心得体会是对自己成长和努力的一种记录和回顾，帮助我们更好地规划自己的未来发展方向。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，供大家参考和学习。
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇一
近日，我校召开了一次重要的会议——第三次思政大会。这次大会以“齐心思政，培养大学生核心价值观”为主题，旨在加强对大学生思想政治教育的引导和培养。作为参会者之一，我深受启发和激励，下面我将分享我在大会中的所思所感。
这次思政大会的规模庞大，内容丰富多样，让我受益匪浅。大会的主题瞄准了当前大学生核心价值观的培养，系统地介绍了相关理论，分享了不少成功的案例。另外，大会还邀请了多位专家学者进行授课，并举办了一系列的研讨和分组讨论，让我们与他人交流和思考。通过这些活动，我更加清晰地认识到了思政教育的重要性，并对未来的学习和生活有了全新的思考。
大会中，我了解到核心价值观是引领社会风尚的重要力量。在如今快速变革的时代，人们价值观的多样性和碎片化趋势日益明显。而明确的核心价值观可以统一人们的思想，使社会更加和谐有序。与此同时，大学生是国家建设的中坚力量，他们的思想状况将直接影响社会的发展。因此，培养大学生的核心价值观至关重要。
第四段：如何培养大学生的核心价值观。
通过大会，我了解到培养大学生的核心价值观需要多个方面的共同努力。首先，学校要明确核心价值观的具体内容，并将其纳入课程设置。此外，学校还应该加强师生之间的交流与互动，让学生有机会与优秀的教师进行沟通和探讨。其次，家庭的教育也是培养核心价值观的重要环节。家长要注重与孩子的沟通，传递正确的价值观念。最后，社会各个层面都应当积极参与核心价值观的塑造工作，创造良好的价值观环境。
第五段：个人反思与行动计划。
在大会中，我深感自身在核心价值观的培养方面还有很多不足之处。首先，我要加强自己的道德修养，提高对待人与事的责任心。其次，我要提升自己的社交能力，积极参与一些公益活动，为社会尽一份力量。最后，我要不断充实自己的知识储备，提醒自己时刻保持一颗有理有担当的心。
总之，第三次思政大会让我进一步了解了核心价值观的重要性，并启发了我个人对自身和社会的思考。希望学校能以此次大会为契机，进一步加强对大学生的思政教育，培养更多具有良好核心价值观的人才。
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇二
思政大课心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的思政大课心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【思政大课心得体会精品4篇】，供你选择借鉴。
前段时间，武汉爆发残酷肺炎疫情，引发了全国各地人民的极大恐慌。
对于这场疫情的肆虐的爆发，武汉人民很痛苦，也很幸福，痛苦的是这场天灾人祸出现在了武汉，幸福的是他们有全国人民共同抵抗、一起为中国加油、为武汉加油，正所谓“一方有难，八方支援”，我们并没有放弃武汉，独自苟活。
作为一名很普通的青年大学生的我来说，既没有明星、企业家雄厚的资产可以帮助武汉，也没有像天使姐姐一样妙手回春的医疗手段帮助武汉，可是我相信，作为一名疫情防控的青年志愿者，也同样可以散发不一样的风景。
其实疫情并不恐怖，人心涣散才更可怕，对抗疫情，离不开我们每个人的努力，离不开我们每个人的有力配合，更离不开我们每个人的积极支持，树立伟大的自信。要相信，我们必须打赢、也一定可以打赢这场战役。
在武汉疫情防控期间，涌现了无数支援支持武汉人民的社会爱心人士，他们关心全国肺炎疫情特别是武汉人民，在最关键的时候，给他们最贴心的帮助，很多时候，看哭了我们所有人。有的人离开了家庭奔赴前线，有的人也因此献出了生命，他们是我们学习的榜样，给我们带来了浓浓的正能量。
在这个人口数信息数与日俱增的今天，时代发展改变了我们，改变了我们的生活方式，富裕让我们开始麻痹自己的内心，有的人甚至从改造自然转变为征服自然，视自己的生命是生命，可是对于大自然的其他世界万物视为空气，殊不知，他们才是人类的造物主。从这场天灾人祸中，我们人类似乎明白了，我们应该善待自己，更应该善待这个世界。我们创造了文明，却依旧而且始终没有权利也没有能力征服自然，更没有权利剥夺造物主的生命。
是的，牵一发而动全身，据可靠消息，这场疫情的病原体来源于野生保护动物体内，并在该动物体内分离出了病毒，人类由于吃了带有病原体的野生动物而发生感染，并在人群中快速蔓延。或许这只是一件很小的事件，可是却牵动着全中国甚至全亚洲人的心。人们开始恐惧，对一切充满着幻想和企盼，祈求上苍能再“饶我一命”。在人类开始文明的几百年几千年来，人类犯过了一次又一次的滔天大罪，可是上苍一次又一次的选择了原谅，要知道上天的忍耐力也是有限的，时间久了，总会有突然爆发的一刻。所以，我希望人类能够从这场疫情中醒悟，重新做回当初的自己。
世间万物都是自然界的孩子，我相信妈妈不会偏袒任何一方，只要你足够善良。
为使当代大学生深刻认识国家的制度优势，树立中国青年的责任与担当，于3月9日下午教育部门为全国大学生安排了“疫情防控思政大课”接下来我来谈谈听完这节思政大课后的所感所想。
雷厉风行。
春节前夕当中国人民沉寂在迎接新年的欢声笑语中时一场突如其来的病毒性肺炎席卷了这个本该张灯结彩，火树银花的华夏大地。国家领导人果断决断开启国家一级响应，十天之内修建火神山，雷神山医院，建立方舱医院，抗疫战争就此拉开帷幕。中国这一举措不仅为中国有效控制疫情提供保障，更为世界的防疫工作提供经验。
社会主义的优越性。
这次疫情还是对我们国家政治制度，对我们执政党的领导能力的考验。火神山，雷神山两座医院在十日内建立完成体现了我国产业链协作方面的能力在世界上是无可比拟的。十日内完成这项史无前例的大工程是需要上千种产业链的高效配合与协作，而每一条产业链均又包含产品设计，原料采购，仓储运输，订单处理，加工制造……复杂的过程。这项工程的完成表示我国领导，应对，组织，整合能力是经得起考验的同时也彰显了中国特色社会主义的优越性。
集中力量办大事。
一方有难八方支援，这是中华民族世代传承的良好美德。疫情爆发后不久官方慈善组织，民间企业以及全球华人企业家等海外人士同舟共济迅速响应组织全球抢购，耗尽了4-6个月的防护库存。据数据显示疫情爆发后的不就慈善捐款以达上百亿元，为抗议工作起到了主体性的作用，这足以彰显我们的民族凝聚力。这让我们当代大学生认识到了人类是一个命运共用体，新冠状病毒是人类共同的敌人，各国需要优势互补合作共赢。
我们并不怯懦。
长辈们习惯将我们90，00后评价为一群娇气，好胜，懒惰的小屁孩儿，甚至质疑未来能否将中国命运寄托在我们身上，但通过此次的抗疫战我们向世人展现了中国青年的责任与担当，数据显示90后00后有1.2万人次投入抗疫工作，占到总人数的3/1。我们娇气但不代表我们怯懦，我们懒惰也不代表我们无能。我们不会忘记五四精神，不会西南联大精神……我们这代人同样用我们的青春奋斗担当起时代的使命。
青春是破茧成蝶的故事，青春就是担当。学着父辈的样子冲上前线，曾经是你，今天是我。
战“疫”里90后、00后的“非典型”青春。卖萌不影响冲锋，即使恐惧仍会勇敢，崩溃之后继续战斗。病房里像大人照顾病人，病房外又是蹦蹦跳跳的孩子。“请求组织分配一个男朋友”、防护服版小天鹅、方舱版火红的萨日朗等。为沉重的疫情增添一点欢乐，为恐惧加油打气。
在这次全民战“疫”中，涌现出一大批90后、00后的战士们。都说90后是“自私”的一代，但在这时，他们撕下了“自私”的社会标签。在红军长征时期，为了一个孩子，一个团的红军为她赴死，为的就是孩子的明天。90后、00后现在的勇于担当，为了祖国，为了人民的明天，这就是他们的无私，他们的长征精神，他们的爱国情怀。与全国人民同患难，共呼吸。
“疫情是一面镜子，能看见真正的中国”。疫中有情，疫中有义。全国医生团队奔赴一线，人民志愿者坚守抗疫岗位，各大集团攻克时艰奉献爱心，娱乐群体捐款声援，中国人民遵守国家号令，各尽所能参与疫情防控，共同赢得这场无硝烟的战争。这就是当代中国，富强、民主、文明、和谐、美丽的新时代中国。
肩有大任，方得确幸;心有理想，方有青春。没有理想就没年轻的我们，理想使我们将有限的青春无限的延长。没有担当就没有稳定的家国，担当使我们拥有岁月静好。赢得战役需“向科学要答案，要方法”!用读书积累力量，用行动肩负责任，用拼搏展示希望。只有用充分的科学知识才能保护想保护的人，才能给予人们充分的希望与力量。才能实现我们安稳的小确幸。
战“疫”里的青春，是自强不息。放舱医院的高三学子、考研学生，不为困难所击败。战“疫”里的你我，是民族的骄傲。八十多岁的钟南山院士，为了穿上防护服而剃了头发的医生护士，从国外背回口罩的男孩，竭尽所能捐款声援的人们，谨遵国家号令的所有中国人，都是国家的自豪。
青春是用来奋斗的，中华民族的生生不息、历久弥新需要我们来维护。在这场战“疫”中，我们就是主角，疫情防控，舍我其谁!
今年3月9号，准时收听了全国大学生同上一堂疫情防控思政大课，四位教授从多方面对疫情防控进行全面论述，对于我们大学生而言这是一次难得的思政大讲堂，同时我们也始终坚信：坚持全国一盘棋，集中力量办大事，这是一场艰巨但又必胜的“战役”，这是一场全民动员、众志成城的“战斗”，这是中国特色社会主义制度的显著优势，也是打赢疫情防控阻击战的有力保证。
疫情就是一面照妖镜，一个国家强大与否，政府的执行能力如何，民众是否上下一心，一下子照得明明白白。有人说，中国已经有前车之鉴。我想说的是，中国交出的这份作业，还真不是那么容易抄的。他们只看到我们目前获得的成绩，却不知道中国动员了多大的力量，付出了多少牺牲，做了多少努力。应对如此重大的公共卫生危机，考验的是一个国家两个方面的实力——调度能力，和医疗实力。一声令下，一座1000万人口的城市被瞬间封城，全球五分之一的人口—14亿开始禁足，全部呆在家里。农村硬核防疫，从村到户，大喇叭从大年初一开始，每隔两个小时就要播放一次，巡视组员到每家每户紧急巡视，甚至动用无人机等高科技。医疗物资紧缺，我们的口罩生产线大年初一就上班，每天紧急生产出50万只口罩，有的地方甚至一个人撑起一条生产线。十万医务人员奔赴湖北，举全国之力用一个省对口一个市的紧急援助，黄冈女市长在说援助医疗队从他们手里接过重症病人、危重病人的时候，直接哭了。
忽然想起“钻石公主”邮轮解除封禁的时候，中国的游客没有任何迟疑，径直走向一台早就停在那里的大巴。大巴的前面写了5个熟悉的中国汉字，走，我们回家。我知道那5个字对在“钻石邮轮”上呆了一个月的中国游客意味着什么。我们病了，国家从未抛弃我们，我们的国家病了，我们一定会治好它。此生入华夏，无悔中国人。坚定信心，战胜疫情!最后为逆行的勇士祈福，愿平安归来，武汉加油，中国加油!
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇三
月思政大课是中国国民教育中的一项重要组成部分，可以帮助学生全面掌握国情、深刻理解时政，从而为学生的成长打下坚实的思想基础。最近我有幸参加了月思政大课，今天我想与大家分享一下我的观点和体会。
第二段：大课内容简述。
月思政大课主要分为两个部分，第一部分是通过讲座，解读国家的政策和理念；第二部分是就课堂上学生的问题和关注点，进行互动交流。这两部分结合，使学生们对一些原本较为抽象的概念和问题得以深入理解。
第三段：对大课的认识。
我认为，月思政大课不仅可以帮助我们了解国家政策和公众关切，更重要的是可以引导我们思考自身的社会责任和爱国情感。在这个过程中，我们不仅可以认识到中国的强大，也可以深刻体会到我们每一个人的力量和使命。
第四段：大课对我个人的影响。
从我个人的角度出发，月思政大课启迪了我思考和探索爱国之路的问题。做为一个中国人，我们应该如何履行自己的社会责任，承担起自己的使命呢？这些问题并非只是限于中国人，任何人都应该思考这些问题。
第五段：总结。
总的来说，月思政大课是一次非常宝贵的学习机会，它不仅可以帮助我们认识到国家的变化和发展，也可以引导我们思考其他重要问题。希望更多的人能够参与这样的学习机会，从而了解和认识更多的事情，为我们的成长和发展提供坚实的基础。
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇四
观看此次冰雪思政大课，让我再一次回顾了比赛期间各个精彩的瞬间：从开幕式24节气倒计时，看中国传统文化的魅力和中国人文化自信的底气。在比赛中，看武大靖“你先走一步”的团队精神，看谷爱凌“1620跳”挑战极限的突破精神，看四朝元老徐梦桃的追梦精神;从王濛激情投入的解说中，体会金句“我的眼睛就是尺”的背后是日日夜夜刻苦钻研的工匠精神。疫情下的冬奥缓解了社会压力，提高了中国的国际地位，彰显了中国的大国担当，纵深了中华文化，同时表现了我国在疫情下依然良性发展的现状。
常怀感恩之心，常为感恩之行，中华民族崇尚开放包容，崇尚敦睦和谐，崇尚天下大同，我们秉持决心和热情举办冬奥会，是为了弘扬奥林匹克精神，这份精神不应该仅仅存在体育中，我们更应该在人生的路上做一个行者，今夜的凄风楚雨，今夜的惆怅迷惘，只是沿途路上的绝妙风景，只是为了明日的星光坦途。
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇五
本次月思政大课是一次思想和精神上的盛宴。在这个人类面临许多困境和挑战的时代，作为一名学生和未来社会的建设者，我们需要不断地学习和反思自己，发现自身的不足并加以改进。在这样的背景下，这次思政大课无疑为我们提供了一次难得的机会，让我们更深刻地认识社会，更加明确我们的人生价值和追求。
第二段：学习内容与感受。
在思政大课的学习过程中，我所学习到的内容十分丰富和深刻。其中，尤其让我印象深刻的是关于中国特色社会主义的理论和实践，以及新时代下的中国特色大国外交。在对这些内容的深入学习和思考中，让我不仅对中国的现状和未来有了更深层次的了解，同时也更加意识到自身的责任和担当。特别是在学习中国特色外交方面，我深感作为一个中国青年，我们不能放弃了解和参与国际事务的机会，更不能漠视自身对未来的责任。
第三段：思想启迪与价值领悟。
在思政大课的学习过程中，不仅扩展了我对社会、对政治的认识和理解，同时也激发了我从自我角度出发去关注全社会问题。思政大课的内容往往不是一成不变的，它在不断地更新和完善中提供给我们新的思考和理解方式。通过不断的比较、分析，我们能够充分体验到成长的快乐和价值的提升。同时，“弘扬社会主义核心价值观”、“全面从严治党”、“实践社会主义核心价值观”等核心理念也让我明确了一个人应当具备的道德品质和追求目标。
第四段：反思与进步。
思政大课的学习和思考过程十分具有挑战性，有些内容对我们而言是一个深刻的思想考验。反思是学习和成长的另一面，思政大课也不例外。通过思考和反思，我看到了自己应该具备的优势和不足，对于自己进一步的发展和学习有了一定的思路和方向性。与此同时，我们也要承认存在的问题和困难，不断的补救和改进，尽量将自己培养成为具有思辨能力、创造力和创新精神的现代青年。
第五段：结论。
思政大课不仅带给我们新的思考方式和成长的动力，同时也要求我们在思考过程中能够将思想理论与实践相结合。只有不断实践、不断总结经验和教训，我们才能更好地在人生道路上前行。因此，我期望通过这次思政大课所带来的思考和启示，能够坚定我的人生方向和目标，为我未来的发展指明前程，成为一个真正有用的人，有所作为的人。
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇六
月思政大课是新时代背景下，为进一步加强青年学生的思想政治教育而推出的一项活动。每月一次的思政大课使我们成为拥有远见卓识的人，让我们更好地理解我们的角色和责任，进而更好地了解我们所处的国家和社会。在参加这些课程过程中，我深深认识到，一个人的成长离不开政治觉悟的提升。
第二段：感悟。
思政大课给我的感悟不仅仅是道理上的领悟，更是实践上的体悟。通过这些课程我领悟到，作为一个学生，应该明确自己应该扮演的角色，坚定自己的信念，积极投身到国家建设中去。这些理念和行动，让我找到了责任感的来源，更明确了自己人生的意义与价值。
第三段：成长与提升。
进入大学以来，我一直强调自我提升和成长。参加思政大课的过程让我在这方面有了更大的收获。每个月不同主题的思政大课，在涵盖历史、文化和政治等多方面的时空背景下，让我加深了对生活的认识，对国家的认识，对未来的展望。思政大课，让我思考人生的意义，使自己得到了更深刻的思想启示，提升了成长的速度和品质。
第四段：共同感受。
思政大课也让我明白了，只有和自己同行的人，才会让个人的成长更快速和深入。思政大课不仅仅是单纯的知识传授，而是通过对国家、社会、人性等各方面的系统了解与研讨，让我们找到共鸣与拥有共同的人生价值观。这样的共性，会让我们建立起更密切的联系。
第五段：总结。
思政大课为我打开了一个新的天地，让我学会了很多新的事情，让我更加了解了社会，思考了人生，从而更加明确方向。在思政大课中，我们不仅仅是听众，更是参与者，承担着我们应有的责任和义务。这样的经历让我感觉非常珍贵，将成为我的人生中宝贵的财富。我相信，在接下来的日子里，我会以更加积极的姿态参加思政大课，让自己在更多方面得到成长。
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇七
总有一种力量激励我们前行，总有一种精神让我们泪流满面，回望奥运期间许许多多的奥运健儿努力拼搏，他们的拼搏精神，坚韧精神令人动容，奥运健儿们的坚韧值得我们每一个人去学习和借鉴，日复一日的枯燥训练是一种坚韧，赛场上稳健的心态是一种坚韧，永远有一颗奥运的心也是一种坚韧，“少年强则国强，少年智则国智”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，国家的希望在青年，民族的未来在青年。
作为青年的我们应该勇于在社会实践中练就过硬的本领，炼就品德修为，树立正确的世界观，从而在自己的领域里发挥自己的“闪光点”。中国奥运精神，显出巨的凝聚，伟的创造，它已深到每个炎黄孙的心中，奥运就是种追求，种类挑战我的过程，种不屈的精神，种不服输的量。这种量激励着我们每个，舞着我们每个，我们要永远发扬中国奥运精神，努拼搏，私奉献，为了祖国的强盛，为了更美好的明天，努力奋斗!
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第三次思政大课心得（优秀21篇）篇八
20--年10月16日，神舟十三号载人飞船成功发射升空，顺利将航天员翟志刚、王亚平、叶光富送入天和核心舱，中国空间站开启有人长期驻留时代。神箭冲碧宇，天和傲苍穹。探索浩瀚宇宙，发展航天事业，是中华民族不懈追求的航天梦想。书记高度肯定广大航天人是“思想过硬、技术过硬、作风过硬的英雄团队”，我们当学习“三过硬”的“航天情怀”，在自己的岗位上探索“星辰大海”。
永葆“甘将热血沃中华”的赤子之心，做“思想过硬”的信仰者。东风航天城建设初期，10万大军挺进戈壁，在人烟稀少的茫茫大漠中隐姓埋名，在十分有限的科研条件中攻克难关，在经年累月的演练冲锋中以苦为伴。酒泉卫星发射中心的东风革命烈士陵园长眠着700多位为了中国航天事业英勇献身的英雄先辈，他们秉持“国家利益高于一切”的坚定信念，用一心为国的大爱铸就航天梦想，用无怨无悔的忠诚谱写时代赞歌。党员干部应当学习航天情怀，心怀国之大者，把党和人民的事业放在最高位置，将个人理想与国家命运、个人利益与人民幸福紧密相连。不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，炼就一双政治慧眼，不计个人得失，不较名利地位，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当树好为国为民的信仰旗帜。
锤炼“绝知此事要躬行”的拼搏之姿，做“技术过硬”的开拓者。航天员需要经历八个大类、上百个课目的高风险高负荷训练，在脑部缺血、呼吸困难、承受八倍于自身体重重力等常人难以忍受的状态下完美完成各种技术动作。科研人员先后攻克了以逃逸系统为代表的多项世界难题，研究掌握了一大批具有自主知识产权的关键核心技术，在航天技术前沿领域实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越。党员干部应当锤炼工作技术本领，树立终身学习的意识，常怀“空杯心态”，虚心向书本学习、向实践学习、向群众学习，在干事创业中时常总结经验，在日常工作中不断优化方法。加强实践锻炼和专业训练，深入基层一线，加强与群众的血肉联系;同时，用人单位应结合不同领域、不同岗位干部的专业化需求，开展精准化、个性化培训，增强专业化培训的次数和深度，更好适应新时代新要求。
铸就“越是艰难越向前”的斗争之魂，做“作风过硬”的践行者。没有执行过飞行任务的首批航天员邓清明曾四次入选任务备份梯队，他“宁可备而无用，决不用而无备”，甘做一块默默无闻的基石，不求回报，执着坚守。目前世界上500多名航天员中有27人在执行任务或训练时罹难，每一次飞天任务前，航天员们都会立下“生死状”，他们将生死置之度外，为祖国的航天事业无私奉献。党员干部当锻造工作作风，基层没有聚光灯和华丽舞台，要有耐得住寂寞的静气，日复一日地无私奉献，年复一年地为民服务，发挥钉钉子精神，抓铁有痕、踏石留印、脚踏实地、稳扎稳打。培养攻坚克难、担当重任的能力，做到日常工作能尽责、难题面前敢负责、出现过失敢担责，在基层一线和关键时刻能靠得住、顶得住压力，在平凡岗位上贡献“不凡”之力。
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇九
为将高校思政课教学优势转化为防疫斗争的强大力量，教育部社会科学司、人民网将联合举办“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”本次活动特别邀请清华大学艾四林、中国人民大学秦宣、北京师范大学王炳林、中央财经大学冯秀军四位教授，结合“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“思想道德修养与法律基础”四门必修课教学内容，解读以习近平同志为核心的党中央关于疫情防控的决策部署，分析中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，讲述防疫战疫一线的感人故事，发挥高校思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用。生物学院全体学生积极参与本次活动。
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇十
“第三次思政大会”是一场旨在推动高校思想政治教育的重要会议，目的是增强大学生的思政能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。此次大会再次彰显了高校思政工作的重要性和紧迫性，为今后的思政工作提供了具体的指导和任务。
第二段：阐述会议的主要议题及内容（200字）。
在这次思政大会上，与会者与会议开展主题讨论，分享学习经验，深入研究当前高校思政工作存在的问题，并探讨了应对挑战的对策和方向。与会者共同关注的议题包括：大学思想政治教育的目标与方法研究、大学生核心价值观的培育以及如何提高理论学习的效果等。在充分尊重多元思想的前提下，与会者积极探索具有针对性和系统性的新型思想政治教育模式。
第三段：总结会议所传达的重要思想（300字）。
在会议中，有关领导和专家学者对推进高校思政工作提出了几点重要思想：首先，高校思政工作应与时俱进，注重与学生的实际需求相结合；其次，注重激发学生的积极性和主动性，培养学生的创新思维能力；再者，要加强师德师风建设，打造良好的思政教育阵地，为学生提供良好的学习和成长环境；最后，加强大学生核心价值观的培育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。这些思想都为推动高校思政工作指明了方向和路径。
通过参加这次思政大会，我深感思政工作的重要性和意义。作为大学生，我们不仅要受到优质的学术教育，更重要的是要受到思想政治教育的熏陶。只有具备了正确的人生观和价值观，我们才能真正成为对社会有益的人才。同时，思政教育也是培养我们创新思维和解决问题能力的重要途径，只有驾驭了这些能力，我们才能在未来社会竞争中立于不败之地。此次大会的精神和思想给了我很大的启发和鞭策，我将在今后的生活和学习中更加努力地为自己的成长奋斗。
第五段：对大会的展望与总结（200字）。
展望未来，大学思政工作的任务越来越重，变革越来越迫切。我们期待高校思政工作真正成为培养学生核心素质的重要途径，成为推动社会进步和发展的重要力量。同时，我们相信，在各界的共同努力下，思政工作将取得更大的突破和发展，为大学生的成长和国家的发展作出更重要的贡献。
通过这次1200字的连贯的五段式文章，读者可以了解到“第三次思政大会”及其重要性，学习到会议的主要议题及内容，了解到会议所传达的重要思想，同时获得了个人的心得体会以及对大会的展望与总结。这篇文章逻辑清晰，语言流畅，能够全面展示此次大会的重要性和影响。
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇十一
第一段：引言（150字）。
第三次思政大会是我们大学生们的重要会议，其目的是进一步加强思政教育，引导我们正确的社会价值观和世界观。在这次大会上，我们学到了许多重要的知识和经验，并对自己的学习和成长有了新的认识。下面我将分享我在第三次思政大会中的心得体会。
第二段：领导人演讲（300字）。
在思政大会的开幕式上，我们有幸听到校领导人的重要演讲。他们强调了大学生要有远大的目标和正确的人生态度。他们讲述了自己的亲身经历，鼓励我们勇敢追求自己的梦想。同时，他们也警示我们要保持谦逊和谨慎，不要迷失自己。这些话让我深受启发，我决心要努力学习，为实现自己的梦想而努力奋斗。
第三段：专家演讲（300字）。
除了校领导人的演讲，思政大会还请来了一些专家学者。他们分享了自己在各个领域的研究成果和心得体会。其中一位专家对我影响最深的是他对社会责任的强调。他告诉我们每一个人都应该为社会做出一份贡献，无论大小。这使我意识到作为一名大学生，我有责任为社会发展贡献自己的力量。而且，社会责任不仅仅是一种义务，也是一种机会，通过承担社会责任，我们可以提升自己的能力和素养。
第四段：同学讨论（300字）。
思政大会中最令我印象深刻的是同学们之间的讨论环节。我们分成小组，讨论思政教育的重要性和如何正确树立社会价值观。同学们积极参与，畅所欲言。通过听取他们的观点和经验，我自己的思考更加深入。我意识到每个人对于社会价值观的理解都不同，但我们应该保持开放的心态，尊重他人的观点，并寻求共识。这让我意识到在成长的过程中，倾听他人的声音和分享我们自己的想法都是非常重要的。
第五段：总结（150字）。
通过参加第三次思政大会，我深刻认识到思政教育的重要性和它对于我们的成长的影响。我们应该正确对待自己的人生态度，树立正确的社会价值观，并为社会做出贡献。同时，在成长的过程中，我们应该保持开放的心态，倾听他人的声音，并且不断地学习和进步，以实现自己的梦想。思政大会给了我们一个宝贵的机会，让我们深入思考和交流，我相信这将对我们未来的学习和生活有着积极的影响。
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇十二
近日，我参加了由学校举办的第三次四史大课，通过深入学习《史记》、《资治通鉴》、《明史》和《新中国史》，我收获颇多，获得了许多新的历史知识和思考方式。在接下来的文章中，我将分享我对第三次四史大课的心得体会。
第二段：历史的重要性。
通过四史大课，我深刻意识到历史对于我们的重要性。历史是一个国家、一个民族的记忆，是我们前人智慧的结晶。通过学习历史，我们可以了解到我们的文明、传统和文化的源起，也可以从历史中吸取智慧和教训，指导我们向前发展。而且，对于我们每个人个体而言，了解历史也能够增加我们的人文素养，培养我们对传统文化的热爱和敬意，并且能够帮助我们更好地理解和应对现实生活中的问题。
第三段：知识的收获。
在四史大课中，我学习了丰富而详细的历史知识。《史记》让我了解到中国古代历史中的各种风貌和典籍，从中我了解了汉传统的官制和制度，并且对中国古代文化有了更加深入的了解。《资治通鉴》的学习让我明白到历史的无常和历史人物的作用，从中我学习到了正直、忠诚和智慧的重要性。《明史》让我更加熟悉明朝的历史，我了解到了这个时期的社会形态和独特文化。而《新中国史》则让我对新中国建立的过程和伟大成就有了更加清晰的认识。这些知识的收获不仅丰富了我的知识储备，也激发了我对历史的热爱。
第四段：思考方式的转变。
通过四史大课，我不仅学到了大量的历史知识，也丰富了我的思考方式。在过去，我习惯性地把事件看作孤立的事情，少有综合性的思考。而通过四史大课的学习，我懂得了历史的延续性和事物的相互联系，开始更加重视整体性和综合性的思考。同时，对于复杂的历史事件，我也学会了从多个角度思考问题，不再墨守成规，而是能够灵活运用历史知识和思维方式，独立思考和分析。
第五段：对未来的启迪。
通过四史大课的学习，我对未来有了更加深远的思考。历史告诉我们，一个好的未来需要我们更多的关心和努力。我们应该珍惜现在的和平和稳定，同时也要明白自己对于未来的责任和使命。历史也告诉我们，知识是我们的宝藏，只有通过不断学习和探索，才能更好地面对未来的挑战。同时，通过对历史的认识，我们也应该更加重视传承和创新，发扬历史中的优秀品质和精神，为实现未来的繁荣和发展做出自己的贡献。
总结：
通过参加第三次四史大课，我不仅丰富了自己的历史知识，也改变了自己的思考方式，并且对未来有了更加深远的思考。历史不仅是我们学习和了解的对象，更是我们前进和发展的指南。通过对历史的学习，我们能够增强自己的自信和自豪感，并且能够更好地应对未来的挑战。我会继续保持对历史的热爱和学习，为实现个人的成长和国家的繁荣做出自己的努力。
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇十三
在我们的大学教育中，思想政治理论课被誉为一门重要的课程，其重要性不言而喻。而在这门课程中，我们也接触了许多重要的理论和观念，这些思想将会在我们的未来人生中起到重要的指导作用。而在“.号思政大课”这一系列活动中，更是将这些思想理论与我们日常生活结合起来，使我们更加深入地理解和掌握这些知识。接下来，我想分享一下我对此活动的一些心得体会。
第二段：印象深刻的课程。
在“.号思政大课”中，有一场课程给我留下了深刻的印象，《弘扬中华优秀传统文化——先秦诸子的治国思想》。在这场课程中，老师通过翔实的历史资料和生动的案例，向我们展示了先秦诸子对于治国的理解和思考。他们在实践中总结出了许多有益的治国经验和教训。我深深地感受到了他们的智慧和卓越，更为自己后来的学习和成长打下了深厚的基础。
第三段：与思政课的结合。
“思政大课”活动的一个重要特点就在于其与思政课程的结合。而在这个过程中，我发现许多我们在课堂上学习到的抽象理论和概念，在“思政大课”中得到了更贴近生活的呈现。例如，在“不忘初心，牢记使命”主题下，我们参观了解放军总政歌舞团的演出，深刻感受到了他们对于祖国和人民不变的热爱和忠诚。这样的活动为我们的学习注入了更多的活力和意义，让我们细致地感受到了传统文化和社会主义核心价值观的传承与发展。
第四段：思考与反思。
在参加“.号思政大课”活动的过程中，我感受到了诸多的思考和反思。这些思考既有对于自己的未来生活和工作的规划，也有对于国家和社会的发展的思考。例如，在一场主题为“构建人类命运共同体”活动中，我们深刻理解到了全球化和民族主义之间的矛盾与冲突，对于如何去面对并处理这些问题，我们需要不断地去思考和探索。这样的反思和思考让我们更加深入地理解看待世界和解决问题的目光。
第五段：总结与展望。
“.号思政大课”活动是我们大学生活中一个非常宝贵的经历。通过参加此活动，我不仅感受到了思政课程的深邃内涵，更接近地理解了社会主义核心价值观和民族文化的重要性和作用。同时，我也意识到自己在未来人生中的使命和责任。因此，我希望自己能够更加勤奋地学习，去深入地挖掘和发挥自己的潜能，为民族的伟大复兴和人类的幸福贡献自己的力量。
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇十四
通过今天下午观看全国大学生“同上‘四史’思政大课”的网络直播，我认识到党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是我们党和国家、我们中华民族的宝贵精神财富。我需要不断深化“四史”学习教育，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。
我们要深刻地体会到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，更进一步明白我们是谁，从哪里来、往哪里去。我更加深刻的认识到在建党百年之际，作为一名研究生我更应该夯实自己的理论基础，坚定理想信念，努力成为又红又专德才兼备的黑大学子，为中华民族的伟大复兴献出自己的一份力!
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇十五
数学课程标准中提出：有效的教学活动是学生与教师的统一，学生是学习的主体，教师是活动的组织者、引导者与合作者。学生应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。课堂上认真听讲学生几乎都能做到，积极思考多数学生也能投入，可学生在动手实践、自主探索环节还存在很多的不足和惰性。
1、密切联系生活。
著名的数学家华罗庚说过：“人们对数学产生干燥无味的印象，原因之一就是脱离实际。”因此在数学课堂教学中要尽可能的联系学生的生活实际，让学生感到学习内容与生活很贴近，从而消除学生的乏味感，以积极的心态投入到学习中去。如在教学“吨的认识”时，先通过学生猜一猜老师和同桌的体重是多少的活动，大家都说出了数字和单位(千克)，接着师以为什么不用克作单位引入课件示出：鲨鱼、恐龙、蓝鲸的体重，用千克不方便所以出现了“吨”，为了加深学生对吨与千克之间的联系，便让学生搬一袋重50千克的大米去感受，还通过学生观察周围生活环境中的路标、桥头指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使学生感受到“吨”在生活中是有很重要作用的，同时也激发学生学习的兴趣，同桌还交流了在买东西过程中要用到“吨”、“千克”，这就更好的将生活与教学联系起来了。
2、合理应用多媒体。
多媒体教学是现在课堂教学必不可少的重要手段。苏教版小学数学教材中对于概念教学的总结、计算法则的归纳，都没有明确的强调，教师课堂上口头的归纳、强调，还是只能引起一部分学生的注意，个别不专心的学生根本就忽略了，为了加深学生对这类知识的理解记忆，就充分发挥多媒体教学设备，例:苏教版四年级上册数学第三单元《除法和加、减法的混合运算》，学生列式出80÷10+12、12+80÷10，尝试计算出结果后我强调了计算顺序，同时利用多媒体教学设备在屏幕上出示：算式中有除法和加法，应先算除法。学生经历了除法和加法混合运算的探究过程，此时对计算方法做了完整的表述，有助学生进一步理解、加深除法和加法混合运算顺序。下一个问题是除法和减法的混合运算：18-80÷10。学生在已有知识经验基础上独立尝试计算，用自己的语言叙述出计算顺序，学生们都能用自己不完整的语言说出想法，随机我在屏幕上出示：算式中有除法和减法，应先算除法。在拓展了几道计算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、减法，应先算乘、除法。这一句话概括了本节课的重点，帮助学生形成完整的知识结构，进一步加深学生对除法和加、减法的混合运算的理解和应用，强化了只是难点，提高了课堂教学效果。
多媒体教学设备还可以丰富课堂教学内容，调动学生的学习兴趣。如在教学“位置与方向”时，借助课件中的小猴、小熊的说话表明了自己的位置，这样直观、动态的的情景吸引了学生，激发了学生的学习兴趣，也为学生创设了多样化的学习活动场所，使学生在猜一猜谁在第几排第几号的活动中确定了找位置的方法。而传统的示出挂图教学，老师指图学生看图来回答问题直接明了，但忽视了学生的自主性学习，声情并貌的电动化教学既进行了个别自主化学习，又能形成互相协作学习，充分发挥为生主动性，师生在教与学的过程中，及时得到教学的反馈，也实现了教学模式的多样化。
1、自主探究，激发学生主动学习。
学生的学习是一个参与活动的过程，引导学生在动手操作中感知，亲身经历新的知识的产生、形成的过程，能很有效的调动学生各种感官参与学习活动，培养了学生的实践能力和创新意识。例在教学“认识图形”时，我没有直接告诉什么是四边形和五边形，先是示出了两块地板砖(一块长方形和一块正方形)，让学生用手摸一摸，感知到地板砖各有4条边，也就是四边形，接着让学生以小组为单位，利用五边形、六边形的学具，动手摸一摸，进一步感知了四边形、五边形、六边形的操作，加深了学生对图形可以从边的多少上来区别，个别学生还发现桌面、书面也是个四边形，整个过程中学生是主动的参与和探究，同时又将身边的物体与课堂中的新知识很好的结合应用，从而提高了学生用数学知识解决问题的能力。
2、巧用素材，创设学生活动的氛围。
依据低年级儿童的心理特点，巧妙的设置活动情景，建立一种亢奋的学习氛围，是学生能积极参与课堂活动教学的一个重要前提，如在教学“认识乘法”时，学生对几个相同的数相加可以用乘法计算比较模糊，首先要使学生明白的是“有几个相加”，教学中我利用班级的学生让大家一齐来数有几个2，有一张桌子就坐了两个学生也就是1个2，数了4张桌子就是有4个2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，还让3个学生站成一排，就让其余学生说有几个几，学生告诉有1个3，再上来3个学生排好，问学生有几个几?学生说有2个3，这样让学生来当“几个几”，直观而形象的数一数、想一想，使抽象化的数学转化的简单明了。还让学生利用手中的小棒，数一数一堆摆了几根，摆了几堆就是几个几，学生乐意动手摆，又在摆的过程中思考了有“几个几”，还有的学生在摆的过程中交流了自己的想法，这样的操作学习比老师自己的演示、讲解要强的多。
在新课程理念的指导下，备课的形成也随之变化，每节课的课堂总结或课堂反馈都是必不可少的一环，一旦数学课结束了，不同的学生都获得了不同的成功，及时的鼓励能给学生带来对学习的喜悦，也为学好数学培养了情感，每节课留下5分钟我便问学生：“今天这节课你学会了什么?你是怎样学会的?你还有什么问题要问吗?你能把你学到的东西给大家说说吗?”活泼的学生可能会主动的说出自己的想法，个别小胆的学生在同学的带动下也积极发言了，全班交流着自己的成功之处，使不同水平的学生都有一个展示自己的机会，在交流中完善自己的学习，也为学好数学创造了机会。
作业是检测学生课堂学习效果的一个重要手段，也是数学教学的重要组成部分，但长期以来的单一、重复性作业习惯影响了学生思维的发展和创新意识的提高，要改变单一的机械作业就要做到：
1、设置有层次的作业。俗话说：“十个手指还不一样长”，那一个班级里的学生对作业的需求也是不相同的，作业布置的简单了，部分优生就觉得吃不包，学困生正好消化了，作业布置难度大了，优生有了发展自己的空间，而学困生就不行了。所以作业的布置不能一概而论，要根据课堂的教学目标设计一些不同层次难度的习题，让学生们在必练题目基础上有选择的解答适合自己的习题，这样就解决了“吃不饱”和“吃不了”的现象了，也给学生的学习提供了自我发展的机会。
2、以书为本，发展性练习为辅。现在布置星期天、假期作业时，让学生从练习几写到练习几，或从第几题做到第几题的现象太多了，这样量大而单一化的练习形式让很多学生是不乐意的去完成，甚至有此学生用抄一遍的方法来应付这样的重复练习，所以在学生的练习中设置开放型、发展型的问题是可适量而取的。如在学习了“1—4的乘法口诀”后，练习中出现了用“三四十二”写出两道乘法算式的练习，学生都很容易的写出了3×4=12和4×3=12，再学完了5和6的乘法口诀后，我便给学生留下一道家庭作业：“()十二”，要求先填()里的数，再根据乘法口诀写出乘法算式，有的学生填了三四十二，写出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的学生填的是二六十二，写出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，这就出现了不同的填法，当两种填法呈现在黑板上时，有的学生说我写了两种答案，有的学生写了其中的一种，这样的练习既巩固了新知识又很好地新旧知识结合起来，也为学生创新能力的发展提供了空间，增强了学生挑战难题的热情和信心，也充分调动了学生的学习积极性。
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇十六
第三次四史大课是指在学习和传承党的历史文化遗产中，通过对四大名著《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》的学习，来加深对中国传统文化的了解和研习活动。该活动旨在提高广大党员，特别是青年党员的思想政治素质，增进党员的党性修养和党的意识，强化党员的历史责任感和使命感。
第三次四史大课的教学内容紧密结合了四部名著中的经典情节和人物形象，通过解读和分析故事情节，生动地展现了中国古代社会的风貌和思想文化。在教学方式上，结合多媒体技术和讲座形式，将以往较为枯燥的历史知识变得生动有趣，让学员能够更好地理解和感受到这些历史的魅力所在。
通过参加第三次四史大课，我深刻体会到了中国传统文化的博大精深和深刻内涵。四大名著中的情节和人物形象生动地展示了中国古代社会的风俗习惯、人情世故和价值观念。在细细品味这些情节和人物形象的同时，我不禁感叹中国文化的博大精深和丰富多样。
通过学习四大名著，我进一步了解了中国古代人的处世智慧和胸怀。红楼梦中聪明睿智的贾宝玉、西游记中慈悲仁义的孙悟空、水浒传中义薄云天的宋江、三国演义中忠诚勇敢的关羽，无一不是我们学习的榜样。他们的故事激励着我们要秉持良好的品德和道德信念，为社会做出积极的贡献。
在这次大课中，我学到了历史和文化的渊源。四大名著不仅是小说，更是历史的见证和中国文化的瑰宝。通过对这些小说的学习，我们可以了解到不同历史时期的社会风貌和人们的思想观念。同时，这些小说也在很大程度上塑造了中国传统文化的影响力和魅力。
第三次四史大课对于我们党员和广大人民群众来说，具有重要的意义和启示。通过学习四大名著，我们能够更好地把握党的历史传统和优良作风，强化党的意识和党性修养。同时，这也有助于我们传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，加强对中华文化的自信。
通过对四大名著的学习，我们不仅可以学习到丰富的历史知识，更重要的是能够从中汲取智慧和力量。这些智慧和力量将成为我们努力奋斗和追求卓越的动力，让我们能够更好地应对人生的各种挑战和困难。
总之，第三次四史大课是一次深入了解中国传统文化的良好机会，通过学习四大名著，我们能够更好地了解和把握中国古代社会的风貌和人情世故。这不仅对我们个人的自我提升和成长具有重要意义，更是对于我们的国家和民族文化的传承和弘扬有着深远影响。让我们怀揣着对中国传统文化的热爱和敬仰，不断学习、传承和发扬光大。
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇十七
为将高校思政课优势转化为防疫斗争的强大力量，教育部社会科学司、人民网将联合举办“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”本次活动特别邀请清华大学艾四林、中国人民大学秦宣、北京师范大学王炳林、中央财经大学冯秀军四位教授，结合“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“思想道德修养与法律基础”四门必修课教学内容，解读以习近平同志为核心的党中央关于疫情防控的决策部署，分析中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，讲述防疫战疫一线的感人故事，发挥高校思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用。生物学院全体学生积极参与本次活动。
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇十八
首先，对于思政大课，我认为它不仅是一门学科，更是一种生活态度。在这门课程中，我们将了解许多人文社科领域的理论和实践，从而更加深入地理解自己和这个世界。不再只是简单地掌握知识点，而是通过对现实问题的反思和思考，试图探索更大的世界。因此，思政大课是我大学生涯中不可或缺的一部分。
其次，思政大课让我明白了作为一名大学生，我们要有什么样的责任和担当。我们不仅要承担起学习的责任，同时还要响应时代的呼唤，参与到社会事务中去。比如说，我们可以通过社团、公益活动等方式积极参与社会实践，在实践中实现自己的价值。这样做不仅可以锻炼我们的实践能力，更能让我们感受到社会责任感的重要性，同时也有助于我们树立正确的世界观和价值观。
第三，思政大课教给我们如何正确理解历史。了解历史不仅可以让我们知道过去，更重要的是可以得出很多有价值的启示。通过了解历史，我们可以了解到不同的文化、不同的时代在思维方式、价值观和社会制度方面的差异，从而更好地理解当今社会。此外，我们还需要认清历史的局限性，不因某些偏见和误区而对现实产生扭曲的理解。
第四，思政大课加强了我们的思维能力。思政大课毕竟是一门社科类课程，需要我们理性思考问题。在学习过程中，我们会接触到许多复杂的理论和现实问题，需要我们去探究、去思考，结合实际去分析。通过这样的思考，我们不仅可以加深对知识的理解和掌握程度，还可以锻炼自己的逻辑思维能力和分析问题的能力。在以后的学习和工作中，这些能力都将发挥出很大的作用。
最后，思政大课也教给我们如何正确看待人生。生命的意义不在于只是为了生存，更重要的是为了实现自己的价值。在思政大课的教导下，我们会逐渐明确我们自己的目标和人生追求。我们会对那些能够促进自己成长和实现自己价值的选择作出更加明确的判断，远离那些夸大其词的东西，同时也不会迷失在一些琐碎的、不重要的事情中。这样的人生观和价值观，不仅可以让我们工作更有动力和热情，更能在生活中保持积极向上的心态。
综上所述，思政大课是我大学生涯中十分重要的一门课程。它不仅加强了我们的思维能力和对现实问题的认识，更教会我们如何正确看待自己和生活。在未来的日子里，我会基于思政大课提供的理论知识，努力锤炼自己的思维和实践能力，去为中国乃至全世界的繁荣和发展做出贡献。
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇十九
1月25日，农历正月初一，中共中央政治局常务委员会召开会议，专题听取新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作汇报，并作出重要指示和决定。1月27日，***总书记再次针对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控作出了重要指示。强调各级党委(党组)，各级领导班子和领导干部、基层党组织和广大党员要“不忘初心、牢记使命”，团结带领广大人民群众坚定不移把党中央决策部署落到实处，坚决打赢疫情防控阻击战。
当前，按照国务院办公厅春节放假通知，大中小企业复工在即，新一轮春运返程高峰期已经到来，防疫“攻坚战”进入刻不容缓的关键时期，冲锋的号角已经吹响，迫切需要广大党员干部保持十二分精神，全力以赴做好疫情防控各项工作。
“我是党员看我的”，在疫情防控中立场坚定“守初心”。广大党员干部要深刻学习领会***总书记对新型冠状病毒感染的肺炎疫情作出的重要讲话精神，以人民群众身体健康和生命安全为首要工作任务，将“不忘初心、牢记使命”主题教育成果有效运用在疫情防控工作中，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，带头讲政治顾大局，全面履行党员干部职责，带动群众严格落实各项防控措施，坚定不移筑牢疫情防控的坚定决心和钢铁长城，向党和人民交上一份满意答卷。
“我是党员我先上”，在疫情防控中勇往直前“担使命”。以抓铁有痕、踏石留印的使命和担当意识，团结带领全国各族人民坚定不移地把党中央决策部署落到实处，始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，全力以赴、科学有效地做好疫情防控。在疫情面前，共产党员的使命就是不怕牺牲、勇于奉献，敢于前赴后继地投入到疫情防控中，不是因为我们“生死看淡”，而正因为我们明白生命的至高无上，所以我们才敢于做这个时代的最美“逆行者”，我们不是孤军奋战，在我们的身后还有十四亿英雄的中华儿女，在翘首以盼等待我们“凯旋归来”。
“我是党员站排头”，在疫情防控中对标对表“找差距”。广大党员干部要充分认清当前疫情防控形势的严峻性、复杂性，不断强化危机意识，大力发扬斗争精神，高标准、严要求落实疫情防控的各项规章制度，敢于挺身而出、旗帜鲜明地反对大而化之、掉以轻心以及走马观花式的形式主义，对“一问三不知”的干部要坚决抵制和摒弃。要认真对照上级要求和人民群众在疫情防控中的合理述求，不断查漏补缺找不足，分析研判、敢于担当，因地制宜的快速制定整改落实举措，让疫情“隐患”无处藏身。
“我是党员跟我来”，在疫情防控中众志成城“抓落实”。广大党员干部要切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，争做疫情防控的主心骨、主力军。要坚持守土有责、守土负责、守土尽责，各司其职、全力投身这场疫情防控战，在基层一线树立起党员干部的典型标杆，把抓疫情防控的工作落实作为密切联系群众的过程，在疫情排查中加强与人民群众的血肉联系，用真情实意去换来群众对疫情防控工作的支持和理解，广泛动员群众、组织群众、凝聚群众，确保坚决打赢这场联防联控、群防群治的“全民大会战”。
在这个寒冷的冬季，比疫情更加蔓延的是人民群众对于疫情发展的顾虑和担忧，在这关键时刻，广大共产党员务必保持“黄沙百战穿金甲，不平疫情终不还”的拼搏和担当，为坚决打赢这场来势汹汹的“战疫”而“登锋履刃”，用实际行动为党旗增色、为党徽添彩。
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇二十
作为在读大学生，我们时常陷入繁重的学业中，对于历史这门学科的学习也往往只是停留在书本知识的层面上。然而，历史不仅仅是一堆无趣的时间和事件的简单堆砌，更是我们理解过去、把握现在、展望未来的重要工具。近年来，在我国推行的第三次四史大课，为我们提供了一个更加深入了解和领悟历史的机会。在参与第三次四史大课的过程中，我深深感受到历史的底蕴和价值，下面将从不同角度谈谈我的心得体会。
第二段：历史的重要性与意义。
通过参与第三次四史大课，我逐渐认识到历史对于一个国家、一个民族的重要性和意义。历史犹如一面镜子，能够给我们展示人类社会各个阶段的发展变迁过程。通过了解过去的历史，我们可以更好地认知现实生活，更好地把握未来发展的方向。而对于一个国家来说，历史是国家的记忆和根本，是一个国家构建自己的文化、信仰和价值观的基础。只有通过了解历史，我们才能更好地把握自己的身份和国家的地位，找到自己的定位，更好地为国家的发展贡献自己的力量。
参与第三次四史大课，我也意识到历史学习能够培养人的一些重要能力。首先，历史学习可以培养我们的思辨能力。历史并不是一成不变的，我们需要通过对历史事件的分析和解读，形成自己的观点和思考方式。其次，历史学习可以培养我们的逻辑思维能力。历史中的事件错综复杂，需要我们通过对线索的把握和归纳总结来理清脉络。再次，历史学习可以培养我们的批判思维能力。历史中常常存在着各种各样的误解或偏见，通过历史学习，我们可以学会辨别真实与虚假，从中获取更为客观的信息和观点。
第四段：历史的价值观塑造。
历史学习不仅仅是对于过去的认知，更是对于价值观的塑造和弘扬。历史中的每一个英雄人物、每一个伟大事件都带有强烈的价值观色彩。通过对这些事迹的学习，我们可以接受和传承优秀的中华文化传统，形成正确的人生观和价值观。例如，在学习中华历史文化中的儒家思想时，我们可以学习儒家“仁爱为本”的核心价值观，将之应用到我们的日常生活中，倡导传统美德和社会和谐。而通过了解历史中的战争和磨难，我们也能够树立起爱国主义、团结进取的精神。
第五段：个人触动与收获。
通过第三次四史大课，我不仅获得了对历史文化的深入了解，还收获了一些宝贵的个人触动。首先，我明白了一个人的成功不仅取决于自身的努力，还在于时代的机遇。历史中的英雄人物和伟大事件都是在特定历史背景下诞生和发展起来的，他们的成功很大程度上得益于历史的机遇。其次，我感悟到了历史给予我们的使命感。通过学习历史，我们不仅能够更加深刻地认识自己的国家和民族，更能够明白自己肩负着什么样的使命和责任。最后，我体会到了历史的宽容和智慧。历史中有各种各样的想法和行动，它们并不是非黑即白的，而是存在一种多元的、包容的思想。我们应当尊重历史，包容历史，借鉴历史，从中汲取智慧。
总结：通过参与第三次四史大课的学习，我深深感受到历史的重要性和意义，并意识到历史学习的能力培养和价值观塑造作用。而个人触动的收获更让我领略到历史给予我们的使命感和智慧。历史不仅是我们国家的记忆，更是我们民族的根基，我们应当珍视历史、传承历史，用历史的力量塑造更加美好的未来。
第三次思政大课心得（优秀21篇）篇二十一
在这个特殊时刻，从医务工作者到人民子弟兵，从公安民警到基层干部，从志愿者到快递小哥……14亿中国人万众一心、众志成城，创造了一系列战“疫”中国速度、中国奇迹。
冯秀军教授将以战“疫”里的“青年职责与担当”为主题，深情讲述这场疫情中勇敢逆行的年轻风景，引导大学生群体担当历史使命，将青春梦想扎根祖国的广袤大地。“前你们保护我们，此刻我们来保护你们。”疫情之下，一个年轻的群体始终活跃在抗疫一线，他们就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形势正进取向好。国际社会给予高度评价:中国采取的坚决有力的防控措施，展现的出色领导本事、应对本事、组织动员本事、贯彻执行本事，是其他国家做不到的，为世界防疫赢得了时间，确定了标准，积累了经验，树立了典范。
武汉加油！中国加油！世界加油！