一篇优秀作文不仅仅可以获得高分，更可以给作者带来成长和自信。接下来是一篇经典的优秀作文，希望能够给大家带来一些启示和思索。
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇一
吴宇飞。
今天老师让我们介绍自己的名字。我的名字虽然普通，但背后却有爸爸妈妈对我无限的爱。今天我就来介绍我名字里的故事吧！
我的名字叫吴宇飞。我爸爸妈妈都姓吴，所以我也当然姓吴啦！“宇”在名字中是胸怀非常宽广，志向远大的意思；“飞”是飞翔、腾达的意思。爸爸妈妈给我起“宇飞”这个名字，就是希望我长大以后做一个胸怀宽广、志向远大、能成就一翻事业的男孩。
我还有一个小名，是我名字吴宇飞的最后一个字“飞飞。”现在我也因为这个小名而苦恼，因为我们班上就有一个女生也叫“菲菲，”不过她的飞是草字头芳菲的菲，和我的飞翔的飞不一样。但是每次同学们喊“菲菲”的时候，我都会转转过头去，因为我都不知道他们到底喊的是哪一个“fei”！
自从我的爸爸给我讲了名字的由来后，我就发誓一定要好好学习，天天向上，做一个志向远大，胸怀宽广，长大之后对社会有用的人，不辜负爸爸妈妈对我的期望！
谢致远。
每个人都有一个属于自己的名字，有的人名字取得有学问，有的很优雅，有的名字好写，有的还有特殊的含义，而我的名字呢，也有特别的故事，下面，我就来和大家分享一下吧！
我的名字叫谢致远。因为我的爸爸姓谢，所以我当然也姓谢！我名字中的“致远”二字—出自诸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”现在将“致远”含义进一步引申为远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等。这也是妈妈爸爸为我取这个名字的由来。希望我长大以后多才多艺，成为一个有文化、品德高尚、前途光明、志向远大的男孩！
我非常喜欢我的名字，我的名字里汇聚了爸爸妈妈以及一家人的智慧，我爱我的名字，更爱为我起名字的爸爸妈妈和爷爷奶奶！
熊芷童。
世界上的人很多，为了交往每个人都要有一个代号，这个代号就是人的名字。每个人的名字的由来都有不同的含义，我带着问题去问爸爸妈妈，终于知道了答案。
我的名字叫熊芷童。我的爸爸、爷爷都姓“熊，”我当然也姓“熊”。“芷”在名字中的含义是高尚的情操和美好的品德；“童”是爸爸妈妈希望我的童年很快乐，也希望我的人生永远像童年一样快乐。这样我的名字熊芷童就诞生了。爸爸妈妈为我起这个名字希望我做一个快乐、善良、品行高尚的女孩。
我有一个绰号叫大熊。这个绰号是楼下阿姨给我取的。因为我有一个妹妹，阿姨就叫我大熊，叫她小熊。虽然我有时也很生气，但想想也是很有趣的，那就叫大熊吧！
这就是我名字的由来，虽然普通却包含着父母对我的爱和父母对我的深切期望，我很喜欢我的名字。
王朵朵。
每个人都有一个好听的名字，我的名字也很好听，我觉得也很有趣，让我为大家介绍一下吧！
我的名字叫王朵朵。爸爸妈妈说给我起这个名字也是费劲了心思。“王”是我爸爸的姓，我当然也随他姓王；“朵朵”多为女孩名字用来做小名，像花海一样，灿烂，耀眼，活波，可爱，也象征着繁华，繁荣茂盛的意思，我的爸爸妈妈就给我起名叫朵朵，就是希望我成为一个快乐、有才华而又耀眼的女孩。
我有一个绰号叫小卷，你们是不是很奇怪？为什么会叫这样一个名字呢？那我告诉你们吧！因为我的头发是自然卷，不像别人的头发是直直的，像羊身上的毛发一样卷。所以大家都叫我小卷，而且现在我也特别喜爱吃小卷面包，是不是跟卷有特别的缘分呢？我很喜欢小卷这个有趣的绰号哦！
我爱我的名字，这是一个可爱而又充满着无限祝福和期望的名字，我爱我的名字，我更爱为我取名的爸爸妈妈。
黄峻熙。
我们的名字可不是一个简单的称号。它不仅代表着父母对我们的期望，还有对我们美好未来的祝福，下面我就跟你们讲讲我名字的故事吧！
我的名字叫黄峻熙。“黄”是我的姓，因为我的爷爷和爸爸都姓黄，所以我肯定也姓黄；“峻”在名字中代表着高大、高尚、英俊的意思；“熙”代表着温暖和光明的意思。家人为我取“俊熙”这个名字，就是希望我长大后要成为一个英俊、品德高尚、而又虔诚光明的男孩。
知道我名字的寓意后，我更加要好好学习，一定不辜负家人对我的期望和祝福，争取长大后为祖国做贡献，为家人争光！
胡震煊。
每个人都有自己的名字，而每个人的名字都有一个独特的故事，当然我也不例外。
我的名字叫胡震煊。我们一家人都姓“胡”，当然我也姓“胡”；中间的“震”是因为我是震字辈的，这个“震”也有着志向远大的意思；“煊”在名字中有着温暖、光明的意思。爸爸妈妈给我取“震煊”这个名字，就是希望我成为一个给人带来温暖，而又有着远大志向的男孩。
我还有一个小名。你们知道叫什么吗？让我来告诉你们，我的小名就叫煊煊。世界如此之大，可叫“xuanxuan“的人却如此之多，走在大街上，随处可以听到有人在叫xuanxuan。唉，为什么我的妈妈给我取名叫煊煊呢？我真的是有点苦恼。
我原以为名字只是一个代号而已，听着妈妈给我讲我名字的由来，我才明白，名字包含着爸爸妈妈对我的期望，我喜欢我的名字。
黄瑾瑜。
每个人都有自己的名字，家长给我们起名字的时候，名字里都是对我们满满的期望和祝福，我也有一个意义深刻的名字。
我的名字叫黄瑾瑜。“黄”是随我的爸爸的姓；我名字中的“瑾瑜”二字出自于楚辞中“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。“瑾、瑜，美玉也。”因以比喻具有高尚的品德和卓越的才能。这个意思是比喻人要有纯洁高尚的品质，这也是我爸爸妈妈给我起这个名字的寓意，希望我好好学习，有着高尚的品德、具有卓越的才能，长大后成为对社会有用的人。
我的小名叫水蜜桃。记得我妈妈说过，我刚出生的时候姨妈来看我，姨妈喜欢女孩子。她抱着我，看着我的眼睛水灵灵的、脸蛋粉粉的，开心的说：“这真像一个小桃子！”姨妈的这句话，给了妈妈灵感，妈妈开心的说：“那她的小名那就叫水蜜桃吧！”所以我的小名就这样来了就这样。
我喜欢自己的名字，这个名字将一直陪伴我！你的名字里一定有一个好听的故事，快来和我们分享一下吧！
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇二
在家里，妈妈都叫我“圆圆”，一听你就想起了一种美食吧。
正因为名字的原因，同学们给我绰了不少外号：汤圆、炸圆子、圆圈……他们不嫌烦，我都嫌烦了。
我问过妈妈，为什么我的名字叫“圆圆”呢?妈妈告诉我说，因为“圆圆”这两个字代表一家人团团圆圆。
我不高兴地跟妈妈说：“我不喜欢这个名字，你得给我改一个名字。”
妈妈笑着告诉我说：“傻孩子，名字怎么能说改就改的呀!”
我不喜欢“圆圆”这个名字，我就去找爸爸：“爸爸，叫‘圆圆’这个名字有什么好的?你得给我改一个。”
爸爸神秘地说：“有许多作家、记者也叫‘圆圆’哦!你不是长大了也要当作家和记者吗?”
我一听就高兴了，真的吗?爸爸抚摸着我的头对我说：“真的!”
我还在百度上找到了和我同名同姓的女作家，她也叫“张圆圆”呢!看到了许多作家都叫“圆圆”，有的还非常有名哦，我不再讨厌这个名字了，我为爸爸、妈妈为我取名“张圆圆”而感到自豪!
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇三
“吴”是我的姓，为什么我要姓吴呢?因为我的爸爸也姓吴，几千年的中国传统文化传承，一般孩子都随父亲姓。
“佳修”是我的名字，“佳”象征着美好，爸爸妈妈也希望我能成为一个很棒的人，“修”的意思则是通过学习和锻炼使品德、学习得到完善或者提高，爸爸妈妈也希望我成为一个有修养的人。
我的小名叫“跳跳”，妈妈说她不希望孩子太老实或太木讷，她希望有一个聪明可爱活泼的宝宝，可是长大以后，我总是喜欢上窜下跳，妈妈又说我太活泼了，又想把“跳跳”这个名字改成“静静”。
我还听奶奶说为了给我取名字，曾召开了家庭会议，把一本字典都翻烂了，才给我取了这个名字。
这就是我名字的由来，我觉得这其中肯定包含了家人对我的爱和希望，我从心底里感激他们。
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇四
我的名字是史悠旸。我一直认为是乱编的。有一天，我问了爸爸妈妈，才知道原来名字的背后蕴藏着一个个故事。
2003年，是非典病毒的旺盛期。爸爸是制药厂的，很忙。我马上要出生了，爸爸就想了好多关于药的名字，如“史人参”、“史当归”、“史甘草”等等。现在想想，真是太好笑了！后来，妈妈就想出史悠旸这个名字，因为绍兴是个历史悠久的古城，我又是羊年出生的。史悠旸谐音史优羊，意思应该是一只优秀的小羊，就是要我努力学习，做个优秀的人！
这个名字虽然很好，但我有时很讨厌这个名字。
记得小时候，我去医院打针，队伍排得很长。好不容易到我了，哪知护士喊：“史悠肠！”周围的人都奇怪地看着我。因为护士粗心地把“旸”看成“肠”了。以后我去上兴趣班或去旅游，他们都很粗心，都看成史悠肠了。
可是现在，我又有点喜欢这个名字了。因为妈妈让我学了古筝，让我的名字和古筝弹出的曲子一样悠扬动听。
每个人的名字都有故事，你一定也有，愿意和我分享吗？
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇五
我叫陈子云，出生在城市。
那时候我出生的太匆忙，父母都没有提前给我取名字。护士问起我父亲和亲戚的时候，暂时给我起名叫陈梦云，但是我阿姨说她长大后每天都有不切实际的白日梦。后来这个名字里的“梦”字改成了“紫”，陈子云就诞生了。
陈跟老爸说句话，紫？爸爸说是为了让我在多彩的环境里茁壮成长。至于不成功。妈妈希望我鹤立鸡群，做一个优秀的人。
这个名字的解释我还是挺满意的。一年级到六年级的老师都亲切地叫我子云。但好景不长，当班级开始有外号的时候，我对自己的名字有了新的看法。因为我叫“陈子云”，人家给我起了很多外号，有的特别难听。大家总叫我“紫云，紫云。”叫久了就变成“橙”，名字里有个紫色的字。总有人叫我紫菜汤之类的，听着真的不好听。试着把我和食物联系起来。外人不了解我，误以为我极其好吃。天地作为证据，就我的“照片”图来说，绝对不是猫。
为此，我曾经悄悄给自己取名为陈。聪明多好啊！就算取外号“雪花”“白”，也不差。
如果我叫陈，那该多好啊！
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇六
星期五，黄老师带领我们认识全班同学的名字。
文汝楠、曾诗语、薛亮红、隆舒婷……一个一个名字认识下来，我印象最深刻的是张昊轩。他是我的好朋友，他的名字很容易写。
第一次认识他的时候，我不会写他的名字。有一次下课，我看见他数学本上的名字——张昊轩。我认真看了记了以后，就会写他的名字了。
老师说：“每个人的名字都包含着爸爸妈妈美好的希望。”
回家后，我问爸爸：“您为什么要给我起‘陈弈霖’这个名字？”
爸爸想了想说：“因为爷爷和我都姓陈。”
“那‘弈霖’是什么意思？”
爸爸想了很久很久：“这个嘛，我也记不起来了。”
我只好去查字典。“弈”和围棋有关，我想到爷爷是个围棋高手，爸爸也许是想让我成为一个围棋高手吧。“霖”跟雨水有关，可以组词“甘霖”。我猜爸爸想让我长大以后成为对社会有用的人。合起来解释，爸爸想让我成为围棋高手，为国争光。
“杨俊杰”之所以叫这个名字，大概是他的爸爸妈妈希望他长得很英俊，并且成为杰出人才吧。
爸爸叫陈田，大概是爷爷奶奶想让爸爸成为种田高手。
原来，每个人的名字都特别有意思。等我有了孩子，我一定给他取个有趣的名字。
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇七
我姓龚，龙共龚，名子秋。子秋是因为我是爸爸妈妈的好孩子，妈妈姓邱，取了同音。秋，也代表秋天，我也是秋天出生的，所以我大名叫“龚子秋”。
我的小名很奇怪，是妈妈给起的，我来说下我的小名吧！我的老家在江西，妈妈生我之前，在老家里经常吃鸡蛋，江西人说鸡蛋总是叫果果，于是，妈妈就把我的小名起为“果果”。
我允许我的好朋友叫我“龚龚”，我还挺喜欢的。不过我不喜欢不是我朋友的人叫我“龚龚”。如果叫的.话，我会很不高兴，火冒三丈的。
我以前的英语老师给我起的英文名是：anna，现在我学英语的班里有两个anna。于是，英语老师把我的英文名改成了anna秋。
你们喜欢我的名字吗？
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇八
每个人都有自己的名字，而每个人的名字都有一个独特的故事，当然我也不例外。
我的名字叫胡震煊。我们一家人都姓“胡”，当然我也姓“胡”；中间的“震”是因为我是震字辈的，这个“震”也有着志向远大的意思；“煊”在名字中有着温暖、光明的意思。爸爸妈妈给我取“震煊”这个名字，就是希望我成为一个给人带来温暖，而又有着远大志向的男孩。
我还有一个小名。你们知道叫什么吗？让我来告诉你们，我的小名就叫煊煊。世界如此之大，可叫“xuanxuan“的人却如此之多，走在大街上，随处可以听到有人在叫xuanxuan。唉，为什么我的妈妈给我取名叫煊煊呢？我真的是有点苦恼。
我原以为名字只是一个代号而已，听着妈妈给我讲我名字的由来，我才明白，名字包含着爸爸妈妈对我的期望，我喜欢我的名字。
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇九
我的名字叫陈xx。爸爸说“我姓陈，你也姓陈，星是希望你像屋星一样明亮。安是希望你一生平平安安”
我喜欢我的`名字，因为“星安”的寓意是父母希望我将来无论什遇到什么困难和挫折，都要心情开朗，就像一颗星星一样明亮。当我迷茫时，永远有一颗闪亮的星星指引着我前进的道路。当他人有困难时，希望我也像一颗小星星那样去照亮他人，帮助他人。
我还有小名呢！我的小名叫阳阳。因为爸妈希望我做一个阳光少年，茁壮成长，将来长大成为一个有阳刚之气的大男子汉。面对生活，心里充满阳光，充满爱，给家人带来温暖，带来幸福。
陈星安。
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇十
我的名字叫林小轩，国是爷爷说：“要按字派。”所以就国字，前面两个林国是爷爷取得，轩是爸爸取得，因此我就叫林小轩。
我还有一个小名叫“可可”，哥哥希望我长得可爱，可是“可可”这个名字有很多人叫。有一天，我去公园玩，突然有人叫“可可”，我赶紧回头，是谁在叫我，原来是一位阿姨在叫她的.女儿不要乱跑，再不听话就不带你回家了。我问小妹妹，你的小名也叫“可可”吗？我的小名也叫“可可”。我回家把这件事告诉了妈妈和哥哥，哥哥幸灾乐祸地叫起来：“我们家的可可也是女孩子。”
这就是我名字的故事，朋友们，你们也说说自己名字的故事吧！
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇十一
我的名字叫蔡翼孺，我出生在七月初七鹊桥相会的日子。爸爸妈妈希望我展开飞翔的双翼，在实现自己理想的同时，尽力去帮助他人和美好。所以我的名字里有了一个“翼”字。
我也是我们家最小的，爸爸妈妈说为了让我时刻提醒自己要发挥“孺子牛”的精神，脚踏实地，不骄不躁，从“孺子”成长为一个对祖国对社会有贡献的人。
虽然我的名字笔划很多，不过我非常喜欢我的名字，从读幼儿园起，我就认认真真的学写自己的名字，提醒自己做到如孺子牛般的踏实，在知识的海洋展动双翼飞翔，帮助他人，热爱美好。
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇十二
我叫吴茜，这个“茜”是什么意思呢？让我想想啊！“茜”的意思可能是花，也可能是美好的意思。还是什么呢，这名字是妈妈给我取的。我还是回家问一下妈妈吧！
妈妈告诉我，这个“茜”字本是一个草名，它是多年生草本植物，它的根是黄赤色，茎是方形，有倒生刺，它的叶子是轮生，有的像心脏，有的是长卵形状的。茜草秋季开黄色小花，它的果实是球形。茜草的根可做红色染料，也可入药。茜草一般用来形容鲜艳和事物秀美原名的个性。
《中原音韵、作词十法、构肆语》，“前辈云：街市小令、唱尖新茜意”。之所以取名叫吴茜、是希望我想茜草一般秀美靓丽，个性鲜明，对人热情真诚，在与人交往时对人要热情温暖，同时也希望我做一个对社会有用的良才。
爸爸妈妈也希望我这一生丰富多彩，日子过得红红火火。
作者：袁若稀。
我叫袁若稀，我一直好奇爸爸妈妈为什么给我取这个名字，我猜我的“稀”应该是我喜欢吃稀饭的意思吧。“若”就是爸妈觉得顺口取的。
回家后，我问爸爸我为什么叫袁若稀？爸爸说：“希望你以后成为一个获得稀有成就的人，“若”是如果的意思，有这样杰出成就的人往往很稀少，爸妈希望你能像这些杰出的人看齐。”
有一次，我给同学说：“我的稀是稀饭的稀。”所以那一段时间我成了“稀饭”，我突然就体验了贾鑫洋被叫“夹心饼干”的复杂心情。
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇十三
本次习作的内容是续写故事。这次习作是对本单元故事预测的延伸，从整个单元设计来看，这样的安排体现了“看、想、说、写”的思路，要求学生能根据故事的前半部分续编故事的后半部分。本次习作是想象作文，但想象要基于观察，基于生活，因此观察与联系生活实际是写好本次习作的关键。编写情节完整、合理的故事是本次习作的基本要求，同时，引导学生初步学习修改自己的习作，乐于与同学分享习作，并能简单说说自己听后的感受。
1.能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法写下来，做好语句通顺，故事完整，意思明白。（重点）。
2.能用修改符号把自己习作中明显错误的地方改过来。初步懂得好作文是改出来的道理。（重点）。
3.乐于与同学交流自己的习作，并能说说自己更喜欢谁的故事。
4.在续编故事的过程中，培养学生关心他人的良好品质。
1.制作相应的ppt课件。
2.准备相关的范文。
回忆自己过生日的情景。
1课时。
一、引导回忆，激发兴趣。
1.教师富有激情地导入：同学们，每一年中都有一天对我们来说是一个特殊的日子，那是我们来到这个世界的日子，过了这天，也就表示我们又长了一岁。大家知道这是哪一天吗？（生日）。
2.每年的生日，你是怎么过的？
设计意图：习作源于生活，联系生活，运用生日话题激发学生写作的兴趣。让学生交流自己的生日是怎么过的，可以激活学生的知识储备，畅所欲言，为学生续编故事做铺垫。
二、审清题意，指导看图。
1.出示主题图，请学生读读习作要求。
2.说说这次习作要我们做什么。
3.引导学生交流明确：
（1）看图，了解图上的故事。想象接下来的故事情节，能把故事续写完整。
（2）写完后，把故事连起来读一读，能把其中明显错误的地方改出来。
（3）和同学互相交流故事，说说自己更喜欢谁写的故事。
4.指导看图：请大家按顺序看看图画，想想讲了一个什么故事。
5.指名说说。（同学们在交流自己刚过的生日，李晓明的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学们想办法一起为他过生日。）。
6.总结看图的方法。
（1）这些图上都有泡泡语，你能发现这些泡泡语分别告诉了我们什么吗？（有的是同学们说的话，有的是晓明的想法。）。
（2）泡泡语告诉我们故事中人物的语言与想法，可以帮助我们读懂图画中的故事。但我们看图还要关注人物的神情、动作等细节，才能读懂人物的心情。
（3）请同学们仔细观察图上人物的神情，猜想一下他们当时的心情。
（4）组织交流：
预设：同学们交流时脸上带着笑容，每个人都很开心。而李晓明有些忧伤。
李晓明一个人坐在位置上，神情忧郁，不是很开心。
（5）在讲故事的时候，把这些内容放进去，故事就生动多了。
7.把故事的前半部分连起来说一说。
8.指名试着说一说，教师评议。
设计意图：引导学生审题，能培养学生在写作过程中养成审题的好习惯，避免学生写作时无从下手，让他们有所思，有所想。看图作文要注重对学生看图方法的指导，在学生初步了解图中大意的基础上，引导学生关注细节观察，丰富故事的内涵与情感。将观察所得有条理地说一说，从说到写，遵循学生语言发展的规律。
1.同学们多么关心晓明啊，那接下来可能会发生什么事呢？
预设：同学们给晓明过了一个有趣的生日。
2.引导学生展开想象：同学们会怎样给晓明过生日，他们会做些什么？说些什么？晓明会有怎样的表现？有条理地说一说。
3.把你的想象在四人小组内说一说，互相提提建议。
4.请小组代表简单说说。教师引导，想象不能太离奇，要合理，要符合生活实际。
设计意图：学生是学习的主人，在教学中，充分发挥学生学习的积极性，给予学生充分自主的时间与空间，说一说接下来的故事内容，并发挥同伴学习的作用，相互交流，相互启发，降低习作的难度。针对学生想象不切实际的预设，教师作简单引导，让学生明白想象要合理。这也是想象作文的要求之一。
四、练习写作，指导拟题。
1.明确写作要求：下面我们就来试试，把刚才说的两段故事内容写下来，写成一个完整的故事。一个故事不可以只有一个段落，在分自然段写时，你有什么好办法？学生交流。
预设：一幅图画可以写一个自然段。还可以加一个开头和结尾，让故事更加完整。
2.大家已经知道写什么、怎么写了，那你准备给这个故事拟一个什么题目呢？请学生畅所欲言，教师点拨符合文章内容即可。
3.学生练习写作。教师巡视，及时给予个别辅导。
设计意图：在学生完成“口头作文”的基础上，让学生再“物化成文”，符合“先语后文”的训练规律。根据多幅图展示故事情节的特点，相机指导学生分自然段编写故事，凸显教材编写的特点，也使指导更有针对性。鼓励学生给完整的故事取一个合适的题目，初步培养学生拟题的能力。
五、练习修改，分享习作。
1.指名朗读习作初稿，师生共同修改。
（边读边相机评价，主要从语句是否通顺、表达是否清楚等方面评价指导，并帮助修改。）。
2.请同学们把自己写的文章认真地小声地读一遍，把有明显错误的地方改一改。（提示：可以把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的地方加上去，删除不必要的语句。）。
3.在四人小组内交流改好的习作，要求每人逐一交流，其他学生注意倾听。
4.交流后，互相说一说，你更喜欢谁写的故事？为什么？也可以提出合理的建议。
5.誊写。
设计意图：好文章是改出来的。教师当堂修改学生的作文，既能教给学生修改的方法，又能让学生享受成功的体验。因此受益的不仅仅是小作者本人，还有全班孩子。引导学生自主修改习作，并在四人小组内交流，目的就是引领学生在“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”的过程中，逐步养成“终身受用”的“自改能力”。交流后互相说一说更喜欢谁写的故事，也是为培养学生认真倾听，学会用赏识的眼光看待同学的习作，激发学生的习作兴趣。
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇十四
1、能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2、能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
同学们，大家好，我是xxx老师。
（一）回顾引入，揭示课题。
同学们，在第四单元的学习中，我们学到了一个非常有趣的读故事的方法——一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。这节课我们继续把这个方法运用到习作中，看图发挥想象，续写故事。
（二）指导看图，了解内容。
我们先来依次观察书中的几幅插图，了解插图讲了一件什么事情。（课件出示书中的插图）。
先看插图一，你能结合泡泡中提示的内容，说说这幅图讲了什么吗？
对，插图一讲了一对同桌正在兴致勃勃地谈论各自的生日，吸引了其他同学的关注。
再来看插图二，结合泡泡提示的线索，说说接下来的故事内容吧。
从这幅图中，我们知道有一位同学想到了自己即将到来的生日，可是他的爸爸妈妈都在外地，他不知道自己的生日会是什么样子。
那第三幅图又讲了什么呢？对，第三幅图讲了那对同桌知道了这个情况，正在商量可以为李晓明做些什么。
（三）关注细节，推想心情。
刚刚，同学们大致了解了插图的内容。要想把故事续写好，我们还要关注插图中的细节。再来看看插图二，图中的李晓明和其他人相比，有什么不同呢？是啊，和其他同学相比，他显得心事重重。我们通过泡泡的提示可以知道，此时他在想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”想一想，此时李晓明的心情怎么样呢？他可能会有些羡慕、难过，也许还有其他的感受吧。你们看，插图二中的李晓明呆坐着，情绪低落，愁眉不展。同学们，用心思考，大胆想象，你们觉得此时的李晓明还会想什么？为什么这么想呢？我们来听听这几位同学的猜想吧。
王明：李晓明可能会想：爸爸妈妈工作那么忙，肯定不会回来的，也不可能会有生日蛋糕了。
李莹：李晓明可能会想：我可以试着给爸爸妈妈打电话，说出我的愿望，希望他们能回来。
刘芳：李晓明可能会想：我不想让同学们知道爸爸妈妈不能陪我过生日，我怕他们会笑话我，还是我自己悄悄地过生日算了。
三位同学说得都很有道理，他们各自从不同角度进行了推想。在续写故事的时候，我们也可以结合自己的生活，把自己推想的内容放进故事中，这样，故事内容就更丰富了。
我们再来看插图三。陈菲菲和王杨同学发现李晓明独自坐着发呆，通过交谈，他们知道了李晓明家的'情况。于是，两个人一起商量，王杨说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
故事发展到这里，我们已经理清了前三幅插图的内容。故事的结局又会是怎样的呢？第四幅图中大大的问号，给我们留下了想象的空间。
我们来听听这几位同学的猜想吧！
王明：我猜可能是同学们在学校或李晓明的家里一起为李晓明过生日，让他感受到同学深厚的情谊。
李莹：有可能同学们一起为李晓明过生日的时候，他的爸爸妈妈也赶回来了。李晓明在生日的这一天可高兴了。
刘芳：也可能李晓明的爸爸妈妈通过视频通话为他送上生日祝福，并且用快递送来了生日礼物。
听了这三位同学的推想，你的思路是不是也变得开阔了呢？同学们，在续编故事的时候，我们也要像这几位同学一样，从不同角度去推想，为故事的发展和结局设计多种可能，让故事更加精彩。
下面我们一起来看看这位同学的习作片段。（课件出示习作片段）。
片段1：
到了李晓明生日那天，他像平时一样来到教室，却发现教室门关着，里面静悄悄的，似乎并没有人。他心想：这是怎么回事，难道同学们都忘记来上学了吗？他边想边推开门，当他看到眼前的一切，一下子惊呆了！教室里，陈菲菲和王杨捧着生日蛋糕笑着向他走来，蛋糕上插着五颜六色的蜡烛，明亮的烛光好看极了！所有的同学一齐唱着“祝你生日快乐……”李晓明激动地流下了眼泪，说：“谢谢大家！这是我过得最开心的一个生日……”
点评：这位同学在片段中详细写了李晓明生日当天的情形，推想了人物的语言、动作、表情并进行了细致的描写，续写的故事既精彩又令人感动。
同学们，看了这位同学的续写，你是不是跃跃欲试了呢？别着急，动笔之前，我们再来梳理一下：首先要将前三幅插图中的故事内容叙述出来，再根据前面的内容展开合理推想，续写后面的故事情节，将故事编写得更加完整。现在，开始续写你的故事吧。
同学们，你们续写的故事是怎样的呢？我们来交流一下。（课件出示例文）先看看这位同学续写的故事。
例文1：
特别的生日。
下课了，同学们围在一起聊自己过生日时的情景。
丽丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，上面还有三只小羊呢！”
小刚说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”
大家聊得很开心，只有李晓明默默地回到了自己的座位上。他自言自语地说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，我好想让他们回来和我一起过生日呀！”
丽丽看到李晓明那么难过，就对小刚说：“小刚，李晓明好像不开心呀。”
小刚回答说：“后天是他的生日，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不如我们来给他过生日吧！”
两天后，李晓明早上来到学校。走进教室后，他看到黑板上挂着五颜六色的气球，上面写着“李晓明生日快乐”。他的座位上还放着一个大大的生日蛋糕呢！同学们一边祝他生日快乐，一边送他学习用品当作礼物。李晓明开心地说：“谢谢大家，这是我过得最特别的生日！”
点评：小作者设计了全班同学一起为李晓明过生日的故事情节，感情很真挚，情节也比较完整，续写的结局也很合理。一场欢乐的生日聚会让我们感受到了同学间的深厚情谊。
再来看看另一位同学的习作。
例文2：
难忘的生日。
课间活动时，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
梅梅说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”东东说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的，可热闹了！”李晓明听了同学们的话，悄悄回到自己的座位上，难过地说：“我的生日也快到了，可是爸爸妈妈都在外地工作，肯定不能回来陪我了。哎！我什么时候才能像同学们那样，和爸爸妈妈一起过生日啊！”
梅梅和东东听到李晓明的话，决定给他过一个特别的生日。他们把这件事告诉了班主任王老师。在王老师的帮助下，同学们给李晓明准备了生日蛋糕和各种生日礼物。在李晓明生日这天，王老师和同学们一起来到了他家。当李晓明打开房门的那一刻，大家异口同声地说：“祝你生日快乐！”李晓明惊讶地张大了嘴，赶紧请大家进去。大家纷纷给李晓明送上生日礼物。王老师在现场还和李晓明的爸爸妈妈视频通话，爸爸妈妈在视频中为他送上了生日祝福。李晓明激动地流下了眼泪，和大家一起度过了一次难忘的生日。
点评：小作者把故事发生的场景设计在了李晓明的家中，让我们感到更加亲切。班主任王老师的参与为整个故事增添了喜悦和感动。现场与李晓明的父母视频通话的情节非常新颖，也满足了李晓明想在生日当天与爸爸妈妈一起庆祝生日的愿望。
（五）自读自查，修改习作。
故事写好以后可以小声读一遍，边读边找一找习作中有没有明显的错误，试着用学过的修改符号把错误的地方改过来。
修改之前，我们来回顾一下学过的修改符号。它们分别是：改正符号、增补符号和删除符号。修改过程中，一定要注意每个修改符号的写法，要写得正确、规范。
瞧，这位同学的习作已经完成了，我们一起来帮他修改一下吧。（课件出示例文）。
例文3：
李晓明的生日。
课间休息的时候，大家句在一起，都在说过生日的事。青青说：“我上星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”乐乐说：“我也刚过完九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”只有李晓明不说话，墨墨地走开了。李晓明回到座位上，看着窗外说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作。”
青青和乐乐知道了这件事，商量着要给李晓明过生日。他们来到办公室找班主任刘老师，可是刘老师不在。最后同学们在食堂找到了。刘老师告诉他们应该准备什么布置教室，还有要怎样布置教室。
李晓明一进到教室就愣住了。同学们都来祝李晓明生日快乐，还纷纷祝福他生日快乐，送给他生日礼物。李晓明感动地说：“谢谢大家，我太感动了，这真是难忘的生日！”
在这篇习作中，出现了两处错别字，分别是“聚”和“默”，我们可以用改正符号来修改。
在第二自然段中，“最后同学们在食堂找到了”，这句话没有说清楚找到了谁，我们可以用增补符号加上“刘老师”，这样表达就清楚、完整了。
第三自然段中，同学们都来祝李晓明生日快乐，还纷纷祝福他生日快乐，送给他生日礼物。这里“祝福他生日快乐”前后重复了，因此我们可以用删除符号删掉后面的“祝福他生日快乐，”，把句子改为“同学们都来祝李晓明生日快乐，还纷纷送给他生日礼物”。
除了修改这些明显的错误外，我们还可以修改一些自己觉得可以改进的语句。如第一自然段中的“看着窗外说”可以使用增补符号增加“难过地”改成“看着窗外难过地说”，这样描写文章就更加丰富了。
（六）交流习作，表达感受。
同学们修改完自己的习作后，还可以和同学互相交换品读一下，然后说一说你们更喜欢谁的故事。
（七）布置作业。
今天的课后给大家布置两项小任务：
1、完成习作。
2、预习《名字里的故事》。
今天的课就上到这里，同学们，下课！
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇十五
是一则。
人生。
的
哲理。
只要你好好的体会理解他你就会明白他的含义。下面是本站小编为您整理的三年级语文寓言故事希望对你有所帮助!
从前，有一个楚国人出门远行。他在乘船过江的时候，一不小心，把随身带着的剑落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：“剑掉进水里了!”
这个楚国人马上用一把小刀在船舷上刻了个记号，然后回头对大家说：“这是我的剑掉下去的地方。”
众人疑惑不解地望着那个刀刻的印记。有人催促他说：“快下水去找剑呀!”
楚国人说：“慌什么，我有记号呢。”
船继续前行，又有人催他说：“再不下去找剑，这船越走越远，当心找不回来了。”
楚国人依旧。
自信。
地说：“不用急，不用急，记号刻在那儿呢。”
他在岸边船下的水中，白费了好大一阵工夫，结果毫无所获，还招来了众人的讥笑。
乌鸦、老鹰、斑鸠，是三个很要好的朋友。他们住在不同的地方。乌鸦的家在两千尺高的山上，老鹰的家在十丈高的悬崖上。斑鸠则住在一片森林里。它们是在一次旅行中认识的。因为大家都很喜欢游玩，就约好每年结伴出来玩一次。
它们虽然都会飞，但是彼此的个性却相差很多。乌鸦是一个整天聒噪不休，不说话就浑身不对劲的“长舌妇”。老鹰是一个沉默而脾气暴躁的艺术家。斑鸠是一个既顽皮又不听话的离家的小孩儿。
这年秋天，它们约好一起到远方大湖去游玩。由于很久没有见面的缘故，一路上大家都吱吱喳喳地谈自己的生活。你一句我一句的，根本不知道周围发生了什么事。没想到，这个大湖旁的树林里，有个虎视眈眈的猎人，正张着一张好大的猎网。那网大约有四幢房子那么大。网丝坚韧细密，在太阳光照耀下，不仔细看，还真看不出来呢。猎人蹲在隐秘的树林里，静静地等待着。等了一会儿，听到乌鸦“哑哑”的叫唤。抬头一看，果真是乌鸦、老鹰、斑鸠它们悠哉悠哉地飞过来了。
爱捣乱的斑鸠一看到底下优美的景色，就像疯了一样直冲下去。老鹰却一脸不屑地说：“这么小的一个湖啊?哪里比得上我家旁边的大海?”“是啊，是啊，这里也没什么好看的。是谁说要到这里来玩的?”乌鸦附和着说，“如果有好吃东西也就罢了。”一说到吃，大家的肚子就咕噜咕噜地叫，都迫不及待地跟着斑鸠冲下去了。谁知道猎网就在下面等着它们呢。
“这是怎么回事?”斑鸠困在网里，莫名其妙地大喊。不幸的是，乌鸦、老鹰都还没来得及想清楚，也一同栽进了猎网。
看着越挣扎缠得越紧的双脚，老鹰简直要气炸了。
乌鸦则呱呱呱地破口大骂：“是谁说要到这儿来的?”
“什么时候了，你还在怨天尤人?芽我们赶快一起用力飞出去吧。”斑鸠着急地说。
它们奋力一飞，网子也跟着飞起来了。但是，才一会儿，又落了下来。
原来三只鸟又为往哪里飞而吵架。
“往东飞。”斑鸠说。
“往西飞。”老鹰说。
“往北飞会比较。
安全。
”乌鸦大喊。
大家意见纷纷，吵成一团，再也飞不起来了。
在春秋时代，越国有一位美女，名叫西施，没有人不惊叹她倾国倾城的美貌。无论她举手还是投足，样样都惹人喜爱。她走在路上，不论男女老少，都会停下来欣赏她的美貌。
西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，她手捂胸口，双眉微皱，惹人怜惜。
当她这样从居住的乡里走过的时候，人们觉得西施即使病了，模样仍然很美。
乡里有一位丑女子，容貌很难看。她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子很美，就学着西施的样子，手捂胸口，紧皱眉头，在乡里走来走去。
乡里的富人看见丑女的怪模样，马上把大门紧紧关上不出去;乡里的穷人看见丑女走过来，马上拉着妻子带着孩子绕开她，躲得远远的。
从前，楚国有非常怕鬼的人。他听到枯树叶刷刷落地的声音，或者老鼠和蛇窸窸窣窣爬行的声音，都会以为有鬼。
有个小偷知道了这个人的弱点，就在傍晚爬上他家的墙头，装出鬼的叫声。这个楚国人吓得连斜着眼睛瞄一下都不敢。
小偷就这样一连装了五六次鬼叫，然后钻进他的家里，把他家里的财物全部偷走了。
别人哄骗楚国人说：“你家里的财物确实是被鬼拿走了。”楚国人虽然有点怀疑，但心里还是认为是鬼干的。
过了不久，他家里丢失的那些财物在小偷家里找出来了。但是这个楚国人始终相信是鬼偷了财物后送给小偷的，并不相信是那个小偷干的。
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇十六
每个人都有自己的名字，每个人的名字都有不同的意义，每位家长都会给孩子取了一个意义深刻的名字，都是对孩子的一种期望，期待着自已的孩子有一个美好的未来。
我的名字叫李崇豪，姓李的李，自豪的豪，这个名字是爸爸妈妈一起给我取的，他的意义很好理解，希望我长大后当个有用的人。
做外人崇拜着，做家人的自豪者，我就要更加努力地学习，必须要从每一件小事做起，从一点一滴做起。名字伴随我们每个人一生，我们每个人都应该努力奋斗，做一个大家喜欢的人。
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇十七
我们的名字可不是一个简单的称号。它不仅代表着父母对我们的期望，还有对我们美好未来的祝福，下面我就跟你们讲讲我名字的故事吧！
我的名字叫黄峻熙。“黄”是我的姓，因为我的爷爷和爸爸都姓黄，所以我肯定也姓黄；“峻”在名字中代表着高大、高尚、英俊的意思；“熙”代表着温暖和光明的意思。家人为我取“俊熙”这个名字，就是希望我长大后要成为一个英俊、品德高尚、而又虔诚光明的男孩。
知道我名字的寓意后，我更加要好好学习，一定不辜负家人对我的期望和祝福，争取长大后为祖国做贡献，为家人争光！
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇十八
我叫周宜静，你们对我的名字好奇吗？我小的时候，也对我的名字很好奇！我为什么不叫皮卡丘？不叫安娜公主呢？我带着这些问题，去找妈妈。妈妈讲的很仔细，我听的很认真，这样，我才明白我名字的由来。
我的名字是舅爹爹取的，我姓“周”，因为我爸爸姓周，这个姓在百家姓里排列第五，是不是很厉害呢？再说说我这个名字里的“宜”字来由吧。这可是很有讲究的，在我们周家的家中“宜”字是辈份的排行，意义是不能忘记老祖宗。最后来说说“静”字，这跟我的生肖和出生时间有关系，妈妈告诉我说：“舅爹爹根据五行推算的。”我是晚上7：45出生的，这个时候的老虎是最凶的，我又是一个女孩子，不能太凶，他们都希望我是个文静的女孩子，所以取“静”字作为我的名字。这就是我的名字来由！
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇十九
爸爸是个自封的“文化人”，而我已经是一名三年级的小学生了，叫潘祺元。
一个听起来有点怪怪的名字，同学们有时会开玩笑叫我“奇圆”、“特别圆”、“一元钱”，有的还戏称要到我这来打劫“一元钱”；更有的女同学，笑说我这个名字更适合女生。
这有时会让我很难为情。一开始，我也有些犯嘀咕——号称“文化人”的老爸怎么给我取个这没水平的名字？老爸则摇头晃脑地说道，“祺”，在《说文》里是“吉也，祥也”的意思；“元”，则是“始也”的意思；取名“祺元”是希望你从一开始就能够吉祥幸福、平安如意。哈哈，就这名字，可没少伤我老爸的脑筋，据说，我还在老妈肚子里时，他就开始取名了！老爸来自贫穷的小山村，从小可没少吃苦，这也许是他对我的一个良好愿望吧！
听了老爸对我的这个“取名”经过，心中不免一股股的温暖。学习是我现在的第一任务，我经常暗暗下定决心，一定不辜负老爸的一片美好愿望！至于女同学们说是“女生”名的问题，就当我圆一回老爸的女儿梦吧！
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇二十
我叫何方，是个女孩子，你知道我的名字是怎么来的吗？下面就请听我慢慢讲吧！
9月24日的晚上，也就是北京奥运会的那一年。随着一阵响亮的哭声，有一位婴儿出生了。我还在妈妈肚子里的时候，爸妈就已经开始给我想名字了，他们给我想了好几个名字，但是最后，他们决定用何方这个名字。你知道为什么要取这个名字吗？因为我爸姓何，我妈姓方，所以我就叫何方了。“何方”这个词本来是表示要到哪里去和你来自哪里的意思。
因为简单，别人很容易记住，因为简单，我幼儿园的时候就会写了。
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇二十一
作文是一个有两层意思的词。一个是写一篇文章，另一个是参考学生的写作实践。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
今天老师让我们介绍自己的名字。我的名字虽然普通，但背后却有爸爸妈妈对我无限的爱。今天我就来介绍我名字里的故事吧！
我的名字叫吴宇飞。我爸爸妈妈都姓吴，所以我也当然姓吴啦！“宇”在名字中是胸怀非常宽广，志向远大的意思；“飞”是飞翔、腾达的意思。爸爸妈妈给我起“宇飞”这个名字，就是希望我长大以后做一个胸怀宽广、志向远大、能成就一翻事业的男孩。
我还有一个小名，是我名字吴宇飞的最后一个字“飞飞。”现在我也因为这个小名而苦恼，因为我们班上就有一个女生也叫“菲菲，”不过她的飞是草字头芳菲的菲，和我的飞翔的飞不一样。但是每次同学们喊“菲菲”的时候，我都会转转过头去，因为我都不知道他们到底喊的是哪一个“fei”！
自从我的爸爸给我讲了名字的由来后，我就发誓一定要好好学习，天天向上，做一个志向远大，胸怀宽广，长大之后对社会有用的人，不辜负爸爸妈妈对我的期望！
每个人都有自己的名字，每个人的名字都有不同的意义，每位家长都会给孩子取了一个意义深刻的名字，都是对孩子的一种期望，期待着自已的孩子有一个美好的未来。
我的名字叫李xx，姓李的李，自豪的豪，这个名字是爸爸妈妈一起给我取的，他的意义很好理解，希望我长大后当个有用的人。
做外人崇拜着，做家人的自豪者，我就要更加努力地学习，必须要从每一件小事做起，从一点一滴做起。名字伴随我们每个人一生，我们每个人都应该努力奋斗，做一个大家喜欢的人。
每个人都有一个属于自己的名字，有的人名字取得有学问，有的很优雅，有的名字好写，有的还有特殊的含义，而我的名字呢，也有特别的故事，下面，我就来和大家分享一下吧！
我的名字叫谢致远。因为我的爸爸姓谢，所以我当然也姓谢！我名字中的“致远”二字—出自诸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”现在将“致远”含义进一步引申为远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等。这也是妈妈爸爸为我取这个名字的由来。希望我长大以后多才多艺，成为一个有文化、品德高尚、前途光明、志向远大的男孩！
我非常喜欢我的名字，我的名字里汇聚了爸爸妈妈以及一家人的智慧，我爱我的名字，更爱为我起名字的爸爸妈妈和爷爷奶奶！
名字的故事三年级语文（实用22篇）篇二十二
大家好，我叫王宁。我姓王，名宁，我的姓氏在百家姓中排行第77位。
你们知道我的名字是谁给起的吗？哈哈，你们一定想不到，是我爸让算命先生起的。我名字的寓意是宁静，因为我一出生就很爱动，好像个小猴子一样，所以我爸爸希望我可以安静一些，另外我还特别爱吃鸡蛋，所以我的绰号叫小鸡蛋。
与我有相同姓氏的名人都特别牛，真是不看不知道，一看吓一跳。比如说有一代书法家王羲之，还有著名诗人王安石、王昌龄……怎么样，我的祖先是不是特别牛！
我的王字是由铅笔、橡皮和尺子组成的，为什么呢？因为我特别爱练字，所以我现在写的字特别好。宁字周围画了一些小花、小草还有小蝴蝶，因为我喜欢世界上的一草一木。我还画了一个大太阳，因为我希望可以拥有太阳一般的光芒去帮助别人。
我希望我未来可以做一个有爱心的人。