岗位职责应当与企业的整体组织结构和战略目标相协调。在编写岗位职责时应注重条理性和逻辑性。请看以下范文，它们展示了不同岗位职责履行者的成功经验。
科学创造名人名言篇一
2)创造力是最珍贵的财富，你有这种能力，能够把握生活最佳的时机，缔造伟大的成就。别忘了你是导演、编剧兼演员。
3)创造力是人类最变通的工具，创造机会和创造性问题比比皆是，关键是我们能否学会使用这一工具，能否发现这机会和问题。
4)创造力是可以传递的。纽约州立大学的研究显示，学完一轮创造课程后，学生的创造性思维能力几乎成倍增长。
5)人之可贵在于能创造性地思维。
6)新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大显神通的技能。
8)创意，就是培养创造性思考所需的态度。
9)人生最高之理想，在求达于真理。
10)路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
11)创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。把创造力限制在少数科学家、文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。……创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创造性。
12)应该让每一门课程都有助于培养创造性。就是说，教育道德应该有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性。
13)提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
14)提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。
15)模仿使人成为奴才。
16)目前，尚无人以模仿而变成伟大的人。
17)保守是舒服的产物。——高尔基
18)创新就是创造性地破坏。——熊彼特
19)创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫
科学创造名人名言篇二
3)路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
4)创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。把创造力限制在少数科学家、文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。……创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创造性。
5)应该让每一门课程都有助于培养创造性。就是说，教育道德应该有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性。
6)提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
7)提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。
8)模仿使人成为奴才。
9)目前，尚无人以模仿而变成伟大的人。
10)保守是舒服的产物。——高尔基
11)创新就是创造性地破坏。——熊彼特
12)创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫
15)对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森
18)凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训
20)非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助
科学创造名人名言篇三
3)希望在烧毁“旧事物”的火焰顶上出现光辉灿烂的“新事物”。(泰戈尔《戈拉》)
7)若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦
8)想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——马克·吐温
11)致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。——陈玉书
12)能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道
18)从狭小的世界到广大的世界去的路上，是有风有浪的。——泰戈尔《家庭与世界》
19)神从创造中找到他自己。——泰戈尔《飞鸟集》
科学创造名人名言篇四
2)即使你很成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神。
3)创造力是可以传递的。纽约州立大学的研究显示，学完一轮创造课程后，学生的创造性思维能力几乎成倍增长。
4)人之可贵在于能创造性地思维。
5)新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大显神通的技能。
7)创意，就是培养创造性思考所需的态度。
8)人生最高之理想，在求达于真理。
9)创造：新世界是属于创造者和开拓者的
10)创造力是最珍贵的财富，你有这种能力，能够把握生活最佳的时机，缔造伟大的成就。别忘了你是导演、编剧兼演员。
11)创造力是人类最变通的工具，创造机会和创造性问题比比皆是，关键是我们能否学会使用这一工具，能否发现这机会和问题。
14)在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林
18)路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
19)创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。把创造力限制在少数科学家、文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。……创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创造性。
20)应该让每一门课程都有助于培养创造性。就是说，教育道德应该有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性。
科学创造名人名言篇五
3)能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道
5)人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。——蒙森
8)我创造，所以我生存。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》
10)我们要获得现有的一切，而且要创造现在还没有的新事物!——高尔基《智者》
12)从狭小的世界到广大的世界去的路上，是有风有浪的。——泰戈尔《家庭与世界》
13)神从创造中找到他自己。——泰戈尔《飞鸟集》
16)希望在烧毁“旧事物”的火焰顶上出现光辉灿烂的“新事物”。(泰戈尔《戈拉》)
20)若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦
科学创造名人名言篇六
7)即使你很成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神。
8)创造力是可以传递的。纽约州立大学的研究显示，学完一轮创造课程后，学生的创造性思维能力几乎成倍增长。
9)人之可贵在于能创造性地思维。
10)新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大显神通的技能。
12)创意，就是培养创造性思考所需的态度。
13)人生最高之理想，在求达于真理。
14)创造：新世界是属于创造者和开拓者的
15)创造力是最珍贵的财富，你有这种能力，能够把握生活最佳的时机，缔造伟大的成就。别忘了你是导演、编剧兼演员。
16)创造力是人类最变通的工具，创造机会和创造性问题比比皆是，关键是我们能否学会使用这一工具，能否发现这机会和问题。
19)在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林
科学创造名人名言篇七
1)希望在烧毁“旧事物”的火焰顶上出现光辉灿烂的“新事物”。(泰戈尔《戈拉》)
5)若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦
6)想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——马克·吐温
12)在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林
16)致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。——陈玉书
17)能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道
科学创造名人名言篇八
1)提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
2)提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。
3)模仿使人成为奴才。
4)目前，尚无人以模仿而变成伟大的人。
5)保守是舒服的产物。——高尔基
6)创新就是创造性地破坏。——熊彼特
7)创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫
10)对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森
13)凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训
15)非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助
18)能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道
20)人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。——蒙森