通过教研活动，教师们可以积累教学经验，形成自己的教学风格和特色。以下是一些经典案例，展示了教师们在教学实践中的一些成功经验和教训。
教研组长事迹（热门17篇）篇一
先进教研组长成红艳事迹材料成红艳，现任桑溪镇中心小学语文教研组组长，少先队辅导员。
参加工作四年来，一直爱岗敬业，勤学上进，努力钻研，在教育教学工作中取得显著成绩。
我校以高校课堂为契机，立足本校实际，以勤奋务实为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以提高教育教学质量为宗旨，扎扎实实开展校本研修工作。
一、加强制度管理，确保“校本教研”有序进行。
1、建立校本教研，讨论和学习制度。
规定每周二教师进行组内教研，进行业务学习，观看专家教师优秀教学视频，加强教师教育教学理论基础。
2、建立每学期的教学展示课活动制度。
每学期每位教师以多媒体技术运用，打造高效课堂为主题在全校进行教学展示。要求同学科教师必听，课后所有教师、听课教师进行反思、研讨，寻找教师的闪光点和不足，在交流研讨中得到提升。
二、深入研究，提高“校本研修”的工作实效。
（一）、加强校本研修理念：
我校的校本研修工作本着抓实，抓细，抓具体的态度，以问题牵动管理，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为为对象，研究和解决实际问题，提高教师素质，促进每个学生的发展。
（二）、抓准常规教学问题：
多年来，语文学科的教学在我校能够独挡一面，我校以打造特色课堂为切入点，本着“殊途同归”的独特理念，使每位语文教学都初步形成自己独特的课堂教学模式，学生的语文思维能力在不同的学习模式中得到提高。但是作为一名优秀的班主任兼语文教师，在拥有较强的教学能力的同时，也要有后事的`语文的语文教学工地，培养学生的语文综合能力。所以我校确定了教研工作的主题：让长项不长，短项不短，在不断深化语文教学的同时，培养学生的综合素质。
三、注重实效的教研活动：
语文教师的成长是一个缓慢而又充满挑战的过程，在教学过程中，面对不同的学生，不同的教材，总会遇到各种各样的问题。发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。所以，我校开展了一系列扎实有效的教研活动，以此来促进教师语文教学能力的的提升。每次组织的教研活动都主题鲜明，有针对性，有实效性，形成系列化，我们的追求就是务实、具体，力求让每位教师在活动中有所收获，有所提升。
1、既实又新的语文教研活动。
为了提高语文可谈的教学质量，培养学生的语文能力，增强学生的文化底蕴，解决学会僧学习语文时所遇到的问题及教师在教学中的困惑，我们将山区小学薄弱的多媒体技术与阅读教学及字词教学相结合进行研究。确定以多媒体技术背景下小学语文课堂教学模式和如何提高小学中高段学生阅读能力为主题进行深入研究。
分环节进行，即“教师自学，专题培训，观摩课、课堂教学轮听、反思研讨等。
教师自学。教师按照研究内容进行自学，将学习内容记在业务学习笔记上，定期抽查，每学期末有教研组进行统一检查检查。
规定每年每位教师至少读两本教育名著。这样做既可以教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为教研活动做好充分的准备。
专题培训。以”请进来“为手段，请对子学校的专家教师来校做专题讲座。本校业务领导，骨干教师围绕教研主题，结合学校实际，学生实际，教材实际，课堂时间等方面进行站体培训，解决教师在实际教学中的困惑、解决教师的教学所需，通过培训来夯实教师的理论基础，使教师有自己的教学思路，为课堂教学打开稳固的基础。
观摩课。以“走出去”为途径。到对子学校专家课。本校教师做课堂教学展示，为全校教师引路。
教学轮听。在骨干教师做示范课后，在本校就语文教师的教学水平进行拉练，进行全校轮听。
反思研讨。活动后，进行反思研讨，对活动能够进行升华。
主要分为自我反思和听课后反思。反思自己的优点与不足，汲取其他教师的教学经验，犯法，深刻剖析教学中存在的问题，取长补短“；教师间研讨交流，解决实际问题，促进、完善语文课堂教学。
2、富有特色的校际交流。
与同镇小学进行同课异构活动，与临县西乡学校进行校际交流，共同探讨高效课堂的打造。
自参加工作以来，在教学中，求真务实，勤勤恳恳，在过程中不怕麻烦，严格要求自己，注重钻研，才真正有实效。教研工作更需要这种塌实肯干的精神，把每个环节做实、做具体，从而提升自己的教学能力，发展学生。
自己的努力受到了大家的肯定和表扬。20xx年在全县教师说课比赛中荣获三等奖。20xx年在全县赛教中荣获一等奖，多次被学校评为先进工作者及“教学能手“称号。”路漫漫其修远兮“教育是一条不断发展自己，寻找自己的路。在以后的工作中，我会继续本着”务实、勤奋、求真“的态度，努力工作，争取更大的自我提升。
教研组长事迹（热门17篇）篇二
在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。
一、 坚持理论学习，不断总结教学经验
本组教师积极参加学校和市、区培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，我们数学组的全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研改信息，注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。数学教研组不断地总结经验，坚持人人写教学教学反思、教学案例和教学论文并收入汇编。
二、 积极参加和开展教研活动
老师们积极参加市、区、校各级部门组织的教研活动， 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益。教师们积极开设公开课，如校级的每人开了一节公开课或示范课，为了改进教师的课堂教学，老师们认真地参加听课，并进行了认真的研讨；老师们的教学水平都有了很大的提高。做到培优补差。搞好学生的基础知识教学，在校内举行高一、高二年级数学竞赛；组织学生参加数学竞赛，培养学生的学习数学的兴趣，开发学生的智力。
三、改进教学手段，提高课堂教学效益
习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。学生学习成绩有了较大的提高。
一学期来，在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足，如：教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的教师对这轮新课程改革效果如何，能否成功，仍持怀疑和观望态度。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”之间的矛盾。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。首先要加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功。努力把我校的新课程改革工作引向深入，迈上一个新的台阶。
二〇一x年六月
教研组长事迹（热门17篇）篇三
我校地生教研组现有教师12位：40岁以上8人，30-40岁2人，30岁以下2人。其中中学高级教师1人，中学一级教师4人，中学二级教师7人。既有德高望重的前辈，又有年富力强的中流砥柱，还有敢拼敢闯的可畏后生。期中，市青年教师优秀专业人才1人，区教学能手3人，区骨干教师3人，区优秀教研组长1人，10人多次出过区级公开课，1节市级公开课，3节市级优质课。工作中，地生组教师互敬互助、互帮互学，合作中谋进步，竞争中求发展。老师们爱岗敬业，严谨治学，尽职尽责，爱心施教。地生教研组是一支潜力较强、向心力较强、战斗力较强的“三强”团队。
全组老师重视内功——自身素质的提高，以“为人生奠基，让生命精彩”为口号，自觉地把教师职业道德规范视为行为准则，言谈举止之间都注意教师的形象，有着高度的责任心和社会责任感，牢固树立面向全体学生，促进学生全面提高的素质教育思想。在教学过程中有机地渗透德育因素，既管教书，又管育人。对学生中积极向上的思想和行为及时予以倡导和鼓励，对学生中出现的不良倾向和行为，敢于严格管理，并及时进行批评教育和引导，细致入微地做好思想教育工作。每一次作业和考试后都认真总结，鼓励和指导学生不断超越自我。不分上班还是休息时间，耐心与学生谈心，与家长沟通，促进所有学生更好地成长，为学习成绩的提高打下基础。春风化雨，不少老师是学生的偶像，他们的高尚师德深受学生的喜爱和崇拜。
地生组教师始终加强自身学习，期中地理组长杨妙薇、生物组长许爱华参加了全市骨干教师培训，此外，老师们还利用各种机会和形式积极开展各种教研活动。始终把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动。骨干教师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，积极进行“备、说、上、评”活动，使地生组教研活动如火如荼。几年来，地生组老师先后进行了新教材、新教法研讨，信息技术与地生学科整合专题培训，校内观摩课、示范课，观看优质录像课、送教下乡等教研活动。通过教研活动的开展，锻炼了思维，更新了教育教学理念，提升了业务水平，提高了课堂教学效果。
新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，地生教研组在新课标指引下，开展了“同课异构”课堂教学模式探究。在探究中摸索出了一套比较有效的方法：从课堂导入、课堂提问，到课堂评价、作业布置等，都力争收到很好的效果。
1、坚持课例研讨，定期集体备课。即把每单元的重点课文进行集体研究讨论，指定中心发言人。由该发言人设计该课的具体授课方案，包括目标、重难点、教法、教学过程、跟踪训练等，然后实施课堂教学。结合课例研讨，每学期还组织两轮“每人一堂好课”活动，全体地生教师参加听课评课。课例研讨、集体备课促进了教师备课上课的主动性和课改的积极性，充分发挥了团队的合作意识，体现了资源共享的优势，使新老教师在交流合作中都获得教益。
2、新老教师“青蓝结对”，优势互补，有序传承。
年轻教师李春霞、董坤知识丰富、激情满怀，但教学经验不足。地生组配合教务处，组织了“青蓝结对”拜师仪式。通过自愿自主选择，最终促成两对师徒：李春霞拜毕海霞为师，董坤拜刘洪森为师，在“师带徒，徒促师”的具体实践中，年轻教师迅速成长，而年老教师也吸收了年轻教师的新思想新观念，最终形成了“你帮我赶，你赶我超”的良性竞争与合作的教育教学氛围。
近年来，我校的入学学生数急剧增多，随着青岛中考政策的调整，地生教学越来越显得重要，在教学人手严重紧缺、教师也逐渐老龄化的情况下，为了完成学校各项各项工作，我们地生组老师发扬特别能战斗，特别能吃苦的精神，在学校工作中都勇挑重担，若干地生老师担任了班主任管理工作，工作量巨大。有老师因病不能正常上课时，其他老师都能出于为学校正常工作需要而欣然接受学校的代课安排，没有半点推托。老师们经常喉咙沙哑了，休息一夜后，第二天再度饱满着精神披挂上阵，没有任何怨言。在地生组，经常出现第一天第八节考试，第二天早读公布成绩的场景。“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”。为了工作，他们奉献了除睡觉以外的一切时间！
为了提高教育教学质量，他们不仅有一颗爱心，不怕吃苦的精神，更懂得专业知识的重要，把专业知识和能力的积累视为实现自身价值的需要。在完成教学任务的使命中，他们重视各式各样的继续教育，并在实践中落实新课改理念。经过几年的齐心努力,地生组在学校兄弟教研组及周边学校地生同行中获得良好的口碑。地生教研组个个爱岗敬业、钻研业务、关心学生、勇于探索，显现了较强的凝聚力和战斗力，开创了我校地生教育教学的生机勃勃的局面！
教研组长事迹（热门17篇）篇四
雷江全，中共党员，大学本科学历，一级教师。现任华岳中学历史教研组长、九年级历史备课组长，担任九年级历史教学工作。参加工作20多年来，勤恳敬业，乐创善思，先后被评为市德育工作先进教师、市优秀党员；荣获陕西省优课展评优秀奖、华阴市中考一等奖；多次被聘为渭南市“阳光师训”“送教下乡”示范课教师。
他，一直在教育的路上奔跑，诠释着执着与勤勉；他，坚信春蚕织梦，定有化茧成蝶的美好。雷江全老师是我校优秀的青年教师，参加工作以来，爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。
作为一名青年教师，他认真钻研，精益求精，同时能够虚心地向富有经验的老教师学习，因而在业务上迅速成长起来。参加工作第三年，他就勇挑重担，担任了九年级毕业班历史教学任务。在教学中，雷老师注意研究和把握中考改革动向，注重提高课堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。先后主持撰写、修订历史校本教材；受邀对华阴市初中段历史老师做全员培训；多次被邀请为“阳光师训”和“送教下乡”示范课老师。
春华秋实，桃李沁香。在教育教学中，他能将人文教育和知识教学融为一体，善于引导学生，关注每一位学生健康成长。雷老师坚持每周和同学们谈心，帮助孩子们树立正确的“三观”，以自己的成长经历帮助学困生重新树立信心。特别是在他转化帮扶学生期间，以身作则，用自己的一言一行影响学生，感染学生。坚持日谈心、周辅导和月家访，努力做到了解孩子、帮助孩子，扶贫更扶志，用爱与关怀温暖孩子的心灵。
不忘初心，牢记使命。作为一名共产党员，雷老师始终坚持以高标准严格要求自己,在工作中发扬“讲奉献、会合作，能创新、求卓越”的华岳精神。每一年，在学校开展的教学改革展示活动中，几乎都能看到他的身影。从教至今，他连续13年担任九年级毕业班的教学和教育工作，虽然很苦很累，但他兢兢业业，毫无怨言，享受着教坛的奉献与快乐。
“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”多年来的努力工作和突出成绩受到了学校、同事、家长、学生各方面的一致好评。雷江全老师就是这样，坚守初心，以爱为梯，助力学生梦想成真！
教研组长事迹（热门17篇）篇五
一学期的教学工作又近尾声，现将数学教研组工作情况总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了(新课程标准)，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、一学期来教研组共检查了备课本5次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4、一学期中全组教师每人听课13节以上，并及时写好听课反思或随感。
5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
教研组长事迹（热门17篇）篇六
黄晓惠，女，1977年8月生，中小学一级教师。1999年毕业于西昌师专中文系，2003年取得四川教育学院中文专业本科学历。
1999年参加工作至今，一直担任语文教学工作和班主任工作，是2019级语文组教研组长。工作认真负责、踏实肯干，教育教学成绩一直显著。刚上班的第二年和第三年即连续两年在学校年度考核中被评为“优秀”，其后更是多次在年度考核中被被评为“优秀”；2007至2015年，连续9年被学校评为“优秀班主任”；2010年被攀枝花市教育局评为“攀枝花市师德标兵”；2012——2015年被评为“市直骨干教师”；“2013年被攀枝花市教育局评为“攀枝花市教育系统优秀教师”；2014年被评为全国教育教学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究课题优秀教师；2012年到2014年，组织学生参加全国“创新杯“作文比赛，连续三届都荣获“一等指导奖”；2016——2018年被评为“市级骨干教师”；2016年被评为四川省首届“川派（初中）名班主任”。
（一）坚守方针，爱岗敬业，无私奉献。
坚持党的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和师德表现。严格要求自己，为人师表，教书育人。坚持依法执教、廉洁从教，模范遵守《中小学教师职业道德规范》《攀枝花市中小学教师职业道德基本要求》和《攀枝花市中小学教师“十要”“十禁”规定》。
（二）知识扎实，经验丰富，成绩突出。
教学中，潜心钻研教材，严谨治学，具有扎实的教育理论基础和丰富的教育教学经验，教学效果显著。但她不满足已有的成绩，学而不厌，反复研讨新课标，学习先进的教学理念，借鉴优秀的教学方法，努力提高自己的教学能力和业务水平。2013年参加“中小学高效课堂实操演练，课堂观摩与经典教学案例展示专题培训会”，2014年到2015年，参加北京大学“‘国培计划’骨干教师高端研修”网络学习等一系列的培训学习，及时了解和掌握教育教学改革发展趋势和动态。在新课程新理念新思想的影响下，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。积极参与学校高效课堂教学模式改革，组织本组教师，认真编写导学案，积极打造语文“导——学——品——延”高效课堂；主动参与校本教材的开发，在学校语文教学特色的形成中做出了积极贡献。
学以致用，善于把所学知识运用到教学实践中，并在工作实践中不断探索总结，形成自己独特的教学风格。作文教学，摘抄赏析、课后小练笔和课堂作文相结合，讲评和学生“二次作文”相辅相成，促使学生写作水平的提高。灵活多样的教学方法，生动的课堂，深受学生喜欢。学生作文《走过的痕迹》《你的三天，我的三年》《母校》发表在省级刊物《金色校园》上；2013指导的作文获得四川省中小学生“中国梦·语言梦·我的梦”征文活动初中组“优秀奖”；2012—2014年指导的学生作文连续三年在全国“创新杯”作文征文中，荣获一等奖。
同时，“教”与“研”结合。2012年—2015年，参加全国教育教学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究的子课题研究。在课题研究中，论文《新课标理念下的四步走周记式作文》和《作文教学二三事》获课题教研论文二等奖，课件《考场作文指导》获课题教学课件二等奖，研讨课《象征在写作中的运用》和《作文选材指导》获课题教学优质课二等奖。课题已经结题，等级优秀。在此之后，又主动申报课题，现负责的市级课题“初中现代诗歌赏析教学研究”课题正在准备结题中。
学习是永无止境的。2016年9月，担任2019届一个“云”班的语文教学和班主任。“云”班要运用云技术进行教学，“云”班教学怎样进行，“云”班如何管理……面对种种新问题，黄晓惠同志勇敢开始新学习，不断尝试把新的教学方式带进课堂，克服了重重困难，现已能较好的使用云技术教育，并摸索出了一套适合自己教学实际的云教育技术使用方式，在教学中已取得了一定成效。
总的来说，十几年来，黄晓惠同志在学习、实践、探索中，不断提高自身专业水平，兢兢业业，从未有丝毫的懈怠，教学成绩一直名列前茅。所教的2002级的两个班级，中考语文成绩位居就稳居同层次第一和第二；2006级中考语文再创辉煌，所教2班语文成绩远超过上一个层次的班级，所教6班语文成绩超过当时的三中；2010级所教7班和9班中考语文成绩同样突出，分别位居年级第一和第二；2013级所教2班和10班，语文中考成绩均位居年级同层次第一；2016级所教2班和3班，继续保持领先，中考成绩优异；现今所教2019级6班和7班，初一两个学期均位居年级第一和第二。
（三）关爱学生，用心育人，均衡发展。
黄晓惠同志在班主任管理中心，注重情感教育，善于挖掘学生身上的闪光点，观察学生的一些细微的变化，及时引导学生。平时愿意和学生谈心，愿意帮助学生排忧解难，时刻关注学生身心发展。
严爱相济，赢得学生的信赖。创新方法，培养习惯。良好的`行为习惯是学生学习和生活的保障。为使学生形成良好的习惯，常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法，严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规等等，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“作业星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想。其所教班级，呈现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长。同时，她善于把制度章程与主题活动灵活结合，“我们一起来做学习的主人”、“生命不息、奋斗不止”、“不做学习的两面派”、“集体与个人”、“手机进校园的利与弊”“安全行”“名著相伴”“十四岁，我们的青春礼”主题班会活动……班级活动开展有序，不但矫正了学生的不良行为，而且使学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略。
出色的班级管理，自然就会有出彩的班级成绩，2010级7班，总人数54，共有49人升入国重，其中正录升入国重34人，选校进入国重的15人；2013级10班，总人数49人，共有44人升入国重，其中正录升入国重36人，选校进入国重的8人；2016级2班，总人数49人，共有39人升入国重。2016级2班在2015年被评为“先进班集体”。
作为一名普通的教师，她为更多的学生搭建了更高的学习平台。其中2013级的刘彦江同学被北大提前录取，郑若冰也在当年高考中取得了全市文科第九名的好成绩。这些成绩的获得，使她深受学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定。
黄晓惠同志在学校工作需要时，从不推脱，任劳任怨，竭尽全力完成，并能发挥骨干教师的模范带头作用。
担任教研组长，团结同事，协调合作，相互学习，保质保量，完成教学任务。定期教研活动，要求组内教师每学期分别写一至两单元教材分析并进行教法讨论；每学年度至少献课一节并评价，在学校学科建设中做出了积极贡献。
认真开展青年教师指导工作。2010年即开始担任青年教师的指导老师，在担任指导老师时，总能从教学、教研、班主任管理等方面给予新教师以恰当有效的指导，使她们的教学以及班级管理水平明显提高。当时指导的青年教师付建超和周德平两位老师，如今虽然已经调离二中，分别就职于市外国语学校和第十八中小，但是她们都已成为各自学校教师队伍中的中坚力量；2013年继续担任青年教师李欢老师、杨程老师的指导教师。两位青年教师均已很快成长起来，李欢老师连续两年承担初三语文教学任务，杨程老师荣获了校级青年教师教学技能大赛二等奖。同时所指导的青年教师陶婷，不仅荣获智慧教育系统“年度杰出智慧老师”荣誉称号，还获得“攀枝花市2017年互联网+新课堂之云课堂”教学展评活动二等奖。
总之，黄晓惠同志执教近乎二十年，始终勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡的工作岗位上默默的挥洒汗水，以出色的工作实绩赢得了学校领导、老师、学生、家长的信任和肯定。
教研组长事迹（热门17篇）篇七
“如何把课上好？如何让课堂更有温度？如何让孩子获得真正的成长？”从20岁时站上三尺讲台，冯璐就一直在琢磨这些问题。20多年来，她在教学与管理中不断创新，收获累累硕果。
冯璐坚信“语文即生活”，她把培养学生兴趣和发展学生思维能力作为语文教育的出发点，提出“4+2课堂教学策略”，使学生由“被动型学习”变为“探索、研究、发现”的主动型学习。时光流逝，这种新颖又独特的教学风格日臻成熟，她因此荣获安徽省青年教师课堂教学评比一等奖等多项现场课比赛大奖，多篇教学设计获奖或发表。
新时代的教育是什么样？信息化发展是必然出路。20多年来，冯璐一直坚持开展教育信息化研究，先后承担10项国家级课题研究。她采用“平时训练+每周一课+每月一练”的策略，有目的、有计划、有步骤地开展课题研究。注重从解决实际教学问题出发，提高教学质量，利用现代教育技术的优势，构思生动有趣的童话情境，总结出“说、写四步训练法”。她创造性地利用七巧板的原理，开设网络环境下“拼图说话”的新课型。中央电教馆现代教育技术专家来校指导工作时，对她设计的这一新型教学模式给予了高度评价。
某年，冯璐又加入到合肥市首批新课改的队伍中。除了多篇符合新课改理念的教学设计获奖或发表外，她执教的《大海睡了》一课还作为“基础教育新课程典型课例”，经过安徽省中小学教材审定委员会审定，向全省推广。
“音频识字”是冯璐的又一创新。通过反复播放儿童喜闻乐见的音频材料，在充分记忆的基础上，让儿童指读材料，形成音形义对应的认识，从而轻松识字。她借助网络平台制作了“冯老师给你读经典”的节目，根据学生的能力情况分段录制音频定期推送给学生，孩子们每晚听着音频入睡，早读的时间指读材料。一年级儿童在1年内不知不觉地就能识记汉字1500多个，并且还能大量背诵传统经典。相关成果获得了合肥市优秀教育科研成果一等奖。
为了不断充实自己，冯璐用上课间隙的时间读短文或写摘记卡片；用节假日时间有计划地读书、备课。利用寒暑假的时间对自己的知识查漏补缺或撰写专题文章。平时，她随身总带着一个教学备忘录，里面记载着自己工作学习的得与失，以不断总结经验教训，再不断反思、提高。她撰写的几十篇教学文章均在各级各类比赛中获奖，另有多篇论文发表于全国中文核心期刊等刊物上。
在与学生朝夕相处的日子里，冯璐学会了信任、鼓励、倾听、宽容。她和孩子们既有感情的交流，又有心灵的沟通。她将“全国模范教师”奖金全部捐给了希望工程；用国家80万奖金及“安徽省先进工作者”4000元奖金反哺学校，用于学校的发展建设和人才培养。
在冯璐的带领下，合肥师范附小屡获佳绩，荣获了“全国教育系统先进单位”“全国优秀少先队集体”等多项集体殊荣。
教研组长事迹（热门17篇）篇八
这学期我担任教研组长工作，深感每个老师担任两个班的教学工作看似独立的，但就一个学科来说，它的整体性又是很强的。况且，高中三年不必须是一位老师教，全组的老师一齐学习，探讨，不仅仅使自己有所提高，而且对整个高中的教学环节起着链接的作用。开学初，我们制定组了工作计划，一学期下来，我们全组老师在新的课改精神及学校领导、教务处、教科处的指导下，用心地工作，发奋地实施着计划，并很好地完成了一些计划外的工作。我想从如下几个方应对本学期的教研组工作做个总结。
一、立足“课改”，追逐知识前沿教学
开学初，我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论，并以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮忙教师转变观念，构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，认识到教改不只是教材的改变，而最重要的是教师观念的转变和教法的改变：“以学生发展为本”。透过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，我们对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。，让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。在教学上充分利用网络教学与课堂教学的整合，既有了容量，又有了效率。
二、坚持育人先砺志，事事认真的原则，扎扎实实的做好教学工作。
作为一位语文教师，要将优秀的文章、人文思想说给学生，要将这些文章里闪耀着的人性的光辉传递给后一代，那麽他们自己首先就要是一个有着高尚品德的人，否则是教不好书的。我们组里的老师，在平时的工作学习中，在一言一行中，都很注意砺炼自己的品格，用高标准严格要求自己，在学生面前能以身作则，不迟到不早退，常读书、勤学习，在学生中树立起勤奋好学的形象。不论在高一、高二还是在高三办公室，都能看到他们埋头备课、学习、改作业的场面。全组成员能够认真参加学校及教研组的活动，踏踏实实的完成教务处布置的任务，认真地分析月考、期中考试等试卷，找差距、找原因、订措施，争取下一步的工作有所进展。在教学过程中，我组成员，都能认真备课，开学时每位老师都制定了自己的教学计划，高一还做了新课程拓展课的计划，在教学过程的设置上，各位老师，都能精心的选取教学方法，设计专题训练。
几位老师的教案，我看了感到他们都很认真，他们为了上好一节课，查了超多的资料，写了几遍教案，这种精神是上好课的先决条件。在这学期的教研组计划中，我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感，一学期下来，各位老师都在发奋地实施。我听了他们的课，感到各人都有特色。但一个共同点，那就是都在认真钻研教材，认真分析学生的状况，都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣，发展学生的创造潜质和实际运用潜质，而且在备课中能注意结合实际，探索，创新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以载道“。
第二，我们每位老师都能认真上课，充分利用课堂教学，提高课堂教学效率。在课堂上，精讲多练，以学生为主体，突出因材施教，突出兴趣激发，不但完成了教学任务，而且还能调动学生的用心性。批改作业是我们每个老师都要做的，语文老师提起批改作文就要皱眉，不论学生写的好还是差，都得一字一句的看，还要写评语，但我们还是认认真真的批改、及时讲评、及时反馈，耐心指导。除了平时的课文的作业，我们还能结合潜质训练，在各年级都展开了写随笔的习惯，每周都认真批阅，坦诚的与他们交谈思想，这一方面使学生有了练笔的机会，另一方面也使他们显露了自己的思想。
敞开了心扉，放松了情绪，对学生的身心健康也有很大的好处，另外，我们能够真心的、认认真真地对待差生，认真辅导，做好提优补差的工作。办公室我们经常看到语文老师抽同学背书、默写，督促他们学习，第8节课后还留几个学习滞后的同学补习。这样，使教学既注意了学生的整体发展，又注意了他们的个体发展。另外，我们都能用心参加区组织的教研活动。
总之，我组全体成员在这一学期中，都能够认真坚于职守，在自己的工作岗位上，用饱满的学习热情和强烈的工作职责感、社会职责感去教学，也以此“为人师表”，培养“德才双馨”的社会建设人才。
三、本学期我组开展的各种活动
这学期以来，我组在校领导及教务处的带动下，为“配合二期教改”，将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来，从生活实践出发，开展了多项活动，以丰富语文学习的资料，使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。
1、举行了两个研究性学习结题报告会。
2、本学期我组迎奥运作文竞赛活动。
四、众手浇灌科研之花。
科研是现代教育的重要一环，它是我们的教育工作由感性认识进入理性认识这一更高层次的一个标志。要更好地教学，务必去研究教育，研究教材，研究教法，研究教学过程、手段等等。虽然大家的日常教学工作都很忙，但全组老师还是用心投入，认真去做。
这学期每次组内活动教师都是一召即到，大家在一齐认真的研讨，相互指正，相互肯定，相互促进，我们虽然不能称为“大文人”，但我们都是学、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加贴合培养人的“师者的标准”，使自己的学业更加广博深厚。
总之，这学期，我组的教师，用心地投入教学、教改及教研活动中，大家齐心协力，使我组成为一个真正的整体，每一个年级的问题都是我们整个语文组的问题，整个语文教学的职责。
下学期我们会更加发奋建设一个有中华文化精神的有特色的教研组。
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声了，回顾本学期的教研教改工作，总体感觉还是很顺利的，虽然本组老师这学期手头上的工作都很重，尤其是几个物理学老师，每个人都是超负荷的工作量，但他们对教研组的工作是很支持也是积极参与地参与的。本学期以来由于学校要求教研活动时间固定，每位组员必须积极参与，不得迟到或早退，且要求保质量，所以我们每位组员也都能重视到教研工作的重要性与必要性，每周三早上的第一二节课每位组员都能准时到位，且都带着一定的任务而来的，作为教研组长的我，每次教研组会议之前的两天时间内我都作了很认真的准备，结合我组近期的工作实际拟定一定的教研问题与方向。总而言之，我们必须保证每次的教研组会议时必须让我们的每位组员要有所得。
一、认真对待，绝不走过场搞形式
本学期初的第一次教研组工作会议上我就明确提出：每次的教研组工作会议，除了保证正常的工作时间外，更重要的是保证我们的质量，为此，我们以我组的研究课题为议题展开全方位的研究，我们必须做到：（一）、要加强理论学习让理念来指导的教育教学工作；（二）、在理论学习的基础上并结合我们理化组的教育教学实际开展实际有用的研究，并将我们的研究成果进行具体的教学教学尝试。绝不能走过场，每次我们的教研组活动必须定一个中心的议题，然后每位老师必须参与讨论，并结合我们在教学工作出现的问题可以拿出来一起讨论，寻求最好的解决的方式与渠道，在此期间，不允许教师玩手机，闲话尽可能少说，若在具体问题讨论完毕后，每个备课组可以进行集体备课，但要保证两节课每个人都有事做，有实事可做，不搞形式。
二、进一步落实教研组长、备课组长的职责
备课组长往往更是一个学科的中坚力量，备课组长要主动发挥引领作用，要引导本备课组老师从各个教学常规入手，加强集体备课，做好课前的所有的准备工作，尤其是我们这两个学科的特点，上课前还有实验要去准备，为此除了由实验员为我们准备好的教学实验仪器外，我们每位老师还必须检查课中所要用到的仪器是否准备到位，所用的东西是否确保能用，对于一些实验现象不是很明显能否探计出更好的实验方案等，对于教学常规要求，备课组长必须与教研组长配合指导一些相对年轻的老师如何去搞好教学设计，如何去进行老师反思，如何去出一份高质量的试卷，本节课的三维目标如何界定，重难如何去把握如何去突破等，这些说起来也许真的不难但要真正做到并不是那么简单，有些工作多年的老老师还不能将这些工作做好，更何况是一些教学经验并不是很丰富的老师。
三、精诚合作共同进步
我们组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组多年来的光荣传统，同志们之间的团结协作的精神是是我组的工作宗旨。尤其是对于我们理化这些学科由于学科的特点，实验教学是我们的一个重要的教学手段，但实验教学有许多时候是需要同组老师之间的相互协作才能更好地完成的，所以在平时的教学工作中，我组老师之间的那种互帮互助会体现得更好。尤其是在公开示教活动的听评课中，往往出现一人上课、全组出动，个个都是好帮手。我组老师在平时的教学工作中能很好地做到精诚合作，为的是一个共同的目标那就是真正去提高我们的教学质量，力争在大型考试中甚至是中考中能考出我们理化组的优势，所以在平时的教学教研过程中大家都本着相互帮助共同进步的原则，基本上老师是试题共享，有什么好的点子都是拿出来共同分享。每完成一章的教学任务我们都会由三个老师自己去精选试题，然后利用教研组会时集中进行讨论，从三份试题中进行选择有代表性的能与近两年来的考试说明最贴近的试题，只有完全定稿后再去打印。这样一来我们精选的试题目的质量就有了保障，针对性较强，同时在此过程中，不但能在一定程度上提升了老师的素质，同时也更加使同科老师之间的关系更融洽了，大家更懂得如何去珍惜彼此之间的感情。
四、以公开课为教研平台，提高教研实效
在平时的教研过程中，我们或许都是纸上谈兵，说得好不如做得好，为此我组充分发挥公开课这个教研的平台作用，让更多更好的课堂教学实况展示在我们的面前，本学期我组自己决定让组内的老师更多地去尽展示自己，以公开课或同题异构的方式不断地磨课，以达到能出精品课之目的。本学期我组共有五位老师上了公开课，虽然次数不多，但每节课课前的老师都作了很认真的准备，例如吴建春老师为了上《碱的性质的探究》，为了上好这节课我组的三位化学老师花了不少时间去讨论如何才能达到我们的好课的标准。结果证实她的这李课真的很不错，学生收获很多，这对于在中考前的总复习课起到了一个好的借鉴作用。张新华老师的《物质的溶解度》，对于溶解度的理解是许多学生都不能理解的，难度较大，这是我们以往每届学生都是这么认为的，同时对于溶解度的考试中考的分值大约是3-4分，也许只是这几分在中考时往往影响学生的一个等级，为此我们三位也做了很认真的沟通后最后由张新华老师来上，张老师充分利用了flash动画模拟物质溶解度曲线的形成，给学生一个非常直观的认识，这节课得到了全组老师的一致好评。在今年的校际公开周中，我组有四位老师（物理两个，分别是黄承洪与施能沃），化学组两个老师，分别是张新华和吴建春主动进行了同组的同题异构教学，给前来听课的老师一个好的研讨话题，得到了听课老师的高度好评。
五、认真做好第二课堂活动丰富学生的第二课堂
本学期我们理化组在全组老师的共同努力与积极的配合下，我们组联合生物科成功举办了第九届春盛杯理化生知识竞赛，得到了赞助方的高度评价。
六、认真做好课题研究，并做好收集整理及研究成果推广方案
本学期我们继续做好课题研究工作，并做好课题研究的收集与整理工作，得到了教研室杨建清老师的充分肯定，下一步就是我们如何将我们的研究成果依照我们的推广方案进行进一步推广应用。
教研组长事迹（热门17篇）篇九
一、组织全组教师学习讨论教学大纲，钻研教材，制定教学进度和计划，带领全组完成学校工作计划和各项任务。
二、领导全组教好所带班级课程，以身作则，出色地完成教学任务。
三、提供教学咨询，组织本组教改、优胜课评选和教学新秀、能手评选活动。组织教材教法研究，专题讲座观摩教学，检查性听课，新教师试讲和有关课外活动。
四、审阅本组教案，定期检查作文，负责本组单元测试，抽考工作。
五、协助校长、教导主任检查教学工作，组织评教活动，征求教学工作的意见，掌握教师工作态度、教学水平和教学效果，帮助教师改进工作态度，提高教学质量。
六、负责本组教师的'业务考核。
七、组织实施教师业务进修，提出在职进修目标和计划，确定指导新教师的任务。
八、代表本学科参加涉外活动，负责本组的各类活动。
九、认真填写有关报表，向领导汇报本组活动情况。
十、完成领导交办的其他任务。
教研组长事迹（热门17篇）篇十
1、负责制定本学科年级学期的教学计划，并将教学资料、进度及课时计划上报教导处审批。
2、结合教研工作计划，教研组长要组织教师实施（某些计划资料在实践中不能进行要写出修改意见），同时学期末要写出教研组总结。
3、按时组织好校本教研活动（每周一次），保证教研的时间和质量，填写好教研活动记录。
4、了解本年段学科的教学成绩，对薄弱班级要共同分析，查找原因，帮忙提高。对本年段本学科整体成果要有计划，有工作目标，做到心中有数，抓年级整体成绩提高。
5、抓好本学科的常规教学。
1）每月检查一次本学科成员的教案、听课笔记，及时汇报主管领导。
2）督促、检查教研组成员使用现代化的`教学手段、媒体，并做好技术指导（语音室、电教室、电子备课室等）。
3）组织本学科教师互相听课。经常深入到课堂（每周至少听本教研组每位教师一节课）发现问题，及时诊治保证课堂教学质量。
6、每月检查一次本组教师作业批改状况，及时发现问题，及时纠正。教研组统一作业资料、格式、要求、完成标准作业量。
7、协助教导处组织考试、批卷、上分等工作，填写本年段试卷质量分析总表。
8、协助教导处认真落实与本教研组有关的校本培训工作，确保在培训中提高年组教师业务水平。
9、带领组内同志主动使用电教仪器，用现代化教学手段、媒体提高40分钟课堂效率。
10、协助教导处抓好学科竞赛和课外活动。
11、教导处要求上交的各项材料，督促教师及时完成并收齐，统一上交教导处。
12、要及时贯彻落实学校组织的各项会议（教学）精神。
教研组长事迹（热门17篇）篇十一
教研组是学校教务处下属教学机构，工作上直接对教务处负责。教研组长是本学科教学工作研究实施的组织者，是本学科教学质量监控的责任人，是执行教学常规要求和教学改革的带头人。教研组长负责对组内教师教学活动的组织、指导、检查、督促和教学常规管理工作。各教研组原则上设教研组长一人，每学年由校长聘任。
教研组长的主要职责如下：
1、教研组长应当熟悉本学科课程标准，熟知各年级教学主要内容和基本要求。带领全组教师学习党的教育方针和教育理论，钻研二期课改课程标准和教材，研究和改进教学方法。
2、学期开学阶段，督促组内教师参加区的业务培训，检查教师备课情况，根据学校教学计划，组织全组教师讨论并制订教研组工作计划，指导和督促备课组和教师制订教学计划（包括教学进度、测验次数、实验安排、课外活动等）；学期结束阶段，做好本组的工作总结或专题小结，督促本组教师完成工作小结，发动教师撰写科研论文，做好有关资料的收发工作。督促各年级的本组教师安排好学生的假期作业，协助教导处组织好本学科补考工作。
3、督促组内教师认真贯彻落实学校教学常规要求，定期检查本组教师教案、作业批改情况。
4、在教务处的指导下，聘请本学科各年级备课组长，报教务处备案。
5、积极开展教研活动，督促、检查备课组的集体备课活动，组织本组教师集体备课（在个人备课的基础上）、听课、观摩教学、专题研究课。要对本组教师全面听课，一学期内至少听每位教师一节课。
6、组织本学科各年级期中与期末考试的命题、阅卷和试卷分析工作，对改进教学、提高质量提出指导性意见。经常帮助各年级教师分析教学情况和学生学习质量，做好材料汇总、整理和分析工作，改进教学方法。
7、教研组长是本学科教学质量的责任人，对本学科各年级的教学质量负有把关责任，重视和加强对毕业班教学的指导和管理。
8、每学期召开学生座谈会（每年级至少一次），了解教与学的情况，听取意见和要求，及时与有关教师取得联系，帮助改进。经常听取教师对学校工作的意见和要求，及时向校长室和教导处反映，以利改进学校工作。
9、从本学科特点出发，组织教师分析教材，挖掘思想教育因素，努力做到寓德育于教学之中。督促组内教师配合班主任工作，做到管教管导。
10、组织本学科全校性学生竞赛、讲座活动，并督促检查年级本学科课外活动的开展情况。做好学生学科竞赛获奖的登记工作，报教导处备案。
11、经常关心、检查实验室工作情况，指导实验员开展工作。协助实验楼管理组的工作，完善实验制度，充分发挥教学设备的作用，提高使用效益。
12、本人带头并组织本组教师，学习教育科研理论与方法，围绕“清、熟、活”三字目标，积极开展教学科研，抓好教学科研促进本学科教学水平的提高。
13、加强师德修养和师资队伍建设，重视和切实加强对组内年青教师的.指导和培养工作。
14、关心本组教师的工作、思想、生活，是组内卫生、安全、财产的责任人。
15、在教务处的指导下，安排本组教师的临时代课工作。
16、根据学校要求做好本组教师的考核工作，为职评、评优、晋升提供材料。
17、每学年末，向教务处提供下一学期本组教师人事安排的建议名单。
教研组长事迹（热门17篇）篇十二
1、负责本组教研、教学计划的制订、实施、检查和总结。
2、督促本组教师认真钻研大纲、教材，做到教学常规的“六认真”。
3、同轨班级的`教师要做到统一计划，统一进度，集体备课，互相交流。
4、经常检查本组教师的教学情况，发现问题及时纠正。
5、组织本组教师进行教学改革，加强教学研究和业务进修。督促写好总结、论文，并组织交流。
6、组织本组教师互相听课，上好研究课。每次研究课，上课要集体讨论，课后要认真总结。
7、做好有经验的老教师对年轻教师的培养工作，抓好“青蓝工程”。
8、组织与本学科有关的各种课外活动和各种竞赛活动。
9、组织教师拟好期中、期末试卷和阅卷工作，布置好寒假作业。
10、协调好教师之间的人际关系，做到团结协作，步调一致。
11、做好本组教师的考察工作，抓好备课笔记和作业检查。
12、按期完成学校布置的各项任务。
教研组长事迹（热门17篇）篇十三
教研组长在教务处领导下，负责本教研组的活动，努力提高本学科的教学质量。
一，组织本组教师学习教育方针，学习有关教学理论和经验，认真贯彻“加强基础，培养能力，发展智力”的教学指导原则，树立正确的教育教学思想。
二，组织本组教师学习本学科教学大纲，明确本学科的任务，讨论并贯彻本年级教学要求，组织本组教师制定学期的教学计划，安排教学进度。
三，在个人备课的'基础上，加强集体备课、说课，教研组要定时间，定内容，定中心发言人进行备课活动，要针对本学科教学的问题有计划地组织备课组成员，开展听课，评课活动及时总结交流，推广经验。
四，恰如其分地掌握作业份量质量，精选例题和习题，经常分析、交流学生学习思想情况，研究改进教学方法，提高教学效果。
五，组织教师制订期中期末复习计划。研究考试命题的原则，考试后做好质量分析工作，提出改进意见和弥补学生知识缺陷的措施。
六，根据学校实际确定教研组和个人的研究课题及相应的进度，积极开展教学研究活动，并及时做好总结。
七，根据本组教师的不同情况，通过以老带新，作示范课等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快提高教学水平。
八，搞好学科竞赛。
九，办好橱窗，做好宣传。
十，组长要贯彻落实上述各项工作，开学时订好教研组工作计划，学期结束时做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。
教研组长事迹（热门17篇）篇十四
教研组长是在学校教学校长和教导处主任直接领导下的年级学科负责人，负责年级的学科教学与教学教研工作。
1、负责制定本学科年级学期的教学计划，并将教学资料、进度及课时计划上报教导处审批。
2、结合教研工作计划，教研组长要组织教师实施（某些计划资料在实践中不能进行要写出修改意见），同时学期末要写出教研组总结。
3、按时组织好校本教研活动（每周一次），保证教研的时间和质量，填写好教研活动记录。
4、了解本年段学科的教学成绩，对薄弱班级要共同分析，查找原因，帮忙提高。对本年段本学科整体成果要有计划，有工作目标，做到心中有数，抓年级整体成绩提高。
5、抓好本学科的常规教学。
1）每月检查一次本学科成员的教案、听课笔记，及时汇报主管领导。
2）督促、检查教研组成员使用现代化的教学手段、媒体，并做好技术指导（语音室、电教室、电子备课室等）。
3）组织本学科教师互相听课。经常深入到课堂（每周至少听本教研组每位教师一节课）发现问题，及时诊治保证课堂教学质量。
6、每月检查一次本组教师作业批改状况，及时发现问题，及时纠正。教研组统一作业资料、格式、要求、完成标准作业量。
7、协助教导处组织考试、批卷、上分等工作，填写本年段试卷质量分析总表。
8、协助教导处认真落实与本教研组有关的校本培训工作，确保在培训中提高年组教师业务水平。
9、带领组内同志主动使用电教仪器，用现代化教学手段、媒体提高40分钟课堂效率。
10、协助教导处抓好学科竞赛和课外活动。
11、教导处要求上交的各项材料，督促教师及时完成并收齐，统一上交教导处。
12、要及时贯彻落实学校组织的各项会议（教学）精神。
教研组长事迹（热门17篇）篇十五
一，组织本组教师学习教育方针，学习有关教学理论和经验，认真贯彻“加强基础，培养能力，发展智力”的教学指导原则，树立正确的教育教学思想。
二，组织本组教师学习本学科教学大纲，明确本学科的任务，讨论并贯彻本年级教学要求，组织本组教师制定学期的教学计划，安排教学进度。
三，在个人备课的基础上，加强集体备课、说课，教研组要定时间，定内容，定中心发言人进行备课活动，要针对本学科教学的问题有计划地组织备课组成员，开展听课，评课活动及时总结交流，推广经验。
四，恰如其分地掌握作业份量质量，精选例题和习题，经常分析、交流学生学习思想情况，研究改进教学方法，提高教学效果。
五，组织教师制订期中期末复习计划。研究考试命题的原则，考试后做好质量分析工作，提出改进意见和弥补学生知识缺陷的'措施。
六，根据学校实际确定教研组和个人的研究课题及相应的进度，积极开展教学研究活动，并及时做好总结。
七，根据本组教师的不同情况，通过以老带新，作示范课等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快提高教学水平。
八，搞好学科竞赛。
九，办好橱窗，做好宣传。
十，组长要贯彻落实上述各项工作，开学时订好教研组工作计划，学期结束时做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。
教研组长事迹（热门17篇）篇十六
1.依照党校和部门安排，组织好教研业务学习和业务管理及期中、期末组织活动。
2.对教研工作和活动注意协调好各方面的关系，发现问题及时向主任和教研办反映。
3.按照领导安排，做好教研组考勤、考核等方面的管理。并关心组内同志的思想和生活。
4.组织好教研组同志搞好公共场合和室内卫生，加强室内精神文明建设。
5.对分管校长、主任交办的任务要保质保量，准时完成。
教研组长事迹（热门17篇）篇十七
1、明确各年级的教学任务、课程标准基本要求和重要内容。
2、制订工作计划和撰写总结、积极开展教研活动，根据教师教学实际，确定教研组、备课组和个人的研究课题，包括听课、公开课和教研活动重要内容的安排，认真总结经验，定期交流推广。
3、做好开学前的假期业务培训，做好开学初的备课工作。督促、指导和检查制定各年级教学计划，包括教学进度、测验内容和次数、试验安排。协助做好基础型课、拓展型课、研究型课和课外活动的师资配备。
4、改进教学方法，优化课堂教学，提倡教学的示范性，教学科研的针对性和学科德育渗透实效性探讨。
5、定期组织教师认真学习有关文件，至少每学期二次组织本组教师的听课、观摩，包括有组织的外出观摩以及评议。检查教师参加本区、市的教学活动。组长每学期听课20节，做好听课记录，及时交换意见。
6、做好教学质量分析、材料汇总工作，特别要加强对毕业班的管理。
7、按照教导处布置，做好各年级中、期末考试的命题和评分标准工作，把好出卷、审题、校对、评卷关，做好试题分析，寻找原因，制定改进和提高措施工作。
8、严格执行并组织本学科或学科相关密切的兴趣小组、补差工作、竞赛活动和讲座活动的规定。要做到师资保证、时间落实、计划到位、目标可行，并加强检查督促工作。
9、关心本组教师的业务进修，检查和指导备课活动，做好组内年级间的`教学资料的交流、调剂工作，保存好各种教学资料。
10、要经常关心、检查实验室（保管室等）的工作情况，指导实验员（保管员）及时做好帐册记录，逐步完善实验制度，充分发挥教学设备的作用，提高使用效益，认真做好组内的各种教学档案工作。
11、要重视使用和发挥电教设备的作用，提高教学（实验）的直观效果。
12、期末要做好本学科的工作总结或专题小结，督促本组教师完成工作小结和教学科研论文，做好有关资料和获奖等证件的收集工作。
13、布置好规定的寒暑假作业，学期和学年结束，协助班主任和教导处做好成绩评分登记和补考工作。
14、协助教导处安排本组教师的临时代课工作。努力创建团结互助、遵纪守法、文明卫生、严肃活泼、刻苦钻研、宽松和谐的文明组室。