初级会计实务心得体会（汇总17篇）

通过写心得体会可以记录下自己的成长历程，留下宝贵的回忆。希望大家通过阅读以下心得体会范文，可以提升自己的写作能力和思维深度。

初级会计实务心得体会（汇总17篇）篇一

优秀作文推荐！不知不觉，一个学期又过去了。为期一个学期的会计实务课程也结束了。会计实务这个课程，主要是教我们会计核算的基本程序和具体方法，以此来加强学我们对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平。我现在深感后悔没有每节课都去上，估算一下我的损失，只能用惨不忍睹来形容。不过呢，我还是有所收获，接下来，我来谈谈我上会计实务课程的心得体会。

一方面，上完会计实务，我发现自己会计实务做账能力非常差，亟待加强。平时上一些理论课程的时候总感觉自己什么都懂，就算直接上岗也是轻轻松松。然而，等到老师发会计资料让我进行会计模拟做账时，我却无从下手，脑袋一片混乱，甚至连最基本的做账流程都搞错，让我很是苦恼。不过呢，在同学的帮助下，我慢慢理清了思路，做起账来还算顺利，虽然过程还是很艰辛，但是在艰辛中学到了很多，这种困难可能也是我在以后工作中会遇到的，所以也算收获颇丰。通过这次实务做账，我得到一个结论，那就是理论知识必须联系实际，只有把理论付之于行动，我们才能有所收获。一味的进行理论的学习，到了实际工作中往往无法胜任。

另一方面，通过会计实务的学习，我发现做会计很需要细心与耐心，稍有差错就可能导致整个会计信息失去真实性与完整性。在这次模拟记账中，主要内容有：根据审核无误的原始凭证登记记账凭证、在编制记账凭证时同时也对记账凭证进行编号、将已登好的原始凭证附在所属记长凭证的后面并粘贴好、对已登好的记账凭证和原始凭证进行核对、根据审核无误的记账凭证逐日逐笔登记并日清月结、根据审核无误的记账凭证登记各种明细分类账、在登记账簿时应注意在记账凭证上做好已记账的标志、根据记账凭证登记总分类账以及对账。这么多的过程，出现错误是在所难免的，不过呢，多次耐心、细心的检查往往能少犯错误。这就要求会计人员必须在工作中保持十二分的警惕，以细心、耐心的态度对待自己的工作，只有如此才能成为一个合格的会计人员。

以上就是我上完会计实务的心得体会，可能有点肤浅，分析的不是很深入，但是我真的只有这种水平了。通过这次会计实务的学习，我真的学到很多，但是并不代表我以后工作上久可以顺风顺水，困难还是会有很多的，而我现在唯一能做的就是继续努力学习，继续把会计理论付之于行动，，在以后工作中一步一解决，并在实践中积累经验，争取做一个合格的会计人员。谢谢！

初级会计实务心得体会（汇总17篇）篇二

《基础会计》一般开设于第一学期，对学生来说，这是一个崭新的知识领域。在初学者眼里，纯粹的会计理论知识抽象、难懂，学生没有任何感性认识，完全依靠自己的想象去推理实际业务的处理程序和方式，他们更想去感受实际会计工作过程。所以，我们应该打破追求学科知识系统性的思路，按工作过程的实际需要来设计、组织和实施，突出工作过程在课程框架中的地位。

采用以会计岗位职业标准为依据，以职业能力为本位，以工作任务为主线，以项目教学为主导，以校企合作为路径，融“教学做”及“岗证课”为一体的工学结合课程建设模式。基于工作过程的基础会计课程遵循“确定职业工作岗位或岗位群―――岗位典型工作任务分析―――行动领域归纳―――学习领域开发”这一逻辑主线。具体设计思路是，在相关行业企业有关人员共同参与下，以会计岗位群为依据，进行会计工作过程分析，结合会计职业能力需求分析，设置工作项目，再以工作任务为驱动设计课程教学模块。通过“项目导向”与“任务驱动”相结合的教学方法，将工作过程转化为教学过程，让学生在完成任务的过程中掌握操作方法和技能，提高知识综合应用能力及职业岗位适应能力。通过过程性考核保障项目训练的质量，从而体现高职教育开放性、职业性和实践性的特点。

初级会计实务心得体会（汇总17篇）篇三

在线培训的学习内容包括必修和选修课程。必修课程是以沃健教授为首的基础会计教学团队所介绍的本门课程的定位、课时安排、教学理念、难重点教学设计、主要的教学方法、示范教学、考核与评价、教学前沿等。其中重点讲授了基础会计的教学方法、教学改革理念、多元化教学方法的运用以及以案例为核心的教学法及其实现路径等。选修内容，我选择了税法、财务管理和精神病学-自杀三门内容进行学习，通过主讲教师课程教学经验分享，提高了我的教学能力。

初级会计实务心得体会（汇总17篇）篇四

学习初级会计实务是为了掌握基本的会计知识和技能，能够独立完成一般会计工作，为日后从事会计工作打下基础。初级会计实务是会计学的基石，是学习高级会计知识和技能的前提和基础。通过学习初级会计实务，不仅可以了解会计的核心概念和原则，还能够掌握会计核算方法和会计报表的编制，为将来从事会计工作提供具体的操作指南。

学习初级会计实务需要一定的方法和经验。首先，要提前准备好相关的学习材料，包括教材、习题集、参考书籍等，并且要有一定的学习计划和时间安排。其次，要注重实际操作，通过实际的会计案例进行练习和模拟操作，加深对会计原理和处理方法的理解和记忆。另外，还可以参加相关的培训或学习班，借助专业老师的指导和辅导，提升学习效果。

学习初级会计实务并非易事，其中存在一些困难和挑战。首先，初级会计实务涉及的知识点较多，内容较复杂，需要花费大量的时间和精力来进行学习和理解。其次，初级会计实务要求较高的数理能力和逻辑思维能力，需要进行大量的计算和分析，对于一些概念和原则的理解也需要进行反复的思考和实践。此外，初级会计实务还涉及到大量的会计法规和政策，对于行文规范和条理清晰的要求也较高。

通过学习初级会计实务，我深刻体会到会计知识和技能的重要性和实用性。学习初级会计实务不仅使我掌握了一定的会计理论知识，还培养了我的计算和分析能力，并且提高了我的实际操作能力和问题解决能力。通过实际案例的分析和处理，我不仅熟悉了会计核算方法和报表编制的流程，还学会了如何合理利用会计信息进行业务决策和财务分析。同时，学习初级会计实务还培养了我的细心观察和记忆能力，提高了我的团队合作和沟通能力。

学习初级会计实务只是会计学习过程中的第一步，今后还需要不断学习和提升。在今后的学习中，我将继续加强基础知识的巩固，并且深入学习专业知识和领域，拓宽自己的视野和思维方式，提高专业素养和职业能力。同时，我还将积极参加会计实践活动和实习，通过实践经验不断提高自己的实际操作能力和解决问题的能力。我相信，通过持续的学习和努力，我一定能够成为一名出色的会计人员，并为企业的发展做出自己的贡献。

以上是关于“学初级会计实务写心得体会”的一篇连贯的五段式文章，通过对目的和意义、方法和经验、困难和挑战、收获和体会以及展望和建议的介绍，全面展示了学习初级会计实务的过程和体会，并提出了继续学习和提高的展望和建议。

初级会计实务心得体会（汇总17篇）篇五

学习初级会计实务是每个会计学专业学生的必修课程，它是建立会计知识体系的基础，也是一个人成为合格会计从业人员的必经之路。通过学习初级会计实务，我们可以了解会计的基本原理和核心知识，掌握会计核算的方法和技巧，提高我们的会计实务能力，为我们以后进一步从事会计工作打下坚实的基础。

在学习初级会计实务的过程中，我深刻地体会到学习会计知识的重要性和必要性。会计是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能真正理解和掌握其中的知识和技能。而初级会计实务课程正是为了培养我们的实践能力而设置的。在课堂上，老师通过讲解真实的会计案例、使用实际的会计软件等方式，使我们更加直观地了解会计工作的内容和流程。在实践中，我们会亲自操作会计凭证，录入会计账簿，编制财务报表等，这些实际操作锻炼了我们的动手能力和分析解决问题的能力。

学习初级会计实务并不容易，其中有一些难点和重点需要我们特别注意。首先，会计的基本概念和原则是我们学习的首要内容，只有理解了这些概念和原则，我们才能正确运用会计知识。其次，会计核算方法的熟练掌握是学习初级会计实务的重点，这涉及到会计凭证的填制、账簿的记账和财务报表的编制等方面。另外，会计软件的运用也是我们需要重点掌握的内容之一，这可以提高我们的工作效率和准确度，提升我们的会计实务能力。

在学习初级会计实务的过程中，我积累了一些学习经验和心得，分享给大家。首先，我发现多做实验和练习是学习会计实务的最好方法，这样可以帮助我们更好地理解和掌握会计知识。其次，与他人合作学习也是一种有效的学习方式，通过与同学们共同探讨和解决问题，我们可以相互借鉴和学习。另外，充分利用网络资源也是提高学习效果的好方法，我们可以通过观看相关视频、参与在线讨论等方式加深对会计实务知识的理解。

通过学习初级会计实务，我不仅掌握了会计的基本理论知识和核算方法，还提升了我的实际操作能力和分析解决问题的能力。我相信，这些所学所得将在我的以后的工作中起到重要的作用。初级会计实务是一个扎实的基础，而只有建立在扎实的基础之上，我们才能进一步学习和掌握高级会计知识，成为一名优秀的会计从业人员。因此，学习初级会计实务对我来说具有非常重要的意义。

初级会计实务心得体会（汇总17篇）篇六

初级会计实务心得体会（汇总17篇）篇七

广东省初级会计职称成绩公布了，总分192分，基本符合我的预期，在此我要特别感谢各位老师。

1、是我接触的第一个网络学习的平台，我是一个会计菜鸟，是会计零基础的学生。从会计从业资格到初级会计职称，我都没有离开过，是网校给了我一个质的飞跃。

2、网校的视频课程很多，如果把每一位老师的每一个课程都看一遍，的确需要大量的时间，特别是对于上班族来说是有难度的。所以，选择一个适合自身的辅导课程，给自己制定学习计划是很重要的。由于我基础不好，看了第一遍视频还是云里来雾里去的，特别是一些专业的会计术语根本搞不懂，做练习题时要么无从下手，要么错得一团糟。没有办法，只能重复看老师的课程讲解。有时候听到某个知识点的时候卡住了，我会重复把这一小段多看几遍，如果超过三遍还是不理解，我会先跳过，在书上做个记录，等学完这一章节了，回头再看。我觉得网校的网上答疑特别好，对我的帮助非常大。毕竟网络上的视频课程是针对全国学员，每个学员的接受能力、学习能力都不一样，学员可以充分利用网上答疑平台与老师进行交流。针对同一个知识点，我可以搜到不同老师的专业见解，甚至有些我想不到的问题，都可以找到解决方案。

网校每一位名师的授课风格各有不同，我要感谢杨闻萍老师、吴福喜老师、赵玉宝老师、叶青老师、侯永斌老师、杨军老师的谆谆教诲。

2、吴福喜老师的授课方式多样、幽默易懂，课堂的举例真的特别印象深刻；

3、赵宝玉老师的授课诙谐幽默、妙语双关，思考例题及时到位；

4、叶青老师的授课条理清晰、生动易懂，考点把握精准；

6、杨军老师的授课思路清晰、激情幽默，特别是把好几页纸的知识能够化繁为简，方便记忆。

1、在前期学习，把教材与网络课程联系到一起，由于教材的编写比较精简，网校的辅导课程给我补充了大量的知识。老师的归纳固然重要，但是如果能够通过自身的学习，把知识点总结出来，也是一个非常好的学习过程和记忆方法。

2、初级会计实务的分录多，成本核算那一章的计算有点繁杂，如果刚开始学习真的记不住或者是不理解，先抄写分录和公式，回头再学习时会更加容易理解。

3、经济法基础要记忆的也不少，温故而知新是必须的。循环看书、记忆知识点、归纳总结、前后对比是学习经济法的必备技能。

4、每天要安排一定量的练习。要通过练习题巩固知识点，题目不在于多，要真正理解每一个考点。网校辅导教材的练习至少做2—3遍，第一遍是检测自己知识点的掌握程度，第二遍是要求准确率，第三遍是训练做题的速度，做到快准狠。

5、考试前我建议把精力集中放到教材上。至少腾出一两天的时间认认真真地把教材看透，现在的考试题目难度不高，但是知识点真地考得越来越细致。

踏踏实实学习、勤勤恳恳练习，顺利通过考试只是其中一个目标，最重要的还是学习的过程，知识学多学少都是自己的，初级职称的基础打好了，为以后中级会计职称考试、注册会计师考试做一个铺垫。谢谢！

初级会计实务心得体会（汇总17篇）篇八

为了学习优秀教师先进的教学方法和教学理念，提高我院教师的教学水平，在学院和系部的安排下，我于20xx年12月到20xx年2月，历时两个月的时间，在教师发展在线接受网络培训，学习了沃健、赵敏和梁飞媛老师讲授的《基础会计》。

初级会计实务心得体会（汇总17篇）篇九

（1）重构课程内容，确定工作任务。

传统的《基础会计》课程一般都按账务处理程序构建内容体系，以理论概述为起点，由概述、会计科目与账户、复式记账、会计凭证、会计账簿、财产清查、会计报表、工业企业主要经营过程核算八个部分组成，是典型的学科体系的课程内容和抽象思维的逻辑结构，既没有反映工作过程，也没有突出工作能力的培养，不利于学生掌握各岗位会计的业务范围及业务流程。

为了贯彻以职业能力培养为中心的理念，《基础会计》课程摈弃了传统学课体系的.理论构架，针对实际工作任务需要，以职业活动为主线，以工作过程为导向，重新组织和设计教学内容。根据会计专业的人才培养目标，学校和企业进行市场、行业需求调研，对会计职业岗位进行系统分析，确立了出纳、制单、记账、稽核会计、会计主管等岗位。在此基础上，围绕会计工作过程，按照从原始凭证到记账凭证，从记账凭证到会计账簿，从会计账簿到会计报表，确定了9个“工作任务”。

以“必须、够用”为原则，按照分解的任务模块，分析所需的特定知识、技能，进一步设定学习情境，从而对传统的基础会计课程内容进行重组和整合。构建以工作岗位为逻辑起点、以职业能力培养为重点的课程内容体系。

（2）运用项目教学法，实施工作任务。

传统的基础会计教学“以教师为中心”，教师单方面灌输知识、学生被动接受知识，教学方法单一。在课堂上，企业日常发生的经济业务都是用语言文字描述的，而实际工作中绝大多数经济业务是用各种单证、票据、账簿记载的。在这种教学模式下，书本知识严重脱离了实际，学生缺少最基本的感性认识、足够的职业判断能力和实际工作能力，学习积极性不高，很难在课堂教学中掌握基本的会计知识与实际会计工作技能。

在基于工作过程教学过程中，将“工作与学习相结合”的思想落实到教学模式的设计与实施中。改变传统的以教师为主体，知识为本位的“灌输式”单向教学模式，采用以学生为主体，职业能力培养为本位“，任务驱动”的项目教学法。工作任务的实施大致可分为四个阶段：第一阶段是情境导入，提出工作任务；第二阶段是学生探究尝试，发现问题；第三阶段是交流讨论；第四个阶段是学生操作实践、巩固提高。

教师可以以一套模拟企业的账务资料为背景，采用真实的账证材料，指导学生按实际工作步骤和内容完成从建账到审核原始凭证、编制记账凭证、登记各种明细账、凭证汇总并据此登记总账到期末调账、结账、对账、编制会计报表及证表装订等一系列会计工作任务。教师确定工作任务以后，让学生讨论、分析工作任务，讲解自己解决问题的方法，引导学生在完成工作任务中学习相应的知识或技能，看看其它同学是如何完成该工作任务的，在方法上和自己有什么不同，开阔思维，在思路上得到一些启发。

（3）构建理论与实践相结合的考核体系。

基于工作过程的教学评价，应该是以能力为本的整体性评价，注重的是隐性能力，评价的指向是过程性知识。为促使学生主动学习，改变期末突击并一次考试定终身带来的知识与能力掌握不扎实的弊端，构建理论与实践相结合的开放性多元化考核体系，注重对学习过程的评价和对知识应用能力的考核，实现以知识考核为主转向以能力考核为主，以理论考核为主转向以实践考核为主，以结果考核为主转向以过程考核为主。

建立校内成绩考核与企业实践考核相结合考核体系。企业实践考核主要从学生的知识运用能力、实际操作能力、分析和解决问题能力及团队精神、职业道德等方面进行综合鉴定。最终将校内考核与企业考核相结合，形成学生学习成果鉴定。在考核中增加实务内容，有助于培养学生扎实的专业基础和精湛的操作技能，提高他们的职业适应能力。

（4）岗、证、课融合。

为了适应新形势，构建“岗、证、课融通”课程体系，即针对会计职业岗位群的任职要求，参照会计相关职业资格标准确定课程内容，将学历证书与职业资格证书相互融合与衔接，以提升就业质量。具体体现在：

一是以岗定课。在《基础会计》课程工作任务确定和实施过程中，要顺应市场需求的变化，考虑学生将来就业岗位群的任职要求，重点培养学生岗位职业能力。

二是以证定课。推行“双证书”制度，将课程教学与会计相关职业资格考试无缝衔接。目前，适合高职会计专业在校学生的职业资格证书主要有会计从业资格证、初级会计资格证等。这些考试中都会涉及《基础会计》课程内容，因此，要参照职业资格考试的要求来确定和实施工作任务，使学生能达到职业资格考试对知识和技能的要求，且取得“双证书”的人数达到80%以上“。岗、证、课融通”课程体系注重课程之间知识内容的衔接，强调“工作过程完整”，强化学生职业能力的培养，提高人才培养的针对性和适应性，实现教学与上岗零距离。

初级会计实务心得体会（汇总17篇）篇十

学会计实务是我大学期间最重要的一门课程之一，因为我选择了会计专业。会计实务是学习会计专业的基础，也是日后从事会计工作的必备知识。因此，我对于这门课程抱有极大的兴趣和期待。我希望通过学习初级会计实务，能够掌握会计核算和会计处理的基本方法，为将来的工作打下坚实的基础。

在学习初级会计实务课程时，我采取了一些有效的学习方法。首先，我认真听讲，及时做好课堂笔记。会计实务需要掌握很多具体的操作步骤和规定，通过认真听讲和整理笔记，可以更好地理解和记忆这些知识。其次，我积极参与课堂讨论和实践操作。会计实务是一个实践性很强的学科，通过与同学们的互动和老师的指导，我能够更好地理解和掌握会计实务的要点。最后，我利用课余时间进行大量的练习和复习。练习是学会计实务的关键，只有通过反复练习，才能真正掌握实际操作的技巧。

在学习初级会计实务课程的过程中，我取得了一些明显的成绩和收获。首先，我对于会计核算和会计处理的基本方法有了更深入的理解。通过学习会计实务，我明白了会计是如何通过一系列的核算过程，将企业的所有经济交易记录下来，形成一份清晰的财务报表。其次，我熟悉并掌握了会计报表的编制方法。掌握会计报表的编制方法是一个会计人员必备的技能，我通过课堂学习和实践操作，已经能够独立完成一份完整的财务报表了。最后，我体会到了会计实务的重要性和严谨性。会计是一个精细而细致的工作，如果处理不当就会产生重大的失误和损失。只有严谨认真地进行会计核算和处理，才能保证财务信息的真实准确。

在学习初级会计实务课程的过程中，我也面临了一些挑战。首先，会计实务需要掌握大量的记账方法和操作流程，对于记忆力的要求较高。有时候，我会因为遗忘某个记账规则或者操作细节，而导致记账错误或报表不准确。其次，会计实务需要细心和耐心。有时候，我需要反复核对账目和报表，以确保没有遗漏或错误。最后，会计实务需要对于法律法规和会计准则有一定的了解。我需要不断学习和更新相关法律法规和会计准则的变化，以保持自己的专业知识。

通过学习初级会计实务课程，我认识到了会计的重要性和实践性。会计是一个综合性极强的学科，需要我们掌握丰富的知识和技能。同时，会计实务也要求我们严谨细致，细心处理每一个细节。只有不断学习和实践，才能在会计领域取得更好的成绩和职业发展。此外，会计实务也需要我们不断提高和更新自己的知识和技能，以适应时代的发展和变化。通过学习初级会计实务，我深刻体会到了持续学习的重要性，并下定决心在以后的工作中不断提升自己。

总而言之，学习初级会计实务是我大学期间的重要经历。通过学习初级会计实务，我不仅掌握了会计核算和处理的基本方法，还增强了自己的实践动手能力和团队协作精神。初级会计实务的学习，不仅为我以后从事会计工作奠定了扎实的基础，也为我将来的职业发展提供了有力的支持。我相信，通过不断学习和实践，我一定能够在会计领域取得更好的成绩和发展。

初级会计实务心得体会（汇总17篇）篇十一

《基础会计》是一门集会计核算方法体系和实际操作能力于一体的专业基础课程，是培养学生岗位基本技能和职业综合能力的岗前训练课程，为学生学习后续专业课和从事财务会计业务及其他经济管理工作奠定基础。本课程的培养目标是要求学生掌握会计的基本知识，具备会计业务基本操作技能、经济业务全盘账务处理能力，切实提高学生的职业技能和处理实际问题的方法和综合素质。

初级会计实务心得体会（汇总17篇）篇十二

会计实务是财务人员必备的基本技能，也是每个会计从业者必须要掌握的知识点。作为一名会计人员，我有幸参加了会计实务专题培训，并在学习中获得了一些心得体会。以下是我对会计实务专题的心得总结。

第一段：会计实务的重要性。

会计实务是会计工作的基础，是实现财务管理和决策的关键环节。通过实操，我深刻理解到会计实务对企业的重要性。会计实务的正确运用可以确保企业财务运行的准确性、规范性和透明度，为企业的经营决策提供可靠的依据。因此，熟练掌握会计实务知识对于每个会计从业者来说都是非常重要的。

第二段：会计实务的学习方法。

学习会计实务需要注重理论与实践相结合，理论知识是指导实践的基础，而实践操作则可以加深对理论知识的理解和记忆。在学习中，我积极参与讲解和案例分析，通过讲课教师的专业讲解和实例的演练可以更好地理解和掌握会计实务的操作技巧。在实操环节，我认真完成了各种练习题和案例分析，通过实际操作和解决实际问题来提高自己的实务水平。

第三段：会计实务的应用场景。

会计实务不仅仅是学以致用，它还应用在众多的实际场景中，如企业的年度报表编制、税务申报、企业合并与收购等。在学习过程中，我了解到不同场景下会计实务的特点和技巧。例如，企业的年度报表编制需要按照财务会计准则进行编制，需要了解各项会计政策的要求和规范；税务申报则需要掌握税务法规和税务政策，以便准确、及时地进行申报；企业合并与收购涉及多项财务报表的整合和分析，需要综合运用会计实务知识进行处理。

第四段：会计实务的注意事项。

在实际应用中，会计实务有一些需要特别注意的事项。首先是准确性，会计操作要做到无误差、无遗漏。其次是规范性，会计操作要符合法律法规和财务会计准则的要求。再次是时效性，会计操作要及时、准确地记录和报告财务信息。最后是保密性，会计从业人员要对财务信息保密，确保企业的财务安全。这些注意事项对于保证会计工作的质量、高效和可靠有着重要的作用。

会计实务知识是一门常革新的学科，随着经济发展和新法规的出台，会计实务知识也会不断更新和完善。因此，作为会计人员应该始终保持学习的态度，不断充实自己的会计实务知识。只有不断学习和提升自己的实务水平，才能适应日益变化的经济环境和新技术的应用，为企业的发展做出更大的贡献。

通过学习会计实务专题，我深刻认识到会计实务的重要性和应用场景，掌握了一些学习方法和注意事项。我将在今后的工作中不断学习和提升自己的会计实务知识，为企业的财务运行做出更大的贡献。

初级会计实务心得体会（汇总17篇）篇十三

通过大概一学期的《会计实务》的教学工作，我获得了以下一些心得与体会：

为了进一步提高教学水平，我们的教学改革应转变教育思想和观念，通过对课程的教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等进行改革，以达到提高教学效果的目的。

由于教材具有相对的稳定性，但会计理论与方法将随着社会政治、经济、文化、法律等环境的变化而不断发展变化，且会计理论和会计实务工作者的最新研究成果也将不断涌现，这就要求教育工作者要不断关注，了解会计的最新动态，且能在第一时间内将这些新知识传授给学生，因此，要及时更新教学内容，及时编写补充教材。尤其是我们应紧密结合国家会计制度的修订和会计准则的出台，对教材进行及时的修订，将新内容及时贯穿到课堂教学中去，让学生学到最新的知识。教师在授课中注重给学生介绍国内外会计学界的最新动态，以使学生及时了解会计学界的前沿信息，为他们进行学习提供指导。

在教学方法上，为了充分调动学生学习的积极性和参与性，应重视开展多样化的教学，在课堂教学中通过大量采用启发式、案例式、讨论式、互动式教学，提高了同学们的参与意识和动手能力。

（1）传统的讲授教学法与讨论教学法相结合：会计学原理是会计学专业的入门课程，所以对其中的基本原理、基本的会计处理技术和方法，我们仍然采用传统的讲授教学法，这样做的原因是为了提高教学的效率。但考虑到讲授法是一种由教师到学生的单向的知识传授，为了促进学生对知识的理解和掌握，提高学习的兴趣与积极性，对该课程中的一些重点、难点问题，专门与学生进行讨论，效果良好。

（2）以问题导向、能力导向、实践导向为主体的导向式教学法：学习过程始于问题，针对这门课程专业性、实践应用性强的特点，在教学过程中，我们首先通过实际案例导入本课程所要介绍的基本问题，比如说如何记账，如何成为一名合格的会计人员，来引发学生学习的愿望和兴趣。知识的掌握固然重要，但能力的培养更不容忽视，在这门课的教学过程中，我们主要注重对学生的应试能力与动手能力的培养。会计学这门课程的内容既来源于实践，又服务于实践，因此我们在教学过程中一直坚持实践导向的原则，无论是原理与方法的介绍，还是例题和作业的选择，都尽量切合实际，让学生从一开始就感受到会计工作的真实脉动。

（3）案例教学法：在本课程教学过程中，我们应尽可能地进行一些案例讨论，让学生去分析和解决一些实际问题。在这些案例中，既有书中反复强调的典型的会计业务，也有一些学生在课堂上从未接触过的新兴一些问题和领域，且不提供标准答案，让学生自己去判断和思考，这对于学生毕业后走向实际工作是很有帮助的。

（4）批判性思维教学法：会计专业的学生给人的一般印象就是谨小慎微，循规蹈矩，缺乏批判性思维，这对他们的未来发展其实是非常有害的。因为没有批判，就不会创新，而没有创新，就很难有大的发展。在会计学这门课程的教学中，我们对学生批判性思维的培养主要从以下几个方面入手，首选筛选出要讨论的问题，例如会计信息失真的原因这个在现实工作中普遍存在的难题，然后让学生针对问题的方方面面进行逆向分析思考，实践证明，逆向分析思考是培养学生批判性思维非常容易和可行的方法；最后，针对问题要求学生根据思考的结果写出书面的评论或短文。写作是提高思维能力的有效工具，因为写作首先会促进学生去阅读、浏览相关资料，扩展知识面，其次，通过写作还能将思考得出的结论条理化，锻炼学生严谨的思维能力。

多媒体以及网络教学：多媒体教学充分发挥计算机对文字、图形、动画、视频、音频强大的综合处理能力的优势，具有信息量大，人机对话灵活等特点。在本课程的教学中，多媒体教学手段的运用尤为重要，因为本课程具有很强的系统性，前后内容相互关联，讲课时经常要前后贯穿，并涉及到众多的证、账、表，用传统的口述、板书很难表达清楚。因此我们利用事先制作的多媒体课件和电子教案，有效地化解这些难点，收到了较好的教学效果。

由于学生众多，一般情况下，课下师生之间直接的交流机会有限。所以我们利用e-mail、qq等时兴的网络沟通方式，与学生进行交流讨论，答疑解惑。此外，本课程应增教学网站，提供丰富的教学资源，供学生上网浏览、下载。

在考试方式上，应改变以往死记硬背的方式，转变为考察学生研究问题、分析问题、解决问题的能力。试题应尽量灵活。另外适当减少编制会计分录的题量，因为他们毕竟不是会计专业的学生，将来可能并不接触具体的会计实务，而更多地是对会计信息的使用和理解。

总之，希望通过这些措施，使会计实务课程形式更加多样化，内容更加丰富，成为受学生欢迎的一门课。

初级会计实务心得体会（汇总17篇）篇十四

会计实务课是大学会计专业中非常重要的一门课程，它涵盖了会计核算、财务管理和审计等方面的知识。通过学习这门课，我对会计实务的相关内容有了更深刻的认识和理解。在这门课上，我积累了许多宝贵的经验和体会，下面我将从不同的角度来谈谈我在学习会计实务课中的收获和体会。

首先，会计实务课让我了解到实际工作中的会计核算流程。在课堂上，老师通过实际案例和模拟操作等方式，向我们介绍了会计核算的具体步骤以及相关的工具和技巧。通过实践操作，我们能够更好地理解会计核算的流程，并且能够将理论知识应用于实际。这样的学习方式让我感觉到了会计实务与日常工作的紧密联系，让我更加有信心去应对未来的工作挑战。

其次，会计实务课提升了我的沟通与团队合作能力。在课堂上，我们经常要进行小组讨论和案例分析，这要求我们主动与他人交流合作。通过和同学们的讨论和合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了如何与他人有效地沟通和合作。这些经验对于将来从事会计工作非常重要，因为会计工作通常需要与其他部门和同事进行良好的沟通和合作。

此外，会计实务课还培养了我的逻辑思维和问题解决能力。在课堂上，老师经常给我们布置一些会计案例和习题，这些案例和习题旨在考察我们对会计知识的理解和应用能力。通过反复练习，我逐渐提高了我的逻辑思维和问题解决能力。当面对一个复杂的会计问题时，我能够迅速分析问题的本质，并找出解决问题的方法。这对我以后从事会计工作非常有帮助，因为会计工作中经常需要处理各种复杂的财务数据和问题。

最后，会计实务课让我重视细节和准确性。在会计实务中，每一个细节都非常重要，任何一个错误都可能导致严重的后果。通过实际操作和案例分析，我认识到一个小小的错误可能会导致整个会计核算的错误。因此，我学会了在处理财务数据和记录时要非常细心和准确。我也学会了如何进行审核和核对，以确保所做的会计处理和记录是准确无误的。这样的细致和准确的工作态度对我今后的会计工作至关重要。

综上所述，会计实务课给予了我许多宝贵的经验和体会。通过学习这门课，我不仅了解了实际工作中的会计核算流程，还提升了我的沟通与团队合作能力，培养了我的逻辑思维和问题解决能力，以及重视细节和准确性。这些收获和体会将对我未来的会计工作产生积极的影响，我相信会计实务课的学习经历将成为我职业发展的重要资本。

初级会计实务心得体会（汇总17篇）篇十五

xxxx—xxxx年度第一学期已临近期末，管理教研组由荣悦雪、刘永清两位老师共同完成的《会计实务》集体备课也在本学期得以全面贯穿各专业班级，在取得了一定阶段性教学成果的同时也对专业教学提出了更高的要求。总体而言，集体备课方式是提高教师教学水平，拓展教师教学思路的极好途径。下面就本学期集体备课的心得体会作一个简要的总结：

2、保质保量。由于在教学中采取了统一备课、统一教案的做法，因此在集体备课的过程中，将重视新课程教学资源的开发和利用，注重教学策略的研究，从“备教材、备课堂、备学生”三方面形成了集体备课的特色。在集体备课过程中，专业老师针对会计课程的特殊性，在管理教研组组长涂汐老师和王庶熙老师的`指导下，不断总结以往教学中薄弱环节，互通有无。同时不断变化教学方式，力求完善教学方式，达到了教学方式探索实验的效果。

3、检验自编教材。集体备课的另一重要的目的就是检验自编校本教材《会计实务》的专业可行性和实用性。探讨研究更好的教学方法和课程结构体系。根据学生学习的特点和进度，力求集体备课和自编教材两种教研方式相辅相成，不断改进教学方法，修订教学内容。也因为如此，教材在期末学生使用满意度调查中受到好评，教学效果明显。

4、撰写教案。集体备课教案由刘永清老师负责撰写统一教案，在突出理论知识的同时，更多的引入实际财务会计工作的实际操作流程，并配以更多的形象化、生动化的案例。在针对具体教学过程中根据统一教案及教学提纲对具体专业班级的具体情况再做相应具体细节调整。

5、信息反馈在每一阶段性集体备课完成后，荣悦雪老师和刘永清老师会根据备课提纲实施教学过程中反映出来的重难点问题提出来交流沟通，以供后续备课借鉴。如：根据以往教学中所反映出来的学生对会计期末的结转难点，刘老师和荣老师根据教学经验及校本教材的综合分析，通过统一认识，找准教学突破点，用集体备课的方式加以强化，并在教学过程中不断完善补充，取得了较高的备课效果。

半年多的集体备课模式，感觉收获颇多。它促进了教师的成长，也极大地提高了教师的业务能力和理论认知水平，促进了教师向专业化的方向发展，更为学校会计专业教学工作的顺利开展提供了保障。

当然，集体备课的形式毕竟处于起步阶段，在很多方面还有待于改进和完善，在授课方式、课堂互动等方面还可以更多样一些，形式也可以更加丰富和多元化。使教师们在集体协作中提升教学质量和水平，体验教研活动带来的成功与快乐。

初级会计实务心得体会（汇总17篇）篇十六

20xx年度第一学期已临近期末，管理教研组由荣悦雪、刘永清两位老师共同完成的《会计实务》集体备课也在本学期得以全面贯穿各专业班级，在取得了一定阶段性教学成果的同时也对专业教学提出了更高的要求。总体而言，集体备课方式是提高教师教学水平，拓展教师教学思路的极好途径。下面就本学期集体备课的心得体会作一个简要的总结：

1、准备充分。在本学期开学初就制定了如落实时间、地点、负责人、参与人等切实可行的集体备课计划。坚持“以教材为基础，以实用为目标，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观。并在第一次集体备课活动中认真地加以贯彻，为今后集体备课活动的顺利开展提供了坚实的保证。

2、保质保量。由于在教学中采取了统一备课、统一教案的做法，因此在集体备课的过程中，将重视新课程教学资源的开发和利用，注重教学策略的研究，从“备教材、备课堂、备学生”三方面形成了集体备课的特色。在集体备课过程中，专业老师针对会计课程的特殊性，在管理教研组组长涂汐老师和王庶熙老师的指导下，不断总结以往教学中薄弱环节，互通有无。同时不断变化教学方式，力求完善教学方式，达到了教学方式探索实验的效果。

3、检验自编教材。集体备课的另一重要的目的就是检验自编校本教材《会计实务》的专业可行性和实用性。探讨研究更好的教学方法和课程结构体系。根据学生学习的特点和进度，力求集体备课和自编教材两种教研方式相辅相成，不断改进教学方法，修订教学内容。也因为如此，教材在期末学生使用满意度调查中受到好评，教学效果明显。

4、撰写教案。集体备课教案由刘永清老师负责撰写统一教案，在突出理论知识的同时，更多的引入实际财务会计工作的实际操作流程，并配以更多的形象化、生动化的案例。在针对具体教学过程中根据统一教案及教学提纲对具体专业班级的具体情况再做相应具体细节调整。

5、信息反溃在每一阶段性集体备课完成后，荣悦雪老师和刘永清老师会根据备课提纲实施教学过程中反映出来的重难点问题提出来交流沟通，以供后续备课借鉴。如：根据以往教学中所反映出来的学生对会计期末的结转难点，刘老师和荣老师根据教学经验及校本教材的综合分析，通过统一认识，找准教学突破点，用集体备课的方式加以强化，并在教学过程中不断完善补充，取得了较高的备课效果。

半年多的集体备课模式，感觉收获颇多。它促进了教师的成长，也极大地提高了教师的业务能力和理论认知水平，促进了教师向专业化的方向发展，更为学校会计专业教学工作的顺利开展提供了保障。

当然，集体备课的形式毕竟处于起步阶段，在很多方面还有待于改进和完善，在授课方式、课堂互动等方面还可以更多样一些，形式也可以更加丰富和多元化。使教师们在集体协作中提升教学质量和水平，体验教研活动带来的成功与快乐。

初级会计实务心得体会（汇总17篇）篇十七

读完基本准则，我有以下三点整体印象：

一向国际会计准则靠拢。准则共11章，第一章总则明确基本准则的法律地位，以及会计目标、会计假设、会计要素、会计记帐方法。在该部分，权责发生制位列会计假设之中，显然是受国际会计准则编报框架的影响当然原基本准则也有。在fasb等制定的概念框架中，权责发生制并不在会计假设之列究竟处于什么地位比较模糊。该部分关于“按照交易或事项的经济特征确定会计要素”的观点也是取材于国际会计准则编报框架。第二章会计信息质量要求的大部分也与国际会计准则一致，将“实质重于形式”明确列为原则之一，即显然受国际会计准则影响。第三章资产、第四章负债和第九章会计计量关于会计要素的定义、确认和计量，受国际会计准则影响较大。比如，将资产定义为资源，资产的确认的可计量标准将“成本”可计量和“价值”可计量列为可选标准，都明显借鉴了国际会计准则。国际会计准则是折中产物，其具有较强的操作性比如前述可计量标准的选择，这是借鉴它的好处。但与fasb等制定的概念框架相比，国家会计准则的会计理论水平就稍显不足，前瞻性相对差一些，这是借鉴它的坏处。

二根据现代会计环境进行调整。一是原准则提出“会计信息应当符合国家宏观经济管理的要求”，新准则完全抹去了这种“计划经济时代的遗迹”，政府成了与其他市场主体平等的“信息使用者”，排序还靠后。二是结合了会计发展的大趋势，引入了公允价值。

三增强基本准则的“基础性”，并尝试增强其可操作性。这是新基本准则留给我最强烈的印象。前者表现为三、四、五、六、七、八关于会计要素的规范，剔除了原准则对“具体要素项目”的内容，只描述基本要素本身。第十章对会计计量进行了一般性规范。后者突出表现在准则制定者尝试对一些概念进行了定义，包括：对资产定义中的“过去的交易或事项”、“拥有”、“控制”、“预期带来的经济利益”等概念的解释；对负债定义中的“现时义务”的解释；立足会计主体角度对所有者权益的定义，对利得与损失的定义；在费用部分对成本、费用、支出的区分等。不过，之所以称后者为“尝试”，在于依我之见，其结果很不成功，留待下面评述。

一关于第一章总则。

关于持续经营假设。我认为第六条关于会计主体存续状1。

态持续经营的假设是不完整的。企业会计准则规范一切会计活动，基本准则规范一切具体准则。除了持续经营会计，还有清算会计、中止经营会计，这些会计也应是会计准则规范的范畴。所以，我认为基本准则将会计假设直接限定为“持续经营”这一种情况是不完整的。该条款应补充这类内容：企业处在非持续经营状态，应变更会计确认、计量和报告前提。相应地，根据该条款，应修改第九章会计计量等章节的内容，增加清算价值等计量属性。将来的具体准则则相应应将企业终止经营会计纳入规范。

关于会计要素。第十条提出应当“按照交易或事项的经2。

济特征确定会计要素”，其中“经济特征”是模糊的。我个人的观点是会计要素是会计对交易或事项的构成要素的抽象，而非其经济特征的抽象。其中资产是交易或事项中的价值物或权利，而负债或所有者权益则是义务企业本身就是股东之间的一项长期交易安排。

二关于第二章会计信息质量要求。

主旨已体现在第十二条“如实反映”的意蕴中后者实际上也是哲学式的规范，属于难以检验的、形而上的终极理念。

三关于第三章资产。

关于资产的概念。第二十条的.资产定义包含了一些缺陷。

关于资产的确认。第二十二条资产的确认也有一些瑕疵。