教师心得体会的书写可以帮助教师总结成功的经验，也可以帮助教师找到改进的方法和途径。小编为大家整理了一些教师心得体会，希望对教育工作者的工作有所帮助和指导。
禁止教师补课心得体会（优秀18篇）篇一
禁止补课旨在减轻学生的学业负担，保障他们的身心健康。这项政策在近年来得到了各方的广泛关注和积极响应。我也在这个过程中，深深地认识到了禁止补课的重要性，从中获得了一些心得体会。
首先，我认识到禁止补课能够改善学生的学习状况。补课不仅仅会加重学生的负担，还会让他们失去对学习的兴趣和动力。每个学生都应该在规定的学习时间内完成自己的任务，而不是依靠额外的补课来提高成绩。只有通过自主学习和课堂内外的积极参与，学生才能真正掌握知识，培养综合素质。
其次，禁止补课有助于培养学生的自主学习能力。补课的实质是对学生学习能力和学习方法的不信任，认为他们无法在课堂教学中获得足够的知识和技巧。然而，这种不信任只会动摇学生的自信心，使他们变得依赖性和不独立。只有当学生有了自己的学习计划和方法，才能真正掌握知识和技能，才能发展出个性化的学习风格。
再次，禁止补课有利于改善家庭教育环境。很多家长为了让孩子在竞争激烈的学术竞赛中占据优势，纷纷将孩子送到各种补习班。这种过度的关注和期待使得家庭教育环境缺乏温暖和关爱。孩子们长时间处于紧张的学习状态，缺乏与家人的亲密互动和生活的乐趣。禁止补课能够让家长们更加关注孩子的身心健康，陪伴他们成长，并且鼓励他们参加更多丰富多彩的活动。
最后，禁止补课有助于减轻教育资源不均衡的问题。补课大多是富裕家庭用于提高学习成绩的手段，而贫困家庭往往无法承受补课的费用。这种现象进一步加剧了教育资源的不平等分配，使贫困家庭的孩子在竞争中更加处于劣势。禁止补课能够还给每个人公平的学习机会，让他们有更多时间和机会发展其他方面的才能和兴趣爱好。
总而言之，禁止补课是一项具有深远意义的教育改革举措。它将有助于改善学生的学业状况，培养学生成为主动学习者，改善家庭教育环境，并促进教育资源的公平分配。我深信，在禁止补课的政策引领下，我们的教育将朝着更加健康和可持续的方向发展。
禁止教师补课心得体会（优秀18篇）篇二
2012年5月18日上午，我校教师全体教师在校领导的组织下，认真学习了《烟台市教育局关于在职教师有偿家教专向治理活动的通知》。在认真学习了通知后我深有体会：
我认为教师有偿家教不外乎两种情况：一是，教师想用课余时间为学生补课，真正想提高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬；二是：以家教作为自己的第二职业，赚取外快。但不论是出去怎样的动机，我认为，长此以往教师有偿家教对学生，甚至对家庭，对社会都会产生不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响：
一、为提高学生成绩
苏霍姆林斯基说：想客服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间，只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利的学习。如果学生的时间被日常学校的功课塞得越满，那么他自由思考的时间就越少。再加上额外的繁重的补课，那么他负担过重，学业落后的可能性就越大。照此来说，可能教师出去好的动机为学生家教，但结果可能事倍功半，甚至适得其反，不仅浪费了学生的时间，还浪费了家长的金钱，最严重的是使学生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良后果。
二、为赚取外快
我想：这个方面，我可以结合自身经历来谈。做为一名曾经的音乐学生，我也是经历过有偿家教的。可以说，每一个音乐学生在他的学习经历里几乎都经历过小班课程。不得不承认，音乐学习，特别是音乐技能学习有它的特殊性，不可能像语文，数学这些传统科目一样，四五十人一起上课。如果教师和学生能够一对一的教学，是最好的结果。但是，几乎没有哪一所学校能达到这样的师资水平。学生要想在短时间或者更有效率的提高自己的专业技能，就必须请家教上小班课程。特别是当面临升学的时候，这种家教似乎也是必要的！但这种必要却需要付出金钱代价，对一个家庭经济情况一般的孩子来说，这笔额外的费用是不容小觑的。
以特长生为例：请家教花费的费用一般是以时间为计算单位的。一节课四十五分钟下来，支付给家教的费用是大约从100—500元（可能更多）不等。我做过一点儿调查：一个小学生大概每个周末至少会参加一种特长培训，费用大概在100元左右，一个月下来就是400元左右；一个将要考大学的高中特长生在他考试前半年开始参加小班培训，一节课200元，按一周两节，一个月1600左右；一个将要考研究生的大学生特长生，一节课500元，按一周两节，一个月下来就是4000元。我要说的重点是：如果每个学生在他求学的时候复出了这么多，当他在参加工作以后就想加倍的补偿自己。
近几年，随着素质教育的逐步开展，各学校开始关注学生除基础知识外素质的培养，也相应的推出了各种特长加分政策。很多家长 “望子成龙”的愿望泛滥成灾，不论有用没用，也不管自己的经济状况是否承担这笔不小的培训费用，盲目的为学孩子报了各种特长班。在这样的大环境下，有偿家教更是呈现风声水起的势头。其中，也不乏鱼龙混杂的情况，更有甚者，也不管自己是不是有真才实学，举起一块招生大旗就能开班赚钱。难以想象，长此以往有偿家教会给学生，给家庭，给社会造成怎样的恶性循环后果。
禁止在职教师进行有偿补习，我举双手赞成。不仅是对学生，就是对自己来说，也意义非凡。教师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务。“学高为师，身正为范”，在当前形势下，作为在职教师更要从自身做起，做到“廉洁从教”，无论面对怎样迷离的尘世，都应始终坚持一面廉洁的大旗，遵守职业道德，坚守高尚情操。相信，随着我们不懈的努力会换来教育之路的一片晴空万里。
禁止教师补课心得体会（优秀18篇）篇三
近年来，我国教育部门开始加强对中小学生补课的管理，多地实行禁止补课的政策。此举引起了广泛关注和争议，但也给家长、学生和教育机构带来了新的思考。本文旨在探讨禁止补课政策下的心得体会，以及对学生未来发展的影响和启示。
一、禁止补课能够减轻学生和家庭的负担。
过度的补课是当前中小学教育中的现象之一，许多家长为了让孩子取得更好的成绩，不惜花费大量的时间和金钱补课。然而，这种“应试教育”模式对学生的身心健康和家庭的经济状况都造成了很大的压力。禁止补课政策的出台，能够有效减轻学生和家庭的负担，让学生有更多的时间和精力去发展兴趣爱好和社交能力，有益于孩子全面发展和健康成长。
二、禁止补课能够缓解教育资源不公平的问题。
现在的补课市场已经形成了一种“富裕阶层得越多，落后阶层得越多”的局面，不同经济条件背景下的学生拥有不同的教育资源。而禁止补课能够缓解教育资源不公平的问题，更好地保障每个孩子接受公平的教育。这种政策可以让每个学生都有机会在公平的环境中学习，激发潜力，实现自己的人生价值。
三、禁止补课能够推动教育的改革和创新。
禁止补课政策的实施，迫使教育机构和学校重新审视自身的教学方式和质量。只有提高教育质量，让学生在正常课堂上获得高效的学习，才能真正满足学生的需求，减少了对补课的依赖。同时，这也促使学校和家长共同合作，探索更好的教育方法和教学模式，推动教育的改革和创新。
四、禁止补课需要引导学生正确的学习态度。
禁止补课并不代表不需要努力学习，相反，这需要引导学生正确的学习态度。只有通过提供优质的教育资源、培养学生的学习兴趣和掌握有效的学习方法，才能真正提高学生的学习质量。禁补后，学生和家长应当更加重视正常课程的学习，培养学生独立自主的学习能力，树立正确的学习观念，避免对补课的依赖。
五、禁止补课给学生未来发展带来启示。
禁止补课政策的出台意味着教育部门对目前教育现状的审视和反思，也给学生未来发展带来了启示。学生要根据自身兴趣爱好和特长，选择适合自己的发展道路，而不是一味追求分数和应试成绩。未来的教育应当注重培养学生创新和实践能力，培养学生的综合素质，让每个孩子都能够有机会发展自己的优势，实现人生价值。
总之，禁止补课政策对于中小学生来说是一个重要的改革举措，对学生和家庭有着积极的影响。我们应当以积极的心态面对这一政策，通过合理的教育资源配置和科学的教学方法，让每个孩子都能够得到良好的教育，实现他们的梦想和目标。只有这样，我们才能真正建立起公平、高效、人性化的教育体系，造福每一个学生。
禁止教师补课心得体会（优秀18篇）篇四
据调xx市教育局“关于严禁在职教师参与有偿补课的紧急通知”的具体要求，为维护我校教师的良好师德形象，规范办学行为，减轻学生课业负担，我向学校、社会及家长郑重保证，在假期不从事有下列行为之一的乱办班乱补课行为：
1、组织学生在家或到学生家中进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
2、单独或与他人合伙租借场地或占用其它场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
3、以父母、子女、亲友等关系的名义组织学生进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
4、以指导亲友子女学习或照看亲友子女生活为名进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
5、在社会力量培训机构中兼课或参与组织管理。
6、利用职务之便组织或介绍学生到个人或社会力量培训机构有偿补课、有偿辅导、有偿办班并从中获利。
7、以赢利为目的的其它形式的补课、辅导、办班。
8、擅自举办各类有偿培训班或兴趣班。
我要恪守以上8条承诺，如有违反，愿意接受教育局关于对“乱办班乱补课”的相关处理规定。
禁止教师补课心得体会（优秀18篇）篇五
补课在很多人眼中一直是提高成绩的捷径，然而，随着教育观念的不断更新，越来越多的人开始质疑补课的必要性。实际上，禁止补课有助于调整人们对教育的态度，提倡合理的学习和休息时间。如果每个学生都能够充分利用正常的课程时间进行学习，充分发挥自己的学习潜力，就不再需要依赖补课来弥补自身的不足了。
段落二：均衡发展的重要性。
禁止补课的政策更加注重培养学生的综合素质和个性发展。现代教育理念鼓励学生多元化发展，提倡才艺兼备的全面发展。而过度的补习会使得学生过度依赖外界的教育资源，无法正确理解教育的真正意义。禁止补课可以让学生充分发挥自己的创造力和天赋，培养出更多具有独立思考和解决问题能力的人才。
段落三：课业负担减轻对学生和家庭的益处。
补课往往意味着学生需要额外的课后学习时间，这会增加学生的课业负担。过重的课业负担会使学生身心俱疲，对身心健康产生负面影响。而且，过多的补课会给家庭带来经济负担，让家长们花费更多的钱和精力来支持学生的学习。禁止补课可以减轻学生和家庭的负担，使他们能够拥有更多的时间和精力去发展其他重要领域，如运动、艺术等。
段落四：建立合理的评价体制。
禁止补课需要建立一个合理的评价体制，以避免给学生过重的学业压力。传统的学业评价往往注重学生的笔试成绩，忽略了学生的个体差异和多元化发展。禁止补课后，我们应该更加注重学生的实际能力和潜力的挖掘，以及培养学生的创造力和创新精神。建立更加个性化的评价体系有助于减轻学生的课业负担，让学生更加自由地发展。
段落五：教育理念更新的重要性。
禁止补课引发了人们对教育理念的重新思考和更新。过去，我们往往认为学习就是无休止的追求，只有不断地进行知识积累和补充才能获得成功。然而，随着社会的发展和教育的变革，我们逐渐认识到学习应该是一种快乐而自发的过程，而非强加给学生的任务。禁止补课可以有助于改变人们对学习的认识，使学习变得更加自主、有效和有趣。
总结：
禁止补课的心得体会告诉我们，补课并非唯一提高成绩的途径，相反，过度依赖补课会加重学生的负担、削弱学生的创造力和创新精神。我们应该更加关注学生的综合素质培养和个性发展，以及建立合理的评价体制。只有当我们真正理解学习的真正意义，才能够让教育更加健康、可持续发展。
禁止教师补课心得体会（优秀18篇）篇六
近年来，随着教育发展的不断进步，禁止补课这一政策也逐步落地实施。对于学生来说，这无疑是一个好消息。在我对禁止补课政策的体验中，我深刻体会到了它对我们的积极影响，认识到了它的合理性和必要性。补课不仅无法提高我们的学习效率，还会给我们带来更多的身体和心理压力。通过这次经历，我深刻认识到轻松、高效的学习方式的重要性，对于教育改革提出了新的思考。
第一段：禁止补课政策的出台及其背景解释。
禁止补课政策是近年来教育改革的一项重要举措。它的出台旨在提高学生的学习效果，减轻学生的课余负担。过去的补课形式在很大程度上仅仅帮助学生记住知识点，却无法真正理解和运用它们。此外，现代社会对于综合素质的要求越来越高，纯粹靠死记硬背的学习方式已经不能满足需要。因此，禁止补课政策的出台，有助于引导学生转变学习方式，全面发展自身潜能。
第二段：禁止补课政策对学生的积极影响。
禁止补课政策在实施过程中合理地减轻了学生的学习负担。以往的补课常常占用大量的课余时间，使学生无法有足够的时间进行休息和娱乐。而正常的课程安排不仅增强了学生的休息和娱乐时间，还让学生可以按照学校制定的教学进度进行系统学习，不会因为补课而错过重要内容。此外，禁止补课还促进了学生自主学习和思考的能力的培养，培养了学生的学习兴趣。学生们在讲解老师的带领下主动参与课堂，积极提问和交流，而不再依赖额外的补课，这为他们在学业上积累了更多的知识和经验。
第三段：补课的负面影响及其不可取之处。
尽管很多人认为补课可以迅速提升学习成绩，但我们不能忽视补课带来的负面影响。首先，补课会让学生过度依赖外界的辅导，无法培养自主学习和独立思考的能力。其次，大量的补课时间压缩了学生的休息和娱乐时间，长期紧张的学习状态容易导致学生身心疲惫，甚至出现各种身体和心理问题。与此同时，过度关注补课的学生可能会忽视课堂上的教学内容，错过教师的重要讲解和演示，降低了整体的学习效果。
第四段：学会科学学习的重要性。
禁止补课政策的实施使我深刻认识到轻松、高效学习方式的重要性。科学学习不仅能提高学习效率，还能帮助我们更好地理解和运用所学知识。与其盲目进行死记硬背，不如注重培养逻辑思维和运用知识的能力。既要注重理论学习，又要注重实践运用，同时要发展综合素质，提升自身竞争力。在整个学习过程中，我们要时刻保持积极的心态，主动参与课堂活动，积极思考，不仅要掌握知识，更要培养实践能力和创新精神。
第五段：教育改革的新思考。
禁止补课政策的实施，为我们提供了一个重新审视教育方法和教学方式的机会。我们应该摒弃过去单一的记忆和口头讲解的学习方式，向着培养学生的综合素质和创新能力的教学目标前进。教师们也要转变角色，发挥更多的引导和激励作用，并鼓励学生遵循自己的兴趣选择合适的学习方法和课外活动。此外，家长要注重培养孩子的自主学习能力，给予他们合适的帮助和鼓励。
总结：通过禁止补课政策的实施，我深刻认识到了轻松、高效的学习方式的重要性。补课不仅无法提高学习效果，还会给学生带来沉重的身心负担。因此，学生们应积极转变学习方式，培养自主学习和独立思考的能力，同时掌握实践运用的能力，提升自身综合素质。对于教育改革来说，我们应当摒弃传统的教学模式，向着培养创新能力和提高综合素质的目标努力，为学生提供更加优质的教育环境。
禁止教师补课心得体会（优秀18篇）篇七
在认真学习了通知后我深有体会：
我认为教师有偿家教不外乎两种情况：
一是，教师想用课余时间为学生补课，真正想提高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬；
二是：以家教作为自己的第二职业，赚取外快。但不论是出去怎样的动机，我认为，长此以往教师有偿家教对学生，甚至对家庭，对社会都会产生不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响：
苏霍姆林斯基说：想克服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间，只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利的学习。如果学生的时间被日常学校的功课塞得越满，那么他自由思考的时间就越少。再加上额外的繁重的补课，那么他负担过重，学业落后的可能性就越大。照此来说，可能教师出于好的动机为学生家教，但结果可能事倍功半，甚至适得其反，不仅浪费了学生的时间，还浪费了家长的金钱，最严重的是使学生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良后果。
学生要想在短时间或者更有效率的提高自己的专业技能，就必须请家教上小班课程。特别是当面临升学的时候，这种家教似乎也是必要的！但这种必要却需要付出金钱代价，对一个家庭经济情况一般的孩子来说，这笔额外的费用是不容小觑的。
近几年，随着素质教育的逐步开展，各学校开始关注学生除基础知识外素质的培养，也相应的推出了各种特长加分政策。很多家长“望子成龙”的愿望泛滥成灾，不论有用没用，也不管自己的经济状况是否承担这笔不小的.培训费用，盲目的为学孩子报了各种特长班。在这样的大环境下，有偿家教更是呈现风声水起的势头。其中，也不乏鱼龙混杂的情况，更有甚者，也不管自己是不是有真才实学，举起一块招生大旗就能开班赚钱。难以想象，长此以往有偿家教会给学生，给家庭，给社会造成怎样的恶性循环后果。
禁止在职教师进行有偿补习，我举双手赞成。不仅是对学生，就是对自己来说，也意义非凡。教师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务。“学高为师，身正为范”，在当前形势下，作为在职教师更要从自身做起，做到“廉洁从教”，无论面对怎样迷离的尘世，都应始终坚持一面廉洁的大旗，遵守职业道德，坚守高尚情操。相信，随着我们不懈的努力会换来教育之路的一片晴空万里。
禁止教师补课心得体会（优秀18篇）篇八
近年来，我国教育部门相继出台了禁止补课的相关政策，以减轻学生过重的学业负担。对此，有人担忧该政策会影响孩子们的学习效果，有人则认为这是一种解放学生的正确思路。而我在亲身经历禁止补课后，深感禁止补课对我们学生的种种好处。本文将从个人习惯养成、课余时间的利用、全面成长、减轻家庭负担和培养创新思维五个方面，阐述禁止补课的心得体会。
首先，禁止补课有助于我们养成良好的学习习惯。在没有补课的压力下，我们不再为了应付大量的辅导课而承担巨大的学业压力。相反，我们有更多的时间自主学习，按照自己的学习步伐进行知识吸收和消化。我曾经是一个长期进行补习的学生，每天晚上都没有时间完成自己的学习，总是睡眠不足。但是当禁止补课政策出台后，我每天按时完成作业，并且还有额外的时间自主学习。这使得我更加轻松愉快地面对学业，乐于学习。
其次，禁止补课让我们有更多时间利用课余时间进行丰富多彩的活动。在补课的日子里，许多同学没有时间参加社团活动、体育锻炼、文艺才艺培养等。然而，如今我们可以安排自己的课余时间，从事各种各样的活动，培养兴趣爱好，增强自身综合素质。每天下课后，我都会参加社团活动，比如参加音乐社，学习钢琴；参加科学实验社，进行自主探索。这样的活动不仅让我度过了有意义的青春时光，还培养了我较强的自学能力和团队合作精神。
第三，禁止补课对我们全面的发展有积极的促进作用。以前，补课的日子让我疲于奔命，只注重了学术成绩的提高，而忽略了其他方面的成长。而禁止补课后，我有更多的时间专注于自我全面发展。比如，在学校的职务上，我曾成功担任了班长，并且积极参与学校举办的各类活动。这些经历让我获益匪浅，培养了我的领导能力和社交能力，并使我变得成熟、自信。
第四，禁止补课减轻了家庭的负担。在过去，许多家庭花费大量的时间和金钱来安排孩子参加各种辅导班。这既增加了家庭的经济负担，也使得家庭成员之间的交流变得有限。而随着禁止补课政策的推行，家长们不再需要为孩子们的补习课支付高昂的费用，家庭的经济压力得到了缓解。同时，我们有更多的时间和家人共度，在家长的引导下培养自己的兴趣爱好，加强亲子关系。
最后，禁止补课培养了我们创新思维。以前，我们在课堂上的学习只局限于老师的讲解，并且对知识的了解都是死记硬背，缺乏创造性思维。而如今，禁止补课政策的实行，让我们有了更多的自主学习的机会。我们可以从各种渠道获取知识，并将其应用到实践中，提升自己的学习能力和创新精神。比如，我曾经自学了编程技术，并使用这些技术开发了一款手机应用程序。这让我意识到学习不再是笔头上的功夫，而是能够发挥自己的创造力和想象力。
总之，禁止补课的政策对我们学生来说是一次良好的机遇。它让我们能够养成良好的学习习惯，合理利用课余时间，全面发展自己，减轻家庭负担，并培养创新思维。通过这次政策的实行，我深深体会到禁止补课对我们的种种好处。期待未来，教育改革能为我们提供更多更好的机会，使我们成为更加全面发展的人才。
禁止教师补课心得体会（优秀18篇）篇九
近年来，随着教育改革的不断深入，越来越多的学校和地方开始禁止补课。补课一度是学生们和家长们心中的热门话题，然而，尽管有人认为补课对学生有益，但我个人赞同禁止补课的做法。在这段时间的禁补课实践过程中，我深刻体会到了禁补课政策的合理性和正面效果。
首先，禁止补课营造了轻松的学习氛围。补课在一定程度上会加重学生的学业压力，让他们在课业之外无法放松自己。而现在，随着补课的禁止，学生们有更多的时间去放松、休息和发展其它兴趣爱好。他们不再被埋头于书本堆中，而是有更多的时间和机会去锻炼身体、丰富生活经验、培养社交能力。这对于学生的全面发展至关重要。
其次，禁补课能够减轻家长的负担。补课会让家长们付出巨大的经济和时间代价，他们需要为孩子报名参加各种补习班或请私人家教。这不仅意味着额外的经济负担，还会让家庭时间进一步被分割。而通过禁止补课，家长们可以放下补课的包袱，更好地陪伴和关心孩子，与孩子共度美好时光。这样的家庭环境能够更好地培养出孩子们的爱心、责任感和家庭意识。
进一步的，禁补课使得师生关系更加和谐。在补课的过程中，老师们需要进行相应的备课和授课，学生们也会接受大量的额外训练。这样的学习方式下，师生之间的关系可能变得紧张，并且容易产生矛盾。而禁止补课以后，老师不用再加班加点备课，学生们也不再过分依赖和追求过高的学习成绩。这样的情景下，师生关系得以放松，学生们能够更好地和老师沟通、交流，师生之间的互动也更加和谐。
最后，禁止补课有助于提高学生的学习自主性。补课很容易让学生们形成依赖性，他们会认为只有通过补习班或请家教才能学到知识，从而忽视了自主学习的重要性。禁补课之后，学生们需要自己调整学习节奏，主动参加课堂学习、独立完成作业。这样的学习方式能够培养出学生们的学习自信和自主性，帮助他们逐渐发展成为独立思考和解决问题的人。
总而言之，禁止补课是一项重要的改革举措，对学生们和家长们都有巨大的积极影响。补课的形式虽然可以一定程度上提高学生的学习成绩，但它也给学生们带来了过多的学业负担，让他们无法全面发展和享受生活。而通过禁止补课，学生们可以轻松并自主地学习，家长们也能更好地陪伴孩子，师生之间的关系也得到改善。因此，我坚信禁止补课的做法是明智和正确的选择。
禁止教师补课心得体会（优秀18篇）篇十
为切实做到心系教育、廉洁从教，进一步规范自己的从教行为，树立人民教师良好社会形象，维护学校教育正常秩序，不断提高教育教学质量，根据《济宁市教师“十不准”》和汶上县监察局、汶上县人力资源和社会保障局、汶上县教育体育局《关于治理教师乱办班、乱补课行为的暂行规定》（汶教体字?20xx?32号）等文件要求，本人郑重承诺：
1、不组织任何形式的有偿办班补课活动；
2、不参与或变相参与任何单位和个人组织的各种形式的.办班补课活动；
3、不动员、暗示、推荐或强迫学生参加任何形式的有偿办班补课活动。
4、不从事有偿家教或借机从事有偿办班补课活动，不以家属名义从事有偿家教活动。
如违反上述承诺，我愿意接受上级部门和学校做出的处分处理。
承诺人：
20xx年xx月xx日。
禁止教师补课心得体会（优秀18篇）篇十一
根据大安市教育局关于严禁在职教师参与有偿补课的有关规定，为维护我校教师的'良好师德形象，规范办学行为，减轻学生课业负担，我向学校、社会及家长郑重承诺，在假期不从事有下列行为之一的乱办班乱补课行为：
1、组织学生在家或到学生家中进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
2、单独或与他人合伙租借场地或占用其它场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
3、以父母、子女、亲友等关系的名义组织学生进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
4、以指导亲友子女学习或照看亲友子女生活为名进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
5、在社会力量培训机构中兼课或参与组织管理。
6、利用职务之便组织或介绍学生到个人或社会力量培训机构有偿补课、有偿辅导、有偿办班并从中获利。
7、以赢利为目的的其它形式的补课、辅导、办班。
8、擅自举办各类有偿培训班或兴趣班。
我要恪守以上8条承诺，如有违反，愿意接受教育局关于对“乱办班乱补课”的相关处理规定。
xx学校。
承诺人：
20xx年12月。
禁止教师补课心得体会（优秀18篇）篇十二
第一段：引言（120字）。
乱补课一度被广大学生家长视为提高学习成绩、跟上学科进度的捷径，然而，由于乱补课的弊端逐渐显现，不少地方开始禁止乱补课。在我经历了一年的乱补课之后，我深感禁止乱补课是正确的决定。本文将分享我对乱补课的一些心得体会。
第二段：主体部分1（240字）。
乱补课不利于学生身心健康。在乱补课的浪潮中，我亲眼目睹了很多学生为了补课牺牲了大量的休息时间和娱乐时间，以致于整日处于疲惫的状态中。长时间高强度的学习将严重影响学生的身心健康，导致疲劳、失眠等问题的出现。而且，乱补课还可能引发学习压力过大的心理问题，使学生焦虑、紧张和抑郁。
第三段：主体部分2（240字）。
乱补课阻碍了学生全面发展。乱补课使得学生大量的时间和精力都被用于应付浩如烟海的作业和模拟考试，没有时间去读一些丰富多样的书籍、展开广泛的兴趣爱好和参加社团活动。这种狭隘的学习方式限制了学生的思维空间和综合素质的培养。乱补课的过程中，学生与老师在课堂之余失去了更多的互动时间，无法得到老师的指导和辅导，从而影响了学生学科知识的真正掌握。
第四段：主体部分3（240字）。
乱补课降低了学生的学习效果。在乱补课的过程中，学生往往专注于应付考试而忽略了对知识的真正理解和巩固。还有一些乱补课机构为了应付评估，采取了填鸭教学的方式，急功近利，不顾学生的实际情况和学习方式，使得学生感到学习的枯燥和厌倦。从而，学生的学习效果变得不佳，丧失了对知识的探索和独立思考的能力。
第五段：结论（360字）。
通过一年的乱补课的经历，我深切感受到乱补课的弊端和负面影响。禁止乱补课有助于节省学生的时间和精力，使他们能够有更多的时间去发展兴趣爱好、广泛阅读和进行创造性思维。在禁止乱补课的环境下，学生可以更好地与老师互动、深入学习，并培养独立思考和解决问题的能力。因此，我完全支持禁止乱补课的决定，并希望更多的学生和家长能够认识到乱补课的弊端，让我们一起为孩子们创造一个健康、快乐、全面发展的学习环境。
禁止教师补课心得体会（优秀18篇）篇十三
根据肇源县教育局“关于重申禁止教师乱办班乱补课的紧急通知”的具体要求，为维护我校教师的良好师德形象，我向学校、社会及家长郑重承诺，在假期或其它课余时间（含寒暑假、双休日、法定节假日）均不从事有下列行为之一的乱办班乱补课行为：
1、组织学生在家或到学生家中进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
2、单独或与他人合伙租借场地或占用其它场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
3、放学后（包括中午和下午）以辅导学生为名在校内进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
4、以父母、子女、亲友等关系的名义组织学生进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
5、以指导亲友子女学习或照看亲友子女生活为名进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
6、在社会力量培训机构中兼课或参与组织管理。
7、利用职务之便组织或介绍学生到个人或社会力量培训机构有偿补课、有偿辅导、有偿办班并从中获利。
8、以赢利为目的的其它形式的补课、辅导、办班。
9、违反文件规定及学校要求在家中有偿托管本校学生。
10、擅自举办各类有偿培训班或兴趣班。
我要恪守以上10条承诺，如有违反，愿意接受教育局关于对“乱办班乱补课”的相关处理办法。自愿接受以下处罚：向学校写出书面检查。取消本年度内评优树先资格，师德考核为不合格，停发校内待遇，直至取消其教师资格。
承诺人：xxx。
20xx年xx月xx日。
禁止教师补课心得体会（优秀18篇）篇十四
近年来，我国教育系统对于中小学生的负担过重问题越来越引起广泛关注。尤其是补课问题，不仅造成孩子们的课余时间被占据，还在一定程度上剥夺了他们的健康成长和自主发展的机会。为了减轻学生的学业压力，教育管理部门正积极实施禁止补课政策，并组织了相应的谈话活动。我也有幸参加了这次禁止补课谈话并产生了一些思考和感悟，下面是我的心得体会。
首先，在谈话过程中，我了解到禁止补课政策的核心宗旨是重视学生的全面发展。教育不仅仅是培养学生的学科知识，更重要的是培养学生的综合素质。然而，过多的补课对学生的身心发展产生了很大的负面影响。孩子们被迫背负沉重的课外负担，他们失去了选择自己喜欢的兴趣爱好的机会，无法进行自由的阅读和体育锻炼。这不仅影响了孩子们的身心健康，也束缚了他们的创造力和想象力。因此，禁止补课政策的出台是为了让学生能够充分发展自己的特长，培养多元化的思维能力。
其次，禁止补课谈话中教育管理部门对教师们的要求也给我留下了深刻印象。教育是一项高尚的事业，教师是社会的奉献者和灵魂导师。然而，一些教师在追求升职加薪和提高学校的成绩的过程中，忽略了对学生身心发展的重视。谈话中，教育管理部门要求教师不能以提高学生成绩为唯一目标，而应该注重培养学生的独立思考和创新能力。同时，教师也要注重学生的情感需求，给予他们足够的关爱和尊重，帮助他们充分发展个性和潜能。教师作为学生成长路上的引路人，应当践行教育为学生的全面发展服务的理念。
再次，补课谈话中提到了积极开展家庭教育的重要性。家庭是孩子成长的起点，亲子关系对于孩子的发展有着重要的影响。然而，由于忙于工作和其他事务，很多家长无法给予孩子足够的关注和陪伴，以至于不得不依赖补课来弥补家庭教育的不足。补课谈话中，教育管理部门希望家长能够重视孩子的情感需求，培养他们良好的品德和价值观念。家庭教育不仅仅是对孩子的学业要求，更重要的是给他们提供一个温暖的成长环境，让他们感受到家人的关心和爱护。只有家庭与学校共同努力，才能够培养出健康、快乐、有爱心的下一代。
最后，补课谈话中的互动和反馈也让我深受启发。教育管理部门在活动中積極邀请学生、家长和教师们进行意见交流，听取他们的建议和反馈。这种互动和反馈的方式体现了一种平等和民主的教育理念，让每个参与者都能够充分表达自己的观点和想法。在这种氛围下，人们更容易形成共识，共同落实禁止补课政策的要求。互动和反馈不仅使我深感教育管理部门的尊重，也激发了我自己对于教育改革的热情和愿望。我会把这种互动和反馈的方式带入到自己的工作中，不断改进和完善自己的教育教学方法，以更好地服务学生。
总之，禁止补课谈话给我带来了很多启示和思考。学生的全面发展是教育的核心宗旨，教师和家长应该共同努力营造一个良好的教育环境。希望在禁止补课政策的实施下，孩子们能够因此获得更多的自由与快乐，健康地成长。
禁止教师补课心得体会（优秀18篇）篇十五
为切实做到心系教育、廉洁从教，进一步规范自己的从教行为，树立人民教师良好社会形象，维护学校教育正常秩序，不断提高教育教学质量，根据《济宁市教师“十不准”》和汶上县监察局、汶上县人力资源和社会保障局、汶上县教育体育局《关于治理教师乱办班、乱补课行为的暂行规定》（汶教体字?20xx?32号）等文件要求，本人郑重承诺：
1、不组织任何形式的有偿办班补课活动；
2、不参与或变相参与任何单位和个人组织的'各种形式的办班补课活动；
3、不动员、暗示、推荐或强迫学生参加任何形式的有偿办班补课活动。
4、不从事有偿家教或借机从事有偿办班补课活动，不以家属名义从事有偿家教活动。
如违反上述承诺，我愿意接受上级部门和学校做出的处分处理。
学校：
承诺人：
20xx年7月日。
禁止教师补课心得体会（优秀18篇）篇十六
5.不参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；
6.不为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
以上承诺，保证自觉遵守，绝不违反。
承诺人：xxx。
20xx年xx月xx日。
禁止教师补课心得体会（优秀18篇）篇十七
为了贯彻执行上级教育主管部门《关于开展有偿家教专项教育治理活动的通知》的要求精神，认真做好我校严禁组织有偿补课专项教育治理活动工作，做一名道德高尚、行为规范的'人民教师，我承诺如下：
1、不参与任何学校组织的有偿补课；
2、不参与社会培训机构或校外人员开展针对小学课程的有偿补习活动；
3、不参与培训机构或家长委员会等之名的有偿补课。
4、不以任何名义违规办班组织学生进行有偿补课，强化训练或参与其中有偿授课；
5、不从事违规有偿托管托教；
6、不参加社会举办的各种以升学为目的培训班、补习班等兼职补课活动。
学校：内厝实验学校。
教师：
禁止教师补课心得体会（优秀18篇）篇十八
根据肇源县教育局“关于重申禁止教师乱办班乱补课的紧急通知”的`具体要求，为维护我校教师的良好师德形象，我向学校、社会及家长郑重承诺，在假期或其它课余时间（含寒暑假、双休日、法定节假日）均不从事有下列行为之一的乱办班乱补课行为：
1、组织学生在家或到学生家中进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
2、单独或与他人合伙租借场地或占用其它场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
3、放学后（包括中午和下午）以辅导学生为名在校内进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
4、以父母、子女、亲友等关系的名义组织学生进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
5、以指导亲友子女学习或照看亲友子女生活为名进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
6、在社会力量培训机构中兼课或参与组织管理。
7、利用职务之便组织或介绍学生到个人或社会力量培训机构有偿补课、有偿辅导、有偿办班并从中获利。
8、以赢利为目的的其它形式的补课、辅导、办班。
9、违反文件规定及学校要求在家中有偿托管本校学生。
10、擅自举办各类有偿培训班或兴趣班。
我要恪守以上10条承诺，如有违反，愿意接受教育局关于对“乱办班乱补课”的相关处理办法。自愿接受以下处罚：向学校写出书面检查。取消本年度内评优树先资格，师德考核为不合格，停发校内待遇，直至取消其教师资格。
承诺人：
20xx年x月x日。
业务副校长：
20xx年x月x日。
校长：
20xx年x月x日。