是一项十分繁琐和耗时的工作。为了解决这个问题，简便计算应运而生。通过简便计算，我们能够更加高效地完成各种计算任务，极大地提高自己的计算效率。在进行简便计算的过程中，我积累了一些心得体会。
首先，要熟练掌握计算规则。计算规则是进行简便计算的基础，只有掌握了计算规则，我们才能够在处理计算问题时快速准确地抓住关键点，避免出现错误。例如，在进行乘法计算时，我们可以将数的因数拆分后再计算，或者利用乘法分配率，都能够提高计算的速度和准确性。因此，我们必须对计算规则进行充分的学习和理解，并通过大量的练习来熟练掌握。
其次，要注重计算的整体性和结构性。有时候，一个复杂的计算问题可能由多个小问题组成。在进行简便计算时，我们应该将整体的计算问题分解为不同的小问题，并逐个解决。这样不仅可以减少计算的难度，还可以确保计算的准确性。例如，对于一个长而复杂的数学公式，我们可以根据不同运算符的优先级逐步计算，最终得到结果。通过对计算问题进行整体性和结构性地拆解，我们可以更好地处理计算问题。
此外，要善于利用计算工具和技巧。现代科技的快速发展为我们提供了各种各样的计算工具和技巧。在进行简便计算时，我们要善于利用这些工具和技巧，以提高计算的效率和准确性。例如，我们可以使用计算器或电脑软件来进行大量的繁杂计算，使我们可以更快速地得到结果。同时，通过合理使用一些计算技巧，如四舍五入、近似计算等，我们可以在保证一定的准确性的基础上，进一步提高计算的速度。
此外，要培养良好的计算习惯和思维方式。进行简便计算不仅仅是一个技术问题，更是一个思维问题。我们要通过培养良好的计算习惯和思维方式，使自己在进行计算时更加高效和准确。例如，我们可以通过刻意练习，逐渐提高计算速度和准确性，建立起良好的计算直觉。同时，我们还可以通过日常生活中的一些小技巧，如使用近似值、估算等，来有效地缩短计算时间。
最后，要持续学习和不断改进。简便计算是一项终身的学习过程，没有人能在短时间内成为计算领域的专家。因此，我们要保持对新计算方法和技巧的学习和探索，并不断改进自己的计算能力。通过与他人的交流和讨论，我们可以不断吸取他人的经验和教训，从而提高自己的计算水平。
综上所述，简便计算是一项能够极大提高计算效率的技能。通过熟练掌握计算规则、注重计算的整体性和结构性、善于利用计算工具和技巧、培养良好的计算习惯和思维方式，以及持续学习和不断改进，我们可以在进行计算时更加高效和准确。因此，在日常生活中要不断地积累简便计算的经验，培养自己的计算能力，以应对各种各样的计算任务。
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇九
近年来，随着科技的发展和计算工具的普及，我们很少需要进行手动的计算。然而，掌握简便计算方法仍然是一项非常重要的技能。它不仅可以帮助我们在没有计算工具的情况下快速准确地进行计算，还可以使我们更好地理解数字和数学概念。在学习简便计算的过程中，我总结出了一些心得体会。
首先，明确使用简便计算的目的和意义。简便计算方法的核心是利用一些特殊的技巧和性质，快速准确地进行计算。这些方法帮助我们在计算中节约时间和精力，尤其是在一些繁琐复杂的计算中。而且，通过学习简便计算方法，我们可以更好地理解数字和数学概念。简便计算不仅仅是为了应试，它是一项实用的技能，可以在我们的日常生活中得到应用。
其次，掌握基本的简便计算方法。在简便计算中，熟练掌握基本的计算方法是非常重要的。例如，有一些简便的加法和减法规则，如各位数相加法、十位数相加法、相反数法等。这些规则减少了计算过程的繁杂性，使我们能够快速准确地进行计算。除此之外，在乘法和除法的计算中，掌握快速逼近法、各位数乘法法则以及简单的整除法等也是非常有帮助的。只有掌握了这些基本的简便计算方法，我们才能更好地应用于复杂的计算中。
第三，注重练习和熟悉。学习简便计算方法并不是一蹴而就的事情，它需要时间和大量的练习。只有通过反复的练习，我们才能够熟悉这些方法的应用，并且在需要时能够熟练地运用它们。平时，在做数学题或者进行计算时，我们可以有意识地尝试使用简便计算方法进行计算，这样可以提高我们的熟练度。此外，也可以组织一些小型的计算比赛或者和同学分享心得，从中找到学习的动力和乐趣。
第四，培养思维灵活和逻辑思考能力。简便计算方法的应用需要我们在计算过程中将计算步骤合理地组织起来，灵活地运用各种计算规则和性质。因此，通过学习简便计算方法，我们可以培养我们的思维灵活性和逻辑思考能力。在计算的过程中，我们可以不断地分析和思考，找到解题的最优解法，从而提高我们的计算效率。
最后，应用简便计算方法解决实际问题。简便计算方法不仅仅只是用来做题，它可以应用于我们的实际生活中。例如，在购物时，我们可以使用各位数相加法快速算出商品的总价。在做饭时，我们可以利用各位数乘法法则迅速计算所需的食材数量。通过应用简便计算方法解决实际问题，我们可以提高我们的生活效率，并在日常生活中体会到简便计算的便利性。
总之，学习和掌握简便计算方法不仅可以帮助我们在没有计算工具的情况下快速准确地进行计算，还可以培养我们的思维能力和逻辑思考能力。通过练习和应用，我们可以更好地理解数字和数学概念，并在实际生活中体会到简便计算方法的便利性和实用性。让我们一起努力掌握简便计算方法，提高我们的计算技能吧！
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇十
青马，即青年马拉松比赛，是一项在全国范围内正在逐渐兴起的运动。它关注青年健康、积极向上的生活态度，吸引了越来越多的年轻人参与其中。然而，青马的举办不仅需要参赛者的热情和勇气，还需要身体素质、技术水平、心理素质等方面的实力。本文旨在从这些方面出发，总结青马参赛者的心得体会，并提出一些简便易行的建议，供广大参赛者参考。
青马需要参赛者拥有较强的身体素质，如耐力、爆发力等。长期的跑步训练是提高身体素质的重要途径。然而，除了正式的训练，参赛者在日常生活中也应注意多运动、多休息。在比赛中，参赛者应根据自己的体力状况，合理调配体能，避免过度消耗。此外，在持续的比赛过程中，身体免不了会出现各种疲劳、肌肉酸痛等症状，参赛者要有足够的心理准备和坚强的意志力，在比赛中克服困难，保持稳定的心态。
除了身体素质，青马还需要参赛者具备较高的技术水平。长期、系统的跑步训练是提高技术水平的必备条件。参赛者应在正式比赛前进行充分的练习和磨合，从而将技术水平发挥到极致。此外，在比赛过程中，参赛者应灵敏应对赛道情况，掌握好自己的步伐和节奏。合理使用呼吸技巧、加强肌肉控制等也是提高技术水平的有效手段。
除了身体和技术，心理素质也十分重要。青马是一项需要坚持不懈、反复练习的长期项目，参赛者需要拥有强烈的自我激励和毅力，以应对跑步训练和比赛中的困难和挑战。同时，参赛者要保持积极心态，摒弃焦虑、紧张的情绪，保持轻松自如的状态，发挥出最佳状态。
第五段：简便易行的建议。
为了更好地应对青马的挑战，参赛者应多从生活中寻找提高身体素质、技术水平和心理素质的办法，如多参加小型比赛、健身课程、个人训练等，让自己更好地适应比赛节奏和环境。参赛者还应在比赛前调整好生物钟，预留一定的充分睡眠时间，减少比赛前过度消耗。可以试着带上MP3听歌，减轻比赛中的枯燥感。注意随时保持通气畅快，避免跑步中出现不适症状。最后，勇敢地迎接挑战，享受青马的乐趣。
结尾：
青马是一项充满挑战和乐趣的比赛。参赛者需要从身体、技术和心理等多方面具备较高的素质。本文从这些方面出发，总结了一些参赛者的心得体会，提出了一些简便易行的建议。相信这些经验和建议，对广大青马参赛者有所帮助。希望大家能在比赛中发挥出最佳水平，收获自信与成长！
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇十一
《运算定律和简便运算的复习》教学反思经过思考的课堂，老师游刃有余，学生思维得到拓展。不同的学生都有所进步。
1、本节课我本着学生为主体，教师为主导。而且本身就是一节复习课。所以凡是学生能说清的，我绝不添言；学生说不清的，练着说；还说不明白，优秀学生引领。
2、把教学目的给孩子，把学习方案给孩子。放手让学生自主复习运算定律，并小组同学互说定义和字母表达式，并思考如何把定律和性质进行分类合理。学生的表现让我惊异。两种分类方法说的头头是道。思路清晰：可以根据四则混合运算，进行分类：加法有加法交换律，加法结合律；减法的运算性质；乘法有乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律；除法有除法的运算性质。
还可以根据运算符号变换分类：加法交换律、乘法交换律；加法结合律、乘法结合律；减法的运算性质、除法的运算性质；乘法分配律。给学生机会，他会还你一个奇迹！
3、在乘法分配律的汇报过程中，学生的理解表达能力受阻，一方面原因是小组讨论学习的过程中，实效性还有所欠缺，只挑选容易的定律进行交流，自主复习内容不够全面。另一方面此部分内容有一定难度，也是本节课复习的重难点所在，后面习题针对此项进行了重点复习，进行了补充。
4、我认为本节课，基础练习题目全面，有口答，有分析判断，有应用题目动笔，拓展训练能够从出题者的思维角度自主发散思维，总结简便运算的规律。使简便运算更加活学活用。
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇十二
《连减的简便计算》是一节计算课，为了有效地让学生思考，自己探索不同算法，并能选择自己喜欢的或适合自身特点的计算方法。我在教学时：
1、创设学生喜欢和熟悉的情境，让学生在生动具体的问题情境中感受知识的形成过程，在解决生活问题中理解连减的`简便计算，体验解决问题的多样化。
2、通过设计游戏练习：看看哪种方法更简便？让学生在对比中明白：哪种方法简便不能一概而论，要根据数据的特点，选择合适的方法进行简便计算，符合学生的思维发展。
3、在解决过程实际问题中掌握学习方法：例如，举例验、用顺口溜、口诀或打比方的'方法帮助理解记忆等。
综上所述其成效，但本堂课仍存不足之处：
1、在简便计算中，学生对减法质的逆向运用掌握不理想，需加强指导练习。从而灵活的掌握计算方法，提高计算能力。
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇十三
我是四年级的数学教师，连续教了几年四年级，在运算定律的教学上可以说很不成功，刚学一个新定律学生还会做，可是学完了综合运用时就一塌糊涂，尤其是乘法分配律学生更难掌握，经常和乘法结合律混淆，计算起来漏洞百出，今年我仔细的反思了教学过程认为，教学时还没有真正让学生明白他的实际应用，特没有挖掘出定律之间的区别，所以学生用起来就比较难，做起题来就错出累累，通过反思我明白教师得“导”是多么重要，要做名师是要付出很多呀，教到老要学到老，要更新教学方法，这样才能不断成长。
什么是定律?固定的规律也.学生之所以混淆,因为他们没有比较着学,说白了是老师没有比较着教.为什么孤立的学某一个定律时,大部分学生能掌握,而综合在一起就混淆了呢?因为他们学到了单一的知识.要解决这问题,老师在教学时,要注意每教一个新定律就让学生和过去学的进行比较,再加上配套的练习肯定效果很好!
数学关键要让学生领悟其内涵!平日课堂是非常重要的.,如果忽视了课堂教学效率,复习的时候,将会事倍功半!
本人非杨先生也,借用他的博客空间交流而已.,。
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇十四
整数简便运算中学习了乘法交换律、乘法结合律、和乘法分配律。通过课前让孩子回忆，复习了分别用字母怎样表示，并通过实际的题让孩子们练一练整数乘法中简便运算，但给孩子们写出两道用简便方法计算的小数运算时，孩子们能够想到整数中25*4=100125*8=100025*8=200等经常记住的结论。
在小数中孩子们0。25遇到4也会把它结合在一起，遇到202、101也会想到用分配律计算，但是遇到0。34*0。5*0。6=时有点束手无策，只能让孩子观察末尾数字能否凑十，而且选择时还得考虑与水结合简单，所以小数中的`简便方法需要练习。
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇十五
知识不仅仅是教会的，而更应该是由学生自己学会的，要改变学生的学习方式，树立"以学生主动发展为本"的现代教学理念。本课为学生提供了自主探究，主动获取新知识的时间和空间，充分让学生通过摆，看，想，算等实践活动感知新知和旧知的内在联系。教师穿针引线适时点拨，帮助学生完成新知的主动建构。
人的根本属性在于他的社会性。学生要从小学会与人交往，与人沟通，与人协作。本节课我在设计教学时，把小组合作学习作为一种主要的学习方式，通过学生之间的讨论，交流，每一位学生充分参与认知活动，提高课堂教学效率，保证每一位学生都能得到应有的发展，增强了学生的合作意识和合作能力。
关注学生的学习，更关注学生的情感体验和态度，价值观的形成。本课时通过生动的画面，鲜活的事例，使学生切身感受到我国航天科技的迅猛发展，感受到了航天工作者的辛勤工作和奉献精神，受到了爱国主义的情感熏陶，进一步激发学生学习的信心和勇气。
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇十六
小学数学计算题中的简便运算是学生学习的一个难点，它是计算题中最灵活的一种题型，能充分锻炼学生思维的灵活性，对提高学生的计算能力有着重要作用。为此，我们在教学中务必突破这一难点。要想有效的实施简便运算教学，让学生熟练掌握简便运算，并不是一件易事。笔者就自身的教学实践谈一些浅显的认识。
一、教师要对简便运算有明确清晰的认识。首先，要明确何谓简便运算？一般来说，就是灵活、正确、合理地运用各种定义、定理、定律、性质、法则等等，改变原有的运算顺序进行计算，提高计算速度和正确率。变难为易，变繁为简，变慢为快。强调的是“正确”、“灵活”。其次，要认识到简便运算的作用。简便运算在帮助学生理解定义、定律、法则，提高计算能力，锻炼学生灵活思维能力，提升学生数学能力等方面都起到非常重大的作用。
1、无定法。很多的简便运算题目有多种简便之法，只要合理、正确都要对学生的算法给予肯定，不一定要强化最优的算法，教师可以试列举学生们的不同算法，给学生一个自行分析、比较、反思的过程，从而使学生思维得到更全面的锻炼。这时，教师再强调：简便运算的思路有很多，但是，只要把握“简便”这个解题关键，正确、合理地使用定义、定律、法则，就应该是正确的，使学生对简便运算的实质有了更进一步的理解。
2、简便的效果。有些简算题在计算的过程中可能会出现解题格式不规范，但结果是正确的，算法也合理，过程也简便，这时我们就不能仅仅停留在追求形式而否定学生的算法，而要着重于学生的算法是否合理、是否达到“简便”的效果，过分强调形式反而会束缚学生思维。
3、把握本质。许多学生都头痛这样的题：“计算下面各题，能简算的要简算。”在解决这类题时它不仅要求学生能明确运算顺序，正确计算，还要求学生有一定的分析、观察能力，甚至要有一些直觉，能准确找出能够简算的题目，并合理的进行简算。要想顺利完成这种题就必须对简便运算的理解要透彻，更要把握简便运算的本质，既不能漏了哪道题可以简算，也不能把不能简算的题错误的进行简算。
三、简便运算教学的主要策略。
1、整体把握，及早渗透，注重激趣。简便运算是小学数学计算教学的重要组成部分，要从学生一开始接触计算就从不同的角度渗透“简便”的思想，如20以内的加减法中的“凑十法”等。不要等到了四年级，简便运算作为独立题型出现时向学生明确简便运算的理念。简便运算可以化繁为简，化难为易，运用简便运算使计算变得简单轻松，让学生感受到计算的快乐，提高学生运用“简便”的意识。
2、强化定义、定理、法则、性质等等的教学。灵活运用定义、定理、法则、性质是学生进行简便运算的基石，学生只有对定义、定理、法则、性质的深入透彻的理解，才能在简便运算中运用灵活自如，才会把握“简算”的本质。
3、在示范、总结、反思中纠正。通过对学生的简算练习中出现的多种算法的列举示范、及时总结，充分肯定学生不同的简便思路，让学生自行对比反思，从而不断地纠正错误，提高正确率，逐步达到娴熟。
4、在教学中做到循序渐进。在教学过程中先是让学生做大量直接简算的题目，列举各种不同的思路，通过练习，引导学生总结出一些常见的简算数的对象，如125和8、25和4、可以凑整十的数，让学生对简算有了比较深刻的理解和直觉。再让学生重温混合运算的运算顺序，力求学生做到不假思索就能按正确的顺序计算。最后再让学生做有难度的简算题，让学生不知不觉中就把简算运用到现实生活的计算中，也让学生懂得了学以致用的道理。
总之，简便运算是一种高级的混合运算，学好了简便运算，有利于提高学生的计算能力、计算速度，更重要的是学生对定义、定理、法则、性质的理解会达到一个新的境界，锻炼学生思维能力，拓展了学生思路。为此，在教学中务必重视简便运算，注重简便运算灵活的思路教学，使学生的思维能力得到提高，让简便运算变得简单。
竹溪县长安学校李令军。
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇十七
段一：引言（100字）。
在现代社会，射击运动被越来越多的人所喜爱。然而，射击却并非一项容易掌握的技能。为了解决这个问题，一些简便射击技巧被开发出来，帮助初学者快速进入状态。通过个人的尝试和实践，我对简便射击有了深刻的体会。
段二：正文1（250字）。
首先，调整身体姿势和眼光非常关键。正确的姿势可以提高射击稳定性，而准确的眼光则直接影响准星对准目标的准确度。我发现，在站姿射击时，保持均匀的体重分布和稍微弯曲的膝盖可以让身体更加稳定，并提高瞄准的精确度。同时，正确的眼光也非常重要。眼睛应该放松并集中在准星上，而不是过度关注目标。这些简单的调整可以提高射击的稳定性和命中率。
段三：正文2（250字）。
其次，呼吸控制是影响射击精确度的关键因素。在射击之前，我们需要将注意力集中在呼吸上。深吸一口气，憋住，稳定身体，控制情绪，然后缓慢呼出。这样的呼吸循环可以帮助我们保持放松的状态和稳定的枪口。我发现，在呼气的时候进行射击，可以最大限度地减少枪口的晃动，提高命中率。一旦我们掌握了呼吸控制的技巧，射击将变得更加简单和准确。
段四：正文3（250字）。
最后，持续的训练和耐心对提高简便射击技巧至关重要。没有人能在刚开始射击时就拥有完美的技巧。持续的训练是必不可少的。通过每天的练习，我们可以渐渐掌握正确的姿势、眼光和呼吸控制。在射击过程中，耐心也是非常关键的。不要急于求成，要让自己慢慢成长。带着耐心和坚持，我们可以取得更大的进步。
段五：结尾（350字）。
简便射击的体会让我明白了一个道理：只有将理论付诸实践，我们才能真正掌握一项技能。简便射击技巧虽然被称为简便，但实际上需要反复的练习和培养良好的习惯。通过调整身体姿势、眼光和呼吸的方式，我们可以提高射击的准确性。然而，这些技巧的掌握需要时间和耐心。只有通过不断的练习和努力，我们才能在射击中取得更好的效果。无论是作为一项运动还是一种休闲娱乐方式，简便射击都是一门值得学习和探索的技能。只要坚持下去，我们就能获得射击带来的快乐和满足感。
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇十八
设计这节课，基于两点：我们都知道，复习课很不好上，上不好就成了练习题的罗列。它既不像新授课那样有新鲜感，也不向练习课一样有成就感，没有复习课可操作的模式，上不好就成了练习题的展览课。公开课中，很少上复习课的，上这节课，对我来说本身就是一个挑战。我们都知道，简便运算是小学阶段一个很重要的内容，而且容易出错，即便是到了六年级毕业班，错误也是层出不穷，学生对于运算定律都能倒背如流，但是一遇上具体题目，又完全不是那么回事了。往往是说一套，做一套，基于这种情况，我设计了这节整理复习课。所以在设计这节课的时候，我整体上把握这样方向和原则：
简单的题目一笔带过，乘法分配率的变式比较多，重点突破。允许学生出错，及时地发现他们在计算时出现的错误进行分析，发现各种做题方法的不同之处，进行梳理，融合贯通，理清知识的来龙去脉，详细分类。
本着这一思想，这节课的设计，我分三个大的环节：
第一个环节、复习运算定律，做好知识准备。
一开始上课，就复习各种运算定律，举例说明，然后用字母表示出来。唤起学生对以往知识的回忆。
第二个环节、在自主探索交流中复习简算。
复习完了运算定律后，按照以往的惯例，就是老师出题考查学生，学生在这里是被动学习。在这里，我以学生出的错题为抓手，由易到难，由简单到复杂，进行归类整理。调动了学生的积极性，激发了学生的学习内驱力。
我这一节课的设计，还侧重计算的方法和技巧，从方法和技巧上给这些简便计算的题目归类，小学常用的简算技巧基本就是五大类：
1、直接凑整
2、拆数凑整
3、带符号搬家
4、提取公因数
5、创造公因数
直接凑整是公式的简单套用，难度不大，不成问题。拆数凑整拆数分三类：之和，之差，之积。这样的题目关键在于让学生明白为什么要拆开，拆开以后简便在哪里，怎么简便，为什么要这样计算上。带符号搬家重在理解带着哪个符号搬家，要根据题目特点灵活运用。恒等变形是小学数学中重要的思想方法。恒等变形常常利用我们学过的加减乘除法的性质。做加法时候，一个加数增加，另一个加数就要减少同一个数，它们的和才不变。除法中式根据商不变的性质做题。
这节课的重点，我放在了乘法分配律上，错题最多，类型最错。常见的就有五类，正向的，直接凑整，拆数凑整两类，反向的，就包括3类。直接提取的，省略×1的题目，积不变规律（主要是小数点的变化）这是很多学生的难点。
第三个环节、课堂小结回顾简算方法。
1、在复习课中，注重学生能力的提高，讲练结合。在本节课，例题还要精心设计，一些不是全班普遍的错例不出示，把时间留在相仿练习上，提高学习效果。形式可以是学生独立出题，出题的过程是学生思考的过程，是脑子中简算的过程。可以这样说，只要他会出题，他一定就会做题。
备课中老师有的语言和提问备的不够细，应该再细，要精心设计教师的提问！
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇十九
四年级下册学习运算定律后，简便运算就成为学习的重点。运用乘法的交换律、结合律和分配律，是重中之重。虽然课本中乘法运算定律讲的很明白，但是在应用中会出现多种变式，因此成了学生学习的难点。尤其是乘法分配律的应用，变化较多，有学生到了小学毕业，也没有将乘法分配律掌握。
很多数学老师为了帮助学生解决这个困难，想尽了办法。
比如，用形象化的表达来说明乘法分配律：我爱（爸爸+妈妈）=我爱爸爸+我爱妈妈。实际上，这个式子，只能形象的说明两个数的和乘一个数，等于两个加数分别乘这个数，再相加。虽然点明了乘法分配律的要害，但对乘法分配律的变式应用，作用并不明显。
再比如，进行分类练习。分类练的时候，掌握的很好。一旦综合在一起，不少学生就傻眼了。乘法结合律、分配律混淆不清，乘法分配律应用更是错的五花八门，真可谓只有想不到没有做不到。老师一看到学生的作业情况，就像被泼了一盆冷水，失却了辅导的热情不说，火冒三丈是常有的事。因此，不少老师感叹，简便运算难，难于上青天呀！学会简便运算，能切实体会数学的有趣和实用。现实的情况，恰恰相反。
怎么办？困难摆在面前，发火、感叹都无济于事。痛定思痛，还是应该多反思教的方法。正因为倡导以学定教，更要思考教法是否适合学生的认知特点。乘法分配律，课本上的文字说明，不超过三十字，毕竟还是比较抽象的。在学生理解的基础上，帮助学生进行变式练习，在练习中帮助学生掌握简便运算的窍门，是至关重要的。今年教五年级小数乘法的简便运算，我主要采用两种方法来解决困难。
我将小数乘法的简便运算，分为五类。每一类，有文字的说明，有具体的例子，并且把每个例子的解法板书。让学生将文字说明和例子相结合，认清每一类的特点和不同的解题方法。同时，要求学生将文字说明、举例的解法抄写在数学书上，一是便于查阅，二是便于模仿。我认为，在模仿中领悟本质，也是必要的学习方法。
这五类分别如下：
1、几个数连乘，要想简便，只能运用乘法交换律或结合律，不会出现加减。
这里的说明，是为了让学生区分乘法结合律与分配律，明确告诉学生，乘法结合律、交换律的应用范围。
基本应用：0.25×1.5×42.5×7.8×4×0.2。
变式应用：56×1.252.5×3.2×5（这两道题，找出隐藏的'4和8，才能简便运算。要提醒学生，把56转化乘7乘8，把3.2转化成4乘0.8，原则是“形式变大小不变”。）。
2、几个数的和乘一个数，等于几个数分别乘这个数，再相加。
这里的说明，是为了让学生明确乘法分配律正应用的第一种情况。
基本应用：2.5×（4＋0.4）。
变式应用：0.65×202（需要把202看作200＋2）。
3、几个数的差乘一个数，等于几个数分别乘这个数，再相减。
这里的说明，是为了让学生明确乘法分配律正应用的第二种情况。
基本应用：1.25×（8－0.4）。
变式应用：2.73×99（需要把99看作100－1）。
4、有乘有加有相同因数时，等于相同因数乘不同因数的和。
这里的说明，是为了让学生明确乘法分配律逆运用的第一种情况。
基本应用：1.2×2.5+0.8×1.25。
变式应用：4.75×99+4.75（需要把4.75看作4.75×1，才会找到相同因数。）。
5、有乘有减有相同因数时，等于相同因数乘不同因数的差。
这里的说明，是为了让学生明确乘法分配律逆应用的第二种情况。
基本应用：9.5×10.2－9.5×0.2。
变式应用：8.2×101－8.2（需要把8.2看作8.2×1）。
分类总结后，学生对小数乘法的简便运算有了比较清晰的综合认识，把认识提升为能力，就需要进行相关的练习。这里，除了老师出题学生做之外，应重视学生的自主编题和解题。我让学生根据五类题目的特征来编题，不会编的可以模仿。在作业批改中，我发现大多数同学都能根据每一类的特征来编题，解题的方法掌握较好，错误率较低。个别学生出的题，虽然是模仿着特点，但是并不适合简便，说明没有从本质上认识特点，只是做到了比葫芦画瓢。这些同学，还需要加强理解。在学生自主编题、解题熟练自如的时候，再做其他的命题，就几乎没有困难了。久而久之，就会形成简便运算的能力，较好的体会数学的乐趣和实用。
学无止境，教无止境，教法始终为学法服务。让学生感觉简便运算不再困难，让简便运算变得真的简便，我的探索不会停止。
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇二十
分数乘法简便计算是在学生学习了运用乘法运算定律使整、小数乘法计算简便和分数加、减、乘法计算的基础上进行教学的，通过教学使学生进一步理解整数乘法的运算定律不仅适用于小数、整数乘法，而且也适用于分数乘法，使计算简便。有助于提高计算效率，有利于实际应用。
教学中，我设计以学生的自主学习为主，小组讨论为辅，大胆猜想为依据，实例验证为手段，集体归纳为结果的方式来进行学习。在这个过程中，学生完全是学习的主人，而我只是辅助性的导，包括练习的.设计都充分体现了这一理念。
原以为学生已学过了整数和小数的简便运算，分数乘法简便运算又只应用乘法交换律、结合律和分配律，学生掌握肯定不错。事实证明上课效果还不错，可是作业中错误率极高。问题究竟出在哪里？我回顾了这节课，发现我的教学是努力体现了课改的精神，整节课运用了三步导学模式，让学生自主学习、展示交流。课堂力求能让学生完成的教师决不代替，发展学生的自主学习解决问题能力。却忽略了让学生理解知识这个最根本的教学目标。由于教材没有例题，练习过于简单，学生往往不需要太多的思考，新授的问题就迎刃而解，大大地缩小了学生思维的空间，如何发挥教学的作用呢？怎样来培养学生灵活的简便算能力？经过反思后，我认为在教学关于简便计算应从下面着手：
不能单纯地依赖模仿和记忆。让学生动手实践，自主探索，合作交流加强数学与现实世界的联系是学数学的重要方式。在教学中我提问了多个学生，用语言描述加法定律，结果没有一个学生描述的清楚，倒是对用字母表示运算定律轻车熟路，问为什么这样做，都是用字母表示定律来回答。我想如果能让学生联系实际举例来说明，注重通过实际情境来分析算式，帮助学生从直观上来理解运算定律。效果既会加深对定律的理解，也能感受到数学计算与生活的紧密联系，提高解决问题能力。用两种方法解体现了学生思维方式的多样化，从不同角度思考问题、解决问题。出现算法的多样化后，我们应该利用这个契机，从而建立起简便运算模型：为后面的变式灵活、合理地进行简便运算打下扎实的基础。借助数学知识的现实原型，可以调动学生的生活经验，帮助学生理解所学运算定律，构建个性化的知识意义。其次，是混合运算与简算混淆，乱用简便运算，另外是分配律用错的最多。
热门简便运算心得体会（通用21篇）篇二十一
知识不仅仅是教会的，而更应该是由学生自己学会的，要改变学生的学习方式，树立"以学生主动发展为本"的现代教学理念。本课为学生提供了自主探究，主动获取新知识的'时间和空间，充分让学生通过摆，看，想，算等实践活动感知新知和旧知的内在联系。教师穿针引线适时点拨，帮助学生完成新知的主动建构。
人的根本属性在于他的社会性。学生要从小学会与人交往，与人沟通，与人协作。本节课我在设计教学时，把小组合作学习作为一种主要的学习方式，通过学生之间的讨论，交流，每一位学生充分参与认知活动，提高课堂教学效率，保证每一位学生都能得到应有的发展，增强了学生的合作意识和合作能力。
关注学生的学习，更关注学生的情感体验和态度，价值观的形成。本课时通过生动的画面，鲜活的事例，使学生切身感受到我国航天科技的迅猛发展，感受到了航天工作者的辛勤工作和奉献精神，受到了爱国主义的情感熏陶，进一步激发学生学习的信心和勇气。