最新大班语言手影游戏教案（汇总16篇）

大班教案的编写应该注重培养幼儿的综合能力，包括语言表达、社交能力、认知能力等方面。下面是一些经验丰富的教师们编写的大班教案，希望能给你一些灵感。

最新大班语言手影游戏教案（汇总16篇）篇一

活动目标：

1、尝试用手影表现动物形象。

2、根据故事情节，恰当的运用形容词、动词等较生动的续编、表演故事。

3、在手影表演中体验合作的快乐。

活动准备：

手电若干、幕布4个、白纸若干、课件ppt。

活动过程：

一、自主探索，尝试用手影表现动物形象。

1、请小朋友看看老师给大家准备了什么？

2、请你们2人一组用手电、白纸和小手玩游戏，看看你们会有什么发现？（幼儿合作探索）。

3、小结：光源照射在手上，在手下面的白纸上就会出现影子，这种影子叫做手影。

4、请大家来看一组手影图片（出示ppt）。

5、请你尝试用你的小手表演手影动物。

二、欣赏手影故事。

1、我们的小手做了这么多有趣的手影，它还会讲故事呢！

（教师幕后表演手影故事）。

2、手影故事里都讲了些什么？（幼儿自主发言）。

三、续编故事。

1、还有哪些小动物去参加运动会？它们遇到大石头会用什么办法过去呢？接下来我们就用手影表演故事。

2、幼儿分组讨论，尝试三人一组分工合作表演。

3、集体展示小组的表演。

四、欣赏视频，拓展经验。

老师带来一段精彩视频，我们一起来欣赏，看一看与我们的表演有什么不同？

附：故事：

今天天气真好！森林里的小动物要去参加一场盛大的运动会。

一只可爱的大白鹅摇摇摆摆的走来了，一块大石头挡住了去路。大白鹅东瞧瞧，西看看，要怎么过去呢？它想了想，小心地从石头的后面绕了过去。

一只小蜗牛也来参加运动会，它慢慢地爬呀爬呀……咦！大石头，怎么过去呢？哦……它努力的从石头上面爬了过去。

最新大班语言手影游戏教案（汇总16篇）篇二

活动目标：

1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

活动准备：手影视频、黑色屋子、手电筒、

活动过程：

一、欣赏视频。

1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？

幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。

2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？

1、玩手影游戏（模仿教师的动作）。

2、引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）。

3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。

三、创动作、编儿歌。

1、说一说，你的小手还会变成什么动物？

2、幼儿创编动手表演鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。

3、根据新的动作，创编新儿歌创编儿歌手影游戏（儿歌）我在墙壁前，表演一双手：

变小猫爬墙走，变小狗张大口，变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。

太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。

我在墙壁前，表演一双手：

变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，变山羊胡子翘，变黄牛吃青草。

太阳公公看见了，对着我们点头笑。

我在墙壁前，表演一双手：

变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳；变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱；变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾，变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。

太阳公公真高兴，夸我有双灵巧手。

游戏反思：

整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

最新大班语言手影游戏教案（汇总16篇）篇三

活动目标：

1.让幼儿玩手影的游戏，感受其中的快乐。

2.能根据动物的外形特征，用手来创编手影动作。

3.在互相配合游戏中，培养幼儿的合作意识。

活动准备：

1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。

2．ppt（一）各种动物（小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子）影子。

3．ppt（二）手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。

活动过程：

1.教师变魔术，激发幼儿玩手影游戏的兴趣。

（1）（师）今天，何老师给小朋友变一个魔术，小朋友可要看仔细了，老师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪”。“小手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”。

（2）提问：刚才何老师变出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么变的呢？（用手）那何老师是怎么变出来的？你们想变魔术吗？（想）。

2．幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。

（1）幼儿两两进行组合。（师）请小朋友去拿一个手电筒，找一位好朋友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小朋友用手电筒照，另外一位小朋友在灯光前面做手形，你会发现有很多秘密噢！

（2）幼儿自由做手影游戏，教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。

3．幼儿大胆交流自己的手影作品。

（1）提问：小朋友会变魔术了吗？（会）你们变出了什么小动物？你是怎么变的呢？

（2）请个别幼儿交流自己的手影作品。

（3）鼓励幼儿的大胆想像。

4．幼儿再次尝试创编手影动作。

（1）教师逐个播放ppt，引导幼儿观察并想像。

提问：这是谁的影子啊？（小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹）。

（2）你们能用手影变出它吗？（幼儿再次探索）。

（3）请个别幼儿进行表演。

5．幼儿欣赏正确的手影动作图片，学习表现各种动物特征的手影动作。

（师）刚才我们小朋友用自己的方法变出了许多小动物，接下来，请欣赏一下老师自己变出来的'小动物吧，我们的小手也动起来吧。

6．游戏：《森林狂想曲》结束活动。

（2）幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。

最新大班语言手影游戏教案（汇总16篇）篇四

活动目标：

1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

情境创设：手影视频、黑色屋子、手电筒。

活动实施：

一、欣赏视频。

1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？

幼儿说说自己的小手真……。

幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。

2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？

1、玩手影游戏（模仿教师的动作）。

2、引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）。

3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。

三、创动作、编儿歌。

1、说一说，你的小手还会变成什么动物？

2、幼儿创编动手表演。

鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。

3、根据新的动作，创编新儿歌。

创编儿歌。

手影游戏（儿歌）。

我在墙壁前，表演一双手：

变小猫爬墙走，变小狗张大口，

变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。

太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。

我在墙壁前，表演一双手：

变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，

变山羊胡子翘，变黄牛吃青草。

太阳公公看见了，对着我们点头笑。

我在墙壁前，表演一双手：

变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳；

变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱；

变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾，

变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。

太阳公公真高兴，夸我有双灵巧手。

最新大班语言手影游戏教案（汇总16篇）篇五

最新大班语言手影游戏教案（汇总16篇）篇六

活动目标：

1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

情境创设：

手影视频、黑色屋子、手电筒。

活动实施：

一、欣赏视频。

1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？

幼儿说说自己的小手真……。

幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。

2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？

1、玩手影游戏（模仿教师的动作）。

2、引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）。

3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。

三、创动作、编儿歌。

1、说一说，你的小手还会变成什么动物？

2、幼儿创编动手表演。

鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。

3、根据新的动作，创编新儿歌。

儿歌：

快瞧，快瞧，多奇妙！

墙上演戏真热闹！

小狐狸，蹦蹦跳，

小黑狗，汪汪叫，

老鹰扇着大翅膀，

吓得螃蟹到处逃。

游戏反思：

整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

最新大班语言手影游戏教案（汇总16篇）篇七

师：小朋友熊猫阿姨的建构玩具公司开业了。我们家一起去玩玩好吗!生：好!师：下面我们小朋友排队去建构室。他们一走进建构室就叽叽喳喳地喧哗起来。我要这种积木盖房子，我要那种积木做;我要搭一个飞机……他们每人都抢着拿来一份枳木。

师说;下面我们每人用积木快速搭一样东西，看谁搭得又快又好。几分钟后他们都搭好了一样东西。师说：下面请小朋友把自搭好的东西拿来给家看看，并要说明你做得是什么?有什么用。小朋友都抢着要展示自己的劳动成果。他们有的说：我的叫美丽的高楼;有的说：我盖的是快乐的高楼;有的说：我搭的是美丽的游乐场;有的说：我这是米老鼠的家……有位王霞小朋友站起来捧着自己的作品说我拼得是楼房。师说：“你能不能给它起一个好听的名字并说说它有什么作用。王霞慢慢地站起来轻轻地说：“：我的是避雨楼。”师问：为什么叫避雨楼?她说“我想下雨天给马路上的人躲雨，所以叫避雨楼。”师：多么高尚的美德;多么好听的字眼。家齐声说“避雨楼”。小朋友齐读避雨楼。(他们不但运用传统词语而且还创造了新词。)还有个孩子搭好楼房后很得意地想告诉家，可就是开不了口，而且她从来就不爱说话。老师走到他的身边对家说：你们看王芳拼这么多房子漂亮吗?你们想知道它的名字吗?下面请王芳小朋友说说自己作品的名称和作用。她开口了。今天我做了一个“钟楼。”老师不解地问：“你为什么叫它钟楼。”王芳说：“我这积木上有一个钟的图画，所以我叫它钟楼。”

他边说边把有钟的画面给家看。此时老师和小朋友一起鼓掌。

下面请小朋友以我长了为主题开展游戏活动。如我长了想做飞行员就建一个飞机场、想做建筑工人就盖一幢别墅……你们胆地想象，把你长了想做什么用完整的话说给家听听。他们有的说：我要造一个飞机长了做一个飞行员;有的说：我长了要造机器人，好我做事。有的说：我要建一个医院，长了做一个医生;有的说我盖一个两层小楼房的养鸡场……在老师的启发下孩子们纷纷说出了自己的远理想。接着老师说：小朋友你们开始拼搭自己未来的理想建筑吧。不到一刻钟小朋友都拼好了。

师说：我们下面举行作品展示评议活动。看谁做得最美丽，话说得最完整。首先是张俊小朋友，他手捧两幢三层楼房站起来说：“我长了要当一名科学家，这楼房是做科学实验用的`。”六岁的孩子能说出这么远的理想，这样完整的句子。老师感动得请家鼓掌表扬。陆健小朋友也不甘示弱，手里拿着拼的东西给家看。谁也不知道是什么，都好奇地问，你拼得是什么呀?他说：“我做得是超级板凳，是多层的，上面可以坐人，中间也可以坐人，下层还可以坐更多人。两边可以走人，这四个角放四个垃圾筒，人累了可以上去休息。”这时，老师给他带上了一朵美丽的小红花。(这是多么完美的想象，既富有创造力又合情合理;既有创造性又符合现实。)老师高兴得说：真是太美了，还有谁比他说得更好。接着有的说：我要做一个很高很高得楼房，开一个电影公司;有的说：我长了要造一个会飞得火车……一阵喧哗后，老师说：小朋友都有自己远的理想，等我们长了去实现自己的远理想好吗?今天，我们小朋友盖了那些什么样的楼房，你们还能说出它的名字吗?(钟楼、避雨楼……)。

评析。

该活动注重对幼儿语言表达能力的培养。它以新纲要精神为指导思想，充分发挥幼儿的主体作用。从培养幼儿的兴趣入手，以游戏的形式，来培养幼儿的说话能力，主要表现在以下几个方面。

1、该活动能充分发挥幼儿的主动性。

我们的建构活动室有丰富的建构材料，品种繁多、场地宽，可以满足幼儿自由选择自由搭建积木的需要，这样可以充分展现孩子各自的兴趣爱好，然后再激发他们用语言把所做的内容表达出来。

2、该活动是开启幼儿说话心灵的一把钥匙。

平时有的幼儿整天沉默寡言，不说话，但在这次游戏活动中却能胆说话，如王芳小朋友是最怕说话的，她在这次活动中却能说出钟楼这个好听的名字。我们感到建构活动能使每个幼儿开心的说话。

3、该活动能培养幼儿的想象能力和语言表达能力。

孩子们在以“我长了”为主题的建构活动中，能胆尝试想象出异想不到的东西，而且他们会把自己的奇特想象好奇地说给家听，特别是他们在完成自己的拼搭“杰作”后那种成功感会产生一种激情。这种激情在老师的引导下，他们会完整地用语言表达出来。而且会创造更多的新词。如避雨楼、超级板凳等。

4、该活动从一般搭建活动到主题搭建活动，由浅入深，孩子的语言表达内容也越来越丰富。

最新大班语言手影游戏教案（汇总16篇）篇八

1.学习简单的手影造型，能在儿歌的提示下随三拍子音乐模仿表演。

2.能创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型，尝试随乐表演。

3.对手影表演感兴趣，体验手影表演的快乐。

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

拍摄手影视频、剪辑过的《蓝色多瑙河》音乐、ppt课件。

一、观看教师手影表演的视频。

1.提问：是哪四种小动物来参加舞会?这些小动物都是什么变成的?

2.教师示范表演动物手影。

二、尝试模仿手影表演。

1.分段模仿手影。

师：第一个出场的动物是谁?它来的时候说了一句什么话?(依次用不同的方式模仿天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶)。

2.尝试完整手影表演。

(1)第一次完整手影表演。师：试试看，把四种小动物的手影连起来表演。

(2)第二次情境手影表演。教师宣布森林舞会正式开始，每种动物都有自己的漂亮舞台。

三、集体创编手影表演。

1.创编手影动作。

师：森林里开舞会真热闹，孔雀、小猫、螃蟹、小鸟被吸引来了，它们也想来表演呢。想一想，怎样用我们的小手变出它们的影子。

2.动物、音乐匹配。

3.创编手影表演。

师：能不能让你的小动物跟着音乐的节奏出场、问好呢?

(1)三人一组，商量要为哪一种动物表演手影。(播放分段音乐)。

(2)集体表演。

四、欣赏大师手影视频。

师：老师带来了一段手影大师们表演的精彩节目，我们一起来欣赏吧。

教得无痕——体现了高效教学艺术。

1.无痕运用引导语。在幼儿学习动物手影出场表演时，我们听到钱老师不是用“下面我们来学习……”这种生硬、无趣的引导语，而是贴切地运用“把天鹅请出来”“小兔怎么来的”这样的引导语，让幼儿自然地、积极主动地进人学习状态。

2.无痕解决重难点。《蓝色多瑙河》是快三的圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来说还是有难度的。但我们在观摩时发现，孩子们在手影表演时能较好地把握音乐节奏。究其原因有两个：一是钱老师创造性地以儿歌的形式无痕支持幼儿掌握音乐节奏，分清乐句乐段。如随乐念儿歌：第一只天鹅，你好、你好!小兔子来了，你好、你好!小虫小虫，你好!飞到东，你好!飞到西，你好!二是钱老师在设计作时主要在第一个拍点即重拍上做文章，即使个别地方在第二拍有动作，也是重复第一个重拍的动作，这就降低了幼儿随乐表演的难度。

3.无痕提升再拓展。集体教学一定要让幼儿有提升、有发展。钱老师精心准备了一组手影大师表演的视频，带给孩子们强烈的.视觉冲击力。拓宽了幼儿的视野，提升了他们对手影艺术的欣赏水平。

学得快乐——展现了轻松的学习境界。

1.精选教学内容。钱老师结合幼儿园“民间艺术在幼儿园音乐教育中的运用”课题的研究，把手影选为大班的韵律教学内容，具有多维度的教育意义。教学中.钱老师根据孩子喜欢动物的特点，选择了天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶等动物形象，让幼儿尝试用手影来表现它们典型的造型特点，为幼儿的快乐学习提供了可能性。

2.巧用辅助手段。教学中，钱老师通过动物舞会的故事情节链接、自拍的手影视频播放、音乐与动作匹配的对接支持、光源白背景与动物生活场景交替变化的情境创设等，帮助幼儿轻松完成了学习的任务。如为了激发幼儿对手影表演的兴趣，活动开始时请幼儿欣赏教师的手影造型表演，引发了幼儿对手影表演的好奇心。又如，钱老师在课件中给每个动物创设了不同的舞台背景，给孩子们一种身临其境的感觉，让他们学得轻松，学得愉悦。

最新大班语言手影游戏教案（汇总16篇）篇九

影子对于任何一个年龄段的幼儿来说，都是一件很有趣的事物，特别是阳光明媚的时候，孩子们最喜欢开展踩影子、变影子、找影子的游戏和讨论，因此我将这一活动和想象添画相结合，一方面延续了孩子对影子游戏的兴趣，另一方面引导幼儿在与同伴的交往中、特别是在大带小的活动中，引导幼儿进行小组学习、共同探索，激发孩子在影子的形态上进行大胆的想象和创造。

1、引导幼儿探索手的不同形态。

2、引导中班幼儿掌握沿不同形态的手的轮廓进行绘画。

3、鼓励大班幼儿结合身边熟悉的事物展开联想，借形象想创作手形画。

4、愿意和伙伴一起完成手影作品，体验创作和想象的乐趣。

中班幼儿能够在大班幼儿的影响下探究借形想象的作画方法，幼儿能够不局限于一种轮廓的想象。

大班幼儿的一场手影故事视频，画纸，油画棒，颜料，剪刀，固体胶，粘土，示范画。

1、请中班幼儿进教室为大家打招呼。

t：我们班今天还来了许多的好朋友——请大班哥哥姐姐进来。

大班和老师和中班互相问好。

2、探知手的不同形态。

t：其实，哥哥姐姐今天还为大家带来了一处好戏，我们一起看一看。——大班幼儿表演手影戏。

t：你看到了什么？它是用什么变的？

当我们的手在灯影下变换不同形态得到的就是我们的手影。

在刚才的节目里。你最喜欢的是哪一个手影呢？——请哥哥来教一下大家。

还喜欢什么？——请姐姐来教一下。

你还会其他的手影吗？—-请中班幼儿表演一下。

t：其实，我们的双手还能变出更多有趣的东西哦——播放手影戏视频。

这些有趣得手影，我们怎样把它保留下来呢？

1、来，告诉大家，你们画的是什么？

那怎样才能让人家一眼就看出它是xx呢？

——引导幼儿说出添画眼睛鼻子嘴巴。

t：昨天我和我的伙伴们也创作了手影画，我们一起看一看。

2、——出示示范画。

那请你们想象在你们的手影画中可以在添些什么？

嗯，听上去就是一幅美丽的手影画。

好的，那接下来就请小朋友们和自己的小伙伴一起创作一幅手影画。

2、作画时，特别是你和朋友商量时请轻声说话，不要影响他人。

最新大班语言手影游戏教案（汇总16篇）篇十

故事教学是幼儿园语言活动中重要组成部分，也是幼儿最喜爱的一种形式。故事里面那些拟人化的小动物，善良可爱的人物，深受孩子们的喜爱，故事情节的生动感人，曲折离奇，幽默诙谐更是让孩子对故事百听不厌，甚至连我们成人也被故事深深的吸引着。故事《没有牙齿的大老虎》是孩子们非常熟悉，老虎因上当对了牙齿是孩子们经常的笑谈，有时候孩子们还会加上自己的想象，想象自己去骗大老虎，让这个森林之王大老虎上当成了孩子们最开心的事!因此设计了本节语言课，让幼儿开动脑筋充分想象，并能大胆的用较完整的语言表达。

情感目标：懂得做任何事情都要积极动脑筋、想办法。

能力目标：引导幼儿积极想象，尝试用较完整的语言及简单的肢体语言表达自己的想法。

知识目标：在理解故事内容的基础上懂得要抵御诱惑。

提前向幼儿讲述故事没有《牙齿的大老虎》。

一、设计提问，引导幼儿回忆故事情节，并用恰的语言回答问题。(教师通过提问，引导幼儿回忆故事内容，熟悉故事的主要情节。)。

设计提问：孩子们前几天老师给你们讲了一故事《没有牙齿的大老虎》，你们还记得吗?大老虎那么锋利、坚硬的牙齿怎么会没有了呢?大老虎那么厉害怎么会上狐狸的当?(引导幼儿理解老虎贪吃、爱听好听的话，想象狐狸骗老虎时说的话及狐狸说话的语气、表情、动作为下一步幼儿创造想象打基础。如：狐狸对老虎说的话都是些什么样的话?当时狐狸是什么表情?做的什么动作?语气怎么样?教师可适当再讲述故事的主要情节，并用丰富的表情、动作来带动幼儿。)。

教师小结：狐狸为了让大老虎上当，给他送了好吃的糖，说了很多好听的话，还故意在大老虎面前笑眯眯的装出一副很听话的样子，这样大老虎听老狐狸的好听的话，吃了糖丢了牙齿。狐狸可真会动脑筋想办法，是个聪明的小狐狸。看来糖吃多了还真不是一件好事呢!

二、个别幼儿分尝试表演“如果我是小狐狸怎样让大老虎上当?”(此环节老师当大老虎，幼儿当小狐狸，并尝试用好听的语言，简单的`动作表情来表达自己的想法。教师有目的指导幼儿要向大老虎说明自己的东西有多好，吃了对他的身体有什么好处，并引导幼儿用相对于固定的模式来表达自己的想法。如：老虎先生，我给你带来了世界上最好吃的东西，巧克力，吃了你会更加厉害的!你多吃点吧!)。

教师参考预言：现在我就是大老虎，我要来吃掉你们这些小狐狸，我的牙齿非常锋利，能把你们一口都吃掉!你们肯定都害怕我!哪个聪明的小狐狸能上来试一试让大老虎丢掉牙吃呢?(本环节鼓励幼儿大胆的上台表达自己的想象，并引导幼儿给老虎送不同的东西，说不同的话。教师小结：重点知道幼儿可以给大老虎送不同的食物，只要是甜食就可以，在给老虎送食物时要注意说话的表情和动作，要对老虎说好听的话，要让老虎上当!)。

三、家长幼儿互动，调动每位幼儿参与活动的积极性，充分发挥幼儿的想象创造，语言表达能力。

教师参考语言：刚才这几只小狐狸都非常的聪明，想了许多好办法，终于让大老虎上当丢掉了牙齿。其他小狐狸是不是也想出了许多好办法呀?现在你的爸爸妈妈来当大老虎，你们当聪明的小狐狸，让老虎上当，不过有个要求就是，请小狐狸送三次东西，三次要说不同的话，聪明的小狐狸们你们能做到吗?想好了的小狐狸可以给大老虎送东西去了。(本环节家园互动，让每位幼儿都有参与活动的机会，教师巡回知道，有目的的倾听幼儿的语言。)。

请个别幼儿表演，用较完整的语言表达自己的想法。(此环节让个别幼儿尝试表演，教师引导幼儿尽量用较完整的语言来表达自己的想法，鼓励幼儿大的尝试用简单的动作、表情表达。即使肯定幼儿的表达方式，提高幼儿的自信心!调动幼儿的积极性!)。

四、请个别家庭上台表演，体验表演的乐趣，教师联系现实生活，教育幼儿要抵御诱惑，学习里我保护!

教师小结：除了你们说的小狐狸很聪明外，还有一点就是老虎太贪吃了，而且就爱听好听的话，小狐狸一说好听的话，给它送好吃的它就上当了，我们班的小朋友是不是也像大老虎那样爱上当呢?好，现在老师就来试一试。(教师有目的的和几位幼儿对话)。

教师总结，活动结束。

疑惑：对于中班幼儿来说，语言表达这一方面是否有些难度?

最新大班语言手影游戏教案（汇总16篇）篇十一

小班的幼儿正处于学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园叫教学教育的内容与组织离不开生活实际，在实施《纲要》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是教学教育必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的.主动性。因此，我根据目标，结合幼儿年龄特点，选择贴近幼儿生活的“手影”这一内容，组织幼儿通过自己的操作，初步了解手影的形成。

1、激发幼儿玩手影游戏的兴趣。

2、幼儿对手影有初步的认识。

3、引导幼儿创编句式“我的手影变xx”,发展幼儿想象力和创造力。

活动重点：能初步了解手影的形成。

活动难点：能创编句式“我的手影变xx”

1、教师会玩手影游戏。

2、投影仪。

3、《幸福拍手歌》音乐选段。

1、导入部分。

播放音乐《幸福拍手歌》，教师引导幼儿一起做手指舞蹈。

2、教师将投影仪的光线投射到墙壁上进行手指操，引起幼儿兴趣。

(付儿歌)大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰碰，小指见面拉个勾。

1、引导幼儿观察影子。

“小朋友们刚刚见到墙上的是什么呢?你们看看自己的脚下又有什么呢?”

引导幼儿发现光线照射在物体上就会形成影子。

2、导入游戏：手影变变变。

(1)教师进行手影表演(小狗，鸭子，孔雀，鸽子，乌龟等等)。

(2)请幼儿一起模仿，引导幼儿学说句子(如：我的手影变小狗，汪汪汪;我的手影变孔雀，飞飞飞等)。

(3)幼儿一起玩手影游戏，引导幼儿进行手影创作并创编句子“我的手影变xx“。

大家一起变一变。

请幼儿自己创编手影，并创编短句。

最新大班语言手影游戏教案（汇总16篇）篇十二

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，一此为骄傲。进入班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么来的呀老师?我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字?我把知识即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观察，在收集材料中，孩子兴趣不断地蔓延着，并产生了这个主题活动。

1、在看看讲讲中，鼓励幼儿胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪明才智。

2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。

汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的`卡片。

1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。

2、说说我们的字宝宝。

师：

1)谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中，教师随即引导，鼓励幼儿发表不同的想法)。

2)师：你们有什么看不懂的字宝宝吗?

3、设疑。

师：你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?(鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论)。

4、活动延伸。

根据幼儿的热点继续对汉字进行探究，并让幼儿回家与家长一起讨论，学习认识更多的汉字。

最新大班语言手影游戏教案（汇总16篇）篇十三

1、尝试用手影表现动物形象。

2、根据故事情节，恰当的运用形容词、动词等较生动的续编、表演故事。

3、在手影表演中体验合作的快乐。

手电若干、幕布4个、白纸若干、课件ppt。

1、请小朋友看看老师给大家准备了什么？

2、请你们2人一组用手电、白纸和小手玩游戏，看看你们会有什么发现？（幼儿合作探索）。

3、小结：光源照射在手上，在手下面的.白纸上就会出现影子，这种影子叫做手影。

4、请大家来看一组手影图片（出示ppt）。

5、请你尝试用你的小手表演手影动物。

1、我们的小手做了这么多有趣的手影，它还会讲故事呢！

（教师幕后表演手影故事）。

2、手影故事里都讲了些什么？（幼儿自主发言）。

1、还有哪些小动物去参加运动会？它们遇到大石头会用什么办法过去呢？接下来我们就用手影表演故事。

2、幼儿分组讨论，尝试三人一组分工合作表演。

3、集体展示小组的表演。

老师带来一段精彩视频，我们一起来欣赏，看一看与我们的表演有什么不同？

最新大班语言手影游戏教案（汇总16篇）篇十四

1、能通过手部动作的改变，摆弄出各物影像，愿意尝试合作表演手影戏，并配上简单的口技。

2、了解手影戏的来源及有关知识。

3、敢于大胆创编新的手影戏，能感受到手影戏的奇妙与乐趣。

4、合理变换手指动作，变出的事物会很多。

5、两人合作表演或多人合作表演，手影戏更精彩。

6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

经验准备：教师掌握数种基本的手影戏表演技巧，了解手影戏的来源及有关知识。幼儿玩过简单手影戏，看过手影戏表演片段。

一、教师演示手影，引出课题，激发幼儿学习兴趣。

1、教师演示变化的手影让幼儿欣赏，边演示边问：你们知道我是谁？

2、我的本领可大了会千变万化，瞧，这是什么？这又是什么？……。

3、你现在看到的是手的什么？为什么能看到手的.影子？

教学建议：

1、教师手影的演示尽可能形象生动些，必要时可配上一些口技，使手影表演更生动，并让幼儿自己说说变出的事物。

2、让幼儿在充分讨论的基础上，进一步巩固“光照产生影子”的知识概念。

二、幼儿想象、演示、记录第一次手影演示结果。

1、教师鼓励幼儿自由找光影区演示手影。

“请小朋友自己找一处地方，用你的小手摆弄一下手影，看看可以变成什么东西？”

2、幼儿自由找空地，演示手影，教师巡回指导。

3、教师发放记录表，鼓励幼儿用简单绘画方式记录第一次手影演示结果。

“刚才你的手影变成了什么？请你把变成的东西记录在表格左边第一列中。”

教学建议：

1、教师预先设定较宽敞的光影区，并引导幼儿分散，以免相互干扰。

2、手影演示时尽可能使光线分布均匀一些，保证幼儿手影清晰。

3、这是幼儿第一次自己尝试手影演示，不重在手影演示的结果如何，而是为了使幼儿先初步体验一下手影变幻。此前，教师尚未做详细指导，因此在幼儿毫无经验的前提下还需多加引导，鼓励幼儿充分发挥想象，并及时捕捉较好的手影效果。

4、幼儿手影记录表共分两列，分别为第一次手影演示结果和第二次手影演示结果，在幼儿记录前，教师应清楚地说明第一次手影记录的位置，以免幼儿造成记录失误。

三、交流、展示，分享手影演示结果。

1、请幼儿相互交流自己手影演示的结果。

2、邀请个别演示效果较好的幼儿上台演示，分享成功的快乐。

3、集体讨论、评价演示效果，探讨更佳的演示方法，并鼓励幼儿模仿。

教学建议：

1、教师可让幼儿自由结伴，相互说说，并适当切磋、演示。

2、教师在充分挖掘幼儿创新潜能的同时，应对幼儿所创的手影及时指导、修饰，使手影更显艺术化。

四、引导幼儿学习几个典型的手影戏，进一步激发幼儿活动兴趣。

1、教师指导幼儿合理摆放双手的位置，鼓励幼儿学习狗、鸟、兔等几种动物的手影戏，调整幼儿手的位置，积极锻炼幼儿手部运动的灵活度。

2、幼儿自由结伴进行手影戏合作表演，教师巡回指导。

3、请几组手影戏表演较精彩的幼儿上台展示。

教学建议：

1、纠正幼儿不准确的手的摆放位置，这很重要，因为手的摆放位置正确与否，直接关系到手影形象的美感。

2、幼儿小肌肉群发展的差异直接影响到手影戏的逼真程度，对于个别手部动作不太灵活的幼儿应多加指导，强化练习，让每个孩子都能体验到成功的甜蜜。

3、幼儿合作表演时可建议配上简单的口技，以增添手影表演的情趣。

五、幼儿自创新的手影戏，并记录第二次手影演示结果。

1、教师总结：我们的双手不仅给生活带来方便，还带来了快乐，今天大家都看到在昏暗的灯光下，小朋友们手的影子在墙上腾跃，变成了一个个栩栩如生的小动物。可是小朋友第一次手影演示出来的形象为什么不太好看呢？（鼓励幼儿总结出：靠双手合作完成的手影形象更逼真，要充分利用手指方位的调节来塑造更生动的形象。）。

2、鼓励幼儿用两只手合作摆弄手影，发挥想象，自创新的手影戏，并支持幼儿选择多人合作创造手影戏。

教学建议：

在掌握了一定手影演示经验的前提下，幼儿第二次手影演示结果的记录一定会有所不同，手影戏效果相对来看会较上一次有所提升，此时教师应积极鼓励指导个别能力弱的幼儿，帮助他们摆脱困惑，争取创造出简单的与众不同的影像。

六、了解手影戏知识，集体欣赏手影戏。

1、教师介绍手影戏：手影戏是在民间手影游戏的基础上发展、演变起来的，手影游戏的起源是在古时候没有什么玩具的情况下，逗乐小孩子的一种民间传统游戏，手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象（影像）。在外国人眼中，手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。

2、幼儿集体欣赏2008年央视春晚上的手影戏《逗趣》。

关于手影戏的来源与有关知识，幼儿只需大概了解即可，不作记忆要求；幼儿集体欣赏《逗趣》时，教师可作简明生动的解说，以增添观赏的趣味性。

幼儿角度：幼儿在活动中有哪些表现或创意令您印象深刻？为什么？

教师角度：您认为在本次活动设计与组织中，教学难点是什么？

最新大班语言手影游戏教案（汇总16篇）篇十五

1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高观察和阅读能力。

2、以"医院游戏"的故事为线索展开阅读和讨论，激发幼儿阅读兴趣。

3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

1、重点：用正确方法有序地阅读。

2、难点：学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。

1、师生共同阅读"大图书"，激发阅读兴趣，讨论阅读方法。

启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。

(1)我们先来看封面，书名叫什么?你是怎么知道书名的?

(2)看完封面看哪里呢?页码在什么地方?(请幼儿找出页码的位置)。

(3)翻到第一页，里面有许多画和字，应该怎么看呢?(按1、2、3依次看)。

2、让幼儿自由阅读，注意观察幼儿的阅读情况。

给幼儿人手一本小图书，"你们看，老师为了能让小朋友都看得清楚，特地为你们每人准备了一本书。看!一本本平平整整的.，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗?"。

3、教师逐一提问与幼儿展开讨论：

(1)这本书讲的是一件怎样的事?开始、经过、结果是怎样的?

(2)从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗?聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色?

(3)聪聪怎么啦?他可能会哪儿不舒服呢?

(4)板凳狗医生怎么做?听诊器移到什么地方，聪聪"哎哟哎哟"地叫?

(5)让幼儿观察：板凳狗哪里做错了?(听诊器的用法)。

(6)让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

(7)眯眯护士是怎么给聪聪打针的?对不对?你知道打针的步骤吗?(模仿一下)。

(8)眯眯护士找什么?(酒精棉花)聪聪怎么了?躲哪儿了?

4、带领幼儿边看图书边完整地讲述"医院游戏"的故事。

5、组织幼儿进行故事表演。

通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的.恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。

最新大班语言手影游戏教案（汇总16篇）篇十六

1.学习正确运用连词“因为xxx所以xxx”，说出连贯完整的因果句。

2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。

3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

六个硬板纸做的汽车头；幼儿对因果关系有一定的认识。

一、情境表演“奇怪的汽车”，引起幼儿注意，激发想游戏的愿望。

二、交代游戏规则。

1.司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。

2.乘客必须用“因为xxx所以xxx”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。

3.汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。

三、用“因为xxx所以xxx”的句型开展游戏。教师随时启发引导。

1.教师做司机，带领游戏一次。

2.将幼儿分成五组，幼儿自主游戏。一轮游戏结束后，幼儿自己协商选出司机继续游戏。

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。