写心得体会可以帮助我们真实地了解自己的内心感受和观点，对以后的学习和工作有更明确的目标和方向。最后是一些关于人生的心得体会范文，希望能给大家一些启示和思考。
别了不列颠尼亚心得体会（通用13篇）篇一
教具:1.香港回归影音资料.
2..课件。
重点:1.新闻知识的掌握。
2.情感价值态度的培养。
授课过程:。
一:导入新课:。
现在我们走在大街上或者是乘车时,经常可以见到大幅的伟人的画像,且不说法律上是否合乎规范,他们的确已经成了乡村.城市的一道亮丽的风景线,成了一种文化,我们看到过:毛泽东同志的.邓小平.江泽民……今年8月22号正好是邓小平同志诞辰一百周年,与之有关的内容：改革开放、一国两制的伟大构想、香港回归……今天在邓小平同志诞辰100周年的日子里,重温那段历史.(播放香港回归的影音资料,大约5分钟)。
二.研讨过程。
1、大家谈观看影音资料的感受------激动,感慨.
2、讨论前明确：学生对“新闻”一词自己提出问题。
（1）、什么是新闻？（2）新闻的特点（3）新闻的结构。
在预习的基础上，学生完全可以互相帮助解决问题。
3、从结构出发完成新闻稿的标题和导语------小组讨论成稿，基本掌握新闻的知识。
4、大家交流新闻稿。
6、出示思考问题：
（1）.这则新闻为什么会获此荣誉?(提示:可以从那些角度考虑????如:它的结构中的`标题等角度)。
（2）•我们学习新闻的意义何在?(联系我们生活的时代特点)。
（3）•我们学习这则新闻的意义何在?(所得所感)。
分组讨论问题，
7各组交流，达成共识：
（1） 共识:形式好：标题好，主体好/内容好：分析新闻事实和背景资料的结合（通过分析自然的明确新闻本身的内容）。
大好时光好好学习，为祖国的更美好的明天努力。
三、结束语：
年7月1日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权！这是雪白年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。
教学反思：
新课程第四单元的体裁是新闻和报告文学，我认为应该联系现实懂得设计这个单元的目的，所以在研讨过程中将知识性和情感价值态度观的培养并重，毕竟我们应该学习认识世界的方法。
在整个过程中，都贯彻新课程理念，学生自主合作交流，师生合作交流，课堂气氛热烈，学生在无形中在各个方面能够得到提高。
另外，第一次教授新闻单元，还存在知识和能力之间的切合点的问题，在以后的教学过程中更将努力。
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别了不列颠尼亚心得体会（通用13篇）篇二
教学目标 ：
1. 了解特写与一般消息的异同。
2. 品味本文庄重、含蓄的语言风格。
教学重点、难点：
了解特写的写法。
教学课时：一课时。
教学过程 ：
一、 导入 新课。
由香港回归导入 。
二、 扫除字词障碍。
三、 简介文题与体裁。
197月1日中国政府恢复对香港行使主权，这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及年新华社社级好稿。
课文是一篇特写。特写性消息，也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影“特写镜头”的手法来反映事实，是作者深入新闻事件现场，采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体。特写性消息侧重于“再现”，往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。
四、分析课文。
的场景，把生动的现。
别了不列颠尼亚心得体会（通用13篇）篇三
2、品味本文庄重、含蓄的语言风格。
3、培养学生爱国热情，激发民族自信。
１、欣赏特写新闻的语言，品味文中蕴含的丰富感情。
２、学习特写新闻的表达技巧，培养健康的审美情趣。
速读、品读、感悟、讨论。
课时安排。
一课时。
香港回归是什么时候？如果你是一名记者，你会怎样报道这一事件？
今天，我们就来学习这篇新闻，带领我们回到1997年6月30日至7月1日的香港政权交接仪式现场，一起来重新感受那激动人心的场面。
了解新闻的相关知识：新闻也叫消息，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道，真实性、时效性及文字少、篇幅小事其基本特征。其结构一般包括：标题、导语、主体、结尾四个部分。
标题又分为主题、引题和副题三种。标题必须简明、准确地概括消息的主要内容，帮助读者理解报道的事实。
主体是消息的主干部分，它紧接导语之后，对导语作具体全面阐述，具体展开事实或进一步突出中心。有的新闻还有背景，背景是指事件的历史背景、周围环境及其他方面的联系等，其作用在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到村托、深化主题的作用。
结尾时指新闻消息的结语，有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等。
本文选取了五个具有象征意义的场景，作为典型性的特写镜头，把生动的现场气氛传达给读者，试找出并概括这些场景（按时间顺序）。
４时30分：末任港督降旗仪式。
６时15分：英国告别仪式，降下英国国旗。
７时45分：英国举行第二次降旗仪式。
0时左右：香港交接仪式上的易帜。
1、文中写了三次降旗，各有什么意义？
明确：第一次是港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下来，这标志着今后香港再也不会有港督来统治：第二次是港岛每一天的降旗，但这一次标志着被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱；第三次是交接仪式上的易帜，这是最激动人心的一刻，标志着英国对香港的统治彻底结束，从此中华人民共和国将对香港恢复行使主权。
2、文章在写现实场景的同时，又相应的介绍了一些背景材料，请在文中找出并分析其作用。
明确：每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景，彭定康离开港督府，就引入了一些关于港督府历史的背景材料；降旗仪式，令人想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗；最后结尾，从1841年1月26日……一共过去了156年5个月零4天。
这些背景材料靠现实场景串在一起，与之融为一体，也使得现实场景有历史的厚重感，让人更加体会出事件本身的现实内涵，中国人民长期的艰苦努力与漫长的等待，使香港回到祖国的怀抱，中国人民这段屈辱的历史已经永远成为了过去，彰显了国家的尊严，民族的复兴。
1、准确得体的语言。
4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。
明确：准确生动地描写出了末任港督告别港督府时黯然神伤的神情，以及他对大英帝国失去香港的失落感。侧面写出了中国人民收回香港的自豪。
将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
明确：暗示着这艘船以及船上的人彻底离开香港，永远不能再以征服者的姿态出现在这片土地上。
2、恰当的对比和议论。
但这一次不同，永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。
明确：运用对比，强调了这次升旗是具有标志性的最后一次，象征着英国殖民统治的终结。
停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫金花图案，恰好构成这个“日落仪式“的背景。
明确：“不列颠尼亚”号和巨幅紫金花图案形成鲜明对比，说明英国在香港的统治即将结束，而作为特别行政区象征的紫金花图案将在香港上空冉冉升起，香港即将回归祖国。
大英帝国从海上来，又从海上去。
明确：短短13个字，运用对比手法，包含着无穷的意蕴：当年从海上耀武扬威地来，今天黯然的从海上离去，胜利的自豪之情溢于言表。
明确：标题，有两层含义。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫海面。而在另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国对香港长达一个半世纪的殖民统治结束，中国历史上屈辱的一段终被洗雪。标题寓虚境寓实景，独具匠心又了无痕迹。
角度选取独特。作者没有写交接仪式现场多么的庄严，也没有写回归的人群多么的激动，更没有对这一事件进行政治分析，分析其意义和影响，而是选择了英方撤离这一角度，简介英国人降旗，参加交接仪式，登上“不列颠尼亚”号回国这一系列事件的过程中，穿插英国人登上香港开始殖民统治的历史，增强文章的历史厚重感。
主体：４时30分：末任港督降旗仪式。
６时15分：英国告别仪式，降下英国国旗。
７时45分：英国举行第二次降旗仪式。
0时左右：香港交接仪式上的易帜。
结尾：从海上来，又从海上去。
别了不列颠尼亚心得体会（通用13篇）篇四
【教学目标】：
知识与能力：
了解新闻特点，掌握特写性消息的写作特点。
过程与方法：
品味语言，体会对比的作用，感受作者的情感。
情感态度与价值观：
培养学生热爱祖国、热爱和平的思想感情。
【教学重难点】：
1、新闻知识的掌握。
2、品味本文庄重、含蓄的语言风格。
【教学课时】：一课时。
【教学方法】：自主?合作?交流。
【教学过程】：
一、情景导入。
1.图片：中华人民共和国国旗、英国米字旗、香港行政区区旗。
1841年鸦片战争这个以后，英国强占香港岛;1842年清政府与英国签订中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》，割香港岛给英国;197月1日香港回到祖**亲的怀抱。
年7月1日是一个彪炳史册的日子，因为这一天全世界都在向东方聆听一个声音，它响彻寰宇，向世界宣告：中国恢复对香港行使主权。这是一个雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻。作为中华民族儿女，我们应该铭记这一时刻，历史记载了这一时刻，我们也深深地记住了1997年7月1日。
今天就让我们一起学习新闻特写《别了，不列颠尼亚》。
二、明确学习目标。
1.知识与能力：
了解新闻特点，掌握特写性消息的写作特点。
2.过程与方法：
品味语言，体会对比的作用，感受作者的情感。
3.情感态度与价值观：
培养学生热爱祖国、热爱和平的思想感情。
三、预习检测文体常识。
1.什么是新闻。
2.新闻的分类。
3.新闻的主要特征。
4.新闻的结构。
四、初读文本，整体感知。
1.请同学们快速地浏览课文，根据新闻的组成部分，概括本文的结构。(个人为单位，查找信息，然后回答，时间2分钟)。
别了不列颠尼亚心得体会（通用13篇）篇五
导入：
香港回归是哪一年？让我们一起重温那激动人心的时刻。假设你是一名记者，该怎样报道这一盛况呢？播放视频。
假如你是一名记者，你该如何报道？首先一起来回忆一下相关的新闻知识。
新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
结构：标题、导语、主体、背景、结语。
标题：可分为引题、主题、副题。
主体：新闻的主干、核心。要求围绕导语具体介绍新闻事实。
背景：对新闻背景进行解释的事实材料。
结语：用来小结、展望、激励、评价等。
特点：真实性、时效性、简洁性。
英国皇家游轮。别了，不列颠尼亚，从字面上看，似乎是在与这个游轮告别，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终被洗刷。
2、导语：放在开头，由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实的精辟议论组成。
找出文中的导语部分，请大家齐声朗读。请用简洁的语言概括本文的主要内容。
英国撤离香港。任何壮美的语言都难以尽现它的精美绝伦，任何浓重的笔墨都难以描绘它的恢弘壮举。作者没有写交接仪式多么庄严，也没有写欢庆回归的人们多么激动，而是选择了英方撤离这一角度，并且把末代港督乘皇家游轮“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史背景中，更加突出了这一事件的历史意义。
一般新闻的主要内容都可以在导语中找到，由此我们可以看出导语具有高度的概括性。
3、从导语部分我们知道了本篇新闻主要写了英国撤离这一内容，接下来我们来学习主体部分。将文中表示时间的句子画出来，看看这篇通讯是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的`。
时间地点主要事件。
6月30日下午4点30分港督府彭定康注视着港督旗帜下降旗杆。
下午4点40分港督府彭定康乘车最后一次离开港督府。
下午7点45分。
“威尔士亲王”军营旁举行第二次降旗仪式。
6月30日最后一分钟中英香港交接仪式现场米字旗在香港最后一次降下。
第4段、第11段齐读这两段。
这两段主要描写的是什么呢？
背景部分。文中背景部分除了这两段还有哪一处？（第7段）找出来，请同学朗读。
这些背景材料仅仅在讲述历史吗？从中找出现实的痕迹。
随着末代港都的离去。
今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
又从海上去。
历史与现实两者放在一起这是一种什么样的写法？
对比，历史背景与现实场景串在一起，背景材料的引入使现实的场景具有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。
别了不列颠尼亚心得体会（通用13篇）篇六
教具:1.香港回归影音资料.
2..课件。
重点:1.新闻知识的掌握。
2.情感价值态度的培养。
授课过程:。
一:导入新课:。
现在我们走在大街上或者是乘车时,经常可以见到大幅的伟人的画像,且不说法律上是否合乎规范,他们的确已经成了乡村.城市的一道亮丽的风景线,成了一种文化,我们看到过:毛泽东同志的.邓小平.江泽民……今年8月22号正好是邓小平同志诞辰一百周年,与之有关的内容：改革开放、一国两制的伟大构想、香港回归……今天在邓小平同志诞辰100周年的日子里,重温那段历史.(播放香港回归的影音资料,大约5分钟)。
二.研讨过程。
1、大家谈观看影音资料的感受------激动 猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐