心得体会是我们在学习、工作、生活中的一个宝贵财富，它帮助我们不断进步和成长。这里有一些经典的心得体会范文，希望对大家的写作能够起到一定的借鉴作用。
水彩课程心得体会（专业17篇）篇一
水彩画作为一种艺术形式，以其独特的魅力吸引了越来越多的人参与，并成为了艺术培训的一项重要课程。我有幸参加了一期水彩课程培训，通过近一个月的学习和实践，我渐渐体会到了水彩画的独特之处和学习的重要性。以下是我对水彩课程培训的心得体会。
第一段：感受到了水彩画的独特之处。
在课程的开始，我发现水彩画与其他绘画形式存在着巨大的差异。水彩画是一种以水作为媒介的绘画形式，画家能够通过调整水的浓稠度来控制颜色的明暗和层次感。同时，水彩画以其独特的透明效果和柔和的色彩给人一种轻盈、自由的感觉。在水彩画的世界里，我逐渐体会到了笔触的轻重、水的润湿与干燥的变化带来的不同效果，这让我对水彩画产生了浓厚的兴趣。
第二段：明确了水彩画学习的价值。
通过课程的学习，我逐渐认识到了水彩画学习的重要性。水彩画作为一种艺术表现形式，不仅要求画家具备绘画技巧，还需要培养画家的观察力、想象力和表达能力。在绘画的过程中，我通过观察和思考，学会了如何将自己的情感和思想通过色彩和构图表达出来。水彩画的学习不仅提升了我的绘画能力，还让我更加敏锐地感知和理解世界，这对我个人的成长和发展具有重要意义。
第三段：积极参与并享受学习的过程。
在水彩课程培训中，我充分参与学习，并享受着学习的过程。课程中，老师引导我们观察自然景观、静物以及人物，并将其转化为独特的水彩画作品。我喜欢站在自然中，感受光影的变化，用画笔记录下触动心灵的瞬间。每一次的创作都是一个挑战和进步的过程。我乐在其中，将我的情感与思考融入到我的作品中，并得到了老师和同学们的肯定和鼓励。
第四段：感悟到了坚持和耐心的重要性。
水彩画的学习需要坚持和耐心，这是我从课程中深刻体会到的。在水彩画的创作过程中，我发现每一个作品都需要反复修正和调整，而这需要耐心和毅力。有时候，一幅作品可能要经历多次的修改，而最终的成果往往比最初的设想更加出色。水彩画的学习过程教会了我坚持不懈的品质，在面对困难和挑战时，我会坚持下去，直到取得满意的结果。
第五段：水彩画带给我人生的启发。
通过水彩课程培训，我不仅提升了绘画技巧，还感受到了水彩画对我的人生带来的启发。在这个瞬息万变的世界中，学会观察和感悟，用画笔表达自己的情感和思想，对于人的成长和发展是至关重要的。水彩画的学习让我更加注重细节、提升观察力和表达能力，这些品质在我生活中的各个方面都起到了积极的推动作用。通过水彩画，我体验到了创造的快乐和心灵的宁静，这在我人生的旅程中将是一段宝贵的回忆。
总结：
通过一期水彩课程培训，我体会到了水彩画的独特之处和学习的重要性。在水彩画的学习过程中，我积极参与并享受学习的乐趣，同时深刻体会到了坚持和耐心的重要性。水彩画的学习不仅提升了我的绘画技巧，还给我带来了一次人生的启发。我将继续努力，坚持学习和创作，用水彩画表达自己的世界，丰富我的人生。
水彩课程心得体会（专业17篇）篇二
第一段：介绍水彩课程的背景和目的（200字）。
水彩绘画是艺术教育中重要的一支，它以其独特的色彩效果和渲染技巧，吸引了无数画家和学生的关注。作为一名大学生，我有幸选修了大学水彩课程，并在这个学期里得到了很多收获。水彩课程的目的在于培养学生对色彩、构图和表现力的敏感性，提高其创作水平和审美素养。下面我将分享一些我在水彩课程中的体会和心得。
第二段：水彩课程对于绘画基本功的重视和提高（200字）。
在水彩课程中，我发现老师非常注重学生的绘画基本功的提高。课程一开始，老师先是从线条、纹理、光影等基础绘画技巧的讲解入手，通过练习和实践，逐渐提升学生的绘画能力。之后，我们开始学习水彩的特点和使用方法，包括调色板准备、颜色搭配和笔触运用等。通过这些练习和学习，我逐渐掌握了水彩的基本技法，提高了自己的绘画水平。
第三段：水彩课程对于创作思维和表现力的培养（200字）。
除了基本功的培养，水彩课程还非常注重创作思维和表现力的培养。通过各种题材的绘画作品和创作实践，我们得到了写实性、夸张性、抽象性等不同绘画风格的创作体验。同时，老师也鼓励我们多观察生活，多思考，以及自由发挥想象力进行创作。这些练习使我们在绘画中有了更多的创造力和个性，使绘画作品更加富有个性和艺术性。
第四段：水彩课程对于感受色彩和表达情感的启发（200字）。
水彩的独特色彩效果使其成为表达情感的艺术媒介，因此在水彩课程中，我们也经常通过绘画作品来表达自己的情感。通过饱和度、色调、明暗等不同的色彩使用，我们能够更加精准地传达自己的感受和情感。通过这些练习，我学会了如何用色彩去表现不同的氛围和情感，使我的作品更富有深度和内涵。
第五段：结论与展望（200字）。
水彩课程不仅提高了我在绘画技巧方面的能力，更重要的是培养了我对艺术的热爱和追求。我学会了如何观察和感受生活中的美，学会了用艺术的方式去表达自己。虽然这个学期的水彩课程即将结束，但我深信这个课程对我的绘画之路产生了积极而深远的影响。未来，我将继续努力创作，不断提高自己的水平，将水彩艺术发扬光大。
以上便是我在大学水彩课程中的心得体会。通过学习水彩绘画，我既提高了自己的绘画技巧，又培养了自己的创作思维和艺术表达能力。水彩课程让我更加热爱艺术，给予了我创造和表达的自由，也让我更加热爱生活。我相信，在未来的绘画之路上，水彩绘画将一直陪伴着我，成为我创作的重要一部分。
水彩课程心得体会（专业17篇）篇三
水彩画作为一种优雅的艺术表现形式，在大学教育中起到了重要的作用。作为艺术类专业的学生，在大学水彩课程中，我深受教育，豁然开朗。以下是我对大学水彩课程的心得体会。
首先，大学水彩课程为我提供了广阔的创作空间。在课程中，我们有机会在专业设备的支持下尝试各种不同的水彩技法和表现手法。从水彩画的基本知识到高级创作技巧，我们学到了很多有关水彩画的精妙之处。我还记得第一次站在画架前，手拿着刷子，小心翼翼地尝试着以水彩为媒介进行绘画。这种跨越传统绘画界线的机会让我感受到无尽的可能性，激发了我的艺术灵感。
其次，大学水彩课程培养了我的观察力和细致入微的能力。水彩画带有一定的透明质感，需要对光影和颜色的变化进行精确捕捉。在课程中，我们学习使用颜色和水的混合比例来表现光照和阴影效果，同时需要对物体进行仔细观察和细致描绘。通过对物体的观察和学习，我练就了一双敏锐的眼睛，能够更好地欣赏和理解周围世界的美。
此外，大学水彩课程也增强了我的创造力和想象力。水彩画在表现主观情感和艺术想法时，给予了艺术家很大的自由度。在课堂上，老师鼓励我们去资料了解不同风格的水彩画家的作品，并以此为基础构思自己的作品。这种自由的创作环境让我不断尝试新的概念和表现方法，激发了我的艺术想象力。在水彩画的世界里，我可以自由创造，勾勒出自己的内心世界。
大学水彩课程还培养了我耐心和毅力。在水彩画的创作过程中，一次性完成一幅作品几乎是不可能的。水彩画需要我们分层次、分阶段地进行，等待每一层颜色完全干燥后再进行下一步。这需要我们耐心等待，并不断调整和改进作品。我记得在一次作品创作中，由于技法不熟练，多次出现色彩渗透和不可挽回的失误。然而，我并没有放弃，我一遍遍磨砺技巧，努力不懈地尝试，最终成功地完成了一幅令人满意的作品。这种毅力与耐心的培养在我的生活中也起到了重要的作用。
最后，大学水彩课程还给予我与同学和老师交流的机会。在课堂上，我们经常会就彩色和构图等技术问题进行深入讨论。老师不仅鼓励我们提出自己的见解和想法，还会分享自己的经验和专业知识。与同学们的交流也使我受益良多，我们可以相互启发，分享我们的创作灵感和体会。这种交流和合作氛围，使我感到自己不再是一个人在艺术创作道路上前行，而是有一群志同道合的朋友和老师与我一同探索。
总之，大学水彩课程是我艺术生涯中极具意义的一部分。通过学习水彩画，我不仅提升了自己的绘画技巧，还增长了见识和欣赏艺术的能力。水彩画给予了我们无尽的可能性和自由创作的空间，让我们能够更深入地认识自己，并将内心世界通过画笔进行表达。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续运用水彩画的技巧和精神，以更美的作品回馈于社会。
水彩课程心得体会（专业17篇）篇四
水彩画是一种特殊的绘画方式，其独特的魅力吸引着无数的绘画爱好者。我也是其中之一，最近参加了一次水彩课程，让我深深地感受到了水彩画的魅力。
第一段：课程介绍。
这次水彩课程是由一位著名的画家教授的，课程时间为一周。整个课程共有基础教学、学习技巧、创作实践三个环节。在基础教学环节，老师详细讲解了水彩画的基础知识和技巧，帮助我们掌握水彩画的特点和表现方法；在学习技巧环节，老师讲解了水彩画的各种技巧，比如用纸巾、海绵等加工具来营造效果，让我们掌握了多种水彩画的技法；创作实践环节则是让我们实际操作，创作出属于自己的作品。
第二段：心得收获。
在这次课程中，我从基础到技巧、从理论到实际都有很大的提升。在基础教学环节，老师给我们详细地介绍了水彩画的工具和材料，让我们了解到每种工具和颜料的特点，以及如何搭配使用。在学习技巧环节，老师帮助我们了解了水彩画中的颜色变化、画面构成和表现技巧，让我们在画画时更加自如和熟练。在创作实践环节，我们按照老师的要求，用所学技巧创作出自己的作品。在实践中，我也更深刻地感受到了水彩画的独特魅力。
第三段：具体实践。
在创作实践环节中，我们用所学技巧创作了几幅作品。其中，最令我印象深刻的是一幅风景画。我用细笔勾勒出山峦和树木，用海绵进行柔和的着色，最后用纸巾拍打营造出雾气，整幅画充满了神秘和柔美的感觉，令我非常满意。
第四段：学习体会。
通过这次课程，我不仅学到了绘画技巧，更重要的是体会到了创作中的乐趣和内涵。水彩画本身就是一种具有生命力的艺术表现形式，而通过我们的创意和想象能够创造无限可能。在绘画的过程中，可以让我们忘却烦恼、释放压力，同时又能够享受到创造的快乐和成就感。
第五段：未来发展。
我深深地爱上了水彩画这种艺术形式，对于未来也有了更大的信心和动力去继续学习和创作。我相信，通过不断的实践和努力，我会越来越熟练地掌握水彩画的技巧和魅力，创造出更多更有创意的作品。我非常感激这次课程带给我的启发和愉悦，我会更加努力，继续探索水彩画的奥妙与精髓，为自己的未来发展奠定更加坚实的基础。
水彩课程心得体会（专业17篇）篇五
读了大学的人，学了很多课程，精品课程心得体会如何写，以下的精品课程心得体会范文，仅供阅读浏览。
“精品课程”的研究是紧密联系课堂教学，是提升教师专业水平的好帮手。
它集教学、教研等为一体，在研究教学过程中，集中科组里每一位老师的智慧，把教学做到更好，并记录下来，最终大家一起来共享研究成果。
在参与“精品课程”建设过程中，我也收获了许多：
一、 注重整体篇章教学，让学生感知语言整体性。
无论是课文教学，词句教学还是语音教学，我们都会注重语言的整体性，让学生在一个故事或者一个语境中去学习新内容。
例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?虽然第一课时内容都是一些对话问答的形式，但是授课的教师设置tony，jenny等人从toy shop出来，去参加一个party，到最后让学生也加入到这个party的一个主题。
这样一个简单的语篇教学，有利于学生整体语言思维的培养。
二、 教学目标更细化、具体化，教学方法更到位。
根据《新课标》，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
这个能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。
每个单元我们必须清楚整个单元的教学目标，我们需要用到哪些学策略，培养学生哪些情感和文化意识;再将每个教学目标具体分到每个课时，在每个课时里，学生要达到怎么样的语言技能。
如在教学unit 11 of book 3 whose bag is this?一课中，八个四会单词要解决，而且难度也大些，那么在第一课时我们可以先作个辅垫，将课文中出现的our boat, their car, my bag 与ours, theirs, mine联系起来，先让学生去感知他们之间的关系。
在第二课时的教学中，学生也不会觉得这类词出现得太突然。
三、 关注学生，培养融洽师生关系。
师生关系是以基本的人性观为前提的。
学生是教学的主体，老师是学生学习的引导者。
我们要以宽容的心对待接受能力较弱的群体，站在学生的角度去思考问题，允许他们的差异性的存在。
但是在课堂教学中，他们应该是备受关注，多给他们创造机会，让他们回答一些较容易的问题，及时给予鼓励，树立他们学习英语的自信心，消除他们心头的恐惧感和失落感。
在教学过程中，耐心是至关重要的。
它是一位教师良好行为的体现。
教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。
培养良好的师生关系，对教学工作也有很大帮助。
如我所教班级中的一名学生梁活华，平时说话都不大声，更别说回答问题，他在老师和同学的心目中就是那种不说话，学习也不会的学生。
但是，我要求他上课认真听讲，做好笔记，回答问题时要求他多说几遍，一次要比一次更大声些。
虽然成绩上不见有提高，但是他的性格更开朗一些，终于见到他那难得的一笑。
四、 新旧知识同现，发展巩固教学效果。
英语的课堂教学有限，每周三个课时，完成教学内容吃力，更别说提高英语的学习成绩。
只有在教学中，不断地以旧带新，加大信息量的输入，复习旧知识，强化学生对知识的记忆，以达到良好英语教学效果。
英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练，培养学生英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达能力。
学无止境，处在一线的教师要面对各式各样的学生，我希望自己在今后的教学和教研过程中能够更进一步，找出更适合学生的教学方法。
带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。
新课程改革让我体会到了教学的生命过程。
一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。
二、开展课改实验、走进新课改
一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，数学教学采取了提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。
教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。
具体做法是：
1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。
学生的发展，我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。
在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。
3、进行三个转变
(1)教师角色的转变;
(2)学生地位的转变;
(3)教学手段的转变;
4、采取四种方法
(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。
(2)教会学生学习、发展学生的自主性。
(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。
(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。
三、新课程给我带来的思考
1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。
课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。
2、课堂教学氛围发生了较大的变化。
更注重师生的交流、互动。
教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。
3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。
在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、***、希看、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。
随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。
必然教研活动的方式也跟随着发生变化。
为了合作与交流、协作与共享，网络教研应运而生。
水彩课程心得体会（专业17篇）篇六
近期，我参与了一次水彩课程的学习，这是一次充满挑战和收获的学习过程。在这篇文章中，我将分享我在学习过程中的心得体会，希望能给大家带来启迪和帮助。
第一段：课程介绍。
水彩课程是一种将色彩和水混合运用在水彩纸上进行创作的美术课程。这种绘画技法创作的画作具有深厚的艺术感和水墨意境，因此受到了广大艺术爱好者的追捧与喜爱。而这次课程，是为了向大家展示水彩画的创作方式，让大家能够通过这种方式，享受到自由创作的快乐与美妙。
第二段：学习过程。
学习过程中，我首先了解了水彩画的基本要求和技巧。例如，控制水和颜色的比例，以及使用画笔的特殊技巧，如翻转、扫拂、拖拽、叠加等。此外，我还掌握了深浅、层次和对比等方面的表现技巧，并放松自己，将自由和灵感结合起来，以表现自己的创意。
第三段：收获体验。
在学习过程中，我收获了许多重要的体验和经验。首先，我学会了如何准确地用水彩和画笔表达自己的情感，这种表达方式使我更好地表现自己，并开拓了我的想象力。其次，我学会了如何感受色彩和空间，创造出视觉上的惊喜，展示出我画画的过程和创作的过程中的情感与心境。而在绘画的过程中，我也慢慢感觉到完成一个作品的成就感。
第四段：课程收获。
在课程结束后，我收获了许多灵感和技巧，感受到了自由和创造的力量。而这些，我也将运用在自己的工作和生活中，以更好地表达自己的想法，传递我对世界的一些思考或感受，同时，也使自己的工作时更加充满了创造力、艺术感和生活力。
第五段：总结和启示。
总之，这次水彩课程使我深深地体验到了艺术和创造的魅力，在创作画作的同时，也增强了我自己的自信心和对世界的观察和认识能力。我希望未来有更多的机会,能够参加到这样的美术课程活动，让我能够进一步提高自己的审美素养，使创作的路上越行越宽。同时，也希望更多的人能够加入到这样的活动中来，享受自由和美好的创造，给生活带来更多的灵动和魅力。
水彩课程心得体会（专业17篇）篇七
水彩画作为一种应用广泛的绘画技法，具有广泛的应用领域和独特的艺术魅力。我是一名爱好者，通过长时间的学习和实践，我对水彩画逐渐有了一些心得体会。在以下的五段式文章中，我将分享一些关于水彩画的感悟与经验。
第一段：初次接触水彩画，面对其明亮的色彩和独特的表现力时，我不禁为之震撼。然而，很快我也发现，水彩画并不像表面上看起来那么简单。水彩画具有很高的透明度，但同时也是难以控制的，稍有不慎就会出现颜色的混杂。因此，在水彩画作品中，我发现掌握画面的整体平衡和色彩的层次感尤为重要。通过反复的练习和实践，我渐渐掌握了这一点，并能更好地把握水彩画的表现力和可塑性。
第二段：掌握水彩画的关键是对水彩画材料和工具的熟悉和运用。水彩画的材料对于作品的质量至关重要。优质的纸张和颜料能够呈现出更加饱满和透彻的色彩效果。另外，正确选择适合的画图工具对于水彩画的创作也起到关键的作用。比如，我发现使用不同颜色和大小的刷子能够产生不同的效果，细小的刷子有利于描绘细节，而大刷子则适合描绘广阔的背景。通过不断的尝试和实践，我渐渐领悟到水彩画材料和工具的正确运用对于水彩画作品的产生的影响。
第三段：水彩画对于画家的观察力和审美能力提出了很高的要求。水彩画的光与影的表现尤为重要。通过观察和模仿大师的作品，我逐渐学会了捕捉自然界中光与影的变化，并通过水彩画的表现手法将其传达出来。此外，水彩画还要求画家具备对色彩的敏感和表现的感觉。我通过观察自然界中的色彩变化和学习调色，逐渐提高了自己的色彩感受力和组合能力。这些能力的提高不仅让我的水彩画作品更生动有力，也加深了我的对于色彩和光影的理解。
第四段：水彩画的控制力和技巧也是画家必须要不断提高的。水彩画的特点决定了它需要有很强的控制力和精确度才能够获得良好的效果。我不断学习和练习，通过调整画笔受水的方式、掌握水彩和水的比例以及对画面的背景颜色等进行合理的控制。同时，我还通过运用干画和湿画的技巧来丰富作品的质感和层次感。这些技巧的提高让我的水彩画更富有变化和创意，并令我更加自信和满意。
第五段：在水彩画的创作过程中，艺术家应该保持一颗包容和探索的心态。水彩画的鲜艳和透明在创作过程中意味着充满了不确定性和变数。有时候画面的效果可能与最初的设想不符，但这并不代表失败，而是一个发现和实验的过程。我学会接受意外的发生，并不断寻找新的可能性和创新。在水彩画的创作中，保持一颗包容和探索的心态能够使作品更具个人风格和艺术魅力。
总结：通过长时间的学习和实践，我的水彩画技巧和表现能力得到了显著的提高。水彩画作为一种绘画技法，不仅具有广泛的应用领域，更是一门独特的艺术。掌握水彩画的技巧，需要不断的练习和实践，同时也需要艺术家具备细心观察力和敏感的审美能力。在创作过程中，保持一颗包容和探索的心态，将使水彩画作品更加生动有力。在未来的学习和实践中，我将继续坚持不懈地探索和挑战，为水彩画的创作添加新的色彩和灵感。
水彩课程心得体会（专业17篇）篇八
整个设计通过了软件和硬件上的调试。
我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助。
在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。
一切问题必须要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。
对于教材管理系统，其程序是比较简单的，主要是解决程序设计中的问题，而程序设计是一个很灵活的东西，它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力，它才是一个设计的灵魂所在。
因此在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面的。
很多子程序是可以借鉴书本上的，但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在，这需要对系统的结构很熟悉。
因此可以说系统的设计是软件和硬件的结合，二者是密不可分的。
通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。
这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。
其次，这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。
另外在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。
因此非常感谢老师的教导。
通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。
我觉得作为一名软件工程专业的学生，这次课程设计是很有意义的。
更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。
虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法通过自身去理解，但是靠着这一个多礼拜的“学习”，在小组同学的帮助和讲解下，渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。
我认为这个收获应该说是相当大的。
一开始我们从参考书上找来了课题，但是毕竟是参考书，做到后来发现很多程序都是不完整的，这让我们伤透了脑筋。
看着别的小组都弄得有模有样了，可是我们连一个课题都还没有定好。
好不容易又找到了课题，可是结果还是很不尽人意。
程序接线什么的都弄好了，调试也没有问题，可是就是无法达到预期想要的结果。
参考书毕竟只是一个参考，设计这种东西最后还是要靠自己动脑筋。
然后我们大家一起齐心协力，从平时做的实验﹑老师上课的举例﹑书本上的知识以及老师的辅导和其他同学的帮助下终于完成了。
应该说这是通过我们小组成员的共同努力和动脑完成的，虽然内容并不是很复杂，但是我们觉得设计的过程相当重要，学到了很多，收获了很多。
我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。
小组人员的配合﹑相处，以及自身的动脑和努力，都是以后工作中需要的。
所以我认为这次的课程设计意义很深，和其他4位同学的共同学习﹑配合﹑努力的过程也很愉快，另外还要感谢老师的耐心辅导。
从19世纪末含苞欲放的科学管理理念到20世纪50年代枝繁叶茂、百花齐放的现代管理思潮;从形形色色的管理流派，到扎扎实实的管理实践都有效地配置了当时的社会资源，不同程度地推动着社会的进步与发展。
一个企业、一个民族、一个国家，盛衰强弱的演变在很大程度上取决于其管理水平的高低和管理理念创新。
21世纪是管理理念创新化的时代，在时代竞争中，创新无疑是企业和国家竞争战略的核心，是国家兴旺发达的.不竭动力，是现代企业的活力之源。
全球化经营的战略创新、以人为本的企业文化创新、网络化营销的市场创新、知识型生产要素的技术创新等管理创新无不体现人类文明进步的本质特征和独有品格，无不增强着人类自身创造社会文明的意识和才能。
管理创新者先是管理理念的创新，而管理理念的创新，关键是思维方式的创新，我们的一切创新思维和创新活动，都必须从解放和发展社会生产力出发，从建设和发展社会主义先进文化出发，从广大人民的根本利益出发，把创新和发展有机地统一起来，在不断创新中追求发展，在发展中促进创新。
只有这样，创新才能与时俱进，才有光明前景。
21世纪是信息社会的世纪。
信息技术突飞猛进，网络发展日新月异，并正在改变着整个社会，导致社会资源配置方式、人类工作及生活方式的重大转变，管理作为资源整合的系统方式也会相应发生重大革命。
企业流程再造，企业资源规划系统(erp)，电子商务等，创造着企业新价值。
虚拟企业、虚拟经营方式的出现，也进一步促进了经济区域化与经济全球化。
21世纪是绿色管理的世纪。
在绿色管理思想的指导下，企业将环境保护的观念融入企业的经营管理之中，从企业经营的各个环节着手来控制污染与节约资源，并积极研究环保对策，将环保投入当作企业开拓市场，降低成本，实现高效益的有效手段。
一股绿色浪潮已经影响到社会生活的方方面面，在全球范围内此起彼伏，滚滚向前。
消费者盛行绿色消费，企业当推行绿色生产。
人类在进步，社会在发展。
21世纪也是“现代人”的世纪。
人人都是管理者，都是重大决策的参与者，也是决策的执行者，人力资源的争夺更加激烈，管理进入更高层次和更高的境界，即“没有管理的管理”。
通过对《管理学》一书的学习，我对管理的理解有了进一步的认识。
从工业化的发展到信息化的崭露头角，从计划经济的昨天到市场经济的今天，无不道出了社会进步的艰辛，经济变革的必然。
穿梭管理理论的茂密丛林，遨游信息网络的浩渺沧海，21世纪赋予我们神圣的使命与新的挑战，我们肩负着历史的使命，接受着时代的挑战!
水彩课程心得体会（专业17篇）篇九
水彩绘画作为一种艺术形式，一直以来都备受青睐。作为一名对画画有一定兴趣的人，我决定报名参加水彩课程来提升自己的绘画水平。在这个课程中，我不仅学到了绘画技巧，也体验到了创作的过程中的乐趣，让我更加深入地理解了艺术的魅力。
第二段：课程内容。
在水彩课程中，我们学习了很多绘画技巧。老师首先教导我们如何选择颜色，如何掌控颜色的强度，又如何将颜色混合。学习到了这些基础后，我们跟着老师的教学，开始学习画不同性质和主题的画作。比如画静物、风景、人物、动物等等。这些不同主题的绘画让我们领略到了艺术的多样性，同时更好更加丰富了我们的创作思路。
第三段：经验分享。
在水彩课程中，我学到了很多有用的经验。其中最重要的经验是耐心和毅力。画画是一件看似简单但其实非常考验耐性的事情。在创作中，我们需要时刻保持耐心，不断地尝试和纠正错误，才能够呈现出最完美的作品。同时，我们还需要有毅力坚持创作，即使遇到了困难也不能轻易放弃。这些经验的汲取将对未来的创作工作有着极大的帮助。
第四段：收获。
水彩课程让我体验到了艺术带来的乐趣，我渐渐喜欢上了这项艺术形式。通过课程学习，让我在兴趣的基础上进一步提高了自己的画画水平。尽管我还有很多需要学习的地方和不足，但我相信通过课程的学习，让我对水彩绘画有了更深入的认识，也为我未来的创作工作打下了坚实的基础。
第五段：结论。
在水彩课程中，我学到了很多有用的技巧和经验。通过课程的学习，更加深入地了解了艺术的魅力。我相信这些经验将会在未来的创作中发挥重要的作用，让我能够更好地展现出自己的想象和创造力。同时，我也会继续在艺术道路上努力探索，追寻表现自由和美的最完美的方式。
水彩课程心得体会（专业17篇）篇十
水彩画是一门独特的艺术形式，能够通过简洁的笔触和缤纷的色彩来表达情感和想法。作为一个对艺术充满热爱的人，我决定参加一个水彩课程培训，以提高自己的绘画技巧和理解水彩艺术的本质。经过几个月的学习和练习，我发现这个课程对我来说是一个深刻而丰富的学习经历。
首先，课程的开端是基础技巧的学习。老师用耐心和细心的指导，教导我们如何正确地使用水彩笔和颜料。我学会了如何调配颜色，掌握了基本的绘画技巧，如洗笔、填充颜色和勾画轮廓。这些基础技巧不仅仅是绘画的关键，也是我们学习更高级技术的基础。在这个阶段，我充满了好奇心和探索精神，迫不及待地想在纸上展现出自己的想法。
其次，课程继续着重培养我们的观察和表现能力。老师鼓励我们经常出门采风，并观察周围的自然景色和物体。我们学会了如何从多角度观察，注意事物的形状、线条和颜色。通过反复实践，我的观察和表现能力有了很大的提高。现在，当我看到一个美丽的风景或有趣的物体，我能够更准确地将它们表达在纸上。这种观察的训练也提醒我，艺术不仅仅是创作，更是用心感受生活。
第三，课程注重培养我们的创造力。老师鼓励我们发挥想象力，通过改变颜色和形状来创作自己独特的作品。我发现，水彩的魅力在于它自由而多样的表现方式。对于一个想法，可以有无数种呈现方式，而水彩正是让我们将这些想法变为现实的工具。在这个阶段，我开始在自己的作品中尝试各种风格和技巧，挑战自己的创造力和想象力。这为我打开了一个全新的世界，让我感到无限可能。
接下来，课程将重点放在了组织和构图上。老师教导我们如何将不同的元素有机地结合在一起，创造出具有艺术感的画面。我学会了如何平衡色彩、线条和形状，使作品更具观赏性。构图的培训在我的作品中起到了重要的作用，它让我学会了选择和决策的能力。现在，当我绘画时，我能更好地组织和安排每个元素，使整个画面更加和谐统一。
最后，课程以展示和分享作品为结束。老师组织了一个小型的画展，让每个学生展示自己的进步和成果。这次展览不仅是对我们的鼓励和肯定，也是一个机会，让我们从别人的作品中获得灵感和启示。我参加这次展览时感到自豪和兴奋，这次的经历让我变得更加自信，并且激发了我进一步探索艺术的动力。
通过这个水彩课程培训，我不仅提高了我的绘画技巧，更重要的是，我进一步理解了艺术背后的思考和感受。水彩不仅仅是一种表达方式，也是一种情感和想法的传递工具。我学会了如何使用颜色和线条来表达内心的情感，并将观察到的事物重新诠释为我的独特视角。这个课程培训不仅让我获得了技术上的提升，更重要的是，它开启了我对艺术世界更广阔的探索。从此以后，我将继续坚持绘画，并努力将自己的想法和情感通过水彩呈现给世界。
水彩课程心得体会（专业17篇）篇十一
刚听老师通知要上这门课的时候，大家都很疑惑。
教务处提供的课程表上仅有的“就业指导”四个大字更让我们不知所以然，毕竟就业对我们来说还是比较陌生的事情。
在听过姚朝华老师的这门课之后才知道，这门课程对于我们之后就业起到重要作用。
而在大三开设这门课，除了为以后的真正的就业指导做准备外，更多的是让我们学会规划自己接下来大四的生活，不让时间被浪费掉，有效充分的利用大学剩余时间来有针对性的对就业而学好自己的专业，同时也可对自己重新作一番全面深刻的审视,剖析了自我特性,明确了人生定位,把握了发展方向，激发学习热情，对自我有一个崭新的认识。
人生是一个旅程,要想走好就必须有一张地图。
古往今来无数航海家都是凭着他们的毅力和一张地图完成他们漫长而艰难的旅程。
我们的人生路上要经历许多的风浪,就好比扬帆远航，如果盲目的在这片大海上飘荡,这样的远航永远都看不到彼岸美丽的风景。
我们身边有无数的身影,在人群中徘徊,他们没有目标,只追求一时的满足。
而职业生涯规划,是我们实现自我人生价值的第一步,就如同为我们的人生画一张地图，让我们在将来的学习生活中有一个奋斗目标，然后向着这个方向,在这张地图的指引下,为实现目标而奋斗。
职业是人的生活重要组成部分，它影响着个人的整个事业发展，影响着个人的家庭幸福程度。
它不仅是谋生的手段，它也应该给人们带来最大的精神满足。
它不仅满足衣食住行的基本需求，而且满足个人潜能发挥自我价值的实现。
职业生涯规划使我们了解只有对自己未来的职业进行完整地规划,才能找到一份好工作，不会被社会淘汰，在社会上有立足之地，才能实现我们的人生价值。
大学生职业生涯规划，就是在我们明确自己兴趣、爱好的前提下，在认真分析个人性格特征的基础上，结合自己专业特长和知识结构，对将来从事工作所做的方向性的方案。
我们在走向社会前，将现实环境和长远规划相结合，给自己的职业生涯一个清晰的定位，是求职就业乃至将来职业升级的关键一环。
职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。
因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。
首先，职业生涯规划有利于促进个人努力工作。
其次，职业生涯规划有利于我们提升就业竞争力。
最后，职业生涯规划有利于激发个人潜能，增强个人实力。
而要设计一个适合自己的职业生涯规划，就必须扬长避短，考虑自己的兴趣爱好、价值观念、人格特点、能力素质等方面的因素来设计自己的职业生涯规划。
像许多刚进大学的同学一样，我不知道自己想做什么、能做什么。
每天除了上课之外我不知道该干什么、怎样分配我的时间，对自己的将来没有什么规划。
我总是想船到桥头自然直，想那么多干嘛。
但是自从上了职业生涯规划课程之后，我才知道自己是多么的愚蠢。
机会是给有准备的人的。
我不能做一天和尚撞一天钟，浑浑噩噩、没有目标、方向的过日子，我应该有一个前行的领路人——理想，有了理想我就会像在百米冲刺一样向着自己的目标努力的拼搏。
我们大学生面临着工作就业压力,进行职业生涯规划设计能使我们更好地进入社会。
21世纪是一个变幻莫测而又催人奋进的时代,有希望也有困惑,有机遇也有挑战。
在这个高速发展的社会中,大学生面临着各种各样的挑战。
在这个充满竞争的社会中,怎样才能更好地立足呢?大学生职业生涯规划,使我对自己的未来有了一定的规划和目标，在接下来的大四阶段，努力学习专业知识积累职场经验为实现这个目标打下坚实的基础。
我相信有了目标的指导，今后我们在面对众多优秀的对手时,能够在竞争激烈的社会中立于不败之地，闯出一片属于自己的天地。
在大三的下学期，也说的上是在大学的最后一个能认真学习的最后一个学期，上了一门课程叫做《大学生职业生涯规划与就业创业指导》。
最让我印象深刻的是教导我们的老师。
我不是说擦老师的鞋，的确是从心的赞扬，的确大帅上的课完全不会感到一丝的疲倦，整节课80分钟，精力一直集中在课堂上，生动有趣，每个星期都会期待着这堂课，而不是想方设法的去逃课，同时也学习了很多有关“前途”的知识，从前我觉得“前途”这个词是一个形容词，总听到有人说，“啊，这小子有前途啊”，然而现在我觉得这个词是个名词，真真实实存在的一种信仰，一盏明灯，让我找到了前面的路，不至于漂泊在人群之中。
“著名的哈佛调查报告”大帅上课用的最多的例子，也是最有力的一个例子，从来数据是不会骗人的，而且也经得起考验。
“日本选手的马拉松比赛”这个例子也是我印象很深的例子，因为两个例子在之前也会看到过，同样都是说明目标的重要性，第一个例子，可能会有些模糊不清，不明白到底目标的作用在哪，然而第二个目标就正好验证的目标的重要性，好比第一个是论点，第二个是论据。
把一个大目标分减成无数个小目标，然后逐个击破，达到最终把一个大目标完成的方法。
看似马拉松对于一个人来说是一个不可能的挑战，只要学会方法，40多公里，也只是跑几圈400米而已。
来说说我自己想到的例子，乔布斯。
他是我的偶像，为什么选他为偶像，不仅仅是因为他创造了苹果，更多的是因为他的个人人格魅力，他给予别人的感觉是孤傲的，狂妄的，对于对手微软的成功，他给予的评价是“小偷”，因为盖茨就是看了乔布斯他们的图形界面，加入到自己的系统中，才有了现在windows和mac的.竞争。
从乔布斯的自传，不难看出，他是一个完美主义者，他有着我对于艺术的追求，凭借着自己的感觉去判断一个设计是好是坏，对于下属辛辛苦苦的一个设计说否认就否认，所以说他是孤傲的。
但因为他独特的角度，把握住潮流的趋势，才有了一系列苹果产品。
一开始把自己的车库当做办公室，再到卖出第一块主板，再到设计系统，一件产品，能看得出来这是有一个目标，而这个目标就是层层递进不断的去实现。
每个年轻人都会有自己当老板的心态，不用被人指指点点，没有一系列的规条，是什么阻止了这么多老板的出现，却仅仅只有寥寥可数的老板成为举世无双的名人，改变了这个社会?是心态，还有的是对于自己认可的事情没有持肯定的态度，没有一系列的有力方法去组织。
金钱，这个社会最有力的一个资本，从前都是想着说，假如我有钱了就会怎么做，怎么去使用这笔钱，怎么去构建我的理想，落实我的计划。
反观社会上所有的老板，他们的发展可以说是坎坷，没有后台，没有靠山，靠的是自己对理想的追求，对成功的渴望，不为失败找借口，有了激励的例子，更应该去奋斗，去改变现状，只有不满现状的人，才会去反抗，不为生活的压力，挫折打败。
所以学习这门课，体会很深，理解很深，认识更深，明白目标的重要性。
生涯，不是一两年，不是几个十年，而是一个人的一生。
水彩课程心得体会（专业17篇）篇十二
时间如同白驹过隙，一转眼，我即将告别大一的生活，奔向大二。现如今，想要立足于社会，仅仅靠书本上的知识是远远不够的，我们还应该不断提高自己的社会实践能力，将理论运用到实践中，把理论与实践有机地结合在一起。根据团中央及院团委的相关精神，为了进一步充实学生的暑期生活，全面提升学生的综合素质能力，同时也为了学生在今后的学习、生活和工作中能够更好地发展，特意安排了社会实践活动，要求学生们走入社会、走入公司实践。我积极响应经济系的号召，也想让自己的暑假更有意义。因此，我为自己找了一份暑期工作。从这份工作中，我学到了很多，也感悟了很多。
我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到当地的一家超市，让我做超市促销员。刚开始觉得这个工作挺难的，总觉得不知如何把东西卖出去。在一位员工阿姨的帮助、指导下，我逐渐地学会了如何把东西卖出去，也就不觉得那么难了。要想把东西卖出去，主要是需要我能够准确地抓住顾客的购买心理，热情一点，嘴甜一点，耐心一点。在超市里，我应该主动与顾客接近，拉进与顾客的距离，然后耐心地推销产品。几天后，我很快就习惯了这个工作，也认识了超市的其他员工。慢慢的我喜欢上了这份工作，尽管这份工作有点累，但是在我看来，累而充实的工作是值得的。
超市打工的这几天经历和在学校的生活大大不同，在学校的时候，每天有作息时间表的约束，我们通常是按部就班的做事情。而在这里，和学校比起来有更多的自主性和自由。我可以无所事事地随意逛，也能像木头似地呆在那儿，我还可以主动出击，与顾客接近。这个工作很大程度地锻炼了我的胆量、语言交流能力和心理洞察能力，我必须很好地通过顾客的言语与表情察觉顾客的想法，然后再作出适当的回应。我必须主动努力才可能继续干下去。在学校，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力，虽然这也存在的竞争，可校园里总有着那份纯真，那份真诚。可是在社会中，优胜劣汰，只有胜利了，才有机会被留下。你的成功就是别人的失败，工作直接影响了他人的经济利益。
在社会中我接触了各种各样的顾客、同事、上司等等，关系复杂，这一切都需要我们有经验去处理。尽管存在竞争，我们还得不断学习别人优秀的地方。只有不断地学习，我们才能进步。这次的社会实践让我收获不少。在这，我总结认为以下4点是在实践中不可缺少的。
(1)要自信。相信自己，自信是迈向成功的第一步。相信自己并不比别人差，有自信我们才能笃定前行。
(2)学会微笑。微笑拉近了彼此的距离，真诚的微笑能够赢得别人的好感，也最能感动人心。微笑是开放的花蕾，是人心中的天使，是微笑给了我们一切。
(3)要坚持，不轻言放弃。在工作、学习、生活中遇到困难，要坚持下去，迎难而上，而不是退缩。
(4)善于与别人沟通。沟通是人与人交流的桥梁。有效的沟通可以减少事件的困难程度。
这次实践活动，丰富了我的实践经验，增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为我认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
经历了将近一周的社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会，"千里之行，始于足下"，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。
对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓"三人行，必有我师"，我们可以向他们学习很多知识、道理，实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!
水彩课程心得体会（专业17篇）篇十三
xxxx年的xx月xx日到xx月xx日，我非常荣幸的参加了教育部组织的《刑法学》精品课程的网络培训。在这次培训中，几位专家的讲座使我对刑法学教学改革有了一些新的认识，可以说这次网络培训使我受益匪浅，在这里把我的一些心得体会和大家交流一下。
孙国祥教授的讲解使我对刑法学的教学改革的目的是培养学生的综合应用能力，特别是对案件的分析解决能力。本科的教学定位与教学方式应当同硕士研究生教学不同，本科刑法学是打基础，所以课堂的理论讲授是基础，案例教学是培养学生实践能力的重要方式。
理论教学的教授除了老师讲解之外，需要很好的调动学生对理论学习的积极性，具体方式可以灵活多样，比如：老师对于理论难点和重点可以通过开设专题讲座来进行；给学生提供参考书目/参考文献，让学生撰写学术观点综述，小论文，老师进行批阅。
但是一般刑法学课程的开设是在大学一二年级，刚刚接触法律，所以要针对他们开展真正的案例教学是很困难的。加之，案例教学是需要小班开设，这样效果好，然而实际教学中，很多学校为了节约资源，都是大班开设课程，很难开展刑法的案例教学。鉴于客观条件的限制，不能完全进行案例教学，但从培养学生的实践能力，还得变通进行。比如案例讨论可以通过分小组，将课堂外与课堂内相结合，课外按组讨论，课内交流，当然课内交流需要老师进行引导和总结。
刑法学教学改革对刑法学教师提出的更高要求，刑法学教学改革要改变原来老的教学模式，计算机、网络技术、多媒体课件制作等等都成为大学教师教学的必备技能。上课用课件教学过程中注意不可被课件限制，课件不要过多文字，适当运用表、图、视频会有很好效果。在新的教改下，教师不再只是依靠课本、粉笔和黑板单纯的讲解刑法学的知识，而是要注重通过案例教学、模拟法庭、刑事案件辩论、刑事案件审判观摩等方式进行法律技术、理论素养、职业素养的培养。在新的教学改革中，大学法学教师要积极面对挑战，转变教师角色，并对自身的知识结构进行调整，努力提高自身的业务素质，文化素质和综合素质，不断提升自己的人格魅力，成为一个合格的理论与法律实践相结合的大学教师。
刘伟博士讲到的案例的收集与选取方法给予我很大的启示。案例的来源包括：自编案例，实务部门的真实案件，案例型教材的案例，报刊杂志刊载，司考真题。随着网络技术的运用，信息和资讯传递速度与更新速度的加快，老师应当注意案例更新。
在课后讨论过程中，大家根据布置的讨论思考题进行了热烈的探讨，相互交流心得，进行教学方式方法、课程安排等方面的思想碰撞，为此大家建立了刑法之家qq群，将经验交流从课堂带到课后，从培训中延伸到了培训结束后，为今后不断汲取好的经验和分享教学心得建立了一个很好的平台，这也是此次培训的另一重要收获。
比如关于分论的教学开展问题，大家普遍认为分论教学存在的.主要矛盾是——刑法分论的教学内容实在太多了，几乎不可能将所有内容讲解完毕，而且重点罪名越来越多，不可能将所有较重要的内容进行详细讲解。这也是我教学中的一个困惑。有老师提出，分则的教学应该以案例式教学为主，强调以学生为中心，以辩论为手段。当然对于案例的选择大家认为非常重要，也是难点所在。有老师分享经验——“采用对抗案例教学法。重要罪名事先安排典型案件，学生分组作为控方和辩方，课前准备好后，课堂用20分钟左右完成案件对抗。多年来检验，教学效果好。”也有老师举例：“比如梁丽案的讨论，就可以让学生通过对盗窃罪和侵占罪的比较学习深入了解刑法的有关知识和基本理论”。这些经验对我的今后教学有很好的启示。
根据课程培训提供的网址，我仔细看了南京大学的刑法学精品课建设，其中授课录像的制作印象很深，按照课程的章节顺序排下来，层次分明，让人一目了然，这点值得借鉴。
结合正在建设的校级精品课程——《刑法学》，我认为今后要进一步重视案例教学，拓宽学生视野，将选择案例、讨论案例、课堂交流、讨论引导和点评考核有效结合起来，强化同学生的互动，发挥学生的学习主体能动性，将理论基础与司法实践、司法考试有机结合，形成一个动态的教学体系。
总之，通过这次网络培训，我对《刑法学》有了更深入的了解，我们要用新的教学理念，在新的教学模式下勇于探索，不断的完善刑法学教学。
水彩课程心得体会（专业17篇）篇十四
1、通过新课程学习，使我明确了教师不在是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。
2、由学生的管理者转化为学生发展的引导者。作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。
3、教师在课堂的位置，将不在是知识传授着的固定位置——讲台，而在教室里流动起来，将参与道学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。
与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来，此次“课改”具有以下显著特点：
(1)转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。
(2)突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。精选终身学习必备的基础知识和技能，改变课程内容繁、难、偏、旧的现状，密切教科书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系。
(3)强调课程目标，增大学校和教师在课程执行中的自主权。新课程标准重视对不同阶段目标的刻划，以及对实施过程的建议，对达到目标的内容与方法，特别是知识的前后顺序，不做硬性规定。
(4)强调学习方式的改善。各学科课程标准通过加强过程性、体验性目标，以及对教材、教学、评价等方面的指导，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
(5)评价建议具有更强的指导性和操作性。新标准力图提出有效的策略和具体的评价手段，使评价的重心更多地指向学生的学习过程，从而促进学生和谐发展。
新课程的学习让我们教师对自己提出了更高的要求，我们的思想要变，我们的教学方式要变，更重要的是我们应是终生的学习者,我们要身体力行推动新课程改革的顺利进行。
水彩课程心得体会（专业17篇）篇十五
高素质的职工队伍是铁路实现现代化的根本保证。大力开展网络环境下的自主化学习，为职工学习提供良好的学习条件和学习平台。是职工素质适应岗位的要求、适应铁路现代化的要求。
本文以blog为平台，运用新的技术手段使教师引导铁路职工提高自主学习能力。从blog具有先进的教学功能、网络环境下的自主学习、铁路发展需要自主学习型的高素质职工队伍、在blog与铁路职工教育中搭建平台四个方面来阐述问题。了解铁路职工自主学习能力的重要性及其存在的问题，找到二者结合的合理性和结合点。然后，探索出blog平台的学习模型。进而又在学习模型基础上，设计了提高铁路职工自主学习能力功能结构图。把blog的过程学习、自主学习、反思性学习等应用到铁路职工教育的实践工作中，搭建教师职工合作培养职工自主学习能力博客，有效地促进铁路职工自主学习能力的提高。
1blog具有先进的教学功能。
1.1blog的定义。
“博客”一词是从英文单词blog翻译而来。blog是weblog的简称，而weblog则是由web和log两个英文单词组合而成。weblog就是在网络上发布和阅读的流水记录，通常称为“网络日志”，简称“网志”。blog就是以网络作为载体，简易迅速便捷地发布自己的心得，及时有效轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。是继email、bbs、im等之后出现的全新的网络交流方式，我们可以利用blog轻松地表达自己的想法，发布自己的心得。blog绝不仅仅是一种单向的发布系统，它有着很好的交互功能。与以往的几种网络交流方式相比，bbs过于公共化，而e-mail和im则过于私人性，blog的出现则将公共性和私人性有机地结合起来。
1.2blog的强大功能。
blog首先具有论坛功能，比论坛更有利于教学，它们可以将内容相互推送和收藏;blog可实现与论坛数据整合，同一账号可相互登录;blog可使不会做网页也拥有功能强大的个人主页系统和门户站点，拥有二级域名、个人日志、相册系统、播放音乐、放置flash特效等功能，提供便捷的内容调用功能，内容丰富的站点首页和分类页面，也可分享他人的博客主页;blog具有强大的搜索功能，让你快速地寻找你要查看的博客和文章;用blog创建一个朋友圈，可邀请几个朋友交流;功能强大的用户风格模板定制功能可为自己创建具有特色的主页;用blog可以将优秀的文章和浏览主题加入到自己的博客主页中，永久收藏。
1.3blog具有先进的教学特性。
blog的教学特性是：以时间为序，实现读写结合、网上交流和学习;实现资源高度共享;蕴含了建构主义、过程学习、自主学习、反思性学习等先进教育理念;实现了个性化的内容、大众化的参与、深度化的交流、集成化的知识管理。
2网络环境下的自主学习。
近年来，网络技术迅猛发展，在网络环境下自主学习也得到了广泛普及和应用。自主学习是指学习者在教师的指导下，依靠一定的网络设施和相关的媒体资源，通过多种途径和方法，自主获取信息、建构知识体系的过程。这个过程具体包括：学习者自觉地确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，监控学习计划和评价学习结果的过程。这其中，最重要的是学习者要具备自主学习的能力。所谓自主学习能力，其含义有宽有窄，说法不尽统一。可以把“自主学习能力”定义为：学习者在已有的知识和技能的基础上，在不断获取新知识并运用这些知识的活动中所表现出来的，智力和非智力因素的本领。是学生者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整学习策略和努力程度的过程。
3铁路发展需要自主学习型的高素质职工队伍。
铁道部部长刘志军在建设的战略目标中提出：“到20xx年，基本实现中国铁路现代化”。铁路发展需要自主学习型的高素质职工队伍。
自主创新和科技进步将为我国铁路发展注入新活力，促其进入新阶段。从动车组到客运专线，从城际铁路到磁悬浮列车，铁路正发生着日新月异的变化。目前，我国已经全面系统地掌握了动车组9大关键技术和10项配套技术，整车国产化率超过85%。这意味着我国铁路客运装备制造水平已经达到世界的最前沿。京津城际铁路的最高时速为350千米，达到世界最高运行速度;京津城际铁路的建成标志着我国高速铁路技术已达到世界先进水平。
从20xx年开始，铁道部就已将实现铁路信息化列入铁路和-谐铁路建设的重要组成部分，提出了《铁路信息化总体规划》，确定了3大重点领域，就是以运输组织、客货营销、经营管理为铁路信息化建设的重点，实现调度指挥智能化、客货营销社会化、经营管理现代化。铁路确定了一个目标，就是要经过5年至20xx年的努力，建成具有中国特色、世界一流水平的铁路信息系统。由tmis领跑，涉及dmi、ctc、tr等38个信息系统的中国铁路信息化建设将开始一次新的跨越之旅。曾有外国专家表示，中国铁路的信息系统只要建设完成，一定就是世界上最复杂的系统。
铁路六次大面积提速、动车组的开行、城际列车、客运专线、铁路信息化系统的应用等等。铁路创新和科技的发展，铁路信息化的发展，都迫使要提高职工的素质。铁路现代化发展需要有现代化的铁路职工队伍。高素质的职工队伍是铁路实现现代化、实现和-谐铁路建设的根本保证。目前铁路职工队伍，存在着知识老化，学历不达标的现象，总体上还不能适应全路提高运输能力、提升技术装备水平、推进技术创新和体制创新的需要;职工队伍素质与客观形势发展的需要还有一定差距。铁路各级管理者和铁路职工都必须认清形势，从思想观念上、职工业务技术上、从原有培训模式上找准差距，研究新情况，解决新问题，探索新途径。切实抓好职工教育工作，为建立一支适应铁路和-谐铁路建设需要的高素质的职工队伍而努力。让职工树立“从自己做起，从现在做起，从岗位做起”的观念，使个人素质更好地适应班组现场的需要，适应站段安全生产的需要，适应铁路和-谐铁路建设的需要。
4在blog与铁路职工教育中搭建平台。
利用blog，搭建铁路职工教育平台，使教师与职工、职工与职工相互沟通，知识与信息迅速传递，并引导职工提高自主学习能力是十分必要的。
面对铁路快速发展的今天，铁路科技、信息化含量在不断地增加。新知识、新技术、新设备如雨后春笋，层出不穷。运输一线的铁路职工，如何才能成为适合铁路发展需要的高素质的职工呢?每一个铁路职工都要用“学习”的理念取代“教育”的观念，树立终身化学习的理念，自觉地学习铁路新科技、新知识、新设备;学会自主学习，不断提高自己的自主学习能力，使自己的素质与从事的岗位不仅目前能相适应，而且将永远能相适应。自主学习能力是成为高素质职工的首要因素。职工自主学习能力的高低则是判定能否成为21世纪合格铁路职工的重要前提。因为，随着信息社会的到来，知识半衰期在缩短，知识的老化在加速，你会什么已经不重要了，重要的是学会学习，这样才能适应社会发展的需要。
对于每日忙于工作和家务的职工来说，自主性学习能力的培养，不只是靠单位班前提问、日常学习和适应性培训所能解决的;铁路职工大多都采用轮班制，在单位组织培训，非常困难，必须分班次、分批次进行，时间上极为有限。更多的是工作之余，在家里来进行学习，所以要培养铁路职工良好的学习能力，联结网络力量就成为了一种新的学习方式和手段。
电脑已悄然走入寻常百姓家，从新闻时政到天气查询，从网上购物到网上炒股，从qq聊天到网络游戏，网络已经渗透到人们生活的方方面面了。然而，大家似乎真正用到学习上的时间却极少。因为成年的职工有工作和生活的压力，有家务、孩子的烦扰，学习意志力较为薄弱、坚持性差、缺乏自觉性，而网络学习主要是在家中进行，网络游戏和影视视频往往容易分散他们的注意力。所以要培养职工良好的学习能力，大力开展网络环境下的自主化学习，为职工学习提供良好的学习条件和学习平台，还必须联结单位的力量。
让铁路职工在繁杂的事物中、纷繁的诱-惑中拥有神闲气定的学习氛围和学习心情。为教师和职工提供一种有效、便利、及时的沟通平台，使教师和职工不受时间和空间的限制，轻松地进行交流与沟通。blog平台，它的零技术要求，使得它在教育中的应用越来越引起关注。blog平台具有实时性和匿名性的优势，使教师、职工之间可以无话不谈，教师、职工的真实思想会在blog平台，这个虚拟的空间里暴露无遗，教师能更好地把握职工的思想脉搏和学习方法，有针对性地进行辅导和引导。教师可以为职工提供教学大纲、教学计划、在线作业、在线指导、疑难解答等学习帮助，增加了对职工学习过程的检查与督促，职工的学习，无时无刻不受到老师的个别指导和督促，从而有效地保证每一个职工自主学习的完成。blog可以监控学习计划和评价学习结果。blog将总结性评价(期中、期末成绩)与形成性评价(作业、提问、学习进度、学习态度等)结合起来，如实反映学员的整体水平与素质。有利于教师及时帮助职工改进学习方法、态度，并做出正确的引导。这样，职工就可以克服自身的懒散和盲目，有计划、有条理地展开学习，并及时修正不正确的学习方法，进而有效地提高职工自主学习能力。实现学习的高质量和高效率。同时为教师之间、职工之间提供学习、交流的空间，可以交流学习经验，探讨学习方法，开展教学讨论等。
水彩课程心得体会（专业17篇）篇十六
备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口，已成为推进素质教育的又一着眼点，它所体现出来的先进的教育教学理念，也正越来越受到教育工作者的认同和实践。但是新课改实现了新课程理念与教学实践的成功对接吗?新课改实现了新课程所要求的理想状态吗?如何顺应时代发展之潮流构建完全符合新教学理念的新教学模式?这一系列问题，无疑是我们在课改中面临的实际问题。
一、具有时代气息的教学观。
新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方面的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，而不是教师单方的输出和学生单方的接受。在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长的共同发展。以上这些观点体现教师的教要为学生的学服务，一切从学生的实际出发，从学生的生活体验、已有的经验着手，教师备课就应该备出为学生创设一个怎样的学习氛围和情境，备学生的学法，而不是备自己怎么做。
二、具有人文精神的学生观。
学生观就是指怎样看待学生，把学生看成什么人，对学生采取什么态度。“一切为了学生的发展”，首先我们要知道学生是发展的人、生动活泼的人、有尊严的人，学生身心的发展是有规律的，教师必须根据学生在不同阶段身心发展的规律和特点，开展教育教学活动，才能有效地促进学生身心的健康发展。发展的人是具有巨大潜能的，最好的教师就是把学生的潜能开发出来。发展的人又意味着是不成熟的人，他就会有这样那样的不足和过错，教师就必须怀着一颗博大的爱心去关注他，牵挂他。学生与教师只有年龄、对知识掌握多与少的差别，在人格上是绝对平等的，所以教师不能随意责骂、谴责、讽刺学生，要改变以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激励性的语言与学生交流。如你同意吗?你还有什么补充等等。要平等对待每一个学生。以往有这样的现象，教师对品学兼优的学生关爱有加，而对学习有困难、思想品质不那么端正的学生只有批评与责怪。因此上课只提问好生，给好生很多机会，而学习有困难的学生很少有展示自己的机会，使他们觉得压抑，无形中限制了他们的发展。其实这样的学生，他并不是天生苯蛋，只不过是这方面的潜能没得到很好的开发，只要教师给他机会，鼓励他，他是可以转化好的。
三、具有现实意义的教材观。
教材只是课程的一个组成部分，是教学的一个载体。新课程是体验课程。一切教学都应该以学生已有的生活经验为基础，这就要求教师不应该是教材的奴仆，照本宣科，编写什么内容就教什么，教科书上怎么说我就怎么教，无视学生想不想学，愿不愿学，而应该是教材的开发者和建设者。对于教材，教师应该重新审视一下，其知识点有没有应用价值，学生愿不愿意学，切不切合学生的实际，如果不适合本班的学生，就可以把此教材进行整合与取舍。可从学生生活中提取教学实例，使学生愿学、乐学。
四、具有发展性的评价观。
发展性评价是新一轮课程改革倡导的评价体系，体现了我国素质教育对课程评价的要求，符合国际评价发展的方向和趋势，它的功能是促进和激励学生的发展，提高和改进教师的教学。教师对学生的评价，必须用发展的眼光去看待每一个学生，要在保护学生的自尊心、自信心，体现尊重与爱护的前提下进行评价，同时还应该关注学生个体的处境和需要，注重发展和变化的过程，这就要求教师多用激励、鞭策的语言，少用简单、生硬、粗暴、结论性的语言。对优秀的学生，除了激励之外，更主要的是帮助他们找出不足之处，客观地认识自我，扫清前进路上的障碍，更上一层楼。对学习和表现不是很好的学生的评价，应该更加慎重，教师必须用诚恳、信任的态度帮助他们查找、分析原因，提出切实可行的方法和通过努力可以达到的目标。
首先、在评价过程中，应该注重对学生素质的综合考查，强调评价指标的多元化，不仅要关注学生学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，改革单纯通过书面测验考试检查学生对知识、技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力方面的进步与变化。教师对学生的评价，不应该以学业成绩给学生下结论，应该要对学生的综合素质，包括思想品质、生活习惯、兴趣爱好、待人接物等进行全面的评价。好教师就是要善于发现和发展学生的潜能。每个人都有自己的闪光点，作为教师就应该抓住学生的闪光点，给予客观、激励的评价。在评价的过程中，不能只重结果，轻过程，这样不仅不能起到促进的作用，反而打击了学生学习的积极性。
其次，评价应该是多元双向的，是主客体之间的互动过程。评价作为一项活动，存在于教师的教和学生的学之中，只有强调评价双方的沟通、协商，评价才能促进人的发展，评价的互动就是要改变以往评价的单方面性，也就是只有教师给学生的评价，而没有学生给老师的评价，现在应该强调，教师可以给学生评价，学生也有权评价老师，这样才能促进教学的共同发展。除此之外还应开展学生与学生之间的评价，以此培养学生认真倾听、团结协作的精神，如在课堂教学中，当学生提出自己的见解、汇报小组意见时，教师鼓励其他同学给予评价，这样便于借鉴别人的方法、经验来促进自己的发展，还应该鼓励学生自我评价，充分肯定自己，增强自信心，找出不足之处来鞭策自己、完善自我发展。
第三，要有机地利用现有的评价手段。新一轮的课程改革，在不断探索与完善评价的方法和手段，但这需要一个过程。考试还是评价的一种常用的方式，要将考试与其他评价方式有机结合，要改变目前将笔试作为惟一考试的手段，过分注重等级、量化的做法。要根据考试的目的、性质和对象，选择具体的考试方法、手段，并对考试结果进行不同的处理，尽可能减轻考试对学生的压力。同时也要求学生对自己的考试进行评价。这样对考卷进行具有人文精神的评价，更能促进学生的发展。
水彩课程心得体会（专业17篇）篇十七
经过一个星期的编译原理课程设计，本人在刘贞老师的指导下，顺利完成该课程设计。通过该课程设计，收获颇多。
通过该课程设计，掌握了什么是编译程序，编译程序工作的基本过程及其各阶段的基本任务，熟悉了编译程序总流程框图，了解了编译程序的生成过程、构造工具及其相关的技术对课本上的知识有了更深的理解，课本上的知识师机械的，表面的。通过把该算法的内容，算法的执行顺序在计算机上实现，把原来以为很深奥的书本知识变的更为简单，对实验原理有更深的理解。
通过把该算法的内容，算法的执行顺序在计算机上实现，知道和理解了该理论在计算机中是怎样执行的，对该理论在实践中的应用有深刻的理解。
通过该课程设计，全面系统的理解了编译原理程序构造的一般原理和基本实现方法。把死板的课本知识变得生动有趣，激发了学习的积极性。把学过的计算机编译原理的知识强化，能够把课堂上学的知识通过自己设计的程序表示出来，加强了对理论知识的理解。以前对与计算机操作系统的认识是模糊的，概念上的，现在通过自己动手做实验，从实践上认识了操作系统是如何处理命令的，如何协调计算机内部各个部件运行，对计算机编译原理的认识更加强刻。课程设计中程序比较复杂，在调试时应该仔细，在程序调试时，注意指针，将不必要的命令去除。
在这次课程设计中，我就是按照实验指导的思想来完成。加强了理解文件系统的内部功能及内部实现，培养实践动手能力和程序开发能力的目的。