小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）

编写教案是老师对自己教学思路和方法进行深入思考和准备的过程。在小班教案的范文中，可以看到教师精心设计的教学过程和教学内容。

小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）篇一

今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)。

师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。

(

提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)。

提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。

师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)。

师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音)。

师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)。

2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。

1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

2．(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)。

3．幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。

小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）篇二

1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

活动准备。

物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

一、听故事。

1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。

2、提问：你们喜欢熊宝宝的宝盒吗?为什么?

熊宝宝的宝盒都有什么?为什么会发出声音?

你们想不想也有这样一个宝盒呢?

1、观察材料，提问幼儿材料的名称。

教师：老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西?

2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音?

3、幼儿动手操作，教师观察、指导。

教师：用两件物品怎样才能发出好听的声音?

你是用什么方法让它发出声音的?

试一试其他东西看看能不能发出好听的声音?

三、分享与交流。

1、教师请小朋友演示他们的发现。

教师：你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，

你是怎样制造出好听的声音的?

2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。

小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）篇三

活动目标：

1、体验物体发出的不同声音。

2、感受自制声音的乐趣。

活动准备：

1、饮料瓶、铁罐、纸盒、玻璃瓶、木珠、皱纸团、米、豆子若干。

2、四张桌子分别布置成小狗、小猫、小鸡、小鸭的家。

3、录音机和磁带。

活动过程：

一、引发幼儿的兴趣。

教师以变魔术的方式引出硬币放在饮料瓶里会发出声音。

二、幼儿自由探索物体发出的不同声音。

1、今天，老师带你们到小动物家去做客。

教师先示范在小狗和小鸡家是怎样做客的，其中渗透常规教育，提醒幼儿要有礼貌，要把玩好的东西整理好。

2、引导幼儿总结探索的结果：

（1）不一样的东西放在瓶子会发出不一样的声音。

（2）一样的东西放在不一样的瓶子里，发出的声音也不一样。

三、请幼儿自由选择一个瓶子，边听音乐边摇动瓶子高兴的出活动室。

小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）篇四

活动目标：

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

活动准备：

1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。

2、伴奏音乐。

活动过程：

听音乐《幸福拍手歌》律动进入。

“小朋友们，今天，老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝，你们看看都有什么啊？它们能制造出不同的声音？而且每个玩具制造出的声音都不一样呢，小朋友想不想去试一试？”

请幼儿自由选择材料进行操作，教师巡回指导。

1、向大家介绍自己是怎样制造声音的，使物品发出声音的？

2、教师小结，刚才小朋友肯动脑筋，通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音！

刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的`声音了，那咱们把它们当成小乐器，用它们来为歌曲伴奏吧，分组开始。

用各种物品可以制造出声音，咱们的身体也可以制造出声音，试一试，好咱们一块来！随《幸福拍手歌》律动走出活动室。

活动延伸：

户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。

小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）篇五

活动目标：

2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

4、学习使用”摇“、”敲“、”碰“等动词。

5、初步了解其特性。

6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

活动过程：

一、听故事。

1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。

1、观察材料，提问幼儿材料的名称。

”老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？“。

2、引导幼儿探究”用他们怎样制造出好听的声音？“。

三、分享与交流。

1、教师请小朋友演示他们的发现。

”你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？"。

2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。听的声音一二一。

活动反思：

整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深入、透彻。

小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）篇六

活动目标：

1、感受用常见物品制造声音的.乐趣。

2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

活动准备：

物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

活动过程：

一、听故事。

1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。

2、提问：你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么？

熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？

你们想不想也有这样一个宝盒呢？

1、观察材料，提问幼儿材料的名称。

教师：老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？

2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？

3、幼儿动手操作，教师观察、指导。

教师：用两件物品怎样才能发出好听的声音？

你是用什么方法让它发出声音的？

试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？

三、分享与交流。

1、教师请小朋友演示他们的发现。

教师：你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，

你是怎样制造出好听的声音的？

2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。听的声音。

小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）篇七

活动目标：

1、体验参与集体活动的快乐。

2、能在教师的启发下尝试观察一些有趣的现象。

活动准备：

1、请每个幼儿准备一张他特别喜欢的照片。

2、教师准备几张自己的照片。

活动过程：

一、看看教师的好笑样儿。

1、教师拿出自己的照片，请幼儿猜猜这是谁的照片。

2、你们看了以后为什么都哈哈大笑？

二、想想自己的好笑事儿。

1、你有过什么好笑的事吗？

2、请把自己的.照片给旁边的好朋友看看，互相说说自己在干什么。

3、请幼儿自由学一学照片上的样子，教师以拍照的形式（把两手的食指和拇指交叉相搭，成照相机状）关注幼儿的表现和参与情况，并与幼儿分享快乐。

三、照照自己的好笑样儿。

1、你们刚才都看到了别人的好笑样儿，现在想看看自己的吗？

2、教师带领幼儿来到哈哈镜前，看看变形的自己，获得惊喜的体验。

3、请幼儿自由说说自己变成什么样了，其他小朋友变成什么样了。

（变胖了，变瘦了，变成波浪人了，变成外星人了，等等）。

4、教师在镜前夸张地模仿怪兽，使活动达到**。

5、建议幼儿伴随着“咔嚓咔嚓”的声音，互相“拍”下好笑的样子，让爸爸妈妈看看自己在幼儿园有多快乐！

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小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）篇八

活动目标：

1、会借助各种材料制造声音，感受自制声音的乐趣。

2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。

重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。

难点：感知材料和声音的关系。

准备：各种空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、纸片。

活动过程：

一、声音的奇妙。

1、今天老师带来了两个好朋友，你们看？

2、让我们听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？

3、现在你能想办法使他们发出声音吗？请幼儿说说。

1、第一次尝试操作验证。

1）幼儿自由分组操作，教师观察指导。

2）集合，交流怎样制造声音。

2、你们看老师也找了两个好朋友，（教师出示）他们也发出了好听的声音，你们听。

（1）教师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐，纸片的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。（这个声音像什么？并出示给幼儿看。

小结：不同的朋友在一起，发出的.声音是不一样的。

2、再次探索操作验证。

2）幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。

3）集合，交流怎样制造声音。

小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）篇九

1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音，在游戏中，感受声音的大小。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、宝宝生活中声音的flash。

2、大鼓和小鼓图片。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干。

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

(二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏。

1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音)。

2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗?

3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌"你的小瓶子，有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)。

(三)、为"大鼓小鼓"唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

(四)、活动延伸出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓?

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）篇十

小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）篇十一

活动目标：

1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

活动准备：

物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

活动过程：

一、听故事

1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。

2、提问：你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么？

熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？

你们想不想也有这样一个宝盒呢？

二、制造声音

1、观察材料，提问幼儿材料的名称。

教师：老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？

2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？

3、幼儿动手操作，教师观察、指导。

教师：用两件物品怎样才能发出好听的声音？

你是用什么方法让它发出声音的？

试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？

三、分享与交流

1、教师请小朋友演示他们的发现。

教师：你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，

你是怎样制造出好听的声音的？

2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。 听的声音。

小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）篇十二

1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音，在游戏中，感受声音的大小。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、宝宝生活中声音的flash。

2、大鼓和小鼓图片。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干。

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

(二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏。

1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音)。

2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗?

3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌"你的小瓶子，有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)。

(三)、为"大鼓小鼓"唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

(四)、活动延伸出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓?

小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）篇十三

1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。

3、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

：根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。

各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。

1、出示响罐，引起幼儿的兴趣。

2、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。

教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。

教师与幼儿一起制作响罐。

3、猜响游戏。

集体猜测，听一听响罐里装的.是什么？进行分类。根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。

自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？

4、用响罐为曲子伴奏。

教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。

幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。

小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）篇十四

1.主动探索利用不同材料制造出不同的声音。

2.感受自制声音的乐趣。

3.发展幼儿的观察力、想象力。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

1.纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

2.白纸、塑料纸、餐巾纸。

3.纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

(一)开始部分

教师利用谈话引入主题。

师：“孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。”

(二)基本部分

1.制造声音。

教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。

师：“现在我要变魔术了，注意看好了。”

教师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。

2.分组制造声音。

(1)教师介绍四个部分的材料，鼓励幼儿去每个部分探索，尝试让这些东西发出声音来。

(2)幼儿分组自由探索，教师进行指导。

如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。

“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。

3.说一说自己的发现。

(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

(2)声音表演会

要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

打电话(用嘴对着被口说话)

着火了(揉搓塑料纸)

刮风(摇动旗子)

4.了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教育，教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

师：孩子们，刚才我们自己制造出很多声音，但是，你们知道什么时候该让声音大一点?什么时候该让声音轻一点吗?奥，对了，小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻地走路、轻轻地说话，回答问题时，要高声回答。孩子们，在我们的周围有的声音优美动听，如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音，这些声音非常的刺耳，影响我们的'身体健康，叫噪音。我们如果听到很响的声音时，要马上按住耳朵并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。

(三)结束部分

在音乐《小鸟飞》的伴奏下，带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足，同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了成功与快乐。

小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）篇十五

1．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。

2．发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。

2．打击乐器若干。

3．四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。

4．录音机一台及有关录音带。

一、引题

今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)

二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音

1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。

(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。

提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)

2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。

(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)

提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。

(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。

师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)

3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。

(1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)

(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音

师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音)

4．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。

(1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)

(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。

师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)

三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音

2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。

四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏

1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

2．(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)

3．幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。

小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）篇十六

1、会借助各种材料制造声音，感受自制声音的乐趣。

2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。

难点：感知材料和声音的关系。

各种空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、纸片。

一、声音的奇妙

1、今天老师带来了两个好朋友，你们看？

2、让我们听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？

3、现在你能想办法使他们发出声音吗？请幼儿说说。

二、幼儿制造声音。

1、第一次尝试操作验证

1）幼儿自由分组操作，教师观察指导。

2）集合，交流怎样制造声音。

2、……你们看老师也找了两个好朋友，（教师出示）他们也发出了好听的声音，你们听

（1）教师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐，纸片的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。这个声音像什么？并出示给幼儿看。

小结：不同的朋友在一起，发出的声音是不一样的。

2、再次探索操作验证

2）幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。

3）集合，交流怎样制造声音。

这个环节有了第一个的基础，孩子们对制造声音不在是那么陌生，拿着材料就是玩，而后说说自己的发现。制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言，锻炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的，有的声音是“砰砰的”“扑扑的；有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”，“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来，但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。

整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深入、透彻。

小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）篇十七

一、领域：

科学。

二、活动内容：

耳朵听听乐。

三、活动目标：

1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。

2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的`意识。

四、活动重点：

感知耳朵的作用。

五、活动难点：

有初步的保护耳朵的意识。

六、活动准备：

七、活动过程：

1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么？导入主题。

2、观察图片，认识耳朵及作用。

让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。

3、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。

（1）出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。

（2）幼儿讨论：

（1）耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。

（2）怎样保护耳朵。

小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤；不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。

4、游戏：《听听说说》继续感知耳朵的用途，通过游戏分辨出各种声音。

5、活动结束。

小班科学耳朵听声音教案（通用18篇）篇十八

学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

对声音有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

一、感受大自然中的声音

1、播放声音-树林里的鸟-蝉（知了）-打雷-下雨

2、提问（1）你听到了什么声音？

（2）你在什么时候听到过这个声音？

（3）夏天里，你还听到过什么声音？

3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。

二、探索、创造声音

1、用各种材料制造声音。

教师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多东西会发出声音呢。

2、出示一些物品教师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？

请小朋友选择一样东西试一试。

3、分享制造声音的不同方法。

教师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？

你是用什么方法让这东西发出声音的？

4、教师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。

用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。

真是很神奇哟！

5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音？

这种声音像什么？

启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。

教师小结：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音，大自然真是奇妙。

只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。

三、欣赏散文《夏天的声音》

1、教师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)

2、提问：这篇散文里也有很多有趣的声音，你们都听到了哪些声音？

四、音乐之声1、教师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。

2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音，演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。

只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。

附：夏天的声音

夏天的池塘边，美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了!再听——轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗……不一会儿，天空亮起来，乌云不见了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱：夏天真美丽!

孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足，同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了成功与快乐。