心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
沙盘课的心得体会篇一
教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力
教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种备课的态度与热情都值得我去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教学中注重小组合作的学习方式
在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。
以上是我听数学课的几点心得体会，结合我们班的实际情况，把好的方法运用到教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。
沙盘课的心得体会篇二
近年来，随着儿童教育的发展与人们对心理健康的重视，沙盘实验作为一种心理治疗的方法逐渐被广泛应用起来。通过沙盘实验，心理治疗师可以让受治者以自由、无压力的方式表达内心世界，并帮助他们解决心理问题。在我参与的一次沙盘实验中，我深深感受到了沙盘实验的独特魅力，使我对人的内心世界有了更深刻的认识。
首先，沙盘实验为人们提供了一个表达内心的自由空间。在我们的日常生活中，由于社会压力、家庭责任等各种原因，我们往往难以坦诚地表达自己的内心世界。然而在沙盘实验中，一方面，沙盘是一个“安全”的地方，几乎没有人会在意你在沙盘中创造的故事或场景；另一方面，沙盘实验不需要语言交流，你可以直接通过手中的沙子和模型表达自己的感受和需求。在我的实验中，我感受到了这种无压力和自由的表达方式，让我能够放下心中的负担，竖立自己的健康心理。
其次，沙盘实验提供了一个探索内心世界的机会。每个人内心中都有无尽的可能性和潜藏的需求，然而在日常生活中，我们常常对这些需求视而不见，甚至忘记了自己的真正愿望。沙盘实验可以帮助我们从一种安全距离上观察自己，并发现那些被埋没的需求和欲望。通过制作沙盘，我深刻意识到自己对自由和平静的渴望，这使我更积极地去追求自己真正想要的生活。我相信，只有真正了解自己的内心，我们才能活出真实的自我，成为更好的人。
再次，沙盘实验促进了人际关系的改善。沙盘实验不仅可以用于个体心理治疗，也可以用于集体心理治疗。在一个小组中，每个成员都可以通过制作和分享沙盘来表达自己的内心世界，从而更好地了解彼此。正是通过这种相互了解，小组成员之间的理解和信任得到增强，进而改善了彼此的关系。在实验中，我和其他组员共同分享了自己的沙盘作品，我们不断交流和沟通，最终增进了友谊和感情。这不仅让我感到温暖和幸福，也让我明白了沙盘实验在改善人际关系中的重要性。
最后，沙盘实验唤醒了我对心理健康的关注。通过参与沙盘实验，我更加了解了心理健康的重要性。我们每个人都有心理问题和需求，关注自己的内心世界和发现自己的问题是非常必要的。在实验中，心理治疗师帮助我分析了创建沙盘的过程，解读了其中的象征意义，并给予了专业的建议和指导，使我对自己的心理状态有了更清晰的认识。因此，我认为定期进行心理治疗，特别是沙盘实验，对于维护个人心理健康是非常有益的。
综上所述，通过这次沙盘实验，我深刻体会到了沙盘实验的独特魅力。它为人们提供了一个表达内心的自由空间，探索内心世界的机会，促进了人际关系的改善，并且唤醒了对心理健康的关注。我相信，沙盘实验将在未来的心理治疗中扮演更加重要的角色，帮助更多人找到自己的心灵归宿。
沙盘课的心得体会篇三
作为一部经典的爱情小说，《简爱》几乎为所有读者所熟知。然而，作为一个初中生，我在阅读这部小说时却发现了许多新的东西，也从中得到了很多启示和体会。
第一段：小说背景和主题
《简爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特所著的一部小说，主要讲述了贫穷孤儿简爱在成长过程中的心路历程以及她与罗切斯特的爱情故事。而这部小说的主题，则是自我价值和平等的探索。在我看来，这个主题在当今社会依然非常重要和有意义。
第二段：简爱的性格及其启示
作为一个孤儿，简爱的性格十分坚强和独立。她在面对命运的不公时，却能够保持内心的纯净和真实。这给了我很大的启示，让我意识到不管生命多么艰难，我们都应该要坚持自己的信念和价值观，并且时刻为自己的梦想而努力。
第三段：罗切斯特的心灵觉醒
作为一个勇于面对自己内心的男人，罗切斯特的心灵经历非常丰富。他在与简爱相遇后，开始对生命和爱情有了更加深刻的认识。这让我意识到，真正的爱情需要有两个人都有一份勇气和真诚，去面对自己内心的困惑和恐惧，才能最终获得幸福。
第四段：性别和社会地位对爱情的影响
在小说中，简爱和罗切斯特的爱情因为性别和社会地位的差异，而经历了许多挫折和波折。这让我意识到，在当今社会，虽然性别和地位的差异已经被大大缩小，但是我们仍然需要认识到这种差异带来的影响以及尊重对方的背景和立场。
第五段：保有独立思考和自我价值
最后，我认识到，《简爱》的本质是告诉我们，即使在命运多舛的环境下，我们依然应该保有独立思考和自我价值，这才能让我们真正地认识自己和追寻自己的梦想。
总之，作为一个初中生，通过阅读《简爱》，我收获了很多感悟和启示。这部小说让我认识到，我们应该勇敢面对自己的内心世界，坚持自己的信念和价值观，也应该尊重他人的背景和立场，实现价值和相互理解的平衡。
沙盘课的心得体会篇四
沙盘实验是一种心理疗法和儿童教育的常见方法，通过操纵沙盘中的小道具和场景，让参与者通过观察、调整和表达情感来解决问题和达到治疗目的。在我参与的沙盘实验中，我深刻体会到了它的独特魅力和有效性。以下，我将分享我的心得体会分为整体体验、观察反思、问题解决、情感抒发和自我认知五个方面，希望能够对大家了解沙盘实验有所帮助。
首先，整体体验。参与沙盘实验的过程让我感受到了一种非常独特的沉浸感和放松感。当我开始操纵沙盘中的小道具时，我进入了一个完全自由的空间，可以展示我的想法、情感和内心世界。这种自由让我感到非常舒适，让我能够放松下来，不受外界的干扰和约束。在这个过程中，我不断发现自己的思维方式和情感模式，并且能够在沙盘中对其进行表达和调整。
其次，观察反思。在沙盘实验中，观察是非常重要的一个环节。通过观察沙盘中的场景和小道具，我能够更加清晰地了解自己的问题和挑战，并且可以从不同的角度来看待和分析。例如，当我看到自己在沙盘中建造了一个高高的城堡时，我意识到这可能是我内心中对安全和保护的渴望，我可以通过这个意象来探索和解决自己的问题。观察反思让我能够更深入地认识自己，并且帮助我更好地理解自己的想法和情感。
接下来是问题解决。沙盘实验在问题解决方面有着显著的效果。当我面临一个问题时，在沙盘中操纵小道具和场景，我可以尝试不同的方法和策略，寻找最佳解决方案。例如，当我面临一个困难的抉择时，在沙盘中建立起不同的选择，我可以通过观察和对比它们的优劣势来做出决策。这种扮演的方式让我感到非常真实和身临其境，提供了一个实践和尝试的平台。
情感抒发是沙盘实验的另一个重要组成部分。在沙盘中，我可以表达和释放自己内心的情感。当我感到失望、愤怒或忧伤时，我可以用小道具和场景来表达我的情感，这种方式比其他方式更加自由和直观。例如，当我感到内心的痛苦时，我可以用黑色的小道具和组件来呈现，表示我的痛苦和挣扎。通过情感的抒发，我能够更好地理解和面对自己的情感，从而促进我的心理健康。
最后是自我认知。通过沙盘实验，我学会了更好地认识和理解自己。在沙盘中，我可以观察和调整自己的内心世界，从而更加清晰地认识到自己的需求、欲望和目标。例如，当我在沙盘中建造了一个美丽的花园时，我意识到我对和谐和美好的向往，这可以成为我进一步发展和成长的动力。自我认知帮助我更好地了解自己，并且为我未来的发展提供了一种方向和指引。
总之，沙盘实验是一种非常独特和有效的心理疗法和教育方法。通过整体体验、观察反思、问题解决、情感抒发和自我认知，我深刻体会到了沙盘实验的魅力和益处。希望我的这些心得体会能够对大家了解沙盘实验有所帮助，也能够让更多的人受益于这种方法。
沙盘课的心得体会篇五
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- 初中数学骨干教师培训学习心得体会
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初中的生活就像五味瓶一样，不仅有酸、有甜、有苦、还有辣! ——题记
小学时，我总是盼望上初中。与其说是盼长大，不如说是盼望初中的自由。在我看来，初中是一个快乐的阶段——没有烦恼;没有忧愁;更没有父母的唠叨。可当我迈进初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么简单。
初中的学习科目越来越多;作业越来越难;知识越来越复杂;自然酸甜苦辣也体会得越来越深：
初中生活很酸。
每当考试不理想，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪;偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份生活的馈赠，每当我考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受到批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。就是这样一次次的酸楚，让我明白“酸不过如此”，只要牢记这句话，我将不怕受挫。
我的初中生活，酸而有味。
初中生活很甜。
三年的同学友谊浓郁香醇，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到逐渐走在一起，直到无所不谈。甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。大家开心的在一起读书、写;在一起畅谈天下大事;在一起跳皮筋、打篮球。快乐，大家分享;困难，一起担当。幸福就是这样吧!
我的初中生活，甜到心底。
初中生活很苦。
为了考上重点高中、重点大学，为了实现梦想，我们需要付出艰辛的劳动。天刚亮就要起床，为的是抓紧时间背诵;晚上10点了还不肯入睡，为的是不把今日的任务留到明天完成。白天“语、数、外、物、化”，科科都有作业;晚上秉烛夜读，只因明天老师要将作业检查。“唉!累死了!”想看看心爱的动画片，却被成堆的作业困住，无法脱身。
我的初中生活，真累。
初中生活很辣。
身为一名班干部，学习、工作、劳动，样样都要走在前面。早自习，我拿着书走上讲台大声的组织早读，不知从哪个角落飘出一声“出风头”，这时便有种麻辣的滋味漂浮在心头。躺在床上，心里也会想想“有什么办法能发动全班同学合作完成老师交代的任务?如果真能那样，岂不是两全其美吗?”
我的初中生活，真辣。
初中生活就像一个“五味瓶”， 五味俱全。初中三年，我已尝到了那其中的酸甜苦辣。然而我坚信：一分耕耘，就有一分收获。只要我不停的努力学习，以真挚诚恳的态度待人，我们将一起走过酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天。
初中数学骨干教师培训学习心得体会
长江师范学院数学国培班 江津·周林
我作为江津区农村中学数学一线教师幸运地来到长江师范学院，参加国培计划（xx）——中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。培训学院为我们安排了为期两个月的理论学习与技能研修，期间我们认真聆听了宋乃庆、于海洪、黄翔、潘孝富、罗增儒、夏小刚、李忠如、吕传汉、吴亚萍、万明春等著名学者、专家和长江师范学院知名教授及本地著名特级教师、名师生动的专题讲座。期间先后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校，深入课堂真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学。
在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是宋乃庆教授的讲座，还是于海洪教授的讲座及老师们活动等，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。
此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：众多专家的“教师专业化成长理论研究；再谈建国六十年数学教育争鸣；中学数学建模；青少年学生中的危机预预警与心理干预；行动研究法及其应用；教学反思与数学教师专业发展……”这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。
12月，我们一行9人来到涪陵16中参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬，但我内心感觉到无限的激动和温暖，作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师——我，虽也听过一些城市教师的教研课、优质课，但能这样面对面地与城市教师、学生接触，零距离地感受城市师生的教学生活，实算是人生一大喜事、幸事！再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。
影子培训期间，我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求，不论刮风下雨，每天早晨7：30准时坐28路车到涪陵16中学习，一到校，我就与影子老师、学生亲密接触，认真、虚心地向郎老师学习和请教，对郎老师上的每一节课都认真地进行反思，感受到郎老师丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭；学习郎老师管理班级的方法，如何构建健康、和谐的师生关系等等……课余时间，我和郎老师促膝长谈，话题涉及教育、教师、学生班级管理方方面面的内容，在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒欢乐的身影。
在培训期间，我积极参加16中的数学教研活动，汲取众多数学老师的经验和建议；积极参加16中举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动，参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪，让我获益颇丰；我还认真完成了郎老师交给的任务——上一节汇报课《因式分解—提公因式法》，受到听课老师们的一致好评。一个月的时间好短，多希望人生中能多几次这样的学习机会呀！在以后的教学工作中，我将学以致用。
除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情……数学与计算机系的领导们多次与我们座谈，从培训内容、生活关怀到活动安排;无不尽心尽力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。
培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，充满信心地进入教育教学工作中。
为交流初中语文新课程教学经验，推进初中语文教学改革，xx省教育学会和中学语文教学专业委员会于xx市xx中学举行全省范围的初中语文童话寓言教学优秀课例观摩活动。xx年12月8日至10日来自全省的700多名语文教师会聚珠海市xx中学，参加xx年广东省初中语文童话寓言教学优秀课例观摩活动。我有幸参加了这次观摩活动，我认为这是广大一线语文教师学习寓言童话这两种文体的教学的一次很好的学习机会。我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会……以下是我的一点点感受和收获。
一、把握好文体特征进行教学，准确地制定教学目标。教学有一定基本规律，不同文体的文章，教学方法也不同，要提高教学效率，须因文而异，因文定法，根据不同文体，制定准确的教学目标进行教学，提高课堂的实效性。教学目标是教学活动的出发点和落脚点，是我们的教学要达到的目的，目标对于整个教学活动具有很强的引领性和规定性。教学目标准确了，我们可以选择合适的教学方法，激励性的评价语言，激发学生的学习兴趣，使目标的达成更加高效。而在平时的教学实践中，我们往往不能很快地把握文章的文体，准确地制定教学目标，形成基本的教学思路，影响了教学效果。正如还有12天就退休的江门市教研员曹殿成点评的时候说：“解析鉴赏守根本，便于学生会读文，方法奇葩要慎用，一奇一葩无所循。”所以语文教师一定要有文体意识，教会学生不同的文体有不同的阅读方法。
二、深挖教材，并能正确解读和使用教材。作为一个教育者，上好课的第一步必须是研究教材，备好课。本次活动中的几位教师，从讲课内容上，可以明显感受到对于所授内容的潜心钻研，从教学目标到具体的落实方法，从重难点的把握到突破，牢牢紧扣教材内容进行教学活动，不但完成了基本的教学目的，更重要的一点是正确解读和使用教材。比如3号选手，寓言一般都有很多寓意，我们要抓住基本的含义，再多角度来讲。如童话《谁是最幸运的》刘毅老师没有抓住核心，一味强调最幸运，等文章学完了，学生又回到了原点，学生泛泛而谈，因为自己健全，在友好的班集体等就觉得幸运，而没有上升到生命的价值观的问题。15号选手就抓得很准。
三、教师角色发生了彻底的转变。新的课堂教学,教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不是纯粹的“教书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，这十五位上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是对学生进行一系列的引导，让学生主动的获取知识。
四、教学方法的转变和课堂形式的多样化在这次观摩活动中，最大的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法为主的课堂教学，而是综合运用了讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设读写的机会和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如：在课堂中他们让学生多问几个为什么，少问几个是什么；让学生多讲一点，教师少讲一点；让学生多一点思考，少一点责备。采取各种形式的课堂活动来教学，充实了课堂，如：师生互动、并把歌曲和关于寓言童话的名人名言带进了课堂，增加读写的机会，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。
五、教师们的设计是从学生的角度出发的，学生主体地位得以实现。学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体；教师是教学的主人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在静静地朗读，自由地发表自己的见解，大胆地书写自己的故事，变被动为主动，转客体为主体。比如教师们的设计是从学生的角度出发的，学生是在读文章，不是在回答老师的问题，教师是引导学生，而不是控制学生，因为控制学生很容易，让学生思维活跃起来不容易啊！如果学生只是配合老师上课，那就没有意义啦！
六、专家专业的精彩的点评，引发了现场众多老师的对童话寓言文体课堂教学的讨论和思考。这次观摩活动展示的是15名获得优秀课例的老师现场教学寓言或童话，他们经受住了考验，在上送省的100多节课题中脱颖而出，在现场做课中表现出色，获得优异成绩，得到专家的高度评价。我真的很感谢他们的辛勤付出，因为我从中受益匪浅，最主要的是专家给活动带来了专业的精彩的点评，引发了现场众多老师的对童话寓言文体课堂教学的讨论和思考。广东省教研室冯善亮主任在总结时，特意强调了寓言童话的教学一定要重视文本的解读和结合学情进行教学，把握好教师主导性和学生主体性的度。
通过本次观摩，我深深体会到新课程理念下的课堂教学，也由衷佩服这十五位老师高超的教育教学水平，从中，我对寓言童话教学有了一个全新的认识，收获非常丰富。
xx年一月八日
11月14日在校领导的带领下,我们来到了蛟龙素质教育基地体验生活.让我们这群“衣来伸手,饭来张口”的城市小公主、小皇帝们体验一回农家生活,体会体会粒粒粮食中包含的辛苦.以使我们增长知识,体验劳动的艰辛.
看惯了高楼大厦,看惯了超市商场,这里却有着一种难得的朴实.绿油油的稻田,硕大的果实.当我们欢天喜地的充满希望的来到这儿时,我们的心更开心,更兴奋.这里有一望无际的麦田,成排的树木,鲜艳的花朵,整洁的公寓,交错纵横的田间小道,清新的空气,蓝天白云之下,使人心旷神怡.
当热烈而隆重的开营仪式落下帷幕时,我们便很快的投入到实践当中.同学们住在一起,一起生活,一起劳动,一起流汗,一起欢笑.增进了彼此的友谊,相互照顾,互相关怀,不是一家人胜似一家人.
经过几天的实践活动,我们深深体会到了劳动的艰辛,大大提高了协作能力,增长了才干,摘掉了“小公主”、“小皇帝”的帽子,真的感觉自己长大了许多.
我相信,我们将一生难忘基地的体验.这次活动,我们近距离的接触了解了大自然,丰富了我们的生活,增添了许多知识,这就是一个城市孩子对乡村生活的感受,我相信它会影响我一生.
沙盘课的心得体会篇六
而我深深地知道军令如山，军令就是命令，既不可违反，也不可推辞，解释就是狡辩!!!
我读过《三国演义》，也听过戚继光的故事，知道三国战乱，战死很多人，而刘备的兵马无一逃走，个个为主子抛头颅，洒热血;戚家军军令如山，即使是在下大雨，没有戚继光的命令，谁也不敢动，整整站了一天，没有怨言。
“军令如山，军令如山，军令如山”这四个大字在我心头迟迟不肯散去，仿佛刻在了我的心里，永不磨灭!
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沙盘课的心得体会篇七
面对新课程，新教材的实施，我自己有着太多的疑惑，而南京市教研室员朱宇辉老师案例的形式向我们全面诠释了新教材的特点，强调学生自主、合作、探究式学习。而要想真正的提高课堂教学效率，没有一定的观念更新是很难实现的。
在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法，要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学，同时要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”，充分发挥学生潜在的能力，努力提高学生学习的主观能动性。
二、个人成长的引领
美女特级魏洁老师的个人成长经历，特级教师王凌给我们看他的备课笔记，张勇成老师结合自身的成长给我们做的讲座等等，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。还记得宋涛老师的那几句“不推诿责任、不独享成果”“学会拒绝、学会放弃”“提高工作品质”犹如醍醐灌顶，教会了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你总归能看到前面的希望！
三、教育观念的更新
此次培训班的学员来自教学各条线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。我第一次听到案例教学，开始感到茫然无绪，现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的头绪。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，贲友林老师“其实你不懂我的心”，使我知道要学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。
改变了对学生一贯的只有终结性评价的模式；突出了发展性评价和即时性评价；从而使自己变原来只关心学生的成绩而忽视学生学习过程的探究为注重学生学习过程的探究，真正体现教学评价的过程性。
沙盘课的心得体会篇八
沙盘实验是一种心理疗法和辅导技术，通过沙盘和各种形状和颜色的小物件，帮助个体表达自己的内心世界、情感和问题。在我参加沙盘实验的过程中，我深刻体会到了其独特的作用和价值。以下是我的心得体会。
首先，沙盘实验有助于个体的情感表达和解决。在沙盘实验中，我可以自由地选择沙盘的布局和小物件的位置，从而把自己的内心世界表达出来。我可以用沙子塑造出山川河流、森林湖泊等景观，用小物件代表自己、家人、朋友等人物，甚至用颜色表示情感状态。通过这种非语言的表达方式，我可以将内心深处的情感和问题在沙盘中展现出来，进而实现情感的宣泄和解决。这种情感表达方式让我感受到了无比的自由和舒缓，同时也让我更好地了解了自己的情感和问题。
其次，沙盘实验有助于个体的思维启发和问题解决。在沙盘实验中，我需要通过布局沙盘和选择小物件来表达自己的内心世界和问题。这需要我思考和选择，激发了我灵活的思维和创造力。通过观察沙盘和小物件的布局和变化，我可以对自己的问题有更深入的认识，并找到解决问题的思路和方案。沙盘实验从某种程度上强化了我的思维能力和问题解决能力，让我在面对困难和挑战时更加从容和机智。
另外，沙盘实验有助于个体的自我认知和成长。在沙盘实验中，我可以通过观察沙盘和小物件的布局和变化，了解自己的内心世界和问题。我可以看到自己对事物的观念、情感和态度，更加清晰地认识到自己的优点和不足。通过这种自我认知的过程，我可以更好地发现和挖掘自己的潜力，并逐步实现自己的个人成长和发展。沙盘实验让我加深了对自己的了解，对我提升自我认知和成长起到了积极的促进作用。
最后，沙盘实验有助于个体和他人的情感交流和沟通。在沙盘实验中，我可以把自己的内心世界和问题以非语言的方式展现出来，而其他人则可以通过观察和理解沙盘和小物件来感受和理解我的情感和问题。这种情感交流和沟通方式不仅可以减少语言交流的障碍，还可以增强情感的共鸣和理解。在参与沙盘实验的团体中，我可以倾听他人的心声，分享自己的感受，从而建立起更加深入和有意义的人际关系。沙盘实验促进了个体与他人之间的情感交流和沟通，使我更加真诚和坦率地面对他人和自己。
总之，沙盘实验是一种独特的心理疗法和辅导技术，对个体的情感表达和解决、思维启发和问题解决、自我认知和成长以及情感交流和沟通起到了重要的作用。在我参加沙盘实验的过程中，我深刻体会到了其独特的作用和价值。通过沙盘实验，我更好地理解和处理了自己的情感和问题，拓展了思维和解决问题的能力，促进了自我认知和成长，同时也加深了与他人之间的情感交流和沟通。我相信，沙盘实验将继续为更多人提供帮助和支持，为个体的心理健康和发展做出更大的贡献。