我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)

时间:2025-01-23 作者:曼珠

在大班教案中,教师可以合理安排教学时间,选择合适的教具和教材。范例八:户外活动——培养身体协调能力和团队合作精神。

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇一

(情感、知识、技能)

1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。

2、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址,家里有哪几个人。

能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。

用普通话正确练说。

录音机、投影片

1课时

1、我们每个小朋友都有自己的家,今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。

出示课题:4

我的家(听说训练)

1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。

(小朋友,你们好!我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我,共五口人。)

3、你们听到了,刚才丁丁说得多好啊。说话完整,发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。

(1)、指导说第一个问题:丁丁的家在哪里?引导学生由近及远,从院子里到院子外仔细看图,知道丁丁的家在农村。

(屋顶有烟囱,屋后养着猪,爷爷拿着锄头等。)

a、指名说:丁丁的家在农村。

b、同桌互说。

(2)、指导说第二个问题:丁丁的家里有哪几个人?要注意从年长的说起。

a、指名说:丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己,共五口人。

b、师生回答。

c、同桌问答。

4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。(在小黑板的问题前加一个“你”)

(1)、指导学生回答第一个问题。

(说清家庭住址。家在农村的要说清楚住在xx镇xx村。家在城镇的要说清在xx路几号。)

先让学生自由练说。师生回答。

师:你家在哪儿?

生:我家在xx镇xx村。

最后开小火车练说。

(2)、指导学生回答第二个问题。要说清家里有哪几个人,应该从年长的说起,最后说自己。

a、让学生自由练说。

b、指名试说。要求说话完整,发音正确、清楚、响亮。

c、指名小组“开火车”

d、同桌互相自我介绍。

(3)、把一、二两个问题连起来说一说。

可以播放录象:丁丁:我爸爸是医生。我妈妈喂猪,干农活。早晨,爸爸骑着自行车去上班。妈妈在后门口喂猪。我背着书包到学校去上学。临走时,我很有礼貌地对爷爷奶奶说:“爷爷、奶奶,再见!”

2、看,丁顶多有礼貌呀,我们小朋友也要向丁丁学习尊敬老人,爱爸爸、妈妈。

3、谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的?

5、可以抽五名学生上台表演。

1、你的爸爸、妈妈是做什么工作的?

这节课我们学会了什么?我们还懂了什么?

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇二

1、进一步感受家的温暖,产生爱家的情感。

2、乐于和同伴说说爱家的理由,分享家庭的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备。

1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。

2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。

活动过程。

(一)引导幼儿说说自己爱家的理由,分享家庭的快乐。

教师出示“家”,提问:“你喜欢自己的家吗?”“你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由,分享家庭的快乐。

教师小结:小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家,我爱我家。

(二)教师演示课件,幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》,产生爱家的情感。

教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。

提问:“你听到了什么?”“你还听到了什么?”幼儿回答。

“诗歌中的`话小朋友有没听明白的地方,想问一问吗?”引发幼幼互动、师幼互动,互相解答,提升自己的理解和认识。

教师小结:妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮,让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞,为家人挡风遮雨,让家人享受幸福和快乐。所以说:家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

(三)幼儿根据自己的感受,说说家是什么,感受家的温暖。

“除了诗歌里所说说的,你感觉家还是什么?”

幼儿自由思考,教师请幼儿回答家是xx,尽量理解它的寓意。

教师小结:家是xx,家是xx,……。爸爸妈妈爱宝宝,宝宝也爱爸爸妈妈。

(四)教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》,进一步感受家的温暖,加深爱家的情感。

(五)理解广义的家,引导幼儿关爱身边的每一个人。

“一家人在一起特别的温馨,小朋友们和老师在一起组成了大一些的家——大二班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家——中国。”由小家联系到班级、国家,将感情升华到新的高度。

引导幼儿关爱身边的每一个人,幼儿相互拥抱,感受相互的爱。

教师小结:我们爱自己的小家,也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人,我爱我家!

活动延伸。

为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。

附诗歌:家是什么。

小兔子说,家是温暖的地方,

小老鼠说,家是安全的地方,

小鸟说,家是幸福的地方,

小朋友说,家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇三

1、了解爸爸妈妈的工作情况,知道爸爸妈妈们从事着各种各样的工作。

2、知道爸爸妈妈很辛苦。不仅要上班还要做家务。

3、知道尊敬,热爱爸爸妈妈。

4、能认真倾听别人的发言。

幼儿对爸爸们,爸爸妈妈的工作进行调查,制作调查表。各种图片、投影仪

1、引导幼儿讲述采访活动。

师:前几天,我们小朋友都做了一名小记者,请你说说,你采访了谁?是做什么工作的?

2、幼儿讲述

3、教师小结

师:我们每个小朋友都有一个可爱的家,有爸爸妈妈,有的有爷爷奶奶。他们都从事着各种各样的工作。那请你想一想,你的爸爸妈妈辛苦吗?(激发幼儿对父母的尊敬和热爱。知道爸爸妈妈工作的辛劳。)

1、出示各种职业的工作图片

师:夏老师带来了一些爸爸妈妈工作的照片,我们一起来看看。

(医生、警察、邮递员、厨师、消防员、理发师)

这个爸爸在干什么?

小结:爸爸妈妈工作真辛苦。那他们下班之后可以休息了吗?下班后做了什么事?

2、出示爸爸妈妈在家干家务的照片。

师:你看看图片中的爸爸妈妈在干什么?(拖地,炒菜,洗衣服)

(学学动作:拖地)歌表演《办家家》

小结:爸爸妈妈真辛苦,那他们爱你吗?怎么爱的?

先让幼儿自由发言,然后出示图片:妈妈帮宝宝剪指甲、父母带孩子观看花灯

小结:爸爸妈妈非常爱我们小朋友,把好吃的、好玩的都留给我们,生日时给我们小朋友买蛋糕礼物,假期带小朋友出去旅游,生病时细心照顾。

师:爸爸妈妈那么爱我们,我们应该怎样来爱他们呢?(自由讨论)

你是怎么来爱爸爸妈妈的?

我们一起来看看图片中的小朋友怎样爱爸爸妈妈的?

从两块内容:

(1)自己的事情自己做。

(2)做爸爸妈妈的小助手。

师:小朋友想了这么多的办法来爱爸爸妈妈,但光说有用吗?我们要用实际行动来证明,这样才是真的爱爸爸妈妈。圣诞节快到了,我们一起来做张贺卡,送给我们的爸爸妈妈,祝他们节日快乐。

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇四

1、进一步感受家的温暖,产生爱家的情感。

2、乐于和同伴说说爱家的理由,分享家庭的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。

2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。

(一)引导幼儿说说自己爱家的理由,分享家庭的快乐。

教师出示“家”,提问:“你喜欢自己的家吗?”“你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由,分享家庭的快乐。

教师小结:小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家,我爱我家。

(二)教师演示课件,幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》,产生爱家的情感。

教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。

提问:“你听到了什么?”“你还听到了什么?”幼儿回答。

“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方,想问一问吗?”引发幼幼互动、师幼互动,互相解答,提升自己的理解和认识。

教师小结:妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮,让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞,为家人挡风遮雨,让家人享受幸福和快乐。所以说:家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

(三)幼儿根据自己的感受,说说家是什么,感受家的温暖。

“除了诗歌里所说说的,你感觉家还是什么?”

幼儿自由思考,教师请幼儿回答家是xx,尽量理解它的寓意。

教师小结:家是xx,家是xx,……。爸爸妈妈爱宝宝,宝宝也爱爸爸妈妈。

(四)教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》,进一步感受家的温暖,加深爱家的情感。

(五)理解广义的家,引导幼儿关爱身边的每一个人。

“一家人在一起特别的温馨,小朋友们和老师在一起组成了大一些的家——大二班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家——中国。”由小家联系到班级、国家,将感情升华到新的高度。

引导幼儿关爱身边的每一个人,幼儿相互拥抱,感受相互的爱。

教师小结:我们爱自己的小家,也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人,我爱我家!

为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。

附诗歌:家是什么

小兔子说,家是温暖的地方,

小老鼠说,家是安全的地方,

小鸟说,家是幸福的地方,

小朋友说,家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇五

1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境,并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。

2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置,并愿意参加文学活动。培养幼儿的语言表达能力、创编诗歌的能力、集体合作能力,激发幼儿想象力、创造力,早期阅读能力。

3、引导幼儿感受诗歌,进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想感情。

1、各小区平面图及有关照片。

2、事先带幼儿参观油田的有标志性的建筑建筑物。

3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。

4、记录单、笔、课件。

1、重点:通过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌。

2、难点:让幼儿初步用较准确的语言和捕捉到所观察事物的特点进行创编诗歌。

以提问形式引导幼儿进入主题。

1、引导幼儿介绍自己的图片。

“老师知道你们都收集了你们小区的照片和资料,都想说说你们的小区有多么漂亮,来说说吧。”

2、张贴图片在小区平面图周围。

3、老师为大庆区做创编诗歌的示范。

4、建议幼儿为自己的小区创编诗歌,老师进行指导。

(1)分组讨论。

(2)集体合作创编诗歌。

(3)记录诗歌。

5、为诗歌录音。

6、老师小结。

1、老师出示油田有标志性的建筑物录相,引导教育幼儿要珍爱我们美丽的环境,爱油田。

2、活动:小小设计师

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇六

活动目标:

1、进一步感受家的温暖,产生爱家的情感。

2、乐于和同伴说说爱家的理由,分享家庭的快乐。

活动准备:

幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》音乐《让爱住我家》音乐《相亲相爱的一家人》。

活动过程:

一、引导幼儿说说自己爱家的理由,分享家庭的'快乐。

教师出示“家”,提问:“你喜欢自己的家吗?”“你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由,分享家庭的快乐。

教师小结:小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家,我爱我家。

二、教师演示课件,幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》,产生爱家的情感。

教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。

提问:“你听到了什么?”“你还听到了什么?”幼儿回答。

“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方,想问一问吗?”引发幼幼互动、师幼互动,互相解答,提升自己的理解和认识。

教师小结:妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮,让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞,为家人挡风遮雨,让家人享受幸福和快乐。所以说:家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

三、幼儿根据自己的感受,说说家是什么,感受家的温暖。

“除了诗歌里所说说的,你感觉家还是什么?”

幼儿自由思考,教师请幼儿回答家是xx,尽量理解它的寓意。

教师小结:家是xx,家是xx,……。爸爸妈妈爱宝宝,宝宝也爱爸爸妈妈。

四、教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》,进一步感受家的温暖,加深爱家的情感。

五、理解广义的家,引导幼儿关爱身边的每一个人。

“一家人在一起特别的温馨,小朋友们和老师在一起组成了大一些的家――大一班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家――中国。”由小家联系到班级、国家,将感情升华到新的高度。

引导幼儿关爱身边的每一个人,幼儿相互拥抱,感受相互的爱。

教师小结:我们爱自己的小家,也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人,我爱我家!

附:

家是什么。

小兔子说家是温暖的地方,

小老鼠说家是安全的地方,

小鸟说家是幸福的地方,

小朋友说家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇七

2.让儿童和父母更多地接触,更好地沟通,促进儿童身心健康地成长。

1.学生自带全家福和家庭生活照;

2.与家长联系,请家长到校与学生一起活动;

3.亲子活动需要的材料;

4.、需要的歌曲及音响设备。

1.师: 小朋友喜欢唱歌吧?我们一起来唱首歌好吗?

(音乐)学生随着音乐拍手歌唱

a、 这首歌的歌词里唱的有什么呢?(家)

师: 妈妈、爸爸和小朋友就组成了一个(家)。

(板书:家)

2.每个小朋友都有自己温暖的家,你的家里都有些什么人呢?谁来说说?

(拿着照片展台介绍,贴)

生:这是我的爸爸,这是我的妈妈,还有我。

我有一个美丽的妈妈,还有爱我的爸爸。

这就是我们全家,在公园里,很高兴。

我是爸爸妈妈最爱的宝贝。

这是调皮大王xxx的爸爸,妈妈。

师评:真是一个温暖的家。 你们笑得真灿烂 真是一个幸福的家庭。

(生答,师出示动物:猪、狗、鼠、牛)

生答:狗,你一定是94年出生的

猪 95

鼠 96

牛 97

4.师:小朋友都知道自己的属相,那么知道爸爸妈妈的属相吗?知道的请举手!

有小朋友能够上来介绍一下吗?

生:我的爸爸属xx,妈妈是xx,我是xx。

师:真了解你的爸爸妈妈。 (你真棒,真能干)

真是爸爸妈妈的好孩子。

真爱你的爸爸妈妈。

5.好了,(指着照片)孩子们,我们每个小朋友都有一个温馨的家,那么,爸爸妈妈爱你们吗?(爱)

a、你是从哪些地方看出爸爸妈妈爱你的?

(指名说)

6.师评:学习上:爸爸妈妈为了孩子们能够学好本领,他们牺牲了自己的休息时间,只要你们学得好,他们就会很高兴。生活上:不管是刮风还是下雨,爸爸妈妈都要送小朋友来上学。你生病了,他们比你自己还紧张,看爸爸妈妈是多么的爱你们呀。不管是在你生活中,还是在你的`学习上,爸爸妈妈总是能够帮助你,但是对于爸爸妈妈的爱,小朋友可能还了解得不够,王老师知道一个父母爱孩子的故事,我们一起来听听吧。

(放录音)

孩子们听了这个爸爸为了救自己的女儿牺牲了自己生命的感人故事,你想说什么吗?

7.孩子们,从这感人的事件中,我们深深地感到爸爸妈妈对我们无私的爱,为了我们,他们甚至可以牺牲自己宝贵的生命。那么作为他们的儿女,我们应不应该爱自己的爸爸妈妈?(应该)

师: 怎样爱爸爸妈妈的?我们先来看看这两个小朋友在家里是怎样做的。

请小朋友注意看啦,看看他们哪些地方做得好!

(放录像x2个孩子定格在妈妈下班回家,生病了的画面)

任钰兵:看任钰宾多懂事阿。

8.唉,任钰宾到了个难题,妈妈生病了,自己该怎么办呢?我们全班小朋友一起帮助他好不好?(好)

假如是你的爸爸妈妈生病了,你会怎样做呢?

(讨论)

刚才呀,老是听见很多小朋友说得很好,那我们能不能把我们的想法用行动表示出来呢?

请小朋友来扮演妈妈或爸爸还有孩子(举手)。

(根据学生指定的角色扮演)

可以提醒:妈妈生病了,会是什么样子呢?

妈妈: ,终于下班了,今天头晕,有点发烧,一定是生病了,我要好好休息一下才行。

孩子:

妈妈:真是能干的孩子,妈妈舒服多了!

(请小朋友在小组内表演表演)

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇八

活动目标:

1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境,并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。

2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置,并愿意参加文学活动。培养幼儿的语言表达能力、创编诗歌的能力、集体合作能力,激发幼儿想象力、创造力,早期阅读能力。

3、引导幼儿感受诗歌,进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想感情。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

1、各小区平面图及有关照片。

2、事先带幼儿参观油田的有标志性的建筑建筑物。

3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。

4、记录单、笔、课件。

活动重难点:

1、重点:通过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌。

2、难点:让幼儿初步用较准确的.语言和捕捉到所观察事物的特点进行创编诗歌。

活动流程:进入主题――幼儿介绍图片――张贴图片――老师示范――创编诗歌――小结――活动延伸活动过程:

一、开始部分:以提问形式引导幼儿进入主题。

二、基本部分:

1、引导幼儿介绍自己的图片。

“老师知道你们都收集了你们小区的照片和资料,都想说说你们的小区有多么漂亮,来说说吧。”

2、张贴图片在小区平面图周围。

3、老师为大庆区做创编诗歌的示范。

4、建议幼儿为自己的小区创编诗歌,老师进行指导。

(1)分组讨论。

(2)集体合作创编诗歌。

(3)记录诗歌。

5、为诗歌录音。

6、老师小结。

三、活动延伸:

1、老师出示油田有标志性的建筑物录相,引导教育幼儿要珍爱我们美丽的环境,爱油田。

2、活动:小小设计师。

教学反思:

1、课堂效果不错,幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入,收到很好的效果,吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式,让幼儿学习儿歌。效果比较明显。

2、在教学过程,孩子对变魔术很感兴趣,孩子通过这种形式,巩固对字的认识。

3、不足的地方,忽略了个别孩子的话语。

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇九

活动目标:

1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下,学习用动作表达对歌词的理解。

2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与,体验歌曲和谐、温馨的氛围。

3、乐于参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。

活动准备:

1、“全家福”照片,幼儿用书《让爱住我家》。

2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子。

3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片。

活动过程:

一、伴随《让爱住我家的音乐》,幼儿欣赏“全家福的照片”照片,幼儿在参观过程中,轻声的讨论,回忆有关的经验。

教师:瞧,今天在大2班中,开了一个照相馆,我们一起去参观一下吧,请小朋友乘上车吧,我要带着宝宝们去参观了。

二、参观完之后回到自己的座位上,教师幼儿共同讨论照片的内容,激发幼儿热爱自己家庭的情感。

(1)在照片上有一些谁啊?

(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?

(3)他们的表情是怎么样的呢?

(4)说明他们的心情是怎么样的?

教师总结:照片上是一些幸福家庭的全家福的照片,他们在拍照的时候,脸上都充满了喜悦,脸上都笑咪咪的,说明他们很开心流露出幸福的喜悦。

三、仔细欣赏完整的音乐,感受歌曲柔和、舒缓的旋律。

(2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为什么?

为什么你会感到幸福的呢?

教师小结:因为我们是相亲相爱的一家人,所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。

四、欣赏歌曲童声部分,通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。

从家中引出小姐姐的来到。

(1)有个幸福的家庭真好,你们看,这是什么呀?

幼儿回答这是家/房子。

(2)这房子和家里面住了幸福的一家人,我们一起来看看里面住着谁啊?

(3)引出小女孩,原来是位小姐姐在唱歌,这位小姐姐看到小三班这么多神气的小朋友真开心,她还想送首歌给我们的小朋友呢。

欣赏歌曲童声,理解童声部分的歌词,感受柔和的旋律。

(1)小姐姐在唱一些什么呢?

(2)他们家有几口人呢?

(3)你觉得他们家幸福吗?你能从歌词中听出来吗?

(4)小姐姐唱得真好听,,那我们一起来和她学一学吧。

(教师带领幼儿边做简单的动作边和老师一起哼唱歌曲。)。

(5)小姐姐唱得真不错啊,那现在我们小朋友用自己动听的声音和小姐姐一起来唱一唱吧。

五、欣赏爸爸妈妈歌唱部分,幼儿感受爸爸妈妈照顾家庭的辛苦。

(1)猜一猜,幸福的家中还住着一些谁啊?我们一起用热烈的掌声请他们出来吧。

边出示图片,边让孩子欣赏歌曲第二段音乐。

(2)幸福的家中住着爸爸妈妈,你们爱你们的爸爸妈妈吗?为什么?

教师小结:爸爸妈妈上班工作很辛苦,照顾家庭也很辛苦。

教师总结:让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地喊出来吧:“爸爸妈妈你们辛苦了,我爱你们!”

六、小朋友们说得这么响亮,我想你们的爸爸妈妈在家中或在单位中收到了你们这么好听的话了,想不想把这份快乐、幸福的感觉永远留在你们家呢?那我们一起来跳一个幸福快乐舞吧!

孩子看到自己的照片很兴奋。一下子气氛就很活跃了。

孩子们七嘴八舌的讲着自己的见解。不知不觉中流露出对自己家庭的喜爱。

听到这首歌曲,孩子们真的很喜欢,尤其是其中童声的那一段,他们都能跟着唱了。

这些都是在为学习歌曲和动作打感情基础。

有了这样的感情基础,再让孩子学歌曲的时候,对于一些难以理解的歌词孩子也能通过我的解释大概明白了,而且能轻轻的哼唱了。

孩子们唱到歌曲中的第一句“我爱我的家”时特别的有感情,我想我本次的课堂目标基本上达到了。

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇十

1、能认真听录音,了解录音中那位同学是怎样介绍自己的家的。

2、能根据要点,清楚、明确地介绍自己的家,做到语句完整,意思连贯。

重点:要认真听别人的介绍(包括录音介绍)在介绍自己时着重介绍自己家的可爱之处。

难点:选择哪些具体事例说明我们家的可爱之处,如何突出家可爱在哪里这个重点。

教具:投影片

课文录音

1、回顾第七册学过的自我介绍及第八册学习的介绍我们的学校。

2、出示题目。这次听说训练是学习怎样介绍自己的家。

1、自学课文第一、二部分。思考:这次训练的要求是什么?

2、讨论归纳。要求:

(1)在介绍自己家时,要体现听说内容中提出的3个要点;

(2)在语言表达上,要把事情说清楚,语句要完整,前后意思要连贯,家庭地址说明确。

1、听录音,听清这位同学是怎样介绍自己的家的。

2、讨论:那些地方介绍得好?

3、学习介绍方法。指导学习听说提示。明确你的家可爱在哪里是介绍的重点。

1、准备介绍提纲。

(1)家庭住址;

(2)家庭成员及工作单位;

(3)家庭的可爱之处(举几个例子,其中一个重点介绍)。

2、根据提纲,自由练说。

3、指名介绍,讨论评议。

评议标准:

(1)三方面内容是否介绍完整;

(2)家的可爱是否作为重点介绍;

(3)条理是否清楚,语句是否完整通顺,前后句的意思是否连贯。

4、四人小组介绍,互相评议。

5、各组代表上讲台介绍,集体评议。

再次明确要求,提示方法。

1、回家把听到的同学介绍选几件介绍给家长听。

2、学有余力的同学可以把介绍的一段话写下来

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇十一

活动目标:

1、在教师的带领下,听、看动画,感受歌曲和谐、温馨的氛围,以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。

2、学习用动作来表述对歌词的理解,教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。

活动过程:

一、活动导入。

教师:我们每个小朋友都有自己的家,家里有谁呢?(教师提问,幼儿回答,只需请一两个幼儿回答。)。

教师小结:家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱)。

教师小结:家里有这么多的人生活在一起,好热闹、好温馨!好幸福呀!

二、音乐欣赏。

1、教师:现在让我们一起来听一首歌曲,听听歌曲里都唱了什么?(播放动画,完整欣赏)。

教师:你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答)。

教师小结:小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿回答,引导幼儿说出开心、幸福)。

2、教师:为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿回答,如:妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)。

教师小结:爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作,回到家以后还要照顾我们,爸爸陪我们做游戏,妈妈给我们煮好吃的饭菜,我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架,不争抢玩具,我们一家人相亲相爱、和和睦睦,幸福的生活在一起。

3、教师:现在让我们静静的坐好,再来听一遍音乐,伴随着音乐,想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。(播放音乐cd)。

教师:伴随着这么优美的音乐,你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿回答)。

教师小结:对,小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。

三、学习手语。

2、幼儿回答:

(1)“他会用手语”问:“小朋友真聪明,聋哑人和别人交流的时候是用手语的,”(说完老师就做“让爱住我家”的手语动作,)。

问:“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?”

3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲,不信你们看看老师是怎么表演的,教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动,但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。

4、教师:请小朋友跟着老师一起做一下,这是爱的意思,(左手握拳,大拇指朝上,右手五指并拢,从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。这时家的意思(教师说领)五指并拢,十指相对,搭成一个像屋顶一样的形状,这是家的意思,我们连起来做一次,“让爱住我家”你们学得真棒!

5、教师:老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真,你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、,并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。

教师:你们真聪明,学得真好!现在老师说什么,你们就用手语表演出来,好吗?(教师说词,幼儿做手语)。

四、歌曲表演。

1、教师:你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来,要仔细的看哦!(播放音乐教师表演)。

2、教师:请小朋友们轻轻的起立,跟着老师一起听着音乐,用手语把这首歌唱出来吧!

看了“大班音乐《让爱住我家》教案”的还看了:

5.大班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教育教案。

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇十二

预期目标:

1、激发幼儿调查的兴趣,通过调查增进对家人的了解和爱。

2、引导幼儿用自己的方式记录调查结果,并能有条理的讲述。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备:

活动流程:

1请幼儿介绍自己的家人,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

2分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。

3请幼儿说说自己喜欢家里的哪位家庭成员?为什么?

4幼儿绘画自己的家的全家福。

5作品展览讲评。

关注重点:

能有条理的讲出自己家庭成员的职业、爱好等,并能说出自己喜欢的原因。

活动二:体育游戏:猫和麻雀。

预期目标:

1培养幼儿身体动作的灵敏性和协调性。

2要求幼儿遵守游戏规则,幼儿之间互相帮助,提高幼儿的竞赛意识。

活动准备:画一个圆形的场地.猫和麻雀的头饰。

活动流程:

1带领幼儿到户外做准备活动。

2讲解游戏规则和玩法。

3教师和幼儿一起游戏。

4讲评游戏活动,提出更高的要求。

关注重点:

能和小朋友一起快乐的游戏,遵守游戏规则。

活动三:学做果盘送家人。

预期目标:

1、激发幼儿动手自制水果拼盘的兴趣和同伴交流、分享的乐趣。

2、培养幼儿利用水果进行造型的能力。

3、让幼儿初步了解平衡膳食的有关知识,知道多食水果的好处。

活动准备:

1、将搜集到的各种水果、食物拼盘的图片张贴在板面上,有条件的可在活动前的时间用多媒体播放相关课件,幼儿活动前自由欣赏。

2、老师和幼儿共同准备各类应时水果:苹果、梨、香蕉、桔子、草莓、猕猴桃等,共全班幼儿拼盘使用。一次性纸盘,小叉子,比较安全的切刀,橡皮泥、水彩笔、图画纸、时令水果。

3、自制教学挂图:平衡膳食金字塔。教师用书第83页。

活动流程:

1出示一些时令水果,引起幼儿兴趣。

2请幼儿说说自己和家人都喜欢吃什么水果。

3利用挂图像幼儿介绍各种水果的不同营养和维生素。了解平衡膳食金子塔。

4幼儿分区域活动:美工区——绘画各种水果。

美食城——制作水果沙拉和各种果盘。

动手区——用橡皮泥制作各种水果。

5各区展览会,大家互相欣赏品尝自己的成果。

关注重点:

幼儿之间能够互相谦让、团结合作。指导幼儿和老师一起收拾物品。

活动四:家人眼中的我。

预期目标:

1、引导幼儿体验、感受浓浓的亲情。

2、引导幼儿正确认识自己;鼓励幼儿积极为同伴提建议。

3、让幼儿了解家庭成员之间的关系,初步感知遗传现象。

活动准备:

活动流程:

1说说自己的相貌与家人相似的地方(五官、身材)。

2讨论:为什么会出现这种情况?引导幼儿初步感知:父母或其他亲人身上的一些特征在自己身上的反映就是遗传现象的一种表现。使幼儿了解自己与父母以及祖辈的关系,体会温馨的`亲情。

3请幼儿倾听家长对孩子的寄语。(教师读、听录音、看录像),也可建议家长讲祝福的话语写在幼儿成长记录上。

4分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。教师注意引导幼儿认识到“我是个好孩子,大家都喜欢我,我如果再……就更好了”,避免幼儿产生自卑心理,鼓励幼儿找出自己的优缺点。

5教师建议幼儿用绘画的形式给父母写一封信。

6延伸活动——准备一些图书资料供幼儿察看,如《我从哪里来?》《为什么我是男孩?》等。

关注重点:

体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。

活动五:家人一天的活动。

预期目标:

1、通过感知家人的辛苦,激发幼儿对家长爱的感情。

2、指导幼儿会用实际行动表达对家长的爱。

3、引导幼儿会填画一定格式的调查表并进行分类统计。

活动准备。

2、供幼儿张贴调查表的板面,用来统计的大调查表。

活动流程:

1、调查表展览。

2、分析调查结果。

(1)引导幼儿根据时间段对家人的互。

活动六:劳动课——今天我值日。

预期目标:

1培养幼儿热爱劳动好品质。

2指导幼儿爱劳动、会劳动、积极劳动的思想品质。

活动准备:

小抹布若干小红花若干。

活动流程:

1讲故事《爱劳动的小乌鸦》引出课题。

2请幼儿讲讲自己的爸爸妈妈整天忙些什么?想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?

3教师教给幼儿一些劳动的方法。

4带领幼儿一起劳动——擦桌子、擦椅子、扫地、整理床铺。

活动七家庭运动会。

预期目标。

1通过活动,是幼儿体验全家运动的乐趣。

2发展幼儿的运动积极能和团结合作的精神。

活动准备。

各种运动器械如羽毛球拍、沙包、球类、滑板车、跳绳等。

活动流程。

1如有机会请到爸爸妈妈来幼儿园一起游戏最好,如没有机会克清幼儿扮演爸爸妈妈和小朋友一起游戏。

2和幼儿一起设计体育游戏的名称、玩法和规则。

3幼儿以“家庭”为小组进行游戏。

(1)赶小猪——用羽毛球拍赶着球往前跑。

(2)抬花轿——父母抬着孩子向前跑。

(3)齐心协力接力赛——用接力棒三人轮流跑完全城。

(4)二人三组——或者是连体人游戏。

(5)跳绳比赛等。

4幼儿比赛时鼓励幼儿为其他伙伴加油喝彩。

5教师抓派幼儿比赛时的精彩瞬间。

6放音乐进行发奖活动冰进行全面讲评。

关注重点。

重点是体验游戏时的欢乐情境,增强幼儿的竞争意识,体会比赛的快乐。

活动八:我家的布置。

预期目标:

1激发幼儿爱家的情感,主动设计家居布置。

2锻炼幼儿的精细动作,培养幼儿的耐心与细心。

3引导幼儿合理摆放家具,提高幼儿的审美能力。

活动准备:

提前请幼儿对自己家进行有目的的观察。也可带几张家庭的照片。

各种纸盒包装带等废旧材料。橡皮泥、图画纸、水彩笔等。

活动流程:

1幼儿通过照片介绍自己的家,可以说说自己喜欢的房间、自己喜欢的。

家具、自己在家里最喜欢做的事情。

2幼儿讲评完自己的家庭之后请幼儿自己设计自己洗环的房间。

3分组设计房间、家具。可以用废旧材料、橡皮泥制作沙发、茶几、电视机柜、电冰箱等。

4幼儿设计制作,教师巡回指导。

5各组讲评,评选出设计新颖奖、温馨舒适奖、构思巧妙奖等。

关注重点:

教师要及时发现幼儿大胆的想象力并给与充分的肯定。

活动九我会整理。

预期目标:

1激发幼儿参与劳动的兴趣,体会劳动的乐趣。

2让幼儿掌握整理的技巧,提高生活自理能力。

3引导幼儿根据画面进行讲述。

活动准备:

幼儿用书第九页小抹布若干。

活动流程:

1打开幼儿用书第九页,请幼儿讲述图片上的内容。

2教育幼儿活动之后用过的物品要送回原处。

3请幼儿观察活动室和寝室,看有没有杂乱的地方。

4带领幼儿整理教室和环境,冰学习一些整理物品的方法,知道物品要分类摆放。

5请幼儿回到家中和父母一起整理家里的卫生。

6学习儿歌《自己来》。

自己来自己来,自己起床做起来。

自己的衣服自己穿,自己的帽子自己戴。

自己的被褥自己叠,自己的玩具自己摆。

自己洗的脸儿净,自己刷的牙儿白。

自己的事情自己做,多么勤快的小乖乖。

关注重点:

教育幼儿养成良好的习惯:自己的事情自己做,玩过的玩具送回去,用过的物品摆正气。

活动十未来的家。

预期目标:

1激发幼儿进行科学幻想的兴趣,培养幼儿的想象力。

2帮助幼儿树立环保意识。

活动准备:

录像机或照相机拍摄道路拥挤、高楼林立、狭窄的小巷等图片。水彩笔幼儿用书。

活动流程:

1讲解家的来历——最初的家是原始人为了遮雨避寒选择的洞穴,然后是用木头搭建的简陋的房屋,后来发明了建筑,盖起了高楼大厦。

2谈话——地球有多大?

通过谈话,引导幼儿感知住房紧张给人们生活造成很多不便,了解地球资源是有限的,必须合理利用。

3讨论——我要把家建到哪儿?

启发有儿想象:把家建到大树上,可以呼吸道新鲜的空气;把家建到月球上,可以减轻地球的负担;把家建到海底,和小鱼做朋友;还可以建移动的家、微型的家等。

4请幼儿将自己设计的未来的家画到幼儿用书第十一页。

5作品讲评展览,鼓励想象力丰富独特的幼儿。

关注重点:

能理解住房给地球带来的危机感,萌发幼儿的环保意识,激发幼儿创造未来的理想。

活动十一音乐:歌曲《家》。

预期目标:

1激发幼儿热爱家庭、热爱自然的美好情感。

2学习三拍子的歌曲,用欢乐的情绪演唱。

活动准备:

录音机磁带图画纸水彩笔挂图。

活动流程:

1复习歌曲和律动并进行发声练习。

2教师范唱引起幼儿兴趣。

3利用挂图学习歌词,用各种形式学长歌曲。

4请个别幼儿演唱,体会歌曲的优美旋律。

5请幼儿通过绘画、讨论等形式自己创编歌词。

6教师讲评总结。

关注重点:

能通过挂图自己创编歌词,体会歌曲的意境美。

活动十二回家的路。

预期目标:

1激发幼儿绘制地图的乐趣。

2在活动中,时幼儿建立一定的自我保护意识。

3时幼儿知道自己家的准确抵制和电话,能通过区别左右明确路的方向。

活动准备:

图画纸水彩笔录音机磁带。

活动流程:

1请幼儿介绍从自己家到幼儿园的大致路线,能说出自己家的电话号码、周围的重要景点。

2通过幼儿的介绍,将幼儿按不同的方向分成小组。

3痛组的小朋友共同会议、补充回家的准确方向、途中的主要建筑物、公园、超市等。

4幼儿自己寻找好朋友,一起绘制回家的地图,教室巡回指导冰播放《回家》的音乐磁带。

5绘制完成后请幼儿介绍到自己家去的路线,邀请好朋友到自己家做客。

6教室提醒幼儿不要随便将自己家的地址和电话号码告诉陌生人。

关注重点:

引导幼儿能记住回家的路线,并知道途中的主要建筑物,用笔简单绘制成地图。

活动十三我家趣事多。

预期目标:

1培养幼儿乐观的情绪核对快乐生活的向往。

2使幼儿善于发现生活中的趣事,感知分享的快乐。

3引导幼儿掌握画连环画的技巧,提高幼儿的绘画水平。

活动准备:

录音机磁带水彩笔图画本连环画册一套。

活动流程:

1谈话引出课题,请幼儿说说自己家中发生的有趣的事情。

2幼儿分组讨论,讲述自己家中有趣快乐的事情。

3教师出示连环画册,引起幼儿的兴趣。

4教师讲解连环画的绘画方法。

5指导幼儿用绘画连环画的形式,通过两三幅画表现出自己家的有趣的事。

6请幼儿讲解自己的连环画,并进行展览讲评。

关注重点:

指导幼儿能用绘画的形式表现自己想要表达的事情。

活动十四舞蹈《快乐的小诺苏》。

预期目标:

1发展幼儿动作的协调性和身体的灵活性。

2学习彝族舞蹈,体会少数民族的舞蹈风格。

3能和小朋友一起快乐的舞蹈游戏,培养幼儿团结协作的精神。

活动准备:

录音机磁带彝族舞蹈的光盘彝族小朋友的图片资料。

活动流程:

1请幼儿说说我们祖国一共有多少个民族?

说说看你知道那个民族?

2重点向幼儿介绍彝族小朋友的服装特色、生活习性。

3欣赏彝族音乐,体会不同民族音乐的风格。

4教师示范表演彝族舞蹈《快乐得小诺苏》引起幼儿兴趣。

5分解学习动作,重点练习“跳拐步”,把握歌曲的节奏。

6以各种形式进行练习,请个别幼儿表演。

7教师讲评总结,带领幼儿到户外围成圆圈跳舞。

关注重点:

重点学习“跳拐步”。能和小朋友一起快乐的舞蹈,体会不同民族的舞蹈风格。

活动十五诗歌《爱》。

预期目标:

1引导幼儿从爱自己的爸爸妈妈、自己的家庭转变为热爱自己祖国。

2能有感情的朗诵诗歌并创编诗歌,发展幼儿的口语表达力。

活动准备:

水彩笔图画纸教师用书第102页。

活动流程:

1谈话:你最爱谁?你最喜欢什么?

2教师朗诵儿歌《爱》,引起幼儿兴趣。

3利用各种形式学习诗歌。

4引导幼儿自己创便诗歌,教师鼓励幼儿大胆创编。

关注重点:

教育幼儿养成两澳的习惯:自己的事情自己做,玩过的玩具送回去,用过的物品摆整齐。

活动十六古诗《邯郸冬至夜思家》。

预期目标:

1体会古人思乡的情感,理解作者的情感.

2有感情的朗诵古诗,发展幼儿的口语表达力。

活动准备:

挂图。

活动流程:

1谈话引出课题,向幼儿介绍作者白居易.

2通过挂图理解诗歌内容.

3有感情的朗诵古诗.

关注重点:

教育幼儿明白无论是古代人还是现代人,人们都思念自己的家乡,思念自己的父母。

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇十三

懂得每天要早睡早起,按时上学不迟到。

初步了解小学生早晨的作息时间安排。

经验准备:幼儿知道迟到的意思。

课件准备:“脸红的奇奇”图片;《不是我的错》故事音频及图片;《不是我的错》故事视频;“作息时间表”图片。

出示情景图片图片“脸红的奇奇”,鼓励幼儿大胆猜测奇奇脸红的原因。

奇奇最近上一年级了。呀,奇奇的脸可真红,小朋友猜猜奇奇的脸为什么这么红啊。

我们来听一个故事《不是我的错》。

播放故事音频及图片《不是我的错》第一、二、三段,引导幼儿讨论奇奇迟到的原因。

老师说奇奇怎么又迟到了,这里“又”说明什么呢?

奇奇都是因为什么原因迟到呢?

奇奇迟到,你认为是谁的错?

播放故事音频及图片《不是我的错》第四、五段,引导幼儿理解怎样才不会迟到。

奇奇按照老师的话去做之后有没有再迟到?

奇奇是怎样做的?

播放故事视频《不是我的错》,引导幼儿进一步理解怎样才能不迟到。

你们也快上小学了,怎么样才能保证自己上学不迟到?

小结:要想不迟到,要改变自己不好的习惯,每天做到早睡早起,按时上学。

出示图片“作息时间表”,引导幼儿初步了解小学生早晨的时间安排。

小学生早上几点起床?

起床后都做了哪些事情?

有哪些和幼儿园不一样的地方?(更早起床、戴红领巾等)。

家园共育。

鼓励幼儿为自己制定一个上学作息时间表,请家长协助幼儿规划好时间。

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇十四

通过感知故事情节、画面等,理解简单的禁令标志。

初步懂得遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

课件准备:七只小猪旅行故事的相关图片,禁令标志图、禁令对应的生活情境图。

纸面教具:打印禁止标志牌,人手一套。

经验准备:幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事。

观察图片,让幼儿了解禁令标志。

1.激发幼儿兴趣。

——有一群小猪也要出去旅行啦,看,他们来喽。有几只小猪呀?七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢?我们一起来看看。

2.出示图片,请幼儿说一说发生故事,并尝试引导幼儿看懂禁令标志。

1)片断一:摘花,了解禁止摘花标志。

——第一站小猪来到了一个美丽的大花园。花园里除了有花,还有一块牌子。牌子上面提示了什么?(禁止摘花)。

——可是也许是花朵实在太美了,小猪们还是忍不住去摘花了。你们看,他们每人摘了一朵花,戴在了头上,小猪变漂亮了,可是你们看,花园怎么样?(不漂亮了)。

2)片断二:过危桥,了解禁止通过此桥标志。

——第二站,小猪们要通过一座桥,大家仔细看桥上的绳子和木头有什么不一样的地方?(绳子都断了,木头可能也有点松动了,这是座危桥)在桥头,有一块牌子,是什么意思呢?(禁止通过此桥。)。

——小猪依旧没有听提示牌的话,一个一个过桥了。

——他们刚过桥,桥就断了,小猪们差一点就危险了。

3)片断三:钻木桶,了解禁止进入标志。

——这时,小猪们闻到了香味,跑到木桶旁边一看,原来是甜甜的蜂蜜。可是,在木桶的旁边又竖了一块牌子。什么意思啊?(禁止进入木桶)。

——可是蜂蜜太香了,太诱人了,七只小猪还是没有听提示牌的,它们一个一个进了木桶。

——之后木桶咕噜噜噜,滚到山坡下面去了。结果七只小猪全都受伤了。

小结:禁令标志都有一个圆再画上红红的斜杠,这个斜杠就表示禁止,就是不可以。小猪们就是因为没有遵守规则,所以就不断地出现问题。

4)片段四:过马路,了解禁止通行标志。

——七只受伤的小猪继续往前走,他们来到了什么地方?哦,一条又长又宽的马路,小猪们要过马路了。

——在马路旁边又有一块提示牌,什么意思?对,禁止穿行。宽宽的马路肯定车辆特别多,随便穿行有危险,那你们说小猪这一次会按提示牌上的去做吗?那怎样过马路才安全的?听了小朋友的建议,这一次,小猪按照了提示牌的要求,没有乱穿马路,它们看着红绿灯,走着斑马线,排着队安全地快乐地回到了自己的家。看来啊我们只有遵守规则,才会安全又快乐!

1.播放图片,请幼儿根据图片内容,举起对应的禁令标志。

2.引导幼儿了解禁止抛物、禁止触摸、禁止攀爬、禁止游泳的标志。

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇十五

1、认识常见的交通标志,了解标志的作用和特征,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

2、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。

3、培养幼儿的规则意识,激发幼儿对交通标志的兴趣。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、关于标志的ppt课件。

2、准备自制标志所需要的各种材料。

二、认识交通标志。

1、师:瞧!鼠小弟把不认识的标志都画了下来,我们一起来看看它们代表什么意思吧。

2、师用幻灯片出示各种标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,代表着什么意思。

3、师:刚才小朋友都说了说这些标志的意义,那到底说的对不对呢?(教师讲解标志的名称及意义)。

4、游戏:"我指你说"(教师指标志,幼儿说出标志的名称及含义,让幼儿巩固复习)。

三、交通标志作用大。

2、师小结:交通标志在我们生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那么路上的车就会随意乱行没有规则,马路混乱影响人们的工作生活,还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号,我们应该遵守并认真执行这些交通标志,做个文明的交通小标兵。

四、我是小小设计师。

1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义,它开着车来我们幼儿园参观了,但是它对我们幼儿园不熟悉,我想请小朋友做回小小设计师,为我们幼儿园设计一些标志,就像交通标志一样,让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方,要注意什么。

2、幼儿寻找设计目标师:我们幼儿园有哪些地方需要标志呢?

(如:我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志,画一幅图片加上"嘘!安静"的要求。再比如,我们图书室也可以设计一个标志,并提出要求。在水龙头那设计一个标志,要求开水龙头是要小一点,用完后要记住关水龙头,不要浪费水资源等等)。

3、幼儿为幼儿园设计标志,教师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。

4、标志粘贴:师幼共同将自制的标志粘贴在适合的场所。

近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位,我园一直重视幼儿的安全教育,我们每星期都会给幼儿上交通安全课,还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图,平时让幼儿去走一走。

《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起,本活动幼儿还是比较感兴趣的,但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则,今后还要多加强练习。

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇十六

幼儿时期是培养合作意识的最佳时期,尤其对于大班幼儿来说,他们已经明显的表现出了他们的合作意识。大班的幼儿大部分都已掌握简单的、基本的“合作”这种社会交往技能。

活动目标:

1.知识目标:初步理解合作的意义,了解生活中合作的重要性和必要性。

2.能力目标:学会合作,尝试分工,提高与同伴合作的能力。

3.德育目标:体验团结合作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动反思:

活动引导幼儿体悟、理解故事中蕴涵的一个千古不变的道理——合作力量大,并让幼儿明白,合作也要讲求方式方法,只有齐心协力才能成功,否则是白费力气。寓言故事结尾给幼儿提供了想象的空间,活动充分利用这样的结尾引导幼儿创编故事,发展幼儿的语言能力和想象力。让幼儿较好地掌握了知识,达到预设目标。

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇十七

一、活动目标:

1、在说说画画中让幼儿感受家人间互相关爱的情感。

2、引导幼儿大胆表述自己的想法。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

二、活动准备:爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐。

三、活动流程:讨论——绘画——分享。

(一)讨论。

1、引入——我看到有两个小朋友在争论一件事情,我们来看一下是什么事情?教师操作手偶模拟情景。

——他们在争论什么事情?(爸爸用哪个手指来代表)——那你的看法呢?用哪个手指来代表爸爸?为什么?幼儿自由发言(爸爸用大拇指代表,因为爸爸最能干。爸爸用中指来代表,因为爸爸最高。)。

——那妈妈呢,用哪个手指来代表?为什么?幼儿发言(用食指,因为要跟爸爸在一起……)。

——还有你自己呢,又用哪个手指来代表?说说你的理由。

2、小结:我们的看法各不相同,自己都有自己的'想法,对吧!没关系,我们每个人都机会把自己的想法告诉大家,我们可以把自己的想法画出来。

(二)绘画——看,我们这就有一只手,五个手指都是在一起的,每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上,好吗?记住要把家里人的特征画出来,比如说爸爸戴眼镜的,妈妈是长头发的。

——幼儿绘画,教师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。(音乐)。

(三)分享——先画好的小朋友可以跟客人老师去说说你的画,向客人老师介绍一下你的画。

——现在所有小朋友都画好了,我们一起来分享我们的画。

——有很多人已经跟客人老师还有小朋友介绍过了,那我们今天就来介绍一个你最爱的人。

——幼儿介绍一个最爱的人,说说为什么?

(最爱奶奶,因为奶奶和我一起的时间最长。妈妈。因为妈妈最关心我……)。

——老师听了我们小朋友的介绍,发现我们都很幸福是吗?有那么多的人关心你,爱你,那我们小朋友是怎么爱家人的呢?幼儿发言(给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖,不烦妈妈……)。

——那除了家里人,我们还爱谁?怎么爱他们?(爱老师、爱伙伴、爱小动物……)。

——我们都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人爱我们,我们也要关心他们,让他们知道我们也是爱他们的。

——你们看可以把我们的手变成什么?幼儿发言。看老师把它变成什么?我们把手都连在一起,变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样,生活在一起,都是一家人。(教师添画贴好的手成一棵树状。)——我们的树还没有名字呢,我们来给他起个名字吧!(家庭树、爱心树……)。

——今天我们介绍了很多自己爱的人,我们回去告诉他们,用我们的行动来表示我们也是爱着他们的,好吗?活动结束。

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇十八

大班幼儿对于周围人们与自身的关系已有了一定的了解,知道社会中各行各业的人都在为大家的生活奔走着,并能用恰当的方式表达对他们的爱。我发现班中常有幼儿在互相讨论"我是从哪里来的?"这一话题,结合小朋友们的这一话题,我们大班段的全体教师一起讨论,决定开展"我从哪里来"这一主题教学活动,希望通过观看录象、谈话等活动,使幼儿了解自身的由来与生长过程,进一步了解妈妈与自身的关系,进一步激发幼儿爱妈妈,爱周围人的情感。

1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程,感受妈妈的辛苦。

2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。

3、进一步了解自身与妈妈的关系,培养幼儿爱妈妈的情感。

光盘,磁带,录音机,皮球每人一个,结婚照一张,红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。

(一)以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。

1、(听录音生日歌)咦!今天是谁的生日啊?到底是谁的生日啊?

(幼儿任意猜想,引起兴趣)。

2、(听录音)今天是唐唐的生日,他的好朋友都来了,他们又唱歌又跳舞,气氛可热烈啦。唐唐想:"要是我天天都过生日那该多好啊!"唐唐问妈妈:"妈妈,为什么我一年中只在今天过生日?"妈妈说:"因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀!""那我是从哪儿来的呢?"。

3、小朋友,你们能告诉唐唐吗?他是从哪儿来的呢?

4、妈妈是怎么把你生出来的?你们想不想知道啊?

(以故事的形式引出课题,自然、有趣。)。

(二)幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程,感受妈妈的辛苦。

1、(出示结婚照)我们先来看看这是谁?他们表情怎么样?

(他们结婚了,他们紧紧的靠在一起,接下来会怎么样呢?)你们瞧!

2、(放录像)精子象什么?说说他的样子?猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么?(他和妈妈肚子里的卵做了好朋友他们合在了一起)猜猜他们会变成什么?到底变成了什么呢?我们来看看。

4、(放录象)妈妈怎么了?吐的时候感觉怎么样?我们在妈妈肚子里接下来会怎么样?

5、(放录像)变成了什么?他在哪?与刚成型时相比较,并找找他的五官、四肢。

7、(放录像)妈妈肚子越来越大,我们也一天天长大,看看妈妈怎么了?(了解小朋友生出来的过程,体验妈妈的辛苦)。

8、你从哪些地方看出妈妈很辛苦?

9、妈妈那么辛苦,我们平时应该怎样关心妈妈呢?(妈妈生病了,在家怎么关心,洗被子了该怎样拿下来,有好吃的等等)。

(在教师的牵引下,幼儿从录象中的外表现象逐渐深入到问题的实质,感受到妈妈生育自身的痛苦,激发爱妈妈的情感。)。

三八妇女节快到了,你们想不想做份礼物送给妈妈呀?回家去想一想。

本活动的设计思想是比较新颖的,能够在幼儿园中大胆地进行性教育的尝试,选择适宜的镜头给幼儿真实的体验,由此激发幼儿爱妈妈的情感。活动后一幼儿的话可能是对本活动最好的评价:“原来我不知道妈妈生我这么痛,有时发脾气还打妈妈,现在回家要对妈妈好一点。”小朋友的话是发自内心的,也恰恰说明老师的设想和预定的目标已基本实现。

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇十九

设计意图:

幼儿园生活即将结束,幼儿将进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备,同时要提高幼儿整理学习用品的能力,让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期,为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识,尽快适应学校生活,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我设计了“整理小书包”活动。

活动目标:

1、了解书包的结构和各部分的用途,爱护小书包。

2、学习整理书包,培养有序整理文具、书本的好习惯。

3、清楚讲述自己的做法。

活动准备:

每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。

活动过程:

(一)听音乐导入。

孩子们,让我们听着好听的音乐唱起来吧!(唱)孩子们,你们唱的可真好听!唱的什么歌?《快上一年级》对,再过几个月,我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生,就要养成良好的习惯,学会自己的事情自己做。

那好,今天咱们就来说一说小书包。

(二)引导幼儿了解书包的结构及用途。

1、引导幼儿了解书包的结构。

师:谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?

幼:我的小书包是红色的,上面有芭比娃娃;我的小书包是蓝色的,有奥特曼,还有背带里面有3层;我的这儿还有两个带网的侧兜。

教师小结:小朋友说的真好,咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案,还有两根背带最重要的是小书包有许多层,有的大一点有的小一点,小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜,用起来一定会很方便。

2、引导幼儿了解书包的用途。

师:(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?

咱们的学习用品也是有的大一点,有的小一点,大层放大一点的学习用品,小层里放小一点的学习用品。这样呢,容易放,也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢,可以把常用的小东西放在里面,用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。

(三)幼儿整理小书包。

1、幼儿尝试整理书包。

小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的东西(幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢),你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在,试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放)。

2、个别幼儿介绍。

师:谁来说一说你是怎样放的?

幼甲:我把书本和铅笔盒放在最大的层里了,把小手绢放在小层里了。

幼乙:我把东西都放在最大的一层里了。

幼丙:我把书本放在大层里,铅笔盒放在最外侧的一层里,小手绢放在侧兜里。

3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法。

师:小朋友的放法不太一样,但是怎样放才最合适呢?

下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的,仔细看,看看哪一种放法最合适?

(录像)第一个小朋友是把学习用品分类,按次序整理好,放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了,但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。

让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。

4、幼儿再次整理小书包。

好,那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。(幼儿整理——这次比刚才那次整理得更快更好,都能在很短的时间内整理好自己的小书包。)。

教师小结:孩子们,现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放,每一样东西都放在固定的地方,那拿取会更方便,再拿就知道上哪去拿了。

(四)爱护小书包。

师:小书包是我们的好朋友,天天和我们在一起,那我们应该怎样爱护小书包呢?

(五)结束。

好了,孩子们,现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样,让老师看看你们神气不神气?听《上学歌》,在唱唱、跳跳中结束活动。

活动反思:

随着《纲要》的进一步落实和实施,孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以尊重的态度与幼儿交流,把握时机,积极引导,关注幼儿在活动中的表现和反应,及时以适当的方式应答,为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助,使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足,体验成功的喜悦。

活动各个环节层层递进,环环相扣,自始至终吸引着幼儿的注意力,激发了幼儿操作的欲望。开始以听音乐“快上一年级”导入,激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子观察书包的外形,并进一步了解书包各部分的用途,为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不可少物品。在活动的过程中,以动制静,充分让孩子动手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即生成一些问题,如“学习用品怎样放?”“放在书包的哪里才合适?”等等,我觉得很有价值,就利用当时抓拍的录像进行点拨,让孩子发现问题------哪种整理书包的方法最合适?引导孩子自己寻找问题的答案,从中获得解决问题的办法-----先将学习用品整理好,然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设“问题情景”,让孩子进行交流、讨论,充分体现了幼儿的自主性,丰富了他们的经验,并在实践操作中解决了问题。

书包的整理是孩子最有益的经验,通过实践练习整理小书包,幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后,我又利用歌曲“上学歌”,让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气,激发上小学的愿望。

整个活动中,幼儿是主动的探索着、研究者和发现者。通过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验,他们得到了一些比较清晰的概念,学会了有规律的整理物品的技能,培养了幼儿自我服务意识,渗透了责任感,为入学打好了基础。

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇二十

活动目标:

1、学习用适当的方式让他人知道自己高兴的事。

2、在分享快乐的同时,了解同伴对自己的态度,从而更好地与他人相处。

活动准备:

1、每周有一定的时间。

2、

幼儿知道高兴的事包括哪些。了解幼儿有哪些高兴的事和成功的经验。

活动过程:

一份高兴与别人分享,就会使别人高兴,可以变成许多快乐。你有高兴的事也可以让别人知道。

2、幼儿自己找朋友说。

高兴的事可以说给朋友听,还可以用什么方式让朋友知道?

3、在以后的活动时间,让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得高兴的事。

4、让幼儿知道高兴的事不仅可以和同伴分享,还可以与家人分享。

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇二十一

空间智能不是幻想,而是一种能力,是人的思维的一部分。幼儿的空间智能具有以下特点:

1、图像思维,可清楚地说出视觉表象。

2、能轻松看地图及其他图表。

3、喜欢画画、泥工等艺术。

4、喜欢拼图、下棋、走迷宫及类似的游戏。

5、喜欢想象,并创造出内心的表象。

6、喜欢看幻灯、电影或其他视觉上的表演。

7、有好的色彩感觉,经常用图像来记忆。

磁性教具,幼儿用书,红色圆卡10个。

1、教师让幼儿自己选择把同一种东西放在一个小格子里,直到把4种东西放完。

2、引导幼儿讨论,每个格子里各有几个东西。

3、教师与幼儿一起对比讨论,两个方格里,相同位置东西的数是否一样。

4、请幼儿翻开儿童用书27页,说说本页的内容,有什么图形?这些图形都是什么样的?

6、请幼儿在桌子上,用圈圈板摆摆看,下面的第一格与上面的第一格里,对应一样的是什么颜色,有几个。

1、培养幼儿的对应能力。

2、培养幼儿的计数能力。

3、发展幼儿的空间感知能力。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

本次活动充分体现了数学教育生活化的理念,理念正确;设计程序生活化;教学形式生活化。教师自身专业素质很不错,沉着、不慌张,亲和力强。此次活动中教师的思路很清楚,教育目标达成很好,幼儿反应活跃,但是在游戏环节幼儿等待时间过长,显得拉杂。游戏的环节一可以和环节三整合,环节二可以设计2座房子,避免幼儿的等待。在教师示范时,应进一步强化,先找几单元,再找几楼,可帮助幼儿思维清晰。幼儿自主操作练习中,可增加难度,如将房子增加为5个单元5层楼,更能充分体现教学的坡度,层层递进,充分调动幼儿的兴趣,让幼儿能挑战自己。

我爱我家大班幼儿社会教案(模板22篇)篇二十二

活动目标:

1.通过交流情况,了解社会上需要帮助的人和事及帮助别人的方法。

2.围绕主题展开交流,能比较连贯的表达自己的所见所闻。

3.萌发幼儿的同情心,乐意做一个有爱心的人。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备:

活动前收集需要帮助的人的图片和资料;人们救助灾区和捐款的照片。

活动过程:

一、谈话交流,切入主题。

二、组织交流,说说自身得到帮助的人和事,感受受助情感体验。

1.说说你发现我们身边都有哪些人需要帮助?

2.出示图片,老师带来了几幅图片,我们看看图上的人有什么困难?

三、拓展幼儿视野,让幼儿知道我们该怎样帮助有困难的人。

1.出示孕妇的图片,观察谁遇到了困难?(banzhuren)她需要什么帮助?

小结:人们都会碰到各种各样的困难,需要大家互相帮助,做个有爱心的人。

四、了解社会上需要帮助的人和事,及帮助他人的方法。

1.出示灾区照片,引导幼儿观察图上的人怎么了,想为他们做点什么?(让幼儿先讨论,再来说)。

五、联系生活,引导幼儿感受帮助别人的快乐。

提问:在生活中,你帮助过谁?是怎样帮助别人的?帮助别人后,你的心情怎样?

六、教师激发幼儿的同情心,使幼儿萌发乐意做一个有爱心的人的想法。

活动反思:

社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭、社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以希望工程的几组镜头,引发幼儿乐于助人的积极情感,将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。需要我们帮助的人还有很多,你们看:(课件),你们回去后和爸爸妈妈一起商量,怎样帮助他们,好吗。

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