作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
中班语言巧嘴巴活动教案反思篇一
1、图文匹配游戏,尝试根据伞的外形结构认读“伞”字,对阅读汉字感兴趣。
2、学习儿歌,知道伞的多种用途,并能用语言进行简单的仿编。
3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
1、小伞一把、相应的图片
2、在纸上写上儿歌
一、游戏“请你猜一猜”,引起幼儿兴趣。
老师画一样东西,请你猜猜是什么?
二、学习儿歌《伞可以做什么》
1、你有伞吗?在什么时候用?用它可以做什么?
2、教师朗诵儿歌,提问:伞可以做什么?
3、展示儿歌,教师提问,幼儿回答然后交换,引导幼儿初步学习儿歌。
三、进行图文匹配游戏
1、出示“避风雨”的图片,提问:这是什么?谁能帮它找一个汉字朋友?
2、出示其他图片,请幼儿帮它们找朋友。
3、出示汉字卡片“伞”,提问:这是什么字?你是怎么知道的?
4、教师带领幼儿一起阅读图文儿歌。
四、仿编儿歌活动
1、讨论:伞可以避风雨、当拐杖,伞还可以做什么?
2、选择有代表性的用途画在纸上,编成儿歌,带领幼儿阅读。
五、游戏:战胜大灰狼
1、小朋友真能干,我们带上小伞去玩吧,如果遇上大灰狼怎么办?
2、游戏两遍。
发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。
中班语言巧嘴巴活动教案反思篇二
1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。
2、进一步感知信的格式,并尝试“写”信。
3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听能力、表达能力、动手操作能力,并获得愉快的情绪体验。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
图片1幅,幼儿操作材料人手一份。
一、设疑、猜测鸡妈妈的去向,引出图画信。
1、出示小鸡欢欢
师:今天是星期天小鸡欢欢早上起来,发现他妈妈不在家,急得快要哭了,你们想想看,他妈妈会去哪儿?(幼儿自由猜测)
2、引出信
师:欢欢在家找呀找,发现一封信,欢欢看了半天也没看明白,请我们小朋友一起来帮他看一看,读一读。
二、理解、表述信的含义,掌握解读图画信的方法。
1、出示图片,理解内容
(1)这信是谁写给谁的?(幼儿简单表述图画信初浅的理解。)
(2)分步理解图画信的含义
师:妈妈让欢欢在家做些什么事?这箭头是什么意思?
(3)小结:哦,我明白了,这些箭头表示妈妈叫欢欢一个人在家做事的顺序,妈妈让欢欢早上起来先穿衣服再刷牙洗脸,再吃汉堡和鸡蛋,最后去自己房间画画等妈妈回家。
2、个别幼儿大胆读信。
师:欢欢听了小朋友说的,有点明白这封信的意思了,请小朋友完整地把信念给欢欢听,记住一定不要忘了念称呼和落款。
三、尝试制作图画信,学习连贯表述信的内容。
1、听电话
师:小鸡看了妈妈的信后就按妈妈说的去做了。听,“丁零零”来电话了,我们和欢欢一起来听个电话!(小兔:喂,小鸡欢欢吗?我是小兔,我想请你参加我的生日会。师:好呀,可是不知道怎么走,请小兔告诉我们。小兔:你从家出来一直往前走,走过小木桥,穿过果园,经过石子路,看见一座蘑菇房,那就是我家。)
2、提问:去小兔家经过哪些地方呢?
3、写信
(1)欢欢在去之前要给妈妈留一封信,告诉妈妈自己去小兔家的路线,并想妈妈晚上来接他。这信该怎么写呢?小朋友我们来帮欢欢写信,好吗?记住告诉妈妈去小兔家的路线,因为妈妈不认识小兔家。
(2)幼儿操作材料
(3)读一读信
四、结束
师:给妈妈的信写好了,那我们把信放在桌上,和小鸡一起参加小兔的生日会吧!
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言巧嘴巴活动教案反思篇三
1、能仔细观察图片,清楚的讲述小动物对带空罐头的不同方式。
2、懂得要保持环境卫生。
(一)材料准备:空罐头一个,自制的电视框一个。
(二)材料配对:数字资源《草地上的空罐头》,幼儿活动操作材料《语言草地上的空罐子》,亲子手册《草地上的空罐子》。
一、出示空罐头,引入活动。
(一)引导语:这是个空罐头,今天我给你们讲个故事,看看小动物们会怎样对待这些空罐头。
二、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片,引导幼儿仔细观察并讲述。
请个别幼儿将图片的内容将给大家听,鼓励幼儿讲得和别人不一样。
小结:这幅图的内容可能是调皮的猴子把空罐头抛出去了,也可能是调皮的猴子在和朋友扔空罐头的游戏。
(二)播放第二幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问:空罐头飞向哪儿了?发生了什么事?
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。
小结:小猪被空罐头砸到头,它疼得:哎呦哎呦叫。
(三)播放第三幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问:空罐头又到了哪里?谁发现了?它怎么做?
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。
小结:小白兔看见空罐头,抬起腿,用力地将它踢向远处。它可能将空罐头当成废物踢掉,也可能将空罐头当做足球踢。
(四)播放第四幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问:空罐头滚到哪里?谁发现它?空罐头被当什么用了?
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解小结:两只小乌龟将空罐头改成一艘船,坐着它外出游玩了。
三、引导幼儿完整地讲述四幅图的内容,并给图片命名。
(一)利用电视框,以精彩故事栏目的形式,组织幼儿在集体面前完整讲述。
引导语:精彩故事栏目要开播了,请小朋友将四幅图的内容连起来完整地讲给大家听;注意要和别人讲的不一样,要讲完整、要讲清楚,用上好听的词语。
(二)组织幼儿给图片取名(如:草地上的空罐头小动物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等)。
四、引导幼儿进行扩展讲述。
(一)讨论:你认为谁对待空罐头的方式最好?为什么?如果是你,你会怎样对待空罐头?
(二)小结:图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。因为这样做既能好好利用空罐头,又能保护环境的卫生和整洁。不能乱丢垃圾和废旧物品,要注意保护我们的生活环境。
中班语言巧嘴巴活动教案反思篇四
1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。
2、通过观看表演,学习诗歌内容。
3、学习诗歌,感受诗歌中问答式对话的风格。
挂图(4张),大班幼儿的情景表演,“家”的创设,小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。
(一)用安全教育的谈话带入诗歌。
教师敲门,请幼儿听声音并回答问题:
(1)一个人在家时能不能随便开门?
(2)你怎么才能知道外面的人是谁呢?
(二)学习诗歌,在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。
1、看挂图,教师有感情地朗诵诗歌。提问:
(1)小姐姐家来了哪些朋友?
(3)你还听到诗歌里讲了什么?
2、看大班情景表演,学习诗歌。提问:
(2)第二位敲门的是谁?小姐姐怎么知道是小鹿?
(3)第三位敲门的是谁?小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢?
(4)最后一位敲门的朋友是谁?小姐姐又是怎样回答的?
(三)学念诗歌,请幼儿参与诗歌的情境表演。
1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌,感受诗歌的优美。
2、请幼儿分角色上台,台下的幼儿扮演主人,进行一问一答的情境表演。
(四)创设情境,当有人敲门时我们怎么办?教师总结:开门时要先了解门外是谁,注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。
中班语言巧嘴巴活动教案反思篇五
1、让幼儿初步认识牵牛花的颜色和形状特征。
2、让幼儿通过这个故事感受晚会的热闹和有趣。
自制牵牛花若干和一张背景画面、
4种小动物图片、幼儿用书
一、课前互动
1.教师和幼儿互动“小手拍拍”儿歌。
2.引导幼儿复习前一篇儿歌“小雨点,沙沙沙。”
二、导入新课
1.小朋友们,你们参加过晚会吗?和谁一起去的?
2.你们喜欢参加晚会吗?为什么啊?(引出热闹)
3.今天让老师带你们一起去参加一个更热闹的晚会好吗?(引出课题)
三、教授新课
1.今天的晚会好有意思,我们要带一位新朋友一起去,你们想知道带谁吗?让幼儿猜猜。
2.老师从身后变出一朵自制的牵牛花,然后说今天我们就要带它去参加晚会。提问:你们知道这是什么吗?(花)
3.告诉幼儿这种花的名字叫“牵牛花或喇叭花”。
4.让幼儿观察这种花,并说说它像什么?(喇叭,帽子,裙子,小伞……)
5.认识了这种花之后教师就开始今天的故事主题“热闹的晚会”。
6.教师有感情的讲故事。(边讲边拿出相应的图片粘贴,激发幼儿兴趣。)
7.听了故事后提问:
(1)、故事中有那几个小动物?
(2)、这些小动物分别用牵牛花做什么?
8.教师和幼儿再次共同复述故事,对故事加深印象。
9.让幼儿分别扮演不同的小动物,表演故事。
四、小结延伸
五、活动结束
下面老师带小朋友们去参加晚会吧!拍手出教室。
课后反思:
1、本次活动虽然准备充分,但还没有突出晚会的“热闹”,气氛不够活跃,最好配上美妙的音乐。
2、活动中没有注重幼儿的表达,应多练习表达故事中的情节。
3、表演时应调动全体幼儿的积极性,确保幼儿人人参与。展开阅读全文
中班语言巧嘴巴活动教案反思篇六
1.欣赏故事,大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。
2.尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。
ppt课件、音乐、一个西瓜。
一.出示画面,引出主题,激发幼儿兴趣。
师:今天我们班来了一位新朋友,它是谁?(蚂蚁)
二.演示课件,引导幼儿想象故事情节,发展幼儿的发散思维。
1.师:在一个炎热的夏天,小蚂蚁们在外面去找吃的,他们找呀找,找呀找,终于找到了一样好吃的东西!小朋友猜猜看他会找到什么好吃的?(幼儿泛讲)
2.师:让我们一起来看看蚂蚁找到了什么好吃的?(出示课件西瓜)蚂蚁们大口大口的吃起了西瓜:“哇,真好吃啊!”小朋友猜猜看蚂蚁心里会怎么想?(幼儿讲述)蚂蚁它是怎么搬的?(学动作)(有的推)
3.师:蚂蚁们推呀推,推呀推,怎么也推不动,蚂蚁们都累倒了,这时有一只蚂蚁跑了,它会去干什么?(跑回家把所有的蚂蚁都叫来帮忙)
4.师:成群的蚂蚁都来了,他们一起来搬西瓜,他们都用了哪些办法搬西瓜?(幼儿看图讲述)可是西瓜那么大,蚂蚁那么小,蚂蚁们能把西瓜般走吗?让我们一起来给蚂蚁想想办法。(讨论)
5.师:让我们看看蚂蚁们是用了什么办法?(蚂蚁们爬上了西瓜,把西瓜一块块挖出来,再一块块搬回家)
四、给蚂蚁送礼物
师:蚂蚁把西瓜吃完了,那我们想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么礼物送给蚂蚁呢?
五、请幼儿吃西瓜
师:小朋友看到蚂蚁们吃西瓜,是不是也想尝尝呀?看!今天老师也为你们准备了一份西瓜,我们拿着西瓜,请你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶与你一起分享吧。
中班语言巧嘴巴活动教案反思篇七
1、认真倾听故事,理解故事内容,喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。
2、知道认识螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。
3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇,并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、挂图
2、螃蟹
一、观察螃蟹,引发兴趣。
1、教师出示螃蟹:今天老师给你们带来了一样很好玩的东西,你们看!是什么啊?
幼儿:螃蟹。
2、幼儿自主观察螃蟹。
――我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找,看看你能发现螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有几条腿,它的腿有什么特点,它的眼睛是什么样子的,它是怎么走路的等等。)
3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具,让幼儿自主观察,幼儿可以相互讨论,教师从旁指导。
4、集中幼儿,讨论:你发现了螃蟹什么秘密?
二、观查图片
1、出示图片(1~5)
――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢,我们一起来看看这些图片。
2、幼儿观看图片,可以相互讨论。
3、你有什么看不懂的地方呢?
三、理解图意。
1、结合图片完整倾听故事。
2、提问,帮助幼儿理解图意。
(1)小螃蟹的腿为什么会断?发生了什么事情?
(2)小螃蟹去找谁?兔子医生把它的断腿接上了吗?为什么?
兔子医生是怎么说的?
请幼儿学说兔子的语言。
请幼儿学说山羊医生的语言。
(4)金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么说?
请幼儿学说壁虎的语言。
3、教师小结:原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足,螯足又无力对付这个敌人时,它就会断掉那条被敌人抓住的步足,然后脱身逃跑。过些日子以后,螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的,螃蟹的这种本领叫“自切”,是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。
四、欣赏故事。
1、结合图片完成倾听故事。
2、――通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密?
幼儿:自切的本领(有再生的功能。)
五、活动结束。
教师:刚才我们发现了螃蟹的很多秘密,让我们回去再好好观察,找找看,看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。
整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事,调动了孩子学习的积极性,把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。
中班语言巧嘴巴活动教案反思篇八
1、能仔细观察画面,能理解画面内容。
2、体验花斑马帮助别人自己也得到快乐的情感。
3、乐意在集体面前大胆地讲述画面内容。
将故事内容制作成ppt
1、导入活动,激发幼儿的兴趣。
出示花斑马,师:今天来了一位动物朋友,引导幼儿向花斑马问好!花斑马有一辆漂亮的汽车,我们一起来看看。
2、逐一出示图片,引导幼儿讲述画面内容。
(1)、出示图一:花斑马的汽车漂亮吗?有几个轮子?花斑马开着汽车出去玩,心里很开心,你从哪里可以看出来?花斑马在路上遇到了许多事情,我们一起来看看。
(4)、逐一出示图片用同上的方法引导幼儿观察画面,大胆地在同伴面前大胆讲述。
(5)、引导幼儿完整地讲述画面内容。
3、小结:花斑马把轮子都送给了小动物,却依然开心地唱着歌,开着想象中的车子继续上路,花斑马帮助了别人自己也得到了快乐。
4、情感迁移:你的好朋友遇到了困难我们应该怎样做?(我们也要向花斑马学习,经常帮助别人,你再帮助别人的同时自己也会得到快乐。)
5、游戏“开汽车”,跟着花斑马一起开汽车。