2023年幼儿园美术教案树叶画(汇总8篇)

本堂课我采用了集体教学的方式，先从整体出发然后再个别的辅导。

首先，直接以朋友做客的方式请出树叶宝宝，由于树叶宝宝是老师请幼儿和家长一起去地上捡的，所以幼儿对他们也会比较熟悉了。此时向幼儿提问你们的树叶宝宝是从什么地方得到的。教育幼儿要爱护环境不能动手去摘树叶，让幼儿明白树叶也是有感觉的，他们也是会痛的。

然后用提问的方式请幼儿告诉老师你拾到的这些树叶可以用来干嘛？幼儿回答除了很懂的用处，老师总结后告诉幼儿今天教他们一个好玩的东西——树叶贴画。此时出示老师的教学挂图，引起幼儿的兴趣。再向幼儿提问图上有什么他们是什么做的等等...这次提问我用了一个方法来加强幼儿的`自信。那就是故意把上面的蝴蝶说成是蜻蜓，很多幼儿对自己的答案还是很自信的，孩子从小就可以培养他们的自信心，他们很相信自己，这点非常的好。然后教师总结幼儿的回答告诉他们今天老师就是要教小朋友自己来粘贴树叶。

最后老师介绍树叶粘贴画的方法，分发材料，提醒幼儿在粘贴时的注意事项，比如：用剪刀的安全，还有选树叶时不能争抢等。然后就请家长和幼儿一起动手制作树叶粘贴画。但是在此次活动中，我刚开始的时候考虑到父母和孩子一起制作所以在介绍方法的时候就只说了一次，但是在后来的活动中我发现还是有几个孩子对这个方法掌握得不是很好。下次再有类似的活动时一定要多介绍几次，让所有的小朋友都能够理解。

上星期我执教了一个语言活动《树叶蝴蝶》，这次语言活动的活动目标是让幼儿能愉快地跟着诗歌做动作。替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。想让幼儿通过观察秋天落叶的美丽景色，激发幼儿对秋天的热爱及对大自然的喜爱，并引导幼儿把自己的感受尝试用诗化的语言表达出来。

在这个活动前，我利用平时的散步时间，先带领孩子观察树叶飘落的样子，和孩子们一起捡树叶、观察树叶，在此基础上才开展这个活动。活动一开始，我出示一片树叶，我问：“这树叶是怎么来的`啊！”“这树叶是从哪里飘落下来的呀？”等提问，引导幼儿回忆捡树叶的过程，感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美。

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的？”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么？张开翅膀干吗？这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

总之，本次活动使我在诗化语言方面有了很大的认识和提高，我会在今后的教学中，大胆尝试，让自己更快的成长起来。

今天，因课程的安排我执教了小班科学活动《树叶的旅行》，我制订了两个目标：

一、结合具体情境，感知、认识“上”和“下”的空间方位；

二、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。

本次活动是利用身边的现象——树叶飘落作为科学探究的对象，画面清晰地呈现了树叶飘落在不同物体的上、下方位，为幼儿认识空间方位提供了获得直接经验和前提，能够激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。优美的语句也为幼儿欣赏和表达提供了学习的机会。

在活动过程中，我以树叶宝宝去旅行贯穿活动始终，为集中幼儿注意力，使每个幼儿都有机会表达自己的想法，我把幼儿数学活动材料中《树叶的旅行》几张图片拍下来，放在电视机里播放，引导幼儿仔细观察画面内容并回答老师提出的问题。

环节二、引导幼儿观看图片，仔细阅读画面，采用开放式的提问，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，初步认识上下的位置关系，学习运用方位词较完整描述树叶的行踪。对于刚入园两个多月的`幼儿来说，看图完整表达图片意思有一定的难度，所以在表述的时候我基本上都是带领幼儿完整表述的。从学习的情况来看，幼儿已能初步感知上、下的位置关系。

环节三、增强难度，引导幼儿观察我拍摄好的树叶旅行的地方，学习用较完整的语言进行表述。树叶宝宝还去了好多好多地方：树叶宝宝去了小椅子下面，它想和小朋友玩捉迷藏；树叶宝宝去了书架上，它想和小朋友一起看图书；树叶宝宝去了花架上，它要闻闻花的香味……之后，我让幼儿畅所欲言，想想看树叶宝宝还会去哪里旅行？孩子们的回答千奇百怪，让我不得不为他们鼓掌，真是一群充满智慧的好宝宝！

最后我带领孩子们玩了一个小游戏“我和树叶去旅行”，随着我的一声呼喊下，她们都飘到了几个不同的地方，在欢笑声我们结束了本次活动，活动室的各个角落都充满了我们小一班的欢笑声。

在活动中我还发现了一些不足的地方：

1.有个别幼儿上课注意力不集中，喜欢和旁边小朋友说悄悄话；

2.让个别幼儿完整表述画面内容的时候都不敢大声说出口，所以我一直带领着幼儿一起回答。

3.在表述的时候缺乏肢体语言，如果渗入肢体动作，可能幼儿的参与性更加强烈。

生活就是最好的一个课堂，有些东西不一定要在一个活动中全部得到正确答案，留给孩子探索的机会更为重要，培养他们发现、探索的能力，只要做个有心人，生活中处处存在着“教育”。

幼儿是天生的美术家，如何提高幼儿对绘画的兴趣，我不断地对幼儿美术教学反思，总结经验，弥补不足。新《纲要》中指出，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和感情的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化的倾向。美术活动示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会约束幼儿的思想，影响他们创造性的发挥，如何处理好两者之间的关系是一个值得思考的问题。《漂亮的树叶画》是让幼儿利用树叶展开想象，锻炼幼儿的创造性和动手动脑的能力。活动开始时我给幼儿展示了不同的范例，并对每个范例所用到的树叶、图案进行了介绍。我问幼儿老师设计的树叶画漂亮吗？他们的回答自然是肯定的。

下面请小朋友们自己做设计师，老师相信你们设计的树叶画比老师的漂亮。我还要求幼儿，你们的作品不用和老师的一样，只要漂亮就可以。这样幼儿在作画过程中创作空间就大了许多，在活动中层层递进地引导幼儿认识、想象、组合图形，他们用水彩印制的树叶画和用树叶粘贴的树叶画五彩斑斓，各有千秋。一个个美丽生动的造型跃然纸上，有金鱼、蝴蝶、大树、花草等，真让我赞叹不已。作品中既有我示范时的元素，如金鱼、太阳等，又有他们不同于我的独特构思，达到了预期的目标。

通过这一活动我发现创造性的绘画需要做到以下几点：一、兴趣是幼儿学习动力，是求知和成才的起点，孩子们对感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性非常高，完成的效果也很好。可话又说回来，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久，因此，在教学活动中，要通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。在《漂亮的树叶画》这个活动过程中，我就是让幼儿来当小小设计师引起他们作画的兴趣。二、培养幼儿的'观察力。在活动的开始欣赏范画环节，就是让幼儿通过观察，了解了树叶大小、形状的不同，可以拼贴成不同的图案，为接下来的作画奠定了基础，才能让树叶成为自己想象中的美丽的动、植物造型，成为活动中的有效素材，孩子们乐在其中，让美丽随处绽放。三、正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心。恰当的评价，能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。因此，我在巡回指导时，对幼儿的作品我总给予肯定的评价，幼儿在我的鼓励下更加有信心把他的作品印画、粘贴画继续下去，直到完成。

在幼儿了解树叶基本知识的基础上，将开展结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"系列活动，下面小编给大家介绍关于树叶粘贴画活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。

一、说教材：

教学重点：培养学生的形象思维能力。

教学难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。

教学目标： (1)掌握树叶粘贴画的方法。(2)能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物;(3)通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。

二、说教法：

美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。

三、说学法：

根据教学大纲要求和教材内容的.特点，在教学中，注重指导学生(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。

四、说教学程序：

为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：

(1)、激发兴趣，导入新课：

上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗?”，“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样?”接着播放多媒体课件------《动物世界》。教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了哪能小动物呀?它们长得什么样呢?学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。

这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。

接着，教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢?学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。

板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。

(2)、分部讲授新课：

学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：

a、 看------树叶

b、想------动物

教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。

教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢?导入下一步：

c、 摆------姿态

根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。

接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。

教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，(树叶粘贴画)，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。

d、贴------平整

指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。

这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。

大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。

(3)、课堂小结：

在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。

这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。

五、说板书：

美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

[教学目标]

1、幼儿认识紫荆花的树叶。

2、幼儿利用树叶组合出苹果树。

3、培养幼儿的动手操作能力及亲子互动情感。

[教学准备]

1、收集紫荆花树叶。

2、范例一幅。

3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。

[教学过程]

1、谈话引题：小朋友现在是什么季节?(秋天)秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子,树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有地向可爱的小精灵，他们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈。

小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢?(粘贴画)过程三：出示范画：

老师带来了一幅树叶粘贴画，小朋友看一下，它是什么：(苹果树)。这要怎么做呢?下面老师来说，小朋友认真听看。

过程四：示范讲解：

(1)老师拿一片紫荆花树用剪刀稍微剪一下，剪出苹果树的形状。用胶水把叶子贴到白纸上。

(2))用一片废纸粘上胶水贴到树叶下作树干。

(3)用苹果贴花，把苹果均匀地贴到树上。

(4)背景修饰：添上蝴蝶、太阳、白云、丰富画面。

老师的画做成了，小朋友想不想做呢?

过程五：幼儿动手操作： 幼儿进行操作活动。

教师巡回指导：

(1)提醒幼儿用剪刀安全、保持画面干净。

(2)提醒幼儿不要争抢苹果贴纸。

教学目标

1 、引导学生欣赏并感受树叶的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。

2 、通过欣赏采集树叶，培养学生的观察能力，动手操作能力和审美能力。

3 、指导学生掌握树叶粘贴画的制作方法、技巧，利用五彩缤纷的秋叶进行美的再创作，开发学生丰富的想象与创造力，培养学生发现美，创造美的能力。

4 、培养学生团结协作的品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。

教学重点： 让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。

教学难点： 在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

教学准备：

学生准备： 搜集并压平各种树叶、剪刀、双面胶带等。

教师准备： 课件

教学过程：

(―)组织教学 检查学具

(二)创设情境，引出课题

1 、谈话导入新课

师：同学们，我们曹庄小学位于陶山脚下，优越的地理环境为我们开展了《树叶贴画》主题创作活动创造了良好的条件。陶山不但环境优美，而且周围植被丰富。

不同的叶子有不同的形状、颜色、大小，我们利用这些特点，把平凡而普通的树叶变成一幅不同寻常的艺术作品，这就是树叶贴画。

老师已经把同学们的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?

2 、展示树叶粘贴画激趣

师：让我们欣赏几幅精美作品图片。(教师介绍作品。)

师： 欣赏了这些作品，你想不想动手做呢?这节课，我们就一起来制作创意树叶贴画吧!(板书课题)

(三)观察讨论 探究学习

1 、引导学生完成学案：

师：通过制作树叶贴画，同学们一定收获不少吧，老师来考考你。

生 : 开始做。

生：(交流)

2 、学生介绍树叶贴画的制作方法和步骤，教师演示板书步骤。

其他学生补充，归纳总结：

构思——选叶——涂胶——粘贴——装饰

生：(回答)

师：其实，每个步骤都是需要技巧的，老师先来制作一幅海底世界，注意观察制作步骤，用到哪些工具，怎么运用的。

教师演示，学生观察。

师：你学会了吗?你想不想动手试一试?下面我们就在小组内合作完成一幅树叶贴画。

(四)合作实践 互动探究

1 、确定创作主题。

师：同学们小组讨论，你们想设计一幅什么样的树叶贴画来表现你的创意呢?小组开始讨论吧。

生：(生交流)

2 、学生创作，教师巡回辅导。

师：看来每个小组都有很多想法，都有不同的创意主题，那就赶快看看我们的创作要求吧!

( 1 )小组长分好工，合作完成一幅贴画。

( 2 )及时将用完的材料收起来，保持桌面卫生。

( 3 )用最简洁的语言给贴画加一段解说词。

师：带上你的专心、细心、耐心，开始创作吧!

(五)作品展示 交流提高

师：在制作的过程中，你又有哪些经验与大家分享呢?

生：(回答)

师：有的小组完成的很快，谈谈你们的经验。

生：因为我们组长分工明确，所以完成的快。

生：因为我们很团结……

师：正是因为你们有这些经验，你们才能又快又好的完成作品。下面请小组代表上台展示你们的作品，请你用最美的语言进行介绍，争取所有的同学都喜欢它。

生：(介绍作品)

生：……

生：(回答问题)……

师：各小组带着同学们的建议回去，课下进一步完善好自己小组的作品。

小结：欣赏了同学们的作品，老师禁不住要把掌声送给你们。同学们的作品都很独特，那是你们动手又动脑的结晶，把最热烈的掌声送给自己吧!

(六)谈收获，课堂小结

师：学习了这节课，你都有哪些收获呢?

预设生 1 ：我学会了制作树叶贴画。

预设生 2 ：我知道了小组合作很重要，每个小组成员要齐心协力才能很好的完成作品。

……

师小结：

同学们，我们这节课通过树叶制作出了这么美的树叶贴画，这就是劳动创造美的真谛。世界上一切都离不开劳动，在以后的生活和学习中，只要你们勤于动脑、肯动手就一定能发现美，创造美。好了，这节课就到这里，谢谢大家!

板书设计：

创意树叶贴画

构思——选叶——涂胶——粘贴——装饰。

活动设计背景

幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木。平时小朋友在那玩的特别高兴。为了培养孩子的'观察能力和语言表达能力，设计了《秋天的树叶》这一活动。

活动目标

1、 激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣，培养孩子的观察能力

2、 根据所见简单描述情景，发展幼儿的语言表达能力

3、 培养幼儿热爱大自然的情感

教学重点、难点

引导幼儿认真观察秋天树叶飘落，树叶颜色和形状。难点是根据情景描述。

活动准备

制作的动漫

活动过程：

1、带领幼儿到广场，和幼儿一起去感受落叶。风一吹，孩子们看到树叶在空中飞舞会很兴奋，感受到秋天来了，树叶会从树上飘落下来。

2、请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。孩子们会捡了一片又一片，每一片树叶都很美，不舍得丢弃。（激起热爱大自然的情感）引导孩子们观察落下的树叶的颜色和形状。

3、请每个幼儿挑选两片自己最欢的树叶带回班中。

4、播放动漫，有背景音乐，风一吹，树上的叶子慢慢飘落下来。提出问题：秋天来了，风一吹，树叶会怎么样呀？（树叶在空中飘呀飘，慢慢从树上落下）

5、让孩子拿出刚捡的树叶，看看象什么，什么颜色，能简单描述。

6游戏，让孩子举着树叶一起跳舞，教师参与其中，播放动漫。活动结束。

教学反思

幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述，所以引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中，教师要参与其中。

活动目标：

1、愿意跟着老师一起念儿歌

2、边念儿歌边做动作

3、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来

活动重点：愿意参加游戏

活动难点：感受秋天的特征

活动准备：1、树叶（若干）2、自备优美的背景音乐 3、背景图纸

活动流程：

一、情境导入

师：小朋友你们看，地上有这么多的树叶，我们去地上捡一片吧。

师：你们知道这些树叶哪里来的吗？秋天到了小树叶慢慢长大变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里？下面我们先把我们手上的这片树叶飘到我们椅子后面的小袋子里吧。

二、欣赏、理解儿歌

1. 教师拿上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作

提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？

2．出示背景卡纸

三、学习、朗诵儿歌

看图示学习朗诵儿歌

四、情境表演

师：“小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将口袋里的树叶拿出来和老师一起念儿歌吧。”

活动反思：

这是一次小班的语言活动，在本次活动中我只要以趣味性的引入为主，把整个课堂用以一种秋天的气息导入，整个流程基本还是按照规定的时间给上下来，但是在每个环节的交接处还是出现了一些隐形的问题。

一.我用秋天的树叶作为这次活动的实物导入，让幼儿亲临秋天的气息。然后再以捡树叶这一环节，让幼儿学习的过程与实践的亲临结合。但在接下来这一环节，我认为并不是过渡的很好，特别是幼儿把树叶拿在手上的时候，更多的注意力集中在了这篇树叶的实物上，而忽略了活动的主题内容。

二.由于用了实物与图示的引荐学习的`方法，幼儿在学习诗歌的过程中有了小助手，很快就能把整首诗歌顺利的念下来。然后用情境表演的形式让幼儿趣味性的学习了这首诗歌。在之后的延伸部分，幼儿发挥自己的想象，把教学目标的难点突破，让整个活动还是比较顺利的进行了。