心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
赏析民歌心得体会篇一
民歌是一种传统音乐形式，以其深厚和纯朴的情感表达方式吸引了许多音乐爱好者。近日，我参加了一场民歌赏析会，深感到民歌既是一种音乐形式，更是一种文化传承和情感展现。在这次赏析活动中，我对民歌的内涵、历史背景以及对现代社会的意义有了更深刻的认识。
第二段：民歌的内涵和历史背景
民歌作为一种传统音乐形式，蕴含着丰富的情感和文化内涵。民歌通常通过简单朴实的旋律和歌词表达人们的感慨和情感，其中融入了大量的地域文化和历史故事。由于地域和历史的差异，每个地方的民歌都有着独特的风格和特点。例如，在中国西南地区的民歌中，以其激情四溢、豪放粗犷的特点而闻名，反映了当地人民的勇敢和进取精神。而在北方的一些民歌中，以其深情和含蓄的表达引人入胜，代表了北方人民深沉的内心世界。民歌从诞生时起就与人民生活息息相关，它们记录了历史的痕迹，让后世的人们能够感受到曾经发生在这片土地上的故事和情感。
第三段：民歌在现代社会的意义
尽管现代社会发展迅猛，但民歌在其中依然保持着独特的地位和意义。首先，民歌作为一种传承的文化形式，帮助人们保持对传统的认同感和历史的记忆。尤其是在当代都市中，传统文化的疏离感日益明显，民歌作为传统文化的一部分，能够引领人们重拾对传统文化的认同和热爱。其次，民歌通过其深情真挚的情感表达方式，能够触动人们的心灵深处。在现代社会中，人们面对各种压力和困难时，民歌能够给予他们情感上的慰藉和精神上的支持。民歌所要传递的情感，包括对家园的眷恋、对生活的感慨和对爱情的渴望，都是现代人特别需要的情感表达方式。
第四段：赏析心得
在这次民歌赏析会中，我特别喜欢一首叫做《茉莉花》的民歌。这首歌曲由广州话曲调改编而成，旋律优美动听，充满南方的婉转和柔情。歌词中表达了对茉莉花的喜爱和对家乡的想念，勾起了我对远离家乡的思念之情。在听到这首歌的时候，我仿佛回到了童年时光，那个在父母的关怀和温暖中成长的日子。我也意识到，民歌正是通过这种情感的触动，将人们的情感联系起来，共同追求着我们对家乡和爱的向往。
第五段：结论
通过这次民歌赏析活动，我对民歌的认识和体验都得到了提升。民歌作为一种传统音乐形式，不仅有独特的内涵和历史背景，而且在现代社会中仍然具有重要的意义。通过民歌，我们能够感受到传统文化的力量和人们的共同情感，同时也能够在忙碌的生活中找到情感上的慰藉。民歌不仅是一种音乐形式，更是一种文化传承和情感展现的方式，它在现代社会中仍然具有不可替代的地位。我希望能够继续深入学习和赏析民歌，为传承和发展这一宝贵的音乐文化做出自己的贡献。
赏析民歌心得体会篇二
作为一名音乐教师，我对过去的教学思想和行为进行了深该的反思，用新课程的理念，对自己教育教学方法有了重新的认识。
我要在教学当中培养学生的探索精神和创造力，让学生从音乐中得到美的熏陶和美的享受，而这种美的享受来自于宽松音乐的氛围，可以使学生形成积极主动的学习态度，让学生随时随刻都感受到“我能行!”学生带着这种感受可以从中获得收益，并付诸于一些实际行动收到了很好的效果。
1.欣赏教学
音乐欣赏是以音乐作品为对象，通过聆听感知及联想等辅助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验。教师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象，引导学生进入歌(乐)曲的意境，让学生全身心地投入到美妙的音乐海洋里。
例如：欣赏《瑶族舞曲》，我分段的给学生播放乐曲，让学生体验音乐要素塑造的音乐形象，使学生获得审美体验。首先在简短的引子后，进入了第一主题，情绪优美抒情，描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态，第二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏便秘，音乐情绪起了变化，更加热烈欢快，甚至有些粗犷，表现了小伙子们奔放的舞姿。中部出现了三拍子的优美旋律，表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。第三部分再现第一、二主题，人们又纷纷加入群舞的行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛越来越热烈，感情越来越奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮。通过这首乐曲的欣赏，使同学们更加热爱家乡，热爱少数民族的音乐了。
2.引导学生自编动作
低年级音乐教学中，主要是以“动”为主。由于低年级的学生好动、好奇心强且情绪极不稳定，根据他们的这一特点，运用体态律动，让学生自己编动作、自己跳，达到自学、自乐的目的。
3.启发学生编歌词
新歌的歌词，对于低年级的学生来说，主要是以教师的“教读”为主，但有些歌曲，可以引导学生自己来编歌词。例如：在教五年级歌曲，老师鼓励学生大胆地改编歌词，很多学生把他们喜欢的人或事都填在歌词中。并且唱的朗朗上口，活学活用。
例如，在合唱歌曲教学中，我打破以往教师给学生分声部的习惯，而是让学生采取主动学习的态度，告诉他们“你喜欢哪个声部就唱哪个声部”，学生学习兴趣非常高。接着老师再次鼓励学生：“你能不能试着把较难的声部也唱会?看谁两个声部都会唱?”这样激励的话语、大大增强了学生克服困难、向自己挑战的信心，从而，让他们感受到“我能行。”
在这个教学过程当中我的教学经验得到了积累，同时学生们也得到了很好的锻炼。我相信，只要我不断地努力，我的音乐课堂，一定能充满跳动的音符。
赏析民歌心得体会篇三
第一段：介绍民歌的定义和重要性（200字）
民歌是指在民间流传的歌曲，它是民间文化的一种重要表达方式。民歌不仅包含了人们对生活的体验和情感的宣泄，还记录了民族的历史和文化。因此，民歌一直是人们传递思想和情感的重要载体。在现代社会，随着城市化的发展，传统的民歌正在逐渐消失，我们要努力保护和传承民歌文化，使之得到更广泛的赏析。
第二段：民歌的精神内涵和特点（200字）
民歌有着独特的精神内涵和表现特点。首先，民歌以真情实感为基础，表达了人们对生活的真实感受。其次，民歌通常以简单的旋律和简洁明了的歌词表达情感，易于人们吸收和理解。再次，民歌多数是通过口头传承的方式流传下来的，保持了浓厚的地域特色。最后，民歌往往与乡土文化紧密相连，通过歌曲诉说村庄的美丽景色和耕耘的田野，使人们对家乡有了更深厚的感情。
第三段：民歌赏析的方法和技巧（300字）
在赏析民歌时，我们可以采用多种方法和技巧。首先，要理解歌曲的背景和创作背景，只有了解了民歌的来历和历史背景，才能更好地理解歌曲的意义和内涵。其次，要注重歌曲中的情感表达，通过音乐和歌词的融合，感受到歌曲所表达的情感，从而更好地与歌曲产生共鸣。再次，要注意歌曲中的旋律和节奏，通过细腻的音乐韵律和变化的节奏，更好地领略歌曲的魅力。最后，要尊重民歌的原始性，让歌曲自然流露出来，不加以过多的修饰，才能更好地感受到民歌的独特之处。
第四段：自己在民歌赏析中的心得体会（300字）
在我的民歌赏析中，我深深感受到民歌所传递的情感和精神力量。通过欣赏广陵散、梁祝等民歌，我获得了对人生的启迪和对美好事物的向往。在静心聆听民歌时，我仿佛身临其境，感受到了歌曲中所描绘的场景，触发了我对家乡的思念和对家园的热爱。同时，我也意识到了保护民歌文化的重要性，我们要努力传承和弘扬民歌，让更多的人领略到其中蕴含的文化和情感。
第五段：对于民歌赏析的期望和呼吁（200字）
我希望通过赏析民歌的活动，能够增强人们对民歌的兴趣和热爱，从而激发起保护和传承民歌的行动。我们要积极参与到传统民歌的保护和传承中，不仅要学习并演唱民歌，还要通过各种渠道推广和宣传民歌文化。同时，政府和社会各界也应加大对民歌文化的扶持力度，提供更好的平台和条件供人们学习和赏析民歌。只有大家共同努力，才能让民歌文化更好地传承下去，并为我们的生活带来更多的美好和情感。
赏析民歌心得体会篇四
说实在的，这么多年上山的机会确实少了，也特别想登山，登高远望心胸开阔，感觉确实好，是一种享受。但苦于这些年没有那个时间也没有那个闲心。站在鹫峰上远望，心旷神怡.....
这三十年在城里工作，上山的机会少了，即便上山也是纯属游玩，但不是自己喜欢去山上游玩，而是要陪同事或者朋友上山游玩。不像在故乡农村劳动的时候，每年有很多的时间上山，不是割草打柴，就是刨药材打荆条，那时候上山不是玩，也谈不上什么登山，可没有那个闲工夫和雅兴登高游玩。上山的时候不算什么，下山的时候要背着百十来斤沉重的柴草，累是自然的，但也没有感到像现在纯粹的游玩那么辛苦。看样子一个人一旦进了城，长时间缺乏体力劳动的锻炼，上山确实感到力不从心。倒不是说年岁增长了多少，人还是怂了许多，不服不行，还比不上那些早晨天天挤公共汽车，从城里来上山背水的老头老太太。
我们登的山是鹫峰，海拔才四百多米，离我们村也不远，从家里出发到鹫峰也就八里地，再从山脚下上鹫峰也不过十几分钟的工夫，比我过去割草打柴去的地方近多了，山也矮多了。再说也不是干活，身上也没有任何的负重，就这回来不过十几里的路程把我累得贼死，真是好汉不能再提当年勇了。不过当年也不过才过了三四个月的时间，自己怂的也太快了。
鹫峰是北京著名的国家森林公园，山峰就像展翅的雄鹰，山势挺拔峻峭，确实很有特点，吸引了不少登山游玩的城里人，但对于我这个本乡本土的人来说，鹫峰在我的眼里也没有什么新鲜感了。再说原来那种上山的劲头确实没有了，说到登山游玩倒没有什么兴趣和劲头了。
说实在的，这么多年上山的机会确实少了，也特别想登山，登高远望心胸开阔，感觉确实好，是一种享受。但苦于这些年没有那个时间也没有那个闲心。站在鹫峰上远望，心旷神怡，一座座村庄镶嵌在一望无垠的田野之间，京密引水渠像一条绿色的玉带横贯在京郊大地上，从北向南流去，流向颐和园，流向京城。但这种感受和感觉还是三十多年前的，那个时侯打完了柴，好好地歇息一会儿，看看山下，望望远方，然后背着沉重的柴草下山。记得那时候每次上鹫峰打完柴都是这样，这是当时的老习惯了。现在想起来还津津乐道，感到很有意思。
赏析民歌心得体会篇五
民歌作为中国传统音乐的重要组成部分之一，一直以来都承载着人们的情感、文化和历史记忆。近年来，随着环境保护和地方文化保护意识的提升，越来越多的人开始关注和赏析民歌。在我亲身参与并赏析了一场民歌演唱会之后，我深切感受到了民歌的力量，也从中获得了一些心得和体会。
首先，民歌给我带来了一种深沉的情感体验。在演唱会上，歌手们用动情的嗓音唱出了一个个耳熟能详的民歌曲目，不禁让我心神荡漾。从歌词中我感受到了浓厚的家国情怀和对生活的热爱，仿佛受到了一种深沉的感染，心中涌动着对祖国的热爱和对美好生活的向往。这种情感体验让我更加明白了我们是一个伟大的民族，也更加坚定了自己热爱民族文化的信念。
其次，民歌让我从中感受到了浓厚的地方文化氛围。中国是一个多民族的国家，每个民族都有着独特的文化传统。在民歌演唱会上，我聆听着来自不同地区的民歌，感受到了浓郁的地域气息和独特的音乐风格。从西南少数民族的激情豪放到东北平原上的柔美民歌，每一首民歌都承载着一个地方的风景和乡土情怀。这让我更加体会到了中国这个大家庭的多姿多彩和丰富多样。
再次，民歌激发了我对音乐的热爱和追求。作为一种纯粹的音乐形式，民歌以其简单朴实、真挚感人的风格深深吸引着我。在演唱会现场，我注意到歌手们投入身心地演唱，随着音乐的起伏，在台上舞动。他们用真诚打动着每一个听众的心，传递着音乐的力量。这让我明白到音乐不仅仅是一种娱乐方式，更是一种精神享受和情感宣泄的途径。我也下定决心要更加专注地学习音乐，用我的声音传递出更多美的力量。
最后，民歌让我明白了保护和传承传统文化的重要性。在我赏析民歌的过程中，我看到了许多年轻人也在舞台上演唱，他们不仅保留着传统的民族服饰和音乐风格，还加入了一些现代的元素，令人耳目一新。这让我深感到传统文化与现代社会是可以相融合的，只要我们用创新的方式去传承，让民歌和传统文化与时俱进，它才能真正活在人们的生活中，走进现代人的心灵。因此，保护和传承传统文化是每一个人的责任，每一个人都应该为此尽自己的一份力量。
总之，赏析民歌给我带来了深刻的情感体验，让我感受到了浓厚的地方文化氛围，激发了我对音乐的热爱和追求，并让我明白了保护和传承传统文化的重要性。民歌如一泓清泉，在现代社会中舒缓着人们疲惫的心灵，也唤起了人们对于自己文化根基的认识。我期待着未来能有更多的人赏析民歌，传承好这个重要的民族文化遗产。
赏析民歌心得体会篇六
我国自古老师教导学生，重视因材施教。近代教育心理学家则更加系统地从学生学习的心理活动中，找出其心理规律，指导教学工作，收到了良好的教学效果。
《音乐学习与教学心理》这本书就是首都师范大学音乐系曹理教授在北京市城镇、农村选取典型学校，在三十余所大中小学，向两千余名师生进行了有关音乐学习心理、音乐能力发展及音乐教师素质等多项问卷的调查与测试，取得了宝贵的第一手资料，在汲取国内外课程研究成果的基础上，加以分析和研究，编纂而成的，是一本切于实用的教材和参考用书。
全书四个部分共十四章节，分别从音乐基础心理、师生心理、学习心理、教学心理进行阐述，尤其是第四部分对音乐教学方法的选择与心理效应及形成的音乐教学模式对于音乐教师的教学具有直接的指导意义。拜读了曹理老师的著作《音乐学习与教学心理》，感触颇深。
第一，对音乐的兴趣就产生在追求音乐美的过程中。美的事物不仅使人获得美感，而且是产生兴趣的源泉。比如当你聆听美妙的歌曲时，你就会被音乐感染，会跟着轻声哼唱，想去学习它，希望自己也能演唱，这是音乐本身就具有的美，它是激起学生强烈兴趣的重要因素。根据学生的这一心理，在教学中我们要有意识地引导学生体会和感受音乐的美，例如，学习歌曲之前，可以先让学生听一听歌曲或由教师范唱歌曲，感受歌曲优美的旋律，让学生说说听后的心情，是高兴还是忧伤，感受歌曲的情绪。在学唱歌曲时，还可以启发学生想象体会，感受歌曲的意境。
无论是生动的歌词还是优美的旋律都可以成为教师激发学生学习歌曲的因素。
第二，兴趣就在探索和创造的过程中。兴趣和创造是两个相互作用的因素，动听的歌声，美妙的琴声固然能吸引学生，但是在教学中让学生加上简单的律动或尝试为歌曲编配打击乐，让学生参与到音乐实践中来，更能激发学生对音乐的兴趣。
第三，音乐的兴趣还在于愿望和获取成功的过程中。在音乐教学中，不能让学生感到高不可攀，丧失兴趣，而要让学生经常获得成功的喜悦，培养兴趣。
总之在儿童时期，由于儿童的认知和思维能力有限，不可能对某一事物作出理性的判断，或像成人那样为了某种需要去做。他们只凭自己的兴趣，并且这种兴趣还是不持久的，很容易发生变化。因此在教学过程中，教师要始终把激发学生的学习兴趣放在第一位。
赏析民歌心得体会篇七
“行走在生活里，要到文学中坐坐。”
一天的培训充实而幸福，在大家的带领下我的思维遨游在儿童文学之中，思想飞到课堂，飞到故乡，感受着每一位领读者的赤子之心。
朱永新老师在阐述自己为什么喜欢儿童文学时说到，最主要的原因是因为教育。因为教育，阅读儿童文学，因为家长的喜欢和关注，朱老师微博上的“童书过眼录”注重推荐好书。
让整本书贯穿了学生的课上和课下，遇见这样的带领阅读的老师，何其有幸。
朱永新老师说，喜欢儿童文学也是在弥补自身儿童时期的阅读遗憾。我见到过孩子们渴望阅读的神情，也很欣喜于和孩子们一起的阅读。在和孩子们一起阅读的过程中，干净纯粹的儿童文学是最主要的，作为小学教师，我们要用儿童文学带着孩子自由徜徉。
故乡既童年，童年是心灵中的故乡。
在高中时期课本上有鲁迅先生的《故乡》一文，当时十分喜欢，想在想来，大概是那文中有作者的故乡，故乡中也带有他的童年，而我在阅读时也会找到自己故乡和童年的片段。
梅子涵老师说，文学可以让人想起忘记的东西，在今天的阅读课上我们也看到了梅老师的童年，看到了他在那个春天去想看的人身边坐坐，看到了他在外婆、姑妈照顾下一起度过的童年。
童年是要边回忆边记录的，儿童文学不只是写给孩子们看的作品，儿童文学的作者是成年人，他们在作品中回忆，读者在作品中寻找自己的故乡与童年。老师与学生一起读儿童文学，会读出来不同的内容，在交流分享中会有别样的精彩。
赏析民歌心得体会篇八
第一段：引入民歌的魅力（200字）
民歌是中国传统音乐文化的重要组成部分，具有浓厚的乡土气息和深邃的艺术魅力。每一首民歌都承载着人们的思想、情感和生活态度，是民间艺术的真实写照。在近年来的音乐节目中，越来越多的民歌得到了传承和赏析，使人们对民歌的热爱进一步加深。本文将探讨赏析民歌所带来的心得体会。
第二段：民歌的文化内涵（200字）
民歌作为一种独特的艺术形式，凝结着民族文化的沉淀和传承。通过赏析民歌，我们能够感受到不同民族之间的差异与共同点。每一首民歌都有其独特的旋律、曲调和歌词，展现出不同地域、不同民族的风情和精神面貌。例如，西南地区的苗族民歌以高亢激昂的音调和宏伟壮丽的场面著称，表达了苗族人民勇敢、坚韧不拔的民族精神；而东北地区的满族民歌则以悠扬婉转的旋律和深情的歌词闻名，展现了满族人民对家乡和爱情的深切眷恋。
第三段：民歌的人文关怀（200字）
民歌是因民而生、为民而唱的，旨在表达人们对美好生活的向往和追求。通过赏析民歌，我们能够感受到民歌所传递的人文关怀。民歌以真挚的情感、质朴的语言直抵人心，唤起人们对幸福、友爱、奋斗等人类共同价值的思考。例如，红色经典民歌《我爱你中国》以深情的音乐和激昂的歌词歌颂了祖国的壮丽山河和炎黄子孙的自豪之情，让人们更加热爱和珍惜自己所处的国家和社会。
第四段：民歌的些许思考（200字）
赏析民歌不仅仅是一种艺术的享受，更是对人性的思考和启发。民歌所抒发的情感和对生活的领悟使人们思考起自己的生活状态和内心世界。在快节奏的现代生活中，人们常常被繁琐的工作和生活压力所困扰，容易迷失自我。而赏析民歌能让人们暂时远离喧嚣，静下心来，发现内心深处的情感和愿望，重新审视人生的真谛。民歌赋予人们以力量和勇气，鼓舞人们面对挫折和困境，不断追求自己的梦想和幸福。
第五段：民歌的传承与发展（300字）
赏析民歌不仅对个人心灵有所启示，也有助于推动民歌的传承与发展。在现代社会，随着科技的发展和快速的信息传播，传统文化逐渐被冲刷。然而，民歌作为中华文化的瑰宝，其独特的风格和情感表达值得保留和传承。通过赏析民歌，我们可以培养和传递对民歌的热爱，推动年轻一代对民歌的关注和学习。同时，对民歌的赏析也能够激发创作的灵感，促进民歌的创新与发展，使其与时俱进、与人民生活息息相关。
总结：赏析民歌是发掘独特音乐魅力和感受人文关怀的良好方式，它不仅能够触动人们的情感，启迪人们的思考，还为传承和发展民歌文化提供了源源不断的动力。通过深入了解和体验民歌，我们能更好地感受到音乐的力量和美好，从中找到自己生活的方向和价值。因此，我们应该加强对民歌的宣传、研究和传承，让更多的人能够在赏析民歌中领略到他们独特的魅力。