通过写读后感，我们可以更好地记录自己的学习和阅读历程，对所读内容进行总结和归纳。以下是小编为大家整理的几篇优秀读后感范文，希望能对大家写作有所启发和参考。
优质我不是丑小鸭读后感（汇总16篇）篇一
飞机失事，十二岁的少年下肢截瘫，对于谁来说这都是一个令人惋惜的故事，但是那个少年他最终在各个领域都硕果累累，他就是王嘉鹏，一个令人敬佩的伟人。
我不是懦夫这篇文章让我认识到了他的坚韧，见识到了他的顽强，以及他内心的痛苦与挣扎。令人久久难忘。从哭对苍天，自我逃避到顽强坚韧，苦练行走，我们不仅看到了王嘉鹏的成长，也感受到了一个母亲的痛苦。我不是懦夫这篇文章，它写出了妈妈对王嘉鹏的安慰，期望和无微不至的关怀，文章虽然没有直接抒情和赞美的语句，但作者通过妈妈的行动展现了一个平凡而伟大的母亲无私的爱，令人难以忘怀，正是这种母爱给予了作者生存的勇气和克服困难的力量。王嘉鹏也曾经自卑，绝望，自暴自弃，但他最终在母亲，哥哥的帮助下，勇敢地面对困难，积极地生活，身残志坚，他的顽强精神和最终获得的成功，给我们以极大的启迪：坚强的性格，顽强的'毅力，不屈的奋斗精神是王嘉鹏能够战胜伤痛病魔的原因，当然也与妈妈和哥哥都关怀，帮助和鼓励分不开，但更重要的在于当事者自己。正如王嘉鹏所说，灾难只能摧毁人的肉体却无法摧残人的意志，一个人只要不被自己打垮，任何力量也不能使他屈服！
在此我也想把王嘉鹏的事例和他在极度的困境中鼓起勇气，坚韧顽强，迎战病魔的不屈精神化作一抹阳光照进那些正处在自暴自弃的人们的世界中，愿你们早日振作起来，并把这抹阳光带到你身边的人的世界中。
优质我不是丑小鸭读后感（汇总16篇）篇二
马一左是马一右的哥哥，他的胆子很小，不敢在儿童房里睡觉，不敢坐过山车，不惹人别人生气，见大块头的高年级男生胡子原，他还会吓得发抖！马一左虽然胆小，却有点很多，我要向他学习，在生活中，我也有胆小的时候，但我要克服自己的胆小，告诉自己勇敢点。
马一右是马一左的弟弟，他的胆子很大，他愿意听恐怖故事，愿意坐过山车兜风，如果胡子原欺负了马一左，他跟胡子原拼命！他喜欢胡思乱想，喜欢在本子上乱画，喜欢栽培植物，还喜欢和米小小做对。马一右有许多自己的梦想比如《樱桃树的计划》。我也有我的梦想，我要好好学习，去实现它。
优质我不是丑小鸭读后感（汇总16篇）篇三
上学了，小明高兴地走在上学的路上。
了。
到了学校，语文课上，老师教育同学们：“人的外表并不重要，重要的是他有一颗善良的心。”
考试卷发下来了，小明得了一百分。老师赞扬地对同学们说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。我建议大家给小明一点掌声。”
这时，小明幸福地笑起来。
优质我不是丑小鸭读后感（汇总16篇）篇四
本文叙述了王嘉鹏在恢复训练过程中的艰难与痛苦课文以第一人称叙述，读来亲切感人，随着作者的自叙，仿佛在与小嘉鹏一起经历痛苦、经历磨难、经历勇敢与坚强。
从小喜爱踢球、溜旱冰的王嘉鹏说：那年我12岁，满心高兴从银川坐着飞机到北京去。瞬间一切变了，我在的机舱中部全栽在沼泽中。脏水淹了我，全身只有双臂还能动，脑袋还清醒，当时只有一个念头，我如果死了，就再也见不到妈妈了，我要爬出去见我妈妈。自己解开安全带，拖着头部划破、内脏全部受损、腰椎骨折的身体爬出机舱。
从情感角度来说，主人公的坚强精神和人格魅力更容易激起共鸣。文章对人物的心理描写极为出色，真实地再现了小嘉鹏复杂的心理活动，尤其是哥哥帮助,他训练的那一部分，更是将我面对灾难时的失落、烦躁以及由此而产生的我不是懦夫;的呐喊表现得淋漓尽致。作者向读者再现了自己在恢复训练过程中所经历的磨难与痛苦，以及在此基础上选择努力与坚强。作者的人生经历、思想情感相互映衬补充，共同构筑一个残疾人意志由薄弱走向坚强的成长过程。
他哥哥的那一句懦夫不仅骂醒了王嘉鹏也骂醒了我。
我有时作业不认真做，觉的书可以明天再背，想多睡会等。可我们的这些困难又怎么能和王嘉鹏相比。王嘉鹏作为残疾人都能克服的困难，我们却要去逃避。那我们真就成了懦夫。
上海宝山区。
月浦实验初二。
刘斯伟。
优质我不是丑小鸭读后感（汇总16篇）篇五
“我知道胆怯毫无用处，有胆识才有大出息！我，要勇敢做自己！”第n次看此话，仍觉得在说自己。
我一度胆小，总是不敢向爸爸妈妈说出自己的心事，害怕被打、被骂；我一度懦弱，在困难面前频频低头。而今天，再一次看到这本书，我立誓：我要用行动证明，我不是胆小鬼！一本好书，能让人从中得到生活的真谛，而《我不是胆小鬼》就是这样一本好书。我印象最深的是《用欣赏的眼睛发现风景》和《勇敢面对》这两篇文章。《用欣赏的眼睛发现风景》主要写“我”和室友胡梦蝶坐火车的时候发现两个小偷，胡梦蝶勇敢机智的找到警察抓住了小偷，让我明白了遇事一定要冷静；而《勇敢面对》讲的是生物学研究生埃里克在大草原上突然遇到了狮子，给吓傻了，不知所措，结果却是狮子因为不知道如何应对人类自己跑回了洞里，让我明白了对于可怕的事物要勇敢面对，不能落荒而逃。
优质我不是丑小鸭读后感（汇总16篇）篇六
今天，我读了这本书后，觉得小鸡们靠着自己的聪明才智想出了一个很棒的计划，打败了一只很可恶的黄鼠狼。
这个故事告诉我们，无论做什么事情都要好好思考，努力想出更好的办法。这个世界上所有的事情都是有办法解决的，只要我们愿意努力去做，没有我们办不到的。无论是在学习上还是生活上，都要开动脑筋，不能抱着偷懒的心理，胆子要大，靠自己的努力去最得最终的胜利。
优质我不是丑小鸭读后感（汇总16篇）篇七
这次我要给你们介绍另外一本书，这本书叫?不一样的卡梅拉—我不是胆小鬼?，作者是克里斯题昂·艾力施。下面是本站小编为你们整理的内容，希望你们喜欢。
今天我读后感到文章有许多好的句子和词语，但是我还是觉得小公鸡奋斗和勇敢的精神最打动我。
小公鸡纷纷站到围墙上为了震住敌人，他们一个个雄赳赳地展示出自己的肱二头肌，想让黄鼠狼知难而退。
大嗓门接着叫阵：“你吓唬不了我们，有本事你就过来呀!看我不把你打成肉酱。”
别担心，有皮迪克和佩罗跟着小战士们呢!不管对手有多么凶猛，他们都准备去打一场硬仗。
《不一样的卡梅拉》又出了一本新书，名字叫《我不是胆小鬼》。
这本书主要讲的是一只黄鼠狼想要吃小鸡们的鸡巢里的鸡蛋，小鸡们运用自己的智慧战胜了那只黄鼠狼。我最喜欢一只叫卡门的小鸡，她非常爱动脑筋，她也很聪明。
书里面的主角是叫卡门和卡梅利多的小鸡，他们觉得生活中肯定还有比睡觉更好玩的事情!大小卡梅们一直都抱有这样的信念，去看大海、去摘星星、去寻找“丢失”的太阳……一路上他们历经坎坷和艰难，但总是逢凶化吉、化险为夷。
从这两只小鸡身上我学到了什么叫勇敢和坚强。
这篇文章写出了大多数孩子偷偷拿了父母钱后的表现，孩子总希望有几个钱在口袋里响。她也写孩子在偷了钱后不安的表现，还写出了孩子在偷钱时的紧张·犹豫不定。
最后还是拿了，她不敢跟别人讲。其中的“勉勉强强”写得非常好，生动形象写出“我”还有强烈紧张·害怕表现了心理的情况。当母亲要碰“我”的裤子，“我”会哭哭闹闹的不让她碰。作者把“五块钱”比做了汤里面滚烫的小排骨。这篇作文在写到“我”当时两次脸红，第一次是“我”的目光碰到父亲体现的惊恐·惶恐的脸红;第二次“我”还了钱后碰到父亲是有点不好意思和一点心虚。
这篇作文写出了每个孩子在偷了父母钱后的表现，非常生动的刻画当时“我”的心理过程。“我”在一番“难受”后，还是把钱还给了父母。“我”躺在床上松了口气，“我”当时的心情确定是有些快乐的，因为“我”不会因为拿了母亲的钱而惊惶。这里的“胆小鬼”其实是说小朋友不要“拿”父母的钱，从小养成好习惯，做一个品行好·正直的好孩子。这里“我”的父亲其实也许当看到“我”脸红时，就知道“我”‘拿’了钱。但父亲沉默了，他想看看“我”怎么做，因为他相信“我”是一个好孩子!
小时候，偷了父母的钱，不过只是为了满足小小的个人欲望，而受到良心责备，整日忐忑不安，成了一个“胆小鬼”。最近，我就看了一篇关于这种事的文章《胆小鬼》。
文中：作者在一次偶然从母亲的卧室里发现了五元钱，当时，五元钱相当于现在的五百元，作者犹豫着：到底拿不拿走?经过一段时间的思考，他最终还是拿走了。作者没敢再回房间。吃午饭时，听见母亲嘀咕：“才搁的五元钱怎么不见了”?姐姐弟弟乖乖吃饭，作者却开口了，接触到父亲的眼光时，他脸红了，红得就像一只红虾。
中午要睡觉时，作者不脱睡裤，假装说：“头痛头痛”!然后假装睡了。醒来后，想把钱给姐姐让她讲故事，好花掉，却因姐姐的怀疑而脸红。当晚，母亲带他看医生，医生说没有事。他又被拉去洗澡了，他哇哇的哭着，不肯脱裤子，哭一会，发现家人再给洗腿，这才松了一口气。洗完澡，赤脚跑进母亲卧室，将钱丢到夹缝里，快速跑到了床上，终于松了口气。第二天，吃过饭，忍不住去母亲房里转了一圈，大声喊：“妈，原来你的钱在这。”
很多年以后，他跟母亲说起这件事，她笑说她不记得了。这件事，就这么过去了。
作者因小时偷钱而忐忑不安，让我想起了一件的事：那时，妈妈中午上班很早。有一次，她把五角钱放在桌子上，然后走了。我盯着钱，脑海中闪过千百个念头：拿走，不拿走……我犹豫着，最终拿了起来。我心里美滋滋的：五角钱，等于当时让伙伴们眼馋的零食，等于一大堆彩色的线。可是，我的心不知怎的?老是跳个不停：砰砰砰砰砰!我羞愧了，想把钱还给母亲，可……最后，我把钱放回了桌子上。这么多年来，母亲给我那么多的关爱，我却……从今往后，我一定听母亲的话，做个乖孩子，绝不当“胆小鬼”。
优质我不是丑小鸭读后感（汇总16篇）篇八
“我不是教你诈，是教你认清一个人，包括你自己的人性。”刘墉在他的作品《我不是教你诈》里如是说。
人性可以去谅解，诈术则要去应对。人之初，性本善。性相近，习相远。人的本性并不坏，只是后天被慢慢熏染成了与他人的截然不同的品格。如此这般，社会也就复杂了起来。人要明白身边都是些什么人，自己又是什么人，而不能如行尸走肉般混日子。读刘墉此书，相信很多走入迷途或正在迷途而不知的人都会有如醍醐灌顶，豁然开朗——我们需要明白生活要怎么活，活着要怎么活，自己要怎么活，别人会怎么活。
《我不是教你诈》是一本开头结尾都很短而正文很长很长的书。它有着鲜活的人物、动人的故事，原是小说，却不像一般小说般每每悬念迭起或者长叹爱恨情仇；它有着教书育人的内涵，堪比教科书，却比教科书教授得更深入骨髓。它之中的每一小节都蕴含着一个大道理，每一个道理都以一两个形象的故事情节暗示明示。故事本身皆来自生活，就好比故事里的演员们都来自我们身边，甚至自己本身可能就是其中一人。简简单单的一本书，语言平实，毫无华丽的辞藻——那种种为赋新词强说愁那种令人反感的语句，自然也挑不出一个多余的字。
书是一本幽默诙谐的书。书是一本用生活教会生活的书。书是一本超越了小说和学堂的书。血迹斑斑的残忍的现实，才是我们所在的真正的社会。书里的文字的确是直白露骨，诚然已经触碰到了你所不知道的黑暗，但是又为了你不使你失去信心，书把道理讲得十分委婉。书是一本书，书里的人却不是一个人。每一个活跃在字里行间的参与者都有着自己的品行素质，有着真情实感，有着鲜活的生命。他们有的无情，有的博爱，有的豪放，有的内敛，有的自私，有的慷慨，有的真，有的假。为人处事，待人接物，这些自小在成长中已经接触并无法避免，塑造了独一无二的每一个人。于是亿万万的人的言行就形成了规律，而教刘墉写成了这篇引导大家认识世界的社会教科书。
或者有时会感觉生活很累。别人很假，自己很真，则觉得吃亏；别人很假，自己也很假，则觉得人生毫无意义。会探求生活的人都是性情中人，而性情中人最是无奈。你与我的相处，我与他的相处，说不定会坦诚相对，也说不定会仇深似海，乃至冤冤相报，这都是人活着导致的。活，即便是活着，也得活得明明白白不是？有人说糊糊涂涂好过人生，我却认为不然。
书说，没有永远的朋友与永远的敌人，只有利益至上；书说，一个负责的和尚，即使中午要还俗，早上也不会误了该他敲响的钟；书说，不能贪小便宜，小心因小失大。书说，人人都爱戴高帽子，其实你也不例外。书说，这世界上最难改变的是别人的人性，最可以信任的只有自己。
书说了很多，目的却只有一个。书从表面上看，都是令人挫折令人心酸的事，或解剖了人生的一些诈术，但背面探讨的，却皆为人与人之间的相处之道。由始至终，书其实只设问了一个问题：我们要明白我们怎么活。
优质我不是丑小鸭读后感（汇总16篇）篇九
读了三毛写的《胆小鬼》，一个因为偷了家长钱以致好几天魂不守舍的小姑娘的形象深深地印在了脑海中。小姑娘是受过良好家庭教育的，道德感很强，偷了钱之后一直处于惶恐之中；而小姑娘家长的做法更值得称赞：妈妈在丢了钱之后没有大动干戈，爸爸则在明白了“丢钱”的原因之后主动地给孩子们一些零花钱，使孩子们可以“养廉”。
人总是有着各种各样的需求，孩子更是如此。当需求得到满足的时候，人就会由衷地感到幸福。而人最大的需求或许就是自由。曾有名人说过“不自由，勿宁死”和“若为自由故，二者皆可抛”之类的话，可见自由对于人有多么重要。三毛所写的爸爸定期给孩子们零花钱，使孩子们获得小额开销的自由，也使孩子扩大了与周边的交往范围，学习初步的理财，对孩子的成长是有好处的。如果这位爸爸能够早点意识到给孩子零花钱的必要性，小姑娘也可以免受几天的煎熬，毕竟这个小姑娘有清楚的规则意识，她知道自己的行为超过了边界。
自由和纪律是一对矛盾。我们需要把这两个矛盾着的东西提交给孩子。很多时候我们总是给孩子灌输纪律，其结果是孩子并不理解什么是纪律，也总想违反纪律；但如果给了孩子足够的自由，孩子会感觉到自由的边界，也就是纪律的存在。
周末回父母家，常可见到五岁的小侄。我已是年过花甲之人，对这个“孙子级”的小侄有一种特别的.喜爱。这次回家，小侄正在兴致勃勃地玩一件新玩具——弹弓。他不停地尝试着把诸如瓶子盖、纽扣、硬币乃至饮料吸管之类的东西向不同的方向发射出去，后来他又把发射的目标对准了满屋子活动的大人。弟媳不停地警告他“不准对人”，可他就是忍不住向人瞄准。我制止了弟媳的喝斥，对小侄解释说，弹弓对着人是很危险的，特别是头和脸，但是打一打后背倒无妨。然后我就双手抱头地转过身去，给小侄当靶子。小侄很开心，通通通地打了一阵，直到对我这个靶子失去兴趣。后来小侄又找出一个个头较大的橡胶恐龙来发射，弟媳又来干涉，怕出危险，我说没事的，不用管他，但我还是站在一旁监督着他。由于恐龙较大，小侄只能把恐龙的尾巴夹在弹弓兜里，然后拉动皮筋。有意思的是，恐龙并没有向前飞出，而是向上飞了一下，而后旋出一连串滚翻掉在地上。这意外的一幕令小侄十分开心，咯咯咯地笑了好半天。我也感到非常有趣，对小侄说“你玩出花样来了”。
多给孩子一些自由吧。他们会从自由中学到知识，学会创造，也增添生活的乐趣。
优质我不是丑小鸭读后感（汇总16篇）篇十
《我不是教你诈》是刘墉众多作品里面最成功的一部之一。现实、真实、有力度，是这部作品的一个亮点.
这个世界上，很难说有永久的朋友，和永久的敌人。
当原来的“互利”变成“互害”，在利益上有了冲突，则原来的朋友可以变成敌人。
当原来的“敌对”变成“共荣”，在利益上可以结合，则原来的敌人可以成为朋友。
在批评任何人之前，都应该想想，是他这个“人”与你对立，还是因为他今天的职位和立场，使他不得不与你对立。进一步想，如果有一天，他卸下这个工作，是不是问题就解决了。
这就是所谓的“对事不对人”！要知道，每个人都有良知，每个人都有眼睛会看、耳朵会听，读后感《《我不是教你诈》读后感》。一个人似乎没有良知，也似乎不看不听，很可能不是“他”的原因，而是因为他处的“位置”。
一个成熟的人一定要知道——在看别人立场的时候不可忽略那个“人”。绝对不要用立场否定“人”，或否定“人性”。
因为有一天，你也可能换成对方的立场。你原来的朋友一下成了敌人，你原来的敌人，一下成为了朋友。
这是《我不是教你诈》里面一个故事中的一个小情节所引发出来的一段很直白却很实在的文字，也许每个人都明白其中的道理，然而却说不来其中的奥妙。我们生活中有着太多太多的理所应当，有着太多太多的不以为然，其实这就是生活，生活给我们很多，索走得也很多。
就是这样一本简简单单，直直白白的书，讲述的却是贴近生活，贴近你我，贴近大众的一本书。当然，书里还有很多很多经典之处，让我们读者回味的亮点也是无处不在，这本书没有唯一的主人公，没有惊心动魄的故事情节，更没有美轮美奂的情故事，但是，我相信，里面一定会有吸引你的地方。
优质我不是丑小鸭读后感（汇总16篇）篇十一
刘墉，一个很平凡的名字。很多人都知道他。他的小说在我看来，不同于他人的华丽，不同于他人的幻想，绝对的真实，让你感觉这不是个故事，这是我们生活中频频发生的小事罢了。
《我不是教你诈》，这是刘墉作品中一部发人深省的作品。没有华丽的文藻，只有朴实的叙述，但是字里行间流露出的，是一种真正的智慧。
一共是十二章，每一章都有几个小故事。故事虽少，里面包含的，却是一种真真正正的智慧。
“我不是教你诈，是教你看清世事。免得你被卖了，还在帮人数钞票！世事洞明皆学问，人情练达即文章。这本书就是教你：怎么洞明世事，如何练达人情。它不是”厚黑学“，而是”成功术“”这句话可谓是全书的缩影，教你这种智慧，给你一个璀璨的人生。
【这个世界上，很难说有永久的朋友，和永久的敌人。
当原来的“互利”变成“互害”，在利益上有了冲突，则原来的朋友可以变成敌人。
当原来的“敌对”变成“共荣”，在利益上可以结合，则原来的敌人可以成为朋友。
在批评任何人之前，都应该想想，是他这个“人”与你对立，还是因为他今天的职位和立场，使他不得不与你对立。进一步想，如果有一天，他卸下这个工作，是不是问题就解决了。
这就是所谓的“对事不对人”！要知道，每个人都有良知，每个人都有眼睛会看、耳朵会听。一个人似乎没有良知，也似乎不看不听，很可能不是“他”的原因，而是因为他处的“位置”。
一个成熟的人一定要知道——在看别人立场的时候不可忽略那个“人”。绝对不要用立场否定“人”，或否定“人性”。
不是生活太神秘，我们每天都和他打交道。我们缺乏的，仅仅是双善于发现的眼睛、喜欢思考的大脑和无止境的好奇心。
我们把一切想的那么简单，那么理所当然，从而对一切事物忽视。
这本书简单直白，贴近人们的生活，适合所有人去阅读的一本书。那么地浅显，那么的深奥。那么的平淡，却又处处皆是亮点。
“我不是教你诈，是教你认清人性，不可因为他们的好，忘了他们的坏；不要因为他们的恶，忘了他们的善。”在书的末尾，作者以这样的话表达了他写这本书的目的。
或许有人说这本书很像《厚黑学》，虽然我没怎么看《厚黑学》，但是我知道，这本学绝不同于《厚黑学》。
《我不是教你诈》正如题目所言，不是教你像《厚黑学》中那样怎么样地投机取巧，怎么样地不择手段。这本书教你的，仅仅是让你看清这个社会的人性，不要被表面所迷惑。
世界上没有永久的敌人或盟友，并不是让你带着有色眼镜去看待所有人，而是要在心中认清这些眼中的“事实”
做人，做一个成功的人，做一个懂得处世，受人喜爱的人，一定要看这本书。
不然，后果自负！
优质我不是丑小鸭读后感（汇总16篇）篇十二
年底，我因一个困难的个案去找督导师，颇受质疑同时又得到了认可和鼓励。在被督导后的第二天晚上，我做了一个搞笑的梦。我梦到“中国好声音”学员、少数民族小王子是我的来访，我因此去找老师做督导，得到了肯定，老师说我做得不错。结果过后却从他人处得知，原来这个来访是被督导老师所治疗的，他们每周进行电话咨询。督导老师还对别人说：“这个个案很困难，她（指我）做不了，她的咨询也解决不了什么问题。这个个案无非是少给我打了两次电话而已。”我一下子懵了，感觉自己象个傻子，被欺骗、愚弄了。
这个梦对我触动好大，也带给我难得的觉察。我因一个困难的个案寻求督导，先被老师否定说“不能这么做”，继而又得到了专业上的肯定和鼓励，心里有种矛盾的情绪。说实话，在听到老师说“不能这么做”的时侯，我第一反应是逆反、抵触，觉得“我就要这么做，我非要试试看，怎样就不行了？”这和我一惯的人生议题有关，即与权威的矛盾关联。
从小爸爸对我严格要求，同时又无比溺爱。当我做对、做好时常会得到父亲无以复加的认可和赞赏；但当我做错、做得不够好时，是会被父亲鄙夷和厌恶的。记得小时侯有一次父亲要去赴饭局，我央求他带我同去，他说最近我不乖、表现不好，不愿意带我去，觉得“丢人”。我心下凄然，便觉自渐形秽、自怨自艾。如果父亲厌恶我，我则是该羞愧的。于是我从小的逻辑便是：“做个好小孩，才会被爱；如果是不听话的坏小孩，是不被待见的。”换言之，父亲的爱是有条件的。
我的幼年还有一件事，是作为“不听父母言，吃亏在眼前”的典型事例被父亲反复念叨、教诲不已的，即公园落水事件。当时五六岁的我和爸爸去迎泽公园玩，有一处大池塘可踩石而过，我雀跃要试，父亲阻止说危险不可：“小孩不留意会掉进水塘！”我不听，随一群大人踏上石阶穿越水塘，结果蹦蹦跳跳地不知怎样真的'掉水里了！当时吓得够呛，至今我还记得满眼浑绿的水影和水面上隐约的人声，之后一个叔叔一把将我捞了上去。落汤鸡似的我哭着找爸爸，爸爸却离老远站着并似乎准备要走开。我吓坏了，忙哭着追上满脸厌恶并作势要甩开我的父亲，父亲也为此受到围观者的批评。虽然我知道爸爸骂完我还是会保护我的，但同时我也牺牲了自尊，成为了一个讨好爸爸的女孩。
大学以后我开始叛逆，与小时侯反差很大。一向到毕业入伍，我都一向扮演着违反规则、挑战权威的那个主角，游离于主流价值观之外，做些标新立异、与众不一样的事，同时内心又渴望被认可、被接纳。尤其是在部队这样等级森严、服从为天职的权威体制中，我仍以这种另类的姿态在寻求权威的欣赏、认同。如果遇到包容又爱惜我才干的领导，心里就会觉得个性地感激。原来，这些年我反复用生命在验证：“如果我是坏小孩，你还爱我吗？”
在成年后的人际关联中，我一向在寻找“爸爸”，我那么需要得到权威的认可、疼爱和保护，我在寻找一个能够无条件接纳、包容“坏小孩”的好爸爸。当和“权威”建立了关联，我就会把内心的需求投射出去，开始扮演坏小孩，以测试关联的亲近与稳定性，反复验证“如果我是坏小孩，你还爱我吗？”
我有一位专业上十分敬仰的长辈、老师，我们相处一向比较融洽，他对我有许多提携、爱护有加。但随着日久与关联渐近，我会故意与他有些意见相左的争论，有时甚至开些“没大没小”的玩笑或说些“忤逆”他的话。同时，心里下意识地期盼着他能理解我这样的态度，但事实上他并不接纳。老师觉得我情绪化、不成熟，并渐渐与我疏远了。之后我才觉察到，我把对“爸爸”的期盼投射在了老师身上，不由自主地想要扮演坏小孩。归根结底，还是在问那一句：“如果我是坏小孩，你还爱我吗？”
在关于督导的梦里，我一边反抗着权威“不能够”的判定，一边又渴望想得到权威的认可，或是担心得不到权威的认可。如此这般，反复焦虑着。
原来人生过半，而俄狄浦斯期仍未结束啊。成长，总伴随着蜕变的痛楚。在觉察的当下，我泪如雨下。
优质我不是丑小鸭读后感（汇总16篇）篇十三
那时,王嘉鹏才12岁,是宁夏银川第十八小学五年级一班的学生他是怀着童年美丽的梦登上飞机的,然而,还没来得及看一眼机舱外的景色,甚至还没坐稳,他的梦就从高高的云端里摔下来,支离破碎是“723”特大空难的亲历者。
机上的108名乘客和5名机组人员,只有40人生还!王嘉鹏被医院诊断为头皮裂伤并且脑挫裂伤,腰椎爆裂骨折并双下肢截瘫,脾脏及左肾挫裂伤,肠管及膀胱挫伤.王嘉鹏时刻面临着死亡威胁!
他母亲得知他有想死的意念后,买来了心理学书籍,钻研心理学.母亲认为作为一位母亲,必须用母爱的灯光为他照亮未来的路,必须用正确的人生坐标,为他拔正方向.必须找到一把金色的钥匙,用一颗母亲的心打开已经残缺了儿子的心.她买来了许多名人传记,特别是那么身残志坚者的传记,以一种榜样的力量来激励他的意志,以一种精神的食粮哺育他的人生!
在医院里,医生为了给王嘉鹏增加记忆,想了很好办法,最后想到的是教他背单词.一个记住了,两上记住了,慢慢地很多单词都记住了.王嘉鹏真的是沉醉在知识的海洋中支了.他在学习中找到了乐趣,找回了信心,找回了人生的坐标和尊严.
成功是为那些矢志为学的苦孩子准备的,是为那些有准备的人准备的.孟子曰：“天将降大任于是人也.必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益所不能.”成功的人,往往是那些经受挫折和磨难的人.像海伦·凯勒、保尔、贝多芬,现在社会的一些身有残疾的人和一些逆境中成长的人.
我们碌碌无为,不是因为我们愚钝,而是因为我们没有意识到活着的可贵,不懂得生命的重要性,没有做迎接挑战的准备!挑战是随时刻的.学会合理利用时间,是挑战;学会合理利用时间,是挑战;学会从书中吸取经验,教训是挑战;练好字,是挑战;交好友是挑战…….我们要像王嘉鹏学习、学习他克服困难战胜挑战的勇气,学习他顽强拼搏的精神!
相信自己吧!当苦难,灾害突然降临时,我们选择的不能是妥协,不能是逃避,不能是投降,我们只能在生与死的边缘,选择勇敢,选择坚强,选择抗争!经历风雨洗涤的我们变得更璀璨,更亮丽!
优质我不是丑小鸭读后感（汇总16篇）篇十四
很久没写读后感，曾经觉得把读后感放在博客里有点儿刻意，但这本书确实好看，不管那么多了。有段时间觉得自己是不是过了读小说的年纪和心态了？可王小波、王朔、刘震云、韩寒的小说还是很好看！
刘震云的新书《我不是潘金莲》，讲的主人公李雪莲，为了一个说法儿，打了一辈子官司，直到她的前夫死去，这个说法儿从根儿上无法成立了，她就去选择自杀。在她打官司的几十年里，经历了无数官场与社会中看似稀奇古怪的荒谬，最讽刺的是，这些荒谬正在我们的身边真实地上演，甚至也许，我们也是其中的一员。李雪莲一生都是讨一个说法儿，赌一口气，甚至别人气头上随便说了句“你是潘金莲”给她造成了伤害，为了还自己一个所谓的清白，执著到死地进京告御状。为了名声，为了挣回面子，她可以完全放弃了自己的生活，以打官司为生存的意义。
书的分章也很荒谬，只有几十页的所谓正文，并且采用了“玩呢”作为标题，而前面几百页都说是“序”。“玩呢”说过往一个吃了“李雪莲告状”瓜落的下马官员过年买不到火车票回家，于是想出头顶“申冤”字牌的方法，不到一分钟就被逮住，立刻坐火车，还有卧铺，遣送原籍，终于如愿以偿赶在过年之前回家会牌友。已经荒谬到无法正向思维的地步了吗？民间的智慧不可估量啊！呵呵！
优质我不是丑小鸭读后感（汇总16篇）篇十五
“我不是教你诈，是教你认清一个人，包括你自己的人性。”刘墉在他的文章《我不是教你诈》里如是说。
人性可以去谅解，诈术则要去应对。人之初，性本善。性相近，习相远。人的本性并不坏，只是后天被慢慢熏染成了与他人的截然不同的品格。如此这般，社会也就复杂了起来。人要明白身边都是些什么人，自己又是什么人，而不能如行尸走肉般混日子。读刘墉此书，相信很多走入迷途或正在迷途而不知的人都会有如醍醐灌顶，豁然开朗——我们需要明白生活要怎么活，活着要怎么活，自己要怎么活，别人会怎么活。
《我不是教你诈》是一本开头结尾都很短而正文很长很长的书。它有着鲜活的人物、动人的故事，原是小说，却不像一般小说般每每悬念迭起或者长叹爱恨情仇；它有着教书育人的内涵，堪比教科书，却比教科书教授得更深入骨髓。它之中的每一小节都蕴含着一个大道理，每一个道理都以一两个形象的故事情节暗示明示。故事本身皆来自生活，就好比故事里的演员们都来自我们身边，甚至自己本身可能就是其中一人。简简单单的一本书，语言平实，毫无华丽的辞藻——那种种为赋新词强说愁那种令人反感的语句，自然也挑不出一个多余的字。
书是一本幽默诙谐的书。书是一本用生活教会生活的书。书是一本超越了小说和学堂的书。血迹斑斑的残忍的现实，才是我们所在的真正的社会。书里的文字的确是直白露骨，诚然已经触碰到了你所不知道的黑暗，但是又为了你不使你失去信心，书把道理讲得十分委婉。书是一本书，书里的人却不是一个人。每一个活跃在字里行间的参与者都有着自己的品行素质，有着真情实感，有着鲜活的生命。他们有的无情，有的博爱，有的豪放，有的内敛，有的自私，有的慷慨，有的真，有的假。为人处事，待人接物，这些自小在成长中已经接触并无法避免，塑造了独一无二的每一个人。于是亿万万的人的言行就形成了规律，而教刘墉写成了这篇引导大家认识世界的社会教科书。
书说，没有永远的朋友与永远的敌人，只有利益至上；书说，一个负责的和尚，即使中午要还俗，早上也不会误了该他敲响的钟；书说，不能贪小便宜，小心因小失大。书说，人人都爱戴高帽子，其实你也不例外。书说，这世界上最难改变的是别人的人性，最可以信任的只有自己。
书说了很多，目的却只有一个。书从表面上看，都是令人挫折令人心酸的事，或解剖了人生的一些诈术，但背面探讨的，却皆为人与人之间的相处之道。由始至终，书其实只设问了一个问题：我们要明白我们怎么活。
优质我不是丑小鸭读后感（汇总16篇）篇十六
大家上午好！
此时此刻，站在这里，首先要借助这个演讲的平台表达我的一份诚挚的谢意，感谢后备干部培训班给了我这次机会，让我能抒发自己从教多年的教育梦想。
八年前，我带着对未来的憧憬与懵懂走进了教师这支队伍，走上了三尺讲台，从此开始了我的教育之旅。八年来，凭着自己对教育事业的这份热爱与执著，我一步一个脚印，勤奋努力地工作，一刻不敢懈怠，因为我知道，我所教的孩子们不仅是千百个家庭的希望，更是祖国的未来。所以我把每一节课都当作孩子们成长的每一次契机，与他们共同品味着其中的酸甜苦辣；把每一次活动都当作挥洒智慧，收获成果的舞台，共同体验着成功的喜悦与失败后的奋进。
可作为一名校长，对于今天的我来说还是一种美好的向往。但是我知道，一位好校长就是一所好学校，他是学校的领航者，掌舵人，更是一所学校的“魂”。所以：
假如我是校长，首先应该是一位能够清晰地认识到自己的价值与使命，具有奉献精神的校长。教育是一项事业，事业的意义在于献身；学校承载着国家的未来，民族的兴衰。作为一所学校的与组织者，校长就应该追求这种无私的奉献。
假如我是校长，应该是一位珍惜学校的名誉胜过爱护自己生命的校长，中国作家艾青曾说过：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”而作为一名校长，他不仅要热爱学生，还要热爱教师，热爱学校。
假如我是校长，应该是不断追求自己人生理想和办学理念，具有独特办学风格的校长。一个没有理想的人生，必然是一个平庸的人生，必然是对人类、对社会贡献很少的人生，同样，一个没有理想的校长，也必然是一个平庸的校长，必然是对学校的发展无所作为的校长。十年树木，百年树人，作为《www．》一名校长，就应该树立起远大的理想，立足于学校的百年发展，让我们的教育事业代代相传。
假如我是校长，应该是一位专家型的校长。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾说：“校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。校长组织教育教学最有效的方法，是自己带头从事教育教学工作。”校长只有身体力行地投入到教育教学中来，才能召唤全体教师志同道合、真心实意地走到一起来搞教育教学研究工作。
假如我是校长，应该是一位尽全力使学校具有优美的自然环境和浓厚的文化氛围的校长。环境是无声的教育者，是教育的有机组成部分。所以我们要力求让学校的每一面墙壁都说话，能够让学生一走进校园，便受到一种真善美的潜移默化的熏陶。让我们的校园成为学生与教师共同的精神家园。
教育是一首诗，
诗的名字叫热爱。
在每个孩子的瞳孔里，
有一颗母亲的心。
教育是一首诗，
诗的名字叫未来。
在传承文明的长河里，
有一条远航的船。
假如我是校长，我愿永远怀着一颗母亲的心，为我们的基础教育奉献我毕生的爱与激情。