英语是一门有趣的语言，学习英语的过程可以带来乐趣和成就感。以下是小编为大家收集的英语总结范文，希望能够给大家提供一些写作思路。
精选教师英语口语比赛方案（案例12篇）篇一
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办第一届小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以班为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围：
三、四年级：
（1）介绍自己。
（2）看图说单词。
（3）英文对话。
五、六年级：
（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）。
（2）看图说单词。
(3)演讲。
(4)英文对话。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
一等奖4人、二等奖8人，三等奖12人其他参加决赛选手均为鼓励奖。
大赛的决赛定于第13周即11月22、23日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
组员：
评审组成员：
精选教师英语口语比赛方案（案例12篇）篇二
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现英语亮校的目标,经学校研究决定于第十二周星期三下午举办英语口语比赛.具体事宜如下:。
自我介绍:。
用简单的口语作自我介绍,一分钟左右,不得低于50秒.
1,自选内容:(演讲,内容自定)。
个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
2,命题内容:四,五,六年级学生抽签根据主考教师的提问回答问题或说一段话.(采用抽签决定题目)。
1,参赛学生比赛时直接报自己的参赛号,不要说出自己的姓名和班级.
2,自选内容一律脱稿,时间不得超过三分钟.
3,命题内容不超过一分钟.
1,设三个评委组:五年级组和六年级组。
2,五至六年级每班选2人在年级内进行抽签,按抽签顺序参加比赛;各年级将分别评出一,二,三等奖,并把学生成绩按学生平均分计入班级量化,英语教师辅导学生的总成绩计入教师个人量化.
暂定第十三周星期五(5月16日)开始,利用下午的时间进行.
看情况而定地点.
学校希望各位班主任教师要积极组织,英语教师要认真辅导,年级组要高度重视,各位班主任要发挥好协调作用,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功.
内容包括:。
第一部分(自我介绍)。
第二部分演讲(内容自定)。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
第三部分口语交际(日常对话)。
这是篇好文章，主要描述比赛、内容、情况、时间、学生、班级、抽签、个人，希望大家能有所收获。
精选教师英语口语比赛方案（案例12篇）篇三
为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的口语表达能力,提供展现自我的舞台,进一步提高英语听说能力的培养。同时让学生体验英语学习的快乐与成功，提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的热情。我校决定举办小学生英语口语比赛。
小学三、六年级的学生。
1.以班为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀者参加复赛（至少得有一名男生）。
3.内容范围：
三、四年级：（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话。
五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）。
(2)讲故事(3)英文对话。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀的选手代表班级参加全校的决赛（至少得有一名男生）。
1.请严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出。
精选教师英语口语比赛方案（案例12篇）篇四
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力、提供展现自我的舞台、调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养，提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的`完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以校为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围：
（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人。
大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。
组长：李向阳。
评审组成员：周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附：英语口语比赛评分标准。
序号。
1项目仪表形象100。
10姿态动作。
2自我介绍发音准确度、口齿清晰程度20。
演讲技巧、语调、流利程度。
3猜单词单词的正确率30。
反应灵敏度主题切题、内容健康。
4演讲40语言表达能力：语法、流利度等艺术表评价指标着装、仪表得分。
精选教师英语口语比赛方案（案例12篇）篇五
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养，提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以校为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围：
（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人。
大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。
组长：李向阳。
评审组成员：周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附：英语口语比赛评分标准。
精选教师英语口语比赛方案（案例12篇）篇六
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的`兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下：
三---六年级本区学生。
三---六年级每班五人。
3月8日（具体另行通知）。
关爱大楼四楼。
依托人教版pep教材，以小学英语课堂资源为基础，按照国家英语课程标准一级、二级目标描述，主要考察选手英语听、说能力。
采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛，体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求：
（1）竞赛形式。
1、竞赛分年级分别进行。
2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。
（2）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。
（3）猜测题：以方阵为单位，进行选题并根据题目要求回答问题，时间2分钟。
（4）短文诵读：选手根据参赛顺序进行短文诵读，时间3分钟。
（5）现场对话：选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题，时间为2分钟。
1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分（100）评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。
按年级设置一等奖2名，二等奖6名，三等奖若干名（按得分高低评定）。
学生代表。
英语老师。
1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式，请各英语老师准备至少五个单词。
2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。
精选教师英语口语比赛方案（案例12篇）篇七
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的.听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下：
三---六年级本区学生。
三---六年级每班五人。
3月8日（具体另行通知）。
关爱大楼四楼。
依托人教版pep教材，以小学英语课堂资源为基础，按照国家英语课程标准一级、二级目标描述，主要考察选手英语听、说能力。
采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛，体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求：
（1）竞赛形式。
1、竞赛分年级分别进行。
2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。
（2）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。
（3）猜测题：以方阵为单位，进行选题并根据题目要求回答问题，时间2分钟。
（4）短文诵读：选手根据参赛顺序进行短文诵读，时间3分钟。
（5）现场对话：选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题，时间为2分钟。
1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分（100）评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。
按年级设置一等奖2名，二等奖6名，三等奖若干名（按得分高低评定）。
学生代表。
英语老师。
1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式，请各英语老师准备至少五个单词。
2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。
精选教师英语口语比赛方案（案例12篇）篇八
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的`实施；进一步推进我校小学英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下：
用简单的口语作自我介绍，40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。
1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。
2、根据所抽命题内容进行阅读，不能随意添加。
1、设一个评委组：评委必须照实打分。
2、每班选择1组或2组进行比赛，将按年级分别评出一、二、三等奖。
本周五下午，即下午第三节课。
二年级（7）班教室。
英语教师要认真辅导，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功！
精选教师英语口语比赛方案（案例12篇）篇九
为了更好地贯彻基础教育课程改革的'精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下：
1.自我介绍：
用简单的口语作自我介绍，三、四年级不得低于40秒，五、六年级不得低于1分钟。
2.才艺展示：
为了增加小学英语口语的趣味性，培养学生的英语表现能力，鼓励学生积极展示风采，形式灵活多样，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分钟。
（注：“自我介绍”和“才艺展示”不能重复）
3.话题作文：学生抽话题，准备10分钟。（五、六年级组比赛项目，2分钟左右）。
学生根据年级不同进行分组比赛，三、四年级为一组，五、六年级为一组。
1.自我介绍：（5）
内容：结构清晰，逻辑合理，情节完整；
语音语调：发音清晰，语调自然，有感情；
词汇语法：语句通顺，无重大语法错误；
流畅性：表达流畅、语速适当；
台风：稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。
2.才艺展示（5）
才艺表演内容要积极乐观，发音要清晰，表达流畅，表现稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。
3.话题作文（10）
表达思想清楚，文字通顺，连贯性好，基本无语言错误，要求学生稳重大方，自然得体。
按3：4：3的比例设置奖项。
全体英语老师。
精选教师英语口语比赛方案（案例12篇）篇十
随着时代的发展,世界各国之间交流越来越多,“地球村”也越来越小。如何使中国与国际社会进行更好的交流,促进彼此的发展,是当代中国大学生不可推卸的责任。而英语作为世界上使用最广泛的语言，在国际的交流中自然起着至关重要的作用。所以，英语水平已成为衡量当代大学生素质的基本标准之一。因此，本着“全院参与，办出特色，发现人才，培养学习兴趣”的.宗旨，院团委决定举办一次面向学院大一学生的英语演讲比赛，以提高同学们的英语口语水平，提供一个可以展现自我，激励他人的舞台，并且加强在校大学生的竞争意识。
1.宗旨：本次举办英语演讲比赛，旨在提高大学生们的英语口语水平，提供一个可以展现自我，激励他人的舞台，并且加强在校大学生的竞争意识。
2.主题：不限，可用原稿也可自写，比如描绘自己的家乡，对未来生活的向往，大学生活的感受等等积极向上即可。
3.时间：待定。
4.地点：九楼经济报告厅。
5.参赛对象：学院大一学生。
6.报名方式:各系学习部自行组织预赛，选拔两名优秀选手参加决赛。
1、比赛规则。
比赛采取一轮制，共分为三个环节：
(1)已备演讲限时：4分钟。
(2)即席演讲选手现场抽取即席演讲。限时：3分钟。
(3)现场问答评委提问选手即兴回答。限时：2分钟(评委用英语提问，可以是与选手演讲主题有关的问题、选手在演讲过程中涉及的问题，也可以是评委感兴趣的问题，选手一律用英语进行回答。)。
2、评分规则：
采取公平、公正原则。满分10分，具体分配如下：
已备演讲：4分。
即席演讲：3分。
现场问答：3分。
比赛三个环节每部分具体评判标准如下：演讲内容(占40%)：要求紧扣主题，观点鲜明，内容生动，具有创意性，演讲结构清晰，论据充足，逻辑性强;语言表达(占40%)：要求语音准确，语调准确，表达流畅，富有感染力;综合印象(占20%)：要求仪表大方，举止得体，富有表现力，能够灵活运用表情和身体语言与观众交流。
3、报名截止时间：进入决赛的每位选手欲3月25号中午12点之前必须将自己的演讲稿及报名表打印一份交到团委，逾期不到视为弃权。
4、着装要求:衣着得体大方，着装整齐，仪表庄重，体现出良好的风度和气质。
名次奖：一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，优秀奖若干名。单项奖：最佳风采奖、最具影响奖、最佳语音奖各一名。
院团委。
院学生会学习部。
精选教师英语口语比赛方案（案例12篇）篇十一
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的'实施；进一步推进我校小学英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下：
用简单的口语作自我介绍，40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。
1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读，不能随意添加。
1、设一个评委组：评委必须照实打分。
2、每班选择1组或2组进行比赛，将按年级分别评出一、二、三等奖。
本周五下午，即下午第三节课。
二年级（7）班教室。
英语教师要认真辅导，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功！
精选教师英语口语比赛方案（案例12篇）篇十二
为了更好地贯彻基础教育课程改革的`精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下：
用简单的口语作自我介绍，40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。
1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读，不能随意添加。
1、设一个评委组：评委必须照实打分。
2、每班选择1组或2组进行比赛，将按年级分别评出一、二、三等奖。
本周五下午，即下午第三节课。
二年级（7）班教室
英语教师要认真辅导，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功！