用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)

时间:2024-12-26 作者:字海

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用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)篇一

纵观本节课的教学,我认为做得比较好的有以下几点:

兴趣是最好的老师。学生在学习过程中只有队数学学习产生兴趣,才能积极主动地参与到学习过程之中,学到的知识与方法才能牢固与持久。而学生的生活与他们对数学的理解力的发展是交织在一起的,所以数学教学应尽量与学生的生活现实和学习活动联系起来。“良好的开始是成功的一半。”课始,我将教材中的“植树造林”的问题情境调整成了“看成语说百分数”的抢答游戏,利用比赛活动一下子就点燃了学生的学习热情,并根据比赛的得分结果生成动态的教学资源。这样的比赛活动是即切合学生的生活实际,又让学生自然而然地产生了学习的实际需要,激发了学生学习的兴趣,并为开启全课的学习做好了很好的铺垫。

小学是学生习惯形成的重要阶段,学生在学习过程中养成探索的习惯、交流的习惯、思考的习惯、质疑的习惯等,对于他们来说会受用终身。本课教学中,我时时处处为学生提供思考质疑的平台,培养学生的问题意识。在抢答游戏后,我组织学生根据比赛的得分结果,提出有关百分数的问题,巧妙地引出了本节课要解决的新问题。接着,我放手让学生独立思考,自主尝试解决新问题,并在小组内交流各自的解决方法。全班汇报中,我首先引导学生汇报小组交流的经验:“最快的是你们组,你们组怎么交流这么快?”“我发现你们组的交流挺有特点的,来,给大家说说你们是怎么交流的?”接下来,对于学生的各种解法,教师没有立即下结论,而是引导学生对汇报的方法进行质疑:“对于这种方法,你们有什么问题想请教或交流的吗?”学生在体验中探索,在思考中质疑,在追问中明理,在交流中提升。正如波利亚认为的一样:“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现。因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握内在规律与联系。”而这些良好的学习习惯,需要教师对学生进行长时间的培养,一旦学生养成了这些学习习惯,他们便乐此不疲。

“授之以鱼,不如授之以渔。”数学活动经验的积累与提升,需要对已经经历的活动过程进行观察、回顾或反思,也需要对活动过程中的'某些方法进行比较,形成自己的认识。本节课的教学中,我多次组织或引导或促成学生进行经验的积累,以形成一定的自我学习与反思的能力。在学习单中,我设计了“阅读与理解”“分析与解答”“回顾与反思”三个步骤,学生在经历问题解决的全过程中进一步明确了问题解决的基本步骤。学生自主尝试解决问题后,我引导学生思考“你是怎样想到这种方法的”,让学生自主沟通百分数问题与分数问题的联系,积累问题解决的策略之“类比推理”与“转化”。而“类比推理”是学生自主解决本节课新问题的法宝,为了进一步积累这种经验,我引导学生进行专题回顾:“回顾一下,以前还有哪些内容我们也是通过类比学习的?”学生在回顾反思中进一步掌握了类比推理的思想方法。在全班交流中,我引导学生进行了较为全面的回顾与反思:“你们都回顾反思了哪些问题呢?”学生在回顾与反思进一步积累了学习经验,提升了学习能力。

本节课的练习应用体现了让学生将获得的经验又运用到问题解决中,一方面检验获得的解决问题的经验,强化对这些经验的感悟,另一方面通过解决不同情境的问题,进一步综合与改造原有经验,对问题解决的经验获得新的感悟,提高解决问题的能力。具体看,在基础练习“说一说”中,学生通过自己先举例说说对“多百分之几”“少百分之几”“节约百分之几”的理解,再选择教师收集的有关实例,进一步理解了多(或少)百分之几的含义。在“填一填”中,通过差量与单位“1”的量的不同出现形式,学生丰富了已有的经验。在“怎样评选进步之星好”中,通过让学生帮助老师出主意,学生体会到学习成绩的增长幅度可以作为进步之星的一个参考因素,但不是唯一因素,考虑问题要多角度。而“我们的数学书”既培养了学生估算的意识,又培养了学生思维的抽象能力。在学生说出计算方法和计算结果后,我及时追问:“这里的3和2又不是长和宽的具体数量,你们怎么能这样算呢?”此处追问不仅指向学生思维的深度,而且指向学生思维的过程,使其知其然,又能知其所以然,进一步丰富了学习经验。

总之,本堂课我注重激活了学生已有经验,尊重他们的知识起点,敢于让他们自主尝试。我记得叶圣陶先生曾经说过这样一句话:当教师像是帮助小孩走路,扶他一把,要随时准备放,能放手就放手。今天的课堂,学生尝试在先,集体交流跟进,教师点拨善后。

用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)篇二

教学目标:。

1,使学生加深对百分数的认识,能理解发芽率,出粉率,合格率等这些百。

分率的含义.

2,能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数。

的百分之几的的百分之几的应用题,解决生活中一些简单的实际问题.

3,培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识.

教学重点:解答求一个数是另一个数的百分之几的的百分之几的应用题.

教学难点:对一些百分率的理解.

教具准备小黑板,口算卡片。

参考的有关数据:。

教学过程。

教学设计。

活动(一)创设情境,提出问题:。

1,口算比赛:(时间:1分钟)。

5/6―1/23/10×2/91―1/44/5÷1/54/5÷4/3。

5/8+3/47/12×4/77/8+1/41/5+1/33/4÷5。

总题数的几分之几)。

2,学生根据自己的口算情况口答"做对的题数占总题数的几分之几做错的题数占总题数的几分之几"。

3,提出问题:能否将"做对的题数占总题数的几分之几"的分数应用题改成一道百分数应用题呢补充(点评)活动(二)相互合作,探究问题:。

(一)初步感知。

1,学生尝试解答各自的"做对的题数占总题数的百分之几"和"做错的题数占总题数的百分之几"的问题.

2,小结:"求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题"与"求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题"解法相同,关键是找准单位"1",所不同的是,"求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题"计算的结果要化成百分数.

(二)共同探讨。

2,学生举一些日常生活中的百分率的例子,举例的同时要让学生说说他所举百分率的意义.

板书学生所举的百分率及其含义.如:。

合格的产品数发芽的个数。

产品总数种子的总数。

的形式,只是分数形式,不是百分数形式,加乘100%就可以积既使分数值不变,又是百分数的形式.

3,尝试解答例题:。

(1)出示课本例1和例2的条件:。

例1六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》的有120人,。

例2某县种子推广站,用300粒玉米种子作发芽实验,结果发芽的种子有288粒.

学生先独立完成,然后交流,讨论.

学生同桌互出题目,然后小组里交流.

(2)完成第86页的"做一做"。

1,口答:。

(1)2是5的百分之几5是2的百分之几。

(2)用1000千克花生仁榨出花生油380千克,说出求花生仁出油率的公式,并算出花生仁的出油率.

2,判断:。

(1)学校上学期种的105棵树苗现在全部成活,这批树苗的成活率是105%.

(2)六年级共98名学生,今天全部到校,六年级今天的学生出勤率是98%.

(3)25克盐放入100克水中,盐水的含盐率是25%.

3,课堂作业:。

1,我国鸟类种数繁多,约有1166种.全世界鸟类约有。

8590种.

2,根据我班同学的情况,先编一道百分数应用题,在小组内交流,然后解答.

教学目标:。

1,使学生加深对百分数的认识,能理解发芽率,出粉率,合格率等这些百。

分率的含义.

2,能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数。

的百分之几的的百分之几的应用题,解决生活中一些简单的实际问题.

3,培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识.

教学重点:解答求一个数是另一个数的百分之几的的百分之几的应用题.

教学难点:对一些百分率的理解.

教具准备小黑板,口算卡片。

参考的有关数据:。

教学过程。

教学设计。

活动(一)创设情境,提出问题:。

1,口算比赛:(时间:1分钟)。

5/6―1/23/10×2/91―1/44/5÷1/54/5÷4/3。

5/8+3/47/12×4/77/8+1/41/5+1/33/4÷5。

总题数的几分之几)。

2,学生根据自己的口算情况口答"做对的题数占总题数的几分之几做错的题数占总题数的几分之几"。

3,提出问题:能否将"做对的题数占总题数的几分之几"的分数应用题改成一道百分数应用题呢补充(点评)。

(将"做对的题数占总题数的几分之几"改成"做对的题。

校对并让学生说说自己的口算情况,。

活动(二)相互合作,探究问题:。

(一)初步感知。

1,学生尝试解答各自的"做对的题数占总题数的百分之几"和"做错的题数占总题数的百分之几"的问题.

2,小结:"求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题"与"求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题"解法相同,关键是找准单位"1",所不同的是,"求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题"计算的结果要化成百分数.

(二)共同探讨。

2,学生举一些日常生活中的百分率的例子,举例的同时要让学生说说他所举百分率的意义.

板书学生所举的百分率及其含义.如:。

合格的产品数发芽的个数。

产品总数种子的总数。

3,尝试解答例题:。

(1)出示课本例1和例2的条件:。

例1六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》的有120人,。

例2某县种子推广站,用300粒玉米种子作发芽实验,结果发芽的种子有288粒.

(2)完成第113页的"做一做"。

1,口答:。

(1)2是5的百分之几5是2的百分之几。

(2)用1000千克花生仁榨出花生油380千克,说出求花生仁出油率的公式,并算出花生仁的出油率.

2,判断:。

(1)学校上学期种的105棵树苗现在全部成活,这批树苗的成活率是105%.

(2)六年级共98名学生,今天全部到校,六年级今天的学生出勤率是98%.

(3)25克盐放入100克水中,盐水的含盐率是25%.

3,课堂作业:。

1,我国鸟类种数繁多,约有1166种.全世界鸟类约有。

8590种.

2,根据我班同学的情况,先编一道百分数应用题,在小组内交流,然后解答.

用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)篇三

本节课的教学是求一个数是另一个数的百分之几的应用题的发展。它是在求比一个数多(少)几分之几的分数应用题的基础上进行教学的。这种题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的题,只是有一个数题目里没有直接给出来,需要根据题里的条件先算出来。通过解答比一个数多(少)百分之几的应用题,可以加深学生对百分数的认识,提高百分数应用题的解题能力。教学例题时,为了帮助学生理解题意,分析数量关系,我画出线段图表示题目的数量关系。通过“想”帮助学生弄清,要求实际造林比原计划多百分之几,就是求多造林的公顷数是原计划造林公顷数的百分之几。和以往只满足于让学生学会书上介绍的方法不同,在列式解答后,我又提出“想一想:这道题还有其他解法吗?”引导学生用另外的方法解这道题:先求出实际造林的公顷数是原计划的百分之几,再把原计划造林的公顷数看作“1”(100%)。那么,用实际造林的公顷数是原计划的百分之几减去100%,就是实际造林比原计划多的。在此基础上,我又提出“如果把例题中的问题改成‘原计划造林比实际造林少百分之几’该怎样解答”?以加强题目的变化。由于题目的问题改了,所以题目中以谁作单位“1”就有变化,解答方法也不同了。

通过本课教学我发现其实教材中重点安排的第一种解法并不受学生欢迎。想想也是要让学生很清晰地理解一个量比另一个量多/少谁的百分之几确实没那么容易。学生们选择用第二种解法显然要容易理解得多,以前的教学中只给学生提供了唯一的道路,没有去思考其他出路,这种单一的教学其实也制约了学生的思维,让他们在此路不通的情况下就束手无策了。

《数学课程标准》的教学建议中指出:“教师应鼓励学生对同一个问题积极寻求多种不同的思路,而不是以教科书上的或教师事先欲设的答案作为评价的依据”。由此可见,其实在我们平时的教学中经常地犯着一些我们还没有意识到的错误,并且很有可能我们会为一些自己不认为的错误为荣,固守着不愿有丝毫的改变。正是老师的这种固守让课堂失去了灵性,让学生的思维断了翅膀。

用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)篇四

1、掌握稍复杂的求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题的解答方法。

2、提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。

教学重点:

掌握解决此类问题的方法。

教学难点:

理解题中的数量关系。

教学过程:

1、把下面各数化成百分数。

0.631.0870.044

2、说说下面每个百分数的具体含义,是怎么求出来的?(哪两个数相比,把谁看作单位1)

(1)某种学生的出油率是36%。

(2)实际用电量占计划用电量的80%。

(3)李家今年荔枝产量是去年的120%。

1、根据数学信息提出问题:出示例2的情境图,让学生根据图中提供的条件提出用百分数解决的问题。

(1)计划造林是实际造林的百分之几?

(2)实际造林是计划造林的百分之几?

(3)实际造林比计划造林增加百分之几?

(4)计划早林比实际造林少百分之几?

2、让学生先解决前两个问提。解决这类问题要先弄清楚哪两个数相比,哪个数是单位1,哪一个数与单位1相比。

3、学生自主解决实际早林比计划增加了百分之几的问题。

(1)分析数量关系,让学生自己尝试着用线段图表示出来。

(2)让学生说说是怎样理解实际造林比原计划增加百分之几的?(求实际造林比原计划增加百分之几,就是求实际造林比原计划增加的公顷数与原计划造林的公顷数相比的百分率,原计划造林的公顷数是单位1。)

(3)明确解决问题的方法:让学生根据分析确定解决问题的方法,并列式计算出结果。

方法一:(14-12)12=2120.167=16.7%

方法二:14121.167=116.7%116.7%-100%=16.7%

(4)小结解题方法:像这样的百分数问题有什么特点?解决它时要注意什么?(这是求一个数比另一个数增加百分之几的问题,它的解题思路和直接求一个数是另个数的百分之几的问题的分析思路基本相同,都要分清哪两个量在比较,谁是单位1,但是这里比较的两个量中有一个条件没有直接告诉我们,必须先求出。

(5)改变问题:问题如果是计划造林比实际造林少百分之几?,该怎么解决呢?

学生列出算式:(14-12)14

(再次强调两个问题中谁和谁比,谁是单位1。使学生体会到,用百分数解决问题和用分数解决问题一样要注意找准单位1。)

1、独立完成课本第90页做一做的题目。

2、练习二十二第1、2题。

练习二十二第3、4题。

教学追记:

求相差率的应用题,是在求比一个数多(少)几分之几的基础上发展的。这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的问题,只是有一个条件没有直接给出,需要根据题里的条件先算出来。教学中,我充分让学生理解这一点,理解了这个道理,对于学生的解题起到了不小的帮助作用。同时,我紧扣线段图,帮助学生理解题意,分析数量关系,再通过讨论学习的方式,让学生自主尝试,并理解两种不同解法的含义。

用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)篇五

3、培养学生的应用意识,分析问题和解决问题的能力。

会分析百分数应用题的数量关系,解决稍复杂的百分数应用题。教学难点:让学生利用百分数应用题的数量关系,掌握解决复杂百分数应用题的方法。

课件和练习题单。

一、复习解决一般应用题的解题方法。

1、单位“1”×百分之几关键是找单位“1”

2、完成两道复习题。

(2)李强六月份的生活费为255元,比计划节省了15%,节省了多少钱?

二、根据算式填条件。

果园里有苹果树200棵,__________,梨树有多少棵?

(1)200÷20%。

(2)200×20%。

(3)200÷(1+20%)。

(4)200÷(1-20%)。

(5)200×(1-20%)。

三、巩固练习。

3、某件商品2500元,商店先提价10%,后又降价10%,现价是多少元?

9.一捆电线用去20米,剩下的比原来的'75%少5米,这捆电线原来有多少米?

11.一捆电线,用去全长的1,再接上60米,结果比原来长40%,电线原来长多少米。

1,这时乙堆剩下的煤恰4。

四、总结。

用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)篇六

这节主要内容是求“一个数是另一个数的百分之几”,以及求“百分率”,知识点看似简单。没有什么引人注目的地方,提不起学生的兴趣。我只有联系生活实际,例举一些生活中常见的百分率,但是在贫困的山区学生的知识面狭窄,主要例举一些农民产品的收成,通过这些知识,学生这时有了一定的兴趣。回答问题有了一定的基础,突破了重点,难点。

一、随时发挥学生的亮点,提取他们的兴趣。学生在讲到生活中的百分率时,有与自己日常生活相关的正确率、优秀率、出勤率、投篮的命中率、本班期中考试的及格率等。所以我抓住时机指名学生口述教师板书:达标率等于达标学生人数除学生总数乘百分之百;及格率等于及格人数除全班人数乘百分之百;树苗的成活率、发芽率、出勤率……。教师适时进行鼓励,对他们的回答给予肯定的评价,让学生有一种成就感,进一步激发他们的求知欲。要求学生掌握,在生活中的一些百分率不能超过百分之百,不要只从理论去认识,要从生活实践中来理解。不要受百分数可以大于百分之百的误导。

二、以学生为主体,让学生在自主、交流中发展。教学时就应该从学生的实际出发,尊重学生、相信学生,这样才能充分发挥学生的主体作用。在教学百分率时,我应该采取小组合作探究的方法,小组交流,给予他们充足的时间,说生活中的百分率,说出它们的意义,更好的理解百分率的概念。并且让他们感受生活中的数学知识。知道数学来源于生活,生活中有许多数学知识,以促进他们更好的学习数学。

三、精心设计课堂练习,让学生感觉到学数学的乐趣,巩固已学知识。练习中设计了让学生根据身边的已知情况编一道百分数应用题的开放练习,这样提起了学生的兴趣,思维非常活跃,这时学生所提的问题就不再像许多课本上或其它练习书上看到的一些普通问题,比如“男生占全班的百分之几、女生占全班的百分之几”,这时问题就多了,有学生说先调查一下班级中同学们参加兴趣小组的人数,再算一算参加兴趣小组的人数占全班人数的百分之几,还可以分别算一算参加篮球,乒乓的人数占兴趣小组的百分之几,有的说统计一下班里有多少同学家中有养牛或养猪,算一算养牛或养猪的家庭占全班家庭总数的百分之几,还有学生说统计一下父母外出打工的家庭占全班家庭的百分之几,(这时有学生提出,我们应该给予这些同学多帮助,及时鼓励。)确实体现了当数学与生活相结合时,学生真正享受数学带来的快乐,让他们在学中乐,乐中学。

四、从中获得的深刻体会。在教学中,要结合学生实际情况,根据本班学生的基础和领悟能力,来确定教学方法,在备课时,选材要浅显易懂,要具有代表性,选的材料最好是适合本地区学生熟悉的材料,要从生活中提取精华,再让学生把这种精华变为自己的理性认识,用在学习中去,充分发挥学生的主体作用。

用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)篇七

1、使学生加深对百分数的认识,能理解发芽率、出粉率、合格率等这些百分率的含义。

2、能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数的百分之几的的百分之几的应用题,解决生活中一些简单的实际问题。

3、培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。

解答求一个数是另一个数的百分之几的的百分之几的应用题。

课件

一、复习旧知:

1、某乡去年原计划造林12公顷,实际造林14公顷,实际造林是原计划的百分之几?

指名学生回答。

指名学生回答。

二、相互合作,探究问题:

(一)初步感知

1、学生尝试解答各自的“做对的题数占总题数的百分之几”和“做错的题数占总题数的百分之几”的问题。

2、小结:“求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题”与“求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题”解法相同,关键是找准单位“1”,所不同的是,“求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题”计算的结果要化成百分数。

(二)共同探讨

2、学生举一些日常生活中的百分率的例子,举例的同时要让学生说说他所举百分率的意义。

板书学生所举的百分率及其含义。如:

3、尝试解答例题:

(1)出示课本例1(1)的条件:

例1:六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》的有120人?

(2)学生提出问题,尝试解答

三、运用知识,解决问题:

1、p86的“做一做”第1、2题

2、练习二十的第2题

四、全课总结

2、学生谈谈今天所学的知识在我们的日常生活中有什么用?

课堂总结

学生说说解答求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题的关键是什么。

五、作业:

练习二十的第3、4题。

课后习题

练习二十的第3、4题。

用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)篇八

1、教学内容:

用百分数解决问题,是九年义务教育小学数学六年级上册的内容,本课时要教学第93页例3,并进行相关的训练。这是在学过小数、分数、百分数的互化,及一般分数应用题解答方法的基础上,所进行的更深入的拓展应用性学习,可以看作是前段落分数应用题教学的巩固与深化,也可以视为体现数学教学学以致用的重要环节。其内容与实际生活比较切近学也比较容易接受。

2、教学目标:

作为基础性的自然学科,小学数学在一堂课的教学中,必须努力完成知识传导、能力培养、情感激励及其习惯养成等任务。根据教材和学生实际,我设定了如下内容的三维目标:

(1)知识技能目标:使学生理解和掌握百分数应用题的类型之一“求一个数的百分之几是多少的应用题”的基本题型特点、解题思路和运算方法,培养学生自主探究、合作交流、概括总结、实践应用等多种技能。

(3)情感态度目标:着眼非智力因素培养,使学生感悟到真知来自于生产和生活的实践,学以致用之中有无穷的快乐,从而焕发学生探索规律、获取新知识的热情和兴趣。

3、重点难点:

一堂课教学重点的设定,应依据教学内容的实际,根据教学目标的要求,本着突破基本环节的原则设定。作为一种应用类型的例题教学及其训练课,本节课教学的重点应是:掌握“求一个数的百分之几是多少的应用题”的解答思路和运算方法。

而教学难点的设定,则要从“教材”与“学生”两相关联的角度,主要考虑学生“学”的实际来确定,据此本节课的教学难点应是:帮助学生把握此类应用题“类”的特点,引导学生找出该类习题中的等量关系。

本节课教学获得成效的关键,是在引导学生自如地应用旧知识,探索解决新问题的途径和方法。按照由已知到未知的总体教学思路,拟分环节采用如下教学方法:

1、铺垫孕伏法:通过对旧知识的复习回顾,既让学生重温分数、百分数、小数互化的方法,又为后边教学新课,由“一般分数应用题”到“百分数应用题”,设置类比、迁移的情景。

2、分析讲授法:教者出示例题后,参照一般分数应用题的解答方法,引导学生分析题意,明确已知、未知数量及其问题,揭示其中等量关系,列算式分步运算并答题。

3、归纳总结法:在讲授例题、直观演示的基础上,引导学生从“例子”中“得法”,参照以前所学“一般分数应用题”解法,梳理总结“百分数应用题”解答思路及步骤。

4、练习巩固法:在讲解例题,并引导学生总结、从“例子”中得法的基础上,教者及时出举相关同类型基本题目,及其较有难度的变式题目,组织学生及时练习巩固。

注重学法指导是新课改的基本要求,也是有效提高数学教学实效的根本途径,为此在本节课的教学中,我拟努力落实学法指导,在整个教学过程中积极引导学生参与,使学生在获得知识的同时,获得学习方法、养成习惯,并激发学习兴趣。具体说来,主要引导学生采用以下学法:

1、温故知新法:在复习提问、口答运算、读题列式,做铺垫式练习的基础上,拓展引申出新问题,展示问题情景,引导学生自然而然地发现新思路、获得新知识。

2、自主尝试法:在例题讲解之前,留一定的时间让学生作尝试式解答。在例题讲解之后,及时让学生进入自我独立解答实践。在总结归纳时,也能多给学生机会。

3、合作探究法:组织小组合作学习,在观察归纳发现等活动中,注意发挥集体合作学习的威力,充分利用班级优质生源带动全班的探究和学习。

4、课堂演练法:在课堂教学的各个环节中,尽可能多安排不同形式的学生演算活动,在例题讲解完毕之后集中安排有梯度的课堂练习,组织学生当堂练习,既消化所学新知识、形成能力,又借以培养学以致用的意识。

课堂教学程序是体现教学理念,完成教学目标的载体,本着温故知新、讲练结合、突出重点、自如拓展的基本思想,本节课我计划按照如下几个环节完成:

(一)激情引趣:这是本节课的前奏,让学生在欣赏中静心凝神,从而调动学生学习的积极性,为本节课的顺利完成创设一个温馨和谐的情景。

(二)铺垫孕伏:这既是对已学知识的复习,又是新课学习前的必要准备。

我先以发问让学生明确这一阶段学习的主要内容“百分数”;之后又以继续发问,让学生重温百分数的意义“表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。”我接着指出:为了比较数量的大小,常常需要把分数、百分数、小数进行“互化”,随即出示两道互化题目,指名让学生完成口答。接下来我又出示了一组生活中常见的分数计算及应用题目,让学生分析、思考,并指名学生口头列式、上黑板演算,这样既复习旧知识,又为新授课作必要的铺垫引发。

(三)导入新课:我采用题型变换的方式完成,指出“把复习2中的分数转化成百分数,就变成我们今天学习的新内容“求一个数的百分之几是多少的应用题”,出示问题,导出新课,并板书课题,以问题情景引出下一环节的学习。

(四)探究新知:

1、出示例4,引导学生独立思考后指名板演。让学生揭示数量关系,并在自己的练习本上解答,完成后集体订正并进行评价,使每个学生都能弄通学懂。这一环节要使每位学生都参与其中,以“学会”取代“教会”,突出学生的主体作用,使学生在轻松的心理状态下获取知识,并且激活学生的求知欲。

2、与复习题2相比较,寻找相同点和不同点。在学生顺利完成例4后,及时引导学生分析比较例4和复习题2这两种类型应用题的相同点和不同点。先让学生小组合作讨论,然后指名回答,之后用课件展示比较结果,即相同点:单位“1”相同,解题思路相同。不同点:例4的第二个已知条件是用百分数表示,而复习2第二个已知条件是用分数表示。这样安排,既突出本节课教学的重点,又拓展深化知识,同时也培养学生综合归纳、及其口头表达的能力。

3、转换问题启发学生更深入地思考、作答。将例题改编成“求比一个数少百分之几的数是多少”的应用题,引导学生解答。这是例题教学的进一步拓展,它是在刚学过“求一个数的`百分之几是多少”的应用题后,抓住学生已有经验,引导学生作更深入的思考探索。激发学生学习兴趣,又启迪学生思维的灵活性。

4、提出问题,引导学生对所学应用题解答思路、方法作总体上的归纳。让学生小组合作讨论,并指名回答之后,展示,学习了“求一个数的百分之几是多少”。它和以前学习的“求一个数的几分之几是多少”的意义是相同的,在解答方法上也是一样的,都是用乘法来计算。在解答时要找准谁是单位“1”的量,谁是百分之几相对应的量。直接用:单位“1”的量×百分之几=百分之几相对应的量(让学生齐读出来,加深印象。)。

(四)巩固练习:做93页“做一做”(一人板演,个别辅导,后集体订正。)基本教学任务完成后,出示练习题,组织学生进行课堂练习,使当堂学习的知识及时得以应用。这样既培养学生应用新知识解决实际问题的能力,又使学生进一步感受到学以致用的意义,增强了学习数学的信心。

(五)总结评价:教者对当堂所学知识、题型特点、解答方法、注意事项等作归纳,对学生表现作出简要评价。并再次展示,学习了“求一个数的百分之几是多少”。它和以前学习的“求一个数的几分之几是多少”的意义是相同的,在解答方法上也是一样的,都是用乘法来计算。在解答时要找准谁是单位“1”的量,谁是百分之几相对应的量。直接用:

单位“1”的量×百分之几=百分之几相对应的量,让学生再次齐读加深印象。

(六)拓展延伸:通过组织有难度、有梯度的拔高练习,在分析解答过程中,培养学生一题多解的意识,培养学生发散性思维的能力。

(七)作业布置:布置课本练习二十二第2.4题,要求学生课外完成文章来源。

用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)篇九

1:复习。

1.回答:

(1)7米是10米的几分之几?(2)51千克是100千克的几分之几?

2.说出下面各个分数的意义,并指出哪个分数表示具体数量,哪个分数表示倍比关系。

(1)一张桌子的高度是米。

1、教师举几个百分数的例子:这次期中考试,全班同学的及格率为100%,优秀率超过了50%;体检的结果显示,我校的近视人数占全校总人数的64%??像100%、50%、64%这样的数叫做“百分数”。

2、同学们能举出几个百分数的例子吗?说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数?

3、展示学生搜集到的资料。

4、举例说说百分数表示什么,并归纳出百分数的意义。(表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数,也可以叫做百分率或百分比。)。

5、讨论百分数和分数的联系及区别:分数既可以表示一个数,又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系,它的后面不能写单位名称。

6、教学百分数的写法:通常不写成分数形式,而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。

如:百分之九十写作:90%;百分之六十四写作:64%;百分之一百零八点五写作:108.5%。

_(写百分号时,两个圆圈要写得小一些,以免和数字混淆)。

7、教学百分数的读法:百分数的读法和分数的读法大体相同,也是先读分母,后读分子。

活动3:练习。

1、完成教材78页“做一做”第二题:读出下面的分数。

2、完成教材78页“做一做”第一题:直接在书上的横线上写出对应的百分数。

3、完成教材79页练习十九第4题:读出或写出报栏中的百分数。

4、“做一做”第四题:学生根据自己的理解,说说分数和百分数在意义上有何不同。

第2课时。

活动4:布置作业练习十九的练习题。

用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)篇十

1、求比一个数多(或少)百分之几的数是多少的应用题,实际上与相应的分数乘法应用题类似,所以我引导学生看21页的例题,利用知识的联系对比,着重通过提出启发性问题,引导学生掌握谁作为单位“1”的依据,以及根据题意列出等量关系式,再引导学生根据这个等量关系式列出式子来解答,提高教学效率。

2、设疑引导学生自学,指名汇报并说明分析过程。

3、为学生提供自主探究、独立思考的空间。让学生自己尝试、探索、归纳百分数应用题的解决方法。

4、练习体现层次性,能满足各个层次学生发展的需求。

遗憾:

1、学生间的合作机会不多。

2、师生间的互动气氛不够活跃。

3、时间节奏掌握不好,致使最后的“课堂效果检测”一环没完成好。

4、应该把“带着问题自学例题”这一环,变为前置性预习,为课堂节省时间。

用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)篇十一

1、求几分之几和百分之几。

2、求多或少几分之几和多或(少)百分之几的问题。

在提出问题的基础上让学生独立解答后,小组交流,最后区分多或(少)百分之几的问题,也就是这节课的重点。整堂课学生在讨论中轻松愉快中结束。

用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)篇十二

《用百分数解决问题(二)》这部分内容是求一个数是另一个数的百分之几的应用题的发展。它是在求比一个数多(少)几分之几的分数应用题的基础上进行教学的。这种题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的题,只是有一个数题目里没有直接给出来,需要根据题里的条件先算出来。通过解答比一个数多(少)百分之几的应用题,可以加深学生对百分数的认识,提高百分数应用题的解题能力。在教材使用上我大胆改变教材材:从学生身边的事出发,以收集、整理学生植树活动的数据情况分析来建构。从植树活动情景中沟通生活中的数学与课本中数学之间的联系,使生活和数学融为一体,让数学成为学生发展的动力源泉,这样更会体现课堂教学“以生为本”、以“发展为本”和教师由“教教材”向创造性的“用教材”的新理念。

用线段图表示题目的数量关系有助于学生理解题意,分析数量关系。再通过“想”帮助学生弄清,要求实际造林比原计划多百分之几,就是求多造林的公顷数是原计划造林公顷数的百分之几。然后鼓励学生寻找不同的解决方法,这样既开拓了学生的解题思路,又可以发展学生的思维能力。不断的改变题中的问题,使学生进一步加深对这类百分数应用题的认识,看到题里条件和问题之间的内在联系,同时也促进了学生逻辑思维能力的发展。

在反复挖掘教材的基础上,依据新课标的理念和学生已有的知识基础,我确定本节课的'教学目标为:

知识目标:在解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题的基础上,通过迁移类推使学生掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题。

能力目标:提高学生自己分析问题解答问题的能力,发展学生的逻辑思维能力。

情感目标:激发学生的学习兴趣,做学习的主人。使学生在认真观察和积极思考中发展学生思维能力,体会到学习成功的乐趣。

依据本节课的教学目标,我确定的教学重点:理解和掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题的解题思路和方法。

教学难点:分析应用题的数量关系,理解一个数比另一个数多(少)百分之几的含义。

为了实现教学目标,突出重点,突破难点,在学生已有的认知水平和现有的知识储备的基础上,本节课我主要采用自主探究、合作交流和尝试教学法,突出学生的主体地位。用以前学过的一个数是另一个数的百分之几的分数应用题引入新课。通过提出问题、画出线段图、分析数量关系、找出解决问题的方法,让学生亲身体验知识形成的过程,获得基本的数学知识和技能,从而激发学生的学习兴趣,增加学生学好、用好数学的信心。

本节课,我用植树造林活动作为教学主线,让学生在自己让学生在自己熟悉的生活背景中发现数学、掌握数学和运用数学。力求教学设计将在以下几个方面体现:

1、在内需的情感导入中,使学生积极参与、探索新知。

2、在宽松的学习氛围中,让学生经历过程、主动探究。

3、在多样的课堂评价中,使学生认识自我、建立自信。

4、在开放的教学教程中,让学生应用数学、体验成功。

1、探究新知,让学生根据图中提供的条件提出用百分数解决的问题,进一步调动学生学习的积极性。学生自己提出问题,解决问题,让学生在自己熟悉的生活背景中发现数学、掌握数学和运用数学,在过程中体验数学与周围的联系,发展自己的解决问题策略和研究问题的能力,促进同伴间的合作与交流。从而达到:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学的上得到不同的发展的新理念。通过改一改,让学习利用已有学习经验解决比一个数少百分之几的问题。体现一题多解、一题多改、一题多意的用材要求。

我镇今年实际造林14公顷。明年计计划造林比今年造林多20%,估计明年造林多少公顷?我们下节课研究.让学生进一步想对数学研究,培养学生学习数学的求知欲。

总之,在小学数学教学中,应从学生的生活实际出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,把社会生活中的实际问题引入学习数学的大课堂中,使学生感受到数学与现实生活的联系,从而激发学生学习数学的兴趣,使他们学会用数学的角度去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的现象和问题,形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)篇十三

这节课是求“一个数是另一个数的百分之几”以及求“百分率”的应用题,知识点看似简单,没有什么引人注目的地方,提不起学生的兴趣。执教者深深的懂得,应用题一旦和生活中的实际情况联系起来,就可以大大提高学生的学习兴趣,而兴趣是学生学习最好的老师。为了让学生把书本知识和生活知识紧密地联系在一起,更好地服务于本课内容的学习,罗老师从多个渠道创设有利于调动学生学习兴趣和激发求知欲的多种情景,探索有利于培养学生自主学习、合作探究能力的教学策略,让学生充分地感受生活中的数学,让不同的学生在数学上得到不同的发展。

一、创造性地使用教材。

书上的例题虽然也源于生活,但与学生的生活经验和已有的知识背景还有一定的距离。因此这节课上,罗老师大胆地改编教材,借用学生已有的知识经验和生活经验,从实验开始,以求“含糖率”为例,使数学教学由“知识课堂”实实在在地走进了“生活课堂”,使原本枯燥乏味的.数学知识变得生动、鲜活和有意义,有效地调动了学生的学习积极性。

二、将科学实验引入课堂,激发了学生的好奇心和求知欲。

“兴趣是最好的老师”,一旦学生对知识产生了兴趣,就会主动探索、积极学习。这节课中,教师将科学实验引入课堂,一下子就抓住了学生的好奇心,先对“糖水”,继而对“含糖率”产生兴趣,使之在好奇心的引导下,兴趣盎然地投入到学习中去。

三、密切了数学与生活的联系。

从学生已有的生活经验出发,让学生求出含糖率,在理解百分率的基础上列举生活中常见的百分率,人“出勤率”、“命中率”、“发芽率”等,并当场统计计算班级今天的“出勤率”,结合练习让学生解决求“正确率”、“错误率”等问题,将数学融于解决问题之中,学生的主体性得到了淋漓尽致的发挥。整堂课教师没有刻意去“教数学”,而是让学生走进生活学数学,使学生觉得数学就在身边,从而感受到数学的价值所在。

这节课中,我认为不足之处主要有两点:一是时间把握不准,不能完善、精确地做好时间的分配。二是在教学中,没有让学生讨论为什么在求百分率时别忘了乘100%。相信在今后的工作中,罗老师会认真地对待每一节课的细节,并进行深入地反思,争取升华自己。

用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)篇十四

这个学期本人就《用百分数解决问题一》上了一节全校的公开课,课后对本次课进行了细细思量,发现有成功之处,也有许多不足的地方。

成功的地方主要有以下几个方面

本课的知识点主要是解决“求百分率”问题。教材上的例题虽然也来源于生活,但“体育测试的达标率”与学生的生活经验和已有的知识背景还有一定的距离。因此这节课,本人大胆地改编教材,借用学生已有的知识经验和生活经验,从学生上一次单元测验的及格率切入,使得原本枯燥乏味的数学知识变得生动和有意义,有效的调动了学生的学习积极性。

教材对于“达标率”的计算公式、以及达标率等百分率的计算是有比较公式化的规定的。那么教学过程中是否一定需要按照这一规定来做呢?本人细心钻研教材、教参之后对此也进行了改编。从学生已有的知识(学生已经掌握了求一个数另一个数的几分之几)结构出发,让学生明白“求百分率”实质就是求“一个数是另一数的几分之几”,这样即沟通了知识之间的联系,又锻炼了学生用多种方法解决问题的能力。

让学生说一说生活中的百分率(课件出示)的具体含义,学生通过说与听,调动了多种感官。再让学生动手写一写公式,手脑并用,提高了学习的有效性。

从学生已有的生活经验出发,让学生求出及格率,在理解百分率基础上总结出百分率的计算公式,然后学生列举生活常用的百分率并说出其含义,如“出勤率”“近视率”“优秀率”等等,并当场统计班级的“近视率”等问题,将数学融于解决问题之中,学生的主体性得到了很好的发挥。

如学生计算出“近视率”后,教育学生要保护好视力,科学用眼,常做眼保健操。

不足的地方主要有一下几个方面

一、学生的主动性没有充分发挥,给学生流露自己观念的机会比较少。

如在要求学生列举生活中的百分率时,我是以课件的形式直接出示了一些生活中的百分率。这一过程如果能让学生自己列举生活中的百分率,能够更充分的调动学生的学习积极性和主动性。

二、表扬、激励性的言语不多。

三、整堂课虽然比较流畅,但是学生的练习不够,教学设计中的拓展延伸练习没能完成。

用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)篇十五

0.4=()。

0.12=()。

1.5=()。

25.8=()。

2.5=()。

12.5()。

8.5=()。

0.05=()。

1.08=()。

2=()。

二、把下面的.分数化成百分数(除不尽的保留三位小数)。

3/5=()。

1/8=()。

3/4=()。

3/10=()。

1/3=()。

5/9=()。

17/20=()。

6/11=()。

三、列式计算。

1、30占40的百分之几?

2、40是50的百分之几?

3、80比50多百分之几?

4、15比20少百分之几?

四、你知道吗?

1、出勤率=()×100%。

2、合格率=()×100%。

3、出粉率=()×100%。

4、优秀率=()×100%。

5、达标率=()×100%。

6、盈利率=()×100%。

五、拓展练习。

1、六一班有学生50人,某一天出勤人数是48人,求这天的出勤率。

_____________________________________。

2、在500克水中加入50克盐,求盐水的含盐率。

_____________________________________。

3、东村去年计划造林12公顷,实际造林14公顷,实际比计划造林增加百分之几?

_____________________________________。

_____________________________________。

_____________________________________。

6、一套服装现价480元,比原来降低25%,原来这套服装多少元?

_____________________________________。

用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)篇十六

按照要求,本星期三我在市三小上了一节展示交流课,得到校领导和老师的大力支持和热情接待,在此特向他们说声谢谢!

这次上课的内容是人教版小学六年级数学上册第五单元百分数里的求一个数比另一个数多或少百分之几的问题。这部分内容是求一个数是另一个数的百分之几问题的发展,是在求一个数比另一个数多(或少)几分之几的基础上教学的。这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的问题,只是有一个条件题目中没有直接给出,需要根据题里的条件先算出来。解答求一个数多(少)百分之几的问题,可以加深学生对百分数的认识,提高用百分数解决实际问题的能力。由于学生已经充分学习了分数应用题和简单的百分数应用题,根据我以往的教学经验和学生的反馈情况来看,大部分同学已能够较准确的掌握数量关系。而且分数应用题和百分数应用题从解题思路和解题方法上讲是一致的,所以引导学生利用知识的迁移类推能力,解决此类问题已经具备了一定的可行性。

:熟练掌握解答求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题的解题方法。

理解求“一个数比另一个数多百分之几”这个问题的具体含义,弄清数量关系。

为了实现教学目标,顺利地完成教学任务,本节课中,我首先通过复习求一个数是另一个数的百分之几,从而促进学生知识的迁移。让学生利用已有的知识经验自主探究解决问题的方法。在学生尝试,在理解的基础上通过线段图的展示和比较,弄清楚题目的问题要求,比较区别和解题的异同。明确了要求后,让学生独立解决,再汇报解题思路,展示不同的答案,这样既开拓了学生的解题思路,又发展学生的思维能力。解决了例2的问题,让学生根据上道题的答案猜测少百分之几,从而引起学生的认知冲突。引导学生利用刚才的解题思路自主解决问题。最后比较两道题的异同,概括总结出解决这类题的方法。巩固练习部分精选了两道判断题:(1)客车每小时行的路程比货车多10千米,那么,货车每小时行的路程比客车少10千米。(2)客车每小时行的路程比货车多10%,那么,货车每小时行的路程比客车少10%。 目的让学生明确具体量的差量和分率的不同。

1.因为异地上课,事先又没有去跟学生交流,本人语言缺少亲和力,学生对我很陌生,导致课堂的气氛不够活跃。

2.为了完成教学任务,教师讲得多一些,没有给学生太多的思考空间。

同时本人也有几个困惑需待解决,特向各位同行请教!当然需要的不是华而不实的一些理论知识,而是具有操作性的,切实可行的措施。

2.全与不全?

3.如何解决教学任务的完成与课堂教学时间之间的矛盾?

4.如何解决改变学生的学习方式与学生掌握基础知识的矛盾 ?

5.如何解决课堂“严肃”与“活泼”的矛盾?

以上仅仅是我的一些不太成熟的思考,可能过于偏激,也可能过于理想。如果觉得不对的,就当做没有看;如果有点道理,就少作浏览,如果对你的课程实施有一些帮助,那我就满足了。当然最好的,就是一起交流,谈谈你的高见。

用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)篇十七

《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第85页例1及练习二十一第1~4题。

【教学目标】。

1.认识一些常用的百分率,理解它们表示的具体意义。

2.掌握求一个数是另一个数的百分之几的问题的解答方法。

3.感受百分率在生活实际中的应用价值,提高学生分析、解决问题的能力。

【教学重、难点】。

掌握求一些常用的百分率的方法。

【教具准备】。

课件(或挂图)。

【教学过程】。

准备。

出示信息:西大街小学六(1)班有40人,其中男生有24人,女生有16人。

问题:六(1)班男生是全班人数的几分之几?女生是全班人数的几分之几?

学生独立解答,交流解题思路,总结求一个数是另一个数的几分之几用除法解决,关键是先弄清谁和谁相比,谁是单位1。

(1)学生尝试解决。

(2)让学生交流解决思路,比较改动后的问题与复习中的问题的相同之处和不同之处。

引导学生由相同之处再次深化数量关系和解题思路,明确还是分别用男生人数总人数和女生人数总人数来解答,由不同之处可得知结果要化成百分数。

从而共同揭示出:解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法。求一个数是另一个数的百分之几用除法解决。关键是先弄清谁和谁相比,谁是单位1。

2.学习例1。

出示课件:学生在操场上进行体育测试的情景。

出示两条信息:六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人。

小精灵提出一个问题:六年级学生的达标率是多少?

(1)师:对于小精灵给我们带来的这个问题,同学们有什么疑问呢?

可以简单介绍《国家体育锻炼标准》的有关内容,重点解释:达标率是指达标学生的人数占学生总人数的百分之几。(可根据学生已有知识经验,采取生与生、生与师的对话方式)。

(2)学生独立解答,再在小组内交流解题思路,让学生总结求达标率的计算公式。

3.学习例2。

(1)先让学生观察统计表,你看懂了什么?有什么疑问?(重点理解发芽率的含义)。

(2)学生独立列式计算,完成统计表。

(3)分组交流讨论,概括求发芽率的计算公式。

(5)简单介绍发芽率的应用价值。

4.认识一些常见的百分率。

(1)让学生在认识例1和例2中的达标率和发芽率的基础上,讨论:率指什么?

引导学生理解率是两个数相除的商所化成的百分数,即百分比或百分率。

(2)师指出生活中用百分率进行统计的还很多,师生共同补充常见的一些百分率的例子。

(3)课本第86页做一做的第一题。

小组讨论:怎样求出我们所知道的百分率?说一说它们的含义和列出相关计算公式。(采取小组比赛的形式,比一比哪个小组列举的公式多而且合理)。

(4)全班反馈交流。

5.深化理解百分率的意义。

(1)课件出示例1的信息:六年级学生的达标率是75%。用1个圆表示六年级学生的总人数。让学生思考如何在图上表示达标率是75%。课件显示这个圆的75%的部分涂上红色。

(2)这个圆的红色部分表示六年级学生的达标率是75%,那么剩下的部分表示什么?引导学生发现剩下的部分表示未达标率是25%。

(3)达标率和未达标率这一组百分率有什么关系?

引导学生发现达标率+未达标率=1,理解只要知道了其中的一个百分率,就能根据它们的关系求出另一个百分率。

(4)你们还能列举出象这样的一组百分率吗?

(5)根据以上的学习,讨论百分率一定小于100%这句话对吗?可让学生根据百分率的意义及一些实例来进行辩论。

1.课本第86页做一做的第2题。

2.练习二十的第1题。

课堂作业:练习二十的第2、3、4题。

课外作业:调查一些常见的百分率(课堂上没有涉及的),弄清它们的含义以及计算公式。

1.学了这节课你还有什么疑问呢?

2.能谈谈学习后的收获或者是感受吗?(作者:湖北省武汉市西大街小学彭娟)。

用百分数解决问题例课件篇大全(18篇)篇十八

班级姓名小组小组评价。

学习目标:

1、学会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题。会分析除法应用题中的数量关系,学习用线段图表示题中数量关系的方法。

2、通过独立思考、小组合作、展示质疑,在学习过程中,感悟分数除法应用题之间的内在联系,培养推理能力。

3、极度热情,全力以赴,精彩展示,做最好的自己。

重点:会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题。

难点:根据分数乘法的意义,找到等量关系,正确列出方程。

使用说明与学法指导:

先由学生自学课本,经历自主探索总结的过程,并独立完成自主学习部分,通过独立思考及小组合作,能够学会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题。会分析除法应用题中的数量关系,学习用线段图表示题中数量关系的方法。并独立完成导学案,然后学习小组讨论交流,让同学们进行展示,小组间互相点评,对于有疑问的题目教师点拨、拓展。

一、自主学习:

1、自学课本p37-p39页。

思考:1)、列方程解应用题的关键。

2)、用算术法解除法应用题的关键。

2、填空。

1)、米是米的();米相当于()米。

2)、自行车的速度是汽车的,把()看作单位“1”。

3)、一个数的是,这个数是()。

4)、一根卅绳长54米,剪去,还剩()米,把()看作单位“1”。

3、解方程。

二、合作探究:

例1、根据测定,成人体内的水分约占体重的,而儿童体内的水分约占体重的,小明体内有28千克的水分,小明的体重是爸爸的。

1)、小明的体重是多少千克?

2)、小明爸爸的体重是多少千克?

要求:(1)、用两种方法解答。

(2)、画出线段图表示题中的数量关系。新课标第一网。

小结:(1)、列方程解应用题的关键:

(2)、用算术法解分数除法应用题的关键:

要求:1)、用两种方法解答。

2)、画线段图表示题中的数量关系。

小结:1)、分数连除应用题的解题关键:

2)、分数连除应用题的解题方法:

方程解法:

算术解法:

三、学以致用:

1、画线段图表示下面各数量关系。

1)、鸡的只数是鸭的。

2)、女生人数占全班的。

2、列式计算新课标第一网。

1)、一个数的是64,求这个数。

2)、12的与什么数的2倍相等?

3)、加上一个数的,和是1,求这个数。

四、解决问题:

1、小红看一本书,已看了76页,是未看页数的,这本书小红还有多少页未看?

文档为doc格式。

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中班教案是根据中班幼儿的认知特点和发展需求制定的,能够帮助幼儿获得更全面的教育。针对中班教案的疑难问题,我们整理了一些解决方案,希望对大家有所帮助。
教学工作总结是学校对教师教学情况进行评估和考核的重要依据。在这里,小编为大家分享了一些精选的教学工作总结样本,希望对大家有所启示和指导。柯坪县柯坪湖州双语小学:
教学工作计划的制定需要充分利用各种教学资源,包括教材、教具、多媒体设备等。通过教学工作计划的详细安排,我将通过多种教学手段和方法,激发学生学习的兴趣和主动性,提
优秀作文应该具备立意独到、内容丰富、语言精准、结构合理等特点。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望可以给大家提供一些写作的参考和启示。1)原因是爱的太深所以
转正工作总结是对自己目标实现情况的审视和分析,有助于为今后的目标设定更加明确的方向。为了提供更多的参考和指导,小编整理了一些成功的转正工作总结范文,供大家参考借
学习和掌握讲话稿的写作技巧对于提升演讲能力和表达能力都具有重要意义。讲话稿的语言应该简练明了,避免使用过于专业或难懂的词汇。尊敬的给位老师同学们:大家早上好。首
总结是对自己所付出努力和经历的一种肯定,也是对未来发展的一种规划。这里为大家整理了一些出色的总结范文,希望能给大家提供一些思路和启示。老师们、同学们:一年一度的
工作计划书是在职场中编写的一种书面材料,它能够帮助我们规划工作方向和目标。以下是小编为大家收集的工作计划书范文,仅供参考,希望能对大家编写工作计划书时提供一些启
月工作总结是对一个月内工作表现进行概括和总结的一种书面材料,它有助于我们回顾过去的工作成果,分析问题并提出改进建议。在下面的总结范文中,你会看到作者对过去一个月
年终总结是对过去一年工作的回顾和总结,通过总结能够更好地认识到自己的优势和劣势,以便在新的一年中有针对性地提升自己。以下是小编为大家整理的一些年终总结范文,仅供
策划方案是指对某项工作、活动或项目进行规划、安排和设计的一系列方案和措施。接下来是一些综合了各种经验和方法的策划方案,供大家参考和借鉴。元宵节即将到来,为了让学
部门是组织内部的一个独立实体,有自己的职权范围和管理权限。小编为大家准备了一些精选的部门总结案例,供大家参考和学习。工作内容:此项工作主要包括公司计算机硬件的维
在这个特别的时刻/重要的日子里,我很荣幸能够担任主持人。感谢大家的聆听/观看,接下来我们将为大家带来更精彩的演出。各位来宾、各位亲朋好友,大家中午好:红城内外,
在过去的一个月里,我不断地努力工作,现在是时候写一篇月工作总结了。在下面,小编为大家整理了一些月工作总结的典型范文,供大家学习和参考。光阴飞逝,猴年转瞬过半。回
策划书不仅仅是为了向他人展示计划,更是对自己思考和决策的一种梳理和总结。以下是小编为大家收集的策划书范文,供大家参考和学习。为了彰显“文明校园”特色,营造校园“
月工作总结是对过去一个月内自己在工作方面的表现进行总结和概括的一种重要材料。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。度以来,作为一名妇
学生会竞选是学生享受参与学校民主管理的机会,也是培养学生积极进取精神的重要环节。想要了解学生会竞选的注意事项和技巧吗?请继续往下阅读以下小编为大家整理的内容。
讲话稿的结构一般包括开场白、中间段落和结尾部分,每个部分需要有明确的目标和主题。历史上的伟人和领导人的讲话稿常常被传颂至今,以下是一些经典的讲话稿,供大家欣赏。
读后感不仅可以帮助我们梳理思路,还可以提高阅读的深度和广度。下面是一些令人感动和深思的读后感范文,希望对大家进行写作时有所启发。小时候,姥爷靠修自行车谋生。在老
教师通过小班教案可以有针对性地设计教学活动,满足小班学生的学习需求。小班教案的质量直接影响到教学效果,因此教师需要认真对待教案的撰写。教学目标:1、教师通过生动
在企业中,不同的部门承担着不同的职能和责任,相互协作,共同推动组织的发展。部门管理中需注意的一些关键事项如下,希望对大家有所帮助。各位领导、各位同事,站在今天的
讲话稿的成功与否还与演讲者的自信心和胆识有关,只有充满自信和热情,才能充分展示演讲者的魅力和个性。小编为大家找到了一些知名人士的讲话稿原稿,希望能够让大家从中汲
家长会是家长们评估学校教育质量和孩子学习情况的机会,也是家庭教育和学校教育的重要对接点。小编为大家整理了一些家长会评价反馈范文,供大家参考和借鉴。尊敬的各位领导
我们应该从身边的小事做起,比如减少用水和用电,节约资源。接下来是一些成功的环保项目的总结分享,让我们共同学习和借鉴。破除陈规陋习。保持优良传统。弘扬道德风尚。认
对于初学者来说,写一篇讲话稿可能会有些困难,但只要掌握了一些基本的写作技巧和方法,就能够写出优秀的作品。这些讲话稿范文涵盖了不同主题和风格,可供大家根据需要选择
讲话稿的使用可以让演讲者更好地抓住观众的注意力,引导他们在演讲中持续关注和思考。3.通过阅读这些讲话稿范文,可以提升自己的表达能力和演讲技巧,为自己的演讲增添灵
劳动合同是劳动关系双方基于平等自愿原则,根据法律规定、协商一致而订立的法律文书。接下来是一些常用的劳动合同示范文本,供您参考和借鉴。根据有关规定,甲乙双方经平等
发言稿是在公开场合中用于代表某个机构、组织或个人发表观点、宣传理念的重要工具。让我们一同阅读一些精选的发言稿,体会演讲者的独到见解和表达方式。尊敬的各位来宾:热
通过撰写教师心得体会,我们能够更好地总结教学经验,提高教学质量。以下是一些关于教师心得体会的范文,希望对正在写心得体会的教师有所启发和帮助。。为密切学校与学生家
月工作总结是每个月对自己的工作进行回顾和总结,以了解自己的工作成果和不足之处。小编为大家找到了一些优秀的月工作总结范文,供大家参考和学习。音乐是一种情感艺术,
学期计划,是指在每个学期开始之前,我们会列出一份计划,规划好自己在学习和生活等方面的目标和安排。学期计划可以帮助我们规划学习和生活,以下是一些学术前辈的学期计划
年终总结是一个重要的自我提升和自我反省的机会,只有通过对过去一年的回顾和总结,才能为未来的努力提供更加明确和有效的方向。以下是一些经过精心筛选的年终总结范文,希
新闻报道的方式和风格多种多样,要根据具体情况选择合适的报道方式。我们为大家搜集了一些新闻报道的模板,供大家参考和学习。三月和煦的春风带着雷锋的精神走过四月,为弘
在教师工作总结中,可以结合学生的反馈和评价,了解自己的教学效果和问题所在。接下来是一些教师工作总结范文,供大家参考,希望对大家的教育教学工作有所启发。
通过写读后感,我们可以从不同的角度去理解、分析和评价一本书的价值。以下是小编为大家收集的读后感范文,供大家参考和学习,希望能给大家带来一些启发和思考。
教学工作总结可以反思和总结过去的教学经验,为今后的教学活动提供更好的指导。这些教学工作总结范文精选了一些有代表性和启发性的教学案例,对于我们理解和把握教学工作的
9活动总结是梳理活动过程中的思考和收获的一种方式,它有助于我们总结经验、加强认识。这是一些优秀的活动总结范文,希望能为大家提供写作参考和指导。今年的父亲节是6
学校是一个充满知识的海洋,每个学生都可以在这里找到属于自己的宝藏。接下来是一些学生自己撰写的学校总结,希望能够激发大家对学校总结的写作思路。初中。二、工作任务。
承包合同在保护双方权益、维护合同秩序和市场秩序方面具有重要意义。以下是小编为大家整理的一些优秀承包合同示范,供大家参考和借鉴。双方经充分协商,达成如下协议:第一
毕业典礼是学生们告别学校,离开学生时代的一个象征性仪式,意味着他们将踏上成年人的征程。以下是一些毕业典礼的感人片段,让我们一同体会那份离别和感慨。各位亲爱的爸爸
个人总结是一种反思和反馈的过程,有助于我们形成良好的习惯和自律能力。在这里,小编为大家整理了一些优秀的个人总结范文,希望对大家的写作有所帮助。为了让企业资源与学
发言稿的写作需要充分准备,包括提前搜集相关资料、明确演讲目的和主题,并进行逻辑严谨的组织。发言稿是在演讲或会议等场合上,以文字形式表达自己观点和主张的一种书面材
单位是一个有机整体,其内部各个部门、岗位之间有着密切的联系和相互依赖。以下是一些单位在转型时遇到的问题和解决办法,供大家参考和思考。各员工:随着公司的不断发展,
在学校里,学生接受正规的教育,获得知识和技能的塑造与提升。接下来是一些学校总结的例子,希望对大家写作时有所启发和借鉴。以前,我是事无巨细。结果孩子养成依赖的心理
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部门的工作成果需要及时沟通和分享,以促进整个组织的学习与进步。最后,我希望大家能够从这些总结范文中汲取经验,不断提升自身的部门管理能力。本合同当事人:委托人(甲
通过幼儿园小班的总结,我们可以发现孩子们是否有相应的学习兴趣和动机。这些幼儿园小班总结范文是通过对不同学校和园所的调研和采访整理而来,具有一定的参考价值。
运动会是学校举办的一项重要活动,旨在促进学生的健康与团队合作精神。赛后总结是对运动会表现的一种概括和总结,以下是一些运动会总结范文,供大家参考。xxx班的运动员
教学计划可以根据学生的需要和特点,合理布置教学内容。教学计划范文二:小学科学教学计划,培养学生的观察和实验能力。1、知识目标:(1)、认识“胖”等13个生字,会
个人总结不仅可以帮助我们总结经验,还可以为自己树立信心,激励自己继续努力。推荐阅读以下一些精选的个人总结案例,以帮助大家更好地了解个人总结的写作技巧和要求。
转让可以包括股权转让、知识产权转让、合同转让等不同形式。以下是小编为大家整理的一些转让范例,供大家参考和学习。财产是指拥有的金钱、物资、房屋、土地等物质财富,当
演讲稿需要具备一定的说服力和感染力,能够引发听众的情感共鸣和思考。小编为大家整理了一些备受好评的大学生演讲稿例子,希望能够给大家带来一些写作上的灵感和借鉴。
通过学期计划,我们可以有条不紊地组织自己的学习和工作,提高综合素质。小编为大家整理了一些成功的学期计划的要点和经验,供大家参考和借鉴。在经过了几年的学习后,基本
欢迎各位光临今天的活动,非常荣幸能够担当主持人的角色。接下来,让我们一起欣赏这些优秀的范文,从中领悟总结的技巧和方法。尊敬的校领导、亲爱的同学们:大家好!今天,
施工是指按照设计图纸和施工方案进行实际操作,包括材料的采购、设备的调配以及人员的安排等工作。下面是一些施工项目的案例分析和经验总结,希望能给大家带来启发和思考。
演讲稿是一种通过言辞的艺术表达来传递信息的文体,它能够在短时间内引发观众对话题的兴趣和思考。在这份演讲稿范文中,可以看到不同主题和风格的演讲稿,从而了解到写作技
学生会工作计划是学生会成员在新学期伊始,明确工作内容、任务与职责,规划各项工作的时间节点以及达成目标的方法与措施的计划书。在这里,我将为大家分享一份优秀的学生会
月工作总结是对一个月内的工作进行梳理和总结的重要步骤,可以帮助我们发现问题并提升工作效率。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,仅供参考,希望能给大家提供借鉴和
广播稿旨在通过声音传达信息,因此使用恰当的声音效果和语调是非常重要的。接下来,让我们一起来欣赏一些优秀的广播稿范文,感受不同主题和风格的表达方式。目标:让学生明
在月工作总结中,要注意突出自己在工作中取得的成绩和进步,同时也要客观地分析自己的不足。下面是小编为大家搜集整理的一些关于月工作总结的参考范文,希望能给大家一些写
应急预案是为了应对突发事件、灾害或危机等情况而制定的一套应急行动方案。敬请大家阅读以下应急预案范文,并根据实际情况进行适当修改和完善。编号:sl-w2-012a
在月工作总结中,我们可以回顾过去一个月的工作内容、完成情况以及遇到的问题和困难。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,供大家参考和借鉴。20_年以来,我主要从事
策划方案的目的是为了提供一个具体的行动指南,以便项目顺利进行。我们收集了一些优秀的策划方案样本,希望这些范文能够给你提供一些灵感和参考。1、领导节日问好及致辞,
教学工作总结可以帮助我们总结经验,发现问题,并及时采取措施进行改进。下面是多位优秀教师的教学工作总结范文,希望能给大家带来灵感和思路。一个学期的工作已经结束,下
离婚协议是夫妻双方对未来生活的规划和约定,它需要考虑到财产分割、子女抚养、负债解决等方方面面。为了方便理解和操作,我们整理了一份离婚协议示范文本,供大家参考和学
在写申请书时,我们需要明确自己的目的、理清自己的思路,以及将自己的经历和能力与申请的对象紧密联系起来。下面是一些经典的更多申请书范文,它们来自不同领域的申请者,
高中教案要求教师具备丰富的教学经验和专业知识,能够灵活运用教学方法和教材资源。以下是小编为大家整理的几份高中教案范文,希望能够提供给大家一些启示和思路。
学期工作计划可以帮助我们明确目标,提高学习和工作效率。小编为大家整理了一些学期工作计划的案例,希望能够对大家在工作计划的制定上提供一些参考和思路。(比得斯)为幼
在写个人总结时,我们需要反思并总结自己在学习、工作和生活等方面的表现和成就。个人总结的重点可以放在突出的工作成绩、学习进步、自身成长等方面。每一个工作人员除了认
工作计划范文的撰写可以使我们更加清晰地了解自己在工作中的成就和不足,为今后的工作提供有益的指导和改进方向。读一读这些工作计划范文,你会发现每个作者都对自己的工作
读后感是表达我们与书中人物相似或不相似的心情和感悟的方式。我们为大家整理了一些优秀的读后感范文,这些范文涵盖了不同类型的作品,相信能够满足不同读者的需求。
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社会实践报告是对在社会实践过程中所观察、所体验、所思考的一种总结和归纳,它是对实践活动的回顾和思考,有助于提高实践能力和思维能力。读取范文时,我们要注重借鉴好的
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活动方案的编制是一个综合性的任务,需要综合考虑各种因素和利益的权衡。针对不同类型的活动,小编为大家整理了一些有效的活动方案,供大家参考借鉴。为做好家园共育工作,
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在写演讲稿范文时,我们需要注意语言表达清晰、逻辑严密和思想深刻,以便更好地传递主题和触动听众的情感。以下是小编为大家收集的演讲稿范文,供大家参考和借鉴。
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