优秀作文是对自己思维和表达能力的一种挑战和考验，只有在不断努力和实践中才能逐渐提升。以下是一些备受赞赏的优秀作文，它们或让人震撼，或让人温暖，具有强烈的情感共鸣力。
最热小学美好的礼物（案例13篇）篇一
今年是鼠年，是十二生肖排序里的第一只动物，我想画一只快乐的老鼠送给嫁嫁（外婆），因为嫁嫁刚好是属鼠的。尽管目前疫情给人类带来了灾难，但是我希望能给亲人带来一点点快乐。
我准备好颜料盒、水粉笔、画纸和一桶干净的水。首先，我用铲刀把颜色取出来，再放到颜料盘上。接着，用水粉笔在水桶里蘸3~5滴水，滴到颜料盘的颜料里，再把水和颜色搅拌均匀。然后就可以开始画画了。我用水粉笔把五颜六色的颜色往白色的纸上刷呀刷呀，有趣极了！
我画了一只全身是灰色的小老鼠，它的头上戴着一顶蓝色的圣诞帽，穿着带粉红色蝴蝶结的蓝色外套，绿色的灯笼裤，和一双棕色的小靴子。最可爱的是，它有一个小巧玲珑的粉红鼻子。小老鼠背上背着一个蓝色的大袋子，里面有各种各样的礼物：泰迪熊、奶酪、糖果、橙子……这都是带给别人的快乐呀！
我把这幅画送给了嫁嫁，嫁嫁开心地说：“这是我今年收到的最好的礼物！”
余茜老师作文评语：
宅家动手做礼物，多可爱的孩子啊！如何做礼物小作者写得很有层次，礼物的样子刻画得很生动传神，字里行间表达对外婆的爱和祝福！
最热小学美好的礼物（案例13篇）篇二
春风是人间最美好的'礼物，它无形，但和煦。吹绿了大地上的一切生灵万物，又给人以温暖。
然而，老师的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。古人云：“一日为师，终身为父”。老师像我的母亲，她的谆谆教导让我时刻谨记，那些言语是黑夜中的指明灯，让我们懂得做人的道理，把我们引向光明之路。
而老师的微笑虽看似微不足道，其实作用非凡。上课遇到难题时，老师的微笑就像一剂良药，犹如从（深崖改成深谷）里得到一丝希望。她不断鼓励我，不断给我信心，让我对难题（不禁茅塞顿开改成的解答有了信心）。
更为突出的，并不是这些，而是老师对教学事业所做出的贡献。我们的老师教育我们，使我们懂得数学家、文学家、科学家……平生所研究钻研出来的智慧的结晶，这些能够用一个词语来概括，就是：“受益无穷“。
老师是人类灵魂的工程师。老师是园丁，播种希望，用美的心灵灌溉我们心灵的花朵。您给了我一双强壮有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！您讲的课，丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个斑斓的新世界…。
老师的爱，像太阳一般温暖，像春风一般和煦，清泉一般甘甜，老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
最热小学美好的礼物（案例13篇）篇三
花开花落，她用青春赠与我成长的礼物。
那年的秋天，我出生了。
这是她送给我的第一份礼物——生命。
那时的她，一头乌黑亮丽的秀发，弯弯的柳叶眉，总用那双明亮清澈的眼眸慈爱地望着我。她如下凡的仙女，耐心地教我说话，穿衣，写字……她对我的呵护总是那样细致入微。
温暖的阳光透过她的头发轻轻抚摸着我，我看着她白玉般的脸庞，多想时间就定格在这一刻。
如火的盛夏，知了在树上鸣叫，碧绿的大树摇晃着，倾诉夏天的炎热。
夏季的八月，我走进了小学的殿堂。
她带我去花市挑选一盆我喜爱的植物。花市里的植物数不胜数，它躲在角落，而我一眼就注意到了它。我走进它，它害羞地往后躲了躲，我笑了笑，似夏日里清凉的甘泉，它让我从烦闷中走出，心旷神怡。我轻轻捧起这盆小薄荷，带着它，牵着它的手，漫步在这花香四溢的花市中。
一年又一年，摆在书桌上的小薄荷在渐渐长高。我高兴，便会点点它的叶子神采奕奕地说个不停；我失落，只会静静看着它……而它，总是在书桌的一角静静看着我，聆听我的喜怒哀乐；微笑着，默默包容我的一切。
她，也是这样。装满墨水的笔，整洁的书桌，还有那叠好在床头第二天穿的衣服……她的陪伴总是默默的，以至于我会常忽略她的所做，可她却一直包容我，陪伴我走过春夏秋冬。
有人说，陪伴是最长情的告白；我说，陪伴是最无声的守护。
毕业那天，她拿出了一本相册，很厚，虽不精致，却被她保护得很好，随着相册一页一页地翻动，心也被牵动了起来：我第一次参加运动会、第一次骑马、为她送上第一张贺卡……她都用相机定格了这些点点滴滴。这其中，是留恋，也是对我新的期盼。
我想，这是她给我最好的礼物。
似水流年，她不再精致，也不再美丽，慢慢变老的她将青春化作一份份礼物伴我长大。在我看来，她，就是上天赐给我的最美的礼物。
最热小学美好的礼物（案例13篇）篇四
在《美丽的公鸡》教学中，我把阅读与育人、传授知识与发展智能、教师的引导与学生的自主融合起来，使学生一步步领会课文内容。
在整个教学中，我运用图片和表格的形式，理解词、句、篇的意义。在重点教学第二小节，对结构相似的三、四节让学生通过表格填写和分角色表演，使学生在自主学习中加深对课文的理解。学生情绪高涨、兴趣盎然，掀起了一个又一个**。通过多种形式对中心句“美不美不光在外表，还要看能不能为人们做事”进行朗读和生生间的讨论，突破了难点。
虽然教学的整体效果还可以，但是因为这是一篇快乐读书屋的文章，所以还应该把生字教学内容完成，但是由于时间的关系没能进行完，我想是学生表演时耽误了时间，时间的合理安排，这是我们教师要把握的。
最热小学美好的礼物（案例13篇）篇五
一、初读全文，说大意。
1．按顺序出示6幅挂图，让学生首先逐幅“读”图，然后把各幅图意联系起来，初步感知图中的故事。
（从图入手，激发兴趣，培养学生观察能力和想象能力。）。
2．读课文，要求读正确。利用“一人读一句”的游戏，让学生依次站起来读，要求用普通话，发音清楚响亮，不读错字，不添字，不唱读，不重复字句，若读错了，老师和同学帮助他（她），请他（她）读正确了再坐下。
（此种方法朗读，练读的同学多。一人只读―句，放低了要求，增强了每个学生读好的信心。同时，进一步巩固了句的概念。）。
3．读课文，要求读流利。采用“朗读接力赛”，学生―个接一个地读，哪儿读错由别人从哪儿接着读，看谁读得多。
（此读学生因读得多而取胜，听者因听得认真而获参赛资格，避免了别人读好读坏与己无关的现象。）。
4．看着6幅图，说出课文主要内容。
二、分段细读，说图意。
每段采取“首先‘读’图――对照读文――点拨复谈――再现图文”的步骤进行。
首先‘读’图：要求学生仔细“读”图，“读”出图中公鸡的特点和神态，“读”出图中其他动物的外形特点。
对照读文：学生对照图画找出相关的段读课文，不懂的地方多读两遍，并画上记号。
点拨复读：学生提出疑问，教师抓住重点点拨，然后再大声读，进一步内化。
再现图文：学生积极举手争取，戴上相关动物的头饰，借用文中重点词语（如“得意洋洋”“大摇大摆”“冷冷地”）加上自己的理解演示图中动物的神态和语言。
（此步骤从图到文，从具体到抽象，经历了“感知――理解――运用”三个阶段，遵循了抽象性原则和具体化原则。）。
（注：学习第五段时经过以上四步之后，还应多指名学生说说自己对老马说的话的理解。学习最后一段还要讨论这只公鸡是不是美丽，老师引导学生认识这只外表美丽的公鸡，还能虚心听取别人的意见，认真改正缺点，是一只真正美丽的公鸡。）。
（突出重点，了解其领悟程度。）。
三、选文精读，说道理。
1．分角色读，要求读得正确、流利、有感情。
2．选读大公鸡的语言，采用“朗读擂台赛”的方式，让学生戴上公鸡的头饰，到讲台前来读，要求他们把自己当成文中的公鸡，看谁读得更像。读完后由“挑战者”挑战，一比高低。最后根据语音、语调、语速评选出“擂主”。
（因寓教于趣而寓教于乐，让学生在乐学、趣学中提高竞争意识，从而培养其朗读能力和听辨能力。）。
3．“读了这一课，你明白了什么道理？”多指名学生发言，以便互相启发，互相学习。
（古人曰：“读书百遍，其义自见。”也就是说，“读”可以做到“不待解说，自晓其义”。教学若能调动学生读的积极性且能多读多思，将会达到事半功倍的效果。此设计多采用游戏导读，激发了学生的兴趣，增强了参与意识，体现了主体地位，调动了学生的思维积极性，其效果将不言而喻。）。
（语言是思维的外壳，思维是语言的灵魂。也就是说可以观其外衣（语言表达），明其实质（思维是否到位）。本设计每步朗读之后都安排了“说”的内容，读说结合，也能通过语言表达时的“迁移运用”来验证和巩固读后“入乎其内”“化乎其中”的效果。）。
教法二：重视图文结合加强思维训练。
看图学文教学，关键是要处理好形象的图画和抽象的文字之间的`关系。只有图文紧密结合，才能使学生了解事物的活动顺序和事物之间的联系，有效地发展学生的思维和语言。
一、以图激趣，了解课文大意。
教学伊始，我让学生一边听老师有感情地朗读课文，一边仔细地看图，把形象艳丽的画面和生动有趣的故事初步联系起来，让图画帮助学生学习语言文字，从而理解课文；让语言文字帮助学生观察，从而了解图意。然后，提出下列一些问题让学生边看图边思考、回答，以检查学生的视听效果。
1．课文有几个自然段？写的是一件什么事？
2．美丽的公鸡和哪些动物比美？一共比了几次？
3．它是怎样比的？结果怎样？为什么会这样？
（第3小题不必让学生立即回答，教师可把这题做过渡句提问，以激发学生进一步学习的兴趣。）。
二、以图为据，结合词句训练。
指导学生进一步观察图画，让学生通过对课文每段重点词句的理解，领会每段讲的是什么，了解各段之间的关系及其与整篇课文的关系，正确认识公鸡的骄傲表现在哪些方面，结果怎样，为揭示课文的寓意奠定基础。为此，又设计了以下一些问题。要求学生边看图边思考、回答。
1．轻读课文，想想每段写了什么。
3．公鸡对老马说了些什么？它的心情怎样？老马是怎样帮助公鸡的？公鸡又是怎样改正缺点的？让学生仔细观察图片后概括课文内容回答，并抓住“昂着头、挺着胸、翘着尾巴、唱着歌、大摇大摆、得意洋洋、冷冷地、伤心、惭愧”等词句的理解，会意体味，初步懂得“一个人的美不能只看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理。
三、图文对照，进行学法渗透。
图画能较好地反映事物的发展变化，让学生观察画面想事物的变化，可以帮助他们了解故事情节的发展，更深入地理解课文内容，领会文章的思想感情。本课文大部分段落的构段方式是相似的，我通过指导学生图文对比帮助学生初步掌握这种表达形式，与此同时，提出：课文中哪几节是相似的？找出来读一读。然后，指导学生比较二、三、四、五自然段，重点指导第二自然段的学习，教给学法，让学生初步体会相同的构段方式，然后用相同的学法扶学第三段，学生自学第四、五段。这样教学能促使学生主动获取知识，达到“自能”读书的目的。
四、借图设景，加强朗读指导。
指导学生有表情地朗读。教学中，让学生相互之间看图片，听朗读。在听或读时，要求学生脑海中要浮现画面，语气中要蕴含感情，如有关公鸡的部分，随着情节的发展，语气要有变化，开始洋洋自得，后来伤心、惭愧，最后后悔、虚心；有关啄木鸟、蜜蜂、青蛙的部分，要读出对公鸡提出比美的做法不热心、没兴趣的语气；读老马的话，要读出耐心帮助别人、态度和蔼可亲的语气。有感情地读，能使学生进入情境，更具体地了解课文的思想内容，并从中受到教育。
五、图外想象，培养求异思维。
为了巩固和强化教学效果，我根据学情设计了三种方案练习，即让学生在学习图文的基础上，一是分角色有感情地朗读全文；二是模仿第二、四段，说说公鸡怎样与燕子比美；三是深化主题，进行对话训练，比如说，这只公鸡来到草地上，它看见了一只燕子在天空中飞，它会怎样想，怎样做，怎样讲呢？学生回答也许各有见解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情节的发展，也未尝不可，不必束缚太多。
扣住图和文的联系指导学生观察、想象、理解、表达培养了学生的语言表达能力和思维能力收到了较好的教学效果。
最热小学美好的礼物（案例13篇）篇六
今天，我们师生一起了《最美好的礼物》这篇课文，是我们受益匪浅，使我们知道了爱可以启迪爱，快乐可以繁衍快乐，知道了给予比接受真的更令人快乐！
这篇课文主要讲了：圣诞节的前夜保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞节的礼物，这辆新车引起了一个小男孩儿的注意，他非常羡慕，小男孩儿请求保罗送他回家，并告诉腿有残疾的弟弟，将来也会送给他一辆新车，这次难忘的假期之旅，小男孩儿的言行举止深深的打动了保罗和我们大家的心灵，使保罗深深的体会到给予比接受真的更令人快乐。
读完了这篇课文，在这个特殊的圣诞节中，小男孩儿把最美好的礼物送给了弟弟，在小男孩儿的影响下，保罗从获取快乐中走向了给予快乐，并用给予传递着爱，在这个圣诞节中，保罗、小男孩儿、弟弟都得到了最美好的礼物：给予比接受真的更令人快乐。这个特殊的圣诞节，不但保罗深深的体会到：给予比接受真的更令人快乐，我也体会到了，我也被小男孩儿只求奉献，不求所取的精神所感染，被小男孩儿无私给予他人的爱而感动。让世界多一点爱吧！多一点对别人得关爱吧！这样别人幸福、快乐，你也会感到幸福快乐。记得有一次，一个小妹妹跌倒了，我不但没把她扶起来，还袖手旁观，如果当时我把爱给予她，她将爱继续传递下去，生活就会美好充实，通过学习这篇课文使我深深的体会到：给予比接受真的更令人快乐。
最热小学美好的礼物（案例13篇）篇七
每一份礼物都珍藏着一个温馨的故事。
白白胖胖的大熊猫是我妈妈送给我的礼物，一天，爸爸没有回家吃饭，我从学校匆匆忙忙赶回家的时候，妈妈送给我这个礼物。
一打开家门，就看见一张椅子上有一个“人”坐在那里，我马上做出格斗的姿态，格斗的姿态是我上个星期学会的。
走进一看，那“人”原来是一只白白胖胖的大熊猫娃娃。突然，妈妈跳出来吓我一跳。
妈妈微笑着说：“这是我送给你的礼物，如果你晚上睡觉突然醒来，那就看看这一只白白胖胖的大熊猫吧，它就像妈妈一样保护你。”
我开心地说：“好的，我收下了，谢谢妈妈。”
之后，我每次睡觉醒来，就看看大熊猫，就像看到妈妈那慈祥的面容，继续睡，安心地睡着了。因为我那时候睡觉醒来的时候，总要叫妈妈，吵醒妈妈，日子就了，妈妈的眼睛旁就会出现一圈一圈的黑眼圈。
最热小学美好的礼物（案例13篇）篇八
一页一页地翻着，看我在翻日历呢，“呀！还有两天就是我的生日了。”我惊呼地说。我坐在旁边的沙发上想着：“快到我的生日了，会有谁知道我的生日呢？只有爸爸妈妈知道，那他们又会送什么礼物给我呢？”正想着，忽然门被打开了，噢！原来是妈妈回来了，我急忙跑上前去对妈妈说：“妈妈，还有两天就是我的生日了，会……。”没等我说完，妈就说：
“还有两天，你急什么？”“可是……。”我正要说，妈妈却不当一回事地走进了房间，真扫兴。
在这两天里，我一直在想，“爸爸妈妈会给我送什么礼物呢？今天就是我的生日，没人给我送礼物吗？”我自言自语地说，正着急没人给我送礼物，忽然听见“叮咚、叮咚”的声音，是门铃响了，我想：“这时候会有谁来我们家呢？会不会是……。”我立刻冲到门口，开了门，噢，原来是邮递员叔叔，我无精打采地问：“叔叔你好，有什么事吗？”叔叔说：
“小朋友，这是你的信。”“我的信？”我惊讶地说了一声。
叔叔把信递给我，就走了。我关上门，坐上沙发上，是谁会给我寄信呢？我拆开信封，“生日快乐”这四个字出现一我面前，奇怪，谁给我写信呢？我慢慢地看着，默默地读出声来，看着看着，我的眼泪都涌了出来。啊！我终于明白了，原这是妈给我每年买的平安保险。
想起以前过生日时，都是爸爸送我一份小礼物，但今年不同，是妈妈送给我的一份特殊而美好的礼物，它永远伴着我成长。我太激动了，我要好好学习，用优秀的成绩来报答爸爸妈妈对我的爱。
最热小学美好的礼物（案例13篇）篇九
二月九号这一天我跟平时一样回家，可我总是感觉怪怪的，好像忘了什么事情似的。我看见日历上用红笔圈了一个数字，我的眼睛被这个数字勾住了。我的.大脑飞快转动，“到底是什么特殊的日子呢？”我自言自语道。
“天啊！过两天就是妈妈的生日！”我惊喜地叫出来，只有两天了，时间不多了，。我必须马上行动起来才行。“送什么好呢？”对了，送一张贺卡吧，再加上一个小玩意儿好了。
不知不觉到了妈妈生日那天，我走在放学回家的路上，突然看见一个小玩意儿在地上，我捡起来一看，哈哈……踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。我竟然捡到了一个手机挂饰。我飞快地冲回家。妈妈上班还没回来，我用事先准备好的礼物盒包装好了礼物。
万事俱备，只欠东风把妈妈吹回来了。终于，我听打了妈妈上楼的脚步声。我从门缝偷看了一眼，果然是妈妈。我快速地打开门，大声地叫妈妈，急切地把礼物塞到妈妈面前。“这是什么啊”妈妈好奇的问，我没回答。当妈妈看到盒子里的礼物时，笑了起来。笑得很开心，像弥勒佛一样。
我也笑了起来，并在心里默默地给自己点了一个赞。
最热小学美好的礼物（案例13篇）篇十
今天我和爸爸去游泳。那是个露天游泳池，那有两个游泳池一个深一个浅。深的最深有2米，最浅的有1.5米，浅的有65厘米。
我在那就快学会游泳了，我在两个水池里游泳，从浅水池的.岸边往池子里跳，和我爸打水仗，玩水枪，还在滚烫滚烫的地上走。
那可以住宿，可以吃饭，那做的饭可好吃了。
那里可真好玩，我以后一定再去那游泳。
最热小学美好的礼物（案例13篇）篇十一
我是一个爱吃甜食又不喜欢刷牙的小朋友。这个问题让妈妈很困扰，有一天我去外婆家的时候我的舅舅也从外地工作回来。我看到舅舅的电动牙刷，好奇的伸手拿去玩。被舅舅看见了，舅舅问：“你是不是很喜欢，我害羞的点点头……”。
没过多久我的'生日快到了，我记得是去年放学回家的一天。妈妈说，“文文，你有一个快递。”我心想会是谁给我发的快递了？我连忙放下书包好奇的打开快递盒子，里面有个蓝色的包装盒我打开一看哇，原来是只电动牙刷。拿在手上有重量外观也很漂亮。里面还有一封信上面写着：“我亲爱的徐博文，当你读起这封信的时候，一定是收到了我送给你的生日礼物。我想你一定会很喜欢的。那从今天起每天早晚都要认真刷牙，千万不要让牙虫把你那漂亮的牙齿腐蚀掉哦！”这份礼物的确让我很惊喜我马上拿起的那个电动牙刷给我的小伙伴们炫耀了一翻。心理开心的乐开了花，从那以后我很自觉的明天刷牙在也不让妈妈督促了。这真是个美好的礼物啊！
最热小学美好的礼物（案例13篇）篇十二
小新又唱着调说：“如果是我，我绝不会去的，像你这种好色之人才会去哩!哈哈哈……”七彩娃火冒三仗的"还击"道：你再说一遍，再说一遍!""说就说怎么着，像。"刚一开口，七彩娃就猛的追了过去。
你跑我追，小新使出了吃奶的劲儿，拼命像前冲，七彩娃气得更是紧追不舍。不一会儿，小新跑进了一进去就出不来的魔雾雨林。七彩娃也不知不觉的跑了进去。
突然，有一位神秘的老爷爷出来了，他说：你们既然来到了这魔雾雨林，就别再想出去。除非你俩齐心协力，战胜困难，看到一座小茅屋，到了茅屋里才能出去。”刚说完，他就消失的无影无踪了。
七彩娃气喘吁吁的'对小新说：小新，刚才的事我就不跟你计较了，我们还是一起克服困难吧。”小新仍装着一副不服气的样子。忽然，有一只熊向七彩娃和小新这儿扑来，七彩娃看到了连忙叫小新快跑，小新连忙转头就跑。俩人又像刚才那样拼命的往前跑。突然，小新被一块石失畔倒在地，眼看熊就要扑过来了，小新又爬不了，七彩娃连忙背起小新。小新既好奇又感动的问：你不恨我吗?贝贝过生日请你去时，我说三道四。现在你干嘛还管我?”七彩娃紧张的回答道：我不是跟你说过了吗，我不跟你计较，现在我们要齐心协力，克服困难，友谊是世上最美好的东西。”然后，七彩娃奋不顾身的拼命向前跑。跑了长时间才把熊甩开。过了一会儿，七彩娃和小新又看到了一条河，河太宽，小新又受了伤，必须靠七彩娃，七彩娃不顾一切的向前一跳，差点儿掉到河里。
就在这时，奇迹出现了：终于看到了一座小茅屋，他们立刻跑到小茅屋里。刚到里面，四周就变了样，在贝贝过的肯德基店前。原来，他们已克服困难。他们也又跑进了肯德基店里。贝贝刚好在找七彩娃一块过日呢!贝贝见七彩娃背着小新，好像明白了什么。七彩娃不好意思的对七彩娃说：对不起贝贝，我没有礼物送给你。”贝贝笑着说：其实你已经给了我世上最美好的礼物了----友谊不是世上最美好的礼物吗?”
最热小学美好的礼物（案例13篇）篇十三
我是机器人help—o—bot(帮助老人的机器人)。20xx年7月5日是我和奶奶认识的日子，奶奶什么话也没有说，好像不太喜欢我，只给了我一把扫把。
下午，我在屋前扫地，扫完地。奶奶一个人坐在椅子上看着缓缓落下的夕阳，没有理我。于是，我又去擦窗户，浇花，浇完花我就坐在门前的台阶上和奶奶一起看夕阳。就这样，奶奶一个人坐在椅子上睡着了，我悄悄地把被子给奶奶盖上。晚上看电视时我看见一则马戏团表演的广告，看上去精彩极了，我真想去看看啊。
“吃饭了。”我听到奶奶熟悉的召唤声，高兴地跑了过去。我又可以喝到我喜欢的汽油了，可是每次我都喝得满嘴油，奶奶总会拿手绢轻轻地帮我擦嘴，我很开兴。突然间我感觉好“困”，慢慢的合上了眼睛，什么也不知道了。后来我才知道，原来那是我没有电池的原因，是奶奶给我换上了新的电池。当我再次睁开眼睛时，我轻轻地摸了一下我胸前放电池的地方。我感激地冲奶奶笑了笑。奶奶看着我也会心的笑了，看见她的笑容是那样慈祥，那样善良。
有一天，奶奶外出说是买东西，可是快到晚上了奶奶怎么还没有回来呢?我坐在门前等啊等啊，等得都快睡着了。等到太阳快落山时，奶奶才回来。我马上跑到奶奶面前，帮她把帽子挂在衣架上，然后扶奶奶坐在沙发上。奶奶一阵剧咳，我跑到厨房端了一杯温水给奶奶喝，奶奶很高兴地从购物袋里拿出我的最爱——汽油，我高兴地接过汽油亲了亲。奶奶接着又拿出两张马戏团表演票，这简直太令我意外了!我太高兴了!此时，夕阳将天边染成了美丽的玫瑰色，我依偎在奶奶身边和奶奶一起欣赏着夕阳美景，红彤彤的夕阳照在我心里甜蜜蜜的。
终于到了7月5日，马戏团的表演就在今天!我迫不及待地从墙上拿下挂历给奶奶看，奶奶明白了我的.意思，就让我去拿她的帽子。我跑回屋把日历挂回原处，拿起奶奶的帽子跑出去。可是这时，我发现奶奶晕了过去，我摇了摇奶奶，奶奶没有一点反应。我想奶奶会不会也需要电池呢。我跑回屋里拿了一节电池搁到奶奶的上衣口袋里，可是奶奶还是没有睁开眼睛。于是，我双手一起使劲儿摇了摇奶奶，她还是没有一点反应。我想可能一节电池不够用!我跑进屋里，找遍了所有的抽屉、柜子，找到了许多许多的电池。我又往奶奶的口袋里塞了好多节电池还是没有用。这时我才恍惚明白，奶奶可能再也不会醒来了。我难过地趴在奶奶身上哭了起来。