写心得体会不仅可以加深对所学知识的理解和应用，更可以提升自我，在实践中不断完善自己。小编整理了一些关于心得体会的精彩文章，希望能够给大家提供一些写作的灵感和思路。
热门五治五立心得体会范文（15篇）篇一
“五破五立”是佛家的修行方法，指的是“破妄、破我、破疑、破恶、破直觉”，以及“立真、立正见、立忍辱、立精进、立慈悲”。这个修行方法的目的是通过破除迷惑和坚持正确的修行道路，最终达到解脱和智慧的境地。在我的人生道路上，我也深有感触地体会到了“五破五立”带给我的启示和冥想，对此，我将就自己的体验和感受展开叙述。
第二段：“破妄”——洞察幻境和偏见。
“破妄”是“五破五立”中的第一项，它意味着摆脱人的想象和幻觉。在我看来，这就是指我们应该破除自己的偏见和主观臆想，从而清晰地看到内心和外在世界的真实状况。在面对生活中的指责和恐惧时，我们常常认为自己的发言和行动都是“绝对正确”的，这是一种幻觉。正确的方式是主动承认自己的纰漏和缺陷，去响应时代和真理的变化，并敢于面对自己的错误思想和行动。
第三段：“破我”——超越自我和自私。
“破我”是第二项，它意味着清楚自己的“小我”和发现自己的真正意义。为了能打破自我深处的桎梏，使我们摆脱痛苦和绝望的境地，需要抛弃自私和报复的情绪，去关心他人、给予他人帮助、尊重和回报。做到这一点，我理解自己就不再局限于肉体和心理的狭窄范围，而是参加全球文明发展的进程，同时也能够做自己的沉淀，积累自己的玄妙。
第四段：“立真”——建立真实的心灵基础。
“立真”是指在“五破五立”中的一项，意味着建立起真实、高尚和有意义的心。在特定的环境中，人们往往显得虚伪和自欺欺人，这是我们必须保持清醒的原因。所以，我们需要以真正朦胧的良心为基础，保持高度的责任心和接受别人的能力，以更加真诚的心灵来应对生活中的任何变化。
第五段：“立慈悲”——坚持慈悲和利他心。
最后一项是“五破五立”的“立慈悲”，它鼓励我们献身于爱和慈悲，以此为基础去发展出我们的精进和勇气。为了做到这一点，我们需要从自己内心纯净和利己心的束缚中解放出来，去理解并尊重每个人和每个生物所面临的考验和挑战，给予彼此需要的爱和支持，去帮助他们摆脱痛苦和难以抑制的情感。在这样的基础上，我们可以走出自己的心灵，到达自己的全新境界。
结语：总结“五破五立”修行法的意义。
在这篇文章中，我介绍了“破妄、破我、破疑、破恶、破直觉”，以及“立真、立正见、立忍辱、立精进、立慈悲”的“五破五立”修行方式。这种方法建立在我们我们认清自己心灵和疾病的基础上，要求我们超越主观的私心，以能拥有更加全面的认知和形态。虽然这项修行道路艰难，但那些不懈地探寻和实践的人会得到向内生长的修炼、强大的自我体认和深刻的拯救自己境遇的成就。只有将爱、善良和慈悲作为新思潮，人们才能从危机和混乱的世界中走出来，回归理性和平静，让人类成为一个更为公正和统一的群体。
热门五治五立心得体会范文（15篇）篇二
“五破五立”是近年来教育领域里很热门的话题之一，它是一种校长管理学的理论体系。顾名思义，五破五立，即破除五个陈旧的观念，建立五个新颖的观念，强调学校不断创新，与时俱进。近年来，我所在的学校也引入了这一理论，并不断在实践中进行探索与尝试，我也亲身感受了这一理论对学校管理的重要性和作用。
第二段：破旧。
校长们通常有一些固有的思维惯性，如“行政力量是一切问题的解决之道”、“管理层专业能力越高越好”等，这些惯性思维难以改变，危害巨大。然而，“五破五立”理论正是着眼于这种固有观念的改变，它鼓励校长们将传统观念打破，大胆创新，并在新的管理方式下确立校长领导下的全员合作模式。
第三段：立新。
“五破五立”理论不仅鼓励打破以往的惯性思维，更关注新的管理观念的建立。“共同成长”“生态共建”等新的理念成为了校长管理思想的新主题，鼓励教师们通过团队合作、优化资源配置等方式达到目标，培育学生的绿色环保意识和团队合作能力。
第四段：学校实践。
在我们学校的实践中，“五破五立”理论得到了一定的实践应用。通过教师工作小组等方式，教师们能够进行协同合作，成功地拔得草创树新。同时，学校开展各种课程增长项目，创立了多种实践教学模式，激发了学生的学习热情，同时也培养了学生的自主创新能力。
第五段：总结。
在“五破五立”这一理论的引领下，学校面貌和管理水平得到了质的飞跃。不仅促进了教师之间的合作和提供了更优质的教育资源，也竭力培养了学生们的自主创新能力，让学生们得到了全面发展。只有不断探索和推陈出新，我们的教育才能不断进步，不断发展。
热门五治五立心得体会范文（15篇）篇三
近年来，“民政五破五立”成为了民政系统的改革重要举措。该举措旨在破除原有的体制机制和职能范围限制，强化服务管理能力，提高服务效率，从而推进民政部门的转型发展。在这一过程中，我深刻认识到了“民政五破五立”对于推动部门转型升级和提升政府能力水平的重要作用。
第二段：破范围限制，拓展服务领域。
民政五破五立的第一个重点是要破除范围限制，拓展服务领域。在这一方面，我们开展了多项工作，例如实施城市社区服务管理一体化、推进离休干部社会化服务管理等。通过这些工作，有效提高了社区服务质量，促进了社会居民的幸福指数的提升。
第三段：破程序限制，提高服务效率。
“民政五破五立”的第二个重要方面是破除程序限制，提高服务效率。在这方面，我们采取了多项措施，如推行一次办结、开展“一网通办”、推动“互联网+社区服务”等。这些工作的推进，进一步提高了我们部门的服务效率，为群众提供更好的服务。
第四段：立机构改革，提高行政效能。
为了实现民政五破五立的目标，需要深化机构改革，提高行政效能。我们在该方面做了很多工作，如开展“两定”决策机制改革、推进基层纪委建设等。在这些工作的推进中，得到了社会各界的积极响应和支持，为我们部门的转型升级奠定了坚实的基础。
第五段：结语。
总之，“民政五破五立”是我国民政改革的重要举措，对于深化部门改革、推动政府转型发展具有重要意义。在未来，我们将继续深化改革，加强工作力度，进一步提高部门的服务质量，为社会居民提供更加优质的服务。
热门五治五立心得体会范文（15篇）篇四
教师是传播知识、培养未来的重要角色，在教育教学过程中，教师要时刻关注自己的教学效果和方法，不断完善自身的专业素养。五破五立是一种教师的专业发展模式，是对教师教育与培训的一种有益尝试。通过对五破五立师心得的总结与体会，可以更好地了解教师的角色和责任，并为今后的教育教学工作提供指导和帮助。
第一段：认识教师的角色和责任。
教师是培养优秀人才的重要环节，是学生成长道路上的引路人。作为教师，首先要认识到自己的角色和责任。教育的目的在于培养具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，教师在这一过程中起到至关重要的作用。教师要良好的师德师风，勇于担当，勤奋敬业，力争在教育工作中取得更好的成绩。
第二段：五破——教师改进的重要手段。
五破即破旧观念、破自我满足、破理论僵化、破教育模式、破工作面单一。这五破是教师要改进自身的重要方面。破旧观念，要摒弃过去陈旧不合时宜的思维方式和教育观念，学习新的知识和理念，不断充实自己的专业知识。破自我满足，要不断要求自己，挑战自我，并且要有勇于创新的精神。破理论僵化，不应该仅局限于书本的知识，多开展实践，积极学习。
第三段：五立——教师发展的基本要求。
五立即立德树人、立足实践、立足科学研究、立德树人、立志超越。这五立是教师发展的基本要求。立德树人是教师的首要任务，要注重培养学生的品德修养，树立正确的价值观。立足实践是实现“知行合一”的重要方式，要结合实际，注重实践和动手能力的培养。立足科学研究是为了不断提高教学质量，要善于钻研，不断更新自己的教学理念和方法。立德树人则是教学的重要目标之一，要注重培养学生的创新意识和思维方式，激发学生的个性发展和潜能。
第四段：教师的成长与发展。
教师的成长是一个长期而持续的过程，要不断学习和学以致用。在实际教学工作中要不断总结经验，吸取教育实践中的教训，积极发展和利用自身的优势，完善自身的不足之处。定期参加培训和进修课程，对于教师的成长和发展将起到积极的作用。同时，教师还应积极参与教研活动，不断改进和完善自己的教学方法，提高学生的学习效果。
第五段：总结与展望。
通过五破五立师心得的总结与体会，我们可以了解到教师的角色和责任，以及教师成长发展的重要性。在今后的教学工作中，教师应该努力破旧观念，学习新的知识和理念，提高自己的教学水平和能力。同时，要立足实践，结合实际，不断改进和创新，提高教育教学质量。通过不断的努力和实践，教师必将在教育事业中成为一名合格、优秀的教育工作者，为学生成长发展贡献更多的力量。
热门五治五立心得体会范文（15篇）篇五
五破五立师是指针对教育教学中出现的问题，提出的一组解决方案。这五个“破”和“立”包括破除以教代学、以学论教、以教权威、以教测教、以教控学的传统教育观念，立教师为引领、学生为主体、学生自主选择、学生为中心、学生全面发展的新教育理念。这一组教育教学理念为我们的教育教学改革带来了积极的影响。回顾近年来我的教育教学过程，有些体会值得与大家分享。
在我的教育实践当中，首先我尝试破除了以教代学的观念，而是选择将教师作为学习的引领者。以前在课堂上，我往往是一个“传道者”，只是单纯地将知识传授给学生。但是后来我发现，这样的教学方式并没有使学生充分理解和掌握知识。于是，我开始尝试改变自己的角色，将自己变为学习的引领者。我鼓励学生提出问题和自由发挥，只有真正引导学生去发现问题的答案和解决问题的方法，才能激发学生的学习兴趣和积极性。
接下来，我意识到以学论教的观念也需要被破除。在传统的教育观念中，我们往往过于强调教育的目的在于培养学生良好的学习成绩。但是我认为，教育的目的并不仅仅在于培养学生的知识水平，更重要的是培养学生的综合素质和能力。因此，我在教学过程中注重培养学生的创新思维、合作精神和实践能力，通过多种方式激发学生的学习兴趣和动力。
除此之外，我也努力破除了以教权威和以教测教的观念。在传统的教育中，老师往往被视为权威，学生要无条件地接受老师的意见和观点。而我认为，学生是有思想和主见的个体，应该被尊重和鼓励表达自己的观点。因此，我在课堂上引入了讨论和辩论的环节，让学生能够充分发表自己的意见，并通过互动交流来促进思维的碰撞和学习的深化。此外，我也试着改变评价方式，不再仅仅以考试成绩为准绳，而是更加注重学生思维方式、学习方法和创新能力的培养。
最后，我始终坚持以学生为中心、学生自主选择和学生全面发展的观念。在我的课堂中，我注重培养学生的自主学习能力，让学生能够主动地学习和探索。我鼓励学生参与课堂讨论和自主研究，培养他们的独立思考和问题解决能力。此外，我也关注学生的全面发展，不仅注重学术能力的培养，还注重学生品德修养和身心健康的发展。我鼓励学生参加各种活动，培养他们的综合素质和社会责任感。
通过对五破五立教育理念的深入理解和实践，在教学过程中我发现，这一组理念为学生的学习和个人发展提供了更广阔的平台。学生们变得更加主动、积极和有创造性，他们善于思考和解决问题，更加关注和想象未来的世界。同时，这一组理念也促使我不断反思和提升自己的教育教学能力，成为了一名更全面发展的教师。
综上所述，五破五立师不仅对学生的学习和发展有着积极的影响，也为教师提供了更多的教学思路和方法。作为一名教师，我们应该不断地学习和实践，把握时代发展和学生需求的新要求，不断改进自己的教学方式，为学生提供更优质的教育教学服务。只有这样，我们才能共同推动教育教学的改革，培养出更多优秀的人才，为社会发展做出积极的贡献。
热门五治五立心得体会范文（15篇）篇六
针对突破信心不足树立敢于争先。每个人都会有自己的一些缺点和短板，存在某方面的不足，遭遇一些挫折和困难，经历一段甚至几段灰色的时光和轨迹，承受酸甜苦辣的人生百味和风风雨雨，在一定的时期和阶段，难免会出现自卑、缺憾、迷茫、彷徨、麻木、灰心和需要疗伤，甚至不再相信正义、希望和美好。这就需要积极振作起来，发扬优点、克服缺点、扬长避短，不断加强理论知识和业务技能的学习，不断提高自己的综合素质，坚定“风雨过后就会有彩虹”、“寒冷过后就会有春天”、“黑夜过后就会有黎明”、“梅花香自苦寒来”等理想信念，鼓起勇气，坚定信心，以坚韧的毅力、顽强的斗志和拼搏精神，吃苦耐劳、任劳任怨、兢兢业业，为一个又一个目标的成功而不懈努力，在风雨泥泞的路上接受一切摔打和锤炼，接受时间的检阅和成长。
针对突破墨守成规树立开拓创新。墨守陈规、一成不变、照搬照抄、依葫芦画瓢等固然会带来诸多坏处和不好，但传统的一些美德、思想等好的东西该坚持的要坚持，该发扬光大的要发扬光大，该创造吸收的要创造吸收，该改进的要改进，该舍弃的要舍弃。最好的方法就是要结合实际和需要，将传统的内容加以选择性的吸收、丰富、完善和发扬光大，这才是真正的开拓创新。
针对突破自我满足树立追求卓越。我们在工作和生活中要改变得过且过、安于现状、不思进取、小进则满、慢进也是退的思想和状态，树立逆水行舟不进则退、干好每件平凡的事情就是不平凡的思想，以精益求精、追求卓越的要求去做好每一件事情和工作。要不断剖析自己存在的问题和不足，切实加以改进和提高，给自己制定新的目标，并辛勤付出、努力拼搏去争取实现，才会觉得人生有希望、有挑战、有奔头，去享受一个又一个成功实现后的喜悦。当然，平常有点知足常乐的心态也很重要，凡事尽力了努力了就好，起码自己不会后悔，平常心，不偏颇、不偏激，不要太计较得与失，充满爱心、真情活着，就会觉得世界处处充满阳光。
针对突破消极等待树立抢抓机遇。人的一生路很长，不要因为受了点打击、受了点伤害、受了点委屈、受了点误会或者经历了一些失败、不如意就不能正确接受和坦然面对，就遇见困难绕道走，就自暴自弃、沉沦堕落、消极悲观甚至一蹶不振，而应该要及时调整心态、提振信心，客观认真分析原因，如果是自己的主要原因就要加以完善改进，是其他方面的原因就想其他办法解决，不能解决或无法解决的就暂时放一放，适当的时机重新再来。同时坚持不放弃希望和梦想的追求，以此为信念辛勤付出、不懈拼搏，有的放矢地加强多方位的学习，积极参加专业技术资格和职业技能职称考试，提升自己的综合素质，时刻做好迎接下一次机遇的准备，因为机遇只光顾有准备的人。抛开、关系提拔、关系中标、结、、等社会阴暗面，面对每一次机遇，我们每个人都要积极去争取，做到尽力就好。
针对突破怕担责任树立勇于担当。每个人在工作和生活中都扮演着不同的角色，对单位、家庭和个人自身都承担着不同的责任。这就需要我们以高度的责任感认真负起各种责任来，勇于担当，对的要继续坚持，错的要及时改正：对单位要认真积极主动工作、尽职尽责、干事创业，是管理者的要科学合理地管好下属员工，带领企业不断实现跨越发展;对家庭要关心热爱，做好自己的角色定位，不做伤害家庭的事情，不说影响家庭成员感情的话;对自己要爱惜呵护、照顾好自己，加强身体锻炼，注重心理健康，注意人身和财产安全，乐观开朗、积极进取、奋发有为。
针对突破说多做少树立干字当头。很多人嘴巴说得是头头是道、天花乱坠，一副锦腹绣嘴整天只会耍嘴皮子，表面文章倒是做得好，形式主义、走过场也做得不错，就是在做的方面却是很少做或者什么也不(会)做，这就失去了说与做的意义。现在大家提倡少说多做、紧张快干，这个观点不错，以实际行动说话，比什么都强都好，也远远比多说少做、只说不做强很多，因为如果把说许多大话、空话、套话、废话的时间拿来干活，活都干好一大半甚至早就干好了。在干工作的过程中，注重用理论指导实践，在实践中改进和提升理论，再用新的理论指导新的实践，理论和实践就会不断得到提升，如此两者就达到完美统一了;同时还要树立“干”字当头的意识，注重把工作干实、干好、干出色、推陈出新，做到思想上先人一步，行动上快人一拍，出手上高人一着。
针对突破反应迟缓树立立说立行。俗语说人不能恍打糊稀的，也就是说人不能什么都稀里糊涂，凡事需要头脑清醒、反映迅速、行动快捷、效果明显，不需要工作慢腾腾、等待、等等再看以及持观望态度，那样就会错失良机、追悔莫及;需要马上行动，提高执行力，不需要拖沓、互相推诿扯皮以及事不关己高高挂起。还需要超前谋划，早安排、早部署、早落实，需要高标准、严要求、快节奏、高效率，在合理、可承受的范围内，还需要快马加鞭、好上加好，这样，就没有干不好的工作。
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热门五治五立心得体会范文（15篇）篇七
“民政五破五立”是一个贯穿党的十九大精神的重要内容。这一新时代的使命和任务，群众的期望和需要，都对我们提出了更高的要求。为此，民政部提出并落实了“五破五立”工作机制，努力解决深层次的民生难题，全面落实让人民过上好日子的目标。在我们的工作实践中，我们也深深体会到了“民政五破五立”对民政工作的积极意义。
第二段：五破。
“五破”即破除户籍制度障碍、破除救助人的羞耻感、破除农村留守儿童难题、破除救助“三无”人员审批漏洞和破除惠民政策实施瓶颈。这五个方面都是我们民政工作中常见并难以解决的难题。
例如，户籍制度长期以来给救助工作带来了很大的困扰，但是民政部考虑到群众的实际需要，开放了救助对象的范围，并且取消了一些过严的审批标准，使得更多人可以得到救助。
另外，破除救助人的羞耻感也是非常重要的一方面，有时候救助的人因为对自己造成了负面影响的问题，不好意思申请救助，但是我们需要让这些人知道，救助是他们的权利和应得的帮助，他们无需因此而感到羞耻。
第三段：五立。
“五立”即建立特困人员救助制度、开展城乡社区养老试点、推进精准资助项目、加大殡葬改革投入和实施托幼服务补贴。这些举措的出台，旨在让更多的人受益、得到更好的关爱。
例如，托幼服务补贴的推行，可以为家长减轻一部分有关抚育孩子的经济压力，让更多的人可以顺利地参加工作，提高了城市居民的幸福指数。
此外，开展城乡社区养老试点的意义在于，不仅可以解决城市老年人的现状，也可以帮助农村老人得到更好的养老服务，便于他们居住在自己的家庭中，获得更多的关爱和尊重。
第四段：心得。
民政五破五立，让我们看到了五个方面难题的解决之策，并且具体落实在以人为本的民政工作实践中。对于国内人民的生活，这些举措都可以让他们受益，在生活中更加感受到了国家的关心和民政部门的努力。
同时，我们也要认真领悟“五破五立”的内涵，贯彻落实项目实施细则，切实做好相应的工作，为逐步建设和谐社会，参与中国特色社会主义现代化事业，作出我们民政工作的贡献。
第五段：总结。
综上所述，“民政五破五立”是为了解决当前深层次的民生难题而出台的，努力让人民更好地生活。在我们的民政工作中，我们也应该认真执行和落实好各项措施，不放过每一个救助对象，让更多的人受益。为了让人民有更好的生活，我们还可以继续探索更多的途径和方法，为更多的人留下美好的印象和回忆。
热门五治五立心得体会范文（15篇）篇八
随着城市化进程的加速，农村问题也逐渐凸显出来。为了解决农村发展的难题，党中央提出了乡村振兴战略。其中，五治是乡村振兴的核心内容之一。在参与乡村振兴的过程中，我深深体会到了五治的重要性和实施方法。本文将从落实产业治、人才治、环境治、文化治、治理治五个方面，分享我在乡村振兴中的心得体会。
首先是产业治。农村发展的核心是产业发展，唯有实施产业治，才能实现乡村振兴的目标。在实施产业治的过程中，我们必须建立起与土地、气候和资源相适应的农业产业体系。农村经济无法依靠传统的农业生产模式长期发展，我们要注重农业的“供给侧改革”，建立现代农业经营理念，发展高效农业，推广科技农业和生态农业，提高农业全要素生产率，在提高农民收入的同时，实现农业的可持续发展。
其次是人才治。乡村振兴需要一大批有能力、有担当、有情怀的人才来支撑。在实施人才治的过程中，我们要对农村人才进行培养和引进，增强他们的创新意识和创业能力，鼓励他们在乡村振兴中发挥他们的作用。同时，要建立健全农村教育体系，加强农村教育资源的配置，提高乡村学校的办学质量。此外，还要加大对农村医疗卫生事业的投入，提高农村医疗服务水平，让农民享受到优质的医疗资源。
第三是环境治。农村环境的优化和改善是乡村振兴的重要内容之一。在实施环境治的过程中，我们要坚决打好污染防治攻坚战，加大农业面源污染（农药、化肥）治理工作，推进农田水利设施建设和农村生活污水处理，建立健全农村环境监测体系。同时，我们还要大力推广农村清洁能源利用，加强农村生态建设，保护农村生态环境，提高农民的生活质量。
第四是文化治。乡村振兴离不开文化的支撑。在实施文化治的过程中，我们要加强乡村文化建设，保护好乡村的历史文化遗产，开展丰富多彩的文化活动，提高农民的文化素质。同时，我们还要注重乡土文化的挖掘和传承，加强乡风文明建设，培养良好的农村道德风尚，提升农村的文化软实力。
最后是治理治。乡村振兴离不开良好的治理环境。在实施治理治的过程中，我们要加强乡村基层组织建设，加强村务公开和民主管理，推进村级财政制度改革，加强农村土地流转和农民权益保护工作。同时，还要加强政府和农民工作队伍的建设，提高他们的服务意识和专业能力，为农村发展提供有力支持。
总之，乡村振兴是一项长期而繁重的任务，实施五治是乡村振兴的核心内容。在参与乡村振兴过程中，我们要以实践为基础，善于发现问题，并不断总结经验教训，不断完善工作方法，为推动乡村振兴作出更大贡献。相信通过我们的共同努力，乡村必将焕发勃勃生机，实现全面振兴。
热门五治五立心得体会范文（15篇）篇九
自公司全面开展“五比五看五破五立”大讨论活动至今已经一个多月了，在这段时间里工区党支部根据公司部署，严格按照《关于开展“五比五看五破五立”大讨论活动的通知》和《公司各级领导干部要带头转变工作作风》等文件精神，认真开展进行“五比五看五破五立”活动，营造了“人人有比较，人人有改进”的活动氛围。在活动中深刻领会“五比五看五破五立”的内涵，与工作实际紧密结合，开展了学习动员、组织讨论、民主生活会、建言献策等内容，从自身、本单位认真查找“旧、满、松、难、散”的思想，并针对查摆问题制定了整改措施，在接下来的时间里工区将继续推进“五比五看五破五立”大讨论活动，把活动重点放在整改措施的落实上来。
通过这次的“五比五看五破五立”大讨论活动，让我有机会对自身情况及本职工作进行了一次详细的研究分析，在分析中发现了自身存在需要改进的地方，在安全管理和日常工作中存在不精细的现象，也是通过这次大讨论，让我改进自己的不足，知道哪里不好就在哪里改进，使自己更加进步。正所谓看不到差距就是最大的差距，感觉不到危机就是最大的危机。现在已经知道差距在哪了，就知道要在哪开始进步的步伐。
确保生产工作安全进行;确保设备正常运行，安全供电。
在公司开展“三节约”活动以来，工区在水、电、办公用品、车辆等方面都下发了管理规定，但个别员工执行不严，说明工区在“三节约”的管理上还存在管理粗放的问题和管理盲区，在大讨论中发现了问题，有盲区就要扫除盲区，只有制度的约束但缺少考核的细则，致使个别员工在执行过程中存在执行不严的问题，造成浪费。工区加大考核力度，把“三节约”的执行情况列入个人的考核中，提高了员工的思想重视程度，充分发挥了“三节约”的意义。
在大讨论中发现：工区抓落实的力度不够，在工作的整体安排布臵上，能尽量做到周全细致，强调每项工作都要有新的提高、新的发展，做到有布臵、有检查，但在具体落实时，却经常出现班组落实不到位的问题，通过新《安规》的考试就能体现存在这类问题。由于工区的实际情况，不可能将所有运行人员进行集中培训，缺乏全过程的培训管理，造成学习质量不高，在日常管理中没有用一流的标准去要求、衡量，考核力度轻，即使有的工作完成不大好，也多考虑任务多，压力大等因素，没有深究，降低了处罚力度，使员工在工作落实方面存在侥幸心理，工作落实不彻底。发现问题后，改进以往工作方法，在工作中坚决执行“三铁”的标准，提高员工整体的思想认识，不管是以先天条件不足或是什么为由，都说不过去，形成认真执行才是硬道理的思想认识，确保工区的每项工作都落实到实处。
“五比五看五破五立”的总方针不外乎是不断冲破不合时宜的观念、体制和做法，用新思想、新方法解决存在的各种问题。观念新则面貌新，作风实则事业盛。在工作中只有不断的创新才会有发展，一成不变的工作方法是不能适应时代的进步，不能适应公司的发展，思想变，思路变;思想新，思路新;思想飞扬，活力无限。在“破立”之间寻找创新，在创新中不断发展，改进自己，做出更好的业绩。
热门五治五立心得体会范文（15篇）篇十
张云川同志在全省组织工作会议上强调指出，要以咬定青山不放松的精神真抓实干，攻坚克难，努力创造出经得起实践和群众检验的业绩。这一论述深刻揭示了以咬定青山不放松的精神推动全局工作的极端重要性。认真学习领会其丰富的思想内涵，在全省各级领导干部中进一步培养起这种精神，对于加快建设以实力、活力、竞争力为主要标志的沿海强省进程，不断开创各项工作新局面，具有十分重要的现实意义。
人若没有点精神，势必会心弱智衰，一事无成。具备了咬定青山不放松的精神，就会对工作有一种忘我的热情，有一种不达目的誓不罢休的刚毅和顽强。站在新的历史起点上，加快改革发展是我们最大的政治，是一切工作的中心。抓住稍纵即逝的机遇，战胜前进中的各种困难，推动我省经济社会又好又快发展，需要各级领导干部始终保持和发扬咬定青山不放松的精神。
培养咬定青山不放松的精神，要有高尚的追求。应把全心全意为人民服务作为自己的崇高追求和价值取向，真正做到立身不忘做人之本，为政不移公仆之心，用权不谋一己之利，始终以满腔的热情投身于工作之中。要时时牢记使命、处处不忘责任，对党的事业始终保持强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，淡泊名利，甘愿奉献，出色地完成好所担负的职责。要敢于在艰苦的环境中摔打和磨炼自己，面对困难不怨天尤人、牢骚满腹，不悲观失望、灰心丧气，始终保持克难奋进的信心和勇气。
培养咬定青山不放松的精神，要不断解放思想。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。思想有多高，我们就能站多高;思想有多远，我们就能走多远。只有思想的大解放，才会带来事业的大发展。解放思想永无止境，只有不断解放思想，永葆思想上的活力，工作才能有创意、有生机。进一步解放思想，更新观念，是培养咬定青山不放松的精神的前提和基础。
培养咬定青山不放松的精神，要有强烈的学习意识。知识改变命运，学习成就未来。学习不仅是提高素质的过程和手段，也是追求思想品格和精神境界升华的过程。对各级领导干部来说，学习是一种觉悟、一种境界、一种能力，更是一种责任。领导干部一定要把学习作为工作、生活的需要，树立起终身学习的观念，养成良好的学风，掌握科学的学习方法。要根据新形势、新任务的要求，不断拓宽学习途径，增强领导能力，创新工作思路。
培养咬定青山不放松的精神，要有敢于创新的勇气。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新意识和创新能力是决定一个机关、一个部门、一个人创造力的重要因素，也是领导干部整体素质的集中体现。要紧紧把握时代脉搏，认清时代前进的方向，站在时代发展的前列，用发展的眼光看问题、办事情。要敢于超越自己、超越他人，敢为天下先。要不断革故鼎新，大胆突破，以创新的思维谋划工作，以创新的态度推动工作，以创新的精神做好工作。
热门五治五立心得体会范文（15篇）篇十一
近年来，以“教师为中心”为核心的教育改革逐渐引起人们的关注，而其中的“五破五立”教学模式更是备受瞩目。作为一名教师，我有幸参与了这个新教育模式的实践，深切体会到了它的重要性和有效性。在教学过程中，我感受到了五破五立的引导作用，同时也清楚地认识到这种教学模式仍然存在一些不足之处。因此，在此我将通过以下五个方面展开论述，以全面总结对“五破五立”教学模式的体会心得。
首先，五破五立的模式推动了教师观念的转变。在传统的教育模式中，教师往往是教学的主导者，他们传授知识、灌输思想；而在五破五立的模式中，教师则更多地扮演着引导者和协助者的角色。教师以学生为中心，注重开发学生的潜能和个体差异，激发学生的自主学习兴趣，使学生成为学习的主体。在实践中，我发现当我在教学中贯彻五破五立的原则时，学生的学习热情和积极性明显提升，他们更加主动地参与到探究性学习中，并且取得了显著的进步。
其次，五破五立的模式突破了传统的课堂教学模式。在以往的教学过程中，知识往往是孤立的、与现实脱节的，缺乏实际意义和应用背景。然而，五破五立的模式将知识与实际问题相结合，呈现给学生的是一个立体、多维的知识图景。通过“破概念”、“破常识”、“破规则”、“破模式”和“破固化思维”，学生不再局限于死记硬背，而是更加注重思维的灵活运用和创新能力的培养。例如，在一次进行数学讲解时，我通过提出实际问题和案例，引导学生感受到数学知识在生活中的实际应用，激发他们对数学的兴趣和学习欲望。
然而，五破五立的模式也存在一些不足之处。首先，这种模式要求教师具备较高的教学素养和探究能力，对教师的素质提出了更高的要求。不少老师在应用这种教学模式时遇到了一些困难，需要积极主动地学习相关知识和实践经验，才能更好地引导学生。其次，由于五破五立的模式强调学生的主体地位，课堂管理容易出现一定的困难。在实践中，我发现学生的自主学习容易导致一些学生缺乏纪律性，无法自律地完成学习任务。因此，教师需要更加注重课堂管理，逐步培养学生的自律能力。
最后，五破五立的模式提高了学生的学习能力和创新能力。通过五破五立的教学模式，学生不仅学会了知识，更重要的是培养了他们的创新意识和动手能力。他们能够主动思考问题，学会与他人合作，灵活运用知识解决实际问题。我曾经组织学生进行一个小组科技创新实践活动，在这个过程中，同学们不断迭代方案、改进设计，最终有效解决了实际问题，并在展示中得到了肯定和赞扬。这样的体验让我相信，五破五立的教学模式对于培养学生的创新能力至关重要。
总之，五破五立的教学模式以学生为中心，强调学生的主体地位，推动了教学观念的转变，突破了传统的教学模式。它不仅提高了学生的学习能力和创新能力，更重要的是培养了他们的综合素质和能力。然而，五破五立的模式仍然存在一些不足之处，需要教师们积极学习和实践，逐步改进和完善。因此，在今后的教学实践中，我将继续坚持五破五立的原则，不断提升自己的教学能力，并努力培养学生的创新能力，使他们真正成为具有综合素质的未来栋梁。
热门五治五立心得体会范文（15篇）篇十二
乡村振兴是当前我国发展的重要战略。乡村振兴五治作为实施乡村振兴战略的具体路径，涵盖了农业治理、乡村环境治理、乡村组织治理、农村社会治理和农村党建治理五个方面。在实践乡村振兴五治过程中，我深刻体会到了其中的重要性和挑战，下面将就乡村振兴五治这一主题作进一步的探讨。
农业是乡村经济的基础，农业治理是乡村振兴的核心任务之一。通过深入实施农村土地制度改革，我国农业产能由此得到了明显提升。同时，加强农业科技创新和农业机械化发展，使农民的收入得到了提高。在实践过程中，我发现农业治理中的一个重要问题是缺乏合作机制，导致资源利用效率低下。因此，应鼓励农民合作社的发展，并加强农业生产的组织化和集约化，提高农民收入。
乡村环境治理涉及到农村生态修复、农田水利建设和农村生活垃圾处理等多个方面。农村生态环境的改善直接影响到农民的生产生活质量。在实践中，我发现乡村环境治理需要更加注重生态文明建设，大力发展生态农业和绿色农业，减少农业对环境的负面影响。同时，还需要强化农村环境监管和保护，建立健全环境治理长效机制，加大对农村环境治理的投入。
乡村组织治理涉及到农村集体经济组织、农村社区建设和农村土地管理等方面。通过有效的乡村组织治理，可以提高农民的组织能力和自主管理能力，促进农村经济的发展。在实践中，我发现农村组织治理面临着农民参与度低、治理结构不合理等问题。因此，应通过加强农民培训和教育，提高农民对乡村组织的认同感。同时，还需要改革农村土地制度，激发农村经济发展的活力。
第五段：农村社会治理和农村党建治理的心得体会。
农村社会治理和农村党建治理是乡村振兴的重要保障。通过加强政府、社会和公众的互动、协作，可以有效解决农民的实际问题，提高农村社会治理水平。在实践过程中，我发现农村社会治理和农村党建治理需要加强信息化建设，充分利用互联网和现代科技手段，提高治理效率和服务质量。同时，还需要加强农村党组织建设，提升党员的组织纪律性和服务意识，推动农村党建治理的深入发展。
结尾段：总结。
乡村振兴五治是实施乡村振兴战略的具体路径，通过实践，我深刻认识到了农业治理、乡村环境治理、乡村组织治理、农村社会治理和农村党建治理的重要性和挑战。只有加强乡村振兴五治，才能促进农村经济的发展，提高农民的收入水平，实现乡村振兴的目标。因此，我们应加强相关政策的制定和实施，切实推动乡村振兴五治的落地实施，为乡村振兴事业做出新的贡献。
热门五治五立心得体会范文（15篇）篇十三
农村五治是近年来我国农村发展的一项重要举措，它旨在改善农村面貌，促进农村经济社会发展。近期，在我所居住的农村地区，也进行了一系列的农村五治工作。在参与和观察过程中，我总结出了一些心得体会，希望可以与大家分享。
首先，我们要重视农村五治工作的实际效果。在我所居住的农村地区，农村五治工作已经取得了很多显著成效。农田水利的整治，提高了农田的蓄水能力，使农田更加耐旱、抗洪，稳定了农业产量；道路硬化和农户入场改造，方便了农民出行和农产品运输，加快了农村经济发展；夜间照明工程的建设，提高了农民生活质量，为农村的文化建设和群众活动提供了良好的环境等等。这些实际效果的取得，不仅带来了农村面貌改变，更重要的是推动了农村经济和社会的快速发展。
其次，农村五治工作要注重群众参与。农村五治工作关系到农民的切身利益，因此，我们必须注重发挥农民的主人翁精神，让他们充分参与其中。在我所居住的地区，农村五治工作采取了多种形式的宣传和动员，使农民了解工作的目的和意义，并鼓励他们积极参与其中。通过群众参与，不仅可以提高农民的满意度，也可以更好地发掘和解决问题，确保工作的质量和效果。
再次，农村五治工作需要加强与乡镇政府的沟通和协作。农村五治工作是一项复杂的系统工程，需要多个部门的协作和配合。在我所居住的地区，乡镇政府充分发挥了桥梁和纽带作用，主动与各个部门和农民群众沟通，了解他们的需求和意见，及时解决问题。通过加强沟通和协作，可以最大程度地提高工作的效益，确保资源的合理配置，为农村五治工作的顺利实施提供了有力支持。
此外，农村五治工作要注重可持续发展。农村五治工作不仅要解决眼前的问题，还要为未来的发展打下基础。在我所居住的地区，农村五治工作注重了可持续性的发展思路，通过设立专项资金，加强技术培训和示范推广，鼓励农民采取科学的农业种植方式，推动农业产业升级。这样的做法，不仅可以改善农民的生活水平，还可以保护农村的生态环境，实现经济发展和环境保护的双赢。
总之，农村五治工作是一项重要的任务，需要我们共同努力，才能取得更好的效果。希望我们能以这次农村五治工作为契机，继续发扬求真务实的工作作风，进一步加大农村五治工作的力度，促进农村经济社会的持续发展。
热门五治五立心得体会范文（15篇）篇十四
驻村干部作为现代乡村振兴的中坚力量，肩负着为农民解决实际问题、推动农村发展的重要使命。在长期的实践工作中，驻村干部逐渐总结出了一套行之有效的“五治心得体会”。这五点包括了治理思路、方法、措施等多个方面，为农村的改革发展与繁荣提供了有力的支持。
第二段：导正农村治理方向。
驻村干部应该坚持正确的治理方向，首先要明确农村治理的目标：改善农村基础设施、提高农民收入和生活质量以及保护生态环境。其次，要紧密联系农村实际，掌握农村的病症，在发展农村的同时解决当前问题。例如，发展乡村旅游、农产品加工业等方式既可以促进农民增收，又可以保护农村环境，实现农村全面可持续发展。
第三段：激发农民活力。
驻村干部需要通过激发农民活力，发挥村民的主体作用，推动农村的发展。首先，要注重农民的综合素质提升，提供培训机会，增强他们的技能和能力。其次，要积极引导农民参与农村治理，建立合作组织，共同参与农村发展规划和决策。通过激发农民活力，可以让农村的发展更加具有广泛的参与性和可持续性。
第四段：强化农村党组织的领导作用。
驻村干部要发挥党组织的领导作用，统筹协调各项工作，推动整个农村的发展。首先，要加强乡村党组织建设，培养一支高素质的党员干部队伍，提高党组织的凝聚力和战斗力。其次，要加强基层组织建设，建立健全村民自治制度，推动党群关系更加密切，充分发挥党组织的作用。只有发挥好党组织的领导作用，才能推动农村的发展和治理。
第五段：创新农村治理模式。
驻村干部要不断创新农村治理模式，寻找适合农村特点的解决方案。首先，要加强与农民沟通，了解他们的需求和意见。其次，要加强与其他相关部门的合作，形成合力，推动农村发展。最后，要加强农村统筹规划，注重整体效益和长远发展，避免单一问题的片面解决。只有通过创新农村治理模式，才能有效解决乡村发展中的各种问题。
总结：通过以上五点“治”心得体会，驻村干部可以更好地为农村的改革发展和农民的幸福生活奉献自己的力量。明确农村治理方向、激发农民活力、强化党组织领导作用、创新农村治理模式，是我们驻村干部努力的方向和目标。只有不断总结经验、不断改进工作，我们才能真正实现乡村振兴的目标，让农民分享改革带来的红利，实现农村社会的全面发展。
热门五治五立心得体会范文（15篇）篇十五
五破五立作为当下教育领域的理念，指导着老师们的教学实践。五破意味着打破传统的教学方法，培养学生主动学习的能力；五立则强调老师需要站在学生的角度思考问题，成为学习的引导者。作为一名教师，我从五破五立中体会到了许多启发和感悟。
第二段：五破对于传统教学的改革。
在传统教学中，老师处于教育的中心地位，而学生则扮演被动接受知识的角色。然而，这种教育模式容易导致学生对于学习的兴趣和动力的减弱。五破的实践中，老师需要打破教学的约束，采用多种教学方法，比如项目制学习、小组合作学习等，来激发学生的求知欲望和主动学习的能力。通过这样的改革，学生们能够更好地参与到学习中，形成自主学习的能力。
第三段：五破对于学生能力的培养。
五破的理念注重培养学生的创新能力、问题解决能力等，在实践中能够更好地激发学生的自主学习能力。例如，在项目制学习中，学生需要根据实际情况提出问题、解决问题，这样的过程培养了学生的思辨能力和创新意识。同时，学生还需要展示自己的项目成果，这培养了学生的表达能力和团队合作能力。在五破的引导下，学生开始发现和探索自己的学习潜力，获得自信，并在学习中体验到乐趣。
第四段：五立的意义与要求。
五立强调老师需要站在学生的角度思考问题，关心学生的成长和发展。在五立中，老师应该建立和学生之间的互信关系，给予学生足够的支持和鼓励。同时，老师还需要适应学生的差异性，灵活地调整教学策略，满足不同学生的需求。在五破五立的指导下，老师能够更好地理解学生的需求，给予他们合适的教学帮助，让每个学生都能够充分发挥自己的潜力。
五破五立的实践使我深刻认识到教育的本质是激发学生内在的学习热情和主动性，培养他们的创新思维和能力，而不仅仅是传递知识。作为一名老师，我需要不断学习和成长，更新自己的教学理念和方法。我也认识到每个学生都独一无二，每个学生都有自己的学习方法和节奏。因此，我要更加关注学生的个体差异，尊重他们的选择，倾听他们的声音，用心领略每个学生的成长过程。通过五破五立的理念，我相信教育的未来会更加美好。
总结：
五破五立的理念为教育敞开了一扇新的大门，鼓励教师在教学实践中打破固有的教学模式，让学生成为学习的主体。同时，五立强调了教师和学生之间的关系，要求教师站在学生的角度思考问题，关心学生的发展。通过五破五立的实践，我成为了一位更富有创新意识和责任感的教师，也让我更加热爱这个教育事业。