撰写心得体会可以帮助我们更好地理解和应用所学的知识，在实践中不断完善自己的能力和素质。这是一些作者撰写的心得体会，希望对大家的写作有所帮助。
专业音乐指南心得体会（汇总13篇）篇一
音乐游戏是一种非常受欢迎的游戏类型，它结合了音乐和游戏的元素，给玩家带来了乐趣和挑战。作为一名热爱音乐的玩家，我近期尝试了几种不同的音乐游戏，并从中获得了一些有趣的体验和心得。在这篇文章中，我将分享我对音乐游戏的心得体会。
首先，对于音乐游戏的选择，我认为最重要的是找到自己喜欢的音乐类型。音乐游戏涵盖了各种各样的音乐风格，如流行音乐、摇滚、古典音乐等等。通过选择自己喜欢的音乐类型，我们可以在游戏中感受到更多的乐趣和兴奋。例如，我喜欢古典音乐，所以我选择了一款名为《节奏大师》的游戏，这款游戏以古典音乐为题材，让我在游戏中不仅能够欣赏到美妙的音乐，还能够享受到挑战的乐趣。
其次，对于音乐游戏的操作，我觉得掌握好游戏节奏是非常重要的。音乐游戏通常需要玩家按照节奏来进行操作，准确地点击或按键才能获得高分。因此，我们需要耐心地熟悉游戏的节奏和操作方式，并不断练习来提高自己的游戏技巧。在我玩《节奏大师》的过程中，我发现通过不断重复练习，我可以更好地掌握游戏的节奏，并且提高了我的游戏成绩。这让我感受到了成长的喜悦和挑战的兴奋。
除了操作的技巧，我还发现在游戏中保持放松和专注是非常重要的。音乐游戏往往会给玩家带来一种身临其境的感觉，让我们沉浸在音乐的节奏中。为了更好地享受游戏，我们需要放松自己的身心，并全神贯注地投入到游戏中。我曾经遇到过一些困难的关卡，在放松和专注的状态下，我能够更好地处理游戏中的挑战，并最终取得了成功。这个过程让我明白了在游戏中保持冷静和专注的重要性。
此外，音乐游戏对于培养音乐节奏感和提高反应能力也是非常有帮助的。音乐游戏要求玩家按照音乐的节奏来进行操作，这锻炼了我们的音乐节奏感。通过不断练习，我们可以提高自己对音乐的感知和理解能力，让我们在听音乐和演奏乐器时更加敏感和专注。另外，音乐游戏还要求玩家快速做出反应，尤其是在高难度关卡中，我们需要迅速判断并做出准确的操作。这种反应能力的训练不仅对于音乐游戏有帮助，同时也可以在现实生活中帮助我们更好地应对各种突发情况。
最后，我觉得音乐游戏不仅是一种娱乐方式，更是一种艺术享受和创造。在音乐游戏中，我们可以欣赏到各种优秀的音乐作品，并通过操作来创造属于自己的演奏体验。游戏中的音乐和游戏元素的结合，使得我们不仅可以欣赏到音乐的美，还可以通过自己的操作来影响音乐的节奏和表达。这种创造性的体验让我更加热爱音乐，也更加喜欢音乐游戏这种结合了娱乐和艺术的游戏类型。
综上所述，音乐游戏给我带来了很多乐趣和挑战，同时也让我获得了一些有趣的体验和心得。通过选择喜欢的音乐类型、熟悉游戏的节奏和操作、放松和专注、培养音乐节奏感和反应能力以及享受音乐创造的乐趣，我不仅在游戏中获得了快乐，还在现实生活中受益良多。我相信音乐游戏将继续发展和创新，为我们带来更多的机会和乐趣。
专业音乐指南心得体会（汇总13篇）篇二
音乐是一种奇妙的艺术形式，能够触动人的内心，传递情感，让人陶醉其中。然而，在众多的音乐作品中，我们如何找到适合自己的歌曲？如何通过音乐指南来引领自己的音乐之旅？下面我将分享我在使用音乐指南的过程中所得到的心得体会。
第一段：寻找优质资源。
在开始使用音乐指南之前，首先要做的是寻找优质的音乐资源。现在，网络上有许多音乐分享平台，我们可以从中找到各种类型的音乐。然而，要想找到真正适合自己的歌曲，并非易事。因此，我开始尝试去寻找一些音乐指南，这里有一些专门为了提供优质音乐资源而设立的网站和应用程序。通过这些音乐指南，我能够发现大量之前未曾听说过的优秀歌手和乐队，以及不同风格类型的音乐作品。
第二段：了解个人喜好。
音乐指南并不仅仅只是给你推荐未知的音乐，它也能帮助你更好地了解自己的音乐喜好。通过不断尝试和探索，我逐渐明确自己对音乐的偏好。我开始发现我更喜欢一些抒情、慢节奏的曲风，这种类型的音乐能够让我放松身心，享受独处的时光。而对于一些快节奏、有活力的曲风，我虽然欣赏，但并不适合长时间聆听。通过音乐指南的引领，我开始了解到了自己的音乐口味，这让我在找到适合自己的音乐作品时更加得心应手。
第三段：培养审美能力。
音乐指南不仅仅只是一个工具，它也能帮助我们培养自己的音乐审美能力。通过通过音乐指南降低了我对音乐的随意选择。在尝试不同类型的音乐之后，我开始注意到音乐的细节和元素。我能够辨识出不同风格的音乐，分辨出不同乐器的声音，感受到不同歌手的情感表达。这些细节的观察和思考，使我对音乐有了更深入的理解和欣赏。经过一段时间的练习和磨练，我发现我能够更加准确地判断一首歌曲是否适合自己，这使我的音乐收藏得到了质的提升。
第四段：拓宽音乐视野。
有时候，我们可能容易陷入自己喜欢的音乐类型的舒适区，但音乐指南正是帮助我们跳出舒适区，拓宽音乐视野的好助手。通过音乐指南，我开始尝试接触一些从未尝试过的音乐风格。我逐渐发现，不同风格的音乐都有其独特的魅力，不同的曲风可以带给我完全不同的体验和情感。我开始欣赏一些摇滚、爵士、古典音乐等不同类型的作品，这样不仅能够增加我的音乐知识，也能够丰富我的音乐体验。
通过使用音乐指南，我逐渐发现，音乐不仅仅只是一种娱乐方式，它还有更深远的意义。音乐可以陪伴我度过喜怒哀乐，并且在我沮丧或迷茫时给予我力量和安慰。音乐可以是我表达情感、释放情绪的出口。音乐可以是我激发创造力、挑战自我的灵感源泉。通过使用音乐指南，我不仅可以找到适合自己的音乐作品，还能够进一步了解自己的内心世界和情感需要。
总结：
音乐指南作为一种辅助工具，帮助我们在众多的音乐资源中找到适合自己的歌曲。通过使用音乐指南，我找到了优质资源，了解了自己的音乐喜好，培养了音乐审美能力，拓宽了音乐视野，进一步发现了音乐的力量和意义。通过音乐指南，我感受到音乐的神奇和魅力，音乐成为了我生活中不可或缺的一部分。我相信，在以后的音乐之旅中，音乐指南将继续引领着我前行。
专业音乐指南心得体会（汇总13篇）篇三
音乐是一种跨越语言、文化和国度的艺术形式，它能触动人的情感、激发内心的激情。然而，对于许多人来说，音乐是一种陌生的领域，尤其是对于那些没有艺术背景的人来说。因此，作为一个音乐爱好者，我喜欢参阅音乐指南来增加我的音乐知识和欣赏水平。在阅读了许多音乐指南后，我可以说，它们帮助我更好地理解音乐，培养了我对音乐的热爱，并且提高了我的音乐欣赏能力。
首先，音乐指南为我提供了关于音乐历史和风格的背景知识。在读到一本音乐指南时，我第一次了解到不同音乐风格的起源和发展。例如，指南讲述了古典音乐时期的巴洛克、浪漫和古典三个时期的演变。它还介绍了流行音乐的不同类型，如摇滚、流行和嘻哈音乐。这些背景知识对于我理解每一种音乐风格的特点和特点非常有帮助。通过了解背景知识，我能更好地理解和欣赏音乐。
其次，音乐指南向我介绍了不同乐器的声音和演奏方式。对于没有音乐背景的人来说，区分不同乐器的声音可能是一项困难的任务。然而，通过音乐指南，我学到了如何分辨各种乐器的声音，例如钢琴、小提琴和吉他等。更重要的是，指南还提供了关于如何演奏这些乐器的技巧和技巧。通过这些指南，我了解到演奏乐器需要大量的练习和技术，使我对音乐家们的努力和才能产生了更深的敬意。
第三，音乐指南帮助我发掘了不同种类的音乐。在音乐指南的介绍下，我开始探索一些我以前从未听过的音乐类型。例如，当我阅读一本关于世界音乐的指南时，我第一次听到了非洲和拉丁音乐。这些音乐有着独特的节奏和旋律，带给我全新的听觉体验。通过音乐指南，我能够拓宽自己的音乐视野，欣赏不同文化和地区的音乐，这为我的音乐爱好带来了新的层次。
此外，音乐指南还教会了我如何独立地欣赏音乐。以前，我对音乐的欣赏主要是基于直觉和个人情感，缺乏客观的判断。然而，通过音乐指南，我学到了一些关于音乐分析和评价的技巧。我学会了注意曲调、和弦和旋律的变化，以及人声和乐器之间的相互作用。这些技能使我能够更深入地理解音乐，并从中寻找更多的乐趣。
总的来说，音乐指南的阅读使我对音乐有了全新的认识。它们提供了背景知识、乐器演奏技巧和音乐分析技巧，帮助我更好地理解音乐。通过指南，我接触了更广泛的音乐风格，发现了不同种类的音乐，并且学会了如何独立地欣赏音乐。正因为有了音乐指南，我的音乐爱好得到了进一步培养和发展，我对音乐的热爱也变得更加深沉。对于任何想要提高音乐欣赏能力的人来说，我强烈推荐阅读音乐指南，它们将带你进入一个充满美妙声音和精彩历史的音乐世界。
专业音乐指南心得体会（汇总13篇）篇四
音乐，是一门充满魔力的艺术。无论是在创作、演奏还是欣赏的过程中，音乐都能给人以慰藉和启迪。作为一个热爱音乐的人，我在音乐领域摸爬滚打多年，积累了一些心得体会。在这里，我将分享其中的五个方面，希望能给广大音乐爱好者一些指导和启示。
首先，音乐的基础是扎实的乐理知识。乐理是音乐的基石，掌握乐理知识能够帮助我们更好地理解音乐的结构和规律。学习乐理不仅要掌握基本的音符、节拍和调式，还要深入研究和掌握和声与和弦编配、调性转换等复杂的内容。只有通过扎实的乐理基础，我们才能够更好地创作和演绎出高水平的音乐作品。
其次，音乐的表达力是关键。音乐是一门艺术，要想将作品传递给观众或听众，就必须有自己独特的表达方式。在音乐创作中，我们可以通过旋律的编排、和声的运用以及节奏的掌控来表达内心的情感和思想。在音乐演奏过程中，我们要有良好的音乐表现力，通过音色的变化和细腻的演奏技巧，让观众能够感受到音乐的深层魅力。
第三，音乐的学习要不断自我挑战。学习音乐是一项永无止境的事业。没有人能在音乐的道路上永远停留在同一水平上。只有不断地自我挑战，敢于尝试新的风格和技巧，我们才能够不断地提高自己的音乐才能和技巧。在学习音乐的过程中，我们不能害怕失败，失败是我们成长的机会，通过失败，我们才能更好地认识自己的不足，找到提升自己的方法。
第四，音乐需要耐心和毅力。音乐是一门需要长时间投入和精力的艺术形式。学习乐器和掌握技巧是一项漫长而艰苦的过程。在这个过程中，我们需要有耐心和毅力，不断地坚持下去。有时候，我们可能会感到困惑和挫折，但我们不能轻易放弃。只有坚持不懈地练习和学习，我们才能够达到自己的音乐目标，并获得进步和成就感。
最后，音乐的魅力在于分享和交流。音乐是一种美好的语言，能够携带着我们的情感和思想与他人沟通和交流。音乐表演和音乐欣赏是很好的交流平台，通过和其他音乐人的交流和合作，我们能够不断地吸收新的灵感和音乐理念。此外，音乐也能够打破语言和文化的障碍，成为人类共同的精神财富。因此，我们应该积极地参与音乐活动，与他人分享自己的作品和体验，让音乐的魅力更广泛地传播开来。
总之，音乐是一门充满魅力的艺术。在学习和创作音乐的过程中，我们需要掌握扎实的乐理知识，具备表达能力，并不断自我挑战和提高自己。同时，我们需要有耐心和毅力，并积极分享和交流。只有这样，我们才能够在音乐的领域中不断发展和成长，为自己和他人带来美好的音乐体验。
专业音乐指南心得体会（汇总13篇）篇五
自从孩子开始学习音乐之后，我开始感受到音乐在孩子成长中的重要性。然而，在音乐的世界里，品味和欣赏也是孩子需要培养的素质。最近我读了一本《幼儿音乐欣赏指南》，从中受益匪浅，本文将分享我在读书过程中的心得体会。
第一段，理解音乐欣赏的含义。
读完本书，我对音乐欣赏有了更深入的理解。音乐欣赏不是简单的听歌曲，而是通过品味和理解，使我们对音乐有更深刻的认识。在幼儿阶段，孩子们需要有一个专门的人或团体，引导他们了解音乐的发展历程，体验曲子的情感和构造，培养孩子对音乐的爱好和兴趣。
读完本书之后，我了解到音乐欣赏的目标不仅是培养孩子的音乐技艺，还要引导孩子了解中外文化，优秀作品的欣赏及其背后的社会背景。通过音乐欣赏，可以激发孩子的想象力，培养其对生活的感悟，并在互动和合作的过程中，提高孩子的交际能力和领导力，形成积极向上的人格。
本书中提到幼儿音乐欣赏的方法，与成年人不同，幼儿音乐欣赏并不需要繁琐的理论知识，而是需要一些趣味性的方法。例如，只需让孩子听一首巴赫的小夜曲，说出他们在听这首曲子时想到的画面并进行绘画，既锻炼了孩子的想象力，也让他们更好地理解了曲子的情感。这样的活动还可以帮助孩子对乐器有深刻的认识，提高他们的音乐审美能力。
音乐是一种通向世界的语言，启发我们的灵魂，引领我们的情感。幼儿时期是人生中最基础的学习时期，在孩子的成长过程中，父母或老师需要引导孩子欣赏音乐，在音乐的世界中启发其对世界的思考，增加表达和交流的渠道，同时让孩子的思维能力得到全面的提升。
此书让我了解到，音乐欣赏是一种快乐的、有益的、挑战和鼓励的行为。幼儿音乐欣赏能够为孩子的成长提供一个有益的环境，帮助孩子更好地发掘自己的潜力。幼儿音乐欣赏还能让孩子知晓更多的文化及音乐知识，并有了更深刻的感悟。在孩子的成长路上，我要更好地激发孩子的音乐潜力，一起欣赏音乐，一起成长！
本书给了我很多关于幼儿音乐欣赏的启示，让我从另一个角度看待了音乐和孩子的关系，鼓励我们要从幼儿时期就让孩子接触优秀的音乐作品。因为，言传不如身教，如果家长本身就喜欢听音乐，并带领着孩子去了解音乐，那么孩子就会愉快地接受这种文化、这种价值观。通过音乐，我们可以带领孩子走向爱好、走向自信、走向成功。
专业音乐指南心得体会（汇总13篇）篇六
1.《指南》和《纲要》对艺术的基本阐述：
在艺术领域中，个人认为：《指南》是《纲要》的升级版，《指南》比《纲要》更具体的提出了幼儿园艺术教育的要求和发展方向。2.艺术对幼儿成长的价值(见《指南》目标一)：认知价值(学科素养、学习品质)情感价值(感知、移情以及情感表现)。
人格价值(好奇心、勇于探索和挑战、自我超越等)人文价值(即尊重、关怀、友善、分享、合作等)。
3.从“音乐”的定义看音乐教育追求的价值：
狭义的音乐是一种由声音和寂静组织起来的艺术表现形式，广义的音乐是人类利用声音现象进行的一种社会文化实践活动。我们可以用音乐来交流分享人们对世界和生活的观念和情感，也可以用音乐来建立融洽的人际关系，提高个人的生活质量和生命质量。
(1)体验参与音乐活动的快乐比习得音乐知识技能更重要。
(2)维护对音乐生活的热爱之心比考级过关、得奖、高考加分更重要。
(3)享受音乐带来的幸福安宁的体验比高超技能、高雅气质更重要。
二、《指南》中艺术领域的幼儿成长维度。
幼儿成长维度分为：学科知识技能的认知、学习品质的培养和人格品质的养成。
三、《指南》中艺术领域的结构与实施。
专业音乐指南心得体会（汇总13篇）篇七
这两天学习了教育部刚刚发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》，觉得颇有体会。该指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个方面对于幼儿的教育提出了具体而细化的要求，并且对于每个方面三个年龄阶段也提供了具体的目标指引，家长读后，可以非常准确地知道孩子在这个年龄阶段各大领域的发展目标是什么，采取怎样的教育可以促进目标的达成。例如：“健康”领域中，有“动作发展”这一内容，列举了三个发展目标，分别是“具有一定的平衡能力且动作协调灵敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的动作灵活协调”。在“具有一定的力量和耐力”这一目标下，又详细地例举了5-6岁这个年龄阶段“能双手抓杠悬空吊起20秒左右”、“能快跑25米左右”等内容，帮助家长明确自己的孩子是否达到发展目标，我自己在看每个目标的时候，都细心地用笔在旁边进行批注，有的孩子能全部做到，我就批上“合标”;有的部分能做到，我就注上“部分合标”。全部读完，孩子各领域的发展情况，就非常清晰地有一个轮廓了。孩子的优势在哪里?孩子的不足有哪些?通过阅读，家长心中的方向感愈加明晰，今后教育的着力点也就更加准确了。我认为，这比盲目地让孩子学这个、练那个，更有针对性，更能促进孩子的全面发展。
爱孩子，就不能揠苗助长，做一些看似正确、实则错误的事情;爱孩子，就要知道孩子现在在哪里，将来要到哪里，怎样帮助孩子一步步到达那里，而所有这些，《指南》都能给家长非常有效的指导。
作为大班孩子家长，孩子目前正处于5-6岁这个年龄阶段，我认为家庭教育方面更应该从父母自身做起，以身作则，言传身教是十分必要的。因为幼儿很多学龄前常规的教育与家庭模式、生活习惯是密不可分的，幼儿很多行为习惯的最初形成都是从模仿父母的言行举止开始的，所以父母在这些方面负有不可推卸的责任。例如：《指南》中的社会方面提出的“目标4关心尊重他人”中的教育建议方面，要求成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如：经常问候父母，主动做家务。礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座。看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助。这其实是对家长的要求，但是实际生活中我们又看到多少孩子能够主动做到这几点，说明我们家长本身在这些方面做的也是远远不够的。
由此可见，父母是孩子的第一任老师，也是任职时间最长的老师。父母是否是称职的老师，很大程度上要看父母是否尽到了应尽的责任，是如何尽到责任的。那些眼里只有成绩，出了问题就往老师身上推的家长，实在是不称职的家长。关于如何参与到孩子的成长过程，《指南》用朴实的语言，给父母指导与启示：
父母首先要以身作则，要求孩子做到的，父母首先要做到。这话说起来简单，但实践起来却很难。要求孩子认真倾听别人说话，那么父母就要认真倾听孩子说话;要求孩子诚实守信，父母首先要诚实守信等等。我常常想，家长总是要求孩子这样做得好，那样要得第一，要孩子成为自己夸耀的资本;但却很少想想，自己是否是个优秀的父母，自己是否是孩子的骄傲。父母先给孩子做好榜样，是不是才更有资格要求孩子做得更好，这值得所有的父母深思。
其次，父母要关注孩子的全面发展。很多家长在幼儿园时期就过早地将孩子的教育与小学衔接，提前学，提前练，就怕孩子输在起跑线上。因此，过于重视孩子智力的开发，而忽视了孩子品德、个性、健康、习惯等方面的培养。有人说，孩子的成长是场马拉松，是个漫长的过程，起跑得晚一些，并不能影响整体的进程，因为长跑拼得是能力，拼得是耐力，只有短跑才拼在起跑线上。相对于孩子长长的一生而言，幼儿园的教育，更是一个奠基工程，地基要挖得深，面要铺得广，地面要夯得扎实，将来方可树起高楼大厦。因此，每个领域都重要，每个方面都要培养。
第三，父母要在生活中对孩子进行教育。《指南》中各个领域的目标，其培养途径都不能离开生活，我们不能期望孩子背下各种规则，然后自觉去做。我们应该做的，就是在生活中，有意识地引导孩子，在具体的情境中，让孩子通过体验、参与、操作，加深印象，形成感知。因此多带孩子活动，多带孩子体验，多陪伴孩子，是我们必须去努力实践的。
专业音乐指南心得体会（汇总13篇）篇八
我们都知道孩子到了3岁时会发生很大变化，有些孩子变的非常不听话，固执、任性。有的孩子情绪突然变得很不稳定，在心里学界人们把3岁左右称为一个关键期。给孩子更好的发展是我们所有幼儿园老师与家长共同目标，作为老师的自己，认真的学习了《3―6岁儿童学习于发展指南》极为重要。为此我抽出时间认真学习了《3―6岁儿童学习于发展指南》，真是受益匪浅。
学习《3―6岁儿童学习于发展指南》我深刻的意识到幼儿教育是一项非常细致的工作。相对于我们平时的工作来说，我们还是有很多做的欠缺的地方。但是在不断的学习与实践中，我也会努力的提升自己，使自己对《指南》有更深刻的领会努力地应用到幼儿的一日生活中去。
比如说：我带的大班年龄段在5―6岁左右，在《指南》中的社会领域第一点人际交往中的目标三：具有自尊、自信、自主的表现。要求我们关注幼儿的感受，保护其自尊心、自信心。那么我们必须以平等的态度对待每一位幼儿，给幼儿好的行为予具体、有针对性的肯定和表扬，让他们认识自己的长处建立自信心、自豪感和满足感。在保证安全的情况下放手让幼儿做自己乐意喜欢、想做的事情，让幼儿通过努力获得成就感树立自尊心和自信心。
在平时的一日活动中，我们会利用“区域活动”的时间，让幼儿在表演区随着动感的音乐走出自己的风采。很多胆小、自卑的幼儿跃跃欲试，在我们的鼓励和引导下勇敢地走在舞台的中央，获得老师和小朋友的掌声、赞扬的他们心中无比的喜悦和自豪变的有自信了。
我们努力的将这些“嘴里说说”的东西融入到孩子们在园的一日活动中。每一次活动我们都放手幼儿自己去做，每一次活动的内容都会注入新的活力和因素。在活动过程中幼儿自觉排队，形成一些游戏规则。这不仅仅培养了幼儿的自主，更让很多幼儿懂得社会是个大家庭，我们必须遵守规定。
我觉得对大班幼儿建立良好自信、自主的表现是相当重要的，影响他们以后的学习生活和发展。那么我们平时对幼儿的一言一行都要非常得体、恰当，不能伤害到幼儿幼小的心灵。
虽然这些都是零零散散的琐碎事情。我相信遵从《指南》提出的教育3―6岁幼儿应坚持的原则，深刻的反思自己教育。
教学。
过程中不到位的地方，学习把《指南》精神落实到工作中去，自己一定会进步和成长。感谢《指南》，愿所有的孩子在游戏、歌声与欢笑的日子里一路阳光，恣意灿烂。
刘柏梅。
天长市城南幼儿园2017年6月5日。
专业音乐指南心得体会（汇总13篇）篇九
20xx年12月16日，在进修学校有幸聆听了范老师为我们讲解3-6岁儿童学习与发展指南，感觉自己从中学到了很多。
《指南》从五大领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。《指南》分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
此外，《指南》还根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导。
在今后的教学中我一定会用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，尊重幼儿发展的个体差异，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。把指南运用到我们的教学当中来。
举一个简单的例子，以前我上美术课的时候，一般都会事先准备一幅范画，让孩子依葫芦画瓢。这样孩子画出来的作品大多与我的范画相似，连孩子们涂的颜色都千篇一律。并没有发挥出幼儿的想象力与创造力。
学习指南以后我知道了应该对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，在幼儿创作过程中不做过多的干预，不能把自己的意愿强加给幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
这次美术课，让孩子画树。我一改往日的上课方式，活动前一天给孩子布置任务，让他们去公园或在校园里观察各种各样的树。我利用课余时间收集了许多各种各样的树的图片。上课的时候让孩子发言，你看见的树是什么样子的?孩子们给了我很多丰富有趣的答案。接着我为孩子们展示各种树木的图片，引导孩子们观察。之后再进行绘画活动。活动结束时，我惊喜的发现孩子们的绘画不再千篇一律，每个孩子都有他自己的想法，树叶不是单调的绿色。有黄色的、褐色的、橙色的、红色的等等，还有的孩子画出来的树叶是五颜六色的，孩子还根据自己的想象画了果实、太阳、小鸟、小草、白云、还有树下纳凉的小朋友。孩子门的表现让我感觉惊喜又高兴。
在实际教学中，我深刻体会到了学习《指南》的重要意义。作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学习。《指南》成为我今后幼教工作中的灯塔，指引着我，让我不会再迷失方向。
专业音乐指南心得体会（汇总13篇）篇十
我们全园教师一起学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》。我细细地翻看、品读了一番，在阅读过程中对《指南》有了进一步的了解和认识，我感觉它就像一个指南针，指引着我在工作中找到了方向，下面是我对《3—6岁儿童学习与发展指南》的一些心得体会，以期与大家共享：
《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。
因为孩子是家庭的希望，祖国的未来。要把我们的“未来之星”打造好，让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。现在有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。
首先，《指南》关注教师的操作性。相比较《纲要》来讲，《指南》更加具体、细化，更有指向作用。《指南》不仅将幼儿的学习与发展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域展开。而且每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。这样细致地纵向深入，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论依据，《指南》的教育建议部分列举了一些教育幼儿的具体办法，对成年人提出了明确要求。读《指南》，指导我们该做什么，该怎么做。
其次，《指南》关注幼儿学习的可发展性。如果我们只注重知识目标，而忽略了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、兴趣好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等持续发展品格的培养。那么这种幼儿教育就好有缺陷的。现在有了《指南》的'指引，我明确了幼儿教师不仅“教书”更要“育人”的角色。
在《指南》中同样“健康”也放在首位，因此幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。我就《指南》中的“健康“领域谈谈我的一些感想：
首先，要尊重每个幼儿，针对幼儿的年龄特点进行因材施教，使幼儿能寓学于乐。
孩子们都有尊严，教师应该给予孩子的是尊重。按照一桶水的原理，我们每个孩子能力都是有差异的，在设计活动时，要具有层次性，满足不同孩子的需求。如我们在设计区域游戏时，充分考虑幼儿的个体差异，提供不同的区域供幼儿选择，在同一个区域中还提供难易不同的材料。在中班下学期《小鬼显身手》主题中，我们就是根据幼儿的兴趣出发，开设了各个区域，在美工区的设计区中，有服装、鞋子、房子等不同设计，并且在每一个区域都有范图、半成品、成品等，孩子们根据自己的能力选择不同的玩法，使他们对游戏充满了乐趣。
其次，做好科学的教育评价，理解幼儿，这是促进每个幼儿发展，提高教育质量的必要手段，在此，值得注意的是要避免用划一的标准评价不用的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。当孩子犯了错，教师要以慈母般的胸怀理解孩子，而不是不分青红皂白责骂孩子。一直会看到这样的事例：xx老师，指责孩子“你怎么这么笨，这个都不会，你要有那个孩子那么聪明老师就省力”了。老师的职责就是教书育人，孩子不会不明白的，老师要去用合理地方式让孩子去明白，而不是责怪孩子，更不能去和别的孩子进行对比，这样会伤害了幼儿的自尊心。
最后，要有多样的教育形式和途径，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。曾经误认为幼儿健康就是上健康课，其实不然，这需要综合利用各种教育资源，尤其是环境，这是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。将“美”的事物都展现给我们孩子，让幼儿在不断变化的环境中学习生活，让幼儿每天都有好心情。其实每一个孩子都是一块“金子”，这就看做老师的会不会去挖掘，这就要我们教师要有双善于发现的“眼”，善于挖掘的“手”，教师在挖掘之前首先要付出代价，给幼儿创设一个轻松、舒适、和谐、美观的外在和内在环境。
既然选择幼教，我们就应该热爱这个事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心、责任心。人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，改变自己的态度，为每位孩子创出一片美好的未来。
专业音乐指南心得体会（汇总13篇）篇十一
班级：13秋计算机网络管理（专）学号：姓名：曾几何时，我也梦想着进入大学校园，但现实的生活，让我多了几分现实与无奈，少了几份梦想。然而在社会打拼的这些年，让我感到知识的可贵，让我有了从回校园的动力，就在13年的秋天，我终于下定了决心，增值自己。电大开放教育的新形模式，为我提供了一个重拾梦想的机会。
开放教育的学生与传统高校的学生有着本质上的区别，开放教育的学生有工作、生活、家庭的多重负担和压力，与传统高校的学生学习时间和空间大不相同。每天大部分的时间都在工作中度过，可以说用于学习的时间少之又少，所以一门感兴趣专业对于个人学习来说尤为重要。再三考虑，我决定选择了计算机专业。
计算机科学与技术是一门新兴学科，问世刚刚半个多世纪，但它却已经渗透到科学技术、国民经济、社会生活等各个领域，改变了人们传统的工作和方式。所以作为一个计算机专业的学生，想将来在事业上获得成功，必须有扎实的专业知识及较强的综合素质。
由于开放教育与以往的以老师传授知识为主的教学方式不同，其最大的区别就是学生以自学为主，在电大学习，需要具备或逐步培养自我学习的能力，选择自己的学习方式。俗话说得好：“师傅领进门，修行在个人。”既然选择了电大开放教育的学习生活，那么怎样合理的'安排学习时间显得尤为重要。所以必须制定周密而有弹性的学习计划以保证学习成功、缓减了工学矛盾，保障学习效果。
通过学习《计算机专业指南》，让我对计算机专业有了更深的认识，更让我清楚自己应该如何自主学习专业知识。
就我个人而言，学习计划如下：
（1）、争取每门课程上课之前预习。预习可以让自己对新的课程有个大概的了解，很多同学追求的是课前把课程内容都搞懂，而我只要求自己看一遍新课，对新课有个印象，知道教师将要讲什么就足够了。这样做的好处就是可以不必花费大量精力的同时又达到了预习的效果。
（2）、课后认真做完练习。这是必须的，为了巩固新知识，至少要求自己亲自做一遍。记住，是自己做，亲自做。考试是用来考核我们的学习效率，而它是以试题的形式来检验我们。因此，平时认真完成练习，熟悉考试类型，掌握答题技巧。考试时，就能争取更好的成绩。
很多同学手头上有不少的专业学习资料，书倒是看了不少，可就是没学好。其实我们应该学会“适当选用”这个原则。好书一本就够，能把课本学好就不错了。在电大的教学平台、电子图书馆等和都会有教师或同学们精选的资料，通过共享网站的学习资料，与同学们在bbs上交流学习经验，这就是最直接有效的学习方法。
比方说“电路”方面的知识，计算机的组成也是一种“电路”的组成，这些基础的东西不懂，组装维护计算机的时候就会出现问题。所以至少要有个初步的了解，但无须深究。
多参加学校组织的各类活动，可以增进和其他同学之间的交流讨论学习中遇到的问题、体会和经验。从而让自己更好的掌握知识点。
学无止境，学习是一生的事，在以后的工作生活中，还需要大量各方面的知识，发须得学习。养成好的习惯，掌握有效的学习方法，将让以后的学习事半功备。
生活让我们错过了最好的学习时光，而电大让我们重燃希望。在未来的三年中，我将在电大这片沃土中，努力把自己打造成为一个专业的计算机人才。
专业音乐指南心得体会（汇总13篇）篇十二
在教研活动中，我们集中学习了"《3～6岁儿童学习与发展指南》，让我对《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)出台的目的意义及《指南》的内容有了比较清晰的了解，同时对它的出台对于推动幼儿教育的持续发展及幼儿教育工作的专业成长、家长的科学育儿的积极推进作用有着自己的理解。
《指南》是以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。《指南》的出台，预示着幼儿教育有了教育的标准，它将在一定程度上有效地遏制"幼儿园小学化"的趋势，为幼儿教育的科学发展提供了保证。
《指南》注重幼儿生活和游戏的价值，注重教育的生活化，注重孩子的亲身体验获取经验，注重幼儿审美、科学兴趣的开发。如：幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与材料制作;提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动;和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案;鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处;了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用"像不像"、"好不好"等成人标准来评价等等都清晰地加以了体现。
《指南》的落实需要家园的合力教育。"帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品;多喝白开水，少喝饮料;日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯，自己背包;引导幼儿生活自理或参与家务劳动……"这些都是《指南》给出的教育建议，可是平时的工作中，常听到家长说我的孩子在家从不吃蔬菜，白开水是不喝的;看到来园时不少孩子是家长抱着进幼儿园大厅的，有的甚至还拗不过孩子的哭闹抱着孩子进活动室。家长科学育儿知识的缺乏不在少数。幼儿园要向家长宣传《指南》，转变家长的教育观念，家园携手进行科学育儿，这样才能提高教育的有效性，促进幼儿健康的成长。
幼儿园教育的真正意义并不在于让孩子接受多少知识技能，拥有多少特长;而是要培养他们良好的卫生习惯与生活习惯;激发他们对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望;挖掘他们初步的社会责任感。《指南》给了我们方向与指导，在今后的工作中要把《指南》学细学透，并积极地加以贯彻与落实。
专业音乐指南心得体会（汇总13篇）篇十三
学习《3-6儿童学习发展指南》心得泰州市海陵区同乐幼儿园帅映川新学期开始了，在这新学期中各方面都有了一些变化，我们在学习方面也转了一个方向，这学期中，我们将专注与学习国家教育局颁布的《3—6岁幼儿发展指南》，因为《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性；要求按不同的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性。促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化、超前的教育问题。指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。为了满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展。它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学习并根据《指南》与家长配合进行因材施教，因此，学习《3~6岁儿童学习与发展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。那在近日我就翻阅学习了《3～6岁幼儿与发展指南》，我对《指南》中原则里的一点进行了学习、思考，那就是创设丰富的教育环境。从这一理念中可以看出《纲要》已将环境的创设和布置上升到与日常。
教学。
活动平等的地位，成为课程设计与实施的重要因素。那在《指南》中，也再一次提到了这一点，讲述了该如何创设丰富的幼儿教育环境；下面我就来谈谈自己学习后的一些。
一、在各学科中渗透环境教育。
环境教育的目的就是使人们能够自觉地从保护环境的角度修正自己的行为。这一过程中渗透教育的作用是不容忽视的，这种方式可以潜移默化地深入幼儿内心世界，正是“润物细无声”，实践中我们在课程、游戏、日常生活中渗透一些环境教育内容。对幼儿来说，也许这个方式更容易接受。
1、根据主题设计主题墙我们在设计主题墙时，坚持以鲜明的格调，有整体的布局，并与主题相结合，将主题内容呈现出来，构筑新知识。如：在“春天”这一主题中，所制作的背景是幼儿常见的蓝天、洁白的云、画面的手工制作也是幼儿熟悉的小花、小草、小燕子、柳树等。当幼儿看到这主题时，结合自己以往已有的经验，不用老师多说，也就大致了解“春天”的含义了。在主题上设置了“春天”——我《看到……》、《听到……》、《尝到……》、《感觉到……》几个板块的内容，并分别用眼睛、嘴巴等最直观的图案来设置单元小标题，将这些全部张贴在主题墙上，让幼儿与“它们”对话，这样对春天的认识形象的升华了。
2、创设以人为本的活动区。
《幼儿发展指南》指出：“注重幼儿实践活动，组织教育活动应根据不同教育内容，充分利用周围有利条件，以积极运用感官为原则。”这些原则都强调了幼儿实践活动。因此开设活动区是非常重要的。丰富多彩的活动区有利于幼儿个体充分发展，幼儿可根据自己兴趣、爱好及能力水平自选活动，在这宽松、自由的活动环境中，幼儿不受约束，获得充分的活动机会。
3、创设幼儿生活和学习的展示台。
活动后的延伸活动，往往是最容易忽略的，有时老师甚至是一语带过，其实在延伸活动中可以直观的反映出孩子们掌握知识的程度。这时给幼儿创设一个知识展示台，孩子们可以在这里将活动中学到的本领一一呈现，根据孩子能力的不同，创设不同的学习的平台。我们还可以把孩子们的绘画，语言（幼儿口述，家长记录）表达的所见、所闻、所想张贴在墙面上，既填补了墙面的空白，也反映了不同阶段的主题教育对幼儿的作用。把发生在家里和身边的故事带到教室，并在墙壁上展示出来，这肯定就是孩子们的兴奋点，在这里有他们喜欢讨论的话题，有他们爱玩的东西，有他们爱吃的东西……真正把孩子们的生活和学习都展现出来了。
二、让幼儿参与环境的创设。
以自己制作、绘画的作品。为幼儿提供了活动和表现的机会与条件，使幼儿在玩中学，学中玩。这种师生共同布置环境的活动增进了幼儿对环境的兴趣和感情，体现了幼儿意愿。
幼儿园的环境创设是幼儿获得发展的摇篮，创设和利用良好的环境是促进全体幼儿在原有水平上得到发展的有力措施。因此，我们必须重视环境的创设，在理解和尊重每一个幼儿的基础上，为幼儿的生活和学习创设良好的环境，为幼儿的健康成长营造良好的氛围。让每个面墙壁会“说话”，每一个角落会“唱歌”，让幼儿与环境“对话”。
以上就是我学习《指南》——丰富的幼儿教育环境创设的一些心得体会，让我对这方面有了更明确的认识和了解。也认识到了应该怎样更好的去创设丰富的教育环境，接下去我还是会努力的不断学习《指南》，将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共成长！