教案的编写需要根据幼儿的发展特点和学习需要进行调整和改进。接下来，让我们一起来看看这些优秀的幼儿园教案范文吧。
幼儿园加减运算数学教案（实用14篇）篇一
1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。
3、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。
4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
1、背景图一副，动物卡片若干。
2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。
3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。
(一)复习5的组成
幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。
(二)学习5的加法
1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。
教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只)
2、师生一起共同游戏
师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。
3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。
(1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)
1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)
表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)
(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。
1+4=5 (集体说一说算式表示的意思)
(3)比较两道算式，说一说它们的异同点
4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。
(三)幼儿操作，并做记录。
幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。
请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算。
幼儿园加减运算数学教案（实用14篇）篇二
领域：数学。
8的加减。
执教者：任秀云。
1、能看图示列出8的分合式，知道8分成两部分有七种不同的分法。
2、通过看动画编应用题的方法给8的分合式列出相应的加减算式，进一步体验总数与部分数之间的关系。
3、积极投入到编应用题的活动中举一反三，主动探索学习。
1、复习7以内数的组成。
师：嗯记不得没关系，我们一起来试着玩7的碰球游戏。
2、学习8的组成，列出8的分合式。
（1）教师出示气球图。
师：除了数字游戏，我还带来了一张图片。
提问:图上一共有几只气球？它们一样吗？什么地方不一样？
（2）请幼儿按照气球的不同特征记录分合式。
师：这8只气球要分成两份要怎么分呢？
如按大小分，8可以分成1和7;按形状分，8可以分成2和6;按颜色分，8可以分成3和5;按图案分，8可以分成4和4。
（3）师幼共同按照规律整理8的分合式，边整理边读一读。
师：现在我们来整理以下8的分合式，小朋友们和我一起说一说吧！
引导幼儿用完整的语言表述:8可以分成1和7,1和7合起来是8.。.。
（4)总结：8有7种分法，记录的时候为了不漏写我们可以这样有顺序的记录分法。仔细观察分合式你们发现了什么规律？是的`，分合式的左列数字下面一个都比上面一个多1，右侧数字一个比一个少1。
3、看8的分合式列算式。
（1）根据8的分合式列算式。
出示8的第一组分合式，8可以分成1和7。
教师:根据这个分合式，我们可以怎样列算式呢？教师编应用题引导孩子列出算式“1+7=8”
师：那分合式：8可以分成7和1怎样发列算式呢？
师：同样的的两个分合式它们的减法算式怎样列呢？
（4）以此类推完成8的第二、三、四组加减法算式。
4、活动评价。
8有7种分法，我们不仅要会写还要能完整描述出来。通过编应用的方法引导幼儿给每一组分合式可以列出相应的加减法算式。在编应用题的时候可以更好的帮助孩子们理解总数和部分数之间的关系。
1、小朋友在家可以用家里的物品（8个）进行分合练习，记录下来并说一说。
2、家长陪孩子玩一玩8的碰球游戏，在孩子写出分合式的基础上列出算式，引导孩子们结合生活经验编应用题。
幼儿园加减运算数学教案（实用14篇）篇三
1、通过操作，引导幼儿理解8的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
8的组成以及8的加减法。
数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。
一、复习
﹙1﹚从1数到7。
﹙2﹚6和7的组成及加减法。
二、新课
1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。
给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。
2、教师利用游戏引导幼儿理解8的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。
4、教师出示挂图示范口8的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。
(教师在藏宝的途中放着8的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜)。
6﹑活动延伸
7、复习总结。
对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。
我采取了以下措施进行教学：
使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。
幼儿园加减运算数学教案（实用14篇）篇四
2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。
3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、体验数学集体游戏的快乐。
1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。
2、物质准备：
——教具：符号底板（底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字），8、3、5三个数字各一张，笔一支。
——学具：《幼儿用书》(p14、15、16)，幼人手一支笔。
1、奇怪的门卡。
——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。
——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。
2、幼儿操作活动。（幼儿用书p14）——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。
——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。
——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。
——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。（也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。）。
3、活动评价。
——请幼儿介绍操作活动。
——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。
——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。
幼儿园加减运算数学教案（实用14篇）篇五
1、引导幼儿学习看三幅实物图列算式，学习2的加减法，认识加号、减号、等号（理解其含义）。
2、启发幼儿用一句话表达出一幅图的图意，注意用词正确。
3、学习书写加减法算式。
教具实物图。
学具操作材料。
一、集体活动
1、看三幅图，学习2的加法。
（1）出示图一。
“这三幅图说的是一件什么事，每幅图用一句话就可以讲清楚了。请小朋友仔细看，看完后讲给大家听。”“先讲第一幅，什么地方有谁？”（草地上有一只鸡）“再看第二幅图应该怎么讲？（又来了一只鸡）把第一、二幅图连起来讲。”“第三幅谁会讲？（一共有二只鸡）谁会把这三幅图连起来说？”幼儿个别、集体讲述三句话。“我们怎样把刚才的事记下来呢？草地上有1只鸡怎样表示？又来了1只鸡怎样表示？一共有两只鸡怎样表示？”幼儿回答老师边用数字记录。“用什么符号表示又来了呢？（+）用什么符号表示一共有呢？（=）”（指+）“这是什么符号？”（加号）“怎么读？”（加）（指=号）“这是什么符号？”（等号）“怎么读？”（等于）（1+1=2）“这算式什么意思？我们一起说说看。”边指数字、符号边讲述图意（对应如下）：
草地上有1只鸡 又来了 1只鸡 一共有 两只鸡
1 + 1 = 2
“大家一起把算式读两遍。”
（2）出示图二。
“这三幅图说的也是一件事，谁会把每幅图用一句话说清楚？那用算式怎样来表示呢？”（1+1=2）
“大家一起把算式读两遍。”
2、看三幅图，学习2的减法。
（1）出示图三。
“那这三幅图讲的是一件什么事呢？先将第一幅图（草地上有两只小兔）。”“看看第二幅图谁会讲？”“到底是‘来了’还是‘走了’？你怎么看出来的？”“我们把第一、二幅连起来说一说，再想想第三幅应该怎么说？”“大家把三幅图两起来说一遍。”“谁会用算式来记录这件事？”
草地上有两只小兔 走掉了 1只小兔 还剩 1只小兔
2 — 1 = 1
“这个符号（—），你们认识吗？叫什么名字？（减号）怎样读？（减）这道算式叫做减法算式。”“大家一起来读一读。”
（2）出示图四。
“这三幅图也是说了一件事，你能用三句话把它的意思说清楚吗？”“谁会用算式来记录的？”（2—1=1）“谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意思呢？”
二、小组活动
1、看图讲述含义，指导幼儿正确列出2的加减算式。
先看着图用三句话讲清楚含义，然后列出算式。
2、看分合式写数字。
3、依样填空格。
幼儿园加减运算数学教案（实用14篇）篇六
1、通过观察几何图形拼图会编出相关的题目，在列式中复习6以内的加减法。
2、提高幼儿的观察能力及运算能力。
课件，幼儿操作练习纸，铅笔等
1、幼儿一起观看课件，请幼儿说说看到了哪些小动物？
这些小动物有什么不同？
2、幼儿一一观看每种小动物的幻灯片，说一说它有那些图形组成的。
数一数每种图形各有几个。请幼儿根据图形的个数编出相关的4道题目。（巩固三数四题法）。
3、幼儿继续观看课件，根据幻灯片的图片编出合适的应用题，并请幼儿根据应用题列出式题回答题目。
4、做游戏，让孩子自编应用题，并列式计算。
5、老师请幼儿根据课件列出相关的算术题，进一步巩固6以内加减法。
6、幼儿完成练习，做6的相关的加减法。
幼儿园加减运算数学教案（实用14篇）篇七
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。
1、趣味练习：加减算式。
2、教具图片一张《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
一、导入课题教师：小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。
1.出示图片：小猴在哪里?它们都在干什么?
请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么？
如：
1只小猴子，6只大猴子………。
2.教师：你能用一道算式来表示吗?
引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。
如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。
再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
3.继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的.算式吗?
二、幼儿操作活动。
1.看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？
它们的颜色和其它特征是怎样的？
然后，列出7的第一组加法或减法算式。
2.观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。
3.带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。
（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)。
三、活动评价。
请幼儿介绍"看特征列算式"的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。
幼儿园加减运算数学教案（实用14篇）篇八
教学目标：
1.知道椅子和凳子的区别。
2.了解椅子和凳子不同的用途。
3.初步了解其特性。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重点难点：
1.了解椅子的凳子的区别。
2.明白凳子和椅子各自在生活中的优缺点。
教学准备：
儿童经验基础：幼儿有认识彩虹的经验。
环境准备：制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆、水等。
教学过程：
一、出示椅子。
你们看，这是什么？
二、出示凳子。
那这又是什么？
三、比较凳子和椅子。
1.揭示正确说法：凳子、椅子。
2.你们看看凳子和椅子有什么区别？
四、凳子和椅子在生活中的用途。
1.你们想想看我们在什么时候坐过凳子？什么时候坐过凳子？
2.坐过的椅子多还是凳子多？
3.你喜欢做凳子还是椅子？为什么？
4.你们看看凳子和椅子有什么区别？
5.你们想想看我们在什么时候坐过凳子？什么时候坐过凳子？
6.你喜欢做凳子还是椅子？为什么？
幼儿园加减运算数学教案（实用14篇）篇九
活动目标：
1、通过观察几何图形拼图会编出相关的题目，在列式中复习6以内的加减法。
2、提高幼儿的观察能力及运算能力。
活动准备：课件，幼儿操作练习纸，铅笔等。
活动指导：
1、幼儿一起观看课件，请幼儿说说看到了哪些小动物？
这些小动物有什么不同？
2、幼儿一一观看每种小动物的幻灯片，说一说它有那些图形组成的。
数一数每种图形各有几个。请幼儿根据图形的个数编出相关的4道题目。（巩固三数四题法）。
3、幼儿继续观看课件，根据幻灯片的图片编出合适的应用题，并请幼儿根据应用题列出式题回答题目。
4、做游戏，让孩子自编应用题，并列式计算。
5、老师请幼儿根据课件列出相关的算术题，进一步巩固6以内加减法。
6、幼儿完成练习，做6的相关的加减法。
幼儿园加减运算数学教案（实用14篇）篇十
1.学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2.复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
[活动准备]。
投影机、投影片、算式卡片。
幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。
[活动过程]。
一、准备练习。
复习6的组成。
1.游戏“拼6”。
(1)按键发音：(采用娃娃电脑学习机)。
老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。
(2)拍手对数：
老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。
2.填数活动。
(1)将6的组成填上合适的数。
(2)引导幼儿归纳6的组成。
二、尝试练习。
1.出尝试问题。
启发幼儿根据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。
师：今天，我们根据6可分成4和2这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的`图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。
2.幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：
2+4=66-2=4。
4+2=66-4=2。
全班约20%的幼儿能列出四道算式，70%的幼儿列出2～3道算式，10%的幼儿列出一道加法。
3.相互交流、讨论。
你是怎么摆的又是怎样列出算式的。
幼儿园加减运算数学教案（实用14篇）篇十一
活动目标：
1、体验加减法运算的乐趣。
3、能熟练地完成4以内的加减法运算。
活动准备：多媒体课件。
活动过程：
一、随音乐《我是汽车小司机》幼儿做开汽车动作入室。
1、教师引导语：“今天邹老师要开着小汽车搭小朋友去一个好玩的地方。请跟随我来吧。
2、”瞧瞧，我们来到哪里了？“播放多媒体课件，幼儿观察画面，引导幼儿说出：”农场“。教师带领幼儿参观农场。
二、学习4的加法。
1、播放课件，带领幼儿进入马棚，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：1+3=4，教师引导幼儿看算式，交换其中两个数，得数不会变，还可以怎么列算式？3+1=4，教师告诉幼儿，交换前面两个加数的位置，它的得数不变，这种方法叫加法交换律。
2、播放课件，带领幼儿继续往前走，来到奶牛栏，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：2+2=4，三、学习4的减法1、播放课件，带领幼儿来到羊棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-1=。
2、播放课件，带领幼儿前往鸡舍，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-2=2。
3、播放课件，带领幼儿前往猪棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-3=1。
四、游戏”给动物喂食“，复习4以内的'加减运算。
2、游戏规则：根据动物要吃的食物，给动物喂食，没种食物身上都有一道算式题，只要把算式题算出来，可以给所需要的动物喂食了。
五、送动物们回家，复习4的加减运算。
播放课件，”天晚了，动物们要回家了，我们帮饲养员把动物们送回家吧。"幼儿观看图画，每个动物的家都有一把锁，动物身上都有一个密码，只要把动物身上的密码解开了，动物们就可以回家了。
六、结束活动：
天快黑了，我们也要结束一天的农场生活了，开着我们的小汽车回家吧！
教学反思：
本次教学活动，教师以游戏贯穿整个教学过程，让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考，不断获得有益经验，促进其“善”学。幼儿的兴趣被引发了，他们都争抢着参加各种游戏，教师提供了丰富的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。教师也积极地参与活动中去，师幼配合得很好，教师能够根据幼儿的情况及时地调整教学，是整个教学过程通顺、流畅。“热闹”而不“杂乱”，当时听课的教师给予了很高的评价，赞叹这次活动很成功。
幼儿园加减运算数学教案（实用14篇）篇十二
1、继续学习10的组成和10以内数的加减。
2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的'过程。
3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。
活动准备。
1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）。
2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。
活动过程。
一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。
1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。
2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。
二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。
2、请幼儿列式说明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）。
师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？
3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。
幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。
三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。
1、师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）。
请幼儿列出算式进行解答。（3＋3＝6）。
2、师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为3和5合起来是8，8减去3等于5）。
请幼儿列出算式进行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）。
3、师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如xx）？为什么？（因为xx4元钱1个，4和4合起来是8）。
四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。
1、提供幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。
2、卡片归类。
请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。
活动延伸：
开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。
幼儿园加减运算数学教案（实用14篇）篇十三
1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
2、复习5的组成，并知道41、32及前后位置互换都等于5。
3、进一步认识理解“”、“=”号的含义。
4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
1、背景图一副，动物卡片若干。
2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。
3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。
(一)复习5的组成。
幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。
(二)学习5的加法。
1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。
教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？(5只)。
2、师生一起共同游戏。
师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。
3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。
(1)41=54表示什么？(4表示妈妈买回的.4个苹果)。
1表示什么？(1表示爸爸带回的1个苹果)。
表示什么？(妈妈和爸爸的苹果合起来)。
(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。
1+4=5(集体说一说算式表示的意思)。
(3)比较两道算式，说一说它们的异同点。
4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。
(三)幼儿操作，并做记录。
幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。
幼儿园加减运算数学教案（实用14篇）篇十四
1、幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。
2、进一步理解+,=的含义。
3、在游戏中理解交换+两边的数得数不变：
4、积极探索数学活动，使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力活动准备：头饰、卡片，活动重点：得数5的.加法活动难点：解答简单的口述加法应用题。
一、引入：(复习5的组成)。
师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?生：3密码正确，请进吧。
二、情境感知——做客：看图学习5的加法。
师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。
总结：
师：请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来?“。
师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。
三，巩固加深：
幼儿操作。
总结：
师：有几种方法，买的是什么?
师：如果5元买三样呢?