无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
写字课教学心得篇一
作为一名学生，写字是我们日常生活中不可避免的一个环节。无论是在课堂上做作业，还是在考试中填写答卷，好的写字能力都是必备的。近日，我参加了一场写字比赛，通过这次比赛的经历，我深刻地认识到了写字对于我们的重要性，同时也增强了我写字的自信心。下面，我将分享我在这次比赛中的感悟和经验。
第二段：比赛前的准备
比赛前，我进行了认真的准备。首先，我按照要求准备了笔、硬笔毛笔、笔洗、毛巾等写字必备用品，确保在比赛中不会遇到任何突发情况。其次，我利用课余时间不断练习，提高自己的写字水平，磨练了笔锋的清晰和书写的规范。最重要的是，我认真研究了比赛要求和评分标准，明确自己需要做到哪些方面才能得到高分。
第三段：比赛中的经历
到了比赛当天，我感受到了一股紧张的氛围。当我听到终于宣布参赛名单的那一刻，心脏不自觉地加速了。然而进入比赛后，我很快就静下心来，聚精会神地书写。比赛中我不仅仅注意到了字迹的整齐干净，更加入了自己的情感元素，给每一个字赋予了一份生命力。比赛结束后，我不断反思自己的书写过程，明确了自己的优势与不足，为今后的写字之路做出了规划。
第四段：比赛的收获
在这场比赛中，我不仅仅锻炼了自己的写字技能，更重要的是获得了自己写字能力的提高，并且意识到了书写技巧本身的巨大潜能。同时，这次比赛也让我感受到了社会竞争的压力，更加深刻地意识到了自我提升的必要性。我相信，在今后的学习生涯中，我会一直保持这种进步的心态，不断提升自己的写作水平。
第五段：结束语
总的来说，这场比赛让我学到了很多，无论是在比赛前准备的细节，还是在比赛中对于自己的调整和反思，都让我受益匪浅。写字虽然看似简单，但其实背后需要下大量的功夫和耐心。但只要我们不断打磨自己的技能，充实自己的内心，就一定能成为一名优秀的作家，赢得自己的荣誉与尊重。
写字课教学心得篇二
《全日制语文课程标准》对小学生写字提出了明确的要求，要求小学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美，学会用毛笔临摹正楷字帖，通过书法训练达到在书写中体会汉字的优美，体会书法的审美价值等，小学写字教学心得。我在这些年的教学中发现小学生在平时的书写中存在着诸多问题。如小学生书写姿势不正确，并且形成了不好的习惯;许多家长非常重视学生的写字教育，但无法引导;有不少学生想写好字，但写字不得法等。
如何让小学生写出一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵，从而为将来学习书法艺术奠定基础呢?在我多年的写字实践中，边教边悟。下面谈谈自己的一点心得。
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。
1、创设情境，故事激趣。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。根据小学生的年龄特点，我采用生动有趣的故事激励。小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。我给学生讲我国古代许多大书法家习字学书法的故事。如讲王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事;如书法家智永大师曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年，用秃无数支笔的故事。写字课上我讲滴水穿石的故事，讲铁杵成针的故事，让他们学到了勤奋。古人勤学苦练的故事，大大激发了学生写字兴趣。为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝，我在写字教学中，向学生讲解汉字的发展，让学生了解汉字的演变过程;介绍中国近代书法家在世界上取得的成绩，展示一些小学生能看懂的书法作品，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。
2、优化课堂，趣味横生。
激发学习兴趣，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起对比;把偏旁三点水看作几个人互相顾盼;把汉字比喻成一个舞者，动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。
3、激励评价，作品展览。
激励是激发鼓励的意思，激励性评价是以激发学生内在的需要和动机，以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。心理学家詹姆斯曾说过：“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。”我在写字教学活动中，以亲和、信任和期待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，激发练习书法的兴趣。 我在教室的墙壁上开设了“作业园地”，将所有学生的作业进行展示。从上硬笔课的第一天开始，就让学生上完写字课后每天写一页挂在“作业园地”，第二次上课前排成队到“园地”前欣赏自己和他人的作品，并请学生进行评价，学习别人的优点，弥补自己的不足。过一段时间后，我让学生的作业与第一页同时展出。很多孩子看到自己的进步，脸上洋溢着灿烂的笑容。这样增强了学生的自信心，提高了他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成了良好的写字氛围。
罗·阿谢姆说过：“一个榜样胜过书上二十条教诲。”老师以身作则，做出榜样，对于学生来说就是无声的引导。在课堂上，教师的字写得棒不棒，必然会影响到学生的态度和热情。因为教师是学生的重要模仿对象，教师的示范作用显得特别重要。我平时加强自己的书法练习，写得一手漂亮的粉笔字和钢笔字，并利用我的优势为学生树立榜样。平时的课堂板书，批改作业，我展示给学生的都是一个个端端正正、漂漂亮亮的汉字。教师的一举一动，一言一行，都将成为学生模仿的对象。写字课上，我在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，课下练习时我也和孩子们一样每天完成一页字的练习，然后也同样张贴在“作业园地”上，无形当中我又把自己变成了一面镜子。
正确的写字姿势是写好字的前提，也是学生健康的关键。我在强调学生坐姿的同时，十分注重自己的写字姿势，经常提醒他们：“一坐、二握、三检查。”一坐是指坐姿：要求是头正、身直、臂开、足平。二握是指握姿：要求是大拇指与食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指与小指紧随其后，笔杆在虎口间，形成一空拳。三检查是检查手指是否离笔尖一寸，身体是否离书桌一拳，眼睛是否离写字本一尺。只要写字就先提醒自己，这样，不仅能提高自己的写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“榜样”，使学生潜移默化地受到了教育和影响，长期以往就形成了良好的写字习惯。
书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。如果书法老师在教学过程中没有很好的教学方法，照本宣科，只顾自己横竖撇捺地演练一番，不考虑学生的感受，其结果是可想而知的。
1、重视基本笔画练习。
主要学习正楷的笔画。汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔划。而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。我从开课的第一天就注重对学生进行严格的笔划指导，教他们如何起笔、行笔、收笔。虽然他们有时不能理解，但对以后的学习有着潜移默化的作用。例如教学竖画时除了教材上的口诀，我又给学生编了形象的顺口溜：写竖画，仔细分，有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线。再如教撇画时教材上只讲了撇画的几种形式，至于怎样才能写好，学生还是弄不清楚，我就又总结了写撇画的口诀：写撇画，都一样，长短弯斜要适当，起笔重，收笔轻，收笔都要撇出尖，仔细观察才漂亮。从一开始就让学生练就扎实的基本功，为今后的写字教学打下良好的基础。
2、强调独体字的练习。
主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，交给学生，使他们牢牢地掌握，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石。
3、字体结构特点分析。
在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，先让学生自己思考、讨论和交流，最后师生一起总结，这样学生经历了探究字体结构的规律，获得了成功的体验，便能举一反三，运用自如。
4、结合实际，因材施教。
由于青少年活动中心的硬笔书法班是一个“大复式”班，我结合每个年级学生的不同情况而进行不同的教学，因材施教，分类辅导，从激发学生的写字热情和潜能，充分发挥每个学生的个性，极大地提高了写字教学的效率。
5、劳逸结合，提高效益。
心理学研究表明：小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。生动、具体、新颖的事物，较易引起他们的兴趣和注意，而对于比较抽象的概念、定理，他们则不感兴趣，因而不易长时间地集中注意力。我在教学时结合小学生的年龄特征，既要充分调动学生的学习兴趣，也要关注学生注意力的“集中度”。在教学中努力注意教学方法和形式的变化，从而引起孩子们的注意，当然也应注意课间的休息。
以上几点，仅是我个人在硬笔字教学中的一些心得。写字教学是一项长期而持久的工作，更是一门新的教学艺术，只有遵循规律，在实践中不断探索，才能收到良好的教学效果，顺利实现写字教学目标。
写字课教学心得篇三
睢宁县高作中心小学夏小云1月10日我有幸听了江苏徐州市睢宁县实验小学单老师的写字教学经验介绍的报告，及怎样做课题研究，收获很多，心情非常激动，恨不得赶快教好学生练好字。尽管天气突然的变化，奇冷！但是老师们学习的热情很高，阶梯教室里还坐满教师。
该学校从一年级至六年级将写字教学一直纳入课堂教学中。写好字不仅是语文老师的任务而也是其他科老师的任务，这充分体现了全员性，这所小学在管理上规范了写字制度，编写写字口诀，提高写字技能，在思想上重视写字教学，常抓不变，强调了写字不仅是低年级老师的任务，在四个学段中都应把写字贯穿整个小学阶段，充分调动学生写字的积极性，学生与老师都起到了垂范作用，练字先练姿势，即“身正、肩平、臂开、足安”，然后就是一看，即读贴、观察感知；二练，即写，实践体验；三评，即分析感悟。
他们的经验很好地给了我的启示：打好基础必须从小开始，写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于低年级学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。写字的育人功能，应得到提倡。写字老师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，。在每一次写字中，都要求学生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要让学生观察田字格中生字的结构。明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位臵。这方面的指导需要教师花一定的时间，反复的训练，根据字形的难点，坚持训练下去，学生才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格安排好字的结构。有了整体上的认识，就可以让学生一笔一画写，也就是手到。字要写得规范、准确，并与范字进行比较。眼到，手到的同时，还要求做到心到，就是要专心致志。在这方面也可以讲一些书法家的心得体会，让学生明白，心到就是要做到心静气和，内心深处对字的结构、形体有一个大体的把握，对写字规律有一个基本的认识这样才能把字写好，最终练成一手具有个人特点的汉字。能够聆听曹老师的专题报告，我感到是幸运的，幸福的，他们的人文关怀是值得学习的。当今写字教学已成为小学语文教学内容，不少老师在语文课堂教学中冷落了写字教学，写字教学变成了走过场，对学生的写字不规范，写字姿势，写字笔顺，都没有很好地对待。由于电脑的普及，学生没有很好地进行练字，任教的老师也要有一笔好字，老师的示范对学生有表率作用。老师板书不能过多地依赖电脑，可以运用多媒体的演示过程，但一定要做示范写，一年级的老师要手把手教学生写字，搂着学生的肩膀，使学生有温暖感，使学生有写好字的欲望。老师边示范边讲解，使学生明白字的落笔在哪，落脚点在哪里，因为学生的模仿性是最强的，希望运用教材的孩子能练好一手好字。
写字课教学心得篇四
写字比赛是一种流传已久的传统文化活动，通过比赛激发学生们的写字兴趣和综合书写能力，加强他们的书写技巧和审美能力，体现“德、智、体、美、劳”教育的理念。我最近参加了一场学校的写字比赛，下面我将分享我的心得体会。
第二段：参赛前的准备与心态
在参加写字比赛前，我认真复习了书法的基本知识和技巧，分析了往届比赛的策略和要点，以及领导和老师提供的指导。同时，我也暗示自己要端正态度，保持积极心态，不要太过紧张压力，这些准备和心态的调整对于比赛的顺利进行和取得好成绩起到了至关重要的作用。
第三段：比赛的过程与收获
比赛过程中，我一方面用心描绘、规划，认真把握细节；另一方面，也要保持内心淡定，不受外界干扰。在比赛中，我深深感受到书法艺术所带来的美感与快感，更体验到了修身养性的意蕴，发挥个人的潜能，也了解到不断提高自身的毅力和自信是很重要的。
第四段：遇到问题与经验总结
一些中途的失误和意外的问题，对我的心态和表现产生了影响。例如书法布局不够整齐，书法的字迹没能达到想象中的效果，手抖等小问题。这一问题虽然带来了起伏与挑战，但也让我反思提升，积累了经验教材，对以后的书法练习和表达都会有所帮助。
第五段：结论与未来的展望
总的来说，这次写字比赛是一次很有收获和成果的体验，提高了我的书法技艺和认识水平，培养了我的综合素质和学习能力。同时，也引发我对于文化传统的钦佩和学问兴趣，下一步我还要更加用心练字，更加深入地领悟书法的内涵，希望在以后的书法日常中，能不断地发现新的书法之美。
写字课教学心得篇五
最近，我参加了一次写字研讨活动，在这个过程中，我获得了很多的经验与体会。毫无疑问，写字是一项很重要的技能，也是一种艺术形式。我的写字技能一直较为一般，参加这个活动是为了提升自己的写字技能，并且向其他写字爱好者学习经验。在此，我想要分享我的一些写字研讨心得及体会。
第二段：认识到写字的重要性
在活动中，我意识到了写字的重要性。虽然现在科技发达，我们经常使用电子设备来沟通，但是在一些场合，如写信或签名等，我们需要借助写字来表达我们的思想。此外，写字也是一种艺术表现形式，独特的字体可以体现一个人的个性，以及对生活和文化的理解。在现今的社会中，书法作为传统文化的一部分，受到越来越多人的喜爱和追捧，这也印证了写字的重要性。
第三段：掌握基本写字技巧
在活动中，我学到了许多写字的基本技巧，如如何握笔、如何写直线、如何写曲线等等。这些基本技巧是写好字体的前提条件，只有掌握了这些技巧，才能让自己的字体变得工整、端正，有一定的美感。另外，在实践中，我也逐渐意识到，这些技能需要不断的练习和巩固，才能让自己的写字水平不断提高，并让自己的字体变得更加美观。
第四段：注重细节和个性化
除了掌握基本技能，我在实践中也发现，注重细节是写字很重要的一方面。一个好的字体要看披的细节，如笔画粗细、字体高低等方面。此外，注重个性化也非常重要。写字并不要求所有人都要写出同一种字体，更重要的是要让字体有自己的特色和风格。只有注重个性化，才能让自己的字体更有辨识度，成为符合个人特点的作品。
第五段：认识到写字的学习是一个长期的过程
在活动中，我深刻认识到写字的学习是一个长期的过程。写字技能不是一蹴而就的，而是需要持之以恒的练习和改进。同时，写字技能也需要结合自己的个性特点和实际需求来使用，才能获得更好的使用效果。因此，写字是一个富有挑战的、充满自我提高空间的学习过程，需要持续的学习和提高。
结论：
总之，在参加写字研讨活动中，我受益匪浅。通过掌握基本技能、注重细节和个性化，我逐渐提升了自己的写字技能和水平。与此同时，我也认识到写字的学习是一个长期的过程，需要持之以恒地练习和改进。最后，我相信只要我不断欣赏和学习写字的艺术，我会有更深刻的认识和更丰富的体验，让自己的写字技能不断提高。