人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
喜鹊钻篱笆教学反思二年级篇一
在导入这一环节我设计了故事导入,主要是让学生了解文章的主要内容,学生听故事的过程就是梳理思路的过程。让学生当“小老师”来互帮互学生字的设计,调动了学生积极识字的兴趣,培养了学生的合作意识,自信的信心,并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。
(设计过程)
自读自悟――质疑问难――小组交流――全班师生交流
1、学生自读课文,提出自己不懂的问题。
2、在四个人小组中交流,说出自己对课文的理解和感受。
3、教师巡视,参与讨论,了解学生对课文的理解程度、疑难所在,以便具体指导。
4、重点引导学生理解下列语句。
(1) 让学生联系生活实际理解,“孤单”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单?
《树与喜鹊》是一篇简短易懂的课文,讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生知道,只有保护鸟类,多种树,才能改善我们人类生存的环境。
开课伊始,我设计了故事导入,目的是让学生了解文章的主要内容,让学生听故事的过程就是梳理思路的过程。让学生当“小老师”来互帮互学生字的设计,调动了学生积极识字的兴趣,培养了学生的合作意识,自信的信心,并在合作学习的.过程中体验到了成功的快乐。
在教学过程中我采用自读自悟――质疑问难――小组交流――全班师生交流的方式进行教学。并重点引导学生理解下列语句。让学生联系生活实际理解,“孤单”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单?整堂课学生学习很有热情。
喜鹊钻篱笆教学反思二年级篇二
教学目标:
1.在聆听、演唱、律动等音乐实践活动中能够让学生感受体验音乐作品的舞蹈特点,激发学生对少数民族音乐的热爱。
2.能够运用自然明快的声音、欢快活泼的情绪演唱并背唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。
3.能够运用小组合作,引导学生自主学习歌曲并能进行合作表演,发展学生的合作精神和实践能力。
教学重点:
能够运用小组合作,用自然明快的声音、欢快活泼的情绪演唱好歌曲,并能合作表现歌曲。 教学难点:
小组自主合作学唱歌谱
教学方法:
情境教学法、体验教学法、小组合作法、律动法
教学过程:
一、激发兴趣、引入课堂
1.听音乐进教室。
2.学习彝族的舞步。
3.听《喜鹊钻篱笆》伴奏音乐做律动。
二、技趣相融,情感铺垫
1.观看视频,感受彝族的风光。
2.与彝族朋友的呼唤——发声练习。
3.了解“阿西里西”“求赌斗”的含义。
三、学唱歌曲,体验情感
1.初听歌曲,感受歌曲情绪。
2.复听歌曲,随歌曲用身体乐器伴奏。
3.再听歌曲,随歌曲进行律动。
4.小组合作,学唱歌谱。
5.小组展示学习成果并开展小组评价。
6.引导学生随琴完整演唱歌谱。
7.学唱歌词
(1)随琴唱; (2)解决歌词难点; (3)再次随琴演唱;
(4)处理歌曲; (5)用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
8.小组合作“我爱记歌词”。
9.小组展示背唱歌曲。
10.学生随琴背唱歌曲。
11.学生随音乐边律动边演唱歌曲。
四、合作创编,拓展体验
1.学生分小组讨论尝试做喜鹊钻篱笆的游戏。
2.进行小组展示与小组评价。
3.欣赏视频民歌版《阿西里西》。
五、结束课堂
听《喜鹊钻篱笆》音乐手拉手出教室。
《喜鹊钻篱笆》歌谱
喜鹊钻篱笆教学反思二年级篇三
本课中的动物“喜鹊”,很多学生没有见过,应根据低年级学段学生的身心特点来设计教学,又要以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强等特点,给出典型的节奏型,并与学生互动感受彝族的舞蹈特点。充分调动学生的多种感官,激发他们的'兴趣和求知欲。在本节课教学中,我通过听唱法、教唱法、游戏法进行教学,在三遍聆听中,感受音乐的特点,旋律走向,理解歌词含义,能小声哼唱,对于乐感好的学生,要求他们小声跟音乐视唱,由于没有钢琴,而且是二年级的孩子,因此,学唱环节只能一句句教唱,旋律不算难,就是歌词有些别扭,不过多唱几遍也能唱得很好,在多数学生不跟伴奏唱好的情况下,让学生来做“喜鹊钻篱笆”的游戏,(后来学生说这是“网鱼”游戏),十个同学一组,两个同学手拉手,扮演“网”,八个同学排一排,扮演“鱼”要求是,所有同学边唱边做游戏,在最后一句,谁被网住就换做网,并唱一遍歌曲,气氛很激烈,大家都不想被网住,但又很快乐,整堂课下来,所有学生都能唱这首歌曲,效果很好。
游戏是学生们最喜欢的活动之一,也是重要的教学手段之一,如果很多课中能加入游戏,必能达到事半功倍的效果,这首歌曲的主题就是儿童们快乐的游戏,我国的少数民族大多能歌善舞,这在儿童游戏歌曲中也有体现,这首歌曲就是一首典型的游戏歌曲。通过游戏,多数学生能在课上背唱歌曲,并能从学中感到快乐。
喜鹊钻篱笆教学反思二年级篇四
《喜鹊钻篱笆》在本节课教学中,梁老师通过听唱法、教唱法、游戏法进行教学,运用多种手法引导律动,做简单的舞蹈动作边唱边演。
通过聆听歌曲,让学生感受歌曲,理解歌词含义,学唱歌曲,对于乐感好的学生,要求他们小声跟音乐视唱,让学生来进行游戏,气氛很激烈,整堂课下来,所有学生都能唱这首歌曲,效果很好。
二年级的学生正处于小学低年级阶段,这个阶段的`学已掌握了一些基本的音乐知识,如音的高低,强弱,长短,节拍,唱名,正确的歌唱姿势,用正确的声音唱歌等。梁老师紧密结合二年级学生的年龄特点和生活实际,关注学生的学习过程,关注学生的主体性,参与性和愉悦性,通过律动、游戏、唱歌、创编等音乐形式启发学生音乐感知能力。
总体来讲,梁老师这节课课堂比较生动,学习氛围活跃,学生积极,内容形式多样,让我收获良多。
教学建议:
一、教学的过程可以再设计得清晰一点,每个环节的过渡可以再紧凑一些,过渡连接注意自然关联。
二、教学设计的内容可以设计再精彩一点,重难点再突出一点,把有用的留下,没用的知识点删掉。
喜鹊钻篱笆教学反思二年级篇五
《喜鹊钻篱笆》在本节课教学中,梁老师通过听唱法、教唱法、游戏法进行教学,运用多种手法引导律动,做简单的舞蹈动作边唱边演。
通过聆听歌曲,让学生感受歌曲,理解歌词含义,学唱歌曲,对于乐感好的学生,要求他们小声跟音乐视唱,让学生来进行游戏,气氛很激烈,整堂课下来,所有学生都能唱这首歌曲,效果很好。
二年级的学生正处于小学低年级阶段,这个阶段的学已掌握了一些基本的音乐知识,如音的高低,强弱,长短,节拍,唱名,正确的歌唱姿势,用正确的声音唱歌等。梁老师紧密结合二年级学生的年龄特点和生活实际,关注学生的学习过程,关注学生的主体性,参与性和愉悦性,通过律动、游戏、唱歌、创编等音乐形式启发学生音乐感知能力。
总体来讲,梁老师这节课课堂比较生动,学习氛围活跃,学生积极,内容形式多样,让我收获良多。
教学建议:
一、 教学的过程可以再设计得清晰一点,每个环节的过渡可以再紧凑一些,过渡连接注意自然关联。
二、 教学设计的内容可以设计再精彩一点,重难点再突出一点,把有用的留下,没用的知识点删掉。
喜鹊钻篱笆教学反思二年级篇六
说教学目标:
1、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》,要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动,激发音乐兴趣。
3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演,能做几个彝族舞蹈的基本动作。
说教学重点:
学会歌曲《喜鹊钻篱笆》,能用欢快的情绪有感情地演唱。
说教学难点:
结合歌曲有秩序地进行游戏活动。
说教学过程:
一、律动引入,营造氛围
首先播放课件,随着欢快的音乐《掀起了你的盖头来》响起,同学们随老师舞蹈,这样,课堂活动由律动开始,很快把每一个学生都吸引过来参与游戏活动,营造和谐、民主、欢快的课堂气氛,以愉快的心情为后边的学习活动做好情感铺垫。
二、走进彝族,了解民俗
1、播放《喜鹊钻篱笆》伴奏音乐请生欣赏,体验乐曲欢快的情绪再简要介绍彝族文化,风土人情,增强学生的知识面,更为歌曲的演唱做下铺垫。
2、范唱彝族歌曲。
三、节奏读词,解决难点
先听教师随着鼓点节奏读词,增强了浓浓的音乐韵律感,《喜鹊钻篱笆》的节奏琅琅上口,通过师读、生读、师生接龙读词的方法,学生在模仿中渐渐熟悉歌曲,解决节奏的难点,再过渡到学唱歌曲阶段。
四、演唱歌曲,动口动脑
由读节奏入手,引入歌曲,通过老师对彝族的.介绍,勾起学生强烈的好奇心和新鲜感,学唱歌曲时采用老师唱曲、学生唱词、分句教唱的方法来降低难度,使导学、铺垫、演唱教学处处在生动活泼的气氛中进行,由易到难,逐步完成教学目标。
五、随乐律动,激发兴趣
这一环节让学生随歌曲音乐和老师一起律动,掌握彝族舞蹈的基本动作,体验音乐课的无穷乐趣。而教师本人强化参与者,合作者身份,以增强与学生的亲和力,师生共同尝试,体验平等、和谐、民主的师生关系。
六、游戏延伸,快乐升华
《喜鹊钻篱笆》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲,在这一环节我向学生了解他们平时喜欢做的游戏,如:跳山羊、丢手娟、跳皮筋、老鹰抓小鸡、火车钻洞、打花巴掌……然后在《喜鹊钻篱笆》这首欢快的乐曲中,请生选择自己最喜欢的游戏边唱《喜鹊钻篱笆》这首歌边做游戏,在游戏的同时巩固了歌曲。让孩子在自己最喜欢的游戏中结束本课学习,学生的情绪达到高潮,求知欲得到满足,短短的四十分钟虽已过去,但他们仍沉浸在欢乐当中。
七、课堂小结,结束新课
今天,同学们唱得高兴,玩得也高兴,学会了贵州彝族民歌《喜鹊钻篱笆》,感受了欢快的情绪,你们在享受快乐的同时,也请你们把快乐传播给身边的每一个人,好不好?今天的课就上到这,同学们再见!