通过总结心得体会，我不断提升自己的沟通和表达能力，为自己的人际关系建设奠定了基础。这次总结使我认识到自己的潜力和能力远远超过了我所想象的。我要更加相信自己，勇敢地追求自己的梦想。
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇一
随着社会的发展和变革，越来越多的家长开始关注儿童的口语能力。幼儿口语教学已经逐渐成为幼儿教育的重要组成部分。在我从事幼儿教育工作的过程中，我深深感受到了幼儿口语教学的重要性。通过这一段时间的实践和总结，我对幼儿口语教学有了一些心得体会。
首先，幼儿口语教学需要趣味性。小朋友们的注意力很难持久，如果教学内容单调枯燥，他们很难保持专注。因此，我在教学中注重设置生动有趣的情境，利用各种故事、游戏和动画片等多种形式的教具来激发幼儿的学习兴趣。例如，在教学颜色的时候，我引入了一款有趣的学习游戏，让幼儿在游戏中学习颜色的名称，这样既能提高他们的参与度，又能有效地促进他们的语言学习。
其次，幼儿口语教学需要温暖亲切的氛围。在幼儿教育中，教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是引导者和陪伴者。在我进行口语教学时，我会营造一个和谐温暖的教学氛围。我注重和幼儿建立起良好的师生关系，尊重他们的感受和个性，倾听他们的需求和困惑。我会用温暖的目光，鼓励的表情和适度的亲切语言来激发他们说话的兴趣。在鼓励幼儿说话时，我也会给予肯定和鼓励，不论是正确的答案还是尝试。这样的教学氛围能够让幼儿敞开心扉，积极参与口语表达的练习。
再次，幼儿口语教学需要重视练习。语言的学习需要不断的重复和实践。对于幼儿来说，练习特别重要。我在课堂中注重设计大量的练习环节，通过唱歌、朗读、对话等形式，让幼儿多次重复使用所学的口语知识和句型。并通过效果明显的评价方式，鼓励幼儿坚持不懈地练习。我发现，经过反复练习，很多幼儿在表达能力和自信心方面都取得了明显的进步。
最后，幼儿口语教学需要注重情感教育。情感教育是幼儿教育的重要组成部分。我常常鼓励幼儿敢于表达自己的感受和想法，让他们在口语教学中体验到情感的交流和分享的乐趣。同时，我也注重培养他们对语言的热爱和自信心。通过表扬、鼓励和合理引导，帮助幼儿培养积极的学习态度和自信的口语表达能力。
通过这段时间的实践和总结，我对幼儿口语教学有了更深刻的理解。口语是幼儿语言能力中重要的组成部分，也是幼儿交流和表达的重要手段。在幼儿口语教学中，我们应该注重趣味性、温暖亲切的环境、重视练习和情感教育。这些因素的有机结合，能够有效地促进幼儿口语能力的提高，帮助他们建立起良好的语言基础。我相信在今后的工作中，我将继续努力，不断探索创新，为幼儿的口语教学做出更大的贡献。
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇二
作为一名幼儿园老师，我深知口语的重要性，所以我报名参加了幼儿园专业口语课。这门课程虽然只有短短八周，但是它却给我留下了深刻的印象。以下是我对这个口语课的心得体会。
一、课程设置。
首先，我们通过课程学习掌握幼儿教育的基础知识，包括教育理念、教育方法等等。这对我们幼儿园老师来说非常重要，因为我们要有正确的教育思想和方法。
其次，我们学习如何与幼儿进行有效的交流。这包括语言技能、幼儿心理学、教育游戏等方面的知识。这一部分的学习对我们来说非常重要，因为我们需要不断与幼儿进行交流，更好地了解他们的需求和想法。
最后，我们还学习了如何与家长进行良好的沟通，让家长更好地了解我们的教学内容和教学方法。
二、教学质量。
我很认同这个课程的教学质量。整个教学过程非常注重实践操作。在课堂上，老师会示范一些教学方法和游戏，让我们当场演练一遍。这让我们能够更好地掌握教学技能。而且，老师会随时给予我们指导和反馈，帮助我们更好地理解和应用知识。
三、交流体验。
这个课程还让我体验到了与其他老师的深入交流。每堂课都有小组讨论环节，让我们有机会分享我们的教学经验和困惑。这个体验让我觉得很有意思，也很有帮助。我的同事们的经验和建议使我更有信心和能力面对教学工作。
四、知识运用。
课程教给了我许多幼儿教育知识和技能，而我在实际教学中也将这些知识运用到了实践中。比如，在老师的指导下，我创造了一些游戏和教学活动，这些活动帮助幼儿更好地学习和成长。我相信这些活动会让我的教学更丰富、更有趣味性，也会让我的幼儿更愿意参与其中。
五、收获与反思。
通过这门课程，我获得了许多教学知识和技能，这些知识和技能对我的教学工作有很大的帮助。同时，这个课程也让我认识到了自己的不足之处。比如，我的语言表达能力还需要不断提高。因此，我会继续努力，学习更多的知识和技能，更好地为我的幼儿们服务。
总之，幼儿园专业口语课是一门非常实用的课程。通过这个课程，我收获了很多知识和技能，并在实际教学中得到了实践运用，使我的教学更加丰富和有趣。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育素质，为幼儿提供更好的教育服务。
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇三
第一段：引言（100字）。
幼儿时期是语言习得的关键时期，对于培养孩子的口语表达能力至关重要。作为一名幼儿教师，我深刻体会到提升幼儿口语的重要性和可行性。通过日常的观察和实践，我总结了一些幼儿口语的心得体会，希望对其他教师和家长有所启发。
第二段：创设积极的语言环境（200字）。
在幼儿教育中，创设积极的语言环境至关重要。首先，教师和家长应该用简单明了的语言和幼儿进行沟通，不使用对幼儿来说难以理解的复杂词汇和句子。其次，我们可以利用故事、游戏和歌曲等有趣的活动来激发幼儿的口语表达欲望。此外，创建一个互动和谐的群体氛围也非常重要，让幼儿愿意主动参与到语言交流中。
第三段：注重情境教学（300字）。
幼儿正处于认知和情感发展的关键时期，注重情境教学可以更好地激发幼儿的口语表达能力。通过营造一系列具体的情境，例如模拟商店购物、角色扮演等活动，让幼儿在真实的场景中运用口语进行交流，能够更好地激发幼儿的思维和表达能力。此外，我们还可以通过观察、体验和模仿等方式让幼儿更好地理解和运用口语，从而提高他们的语言表达能力。
第四段：灵活运用良好的教学策略（300字）。
在幼儿口语教学中，灵活运用各种有效的教学策略对于提高幼儿的口语表达能力至关重要。首先，我们可以创设情境进行情景对话，并引导幼儿主动参与和表达。其次，通过给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心，让他们敢于用口语表达自己的想法和感受。同时，我们还可以利用游戏和竞赛等活动来提高幼儿的口语能力，激发他们的学习兴趣。
第五段：注重反馈和评估（200字）。
最后，注重反馈和评估是提高幼儿口语表达能力的重要环节。在幼儿的口语表达过程中，我们需给予及时的反馈和指导，帮助他们从错误中学习和改正，并及时肯定他们的努力和进步。同时，我们还可以通过小组讨论、角色扮演等方式进行评估，了解幼儿的口语水平，并针对性地进行个别辅导和培训。
结尾（100字）。
总之，提升幼儿口语表达能力需要创设积极的语言环境，注重情境教学，灵活运用良好的教学策略，以及注重反馈和评估。通过这些方法的应用，我们能够更好地培养孩子们的口语能力，帮助他们在语言表达方面得到全面发展。相信结合这些心得体会，我们的孩子们会更自信地运用口语与他人交流，享受到语言带来的乐趣。
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇四
幼儿时期是语言发展的关键时期，良好的语言环境和有效的口语训练对孩子未来的语言发展非常有帮助。幼儿口语是一个人语言水平的重要体现，不仅能够促进交流，展现个性，还能够为日后的学习和生活打下坚实的基础。因此，给孩子提供正确、丰富的口语环境和训练是非常重要的。
幼儿口语训练的方法有很多种，家长和老师可以尝试哪种方法最适合自己的孩子。一些方法包括与孩子多沟通、鼓励孩子说话、倾听和回应孩子的话语、让孩子表达自己的想法和感受、读故事书等。有趣且富有挑战的游戏也是一个培养孩子口语的好方法，例如角色扮演、分类游戏、童谣唱游等。这些方法不仅能够培养孩子熟练表达的能力，还能够增强孩子的沟通技巧和自信心。
让孩子面对孤独的手机或电视屏幕是不够的，需要通过与家长、老师、同伴的相互交流来提高口语表达的能力。如果孩子遇到语文表达困难，家长可以通过耐心的引导和教育使孩子克服。还应注意孩子的语言环境，尽量让孩子接触到标准的语音语调，以便在语言上受到正确的规范和指导。另外，孩子在说话过程中应该注重语音、语调、语感和语速的掌握，这些关键点对于幼儿口语训练具有重要的影响。
幼儿时期的语言训练是人一生中最重要的环节，因为语言能力是其他智力发展的基础。在幼儿时期，孩子的掌握能力远比成年人高并且具备一定的记忆力，同时还拥有丰富的想象和表现力。建立良好的语言环境和培训可以培养孩子团队合作、自信、思维能力和个性的表达，从而使幼儿时期的经验更加富有价值，为孩子将来的学习和生活奠定坚实的基础。
第五段：总结幼儿口语训练的重要性和方法。
幼儿口语的训练既是一个系统的过程，也是一个全面的训练过程。了解幼儿口语训练的重要性，以及掌握一些实用的训练方法，对于孩子的语言发展和个性的发展极为有利。因此，家长和老师应积极创造良好的语言环境，鼓励孩子说话，在交流中引导孩子掌握语音语调等声音要素和语言交流技能，让孩子在日常生活中不断提高口语表达能力。这样，在孩子的成长过程中，我们可以帮助孩子提高和丰富他们的语言能力，帮助孩子开展一个更加丰富和机会多样的未来生活。
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇五
近年来，幼儿教育受到越来越多家长的重视，其中口语教育更是备受关注。孩子从小培养良好的口语表达能力对其未来发展至关重要。我是一位幼教工作者，在多年的工作中，我深刻体会到了幼儿口语教育的重要性，并对此有了一些心得体会。
首先，我认为幼儿口语教育应注重创造良好的语言环境。语言环境对幼儿的语言发展有着直接而重要的影响。在幼儿园中，我们应创设愉悦、轻松的语言环境，为孩子们提供丰富多样的语言输入机会。这包括经常组织幼儿参观、参与有意义的活动，同时提供丰富的图书、游戏和玩具，从而激发幼儿表达的动力和兴趣。此外，教师和家长应用简单的语言与幼儿进行互动，鼓励幼儿表达自己的感受和观点，尊重他们的语言输出，这样才能真正培养他们自信、流利的口语表达能力。
其次，我的经验是幼儿口语教育应强调情感的培养与表达。幼儿在语言的学习中，需要表达出自己的喜怒哀乐，通过情感的表达来实现心理的交流。在我们的教学中，我们注重创设丰富的情感交流场景，让幼儿从生活经验中提取感受，用语言表达出来。例如，我们会带幼儿去观赏大自然的美景，让他们感受到自然的魅力，然后通过绘画、故事等方式，引导幼儿用语言表达自己的感受。这样，不仅培养了幼儿的情感表达能力，同时也增强了他们的对语言的情感投入，从而更加主动积极地参与到口语教育中来。
另外，幼儿口语教育还需要注重培养幼儿的语音准确性。语音是口语表达的基础，也是成功沟通的前提。如果幼儿的语音发音不准确，势必会影响他们的沟通和语言交流。为了培养幼儿的语音准确性，我们可以多进行一些有趣的声音游戏，例如说谎话、模仿声音等，通过这些游戏激发幼儿对声音的敏感性，提高他们的语音准确性。同时，我们还可以设计一些综合训练活动，培养幼儿的听音辨音能力，例如通过听录音来辨别不同的音素。只有在语音准确的基础上，幼儿才能更好地进行口语交流。
此外，我认为幼儿口语教育还应注重培养幼儿的思维能力。语言不仅仅是表达思想的工具，也是思维活动的载体。在我们的教学过程中，我们注重培养幼儿的逻辑思维和批判性思维能力。例如，我们经常进行故事和问题解答活动，引导幼儿进行思考和讨论。通过这些活动，幼儿能够逐渐提高自己的思维能力，更好地进行口语表达。
总的来说，幼儿口语教育是一项重要而艰巨的任务。为了培养幼儿良好的口语表达能力，我们应创造良好的语言环境，注重情感的培养与表达，同时注意培养幼儿的语音准确性和思维能力。只有这样，我们才能真正培养出积极主动、自信流利的口语表达能力，为幼儿的未来发展打下坚实的基础。
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇六
幼儿口语教学是幼儿园教育中非常重要的一部分。通过口语教学，幼儿能够提高自己的表达能力、沟通能力以及社交能力。在我任教的幼儿园，我从事了一段时间的口语教学工作，从中有许多心得体会。本文将通过五个方面来讲述我在幼儿口语教学中的心得体会。
第二段：培养兴趣。
在幼儿口语教学中，培养幼儿的兴趣是十分重要的。我发现如果孩子对学习口语没有兴趣，他们就不会主动参与到课堂中来。因此，我通常会采取一些激发他们兴趣的方法。比如，我会用一些有趣的故事来引起幼儿们的兴趣，或者设计一些互动游戏来吸引他们的注意力。通过这些方式，我成功地激发了幼儿们学习口语的兴趣，让他们愿意踊跃地参与到口语教学中。
第三段：创设情境。
在幼儿口语教学中，创设一个良好的情境也非常重要。我经常将课堂教学与实际生活情境结合起来。比如，在教学“问候”的时候，我会角色扮演，与学生进行互动，让他们亲身体验到问候的过程。同时，我还会设计一些情境对话让幼儿们参与其中，提高他们的实际口语能力。通过创设情境，我发现幼儿们在学习中更加主动、积极，乐于表达自己。
第四段：循序渐进。
在幼儿口语教学中，按照循序渐进的原则来设计教学内容也是必不可少的。幼儿的口语能力通常是从简单到复杂逐步发展的。因此，我首先从简单的单词、短语开始，逐渐引入更复杂的句子和对话。在这个过程中，我要注意与幼儿进行沟通，了解他们的学习进展和掌握情况，以便调整教学策略和内容。通过循序渐进地教学，幼儿们能够逐步提高他们的口语表达能力。
第五段：积极评价。
在幼儿口语教学中，给予积极的评价和鼓励也是非常重要的。我会及时表扬幼儿们的进步，鼓励他们积极参与到口语教学中。同时，我还会提供反馈和建议，帮助他们改进自己的口语表达。我发现通过积极评价，幼儿们对学习更加有动力，也更加愿意与他人进行口语交流。
总结：
通过幼儿口语教学，我深刻体会到了培养幼儿自信和积极性的重要性。只有在充满兴趣和自信的环境中，幼儿才能真正敢于开口，积极表达自己的想法和感受。因此，作为幼儿教育者，我们应该重视口语教学，通过创设情境、循序渐进、积极评价来培养幼儿的口语能力和表达能力，让他们在日后的学习和生活中受益匪浅。
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇七
某个学期我担任了一所幼儿园班级的班主任，我发现有一些孩子在课堂上经常沉默不语，不敢与其他孩子交流，这让我感到担忧。幼儿期是语言发展的关键时期，为了帮助这些孩子提高口语能力，我开始了一系列的探索和实践，这对我的职业发展和教育方法上都有了积极的影响，接下来我将分享我的心得体会。
第二段：口语训练的重要性。
幼儿时期是语言发展的关键时期，它是儿童建立语言基础、发展语言能力和建立社交关系的基础。在幼儿园教学中，教师应特别注重幼儿的口语能力训练。口语是幼儿学习语言的重要手段。作为教师，可以通过各种形式的语言训练，提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿良好的语言习惯和表达能力。
第三段：口语训练的方法。
1.听音训练：通过听音乐、听音频书等活动，培养幼儿的听力，提高幼儿的语音感知能力。
2.对话训练：在教学中，教师可以通过对话形式的活动，使幼儿学会用日常简洁的语言进行谈话交流。
3.讲故事训练：讲故事是培养幼儿口语表达的有效方法，可以激励幼儿的想象力，扩大幼儿的语言库，提高幼儿的表达能力。
4.模仿训练：教师可以通过观察幼儿的咀嚼、吞咽、呼吸、发音、口腔、舌头等方面的特点，来指导幼儿进行模仿训练。
第四段：口语训练的注意事项。
3.幼儿口语训练应该在小组或着对幼儿进行训练。
4.幼儿口语训练应该及时纠正幼儿口语表达错误。
第五段：结尾。
总的来说，幼儿园的口语训练是幼儿发展的一个重要环节。作为一名幼儿园教师，我们需要灵活运用各种方法，不断提高自己的教学水平，在我们的工作中充分发挥幼儿的积极性和创造性。当幼儿发展良好，获得成功时，教师也会获得巨大的满足感。
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇八
在幼儿园教学中，口语能力扮演着至关重要的角色，因此，幼儿园专业口语课的学习尤为必要和重要。在此次的专业口语课程学习中，我获益匪浅，通过多次的练习和实践，不仅加强了自己的口语表达能力，也提高了自身的教学和沟通能力。在这篇文章中，我将就幼儿园专业口语课的学习体会进行总结和分享。
第二段：学习内容。
在幼儿园专业口语课的学习中，我们学习了许多关于幼儿教育的基本知识，如教育流派、教育心理学、情感教育等，同时也涵盖了各种有关幼儿教育的教育评估和规划方案。此外，我们还进行了口语教学技能的训练，包括学习了如何进行口语表达、语言模仿、语言感知以及综合应用等方面的训练。
第三段：学习收获。
本次课程旨在提高幼儿教育工作者的口语表达和教学水平，我从中受益匪浅。首先，我获得了丰富的教育知识，掌握了科学的教学方法，并学会了如何利用不同的教学方法逐步提高幼儿的语言能力。同时，我也意识到了教学中的语言表达所扮演的作用，进一步提高教学的有效性。最重要的是，我学会了如何通过与幼儿互动和交流，让幼儿能够更好地理解和接受知识，这将为今后我的教学工作带来更大的帮助和支持。
第四段：学习困难。
在参加这个口语课程的过程中，我也遇到了一些困难。首先，我发现自己在学习和教学中的口语表达方式不够准确和流利，为此我需要努力训练和加强自身的口语表达能力。其次，我在教学中也遇到了一些沟通困难，特别是面对不同背景的幼儿群体，这需要我不断寻找合适的方案和方法，提高自己的教学和沟通能力。
第五段：未来展望。
最后，总结这次的学习体验，我的眼界得到了拓宽，我意识到了幼儿教育工作的重要性，同时也明白了教育教学所需要的口语表达力量。在今后的工作中，我将继续加强自己的学习和实实践，不断提高自己的口语表达和沟通能力。同时，我也会更加注重与幼儿的交流和互动，以提升幼儿的语言能力和综合素质，为幼儿的健康成长和发展打下坚实的基础。
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇九
第一段：引言（100字）。
幼儿时期是语言发展的关键时期，也是培养孩子良好口语的重要时期。我自己亲身经历了幼儿口语的学习过程，深刻体会到培养幼儿口语的重要性。通过与幼儿互动、与他们一起玩耍、参与英语角等方式，我不仅提高了自己的口语能力，还培养了幼儿的表达能力和自信心。
第二段：互动与游戏（300字）。
与幼儿互动是提高幼儿口语的重要途径。我经常与幼儿玩耍，用简单的英语词汇和表情与他们交流。通过互动，幼儿能更好地理解和使用英语。我发现，幼儿更愿意在玩耍中学习，通过游戏，他们能轻松快乐地掌握语言。比如，我与幼儿一起模仿动物的叫声，通过模仿声音，他们能学到不同动物的英文表达，并在游戏中自由地进行口语表达，让他们感受到用英语与世界沟通的乐趣。
第三段：英语角的参与（300字）。
参与英语角是培养幼儿口语能力的好方法。在幼儿园的英语角里，我主动参与角色扮演，与幼儿对话，利用英文句子与他们进行日常生活沟通。在这个过程中，我主动引导幼儿用英语提问，回答问题，增加了幼儿的交流机会。同时，我还组织了英语歌曲比赛，让幼儿通过唱歌来提高口语表达能力。通过参与英语角，我发现幼儿更自然地使用英文，并且乐于主动表达自己的意见和想法。
第四段：情景对话的重要性（300字）。
幼儿时期，情景对话对培养幼儿口语至关重要。我在教学中经常运用情景对话方式，让幼儿通过模仿真实生活中的情景，进行实际的英语对话。比如，在早上的英语课上，我会组织幼儿模拟早餐时间的对话，让他们练习用英语表达选择食物的意愿。这样的训练不仅提高了孩子的语言能力，还让他们学会了在实际生活中运用英文进行交流。
第五段：总结体会（200字）。
通过互动与游戏、参与英语角以及进行情景对话，我深刻体会到了培养幼儿口语的有效方法。这些方法不仅能提高幼儿的语言表达能力，还培养了他们的自信心和交流能力。幼儿时期是语言习得的关键时期，我们要抓住这个时期，通过创造有趣的语言环境，培养幼儿的口语能力。同时，我们作为教育者也要不断学习，提高自己的教学能力，用更好的方式引导幼儿学习口语，助力他们的全面发展。
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇十
时光荏苒，转眼间孩子又度过了一个开心、快乐的学期，新的幼儿园、新的老师、新的小伙伴，并没有让孩子觉得陌生，反而觉得很自豪：
我有两个幼儿园，有很多老师，还有很多好朋友!4岁是最令家长头痛的年龄，但也是最吸引人的年龄，精力旺盛的年龄。期盼与各位老师和家长们共同探讨这个年龄阶段孩子的成长心得，让我们的孩子在快乐与挫折衷渐渐成长。
成长之一：
妈妈给澎澎讲故事澎澎给妈妈讲故事。
澎澎很小时就养成了一个习惯，天天晚上睡觉前必须要听故事。某日在车上，澎澎自顾自的讲起来：
点点爱上幼儿园，橡皮膏小熊、小河马拔牙、小兔子乖乖。晚上妈妈继续讲故事，讲好后妈妈说可以睡觉了，澎澎不愿睡觉：
妈妈，我讲给你听吧!这以后，每次都是澎澎拿着书先给妈妈讲故事，讲完后还要妈妈评价，俨然一个小老师。后来妈妈发现，澎澎已可以不用看书就直接讲故事了，最喜欢讲得就是《水浒传》，虽不是很完全，但也能讲出个大概。
通过给妈妈讲故事，孩子的记忆力、想象力、思惟能力、语言表达力都得到了相应的锻炼，让孩子有自由的展现空间。
成长之二：被动上学主动上学。
往年，澎澎3岁就上了幼儿园，不知是由于环境陌生，还是年龄小的原因，上学经常哭闹，不愿上学。今年上幼儿园前，妈妈对澎澎事前做好了沟通工作，果不其然，简直判若两人。上学到兵器就想买，家里面到处是兵器。一次，一件兵器摔坏了，澎澎硬缠着买新的，妈妈说：
澎澎，这些兵器是否是好汉们辛辛劳苦才能得到的?是的!那要不要爱惜?要!一名好汉是否是只有一件兵器?是的!你想一想，做的对不对?在妈妈的帮助下，澎澎修睦了那件兵器，将其他兵器也都收到玩具箱内。这以后，澎澎就很爱惜自己的玩具，玩后也及时整理。
良好的习惯，最好在父母循循善诱下从小培养，擦亮家长这面镜子常常事半功倍。
成长之四：畏畏缩缩英勇自信。
澎澎原来比较胆小，很缠人，不爱说话，不愿叫人。澎澎喜欢吃香肠，某日妈妈在通达购物时，澎澎又缠着妈妈买香肠，妈妈说：
你看，妈妈手上这么多东西，怎样买呢?那我自己往买!不一会儿，澎澎还真买回来了。以后，每次购物，澎澎需要的东西，自己选购，自己结帐，不明白地方自己询问;节假日出外旅游，扩大孩子接触面;朋友之间常常聚餐，创造机会让孩子多表现，对孩子的特长多鼓励。一段时间以后，澎澎变得爱说话、懂礼貌、会体谅人。一次，妈妈打扫卫生时不谨慎崴了脚，澎澎赶忙过来扶着：
妈妈，你怎样了?外出游玩时，八百多级门路的高山，一气呵成直登山顶，还不时为自己鼓劲：
勇、大声地说我行。因此，培养孩子自我表现的勇气和习惯，成了我们孩子教育的一个重要内容。
看子成龙、看月成凤，把孩子内容请进进：
入党申请书频道论文频道。
附送：
师德师风心得体会幼儿教师20201x师德学习心得体会学习教师幼儿心得体会师德。
说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的接受者。随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而现在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有能力的思考者、思想者。他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的能力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力！从新认识幼儿：
从一个“容器”到有能力的学习者，到有能力的思考者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇十一
光阴荏苒，转眼时在教育阵线上我已度过数年。从加入幼教行列，当起孩子王的那一天起，我便爱好上了他们，为自己选对这个行业而自豪。幼儿的一举一动，一言一行都充满稚嫩、纯真。“以幼换幼，以纯换纯”，让我很简单的溶入了他们中间，和他们一齐玩，一齐想，一齐动，我荣幸地成为了他们队伍中的一员。
幼儿教师应有爱心，并仔细的照管孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只知道自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无爱好。比如：他们十分缺少常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，常常成为人的笑柄。理想的幼儿老师就应胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师就应能够看到矛盾和缺点，并立志去解决它，做到公平、公平、公私分明，正确地对待工作中的问题。如果一个人有爱心，他会觉得世界很完善，生活会很光辉。幼儿教师具有了一颗爱孩子的心，才会发觉每个孩子的可爱之处。幼儿是我们教育的对象，发觉了他们的可爱，你才会觉的我们的工作很有好处，从而更加热爱我们的幼教这个职业。只要我们付出全部爱心，幼儿是能体会的，他会主动、积极肠知道我们的教育，会以自己特殊的方式来回报我们。爱心的付出是条件，关键是在工作中要有耐心。由于孩子的年龄小，什么都可能不会或不懂，这就需要教师有足够的耐心去反复做，反复说，尽量跟幼儿“蹲下来说话“，让幼儿感觉到教师和幼儿之间是相互影响，相互交换的同等的'同伴关系。这种和谐、和谐的师幼关系会让幼儿心理上感到安全，教师可信，幼儿就会大胆地在活动中表现自己，发挥自己；教师因人施教，因人制宜，教育就会牵人以心，起人以之。如果一个教师在孩子做错事以后也不告知原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得固执、冷酷、残暴，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也有务必的影响教师的爱不同于一样的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保存地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成友谊。
古人云：师者人之模范也。我国著名的教育家叶圣陶以前说过：教育工作者的全部就是为人师表。这不仅仅仅是对教育工作者形象的写照，也是对教育工作者的严格要求。人们常说：幼儿就像一张白纸，怎样教怎样有。可见教师是幼儿良好习惯的重要榜样。幼儿的仿照性极强，形象感染力极大。教师的言行务必成为幼儿的榜样。教师要时刻注意自己的言行。要求幼儿做到的老师就要做到。要求孩子诚实不撒谎，教师就不应撒谎。要求幼儿对人有礼貌，老师就应有礼貌的行谈吐高雅，外表端庄。总之时刻以自己的言行引导着孩子们。
三、善于发觉幼儿的闪光点，帮忙幼儿建立信心教师不仅仅仅是幼儿知识上的启蒙者，还是生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教育好孩子，第一要了解孩子，想方设法寻觅买个孩子身上的优点。由于遗传环境教育方法的不同，决定了幼儿发展水平与发展速度不同。教师不能用猎人的眼光盯着孩子，运用慈善的眼光去看孩子的优点和长处。
采取多种情势对幼儿进行鼓励，鼓励幼儿主动发展，使幼儿感到同等，得到尊重，建立信心。
俗语说：“无爱不成教。”爱是教育的灵魂，爱孩子是教师的最基本的职业道德，是教师对孩子进行教育的基础。教师要用自己真挚暖和和爱同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
（一）爱每一个孩子。
爱是无私的，教师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。孩子是一个个生动的个体，他们来自不同的家庭环境，不管他们家里是否有钱、有权，我们对待每一个孩子都是一样的。不会由于这个孩子漂亮，这个孩子家庭背景好，而去偏爱，袒护他们。相反，越是自身条件比别人稍差的孩子，我们投去的关爱更多一些，由于这样的孩子容易产生自卑的心理。也许人们都说：“这个小女孩长的真丑。”但是老师决不能这么说。而是要给他更多的爱，让他感遭到：我和别人都一样，老师多么爱我呀！让孩子在一个宽松、和谐的环境中，愉快健康的成长。
（二）尊重幼儿发展规律，重视个体差异。
教师要意识到孩子的原有水平和生活体会是不同的，要承认重视他们的个体差异，因人施教。不把全班幼儿放在同一水平线上进行比较，相信每一个孩子的发展前能，鼓励孩子的点滴进步，以增强孩子的自信心，增进每个幼儿在各自不同的水平上都能得以提高。教师要意识到孩子的原有水平和生活体会是不同的，要承认重视他们的个体差异，因人施教。不把全班幼儿放在同一水平线上进行比较，相信每一个孩子的发展前能，鼓励孩子的点滴进步，以增强孩子的自信心，增进每个幼儿在各自不同的水平上都能得以提高。
沟通和知道最重要，不论是家长和老师还是孩子和老师等等。如果一个老师对沟通技能方法的掌控十分好，与孩子示来社会适应潜力的高低紧密相联。如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在校园学会与教师同位的沟通技能，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在知道的基本上，而不是不讲理的乱说一通。
教师是太阳底下最光荣的职业，因此我们各位教师应取长补短，尽力让自己成为人们心目中的理想教师。教师的爱不同于一样的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保存地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成友谊。
“好教育一种灵活的应变潜力，它是由视察、思维、和随机应变潜力组合于一体的，在教育活动中，教师是引导幼儿去研究、探索、寻求答案的，教育要用敏捷的视察力去发觉幼儿的爱好点，择机而发，顺手推舟。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者’’，发觉了幼儿的爱好，借助幼儿的好奇心，教师及时进行随机教育，既把幼儿想明白的问题解决了，又发展了幼儿各方面的潜力，还激发了幼儿对事物的好奇心与探索的愿望。每节活动都不可能依照我们的计划进行，教师要有应变各种意外的潜力，随机解决所显现的问题，做到有的放矢，准确掌控教育的时机与分寸。一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的，作为21世纪教师中的一员，我将连续用我全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用高风亮节的师表去鼓励人，为了那无悔的许诺，谱写出无愧的青春之歌！
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇十二
这不仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去。有时候你提的很好的建议小孩不接受，一般的家长就会大发雷霆。其实，你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适。不妨换一个角度，从小孩的角度去想一想。一般的母亲都喜欢逛商场，但小孩子不一定喜欢，为什么?你蹲下去看一看，你就会发现:你看到的是琳琅满目的商品，他(她)看到的是琳琅满目的腿。你如果埋怨他(她)不听话，你有道理吗?所以，在小孩不听话的时候，最好换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点!
2.走过去。
我与自己的小孩是最好的朋友。我从不责备他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的原因。所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题。这样做当然不够。我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动。比如，打球，散步，读书，看电视什么的。所以要想小孩与你交流，作为家长，必须学会与他成为朋友。
3.放开手。
现在的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不争的事实。怎么造成的呢?还不是我们大人们的原因。在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力?而我们往往却给自己找一个借口:只要你学习搞好了，其他事不用你操心。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题:生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人。这些素质表现在学习中，其潜力是无法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有百益而无一害的。
4.多鼓励。
一个人的健康成长总是离不开鼓励的。我想这一点家长们都知道。关键是如何鼓励，以什么方式鼓励，在什么时候鼓励。这些家长们未必都十分清楚。这里有几个误区:第一，一味地强调物质鼓励。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不适当的鼓励。有些家长机械地认为，提倡鼓励就是不管小孩做得怎么样，都是一样的鼓励。到最后，可能你的鼓励对你自己而言都没有什么公吸引力。第三，从来不鼓励。认为严厉可以让小孩更好的成长。
5.给自由。
一般地说，自由的空间更有利于个性特长的发挥。戴着镣铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了。处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他的自我意识也在不断增强，他需要有更多的私人空间(尤其是13-18岁的中学生)、更多的个人自主权。因此，家长除了不能一一代劳他的日常事务之外，更要学会尊重他的自我空间，给他一定的自由选择、自由安排的时间和权力。我们经常看到有些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的情况，控制他学习的时间和学习内容，(比如晚上小孩学习时时不时地过去看他做什么)等等。这些行为，在一定程度上是对小孩隐私的干涉、是对他的不尊重，效果往往会适得其反。如果严重的话，可能会伤害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来挽救恐怕就很麻烦了。
6.作学生。
好为人师是人的共同特点。不仅大人有，小孩也有。过去我们总是以批评的眼光来看待好为人师，其实任何事都有正反两面。在我们对小孩的教育中，如果较好的运用人的这种好为人师的思想，教育效果可能连我们都想不到。要提高小孩学习的积极性，方法是很多的。有时候降低一下我们家长的身份，做自己小孩的一名学生，其乐真是无穷呀!
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇十三
时间过得真快，转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“三岁定八十”，可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿能力是非常的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以接受能力当然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必须先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。
如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题，俗话说：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师”幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的'各类科学游戏活动。
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇十四
我们任何家长都希望自己的孩子能够出人头地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成长，却又各有说法，各有道理。通过幼儿园开展"幼儿家庭礼仪教育系列讲座"。我认为，只有适合自己孩子的方法才是很好的方法。孩子习惯的养成是和他生活的环境密不可分，为人父母，作好表率，用自己的言行来引导孩子健康成长。作为家长我有以下心得：
作为家长，我们平时关注的更多的是孩子吃得好不好、睡得够不够、生没生病等生活细节问题，其实在育儿方面大有文章可做。听了陈园长的讲座，我感觉到，孩子的教育是事无巨细，从点滴开始的，小到排队接水、挂毛巾、跟老师问好，大到学会调节自己的情绪、跟别人交流，学会倾听等，都是需要日积月累的去引导和重复示范才会取得成效，并内化为孩子们的一种行为习惯。另外，人无完人，任何孩子都会有这样或那样不足，但是我们不能因此动辄呵斥，甚至暴跳如雷，毕竟他们还是一群是非观念并不很清楚的孩子，我们需要作的就是耐心劝说、身体力行、鼓励模仿、适时夸奖。我们的好孩子是夸出来的，而不是骂出来的。但是一见到自己的孩子做错事情，就立刻火冒三丈，大声呵斥，这样不但起不到任何纠正作用，相反，孩子逆反心理加重，对爸爸妈妈的话至若罔闻，甚至产生自卑心理。意识到问题对严重，我试着用老师说的鼓励式教育方法，多去发现孩子的亮点，并及时鼓励和表扬，在给与孩子积极的心理暗示的同时，让他知道了什么是对的，自然也就明确了什么是不对的，结果孩子不但是非观念增强了，而且自信心也足了。
一、拥有一颗宽容心对孩子，要正确引导，他有了坏习惯，首行应该给他讲这种做法是不对的，还要讲明白为什么不对，让孩子自己意识到自己做错了。其次对孩子不能简单粗暴地呼喝斥责他，做到有话好好说。其三要求孩子下次不能再这样做好，如果再遇到这种情况，应该如何做，给他一个标准。孩子的习惯不是一朝一夕就能改正过来的，每个孩子都有自己的缺点，所以我们应用宽容的心来对待孩子。父母只有用宽容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成长的问题与困难，才能针对孩子的特点，进行正确的引导，只有这样，才能给孩子一个健康快乐的空间，才能很大限度地保护孩子的童心。
二、转移话题，不互相攀比其实，虚荣心、攀比心，我认为每个人都有，孩子也不例外。比如，我们小孩在和其他小朋友一起玩的时候，如果我们给他买了个新玩具，他都要在小朋友面前表现一下，其他小朋友也不例外，在这个时候，如果他没有样玩具，他就会说他有什么什么，你没有等之类的话。这时，我们就给孩子说，你们都有自己的玩具，如果喜欢对方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友换着玩啊。其实小孩子都认为别人的玩具是很好玩的，都要玩别人的玩具，我们小区的小朋友都是换着玩具玩。这样，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了别人有什么他就要什么的情形。
三、教育理念要一致，杜绝黑白配家长的教育理念首先要一致，思想要统一，不要一个唱黑脸、一个唱白脸。如果这样，就让孩子无所适从，是非不分。比如，在孩子吃饭时，我们都严格要求他必须把自己的饭吃完，但他爷爷总是说：你吃饱了就行了。饱与不饱，如果仅凭孩子自己说了算，他就不吃完了，达不到教育的效果。我们就严格要求他必须要把自己的饭吃完才行。我家孩子从小体质较弱，经常生病，输液吃药是常事，每当这时，我们就经常鼓励他要勇敢，一点点痛就像蚂蚁咬了一口，又不是很痛。打了针，吃了药，病就好了。从此，孩子打针、吃药都很勇敢，打针主动伸手，积极配合，一点也不乱动，吃很苦的药也能坚持，表现很乖。所以，只要统一教育思想，教之有道，有合适的方法，再加上耐心、细致地观察，孩子的进步是很明显的。
四、故事吸引，增强语言和逻辑能力我们给孩子订阅了几种幼儿画报，上面有故事、有迷宫、有找不同、有游戏等等内容。我们先是指导他怎么玩，给他讲故事，之后就让他自己看、自己讲。孩子看了不会累，而且新书来了他也很高兴很开心。我们坚持在晚上睡觉前给孩子讲故事，孩子小的时候可能都讲一个故事，突然有一天，他也会慢慢把我们给他讲的故事也讲出来。给他讲故事的时候，他真的听得很认真，很投入，逐渐学会自己思考。我们也经常鼓励孩子给我们讲故事，讲他在学校好玩的，讲他自己编造的等等，用故事来讲述一些道理，孩子接受也很快，也增强了孩子的评议和逻辑思维能力。
孩子不是温室里的苗，但我们要细心的呵护他，让他安全健康地成长。孩子不是烈日下的花，但我们要给他浇浇水，晒晒太阳，让他经历一些小挫折，小困难，让他勇敢与坚强。
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇十五
口语是人们日常交流的主要方式之一，准确地表达自己的想法和情感对于与他人建立良好的沟通尤为重要。在学习英语口语的过程中，我积累了一些宝贵的经验和心得体会。下面我将从扩大词汇量、练习发音及语调、培养自信心、注重听力和多与他人交流五个方面来谈谈这些心得。
首先，扩大词汇量是提高口语表达能力的基础。掌握足够的词汇可以帮助我们准确地表达想法和情感。为了扩大词汇量，我经常阅读外文书籍和文章，并将其中的生词写下来记忆。此外，我还利用词汇卡片来复习和巩固新学的单词，从而加强记忆效果。通过这样的学习方法，我的词汇量逐渐增加，使我在交流时更加流畅自如。
其次，练习发音和语调是提高口语表达的关键。准确的发音和恰当的语调可以使我们的语言更加地自然和地道。为了提高发音准确性，我经常练习模仿外教的发音，同时也会听一些原声录音来熟悉英语的语音。在语调方面，我注重模仿英语原音，学习英语句子的停顿和语调变化，力求将自己的口音与标准的英语接轨。通过坚持练习，我的发音和语调得到了显著的改善。
第三，培养自信心对于提高口语表达能力至关重要。自信心可以使我们在口语交流中更加从容自如，积极地表达自己的观点。为了增强自信心，我经常参加英语角等辩论和口语练习活动，与他人进行口语对话，并积极参与英语演讲比赛。不断的练习和积极参与让我逐渐克服了紧张和羞怯的心理，培养出了自信自己的态度。
第四，注重听力对提高口语表达能力也非常重要。通过多听和多练习听力，我们可以更好地理解并模仿母语者的语音和表达方式。为了提高听力水平，我经常听英文广播和音频材料，同时也利用影视剧、英文歌曲等来训练自己的听力技能。通过日积月累的努力，我的听力能力有了显著的提高，并且能够更好地理解和掌握英语口语的表达方式。
最后，多与他人交流是提高口语表达能力的有效方法。与他人交流可以让我们实践和巩固所学的语言知识，提高口语表达的熟练程度。在与他人的交流过程中，我学会了倾听他人并尊重他人的意见，同时也积极地表达自己的观点和想法。通过和他人的口语交流，我不仅提高了自己的口语表达能力，也丰富了自己的知识和见闻。
总之，通过扩大词汇量、练习发音及语调、培养自信心、注重听力和多与他人交流这五个方面的努力，我在英语口语的学习中取得了显著的进步。要提高口语表达的能力，需要我们的不断努力和坚持。通过改进和完善自己的学习方法，相信我在未来的学习中会有更大的进步，使我的口语表达能力更上一层楼。
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇十六
4月，又到了教育局一年一度组织开展的幼儿园开放周活动。
14日，xx教育中心组织我们每园一位教师去xx幼儿园参观学习。
xx幼儿园即局第二实验幼儿园，是一所省级示范幼儿园，它最鲜明的教育特色是：开展了“快乐体育”课题研究活动。
然后参观幼儿园班级环境，最后再观摩园举行的教师研讨活动;下午主要由业务园长围绕幼儿园教科研的管理及如何解决教研活动中遇到的问题进行分层次交流研讨。
通过参观，首先我认为胜采二幼开展的课题“快乐体育”，相对于我们幼儿园的“绿色幼儿园”课题，要好开展的多。
因为它比较好理解，涵盖面窄，包含的内容也很容易确定，但是要开展出新意却比较难。
参观后让我感触最深的几点是：
一、 环境创设丰富多彩，亮点颇多。
它们户外的环境创设均围绕着快乐体育课题。
如：幼儿园外墙上的奥运运动图标、孩子的运动照片喷绘，能很鲜明地反映出园所快乐体育的特色含义。
它们户外场地的合理分区也非常值得我们借鉴—-如：场地分为车类区、球类区、钻爬区、玩沙区、投掷区等，孩子们在户外活动玩耍时井然有序，互不干扰。
特别是它们一进园不远处的一个凉棚，支柱用棉布缠绕包裹，供幼儿攀爬;顶上吊着沙袋、皮球等，供幼儿击打。
教学楼内的走廊和各班级的环境创设也各有千秋，给我印象最深的环境创设是：
(1)门厅内的暖气罩上，用一块一块的喷绘版面装饰出“我爱油田”的主题——晨曦如画、铁人精神代代传、今昔对比、胜利人足迹等代表着油田的经典画面。
虽然身处油田，但现在的孩子对胜利油田的了解太少了。
走廊顶上间隔悬挂着一些麻布、泡片自制装饰的鼓励幼儿名言,如：我真是好样的，我能做、我自己来……我觉得用在我们绿色三幼上会很不错，每天让幼儿耳熟能详。
(3)每个班级都设有一个区角——今天你喝水了吗?内贴一张统一发放的最佳喝水时间表、大中小班幼儿每日饮水量。
午睡起床后、户外活动后、游戏活动后、其他活动后的喝水标志，小盒上可贴照片或写数字编号，让幼儿拿相应颜色吸管插在盒里做喝水标志。
非常美观，教师、家长也可一目了然，便于督促。
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇十七
心得体会口语是指通过口头的表达来沟通和交流的能力。在我多年的学习和实践中，我深深体会到，良好的口语能力对于一个人的发展和成功是非常重要的。下面我将从沟通能力、人际关系、职业发展、文化交流和自我提升五个方面来谈谈我的心得体会。
首先，心得体会口语对于沟通能力的提升有着至关重要的作用。一个人的沟通能力决定了他与他人之间的交流和互动的质量。因此，透过嘴巴的表达自己的想法和理解他人的意思是非常重要的。通过与他人的口头交流，我们可以更好地传递信息，表达意见，解决问题，增进婚姻和亲密关系，建立强大和有效的人际关系。
其次，心得体会口语对于人际关系的建设有着重要的影响。为了维护良好的人际关系，我们需要用心去倾听他人的意见和感受，并用准确的语言表达我们自己的想法和情感。良好的口语能力不仅可以使我们更好地理解他人的需求和期望，还可以让他人更容易理解我们。因此，通过不断练习和提升心得体会口语，在人际关系上建立信任和共识变得更加容易。
第三，心得体会口语对于职业发展有着重要的影响。在现代社会中，口语能力已经成为许多职业的基本要求。无论是面试工作、与同事合作、发表演讲还是与客户沟通，一流的口语能力都是成功的关键。通过灵活运用口语技巧和流利的语言表达能力，我们可以更好地解释自己的观点、影响他人的决策，并赢得职业发展的机会。
第四，心得体会口语对于跨文化交流有着重要的作用。在全球化的今天，不同国家和地区的人们需求跨文化交流。良好的口语能力可以帮助我们更好地理解和尊重不同文化背景的人们，并与他们建立友好的关系。通过心得体会口语，我们可以跨越语言的障碍，促进跨文化交流，增进友谊和了解。
最后，心得体会口语对于自我提升有着重要的帮助。通过反复练习口语，我们可以提高自己的表达能力和自信心，培养自己的突破困难的勇气和决心。同时，良好的口语能力还可以帮助我们更好地发现自己的问题和不足之处，并通过与他人的交流和学习来不断提升自己。
总之，心得体会口语对个人的成长和发展有着重要的作用。通过沟通能力的提升，人际关系的建设，职业发展的推动，文化交流的促进和自我提升的实现，我们可以更好地适应和应对日益丰富多样的社会和生活需求。因此，我们应该认识到心得体会口语的重要性并积极投入到口语技能的学习和实践中。只有不断学习，不断提高，我们才能在口语表达上取得更大的进步，并取得更好的成就。
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇十八
在如今的社会中，口语已成为人们沟通的重要方式之一。不管是在求职面试中还是生活中与人交流，一口流利、准确的口语能够给人留下深刻的印象，有助于建立良好的人际关系。因此，提升自己的口语水平至关重要。通过学习和实践，我逐渐体会到口语的重要性，也领悟到了一些口语学习的心得和体会。
第二段：开拓思维，建立自信。
学习口语过程中，我发现拓宽思维和建立自信是非常重要的。一开始，我总是害怕说错或发音不准确，导致我对自己的表达能力不自信。后来，我明白只有尝试多说、多交流，才能克服这种恐惧感。随着练习的深入，我的思维逐渐打开，表达能力也有了长足的进步。充满自信的表达，不仅能够让我更好地与人沟通交流，也为我带来了更多的机会和挑战，让我变得更加成熟和自信。
第三段：积极参与，增加经验。
在学习口语的过程中，我明白积极参与是提高口语能力的最好方式之一。尽管有时候语法错误或说话紧张，但只有勇敢地开口，才能逐渐获得经验和进步。在课堂上积极回答问题，与同学进行讨论，参加演讲比赛等活动，帮助我锻炼自己的口语表达能力，并且从中收获自信和成长。不断积累口语经验，能够让我在将来的生活和职场中更加游刃有余。
第四段：正确认识并纠正错误。
在学习口语的过程中，我发现及时纠正错误也是非常重要的。当我经常犯同样的语法错误或发音不准确时，我会询问老师和同学，寻求帮助并及时纠正。通过不断的反复练习和改正，我发现自己的语法和发音变得更加准确，表达起来也更流利。及时纠正错误，让我养成了良好的学习习惯，并有效提高了自己的口语水平。
第五段：与其他学科相结合。
在学习口语的同时，我也意识到将口语与其他学科相结合能够更好地提高口语能力。通过拓宽知识面，丰富自己的思考内容，我能够更好地进行口语表达。例如，通过阅读文学作品并进行讨论，我能够增加词汇量，提高词汇运用能力。通过关注新闻和时事，我能够更好地理解社会背景，并能够就相关话题进行深入讨论。不断与不同学科的学习结合，为我提供了更多的素材和观点，让我的口语表达更加丰富和有深度。
总结：通过学习和实践，我深刻体会到了口语的重要性以及提高口语能力的方法。在拓宽思维、积极参与、正确认识并纠正错误以及与其他学科相结合的过程中，我的口语水平得到了明显的提高。未来，我将更加努力地学习口语，与更多的人交流，用流利的口语表达能力展示自我，实现更多的目标。
专业幼儿口语心得体会（通用19篇）篇十九
参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的根的支撑;凌云高楼气势撼人，来自厚重基石无语的支撑。那么，人，又是靠什么来支撑起漫长的人生呢?那就是—诚信。
所谓诚信，就是诚实，守信用。诚信是人的基本品质，是人的内在修养。是一种令人敬仰的道德素质。诚信是中华民族的传统美德。自古以来，中国人就以守信义，讲信用而闻名于世。孔子曾经说过：“人而无信，不知其可”。这一古训作为中国人的哲学，流传了千年，激励着一代又一代人为培养诚实守信的良好人格而努力。
然而，随着时间的推移，经济的进步，社会的发展，人们的生活水平提高了，一个个令人诧异的新闻却让我们视线模糊，一组组触目惊心的案件却让我们心境沉重。有人制造假烟假酒，损人健康致人丧命;有人制作假证假文凭，骗取工作危害企业;有人逃避债务，偷税漏税，让国家蒙受重大损失;还有人消费恶意透支，有些官员大搞形象政绩工程，行贿受贿，有些企业的豆腐渣工程……普遍的失信现象，像瘟疫一样吞噬着人与人之间的信任以及人们对社会的信任，让人们觉得社会上充满罪恶，生活在社会上危机重重。
和谐性，有了这种资源，一个人可以广结善友，一个企业可以财源滚滚，一个社会可以温暖美好，失去了这种资源，一个人会众叛亲离，一个企业会举步维艰，一个社会会动乱不安。诚信为人，心胸坦荡天地宽，必能取信于人，立信于人，收到的也是友谊和关爱;诚信做事，必能韧如江流，万事如意，取得的是功成名就。
纵观历史足迹，失信者无不付出承重的代价。周幽王烽火戏诸侯，终致国破家亡;拿破仑违背诺言，攻击盟国，沦为阶下囚。我国98年春节假酒案给当地造酒业带来承重损失，连当地名酒“杏花村”也难逃此劫;南京冠生园因“陈馅事件”悠悠70年的老字号企业顷刻间瓦解破产;相反，《水浒传》里许多忠肝义胆的英雄豪杰成了人们敬仰的对象，我国联想，海尔等一批企业集团因重质量讲信誉备受顾客厚爱。
小到一个人，大到一个国家，都要讲诚信。日本现在热衷于入常，为何遭到世界上许多国家尤其是亚洲国家的反对?这样一个篡改历史教科书歪曲历史，不承认自己侵略历史的无信无义之国，何以担当起维护世界和平的重任?这样一个不守信义的国家如若继续一意孤行，得到的只是亚洲人民更大的仇恨，其国际地位休想得到提高。
我们的国家几十年以前就提出了“和平共处五项原则”，多年以来，我们一直恪守这个原则，不仅为自己赢得了良好的信誉，创造了安定的国际环境，而且吸引了一大批国际企业来华投资，促进了自己的经济发展，提高了自己的国际地位。
人无信不立，商无信不通，国无信不稳。诚信不是一个人的事，要靠我们大家共同来身体力行，从生活中每一件事情做起。诚信需要一步步的积累，要经得起时间的考验。
多一份诚信，就会少一份丑恶，多一份美好，多一份诚信，就会少一份低劣，多一份和谐;多一份诚信，就会少一份黑暗，多一份阳光。