通过写心得体会，我们可以对自己的成长轨迹进行记录和回顾，看到自己的进步和成就。如果你对写心得体会感到困惑，不妨看看下面这些范文，或许能给你一些灵感。
优秀教研共同体心得体会范文（18篇）篇一
《学校的挑战：创建学习共同体》这本书是由日本东京大学大学院教育学研究科教授，教育学博士佐藤学所著。对于班主任工作，本书有许多可以借鉴的地方，这一年来，本人正在为班集体的建设而苦思冥想，本书犹如一场及时雨，感觉真是畅快，阅读过程中，他的观点让我感到亲切，甚至震撼。下面谈谈我的.几点启示。
刚开始展开合作学习，宜以三人为一组，后来可四人一组，且必须男女混组，而三男一女的组合比三女一男的组合更能形成合作学习。在这个理论的指导下，我班新学期开学学生的座位就安排成四人小组，进行合作学习。
文中指出“集体学习”与“分组学习”重视集体或班组的一致性，而在“合作学习”中学习的主体终究是个人。倘若是四人的话，谁都不是“客人”谁都能参与小组的活动。他们是平等参与的学习关系。
读到这里，我才恍然大悟，原来在不知不觉中我们有的时候就会把他们混淆起来，以为小组里有个代表发言就是合作了，殊不知其实我们就没有进行真正意义上的合作，回忆在开学初的《相同的寒假，不一样的感受》活动，对照他们的做法，发现10个小组只有1个小组实行了小组合作，小组合作应该是有集体的智慧，有个人的见解。针对这一活动，我对学生说：“合作学习应该是四个人都应该各自发表自己的意见，不懂不会的地方向同伴寻求帮助，但最终必须是你自己来阐述自己的观点和理由，不应该让一人来执行。”
在合作学习的过程中，会出现喋喋不休，闲谈不止的现象，文中指出几种可能性，一是教师本身平时教学过程中废话多，给学生带来负面影响。一针见血地给我们教师提出了建议，课堂的语言组织应该严谨有效。另一种可能是课堂中的合作的课题过于简单，文中告诉我们“合作学习“的意义在于，通过与同学的合作，一个学生能挑战其不能达到的水准。因此，在课堂的教学过程中，教师应该认真备课，备学生，以学生的知识水平和认知水平为准，仔细研究，确定需要合作的环节，不要环环合作，流于形式。
同时，本书是通过实例介绍作者的观点的，并没有说教式的理论研究，从这点来说确是一本难得的好书！
优秀教研共同体心得体会范文（18篇）篇二
20xx年10月19日，在我校组织开展数学校际教研活动。本次活动分别由三校的三位数学教师做课。此次活动开展的有序、高效，课堂教学紧贴学生的生活，各环节环环相扣，过渡自然。我参加听课学习活动有以下几点体会：
1、抓住课堂。数学学习重在引导、思考、分析、练习和平日学习最重要的是提高课堂45分钟效率，学生听课要集中精力，思维紧跟老师。学生应做到课前预习，将不理解的地方做标记，上课时注意重点听，课后同学探讨，同老师交流等途径来解决，别遗留问题，否则越积越多，造成学生厌学。
2、勤思考，多设问，多提问。首先对于老师给出的概念不仅要知“其然”还要知其“所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。
3、总结比较，理清思路。
（1）知识点的总结。
（2）题目的总结，做到举一反三，知一题而会多题。
通过此次活动，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为一名优秀数学教师。
优秀教研共同体心得体会范文（18篇）篇三
随着互联网的发展，教育逐渐从传统的课堂教学向互联网教学转变。互联网教学无处不在，给我们带来了更多的便利和资源。但如何让教育更加贴近实际、沉淀丰厚的教学经验？我们需要更开放、更高效、更符合时代发展的教研方式，正如互联网教研共同体所扮演的角色一样。本文将探讨互联网教研共同体的心得体会。
互联网教研共同体是一群具有同样目标、热忱、信任的专业人士在互联网上形成的网络组织，共同实现教学最大的效益。互联网教研共同体可实现教学资源共享、教育观念普及、教研活动推进等目的。同时，它也为教育行业提供了一个互动的平台，营造出一个丰富、真实的教育交流氛围，促进了教研技能的提升、教育观念的更新、教育体系的创新。
互联网教研共同体有以下几个优点：一、资源共享，减少重复开发；二、基于互联网技术，建立了在线教育学习、教研、沟通互动等平台，超越了传统独立的教研方式；三、开放、透明、互动的教学氛围有助于促进教师沟通交流、提高教学水平；四、提升教育水平和教研质量，形成全新的教研氛围；五、构建良好的教育合作与竞争机制，促进教研活动的持续发展。
互联网教研共同体也遇到了不少难题，如理念的统一、质量的保证、利益协调以及管理等问题。在现实中，难免存在着私人谋利、信息错误、资源重复等问题，这就需要有一个清晰的管理机构和长效的监督机制来确保良好的运行。
第五段：结论。
互联网教研共同体以互联网技术为基础，在高效、更合理使用教育资源的同时，提高教研质量，促进教师交流，在教育体制改革的背景下，这是一种重要的生产力和组织形态。同时，我们也需要清晰的认识到这个共同体可能会有的挑战和困难，积极办法解决。我们需要继续探索并充分发挥互联网教研共同体的作用，为教育事业的发展和改革做出更大的贡献。
优秀教研共同体心得体会范文（18篇）篇四
络教研让我认识了很多同朋友。这既有区的专家、学校领导、教研员、教学的精英，还有很多和我样虽然普普通通却怀揣梦想不断追求上进的普通教师。因为共同的爱好、志趣让我们到了起。
参加络教研还的拓宽了我的知识。从络上我学到了许多作上所需要的专业知识，活中的做道理，净化了的思想、洗涤了的灵魂。我和各校的师们互相交流学习，互通有，获得了许多没有的宝贵经验积累，这是在平时的学习和教学中所接触不到的。我不在拘泥于那些是是，我的热情怨的着我所喜欢的事情。
络，使家有了个我展、我实现的舞台，同时也形成了种相互激励，共同进步的浓厚氛围。在络中，我们可以由的畅谈的见解，发表的看法，不必拘泥于现实的奈；可以体验别的实践、感受别的内思考，这在平时的研究与交流中是不能实现的，改变了教师“独学友”的状态，变了活和作的式，个的.量是微不道的，集体的智慧可以使我们做的更好！思路开阔了，信增添了，重要的是，我们相识了，可以结伴同了。
络教研使教学资源得到了整合。络把现实的校本教研与络教研有机的结合起来，有助于切实解决线教师各种现实问题的优秀课程资源。络跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师只能范围、短时间互动的局限，放了专家、教研员和教师的作，改变了教研活动活动的状况，使教研的全员参与、范围经常性jiao流变成了现实。利络，线教师在更阔的范围获得了专家的专业持、经验的泛传播、问题的多点求解、难题的集中攻关。有助于切实解决线教师各种现实问题的优秀课程资源。
如今，在络教研这块圣地，我感悟到了“付出真诚，必有收获”的真谛，络教研——我们教师专业化成长的摇篮。我将怀着希望上路，不断前，在络教研这圣上幸福地成长！相信在教师的持与参与下，络教研的明天会更好，相信我们每位参与络教研的教师都会在其中有所收获、有所进步！
优秀教研共同体心得体会范文（18篇）篇五
引言：
物理作为自然科学的重要分支，对于培养学生科学素质和创新能力起着重要作用。为了提高物理教学质量，许多物理教师们加入了物理教研共同体。在与共同体的交流与合作中，我收获颇丰，从中体会到了许多教学的经验和方法。本文将介绍我在物理教研共同体中的心得体会。
第一段：参与共同体，收获教学经验。
加入物理教研共同体，我有幸与许多具有丰富教学经验的老师交流与合作。他们分享了许多教学上的经验和方法，让我受益匪浅。例如，他们强调“启发式教学”的重要性，教师在课堂上要注重启发学生的思维，促使他们主动思考和发现规律。此外，他们还讲述了许多富有创意的教学案例，例如利用实验、模拟软件等教学手段，生动形象地展示物理现象，激发学生的学习兴趣。通过与老师们的交流，我不断地调整我的教学方法，提高了教学效果。
第二段：合作研讨，拓宽教学视野。
在物理教研共同体中，我们不仅有机会与老师们交流，还可以与其他学校的教师们合作研讨。这种合作研讨不仅可以拓宽我的教学视野，还可以借鉴他们的教学经验和方法。在共同的研讨中，我了解到不同学校的教学特点和项目，发现了新的教学资源和教材。例如，我学到了一种能够提高学生实验技能的实验教学方法，通过合作研讨，我还了解到了一些新颖的教学工具和软件，可以使教学更加生动有趣。合作研讨不仅拓宽了我的教学视野，也为我提供了更多的资源和方法。
第三段：共享资源，提高教学效果。
在物理教研共同体中，教师们可以共享教学资源，提高自己的教学效果。共同体成员之间可以交换教案、教学设计、教学视频等，并对其进行评价和改进。通过与其他教师的分享和交流，我得以学习到更多教学案例和活动设计，可以更好地激发学生的学习兴趣。此外，共享资源还可以减轻教师的备课负担，提高教学效率。在我加入共同体后，我的备课时间明显减少，我可以更多地投入到提高教学质量上，从而提升学生的学习效果。
第四段：建立互助网络，受益不尽。
物理教研共同体不仅提供了教师间的交流合作平台，还形成了一个互助网络。在共同体中，我结识了许多物理教师，我们互相帮助、互相学习，共同进步。例如，当我遇到教学难题时，我可以向共同体中的其他教师们咨询和请教，他们会给予我建设性的指导和建议。同时，我也愿意为其他教师提供帮助。通过互助网络，我们共同进步，提高了自己的教学水平。
结尾：
在物理教研共同体中，我收获了许多教学经验和方法，拓宽了教学视野，提高了教学效果。共同体提供了一个交流合作的平台，让教师们共享资源，建立互助网络。我相信，在共同体的帮助下，我会不断成长和进步，为学生营造更好的学习环境，培养出更多的物理科学家和创新人才。物理教研共同体对于改善物理教育的质量，推动科学素养的培养具有重要意义。希望越来越多的物理教师加入共同体，共同致力于物理教育事业的发展。
优秀教研共同体心得体会范文（18篇）篇六
春节刚刚结束年味还没散去，2月12--2月17日，我和xx、xx两名教研员一起参加了师市教育局教研室举办的首期教学教研培训班。
五天来的培训紧张而充实，每天坐在师高级中学的教室里身体感到特别辛苦，腰酸背痛，思想却让我们如沐春风，因为这期培训班上培训内容非常丰富，我们学习了张副师长的在第四届塔里木论坛上的讲话，聆听了陈书记的开班讲话、张局长的结业讲话，学习了魏局的《把握政策不断深化基础教育课程改革》，凤主任《师市20xx年教研工作的总结和2012年的工作计划》，明白了师局领导对一师各学校教学教研所负的厚望。同时我们还聆听学习了师四中姚朝庆校长所做的汇报《良好习惯缔造健康人生---用读书滋养师生心灵》、塔高程晓龙作的报告《教研工作精细化管理》、师二中赵新亮所作的汇报《教师专业成长的.实践与思考》、师中学田武斌所作的《以研促教提升办学品质》，五团姜海龙、四中付晓红为我们做《义务教育课程改革模块推行工作经验介绍》，师市教研室张春林作《师市教育教学课题研究工作安排》师市教研室程建江《课堂合作学习的思考与探索经》，五团民中王勇所作的《双语教学工作的实践与思考》，师二中教研室主任高燕《课堂教学有效性探究》，我也有幸给大家介绍了《十二团中学课题研究的实践与思考》。会议结束前组织全体与会人员进行了现场考试。并对20xx年工作突出的兵团优秀教研员、师市先进教研室、师市优秀教研员进行了表彰。
这次培训我感到非常及时，来自全师26个单位的教研室主任、部分学校领导、骨干教研员参加了会议。内容十分丰富，学习培训之后我觉得过去有的模糊的内容变得清晰，有的内容听过之后觉得很有指导意义、有的单位的经验介绍可以借鉴使用，有的观念改变对即将到来的新学期各项工作的开展很有帮助。
满载着沉甸甸的收获，还有一项感悟，那就是难忘的2月16日，这一天的培训，教育局陈书记、教研室凤主任从早上9点50到下午8点30分，一直和学员们在一起聆听单位经验介绍、聆听各单位下学期的计划打算，7点左右陈书记健步走到台上为我们做了一个令人难忘的讲座，他用心的为我们介绍了一种非常好的量化工具表《教师教学行为自我检查单》，这个工具非常适合我校《如何构建和谐的师生关系》课题研究的使用。
另外针对各校教研室提出的工作中的困难，陈书记教育大家说要用“有难不言难、有难不畏难、有难永克难”的精神去克服，用一种快乐的心态做困难的事，做一个快乐的教育工作者。这对我启发较大，有时真的觉得学校工作时间紧，任务重，需要面对，要将教研室林林总总的大小事情处理好、做好并经得起上级检查，经得起同事监督，经得起自己良心的掂量，真要有一番力量和决心，还要有一种强烈的责任心和一份为教研工作的执著。
在回家的路上，与下面团场的教研室主任坐一辆车，小张不解地问我都快退休了，做事还那么拼，值得吗？学校教研工作需要执著去拼，不为自己而是为了许许多多的孩子。因为每一个现在都是我们以后的记忆，我们说过的每一句话，做过的每一件事，走过的路，遇过的人都是我们以后的回忆，我们无须缅怀昨天，不必奢望明天，只要认真地过好每一个现在，说你能说的话，做你应该做的事。
因此，我想回到学校以后，一定认真传达学习师市教育局2012年教学教研培训班的会议精神，认真学习张副师长的讲话，认真学习师市教研工作计划、认真领会讲话精神，以指导今后的工作和学习。工作中努力多一些思考少一些抱怨，努力多一些沟通少一些命令，努力多一些集体益智健体的活动少一些枯燥难受的理论学习，通过努力不断深入探索出一条适合学校实际的教研之路。
优秀教研共同体心得体会范文（18篇）篇七
今天，我有幸参加了高桥小学“文源共同体”英语教研活动，作为一名刚刚迈上工作岗位的年轻教师，此次活动让我受益匪浅。
此次教研活动听取了来自育才的曹丹老师和高桥的高君老师的课。针对四年级上册教材，两位老师同课异构，课堂教学十分精彩。她们风格各异，但都十分重视语音的教学，重视课堂趣味性以及小组合作，讨论展示的环节渗透，充分调动了学生的积极性，课堂活跃、轻松，教学效果良好。
听的这两节课对我今后的英语教育教学启发很大，也让我更深刻地体会到小学阶段的英语教学一定要注重培养学生的学习兴趣，并且要引导学生多读多实践。今后我会从以下几方面多加完善：
1、单词教学。要侧重语音教学，在拼读基础上理解词义，学会在日常生活中运用。
2、板书师范。学生具有向师性和模仿性，因而教师的板书一定要准确、美观、及时。
3、导入要引人入胜，培养学生良好的学习习惯。
4、注重创设情境。要把学生引入到感兴趣的情境中，适当添加些课堂小游戏。
5、加强课堂实践性。适当留点时间让学生在课堂上小组合作并进行汇报。如let’sdo部分让学生边读边做动作;let’stalk部分可组织当堂小组合作演出。
当然这些便需要我不断提高自身综合素质，多听课学习，向经验丰富教师学习，不断钻研体会。
此外，今天的这次教研活动在听取了两位老师的课后，还就英语教学的“提质减负”话题做了研讨。会上，人民路小学、湘湖小学等几所学校代表各自谈了他们学校的提质减负措施。当中有一些是我们也正在实施的，也有一些是值得我借鉴的，听了老师们的发言后我也感触很深。
首先，小学阶段的英语学习其实是种兴趣的培养。几位老师都不同程度地提到要如何激发学生学习英语的兴趣。如星级争章制、课堂游戏、小组中小老师管理、课堂红黄绿卡制等，这些都是针对学生兴趣而精心设计的环节。我也觉得可以一个月发喜报、颁发作业认真奖、采用加分竞赛等活动来培养学生浓厚的学习兴趣，这样才能打好提制减负的基础。
其次，要优化学习方法。如四年级的英语学习更多侧重在听与说上，因而要注重语音的练读与单词拼读。班里还可实行优生辅导学困生的合作学习，教学相长。因为学生可能更乐于向同学请教，这样可以关注到每一位学生学习。
再者，英语的作业一定要当堂练。不给学生课后留偏多的书面作业，现学现练，充分做到提质减负。学生作业也可分层设计，对部分同学要求会写会说会演，而部分同学则要求会认读单词，在此基础上逐步提升。
优秀教研共同体心得体会范文（18篇）篇八
赣州教研共同体是一个由赣州市各学校教师组成的学科教研团队，旨在通过教师之间的互相合作和交流，提高教学质量和教育教学水平。共同体的成立为赣州市的教育事业发展带来了新的活力和动力。共同体由来自不同学校、不同年级、不同学科的教师组成，通过定期的集体授课、教研讨论会以及教学观摩等活动，促进了教师之间的学习和共同成长。
通过参与赣州教研共同体的活动，我深刻体会到了合作对教师个人和教育事业的重要性。共同体的成员都是很优秀的教师，他们在不同的领域、不同的学科中拥有丰富的经验和知识。通过与他们的交流和互动，我学到了很多新的教学方法和教学理念。在集体授课的过程中，我跟随其他教师的步伐，一起为学生上好一堂课而努力，这种合作的精神和团队的力量让我很受鼓舞。
虽然赣州教研共同体带来了很多好处，但也存在一些问题和挑战。首先，共同体的成员来自不同的学校，每个学校的教学环境和教学条件都有所不同，因此很难统一标准来衡量教学的成效。其次，参加共同体活动需要花费大量的时间和精力，在繁忙的教学工作之余，很多教师会觉得时间不够用。此外，共同体的活动安排也需要更加合理和灵活，在不干扰正常教学工作的前提下，充分利用每个成员的专长和时间，共同提升整个教研共同体的水平。
针对赣州教研共同体存在的问题和挑战，我认为可以从以下几个方面进行改进。首先，可以制定一套统一的教学评估标准，以便更好地评价教学成效，吸引更多成员的参与。其次，可以增加线上教研活动，通过网络平台进行集体授课和教学观摩，提升活动的灵活性和便利性。此外，可以加强共同体成员之间的交流和合作，组织一些教学讨论会和经验交流会，让成员们分享自己在教学中的思考和方法，进一步促进共同体的发展。
赣州教研共同体的成立为学校教育事业的发展带来了新的机遇和挑战。它不仅为教师们提供了一个交流合作的平台，也为学生们提供了更好的教学资源和更多的学习机会。通过参与共同体的活动，我不仅能够学到更多的教学知识和方法，还能够提高自己的教学水平和教育能力。共同体的存在和发展，不仅仅是一种组织架构，更是一种师道相业、共同成长的精神和理念。我相信，在赣州教研共同体的引领下，赣州的教育事业一定会迈上一个新的台阶，取得更加辉煌的成就。
优秀教研共同体心得体会范文（18篇）篇九
通过参加“共同体”这次小学英语教研活动，我有很大的收获。 创设任务型课堂，要做到“先学后教，当堂达标”，减少讲授时间。反对老师讲，学生学,课堂要以学生为主,教师讲的最少，学生收获最大。删除无效教学环节，留给学生足够的练习时间，当堂反馈。要做到这些，就要求我们必须精心地设计每堂课。以下就是我的些许体会。
此次教研活动，与郭老师同上一节课，直观感受郭老师对教材的处理，郭老师的教学思路着实让我钦佩。尤其是郭老师对于细节的处理与把握，让我看到自身的很多不足。所以在接下来的教学中，我会时刻要求自己， 在对教材的处理上，认真考虑学生状况，认真分析本节课在教材中，在本单元的作用。并且认真思考每单元每课时的整体统一性。有话题，有情景，充分钻研整合教材，设计多种活动元素激发学生的学习兴趣，认真备好每一节课。
与共同体的同年级教师，一起听课、评课，观点的不同，视角的不同，最大的感悟是深感学习的重要。与教师的交流，深感自己的不足。外出听课，多听多学，取长补短，多向别人请教，严格要求自己，不断完善提高自己，只有这样，才能让我们的英语课堂更加精彩！终身学习永无止尽！
学用结合，知行统一，是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。在此次教研学习中，我领略了各位教师的教学艺术，那么在以后的教学工作中，我要时常认真反思自己，把自己粗浅的所学所悟运用到教学当中。当然这也许会有更多问题出现，也许会取得很好的教学效果，我相信多反思，多学习，总会取得更大的进步。
我认为“教学有法，教无定法”。英语教学就是寓教于乐于课堂之中，一切从学生实际出发，紧扣教材的特点：以学生为中心，学生自觉、自主地投入到学习活动中去，这才是我们理想中的“课堂”。 通过本次活动，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好英语的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。
优秀教研共同体心得体会范文（18篇）篇十
物理教研共同体是指一群致力于物理教学改革和教学研究的教师们共同组成的学术团体。在这个共同体中，教师们可以相互学习，共同成长，分享经验与资源，推动物理教学的发展。随着教育改革的深入，物理教研共同体的重要性愈发凸显。在物理教研共同体中，教师们可以以平等的身份交流与合作，共同研讨和解决教学中的难题，提升教学水平，提高学生的学习效果。
第二段：共同体的建立与发展（200字）。
共同体的建立需要教师们的共同认可，也需要一定的组织和推动力。首先，学校可以通过组织集体备课、教研讲座等活动，为教师提供更多的交流平台。同时，学校还可以设立一些奖励机制，鼓励教师参与教研活动，积极投身于共同体的建设和发展。而共同体的发展离不开教师的积极参与和努力。通过集体备课的过程，教师们可以共同讨论教学难点和手段，相互交流经验并互相启发。在共同体中，教师们不再孤立，而是互帮互助，共同推动教学的发展。
第三段：共同体带来的好处（200字）。
物理教研共同体的建立和发展，对教师和学生都带来了很多好处。首先，对于教师来说，共同体提供了一个学习成长的平台。在共同体中，教师们可以从其他成员那里获取更多的教学经验和教学资源，进一步提高自己的教学水平。其次，共同体的建立也促进了教师之间的相互合作和交流，打破了教师间的壁垒和孤立。最重要的是，共同体的建立也让学生受益匪浅。教师们通过共同体的学习与研讨，不断优化教学内容和教学方法，提高教学质量，从而让学生们获得更好的教育。
第四段：共同体的挑战与解决（200字）。
尽管物理教研共同体能够带来很多好处，但是在实践中也面临一些挑战。首先，共同体在建设过程中需要一定的耐心和时间。教师们的时间和精力有限，很难全身心地投入到共同体的建设和发展中。其次，共同体需要解决成员之间的差异性问题。不同教师的教学经验和水平存在差异，如何在共同体中平等交流和协作也是一个需要解决的问题。解决这些问题的关键在于建立良好的沟通和协作机制，让共同体的成员更好地发挥各自的专长和优势。
第五段：总结（200字）。
物理教研共同体的建立和发展对于提高物理教学水平和学生学习效果具有重要意义。通过共同体的学习和研讨，教师们可以不断进步，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。尽管共同体在实践中面临一些困难和挑战，但只要建立良好的组织和协作机制，共同体一定能够发挥出更大的作用。因此，学校和教师们应该共同努力，积极参与并推动物理教研共同体的建设和发展，为提高教育质量做出更大的贡献。
优秀教研共同体心得体会范文（18篇）篇十一
这次活动后使我回想到我上学时学英语时，师在上讲，我们在下听；师在板上写，我们在本上抄。师是中，课堂氛不活跃，甚同桌都不交流，在那默默地学。今天我看到现在的学已成为课堂的主，参与师组织的各种活动，并与师、同学积极交流。体验英语学习的快乐，真实交际。“以学为中，以为本”的教学理念是新课程改所倡导的。两位师都积极贯彻了这新的教学理念。在学的组调查活动，学学过的英语交流，展的英语平，整个课堂师互动，互动，不再是以前的'单纯读写，是课堂活化了，所学的知识也在真实情境中得到应。
现在的英语课，师增了语的输量，教学资源更加丰富了，这给学创造了许多的机会说英语。课前根据学的特点，设计有效的课堂活动，提了课堂质量。量实物图的运，有效地触发了学的感知，调动了学学习英语的积极性。师的全英语教学，形中锻炼了学的听，有利于培养学英语思维的习惯。学能在师布置的任务中有出地表现，激发了学进步学习的愿望。在教学中我们都追求个标——让学真正学到知识并运知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，没有实效。
英语课并不是只学单词、课、句型、对话，不是知识的累加，是个综合体。学学的每单元的内容都是有思想的，都是些很好的教育材料，我们应该让学接受到英语课的情感教育。学只是学些词和句并没有什么意义，现在学的学习压很，有些学态度冷淡，情感单，这两位师都考虑到了对学的情感教育。都关注了学的情感态度培养，我们应该向他们学习。
这两节讲课教师的业务素质和能是我今后努的向，那娴熟、流畅、优美、纯正的课堂语激励着我前进的步伐。希望能多参加这样的活动，学习别的长处，不断提的业务平和素质。
优秀教研共同体心得体会范文（18篇）篇十二
我已经如释重担了，因为我刚上完了一节教研课，心情特别激动。原因有两个：一个原因是我熬了好几天也是盼了好几天的教研课终于上完了，我似乎觉得完成了一项很重要的任务，现在的我轻松多了。第二个原因是我今天的教研课上得比较成功，我自己比较满意，在教研组里也得到了同伴的肯定，我心里特别满足，就觉得这几天的辛苦也是值得的。两份激动让我兴奋地特别想和大家分享我内心的喜悦。
静下心来想一想，小小的成功背后也需要付出不少的心血，就拿上课这事来说，好好准备这个过程必不可少，特别是课前磨课就显得尤为重要。我这次上课的内容是《6、7的认识》，在备课之前，我好好地研读了教参，也翻阅了别人的教学构思，从中筛选了一些有价值的教学内容。之后我针对各个环节的教学目标，寻找最适合学生的学习活动进行合理设计，最后定下整个教学过程，并且结合课件制作，丰富整个教学活动。从零碎到完善，这每一步都充分调动了我的每一个脑细胞。我相信脑子真的会越动越灵活，从迷茫到清晰，从不知所措到有的方失，这些心理的转变少不了思考和操作。
从第一次教案成形之后，我开始去班级里试教，效果不是很好，也许自己也不够投入吧，总找不到感觉，从教室里出来后，心里空空的，挺失落的。但我不气馁，因为我还有时间可以修改。我不想下次也失败，所以我静下心来重新梳理各个教学环节，看看究竟问题出在哪？终于我花了近一上午的时间对最初的教案作了修改，第二次又有了信心，我始终相信这次一定会比上次要好。果然在下午的教研课中我异常兴奋，感觉和孩子们在一起真的很快乐，当我有这种幸福感的时候，我相信我离成功也不远了。
虽然这次我也没磨几次课，但我已经体验到了这种弃而不舍的精神力量有多大，它能让你收获的远比你想象的要多。“一人上课，多人受益”，这是我对磨课优势的概括。一次次的试教，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收获，我们正是在“磨课”的过程中，不断地成长，不断地进步。
优秀教研共同体心得体会范文（18篇）篇十三
师徒教研共同体是一种以师徒关系为基础，将教师职业发展和学生学习发展相结合的教研模式。在师徒教研共同体中，年轻教师通过与经验丰富的老师共同研究、探索和实践，提升自己的教学水平，同时也能为学生提供更好的教学资源和指导。我曾参与过一次师徒教研共同体的活动，下面是我对这一经历的心得体会。
首先，师徒教研共同体能够为年轻教师提供指导和支持。在这个共同体中，老师作为导师，能够帮助年轻教师更好地了解和适应教学工作，指导他们解决教学中遇到的难题，并通过经验分享和案例分析等方式，帮助年轻教师提升教育教学能力。在我参加的教研活动中，我的导师是一位多年教学经验丰富的老师，他耐心地听取我的问题和困惑，给予我针对性的建议和指导。通过与导师的交流和学习，我得以更好地理解教学设计和课程开展的要素，进一步提升了自己的教学能力。
其次，师徒教研共同体可以促进教师之间的协作和互助。在教研活动中，年轻教师和老师们会集中讨论和研究教研题目，相互分享经验和教学资源，共同解决教学中的难题。这种合作和互助的环境能够促进教师之间的交流和学习，激发出更多的创新想法和教学方法。我和其他年轻教师通过讨论和合作，不仅解决了一些教学中的困惑，还发现了很多新的教学资源和方法，从而使我的教学更加丰富多样。
再次，师徒教研共同体提供了一个反思和成长的平台。在这个共同体中，教师们可以对自己的教学进行反思和评估，发现自己的不足并寻求改进的方式。通过和导师以及其他教师的交流和反思，我不仅能够明确自己的教学目标和方法，还能更好地理解学生的需求和特点，使自己的教学更加精准和有效。而且，在教研活动的过程中，年轻教师也会得到老师们的肯定和鼓励，这种积极的反馈和认可能够激发教师们继续努力和成长的动力。
最后，师徒教研共同体还能够促进学生的学习发展。通过年轻教师在教研活动中的成长和学习，他们能够提供更优质的教学资源和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教研活动中的合作和互助也会激发教师们创新的教学方法和策略，从而更好地激发学生的学习兴趣和积极性。我在教研活动中学到的教学方法和资源，我都尝试应用到我的课堂当中，发现学生们的学习效果和兴趣都有了明显的提升。
综上所述，师徒教研共同体是一种有效的教研模式，通过老师的指导和支持，教师之间的协作和互助，教师的反思和成长以及更好的学生学习发展等方面，促进了教师的发展和学生的学习效果。作为教师，在师徒教研共同体中，我深感受益匪浅，不仅提升了自己的教育教学能力，也为学生提供了更好的教学资源和指导。希望将来能有更多的教师加入到这个共同体中，共同成长、共同进步，为教育事业做出更大的贡献。
优秀教研共同体心得体会范文（18篇）篇十四
心育教研共同体是我参与的教育学习合作圈子，这个共同体由来自不同学校的教师组成，共同探讨教育的心理学及其实践。在这个共同体中，我收获了很多宝贵的教育心得，也发现了一些自己的不足，但是通过和团队的合作，我不断进步，从而更好地服务于我的学生。
第二段：认识自我与学生。
在“心育教研共同体”中，我们提倡认识自我与学生，我学到了如何去真正地了解我的学生，和他们建立真正的联系。每个学生都是独一无二的，他们的背景、文化、爱好、情感和教育需求都不同。在实际教学中，我们应该从学生的个性特点出发，理解他们的学习需求。因此，我经常和学生交流，由此建立良好的师生关系，并且通过这种关系发现和促进学生的发展潜力。
第三段：培养学生的自主性。
在“心育教研共同体”中，我们还提倡为学生创造自主的学习环境，这是我教育教学中的一大收获。我发现，与其仅向学生授予知识，更应该激发他们的内在学习动力。如果我通过引导和鼓励学生探究知识，他们将创造出自己的知识，从而建立更深刻的记忆。通过一些小组合作、自由安排的时间和授课方法的改进等，我可以帮助学生更好地理解和掌握知识，从而提高他们的学习效果。
第四段：协作学习。
在“心育教研共同体”中，我们强调协作学习，这也是现代教育领域里非常流行的教学新思维。在一个团队环境中，每个人可以发挥出自己的优势，从而实现最佳的学习结果。在我的实践中，我也遵循这个协作的思路，与其它教师分享和学习最佳实践，一起解决问题，以期为我和我的学生提供更好的教育体验。
第五段：结尾。
在“心育教研共同体”的合作中，我不仅学到了很多教育理论和技巧，更得到了教育上的家庭支持。这个共同体让我更好地了解了我的学生和自己，使我能够更加愉快地教学和管理我的课堂。每个教师和学生都是无价的，我希望可以像这个共同体一样，提供一些支持和帮助，更好地为教育事业做出贡献。
优秀教研共同体心得体会范文（18篇）篇十五
随着教育改革的不断深入，师徒教研共同体逐渐成为基础教育中的一种常见形式。师徒教研共同体是指一群教师通过互相学习、讨论和研究，共同提高教学水平的一种教研模式。在这个模式中，教师们通过彼此合作，共同研究课堂教学反思，提升教学技能和教育层次。在过去的几年里，我有幸参与了师徒教研共同体，下面我将分享一些心得体会。
首先，师徒教研共同体的方式可以促进教师之间的沟通和交流。在传统的教学模式中，教师们往往以个人为中心，自我封闭，缺乏交流的机会。而师徒教研共同体的方式打破了这种隔阂，使得教师们可以有机会分享自己的教学经验和教学方法。通过互相交流，教师们可以互相启发，共同提高自己的教学水平。我记得在一个师徒教研共同体中，我曾经遇到了一个非常出色的教师，他的课堂活动非常生动有趣，深受学生喜爱。通过和他的交流，我学到了很多新的教学方法，并且在我的课堂中进行了尝试。这样的交流不仅促进了我自己的成长，也对我的学生有了积极的影响。
其次，师徒教研共同体的方式可以培养教师的反思能力。在师徒教研共同体中，教师们经常会针对自己的课堂反思进行讨论和分析。在这个过程中，教师们不仅要关注自己的教学效果，还要思考自己的教学策略和方法是否合理有效。通过不断反思，教师们可以发现自己的不足之处，并且改进自己的教学方法。例如，在我参与的一个师徒教研共同体中，我们经常会观摩彼此的课堂，并且进行反思和讨论。经过一段时间的观摩和反思，我发现我的一个课堂活动安排不够合理，效果并不如人意。通过和师傅的交流和讨论，我重新思考了一下教学策略，并对这个课堂活动进行了改进。结果非常明显，学生的参与度和学习效果都有了很大的提高。
另外，师徒教研共同体的方式还可以激发教师的创新能力。在师徒教研共同体中，教师们鼓励彼此进行教学模式和教学方法的创新。每个教师都可以尝试自己心仪的教学方式，并且与其他教师进行交流和分享。这种开放的环境和氛围激发了教师们的创新能力。我记得在一个师徒教研共同体的例会上，一个教师分享了他在课堂中引入游戏元素的尝试。这种创新教学方式非常吸引学生的注意力，他们参与的积极性也大大提高。通过这个分享，我受到了很大的启发，开始尝试在我的课堂中引入一些游戏元素。这种创新的尝试不仅提高了我的教学效果，也增添了课堂的趣味性和活跃度。
最后，师徒教研共同体的方式对提高学校整体教育质量起到了重要的促进作用。通过师徒教研共同体的方式，教师们的教学水平得到了大幅度的提升。他们不断反思和改进自己的教学方法，不断尝试和创新。这样的努力不仅提高了教师自己的教学效果，也推动了整个学校的教育质量的提升。我所参与的学校在师徒教研共同体的推动下，取得了显著的成绩，不仅学生的考试成绩有了很大的提高，而且学生们的综合素质也得到了充分的发展。这让我深信，师徒教研共同体这种教研模式对于现代基础教育的发展具有重要的意义。
综上所述，师徒教研共同体是一种现代教研模式，它通过教师之间的交流和互助，激发教师的创新能力，提高教师的教学水平，进而推动整个学校的教育质量的提升。在这个共同体中，我得到了很多学习和成长的机会，更重要的是，我找到了一个共同进步的平台。师徒教研共同体的经验和体会将继续指导和影响我今后的教学工作。
优秀教研共同体心得体会范文（18篇）篇十六
随着教育竞争的加剧，越来越多的教育工作者开始思考如何提高教学质量和效率。教研共同体作为新型的教育合作组织，正在成为一种趋势和必备的资源。本文将分享我在中国教研共同体的探索中所获得的心得体会。
教研共同体是基于教学实践的，由教师自发组成的学习型组织。其实现的重要手段是教学研究与专业发展。其特点包括：自由参与，学习互助，共同研究和分享成果，形成聚焦学生和教育问题解决的教学改进活动。
1.提高教师专业知识和能力。
在教研共同体中，教师们可以互相交流教学经验，借鉴其他教师的教学方法，提高自己的专业知识和能力。教师通过这种合作方式，能够更好地理解学科知识，更好地掌握教学策略，从而提高其教学效率和教学质量。
2.促进教学质量的提升。
教研共同体可以帮助教师发现自己教学中的不足之处，并通过对教学方法、教学内容等进行研究，寻求解决教学问题的方法，改进教学质量。
3.为学生提供更好的教育服务。
教研共同体的目的是改进教育和提高教学质量，从而使学生得到更好的教育服务。教师们在共同体中通过研究和交流，不断改进教学方法和教学内容，以适应不同学生的实际需求。
1.开放，尊重和互助是教研共同体的重要精神。
在教研共同体中，每个人都是平等的，任何人都可以在组织中发表意见和建议。在这个过程中，尊重和包容是非常重要的。教师们要尊重自己的成果，也要尊重别人的共同努力。
2.多样化的参与形式和活动内容。
教研共同体的活动形式丰富多样，除了研讨会和研究成果报告会，还有观摩课、教学实践和录像观摩等活动方式。不同的形式可以让教师们更好地参与and学习。
通过教研共同体，教师们可以不断提升自己的专业水平，进而实现专业发展。在教研共同体中，教师不仅可以接受新的教学理念和方法，也可以了解最新的学科知识，进而提高自身的学术能力。
五、总结。
教研共同体是一种具有开放、自由和参与性的教学改进形式，对教师的专业发展和教育质量提升都有着明显的促进作用。在教研共同体的实践中，不仅能够提高教师的教育教学能力，也能够使教师成为更好的“学生”，从而更好地为学生提供教育服务。希望更多的教师能够加入教研共同体，为教育事业做出更多的贡献。
优秀教研共同体心得体会范文（18篇）篇十七
师徒教研共同体是一种教师专业发展的新模式，旨在通过师生之间的合作共赢，促进教师的专业成长和课堂教学的提升。在这个共同体中，教师们通过分享经验、互相学习、共同研究教学问题，达到提高教学质量和学生学习效果的目标。这种模式的出现，既是为了适应新时代教育发展的需要，也是为了回应教育改革和发展的挑战。师徒教研共同体的形成对于提高教师的专业素养和教学水平，促进学生的全面发展具有积极的意义。
师徒教研共同体的实践过程中，教师们通过定期的教研活动，针对具体的教学问题展开研究和探讨。教师们分享自己的教学经验和教学心得，互相借鉴和启发，为解决教学难题提供了有效的途径。同时，师徒教研共同体还为教师提供了多种培训和学习的机会，通过参与教育学习和学科研究，提高教师的专业素养和教学水平。这些活动的开展不仅使教师们增强了对教学的认识和理解，也提升了人际交往和团队合作的能力。通过师徒教研共同体的实践，教师们的教学技能和教学方法得到了很大的提升，学生的学习效果也得到了显著的改善。
师徒教研共同体的实践不仅提高了教师的教学水平，也加强了教师之间的交流和合作。教师们在共同研究和讨论的过程中，相互学习、交流观点和经验，形成了一种紧密的合作关系。合作共赢的氛围使得教学过程更加活跃和有趣，课堂内外充满了团队的力量，能够更好地满足学生的需求。此外，师徒教研共同体还为学校和教师们提供了一个共同成长的平台，促进了学校的发展和进步。
尽管师徒教研共同体有诸多优势和价值，但实践过程中也存在一些问题和挑战。首先，教师们的参与度和积极性不一致，有的教师思想观念存在障碍，不太愿意参与其中。其次，在合作的过程中，教师们的个人成长和兴趣可能受到影响，容易出现一种"平庸化"的倾向。最后，教师资源的分配和利益的协调也是一个难题，如何平衡不同教师之间的关系和利益，是一个需要解决的问题。
未来，师徒教研共同体仍有很大的发展空间和潜力。要解决上述问题和挑战，需要学校和教育部门的支持和倡导，以及教师的积极参与和自我提升。同时，有必要加强师徒之间的沟通和交流，提高师徒合作的效率和质量。此外，还可以通过开展师徒间的互助计划和活动，促进师徒之间的相互帮助和学习，为师徒教研共同体的发展增添新的活力和动力。
总之，师徒教研共同体作为一种教师专业发展的新模式，已经在实践中取得了显著的成效。通过师徒教研共同体的实践，教师们的教学水平得到了提升，学生的学习效果也得到了改善。未来，师徒教研共同体仍有很大的发展前景，需要持续的努力和不断的改进。希望通过各方的共同努力，能够推动师徒教研共同体的发展，为教育事业的进步做出更大的贡献。
优秀教研共同体心得体会范文（18篇）篇十八
习近平总书记在十九大报告中指出，“中国人民愿同各国人民一道，推动人类命运共同体建设，共同创造人类的美好未来。”去年10月，人类命运共同体理念被写入党章，今年3月载入中宪法，向世界宣誓了中国共产党人推动构建人类命运共同体的庄严承诺和坚定决心。推动构建人类命运共同体理念，被纳入联合国文件，今年6月又被写入上海合作组织元首理事会青岛宣言。外媒评价，推动构建人类命运共同体，成为中国整个对外政策的支柱之一。
习近平总书记两次在联合国倡议构建人类命运共同体。最近的一次，也就是第二次是在2017年1月18日，出席达沃斯世界经济论坛年会后到联合国日内瓦总部的演讲。今天我向大家汇报的就是第一次，在美国纽约联合国总部举行的，第70届联合国大会一般性辩论时的讲话，标题是《携手构建合作共赢新伙伴，同心打造人类命运共同体》。
中国共产党的三大历史任务，实现推进现代化建设，完成祖国统一，维护世界和平与促进共同发展，促进世界和平与发展是中国共产党题中应有之义。然而当今世界，国际形势发生复杂深刻变化，世界经历百年不遇的大变局。人类面临重大抉择，是重走封闭僵化，保护主义，单边主义的回头路，还是开创经济全球化更加包容普惠的新时代？是固守冷战思维，丛林法则，零和博弈的旧理念，还是合力构建相互尊重，公平正义，合作共赢的新型国际关系？是执着于文明冲突、文明优越的旧唱本，还是谱写不同文明和谐相处、真诚对话、互学互鉴的新篇章？破解一系列难题，需要把握国际形势，树立正确历史观，大局观，角色观。我们既要把握世界多极化加速推进的大势，又要重视大国关系深入调整的态势；既要把握经济全球化持续发展的大势，又要正视世界经济格局深刻演变的动向；既要把握国际环境总体稳定的大势，又要重视国际安全挑战错综复杂的局面；既要把握各种文明交流互鉴的大事，又要重视不同思想文化相互激荡的现实，妥善应对和化解我国发展历史交汇期和世界发展转型过渡期相互叠加带来的各种风险挑战。
今年6月22日至23日召开的中央外事工作会议，提出习近平新时代中国特色社会主义外交思想，统筹国内国际两个大局，牢牢把握服务民族复兴、促进人类进步这条主线，推动构建人类命运共同体。我们外交工作所做的所有事情，目的都是为了实现人民对美好生活的向往，中国人民对美好生活的向往的实现，并不是关起门来发展，更不是要以牺牲别国利益为代价，当今世界各国应该在相互尊重的基础上合作共赢、共同发展。习近平总书记提出坚持以维护世界和平，促进共同发展为宗旨，推动构建人类命运共同体，顺应历史潮流潮流，回应时代要求，对中国的和平发展，世界的繁荣进步具有重大而深远的意义。
这篇讲话的主干有五部分，第一，建立平等相待，互商互谅的伙伴关系。第二，营造公道正义，共建共享的安全格局。第三，谋求开放创新，包容互惠的发展前景，第四，促进和而不同，兼收并蓄的文明交流，第五，构筑尊崇自然，绿色发展的生态体系。这正一一对应着建设持久和平，普遍安全，共同繁荣，开放包容，清洁美丽的世界的理念。同时也呼应着国内统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明建设五位一体总体布局。今年4月，总书记会见联合国秘书长古特雷斯时谈到，“不论是国内治理还是全球治理，都要以人民的获得感为目标，要不断为民众提供信心和稳定预期，我们所做的一切都是为人民谋幸福，为民族谋复兴，为世界谋大同。”习近平总书记从人类发展进程的高度，倡导构建人类命运共同体，展现出中国领导人的天下情怀和品格风范。
下面我分别汇报五个部分的学习体会。
第一、建立平等相待，互商互谅的伙伴关系，建设一个持久和平的世界。
我们走出了一条，“对话而不对抗，结伴而不结盟”的国与国交往新路。推进大国协调合作，构建总体稳定、均衡发展的大国关系框架，按照亲诚惠容理念和与邻为善、以邻为伴周边外交方针，深化同周边国家关系，推动周边环境更加友好、更加有力。秉持正确义利观和真实亲诚理念加强同发展中国家团结合作，推动形成携手并进，共同发展新局面。广大发展中国家，是我国在国际事务中的天然同盟军，要坚持正确义利观，做好同发展中国家团结合作的大文章。
具体而言，就是积极同美国发展新型大国关系，同俄罗斯发展全面战略协作伙伴关系，同欧洲发展和平、增长、改革、文明伙伴关系，同金砖国家发展团结合作的伙伴关系；坚持正确义利观，深化同发展中国家务实合作，实现同呼吸、共命运、齐发展，按照亲诚惠容理念同周边国家深化互利合作，秉持真实亲诚对非政策理念，同非洲国家共谋发展，推动中拉全面合作伙伴关系实现新发展。其中，向非盟提供总额为1亿美元的无偿军事援助，以支持非洲常备军和危机应对快速反应部队建设。
我们坚持多边主义，不搞单边主义，面对美国不断以单边主义行动挑起贸易争端，破坏多边贸易体制的行为，我国在按照自身既定节奏，坚定推进改革开放的同时，坚决捍卫国家利益和人民利益，坚决捍卫经济全球化和多边贸易体制，展现了负责任大国的气魄与担当。15年宣布设立为期十年，总额10亿美元的中国—联合国和平与发展基金，支持联合国工作，促进多边合作事业，现在，基金已正式投入运营，将把资金优先用于联合国及相关国际机构提出的和平与发展项目。
第二、营造公道正义，共建共享的安全格局，建设一个普遍安全的世界。
树立共同、综合、合作、可持续的安全观。中国将始终做世界和平的建设者，坚定走和平发展道路，无论国际形势如何变化，无论自身如何发展，中国永不称霸，永不扩张，永不谋求势力范围。今年以来，朝鲜半岛局势出现积极变化，在事实上实现了中方提出的双暂停倡议。恐怖主义、难民危机给世界安全带来了挑战，当前，难民数量已经创下第二次世界大战结束以来的历史纪录，这些问题都与地缘冲突密切相关，化解冲突是根本之策，中国提供2亿人民币人道援助用于帮助叙利亚难民和流离失所者。
第三、谋求开放创新，包容互惠的发展前景，建设一个共同繁荣的世界。
2008年爆发的国际金融危机，启示我们引导全球经济全球化健康发展，需要加强协调，完善治理，推动建设一个开放、包容、普惠、平衡、共赢的经济全球化，既要做大蛋糕，更要分好蛋糕，着力解决公平公正问题。去年9月，20国集团领导人杭州峰会，聚焦全球经济治理等重大问题，首次将发展问题纳入全球宏观政策框架，并制定了行动计划。
经济全球化是历史大势，促成了贸易大繁荣、投资大便利、人员大流动、技术大发展。中国经济增长为世界经济复苏，注入强劲动力，中国成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，也对降低世界经济波动风险起到了举足轻重的作用，中国创造了举世瞩目的减贫奇迹，改革开放以来，7亿多农村人口摆脱贫困，对于全球减贫贡献率超过70%，成功探索出一条减贫与发展相互促进、并行推动的增长之路。1950年至2016年，中国累计对外提供援助4000多亿元人民币。未来五年，中国将进口8万亿美元的商品，今年11月，中国将在上海举办首届中国国际进口博览会，为各国出口提供新机遇，为各国共享中国发展红利搭建平台，为世界经济增长注入新动力。中国对外投资总额将达到7500亿美元，出境旅游将达到7亿人次，这将为世界各国发展带来更多机遇。
中国将始终做全球发展的贡献者，坚持走共同发展道路，继续奉行互利互赢的开放战略，将自身发展经验和机遇同世界各国分享，欢迎各国搭乘中国发展顺风车，一起来实现共同发展。一带一路倡议，亚洲基础设施投资银行等中国提供的国际公共产品，在全球掀起合作共赢的热潮。2013年至2017年，中国同带一路沿线国家贸易总额超过5万亿美元，为沿线国家与地区创造了数以10万计的就业岗位。
第四，促进和而不同，兼收并蓄的文明交流，建设一个开放包容的新世界。
深入推动中国同世界深入交流，互学互鉴，要以文明交流超越文明隔阂，文明互鉴超越文明冲突，文明共存超越文明优越，促进不同文明和谐相处，包容发展。
第五，构筑尊崇自然，绿色发展的生态体系，建设一个清洁美丽的世界。
以上是我的学习体会，不当之处请批评指正。