这次实践让我领悟到了很多人生道理，我觉得有必要把这些心得体会整理出来，与大家分享。通过总结心得体会，我逐渐明确了自己的职业规划和发展方向。我将全力以赴，朝着自己的目标努力前进。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇一
作为一名护士，我们经常会面临各种突发事件。从患者意识丧失到呼吸衰竭，这些危急情况足以引起我们的慌乱和恐惧。然而，作为护士，我们必须在这些紧急情况下冷静地应对。在这篇文章中，我将分享我在护理突发事件处理中的心得体会。
第二段：保持冷静。
在面对突发事件时，我们的第一任务是保持冷静。我们必须快速评估状况，采取正确的行动，同时指导工作上需要帮助的人员。如果我们失去镇静，那么我们所采取的行动很可能会使事情变得更糟。
第三段：培养应急反应能力。
处理紧急情况需要高度的准备和培训，以便我们可以在压力和紧迫感下作出明智的决策。为了提高护理应急反应能力，我们必须定期参加模拟培训和紧急情况演习。这将帮助我们建立应对紧急情况的信心和技巧，从而做好高强度的护理工作。
第四段：与团队协作。
在突发事件中，我们往往需要与整个团队合作，包括其他护士和医生。这涉及到您和其他人之间高效的信息传递和良好的协作。当您和团队一起工作时，不仅可以提高工作效率，而且还可以保证患者得到及时和专业的帮助。
第五段：后续跟进。
在紧急情况处理后，我们需要跟随患者的状况并进行后续处理。这意味着我们需要了解患者的观察结果，并确保他们得到相应的药物和治疗。我们负责的护士还需要准确记录患者的数据，以便更好地跟进后续治疗。
结论。
在处理突发事件时，护士应保持冷静，培养应急反应能力，与团队协作，并且进行后续跟进。我学到了不少经验和技巧，但最重要的是我意识到，当我们在危机中团结一致时，我们能够帮助我们的患者获得最好的结果。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇二
一个班上需要面粉打浆糊，老师要求每个人回去带点面粉过来下午用。这时候突然有个同学喊道：“我家穷的都揭不开锅了。”教室里哄堂大笑之后一片宁静，“等着挨训吧！”有人喊道。这时候班主任对那个同学说：“放学之后不要回家了！”大家紧张地等待着下文，而老师却微笑着说：“反正你家也揭不开锅了，到我家吃饭吧，饿坏了老师是会心疼的呀！”听到这话大家伙如释重负，欢笑起来。
分析。
老舍说：“幽默者的心事热的。”案例中班主任并没有因为学生的故意捣乱儿大发脾气，反而顺着学生的意思巧妙地运用幽默化解了尴尬的局面，不仅能让调皮捣蛋的同学意识到自己的错误，更体现了老师幽默宽容的一面，拉近了师生之间的距离。事实证明幽默风趣的教学艺术会比呆板、枯燥、毫无特色的说教要收效更多，笑声是对班主任宽宏大量的赞美，更是对他成功运用教育艺术的肯定。
案例2。
一天，我在课堂上正在讲解内容时，观察到全班多数学生都在认真听课并记笔记，但坐在教室后排的学生周某的头始终没有抬起，正聚精会神的盯着学桌抽屉看着什么。我不动生色，边讲课边走到他桌旁，过于投入的他竟然还没有没注意到，还是在同桌同学的提醒下，他才慌忙把正在看的《读者》收好并惊慌地抬起头看着我。此时的我十分生气，但是我没有立即严厉的批评他，也没有“拿”走他的书，只是说“把杂书收起来，上课要认真听讲”便继续我的讲课。下课后，我把他请到办公室同他做了一番交流。
分析。
高三学生自尊心、独立意识、逆反心理比较强，不易硬碰硬，如果此时非常粗暴地严厉批评甚至直接要求他交出《读者》，不仅不利于事情的处理，反而会激发矛盾。而且此时正在上课，不能因他一个人而影响全班同学的学习。在交流中我了解到周某自己也非常明白上物理课看《读者》是不对的，只是他的自我约束能力在此时显得特别的脆弱，而且这种吸引力此时远比当时的物理课巨大的多；其二，学生在犯错误时通常在当时对老师的处理会有逆反心理，课堂上处理容易引起学生当堂顶撞，事情的处理也就不易控制。课后通过个别谈话方式，我告诉他我当时的想法，让他感受到我在为他着想，照顾了他的自尊心，是在尊重他，同时让他感觉到他也应该尊重老师，尊重老师的劳动成果，上课看课外书势必会影响他的物理课学习，同时对班级的学习环境产生负面影响。通过这一番交流，周某对自己的错误有了进一步的认识，也明白了老师的立场。
案例3。
一位老师向学生讲要抵御游戏机的诱惑时，忽然想到有个别学生带着手机来校上课，于是接着又说：“同样，我们也要抵制手机的诱惑”“手机又不是游戏机！”没等老师讲完，下面便冒出了这句话，插嘴的是课代表。可能是课代表的缘故，老师并没有批评，反而跳出一个念头：估计多数学生会对手机这个话题感兴趣，今天何不就这个话题让学生讨论讨论。于是老师设计了一个话题：在校中学生应不应该拥有手机。当这个话题一抛出，课堂里顿时炸开了锅。学生的争论越来越激烈，正当老师细心聆听他们的心声时，下课铃声响了。老师不得不打断学生们泉涌般的思绪，为了使这个问题继续深入下去，老师建议同学针对这堂课的感想用文字形式记录下来。第二天，很多同学主动将自己的感想拿来给倪老师看。
分析。
这位老师的处理无疑是正确而及时的，让学生自主思考，大胆陈述自己的见解，并且鼓励不同的看法，这样就给学生形成了一个更加宽松、和谐的学习氛围。同时，如果一个教师能以幽默而富有逻辑的语言应对，还会给学生一种轻松、灵活和富于活力的印象，这样就更有利于师生之间的互动了。
案例4。
分析。
尊重学生的个性，让学生当课堂的主人，教师起组织者、引导者的作用，正是新课程标准所提倡的。课堂就像一个小世界，每节课都免不了要发生这样或那样的突发性事件，教师和学生时时都可能受到这样或那样的触动或是干扰。但对于一个有责任心的语文教师来说，他能够敏锐的发现偶发事件中的积极因素，通过巧妙的处理，化被动为主动，化平凡为神奇，将一些看似与教学过程毫无关联的成分，有机地组织到课堂教学中来，从而使学生会心一笑，或有所感悟，或产生联想，或得到知识，或受到启迪。总之，学生通过教师对偶发事件的处理，充分感受到教师的教学机智和学养魅力，从而获得积极的情感体验。
案例5。
在愚人节那天，正当自己很投入讲解教学内容时，突然注意到几个学生竟然在传纸条，当时我拿着纸条，心里非常生气，冲动之下，想狠狠批评，但一思量，我微笑着说，“今天是愚人节，同学们也想给辛苦的老师一份特别的礼物吧！谢谢了！但课时比较紧，让我们继续先上好课。课后有时间我们再讨论。”记得，几个犯错的孩子当时就用很感激的目光偷偷看了我一眼，而另外的想看好戏的学生也就无法乘机放松好好听课的神经，也继续好好上课。那节课最后竟然上得出奇得顺利，效果极好。
分析。
那样的课堂教学氛围下，如对学生大吼大叫，结果怎样呢？我怒火中烧，难以节制，他们却有可能脸不红，心不愧，如隔岸观火。我越是发怒不止，他们越是沉默是金，或装作对你口服，其实心不服。师生双方情感上两败俱伤，影响课堂气氛，不利于教学工作的开展。而这种及时捕捉思想教育契机，强化学生自我教育意识，在那时那刻维护学生心理平衡显然是最重要的。“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，它会使自己的学生感到教师的可亲，可敬，可信，带给教师自己的是一种宽容的心境，最重要的是由宽容带来的幸福及成功的体验。事实这样处理也已不仅批评了学生，维护了正常的课堂教学程序，更会使学生加深了对当时所学知识的理解，最主要的是进一步融洽了师生关系，为营造良好的品德课堂教学氛围打下了坚实的基础，更能大大提高品德课堂教学实效。
二、教师失误型。
案例6。
分析。
面对自己的失误，有时候教师应该实话实说，不文过饰非，同样可以取得良好的效果。案例中化学老师在公开课上出现这样一个失误并没有惊慌失措，而是将错就错，不仅进一步开发了同学们的化学头脑，也巧妙地化解了尴尬，老师不是神仙，一样会犯错，这样会让老师在今后的教学生涯中更多的理解学生们的失误，由己推人，同样让同学们更加佩服老师从而提高学习化学的兴趣。人非圣贤，孰能无过？身为人师，我们更要以身作则，处处为学生树立榜样，有错就应该主动承认，不但不会降低教师的身份，反而能够取得学生的敬仰和尊重，产生意想不到的效果。
案例7。
一节数学课上,数学老师正在黑板上边讲解边演算一道数学题,突然一位学生叫了起来:“不对,老师!”他停下笔来,一时找不到解决问题的办法,索性把那位学生请那位同学到黑板前把正确的运算写了出来.这位数学老师热情地表扬了那位学生。
分析。
在课堂教学中,教师因粗心大意出现错误在所难免.师不必贤于弟子,弟子不必不如师.在课堂上,当学生指出老师的错误时,老师不应惊慌失措,更不能恼羞成怒,如果遇到这种情况，应正确对待,沉着应变,得用学生更正错误,因势利导，强化学生学习，更可以现身说法，抓住契机，教育学生。
三、外部干扰型。
案例8。
一次语文公开课我讲的是《宋定伯捉鬼》，预设的课堂进程一切顺利，可是当讲到宋定伯用他的机智聪明躲过一劫，教育大家要向宋定伯学习时，突然一位同学站起来大声说：“为什么要学他，没诚信的家伙有什么好学习的？”我顿时惊住了，后面的听课老师更是诧异不已，可是我立马和颜悦色地叫起那位同学说：“哦？你好像不同意大家的观点，那你来说说你的看法。”他站起来说：“宋定伯欺骗了鬼，不是他机智，而是他没有诚信，鬼尚且能够实话实说，人却不如鬼，靠骗人的伎俩骗鬼，这真是社会的可悲啊！”我顿时呆住了，没想到异口同声的评价并没有淹没孩子灵动的思维，我当即表扬了他，同样那堂公开课因为这样一个小插曲而更加成功。
分析。
作为人师，我们的职责是教好每一个学生，但是这并不意味着要限制孩子们的思维，并不是老师代替学生思考，如果没有这件事的发生，我永远不会知道孩子的内心是多么的千奇百怪，我很庆幸那次公开课我没有以老师的权威打断他说的话，给了学生一次展示自己的机会，也让我意识到自己的不足，我的想法不代表学生的想法，在课堂上要多听听孩子们的声音，课堂不是我的，而是学生的，主角自然是属于学生，老师切不可喧宾夺主。
案例9。
有一次，我在上课过程中听到几位学生在吃瓜子，我就说：“咦？是不是我的耳朵有毛病了？怎么老听到有像老鼠吃东西的声音？”这几位同学一听，红着脸偷偷地收起瓜子，不好意思地抱头低下。趁学生做题的时候，我走到那几位同学身旁，委婉地说：瓜子可是个好东西，它有助于消化，不过不能在教室里吃，尤其不能在课堂上吃。在教室里吃，一不雅观，二不卫生，三给值日生同学带来不便。上课更影响老师讲课、同学和自己的学习，你们说是不是？我有一个建议，从现在开始不准在教室里吃瓜子，课后把今天讲的知识补上，并把教室里的瓜子皮扫干净，这件事也就算结束了，好不好？这几位同学痛快地答应了，并且也监督起其他同学来。
分析。
在处理偶发事件过程中，应切记讽刺、挖苦学生，善于发现学生的长处，从欣赏的角度看学生，因势利导，运用语言技巧，把偶发事件的处理服务于教学、教育活动。这样，就不再会把它视为令人头痛的事，而把它当作启迪学生智力、磨砺学生品德、调动学生思维的大好事了，从而学生的特长也得到充分发挥。
案例10。
在五年级一班的课堂上，实习老师正在讲课，指导老师在一旁听课指导，我坐在教室后面认真做听课笔记。“what'sthematterwithyou?”“i'mwell./i'mnotwell.”老师与同学们正在简单对话，突然，有一位女同学“哗”地一声吐了，有的同学捏起了鼻子，同学们纷纷议论起来，“她吐了！”“真难闻！”课堂立刻显得有点混乱。那位讲课的实习老师面对课堂的这一突发情况一时也不知所措，站在讲台上一直没动，什么也没说。这时指导老师见状赶紧走过去对那位同学说：“你先去洗手间洗洗。”并指了那几位捏鼻子的男同学拿拖把把地面拖干净。这件事情结束之后，学生们才稍微安静了下来，课堂依旧继续，只是，学生们不像刚开始那样认真听讲了，那位实习老师讲课也显得有点紧张了。
分析。
对于课堂上“一位学生吐了”这件事情，这位实习老师采用这种方法，我认为有欠缺之处，虽然是一名实习老师，但也要勇敢自信地来面对课堂突发事件，这是任何一名教师都需要具备的。然而，她的做法却是沉默，这是缺乏基本的对学生的关爱，这与新课标注重学生身心发展是明显不符的。试想：如果当时指导老师不在场，这位实习老师应该怎么办？她是否具备应对课堂突发事件的能力？另外，这样“沉默”的处理方式对学生起到了最大程度的保护吗？也许有很想关心她的同学，只是慑于老师的威严不敢作声，表面的“波澜不惊”取代不了内心的“翻江倒海”。至于那位女同学本身，想让她立即投入到学习当中去是很难的。这样做既解决不了问题，也无法第一时间组织学习。
杨小。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇三
哪一个人不愿笑语长在，哪一个家庭不愿幸福美满，哪一个企业不愿兴旺发达，哪一个国家不愿繁荣昌盛。安全就如一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。有了安全，我们的企业才能红红火火；有了安全，我们的员工才能高快乐兴上班来，平平安安回家去。安全就如一颗光芒四射的`太阳，照亮我们整个人生，安全就如一根长长的纽带，联系着我们的生死存亡。
《太平御览》中说，蛀众则木折，隙大则墙毁。此话告诉我们，居安莫忘危，防患于未然。“安全第一”天天讲，月月讲，年年讲，可谓老生常谈。预防事故天天防，月月防，年年防，为何仍有发生？除了重视不够、制度不严、设备问题、客观因素之外，细究起来，恐怕就是说得多，做好少。安全生产不能光落在口头上，要切实深入到企业的各个生产环节中去，将安全生产理念灌输到每一个员工的头脑中，使之落实到各自的工作中。
我们每天都要进行检查，此举可谓有效地促进了安全管理。但是，重要的是要把主要力气花在“落实”二字上。当我们没有按照规程和条例进行操作时，心里虽然不安，但是当看到什么事情都没有发生的时候，就会觉得违章操作也没有什么大不了的，只要自己小心一点，就不会酿成事故。
岂不知，正是因为这样的侥幸心理，使得我们在以后的操作中，一而再地违规操作，最终造成悲剧发生。新职工在入厂教育时没有认真学习，未充分认识到生产的危险性，而老职工在日常工作中麻痹大意，对于现场的危险源视而不见，最终造成悲剧一次又一次发生。我们抓安全生产，不能“胡子眉毛一起抓”，要学会善于运用哲学的观点、运用辨证的方法去观察事物，去处理问题，懂得抓主要矛盾，懂得抓主要矛盾的主要方面。古训有言：生于忧患，死于安乐。
危险往往来自麻痹和骄傲。在我们的日常工作中，一定要不断加强对员工的安全生产思想教育，提高员工的安全生产意识，使得安全生产真真切切落实到每一个员工的实际工作中去；进一步完善企业的安全设施建设，使之符合安全规程要求；通过各种形式的培训使得员工的安全生产技能、事故施救方法不断得到提高。
假设说企业是一首美妙的乐曲，那安全就是这首乐曲中的音符，音符不全乐曲就会走调；假设说国家是一个圆，那安全就是这个圆的半径，半径越小圆就越小。安全构筑了我们美好的家园，安全成为我们连接亲朋好友的纽带。朋友们！为了我们美好的人生，为了我们家庭幸福，为了我们企业兴旺，为了我国昌盛，更为了整个世界少一点悲哀，多一份欢笑。来吧！让我们每一位朋友都要记住“安全，安全就是最美丽、最动人、最实在的幸福！”
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇四
护理工作是必须要时刻保持高度警惕性，因为突发事件总是不可预知的。护理工作中，护士们应当时刻保持冷静和应变能力，可以在突发事件中迅速做出反应。然而，面对不同的突发事件，我们需要根据实际情况灵活应对。本文将从我个人经验出发，分享我在处理突发事件中的心得体会。
第二段：预防是最好的处理方式。
在护理工作当中，预防是最好的处理方式，护士们需要提前做好准备工作。例如，在切换工作岗位时，我们必须将工作交接得清楚明了，确保后继的护理工作顺利进行。在工作过程中，我们也可以通过观察病人的病情状况和行为举止，预判可能出现的问题，及时采取措施，以降低突发事件的发生率。
第三段：急救技能。
在突发事件中，护士的急救技能也是至关重要。我们要熟悉各种急救操作，掌握注意点和细节，例如如何进行胸外按压、人工呼吸等操作。同时，我们还要善于观察和判断病人的病情变化，及时调整急救措施。在执行急救操作时，我们应该严格按照步骤进行，确保病人能够得到最好的抢救效果。
第四段：情绪控制。
在处理突发事件时，护士的情绪控制也是关键。事态突发时，护士们必须迅速做出反应，但不能过于慌张和紧张。我们需要时刻保持冷静，沉着应对，用专业的态度和技能来维护病人的生命安全。在处理突发事件时，我们还要注意自身情绪波动，通过吸氧、深呼吸等方法进行自我调节。
第五段：现场管理。
在突发事件处理中，良好的现场管理能力也非常重要。护士们需要迅速判断事件类型和现场情况，有序组织人员和资源，分工合作，确保每个人能够在最短时间内发挥最大的作用。在现场管理时，我们还应协调病人的家属和其他医疗工作人员的积极参与，确保突发事件得到妥善解决。同时，我们还需不断总结落实处理经验，为以后的处理事件积累经验。
结语：
护理工作中，突发事件处理是我们必须掌握的基本技能。我们需要时刻保持沉着冷静、应变能力强，加强专业技能和落实病人的安全护理。只有不断总结经验，才能够提高突发事件的处理能力，为患者的健康保驾护航。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇五
在街道的组织安排下，我参加了苏州市大学生村官培训，观看了省委党校副教授韩丹《突发公共事件与应急管理》的专题学习：突发公共事件是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。它具有明显的公共性或社会性、突发性和紧迫性，同时具有危害性和破坏性，必须借助于公权力的介入和动用社会人力、物力才能解决。公权力在突发事件应对过程中发挥着领导、组织、指挥、协调等功能，公权力介入突发事件的应对和处理、妥善解决。
在因突发事件而产生的非常规状态下，政府同样必须依法行政。依法积极应对突发事件、保障公共安全是政府的法定职责。政府在应对突发事件过程中应当遵循尊重和保障人权原则、职权法定原则、正当程序原则和比例原则等依法行政原则，这些原则在抗击汶川地震过程中得到了切实的贯彻。应当将非常规状态下的依法行政与常规状态下的依法行政结合起来。重视非常规突发事件在常规状态下的依法管理。
突发公共事件应对管理是一项全新的工作，无论政府还是公众，都需要认真学习，努力探索，提高应对的能力。应对突发事件，关键是把预防和应急准备放在优先的位置，真正做到防患于未然。只有牢固树立“居安思危、常备不懈”的意识，逐步把握规律，主动采取防范准备措施，才能从根本上减少突发事件的发生。同时，在无法完全避免突发事件发生的情况下，要总结探索如何制度化、科学化、专业化地应对各类突发事件。
第一，在处理突发事件时必须依法行政，公正文明执法，坚决防止侵害公民基本权利的行为发生。
第二，建立健全应急管理制度。政府部门应在党中央、国务院统一领导下，建立健全分类管理、分级负责、条块结合、属地管理为主的应急管理体制，形成统一指挥、功能齐全、反应灵敏、运转高效的应急机制。加快应急管理的法制建设，形成有效应急管理法制体系，把应急管理工作纳入规范化、制度化、法制化轨道。
第三，制定完善应急预案机制。认真制定突发公共事件应急预案，健全监测、预测、预报、预警和快速反应系统，加强专业救灾抢险队伍建设，健全救灾物资储备制度，搞好培训和预案演练，全面提高政府和全社会的抗风险能力。
第四，加快建设科技应急体系。高度重视运用科技提高应对突发公共事件的能力，加强应急管理科学研究，提高应急装备和技术水平，加快应急管理信息平台建设，形成公共安全和应急管理的科技支撑体系。
第五，以人为本，居安思危。把保障人民群众身体健康和生命财产安全作为应急工作的首要任务，最大限度地减少突发公共事件及其造成的人员伤亡和危害。坚持预防与应急相结合，做好应对突发公共事件的各项准备工作。要在各级党委、政府的统一领导下，建立健全“分类管理、分级负责，条块结合、属地管理为主”的应急管理体制依法规范，加强管理。使应对突发公共事件的工作规范化、制度化、法制化又不失人性化。
应对突发事件跟我们每一个人都息息相关，涉及到我们每一个人的切身利益，是我们大家共同的事情。在这个过程当中，只有政府与公众都履行了自己的职责，充分做好了预防和处置各类突发公共事件的思想准备、组织准备、物质准备和技术准备，建立健全了社会预警体系和应急机制，提高了预防和处置突发公共事件的能力，我们的生活才能变得更加平安幸福，我们的社会才能变得更加和谐美好。大学生社区工作者更要积极发挥自己的知识水平，提高应对公共事件的能力与水平。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇六
学习了20xx年9月25日店上煤业吊钩断裂伤人事故以及我矿综掘队马蹄环断裂伤人事故案例后，给我以深刻的反思。这些事故的发生，给国家和人民的生命财产带来了巨大的损失，也给煤矿的安全生产造成极大的负面影响。同时也暴露出安全思想松懈、管理混乱等一系列问题。痛定思痛，我们应该深刻汲取这些事故的教训，举一反三的抓好我矿安全生产，努力把我矿打造成一个本质安全型、和谐稳定型、科学发展型的现代化企业。
思想决定行动。抓好煤矿安全生产，首先要始终摆正搞质量标准化与安全之间的关系、与生产之间的关系、与经济效益之间的关系，牢固树立“质量为本、安全为天”和“持之以恒抓质量、扎实有序做工作”的思想观念，牢固树立起“抓质量就等于抓安全、就等于增效益”的观念，牢固树立“没有质量标准化建设就没有安全生产的良性循环”的思想观念，在全矿上下形成共识，凝聚合力。要制定科学的管理机制、考核机制、事故问责机制和激励机制等一系列制度。
制度落实是关键。思想提升了，制度完善了，我们就要不折不扣去执行，去落实，去管理。层层落实开展安全质量标准化工作的责任，做到事事有人管、件件有着落。只有实施强有力的管理，才能保证安全质量标准化工作扎实稳步地向前推进。才能保证矿井的安全生产。
杀不住“三违”的风，就迈不开安全的路。从发生的几起事故来看，每一起几乎都是由于违章指挥和违章作业造成的。要想彻底消除“三违”，就要广泛动员组织各方面的力量，在全矿形成对“三违”现象施以重压的态势。各队，班组要充分利用班前会进行“三违”献身说法、事故案例分析，认识“三违”危害，普及学习煤矿三大规程安全知识。安监部门要在加强安全教育培训的基础上，通过制度来约束和规范员工的操作行为，对于违章违纪，不论责任者处于什么目的，无论是否造成后果，一律按规定进行处理。安监人员决不能当好人，做到宁听骂声，不听哭声，使干部员工懂得敬畏生命、敬畏责任、敬畏制度。细节决定成败，在矿井进行安全生产过程中，我们不仅需要先进的技术装备，更需要将精细化管理落实到安全生产、质量标准化建设的全过程。通过实施精细化管理，使安全生产符合国家法律、法规、规章、规程等规定，使煤矿始终处于安全生产的良好状态，保证安全质量标准相关的各项制度得到正常、规范的运行，及时消除不安全隐患。
科技兴企，文化强企。通过形式多样的安全形势教育和开展企业安全文化活动，广泛宣传安全文化理念和企业发展前景，进一步改善员工的精神状态、思想观念，增强了广大员工的自豪感、责任感和使命感。用实际行动自觉投身到抓安全、抓质量的队伍里来，为我矿的安全生产贡献自己的力量。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇七
作为一名护士，在工作当中不可避免会遇到各种各样的突发事件，如心跳骤停、呼吸急促、意外伤害等等。这些突发事件虽然在我们平时的常规护理计划中难以预料，但却需要我们护士们迅速、果断地采取行动，抢救病人的生命安全。在这些工作中，我不仅学习了多种紧急处理技巧，还经历了许多心情起伏，从中不断总结提高自己的抗压能力。下面我将结合自己的工作经验，和大家分享我对于突发事件护理的一些心得体会。
第二段：预防措施的重要性。
突发事件的护理除了要求我们应对当下的紧急情况，更重要的是我们要提前做好预防工作。做好预防措施可以避免或者减少各种医疗事故的发生。这包括随时注意病人的体征变化，将病人的状况及时反馈给医生，及时处理病人常见的后遗症等。在工作的过程中，我始终保持着高度警觉性，及时处理一些不正常的状况，从而有效避免了许多潜在的医疗意外。
第三段：从心理方面做好准备。
作为护士，我们需要保持冷静，并且在突发事件中做好应对，这要求我们要在心理上做好准备。在实际工作中，我往往会主动地开展培训学习和参与模拟演练，在病人治疗前提前掌握不同急救技能，从而在突发情况中有所准备。我也不断地自我调整情绪，保持镇定，经过多次训练和实践，我已经能够做到心中平静，并且清晰、果断地做出判断。
第四段：情绪的释放与助力。
在严峻的工作环境中，我们不可避免会感到压力，而在紧急情况下，情绪的释放和转移可能会对工作带来很大的帮助。我通常会通过与同事交流、听听音乐、跑步等方式来消除自己的紧张情绪，增强自己的身体素质。同时，了解和体验病人经历的痛苦，增加自己的同理心能够有效提高自己的工作效率，减少意外的发生。
第五段：结论。
护理突发事件是一项无小事的工作，而优秀的护士应该具备处理这些极其紧急状况的能力和技巧，但更需培养保持高度冷静的习惯和行为。作为一名护士，我认为，不断的学习和实践、专业的素质和精神的坚持、警觉的眼光和严谨的作风，以及时时敬畏生命的心，是我们护士在这项工作中最重要的要素，也是我们护士最核心的精神内核。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇八
护士是医疗队伍中不可或缺的一员，承担着病人的护理工作，为患者提供安全、舒适、高效的护理服务是护士的职责。然而，在护理过程中，难免会遇到突发事件，如意外伤害、突发疾病等，这时候，护士必须迅速、冷静地应对，及时处理，以保障患者生命安全。在我的工作中，我经历了一些突发事件，从中总结出了一些应对突发事件的心得体会。
第二段：事前准备。
对于护理突发事件，我们需要提前预做准备。首先，护士应该熟悉医院的各项规章制度、相关设备、常用药品并且了解患者的疾病情况，以便及时应对。其次，需要提高自我素质，不断学习专业知识技能，提高团队协作能力，才能更好地应对突发事件。最后，护士还应该定期参加培训、模拟及实际演练，切实提升应对突发事件的能力和信心。
面对突发事件，护士应冷静处理。首先，要立即报告医生或上级护士，并根据患者病情迅速采取紧急护理措施，如心肺复苏、止血、输液等。在处理过程中，需要注意细节，保持清晰的头脑和对突发事件的全面了解，在情况愈加紧急的时候，也不要心态紧张，保持冷静，调整思路，制定有效的护理计划。
第四段：后续处理。
紧急处理完后，护士还需要及时总结经验，记录患者病情、护理措施和治疗效果，以便发现问题、改进工作。同时，也需要向家属做好宣传，为他们提供精神上的安慰和支持。应注意及时查看病人的体征和病情变化，与医生及时沟通，共同推进患者的治疗工作。
第五段：结论。
护理突发事件的处理需要护士具备专业知识、丰富经验以及良好的心理素质。护士应提前根据工作需要自行学习相关技能，并积极品尝经验，提高自身素质和能力。同时，需要做好工作记录，及时总结经验，确保患者在护理过程中得到更好的治疗。对于医疗卫生事业的发展，我们每个从事此行的护士，都要不断提高自身的工作素质，优化医疗环境，为广大人民群众的健康做出更多的贡献。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇九
近年来，随着社会的不断进步和发展，人们对医疗服务的要求也越来越高，护理工作在医疗服务中的地位也越来越重要。在护理工作中，护士不仅要做好各种基本护理工作，同时要时刻准备应对突发事件。本文将从护理突发事件的四个阶段：（1）事故发生；（2）现场处理；（3）后续诊疗；（4）事故报告，分享我在实际工作中的体会和心得。
一、事故发生阶段。
在护理工作中，突发事件时有发生。在这个阶段，护士要做好应急准备。首先，心态要平静，不能慌乱，应根据具体情况进行处理。其次，要尽快拨打急救电话，迅速组织治疗。同时，要向病人家属和医生报告事件的情况。最后，要及时收集相关证据，留下证据链，确保后续处理的顺利进行。
二、现场处理阶段。
处理突发事件的第一时间是现场处理。在现场，护士要冷静应对，同时要根据事件的具体情况决定具体的处理方案。处理过程中，要学会把握时机，进行有效的应对。同时，要注意协调和沟通，团队合作，力求最大化消除危险因素。
三、后续诊疗阶段。
突发事件处理的第三阶段是后续诊疗。在这个阶段，护士要及时跟进处理，做好病人的诊疗工作，确保病人得到及时和有效的治疗。同时，也要注意和家属的沟通和协调，及时向家属汇报病人的情况和处理进展。
四、事故报告阶段。
事故报告是护理突发事件处理的最后一步。报告要准确、详细、真实反映事故的情况。同时，护士也要对自己的工作进行反思和总结，及时修改个人工作中存在的不足之处，以提高自身工作能力和素质。
总之，护理突发事件处理是一个综合而复杂的过程，需要护士具备一定的能力和素质。在实际工作中，护士要时刻保持警惕，掌握一定的应急处理知识和技能，加强团队建设，不断提高自身专业能力和素质，全力保障患者的安全和健康。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇十
护理工作常常是一项繁琐而严肃的工作，需要护士们高度的责任心和敏锐的洞察能力。在护理过程中，一些突发事件可能会让护士们感到非常让人紧张。然而，在这些突发事件中，护士们的职业精神和专业知识被充分体现。本文旨在分享我在护理突发事件中的心得体会。
第二段：迅速掌握事件。
当护士面临突发事件时，第一件事是要迅速掌握事件情况。这需要护士们要保持冷静，迅速决策。护士应该通过询问患者和了解现场情况快速了解事件的性质、原因以及影响范围，并确定应采取何种应对措施。这时需要护士们发挥自己的专业知识和协同能力，领导其他护理人员和医务人员一起应对紧急情况。
第三段：及时报告与汇报。
及时报告与汇报是解决突发事件的重要步骤之一。护士在护理过程中遇到紧急情况，必须及时向上级领导和相关部门进行汇报。这样可以让医院有序地采取措施，确保患者的安全和及时获得治疗。同时，护士必须记录事件的详细情况，如时间、地点、人员、处理方式等，并尽快向上级进行报告。为了更好的汇报工作，需要护士们掌握清晰、明了的语言表达能力。
第四段：心理保持平稳。
突发事件往往伴随着一定的危险系数和心理压力，所以在应对突发事件的过程中，保持心理上的平稳非常重要。护士们需要保持冷静，迅速应对各种紧急情况，避免做出不当的决策或行为。同时，护士要注意自我调节，在事件处理后及时进行适应和恢复，避免长期影响身心健康。
第五段：结语。
在护理突发事件的过程中，护士们需要高度的责任感、团队协作能力、专业知识和冷静的应对能力。每一次突发事件都是护士们职业素养的一次考验，也是提高专业水平的重要机会，因此，我们应该保持充足的备战状态，一项防护工作的贯彻和落实,每时每刻都应该关注患者状态，以最优的态度和最高的职业操守承担好护理工作。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇十一
学校为了给我们普及急救知识，邀请了朝阳区红十字会应急救护教育培训中心的'老师们为我们开展了“红十字会应急救护知识与技能培训”的活动。同学们都踊跃的参加了这个活动，从中也学到了很多有用的知识和技能。
上午，红十字会应急救护教育培训中心的王老师先给我们做了理论知识的讲解，她以简单易懂的语言向我们详细讲解了心肺复苏、人工呼吸、等常见急症、意外伤害的救护原理及技术手段，同时介绍了急救的原则、目的、程序、自我保护等诸多方面的理论知识。为更好地掌握所学知识，下午我们又跟随红十字会的老师们在进行了现场模拟演练。关于这次急救培训，我感受到了培训的重要性，原本以为很容易的事情在实际操作起来就会手忙脚乱，看起来很容易，但我们进行实际操作的时候总会忘记很多要点。最后，通过努力学习，我们大家都学会了初级急救技能，顺利通过了老师的考核。
通过这次急救培训，大家掌握了基本急救、自救、互救的技能知识和关键性的初级救助实践操作，大大提高了在面对意外事故和危重病发生时的应急能力，相信今后我们可以很好的应对突发事件，我们一定会知道该怎么做，不会对伤者造成更大的危害，相信在紧急时刻这些知识能够拯救自己和他人的性命。
总之，通过这次活动收获很多，作为一名大学生更是社会的一份子，将来遇到各种突发事件，在各种危险中能够准确的运用相关的急救知识，不仅对他人是一种帮助，对自己也是一种自我精神的升华。因此，急救知识是我们大学生所必须掌握的必备知识，学好救护知识也会使我们终身受益。今后在紧急时刻，我一定会运用这次自己所学的知识为别人为社会做一点贡献。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇十二
为切实加强应对突发事件尤其是食品安全问题的处置本事和水平，有效保障人民群众消费安全和社会稳定。7月28日晚，我们开发区工商分局按照省、市工商局的要求和分局《食品安全事故应急预案》的具体程序、资料，组织开展了一次食品安全事故应急演习演练行动，现将这次行动的有关情景心得体会如下：
这次演习演练以位于我区红旗街13号的某建筑工地为背景，虚拟了昌盛公司建筑工地承包者盖某为一退伍军人，在“八一”建军节来临之际，为了表达对军营生活的`怀念，在几个战友的撺掇下，特安排工地事务长购买了啤酒，猪肉、疏菜等为工人晚上改善生活，但好心却办了坏事，吃饭喝酒后，大约有xx年11月8日午时15：30分开始至17：00结束。演练工作涉及本单位部门有办公室、技术处、成都双流机场海关、监管通关处、审单处、机关服务中心，外单位涉及线路运营商和设备服务供应商。
8日午时，分管副关长亲临成都海关应急演练指挥中心坐镇指挥此次演练工作。此次演练过程中技术处全体人员认真参与，与参加演练各单位紧密配合协同作战，成功地完成了此次演练工作。同时，此次演练检验了我关信息系统应急协调与通讯机制，在演练过程中，对内对外的通讯联系畅通，在故障发生的第一时刻故障受理人能够透过《成都海关信息系统应急预案》上的电话目录，找到排除故障各环节的联系人。很大程度地提高了故障排除效率，尽可能地减少因故障造成的损失。
我关将根据此次演练经验，进一步检查信息系统应急保障措施和技术应急预案的完整性，一是完成对《成都海关信息系统应急预案》的修订，根据亚运信息工作特点增加新的资料。二是完成我关现有故障问题的集中分类，并针对每一类故障都按照此次演练工作中提到的“三个明确、一个落实”的要求，明确流程、细化任务，将任务落实到人，规范故障排除操作。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇十三
目前车间组织学习了《“11.10”天津供电段供电作业人员高处坠落事故教训》的安全事故通报,事故的主要原因是职工未认真执行安全操作规程，不按章作业，干部现场管理不到位。
此件事故的发生，暴露了安全管理的一系列问题，凸现了工作人员安全责任不清，现场不进行查勘，作业人员缺乏基本的安全技能。事实证明，如果对危险点不预测，不防范和控制，那么在一定的条件下，它就可能演变为事故，后果不堪设想。通过学习，在次强化了大家的安全生产意识，安全生产要坚持“安全第一，预防为主”的思想，并切实落到日常工作中。
1、这件事故充分暴露出来的问题是：“违章，麻痹，不负责任”，三违行为就是野蛮行为，不树立牢固的安全意识，只图省事、快当、存绕幸心理，怕麻烦，这就是事故发生的必然。
2、作业人员严重的违章，是导致事故发生的主要原因，不严格落实高空作业制度，无安全措施保障的情况下就作业，严重违反《安规》和保障安全的技术措施，这也是事故发生的必然。
3、制度的缺失，管理的缺位。严不起来，落实不下去，执行力差，而且在检查中只报喜不报忧，平时对设备管理又不到位消缺又不及时，判断缺陷又不准确，日常巡检工作又不认真，致使存在不安全的因素而导致事故的发生。
4、风险管理流于形式，有章不循，有规不遵，工作浮躁，作业人员现场操作不按要求执行，危险点控制措施虚设。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇十四
“老师，我认为书上错了。”“老师，您讲的不完整。”“老师，我有更简单的方法。”“老师，他打我!”“老师，睡着了……”老师――面临着前所未有的尴尬!课堂――面临着前所未有的挑战!课堂上的突发事件就是摆在每个老师面前的一道难题。实践告诉我，这时要灵活应变、尊重学生，课堂将会因“突发事件”而变得更美丽!
1对于课堂上的学习类型的突发事件，老师可以这样。
1.1完美预备教案。
教师在撰写教案的过程中，对于一些问题，尤其是限制性不强的问题，可事先在教案中尽可能预设所有的答案。尤其像我们年轻的教师，对教材不是很熟悉的情况下，可先做到自己心中有底，才能处事不惊。
1.2敢于跳出课堂。
教师要有预定计划，但又不能限于预定计划而不敢越雷池半步，不能固步自封于教案之中。我认为，学生学习的好坏并不取决于你所备的教案，而应是学生当时的学习状况。教师应时时关注学生的表现、学生的需求，而非教案的限制。尤其是数学课堂，需要教师努力激发学生的学习需求，放手让学生自主探索。这才是学习的真谛!
每一位教师都应学会更完美地去解决突发事件，并及时的捕捉住此中的智慧火花，让他绽放生命活力，使课堂教学因突发事件而变得美丽。
2.1以幽默的语言化解。
案例a：记得我上中学时，一天下午第二节课我趴在桌子上睡着了，老师迅速走过来，“啪”，用力在课桌上拍了一下，气冲冲地说：“怎么，困了回家睡去。躺在床上比在这舒服，睡一年也没人管你，这就可以走，我不稀罕你这一个学生。”说完就走回了讲台。我抬头瞪着他的背影，慢慢的低下了头，没有再睡觉，更没有听课。
案例b：一次听一位老师的课，一位同学打瞌睡，那位老师笑呵呵走过去用手指敲敲他的桌子说：“快别睡了，再睡我可要唱《霍元甲》的主题歌了，”说完还真唱了起来：“睁开眼吧!小心看吧!我唱得对吗?”学生都被他逗笑了，连打瞌睡的同学也来了精神，专心致志地听起课来。
这两位老师都是本着对学生负责的态度，纠正其错误。但是前者老师居高临下的严肃批评，使学生很难接受，而后者变严肃为幽默，不但没有损害学生的自尊心，使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心，从而彻底改正自己的缺点，达到“亲其师而信其道”的教育效果。一个幽默的教师是很受学生欢迎的，他能有效的调节学生的学生状态，激发学生的学习积极性，会使师生关系更加融洽。
2.2设身处地，从学生出发，
案例：有次上课时，教室里总有同学在嘀咕着什么，好一片繁荣的景象。我正纳闷，平时没有出现这种情况，是怎么回事?注视着学生，不过他们没有什么反应。我回头看了看黑板上的课表，原来上一节是体育课。我调整了一下自己的情绪对学生说：“我知道你们上一节课是音乐，神经还处于兴奋状态中，那咱们把兴奋转移到数学上来。”学生慢慢地静了下来。
作为教师，有的时候应该放下老师的“架子”，在不失去原则的情况下，从学生的角度去看待问题，缓和师生之间紧张的关系。
2.3用暗示方法，平静面对学生的行为。
案例：课堂上往往是教师正讲得投入时，发现学生或说话，或偷看小人书，或吵架……我们如何处理这些突发事件?当学生个体的违纪行为没有影响到其他同学时，教师可采用暗示方法。如走到一位正做小动作的学生跟前，轻轻地咳嗽一声，或者轻轻敲一下其课桌。这样，学生自然“心领神会”，便会自动投入学习活动。如果通过暗示，该生未察觉，或者根本不领情、不买账，教师则可出其不意地提出一个问题让其回答。这样，学生的注意力便迫不得已地集中到课堂上来了。
这种冷处理法，不用多说，而用眼神示意或用手语暗示，一般来说是挺奏效的，而且不会引起正面冲突，破坏课堂氛围。课堂上教师多多进行“大声表扬、悄悄批评”，用眼光、手势、身段、旁敲等行为暗示，化解师生冲撞，从而达到自我适调困扰的目的。
技巧1：给学生下台提供机会。
学生的心灵如同一棵刚发芽的幼苗，非常的脆弱，时刻需要教师予以悉心的呵护。身为人师，处处站在学生的处境去想，挖掘学生身上的闪光点，并给予真诚的赞扬，把全体学生的注意力迅速转移、集中到他的闪光点中去，为学生提供“下台”的垫脚石，使学生迅速摆脱尴尬的局面，从容地走下台去。
技巧2：因势利导。
教师每当遇到突如其来的事件时，切忌过于急躁，千万不要因为自己是教师而摆出高高在上的姿态，应该做到充分冷静，寻找迅速灵活地集中转移到事件的另一面去。从而，不仅是教师本身巧妙地躲过尴尬，同时，还有利于加深师生感情、融洽师生关系。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇十五
农村地区的发展一直以来都相对较慢，基础设施落后，人们的法制意识不够强，处理突发事件的能力也相对较弱，因此在突发事件发生时，一定需要做好应对工作，保护群众的安全和财产，维护社会秩序。
第三段：及时响应和组织指挥。
一旦发生突发事件，我们第一时间要做的就是及时响应。尤其是在农村地区，由于地域的广阔性和交通的不便利性，一旦产生信息堵塞，往往会导致出现无从下手的情况。因此，我们需要制定明确的响应流程，建立快速响应机制，进行快速反应。而且，在事件发生之后的第一时间，就需要确定事件级别，指挥人员要结合现场实际情况，给出针对性的应对方案，组织有水平、懂得指挥的人员进行正确的救援工作，并及时与有关部门进行联系，协调力量，拉起紧急救援。
第四段：对于群众的安置需提前做好计划。
对于农村地区的群众来说，往往聚居在一起，基础设施薄弱，发生突发事件时，需要频繁搬迁。因此，在灾前就需要做好群众的安置工作。要提前分析形势，划定疏散路线，并与群众做好沟通工作，尽量让群众心理安定。尤其是在季节交替时节，对于特殊人群及老弱病残群众需尤其重视，他们需要更好的物质与心理关怀。当这些对应工作都做得到位时，救灾工作才能被更好地推进。
第五段：结尾总结。
农村突发事件处理需要我们充分的响应和组织能力，但更重要的是心态问题。在发生灾害的情况下，我们不仅要把居民安全这个最基础的问题放在心头，根据实际情况科学地指挥协调全力抢救，在维护社会秩序的同时，还要营造充分的家园氛围，让居民安心，家园更有温馨感。面对突发事件，我们需要更多地展现出团结、紧急联动、智慧的优质品质，用我们的心去救助群众，用我们的努力守护每一条生命的所在，只有这样，才能收到更加理想的救援效果。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇十六
随着全球化的迅猛发展，各种突发事件时有发生，无论是天灾还是人祸，都会给我们的生命和财产安全带来巨大威胁。作为一名护士，平时要时刻保持警惕，随时准备应对各种突发事件，保障患者的生命安全。在工作中，经历了许多突发事件和意外事件，深刻地认识到准备工作的必要性和应对行动的重要性。
第二段：准备工作。
突发事件来临时，我们必须要有足够的准备和培训。这包括熟悉各种事件的应对方案和流程，应急设备的熟练使用，以及日常练习。要保持头脑清醒，逐步确定应对方案，对事件的情况、伤势以及治疗方案进行综合评估。同时，我们也要充分利用现代科技手段，加强对患者和家属的宣传教育，使他们也能够了解和掌握应对方案，更好地避免潜在的安全风险。
第三段：应对行动。
突发事件发生时，我们护士需要根据具体情况进行应对行动。首先要保持镇静，查看患者的情况，并及时向领导汇报事件。在协调医疗救护工作的同时，我们还需要加强与患者和家属的交流，了解他们的需求和意见，消除他们的恐惧和不安。在救护人员到达之前，我们能够做的最重要的事情就是保持与患者的连接和安全。
面对不同的突发事件，我们护士的应对方案可能会有所不同，也会面临不同的挑战。例如，在抢救伤员时，我们可能会面临伤势较重的患者，需要更加紧密的协作和配合，有效地集中力量进行急救。在遇到重大突发事件时，我们可能会面临一定的压力和挑战，需要保持高度的警惕，快速并精确地判断事件。在处理突发事件的过程中，我们必须保持高效的工作效率和合作，保证医疗事故的最小化。
第五段：总结。
作为护士，我们必须始终保持警惕，随时准备迎接突发事件的挑战，在事件发生时冷静应对。在日常工作中，我们应该不断学习和了解不同应对方案，加强沟通和实践，提高自身的应急能力和水平，保障患者的生命安全。只有这样，我们才能够更好地应对各种突发事件，确保患者和医务人员的生命和财产安全得到充分保障。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇十七
日前，笔者到我市淮安区海螺水泥进行安全检查，其实，与其说是检查，还不如说是参观学习，毕竟，作为全市唯一的安全生产一级标准化企业，其安全管理理念及管理制度，笔者还是有所耳闻的。
果然，一进厂区，其花园式的环境就让人耳目一新。在参观的过程中，笔者发现，所有的生产现场都有按照国家和行业标准设置的危险源标识，张贴有相关岗位的《安全岗位操作规程》。经过询问，各岗位员工都能熟练掌握公司安全理念，理解本岗位的安全承诺，能够识别岗位作业风险并有防范措施，掌握应急处理措施和自救互救逃生知识。特别是其宣传栏中，全是近阶段阶段发生的安全事故案例、安全学习材料，进一步说明了安全管理的`规范。
参观过后，在交流过程中，其法人代表俞越说，我们厂保证不会发生误合电闸伤人事故的。安全生产工作那个敢保证说不会发生事故呢？看笔者颇为不解的样子。俞越说：“毕竟我们也听说过因为误合电闸导致伤人事故的，怎么办？我们只是把电闸上安装了一个铁皮箱子，那个维修设备，那个到我这领钥匙开箱子、开电闸，然后锁箱子进行修理。在这期间，钥匙由维修工保管，这样就不会发生别人误合电闸的事了。”原来如此。
其实，安全生产工作说难也不难，只要开动脑筋，多想办法，很多事故是可以避免的。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇十八
“老师，我认为书上错了。”“老师，您讲的不完整。”“老师，我有更简单的方法。”“老师，他打我！”“老师，睡着了……”老师—面临着前所未有的尴尬！课堂――面临着前所未有的挑战！课堂上的突发事件就是摆在每个老师面前的一道难题。实践告诉我，这时要灵活应变、尊重学生，课堂将会因“突发事件”而变得更美丽！
1、对于课堂上的学习类型的突发事件，老师可以这样。
1.1完美预备教案。
教师在撰写教案的过程中，对于一些问题，尤其是限制性不强的问题，可事先在教案中尽可能预设所有的答案。尤其像我们年轻的教师，对教材不是很熟悉的情况下，可先做到自己心中有底，才能处事不惊。
1.2敢于跳出课堂。
教师要有预定计划，但又不能限于预定计划而不敢越雷池半步，不能固步自封于教案之中。我认为，学生学习的好坏并不取决于你所备的教案，而应是学生当时的学习状况。教师应时时关注学生的表现、学生的`需求，而非教案的限制。尤其是数学课堂，需要教师努力激发学生的学习需求，放手让学生自主探索。这才是学习的真谛！
每一位教师都应学会更完美地去解决突发事件，并及时的捕捉住此中的智慧火花，让他绽放生命活力，使课堂教学因突发事件而变得美丽。
2.1以幽默的语言化解。
案例a：记得我上中学时，一天下午第二节课我趴在桌子上睡着了，老师迅速走过来，“啪”，用力在课桌上拍了一下，气冲冲地说：“怎么，困了回家睡去。躺在床上比在这舒服，睡一年也没人管你，这就可以走，我不稀罕你这一个学生。”说完就走回了讲台。我抬头瞪着他的背影，慢慢的低下了头，没有再睡觉，更没有听课。
案例b：一次听一位老师的课，一位同学打瞌睡，那位老师笑呵呵走过去用手指敲敲他的`桌子说：“快别睡了，再睡我可要唱《霍元甲》的主题歌了，”说完还真唱了起来：“睁开眼吧！小心看吧！我唱得对吗？”学生都被他逗笑了，连打瞌睡的同学也来了精神，专心致志地听起课来。
这两位老师都是本着对学生负责的态度，纠正其错误。但是前者老师居高临下的严肃批评，使学生很难接受，而后者变严肃为幽默，不但没有损害学生的自尊心，使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心，从而彻底改正自己的缺点，达到“亲其师而信其道”的教育效果。一个幽默的教师是很受学生欢迎的，他能有效的调节学生的学生状态，激发学生的学习积极性，会使师生关系更加融洽。
2.2设身处地，从学生出发，
案例：有次上课时，教室里总有同学在嘀咕着什么，好一片繁荣的景象。我正纳闷，平时没有出现这种情况，是怎么回事？注视着学生，不过他们没有什么反应。我回头看了看黑板上的课表，原来上一节是体育课。我调整了一下自己的情绪对学生说：“我知道你们上一节课是音乐，神经还处于兴奋状态中，那咱们把兴奋转移到数学上来。”学生慢慢地静了下来。
作为教师，有的时候应该放下老师的“架子”，在不失去原则的情况下，从学生的角度去看待问题，缓和师生之间紧张的关系。
2.3用暗示方法，平静面对学生的行为。
案例：课堂上往往是教师正讲得投入时，发现学生或说话，或偷看小人书，或吵架……我们如何处理这些突发事件？当学生个体的违纪行为没有影响到其他同学时，教师可采用暗示方法。如走到一位正做小动作的学生跟前，轻轻地咳嗽一声，或者轻轻敲一下其课桌。这样，学生自然“心领神会”，便会自动投入学习活动。如果通过暗示，该生未察觉，或者根本不领情、不买账，教师则可出其不意地提出一个问题让其回答。这样，学生的注意力便迫不得已地集中到课堂上来了。
这种冷处理法，不用多说，而用眼神示意或用手语暗示，一般来说是挺奏效的，而且不会引起正面冲突，破坏课堂氛围。课堂上教师多多进行“大声表扬、悄悄批评”，用眼光、手势、身段、旁敲等行为暗示，化解师生冲撞，从而达到自我适调困扰的目的。
技巧1：给学生下台提供机会。
学生的心灵如同一棵刚发芽的幼苗，非常的脆弱，时刻需要教师予以悉心的呵护。身为人师，处处站在学生的处境去想，挖掘学生身上的闪光点，并给予真诚的赞扬，把全体学生的注意力迅速转移、集中到他的闪光点中去，为学生提供“下台”的垫脚石，使学生迅速摆脱尴尬的局面，从容地走下台去。
技巧2：因势利导。
教师每当遇到突如其来的事件时，切忌过于急躁，千万不要因为自己是教师而摆出高高在上的姿态，应该做到充分冷静，寻找迅速灵活地集中转移到事件的另一面去。从而，不仅是教师本身巧妙地躲过尴尬，同时，还有利于加深师生感情、融洽师生关系。
处理课堂突发事件，前提是要有爱心和耐心，其次是要讲究艺术和方法。作为一个教师要“多用情，少用气”，要以情感人，亲切和蔼，心平气和。课堂中的突发事件层出不穷，作为人师，我们应以“尊重学生、爱护学生、理解学生、体贴学生”的原则来谨慎、恰当地处理好课堂的突发事件。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇十九
在农村，突发事件是家常便饭。无论是自然灾害，还是人为事故，都可能给农村带来不可估量的财产损失和人员伤亡。为此，如何及时、有效地应对农村突发事件成为了当今农村发展中的必修课。本文将结合自己的经验，谈一谈在农村突发事件的处理中的一些体会和心得。
第二段：预警防范。
任何事故在发生前，都有一定的预兆和征兆，只有在预警防范方面下足功夫，才能及时避免和减轻损失。在村里，要广泛宣传预防漏电、火灾等安全知识，定期组织火灾、排爆、防汛等演练活动，提高村民应急意识和对突发事件的处理能力。我曾在一次火灾中亲眼见证了由于火灾预警不及时，导致损失更加严重的情况，因此，在做好预警防范上绝不能掉以轻心。
第三段：应急处置。
一旦发生突发事件，应急处置是至关重要的。在农村中，由于条件有限，很多人都是临时维持秩序，组织疏散，及时通知卫生防疫等，自主应对场面混乱的状态。因此，在日常生活中，我认为必须提高农村组织应急处置的能力。例如，村里可以针对不同的突发事件，建立不同的应急预案，建立应急救援队伍等，以减轻意外事件的危害和损失。
第四段：后续处理。
任何事件的处置并不是简简单单的完结，而是要进行完整、系统地总结和回顾。在事故发生后，我们必须要做好后续的处理工作，盘点损失、明确责任等，这样才能有效保障下一步的工作顺利进行。在我们的日常工作中，我们还要不断完善事故预案、珍惜有限的资源等，保障下一步的工作不出现长时间的停滞。
从处理农村突发事件的经历中，我们不仅能够锻炼自身处理危机的能力，更重要的是了解到如何预防和减轻突发事件。我认为，应重视预防而非治疗，平时要多进行预警提示，加强教育，提高村民防范意识；在应急处置中，强调团队合作，协调管理，妥善安排，及时迅速的决策。悲剧的经历带给我们的教训是，如同处理事故一样，在家庭、公司、和社会等各个方面，我们在做出决策之前，要想好每一个细节，推敲每个环节的可行性。总之，在农村突发事件的处理中，我们能够不断积累应急处置的知识和技能，并应该从过去的教训中，总结出更加科学合理的方法。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇二十
总有些事情发生在意料之外，总有些伤痛让人难以释怀，总会在危险过后才会发起警觉。每一次的以身试则被谈成一次次的经验所致，结合近期我公司3、14发生的安全事故，我从各个角度进行了深刻的自我反思。
事故伤害到的不仅仅是受到伤害的人们，更是对亲人心理上的重大打击。每一起的事故发生都不是偶然，每一次的事故发生都是在督促我们自我反思工作中的安全制度、安全管理等。为此，我们要从每一个微小的工作当中吸取教训、查找不足，要确保每一次作业的安全进行至作业结束。
为什么会出现这样的事故、是否可以避免?事故发生后我们应当怎么想、怎么样去面对?作业的安全意识不高、现场管理的漏洞、规章制度的执行是否到位、工作当中的放任自流、每一个都存在关系。我们要做的就是将每一列安全事故都作为惨痛的教训，去接受这样的教训，把来自每一处的压力转变成我们工作中的执行力，要更努力的、更规范的将工作进行下去。
“安全就是生命”要让我们的每位员工都深刻心里，“违章作业”就是事故要渗透到每一位员工的思想当中。在以后的工作当中不能麻痹大意，不能有任何的侥幸心理存在，在工作中要时刻如履薄冰，真正做到安全作业，防患于未然，认真查找每一处安全隐患。按照标准、按规范认真做好工作。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇二十一
自国务院办公厅于20__年10月25日颁发{国办发〔20__〕101号《突发事件应急预案管理办法》｝以来，编写、演练、完善应急处置预案已成为电厂生产人员每年的必修课。每年，各单位都会组织各生产部门及生产班组人员进行不同形式、不同内容的演练，也确实提升了人员的意识，取得了一定的效果。但是，通过这几天连续的学习-崔艳老师的《领导者公共表达与形象建构》，闪淳昌老师的《以人为本安全发展》和《公共安全与突发事件应对》以及钟开斌老师的《突发事件应急处置》、《突发事件舆论引导》，认识到我们以前的眼界还不够宽阔，知识存在片面性，应急演练存在有明显的不足和漏洞，缺少了对外信息和引导舆论的意识和对外人员的技能练习，对外联系汇报不充分、不全面，需要进行针对性的练习和指导。
孟津电厂的集控室内放了91个专项应急预案和1个综合应急预案，平时都是束置高阁，没有几个人会去关注和了解，每年也只有在演练的时候才会拿出来，而且也只有那么几个预案能被真正的练习和修编，其他的则没有几个人去关注、去演练、去修编，情况实在不容乐观。“安全生产、预防为主”，应急处置预案的修编、完善与演练是我们能处理好事故的基础，每一个应急预案我们都应该进行全面的风险分析和精心的演练，认真总结发现的问题，提出改进措施，并及时的对预案进行修订和完善。在发生较大的安全生产事件时，要立足自身岗位，履行岗位职责，本着“早发现、早报告、早研判、早处理、早解决”的要求，以“时间第一、现场第一、效果第一”原则，认真执行应急处置预案，对外要主动通报，说事实、讲道理，不欺瞒、不掩盖，能正确的引导舆论，占领住“三个地带”。
“天下之患，最不可为者，名为治平无事，而其实有不测之忧。”日常中，对于安全生产我们应该坚守红线，健全安全生产管理体系，明确岗位职责，落实安全生产责任制，做好日常的应急预案的修编与演练，夯实日常安全管理的基础，以如履薄冰、如临深渊的态度做好安全生产工作。
最优护理突发事件处理心得体会范文（22篇）篇二十二
突发事件是指在正常社会生活中突然发生的不可预测且具有威胁性的事情。这些事件可能是自然灾害、事故、恐怖袭击等等，这些事件都需要我们有一个正确的应对方案。在处理突发事件的过程中，一些原则也非常重要。本篇文章将介绍一些突发事件处理原则的心得体会。
第二段：保证安全是核心原则。
在处理突发事件时，保证安全是最核心的原则。安全包括自身安全和他人安全。在任何情况下，保证人身安全是最重要的。在警方到场之前，我们必须采取一些措施来保护自己的安全，例如逃脱、避难等。当安全得到保障后，我们才能考虑采取其他的措施。
第三段：沉着冷静是处理突发事件的必要条件。
在处理突发事件的时候，我们必须保持沉着冷静。情绪失控会让我们犯下错误判断，甚至会放大事件。不应该慌乱，而应该冷静思考。在这种情况下，我们需要利用我们已有的知识技能来帮助我们做出正确的决策。例如，在遇到火警时，我们需要灭火器或水桶来扑灭火源。
第四段：正确的通信是处理突发事件的核心要素。
在处理突发事件的过程中，通信是核心要素之一。通信的目的是将得到的信息及时地传递给其他人。正确的通信需要准确和清晰的语言，避免使用词汇模糊或歧义的词汇。在紧急情况下，我们需要清楚明了地传递信息，以便其他人采取正确的行动。一个好的通信渠道可以帮助我们尽快获得必要的资源和帮助。
处理突发事件不在于个体，而是在于团队的配合与合作。在处理突发事件时，我们需要与其他组织和团体合作，采取一些团队策略来处理问题，例如：交换信息、协同行动等。合作可以帮助我们共同承担责任，共享资源和信息，共同努力解决问题。
第六段：总结。
处理突发事件需要我们有合适的方案和一些原则。在我们处理突发事件时，我们必须保持冷静，并始终保护自己和他人的安全。我们必须采取正确的沟通渠道，让得到的信息及时传递，以便他人可以采取正确的行动。最重要的是，合作是处理突发事件的核心要素，它可以帮助我们尽快解决问题。