实用量词歌的教案（通用13篇）

通过制定教学工作计划，可以明确学生的学习需求，设计有效的教学策略。下面是一些优秀教师的教学工作计划案例，供大家学习和借鉴。

实用量词歌的教案（通用13篇）篇一

1.年幼的孩子可以正确使用代表单个对象的量词，并最初练习在对象的状态或数量发生变化时应使用哪些量词。

2.在感知和理解“量化歌曲”的基础上，根据儿童歌曲的句型，我们可以创作儿童歌曲，体验制作儿童歌曲的乐趣。

3，可以静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。

4.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。

1.匹配《量词歌》的地图。

2，flash制作的图片（各种量词的对象图像）

3，孩子的手有两个相应物体的照片。

1.看图片说数量词。

（1）老师：“孩子们，我带来了一个大家都知道的汉字。请让孩子们看看。你认识他吗？'儿童的答案：'一个'要求孩子们与'一个'婴儿这个单词玩游戏来寻找朋友。请说出您看到的一个（或唯一一个）xx的内容。

（2）孩子们看着flash图片说数量词，如果输入有误，请问其他孩子。如果每个人都没有，老师也会参加。

（3）突出显示当对象以单个或多个出现时选择的量词。例如“一行”，“一组”，“一堆”等。用于强调对象数量差异的量词也不同。

2.呈现量化歌曲的图片，以使孩子们编辑歌曲。

（1）请告诉孩子图片上的内容是什么？它们之间有什么区别？（儿童：西瓜，桃子，大小不同。）

（2）请使用大号，小号，一个xxx号来编译系列。

（3）（显示所有图片）让孩子们选择一组。首先看看地图上有什么，有什么区别？然后谈论它。

（4）让孩子们交换量词。老师帮助孩子完成编译。

（5）老师会向孩子们朗读孩子们编写的量词歌。

（6）幼儿尝试阅读自己的量词。

3.请孩子选择两个要谈论的图片是一个xx，然后用单词歌曲的句子来编一个系列。

（1）让我先谈一谈，然后再与同龄人交流。

（2）请把孩子送到前台进行沟通。

（3）向后面的老师说编辑量词。

实用量词歌的教案（通用13篇）篇二

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。

2、通过游戏，引导幼儿正确使用量词。

活动准备：

1、课件。

活动过程：

一、找错游戏。

1、师：现在，老师要讲一句话，这一句话中有两个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。师：一匹牛两头马，三只鲤鱼四条鸭“。

2、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

3、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。”匹、头，条、只“有个共同的名字，叫”量词。“(出示字卡”量词“。)量次说错了，就会闹出笑话来。

二、学习儿歌。

1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)。

2、出示儿歌第三句”五本书六支笔。“看!图上是什么?有多少?请你来说一说!”)。

3、猜猜第四句儿歌中的物体名称。

师朗诵“七×树，八×花。”把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的'名称。

4、猜想第五句儿歌中的量词。

师朗诵“，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。

(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。)。

5、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。

6、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。所以说(出示儿歌最后一句)：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”

1、倾听老师完整朗诵。

2、幼儿同老师朗诵。

四、经验迁移活动通过苹果让幼儿感知有些物品的量词随着数量以及容器的改变会有所改变。

五、延伸幼儿在身边找量词。

实用量词歌的教案（通用13篇）篇三

活动目标：

1、愿意积极参与讲述活动，懂得“世上无难事，只怕有心人”的道理。

2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。

3、用对话、表演的方法，进行故事再现。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

1、知识经验准备。对动物的特征和生活习性有一定的了解;对“梦想”有一定的认识。

2、物质准备：挂图、头饰(小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪)3、环境准备：师幼共同制作“我的梦想”展板活动过程：

一、预备活动师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动二、感知活动1、师幼交流生活经验回顾。小朋友，你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答，教师引导。小牛拉拉也有自己的梦想，你看看!

3、教师讲述故事!鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行大胆的想象.

三、理解活动1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。

提问：小牛拉拉的梦想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?

小牛为了实现自己的梦想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们高兴吗?拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么?请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师给予适当的帮助。引导幼儿按照“有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想”的线索，了解故事的发展。

2、教师讲故事，幼儿完整欣赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿大声念出来，并帮助幼儿理解这句话的意思。

3、教师小结：每个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力，总有一天会实现的。

四、体验活动1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。

2、情景表演。幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。

五、结束活动交流小结。

活动延伸。

1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的梦想，互相说一说，教师帮助帖在“我的梦想”展板上。

2、教师头饰放到表演区，供幼儿观察、表演、讲述故事。

教学反思：

活动氛围较好，幼儿兴趣也较高，幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见幼儿自己探索实践的能力是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性，仅靠自己的直接经验是不行的，因此作为教师要善于抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，帮助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。

实用量词歌的教案（通用13篇）篇四

1.学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。

2.在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。

3.培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和创造能力。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

1.布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。

2.儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。

一、以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰富的经验。

1.邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。

2.看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。

二、集体讲述，交流玩法和经验。

请小朋友说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的?

“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点?

三、欣赏儿歌，谈谈自己的体会。

1.教师：儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?

儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?

我们还可以用什么动词形容车轮的动作。

2.通过提问帮助幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步认识儿歌的.结构特点。

四、学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。

五、续编儿歌，扩展想像力，发展创造力。

1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。

教师：还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的?

我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好!

2.请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。

鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，掌握儿歌的句式特点，要讲清楚：

圆的什么，它能怎样动起来。

老师可以利用一些小物体做仿编的示范。

3.结合幼儿的生活经验，大胆创编。

鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，根据自己以往的经验大胆想像，

创编出与众不同的独特的诗句。

六、结束。

让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。

老师把幼儿的朗读录下来，最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍，激发幼儿的兴趣和增强自信心。

实用量词歌的教案（通用13篇）篇五

活动目标：

1、学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的`乐趣。

2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。

活动准备：

一份儿歌范图、汉字卡片“量词”。

活动过程：

一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。

1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。

2、师：“小红、小明两条好朋友出去玩。玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，他们就爬到一朵床上睡觉了。”

3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

4、小结：小朋友真聪明！把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”（出示字卡“量词”。）。

二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。

1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想）。

2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。”

师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！（引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”）。

3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。

5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

教师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。

（引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。）。

6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。

7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。所以说（出示儿歌最后一句）：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”（幼儿跟念两遍。）。

8、倾听老师完整地朗诵一遍后，鼓励幼儿结合范图朗诵儿歌。

三、创编活动！

1、师：生活中每一样东西都有属于它的量词。现在，请你找一两样东西，把它的量词说给出来，如果说对了，就会得到一朵小红花。

2、幼儿经验创编，把量词说给大家听，与同伴一起分享成功的快乐！

实用量词歌的教案（通用13篇）篇六

1、学习正确使用常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。

2、丰富幼儿词汇，提高幼儿口语表达的准确性。

3、能够积极主动的参与活动，体验量词游戏的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

依据本次活动内容与本班幼儿语言发展水平，确定了本活动的重难点：

1、活动重点：幼儿在快乐的量词游戏中能够正确的使用量词，同时丰富幼儿的词汇量。

2、活动难点：能够正确使用生活中常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。

本此活动选择在多媒体教学环境中进行的，教学准备：包括经验准备和物质准备两方面：

2、物质准备：白板课件、魔箱四个、量词卡片若干。

依据以上目标，我设计了如下教学流程。

(一)、创设情景，激发兴趣。

通过以幼儿喜爱的动画角色“喜洋洋”送礼物的形式：量词找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。初步感知对量词的正确使用。(如：一件衣服，一双鞋子，一辆小汽车)利用白板拉幕、遮盖、音频链接等功能，将幼儿神秘的带入游戏情境之中，吸引幼儿积极主动并充满好奇的来操作白板，调动幼儿运用看、听、说、操作等多种感官，大胆的表述。

(二)、互动游戏，学习新知。

1、游戏：“神秘的房子”

出示白板课件“神秘的房子”遮盖功能吸引幼儿注意观察、猜想，敢于大胆并正确使用量词对画面物品的进行描述。此环节为突破难点做了很好的铺垫。

2、游戏：“我来说量词”

出示白板课件，请幼儿进行操作，并与其他幼儿互动正确说出表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。并利用白板删除功能，将每组图片删除，显示出图片下隐藏的“礼物”，增加活动的趣味性与神秘感，并对幼儿及时鼓励。孩子们在轻松愉快的状态下学习，充分发挥幼儿潜在的学习积极性、主动性和自觉性。突破了本活动的难点。

3、游戏：“灰太狼来了”

幼儿操作白板拖动聚光灯，当聚光灯中出现各种物品画面时，幼儿要大声使用量词表述，并向前迈出一步，当聚光灯中出现灰太狼时，幼儿迅速回到座位，此环节游戏，充分调动幼儿的多种感官参与活动，在动静交替游戏中进一步巩固对量词的使用，体验量词游戏的快乐。

4、小组练习、游戏“有趣的魔箱”

教师将生活中常见的表示单一物品的量词卡片和表示集合物品的量词卡片混合投入到魔箱中，幼儿分组练习，教师鼓励幼儿更进一步的正确使用量词并大胆表述。

(三)、经验迁移，拓展新知。

“在我们的周围还藏着许多的量词宝贝，仔细观察，想想，看谁能把它们找出来。刚才呀，量词宝贝跟我说了一些悄悄话。它说：“大二班的小朋友们可真聪明，找到了这么多的量词，在我们的教室和幼儿园里也藏着许多的量词宝宝，你们想不想到外面去找一找?那我们快去找找吧!”

(四)、活动延伸。

游戏、生活可以更广泛的丰富幼儿的词汇量。

1、生活中继续寻找、正确使用量词。

2、益智区：不断丰富“有趣的魔箱”中的量词卡片并摸一摸，说一说。

在本次活动中，我运用了交互式白板为幼儿创设了宽松、愉悦的语言学习环境，将课件游戏与语言活动有机融合，活跃了课堂气氛，激发了幼儿想说、敢说、喜欢说的愿望，优化了语言教学过程。通过一系列的游戏活动，轻松的突破教学中的重难点，使幼儿在这样的游戏情景中大胆的学会正确使用量词。教学活动游戏化、生活化、趣味化，充分调动了幼儿学习的积极性与主动性，从而使教学达到最佳效果。

以上是我的说课内容，欢迎您的批评指正，感谢您的聆听!

实用量词歌的教案（通用13篇）篇七

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。

2、通过游戏，引导幼儿正确使用量词。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

课件。

活动过程：

一、找错游戏。

1、师：现在，老师要讲一句话，这一句话中有两个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。师：一匹牛两头马，三只鲤鱼四条鸭“。

2、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的.正确使用有个初步的感知。

3、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。匹、头，条、只”有个共同的名字，叫“量词。”(出示字卡“量词”。)量次说错了，就会闹出笑话来。

二、学习儿歌。

1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)。

2、出示儿歌第三句“五本书六支笔。”看!图上是什么?有多少?请你来说一说!“)。

3、猜猜第四句儿歌中的物体名称。

师朗诵”七×树，八×花。“把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

4、猜想第五句儿歌中的量词。

师朗诵”，九×飞机，十×车。“把”ד量词念在心里。

(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。)。

6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。

7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说”头“、马要说”匹“。所以说(出示儿歌最后一句)：”量词千万别说错，说错就要闹笑话。"。

1、倾听老师完整朗诵。

2、幼儿同老师朗诵。

四、经验迁移活动通过苹果让幼儿感知有些物品的量词随着数量以及容器的改变会有所改变。

五、延伸幼儿在身边找量词。

教学反思：

活动氛围较好，幼儿兴趣也较高，幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见幼儿自己探索实践的能力是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性，仅靠自己的直接经验是不行的，因此作为教师要善于抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，帮助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。

实用量词歌的教案（通用13篇）篇八

1、愿意积极参与讲述活动，懂得"世上无难事，只怕有心人"的道理。

2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。

3、用对话、表演的方法，进行故事再现。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

1、知识经验准备。 对动物的特征和生活习性有一定的了解;对"梦想"有一定的认识。

2、物质准备：挂图、头饰(小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪)3、环境准备：师幼共同制作"我的梦想"展板活动过程：

一、预备活动师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动二、感知活动1、师幼交流生活经验回顾。小朋友，你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答，教师引导。小牛拉拉也有自己的梦想，你看看!

3、教师讲述故事!鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行大胆的想象.

三、理解活动1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。

提问：小牛拉拉的梦想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?

小牛为了实现自己的梦想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们高兴吗?拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么? 请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师给予适当的帮助。引导幼儿按照"有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想"的线索，了解故事的发展。

2、教师讲故事，幼儿完整欣赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿大声念出来，并帮助幼儿理解这句话的意思。

3、教师小结：每个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力，总有一天会实现的。

四、体验活动1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的.角色，请幼儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。

2、情景表演。幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。

五、结束活动交流小结。

1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的梦想，互相说一说，教师帮助帖在"我的梦想"展板上。

2、教师头饰放到表演区，供幼儿观察、表演、讲述故事。

活动氛围较好，幼儿兴趣也较高，幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见幼儿自己探索实践的能力是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性，仅靠自己的直接经验是不行的，因此作为教师要善于抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，帮助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。

实用量词歌的教案（通用13篇）篇九

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。

2、通过游戏，引导幼儿正确使用量词。

1.课件，图片

一、找错游戏。

1、教师：现在，老师要讲一句话，这一句话中有两个地方讲错了。

比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。师：一匹牛两头马，三只鲤鱼四条鸭"。

2、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

3、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。"匹、头，条、只"有个共同的名字，叫"量词。"

(出示字卡"量词"。)量次说错了，就会闹出笑话来。

二、学习儿歌。

1、教师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。

不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

2、出示儿歌第三句"五本书六支笔。"看!图上是什么?有多少?请你来说一说!")

3、猜猜第四句儿歌中的物体名称。

教师朗诵"七×树，八×花。"把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

4、猜想第五句儿歌中的量词。

教师朗诵"，九×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。

(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。)

5、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。

6、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。

所以说(出示儿歌最后一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。"

三、朗诵儿歌《量词歌》

1、倾听老师完整朗诵。

2、幼儿同老师朗诵。

四、经验迁移

通过苹果让幼儿感知有些物品的量词随着数量以及容器的改变会有所改变。

幼儿在身边找量词。

实用量词歌的教案（通用13篇）篇十

实用量词歌的教案（通用13篇）篇十一

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。

2、学会正确使用量词。

3、以愉悦地情绪参与猜想和游戏,体验学习的快乐。

一些物体、一个黑袋子（魔术袋）

1、教师带领幼儿一起唱《量词歌》引入主题

2、教师魔术的形式出示物品,让幼儿说出它们分别是什么,引导幼儿正确使用量词,激发幼儿的语言表达能力。

3、教师念一段话让幼儿认真倾听,看那里说错了,鼓励幼儿大胆找出错误,并大胆表达出来。

4、教师反复朗读儿歌,让幼儿仔细听,教师读完后,幼儿抢答的方式说说有哪些量词。

老师是老板,幼儿是顾客,让幼儿从游戏中体验量的有趣。

实用量词歌的教案（通用13篇）篇十二

1、学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。

2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。

一份儿歌范图、汉字卡片“量词”。

1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。

2、师：“小红、小明两条好朋友出去玩。玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，他们就爬到一朵床上睡觉了。”

3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

4、小结：小朋友真聪明！把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”（出示字卡“量词”。）

1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想）

2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。”

师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！（引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”）

3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。

5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

教师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。

（引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。）

6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。

7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。所以说（出示儿歌最后一句）：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”（幼儿跟念两遍。）

8、倾听老师完整地朗诵一遍后，鼓励幼儿结合范图朗诵儿歌。

1、师：生活中每一样东西都有属于它的量词。现在，请你找一两样东西，把它的量词说给出来，如果说对了，就会得到一朵小红花。

2、幼儿经验创编，把量词说给大家听，与同伴一起分享成功的快乐！

一头牛，两匹马，

三条鲤鱼四只鸭，

五本书，六支笔，

七棵果树八朵花，

九架飞机十辆车。

量词千万别说错，

说错就要闹笑话。

实用量词歌的教案（通用13篇）篇十三

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，理解儿歌内容。

2、能正确使用量词来表述生活中的物品。

3、引导幼儿乐意进行儿歌的仿编。

4、以愉悦的情绪参与猜想和游戏，感受儿歌活动的乐趣。

初步感知量词并正确使用量词

正确使用量词并进行儿歌的仿编。

1、图片（牛、马、鲤鱼、鸭、书、笔、果树、花、飞机、汽车）按照儿歌里的数量准备。

2、一个魔术袋（内装与儿歌相关的卡片和一些直观教具）。

学方法：教启发提问法 游戏教学法 直观教学法 表演法 ：

“魔法变变变”游戏导入――新知呈现（看图片说量词）――击鼓传花游戏（增加日常生活中的量词应用量）――帮老师纠错（巩固量词的应用）――仿编量词拍手歌（提升量词应用能力），自然结束。

1、魔法变变变

2、看图片说量词歌

（1）．说出正确的量词。教师将卡片按照儿歌里的顺序在黑板上排列好，请幼儿按照提问顺序来回答。

（2）、听老师完整地朗诵一遍。

（3）、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。

（4）、幼儿分组跟着老师朗诵（老师的声音要逐渐放低。）

（5）、幼儿分组对念儿歌。（分前半句、后半句。）

（6）、集体拍手朗诵，感知节奏。

3、击鼓传花

（1）、师：我们一边听音乐，一边传花，音乐停了，花就不能再往下面传了，拿到花的小朋友就要用正确的量词说出老师所指的物品。如果小朋友说对了，那老师魔法袋里的魔法小动物贴画就会飞到你的身上来哦。

（2）、音乐停的时候，教师随机指着教室里的物品或者身体部位让拿着花的小朋友用正确的量词说出来。如果说对了，就奖励一张小贴画。

4、帮教师纠错

师：很多小朋友都能正确地使用量词了，那老师会不会说错量词呢？现在，我们比一比，看哪个小朋友的耳朵最灵，听听老师说对了还是说错了。如果老师说对了，你们就要表扬我，一起竖起大拇指说，耶――,如果老如果老师说错了，你们就哈哈哈的大笑三声，提醒我，并举手把对的量词告诉老师（教师随机指着教室里的物品或者身体部位故意用错误的量词表达。引导幼儿正确地使用量词。并引出儿歌的最后两句：量词千万别用错，用错就会闹笑话。）

5、鼓励幼儿仿编一首量词拍手歌。

师：现在我们的小朋友已经会说很多量词了，那我们就来编一首量词拍手歌吧（最后说到动物的时候，要表演与动物相应的动作）

你拍一，我拍一，一个小孩一头猪。

你拍二，我拍二，两个小孩两头牛。

你拍三，我拍三，三个小孩三只鸭。

你拍四，我拍四，四个小孩四匹马。

你拍五，我拍五，五个小孩五条鱼。

你拍六，我拍六，六个小孩六棵树。

你拍七，我拍七，七个小孩七架飞机。

你拍八，我拍八，八个小孩八朵花。

你拍九，我拍九，九个小孩九只猴子。

你拍十，我拍十，十个小孩10辆汽车。

6、小结本次活动