在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
校本研训精品项目篇一
在忙碌的学期结束后，我有幸参加了学校组织的秋季校本研修活动。这是一次提升教师教育教学水平的重要机会，也是我个人成长的宝贵经历。通过秋季校本研修，我不仅深入了解了一些教学理论，还学到了很多实践经验和方法，对我的教学工作有了很大的启发和帮助。以下是我在秋季校本研修中的心得体会。
第二段：内容介绍
在秋季校本研修中，我学到了很多有关课堂管理和教学方法的知识。在课堂管理方面，我学到了建立良好师生关系的重要性，以及如何通过积极的沟通与学生建立良好的互动关系。我还学到了如何提高学生自主学习的能力，如何激发学生的学习兴趣和动力。在教学方法方面，我学到了更灵活多样的教学方法，如小组合作、问题解决等，这些方法能够更好地激发学生的学习兴趣和思维能力。
第三段：实践经验
通过秋季校本研修，我还有机会参观了其他老师的课堂。在这些课堂中，我观察到了许多优秀的教学实践。我学到了如何设计优秀的教学活动和教案，如何合理安排时间和任务，如何组织学生的学习小组等等。这些实践经验对我来说是非常宝贵的，我会在以后的教学中积极运用这些经验，提升我自己的教学效果。
第四段：与他人交流
在秋季校本研修中，我还有机会与其他老师进行了交流和合作。我们一起分享了自己的教学经验和方法，互相启发和帮助。通过与他人的交流，我不仅受益匪浅，还充分认识到了教师教学的多样性和个性化。每个人都有自己独特的教学风格和方法，通过与他们的交流，我也更加明确了自己的教学定位和目标。
第五段：总结和展望
通过秋季校本研修，我让自己步入了一个全新的教学境界。我深刻理解到教师是学生成长的引导者和朋友，也是与学生共同成长的团队成员。我会在今后的教学中更加注重学生的个体差异，灵活运用不同的教学方法和手段，为学生提供更好的学习体验和机会。我相信，在秋季校本研修的帮助下，我的教学会有新的突破和进步。
通过秋季校本研修，我不仅增长了知识，提高了自己的教学能力，还发现了自己的不足之处。我会以积极的态度面对自己的不足，不断学习和进步。我深爱自己的教育事业，秋季校本研修为我提供了更好的发展机会，也让我更加明确了自己对教育的追求和理念。我坚信，只要我不断努力学习，不断进取，我一定能在教育事业中取得更大的成就。
校本研训精品项目篇二
秋季是个变幻莫测的季节，天气逐渐转凉，树叶也开始变黄。与此同时，这也是学校进行校本研修的好时机。近期我参与了校本研修活动，通过一系列科研活动的参与与了解，我对校本研修的重要性有了更深的认识，并在实践中体会到了不少启示。
第二段：了解校本研修的背景
首先，我们需要对校本研修进行全面的了解。校本研修，顾名思义即以学校为本的研修活动。通过学校内部的团队合作，全体教职工共同进行实践研究和经验总结，全面提高教育教学质量，探索适合自身学校的发展道路。校本研修活动的开展对于推动教育改革和提升地方教育品质具有重大意义。
第三段：校本研修的收获
参与校本研修活动后，我深刻感受到了它的收获。首先，校本研修能够把校内的各种资源进行整合，形成一个共同研究和交流的平台。通过研究过程中的交流互动，大家能够分享个人经验与观点，提高教学质量和水平。其次，校本研修能够促使教师不断反思和改进自己的教学方法。在研修活动中，我们通过分析课堂案例和观摩好课等方式，发现和解决了教学中的问题，从而不断提高自身的教学能力。最后，校本研修还能够培养教师的团队精神和创新能力。在团队中，我们感受到了互相帮助和支持的力量，能够共同解决问题和挑战。
第四段：校本研修的启示
参与校本研修活动让我深刻领悟到一些重要的启示。首先，教师要不断提高自身的专业素养和教学技能。只有通过不断学习和实践，才能够适应教育改革的要求，并更好地为学生服务。其次，教师间要进行广泛的交流合作，共同探讨教育教学中的问题和挑战。通过与同事的互动和交流，我们能够互相启发和借鉴，共同进步。最后，教师应该培养团队精神和创新能力。只有通过团队合作和创新实践，才能够更好地解决问题和推动教育教学的发展。
第五段：总结
通过参与秋季校本研修活动，我深刻认识到校本研修的重要性和价值所在。它能够通过整合学校内部资源，提高教育教学质量，推动教育改革。同时，校本研修对于教师个人的专业成长和能力提升也具有重要影响。在未来的工作中，我将继续积极参与校本研修活动，不断提高自身的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。
校本研训精品项目篇三
时光飞逝，不知不觉的一个学期以来，就应对自我的个人研修工作进行一次盘点。在过去的一个学期中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。本学期，我从自我的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自我在教学实践中遇到的实际问题。布鲁姆说：有效的教学始于准确的明白期望到达的目标是什么。教师下发学案后，可运用导语，演示实验、运用现代教育技术手段，创设情境，让学生明确学习目标，了解重点、难点，激发学生的学习动机。
1、导兴趣
兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等搞笑的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，到达激发和培养兴趣的目的。透过教师导兴趣，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。
2、导学法
过去教师常问学生的一句话是“学会了”吗，如今教师要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食;授人以渔，则终身受益无穷”是教育发展的主题思路。教师要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的用心性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在教学过程中教师不仅仅要授予学生知识，重要的是授予学习方法，引导学生掌握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。陶先生的主张是“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，故而教师在授课计划酝酿时就要抛弃向学生灌输知识这一“着眼点”，以引导学生去探索、去动手、自我控制、拓展思路、发展个性为突破口，改变“学会知识”这样的单一目的和最终目的，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导帮忙学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，到达“会学”的目的。具体到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发现多条通往目的的道路，在这个过程中去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，使学生不仅仅“学会”，还要“会学”。
3、导思维
对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回忆、想像、比较归纳，这样能够加速对基础知识的掌握和基本技能的构成，正所谓“学起于思”。教师在传道授业时，要善于点拨疏导，培养学生的思维潜力和探索精神，个性是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于“山穷水尽疑无路时”，教师因势利导，深化教学资料，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓励、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维习惯，调动学生潜在的潜力，产生新思路，到达求新、求异的目的，从而锻炼和发展思维潜力，变“苦学”为“乐学”。
4、导创新
创新意识和潜力是学生应具备的素养要求，因而教师在教育教学中培养学生创新意识、创新潜力、创新素质”才是最终任务，透过导学实现这一目的：一是教师要努力创设学生用心主动参与的教学环境，为培养学生创新素质造就条件。二是用心引导鼓励学生敢于发表自我的意见，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生创造动手、动脑的机会，在课堂上允许学生参与，并提出某些不一样意见，是提高学生创新用心性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生发明创造，透过活动中的具体操作，比赛中的竞争去激发学生思考，去求新立异，去创新。教师给于必要指点的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才能显现，才能取得发展。
最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自我的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
校本研训精品项目篇四
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据我园的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
1.通过学习，提高自身的师德修养。
2.通过学习，提高自身的业务水平。
3.通过学习，提高自身的科研水平。
4.通过学习，促进自己对整合课程的理解。
5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读《幼儿园教学活动设计》、《幼儿园听课、评课、说课》书刊，及时更新教育理念。工作之余，读一些有关教育文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的整合课程对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，幼儿的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
(三)加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发幼儿的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
(四)在备课管理上，朝着a级管理奋斗，在原来的基础上向前一步。
1.勤于学习，树立终身学习的观念。
(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3.勤于动笔，提高教育科研水平。
(1) 及时积累专题研究的第一手资料。
(2) 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。 在实践中不断积累经验，走进幼儿心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
校本研训精品项目篇五
校本研修是一种有效的专业发展模式，旨在提升教师的专业能力和教学质量。通过积极参与校本研修，我深刻体会到了其重要性和价值，本文将从充分准备、精心设计、团队合作、实践探究和反思总结五个方面来分析体会。
第二段：充分准备
要进行一次成功的校本研修，充分准备是非常重要的。首先，我们需要了解本次研修的目标和主题，并且明确参与者的身份和利益，以便能更好地满足他们的需求。其次，我们要收集和分析相关的教育资料，了解最新的教育理论和实践，为研修活动提供理论支撑。最后，我们还要制定详细的研修计划和时间安排，并提前准备所需的教学资源和材料，确保研修顺利进行。
第三段：精心设计
一个成功的校本研修需要经过精心设计，确保活动的针对性和实效性。在设计过程中，我们要结合实际情况，量身定制研修内容和形式，使其与学校的发展需求和教师的实际工作紧密结合。同时，我们还要注重活动的多样性和趣味性，采用适当的教学策略和方法，如小组讨论、教学观摩、实地考察等，激发教师的学习兴趣和积极性。通过精心设计，校本研修活动可以提供更具深度和广度的专业发展机会。
第四段：团队合作
校本研修通常需要多个教师合作完成，因此良好的团队合作至关重要。在校本研修中，我深切体会到了团队协作的作用和价值。团队成员可以相互协助和支持，在活动的各个环节中展示各自的专长和特长，实现优势互补，提高研修质量和效果。而且，团队合作还可以促进资源分享和经验交流，扩大教师的视野和思路，激发创新的灵感和智慧。因此，校本研修要求我们积极参与和合作，共同努力实现共同的目标。
第五段：实践探究与反思总结
校本研修的最终目的是为了促进教师的实践探究和反思能力的提升。实践探究是指在教学实践中主动探索和改进，通过实验、观察、思考和总结，不断提升自己的教学能力和教育概念。而反思总结是指对教学活动进行深入思考和分析，发现问题、改善教学并总结经验教训，进一步提高专业发展水平。因此，校本研修要求我们积极实践与探索，勇于面对和解决教学难题，并及时反思和总结自己的经验教训，以不断提高自身的教育素养和专业能力。
结尾段：总结
通过深入参与校本研修，我深刻体会到了其重要性和价值。在实践中，我了解到充分准备、精心设计、团队合作、实践探究和反思总结是一次成功的校本研修的关键。校本研修不仅可以提升教师的专业素养和教学水平，也有助于促进学校的发展和教育的进步。因此，我将继续积极参与校本研修，不断提升自己的教育水平和专业发展能力。