最优故乡的杨梅范文（23篇）

优秀作文还需要具备逻辑严密、条理清晰、结构紧凑、语言准确的特点。这些优秀作文涵盖了各种主题和风格，可以满足不同读者的阅读需求。

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇一

我的故乡盛产杨梅，每当杨梅成熟时，四面八方的客人都会来我们这儿。尤其是我，我最爱吃杨梅了。

杨梅，又叫龙晴、朱红,因其形状像杨子、味道似梅子,所以取名叫杨梅。

杨梅遍身长着小刺，等杨梅慢慢长熟，刺软了的时候摘一个放进嘴里，不仅甜似蜜，而且很新鲜。它的大小和桂圆差不多。

杨梅先是青的，再是淡红的，随后是深红的，最后几乎变成黑的了。青的杨梅非常酸，渐渐变红时，稍微不酸一些，变成深红时，那就是甜中略带微酸，熟透了就甜津津的。

杨梅不但好吃，还有药用价值和营养价值。

杨梅富含纤维素、维生素和一定量的蛋白质、脂肪、果胶及八种对人体有益的氨基酸，其果实中钙、磷、铁含量要高出其它水果十多倍。

杨梅有生津止渴、健脾开胃之功效，多食不仅无伤脾胃，而且还有解毒祛寒的功效。杨梅的果实、核、根、皮均可入药。果核可治脚气，根可止血理气，树皮泡酒可治跌打损伤，红肿疼痛等。用白酒浸泡的杨梅在盛夏时节，食之会顿觉神清气爽，消暑解腻。腹泻时，取杨梅熬浓汤即可止泄，具有收敛作用。杨梅还具有消食、除湿、解暑、御寒、止泻、利尿、助消化、防止霍乱、生津止咳等功能，有“果中玛瑙”之誉。

同学们，我们家乡的杨梅是否已令你垂涎三尺了呢？别急，今年杨梅成熟之际，我请客！

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇二

教学片段：

学习3—6节。

交流，板书：数量、样子、颜色、味道。

学习生字：味。

3、学习课文第3节。

指名读，杨梅的数量怎样？从哪儿看出。（板书：挂满）。

男女生比赛读，比一比谁能读出杨梅的数量多。

4、学习课文第4节。

（1）枝头上沉甸甸的杨梅果，他们的样子是怎样的？请你在课文第4小节中找找句子，用直线画出。

出示句子：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

学习生字：桂（挂娃佳洼）。

（2）指名朗读。

学习生字：软(音：翘舌柔软——坚硬)   滑（平滑——粗糙）书写。

自己轻声读读第4节，然后扮演杨梅介绍一下自己的模样。

（4）出示说话训练：我是杨梅，（形状），（小刺）。

5、学习课文第5节。

（1）通过杨梅的自我介绍，我们知道了杨梅的形状和它身上的小刺的变化。其实，杨梅在生长过程中还会变色呢，课文第5节为我们详细作了介绍。谁来读读这小节，读出杨梅变化的经过。

（2）多媒体演示变化过程。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上、舌头上同时染满了鲜红的汁水。

（3）师：表示颜色的词溜走了，你还会说吗？

杨梅先是（   ）的，随后变成（   ），最后几乎变成（  ）的了。它不是真的变（   ），因为太（  ）了，所以像（  ）的。你轻轻咬开它，就可以看见那（   ）的果肉，嘴唇上、舌头上同时染满了（   ）的汁水。

（4）学习生字：唇（音）形：第二笔要撇得长一点。

（5）指名说，齐读。

6、学习课文第6节。

（1）杨梅的样子小巧玲珑，颜色由浅到深，真是逗人喜爱。那它究竟是什么味道呢？

（2）自由读第6节，指名交流  板书：甜中带酸。

学习生字：酸 “酉”字旁 “酸”共有几笔？

（3）读了这一节，你有什么疑问吗？

随机学习生字： 津（音）  饱（抱雹苞胞炮泡跑）。

（4）齐读第6节。

教学反思：

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇三

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇四

故乡的田野里，同样也有几颗苍老蓊郁的杨梅树，每当有杨梅时，我们就会像猴子一样，爬上树，用力抓一把，放在篮子里。总有不少杨梅直接往地下蹿，下面的就会在边上抓一把落下的杨梅，丢到篮子里，可也有一些淘气的伙伴，善于坐享其成。他们坐在草地上看着上面，一边美滋滋地吃杨梅，一边戏说上面的人不卖力。当我们拖着一篮杨梅回到家中时，奶奶的手，可就停不下来了。

每每此时，奶奶用盐水把杨梅洗干净，然后把晒了的紫苏和盐揉搓，接着把杨梅和冰糖收汁后和紫苏揉搓，最后加入适量的白糖，杨梅就做好了，酸甜可口，真是此味只因天上有，人间难得几回尝。才做完，我们便一拥而上，你一颗，我一颗的往嘴里塞着，有的来不及吃完，就连着核一起咽了下去，直到把最后一颗杨梅塞入口中，才发出叹气似的一声嗝来，抱着自己饱饱的肚子走出去。

小伙子，你买不买杨梅呀？不知什么时候，小贩的话，打断了我的思绪，我拿出五元买了一袋杨梅，放入口中，又酸又甜，可总觉得少了些什么。

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇五

我的家乡在慈溪。慈溪的.特产很多，有鲜嫩多汁的杨梅，香脆可口的黄花梨，入口即化的豆酥糖r22;r22;但我最爱的还是杨梅。

“端午杨梅挂篮头”每逢端午节，那沉甸甸、紫盈盈的杨梅便挂满了枝头。一场大雨过后，那水灵灵的杨梅熠熠生辉，像天上的繁星那么闪烁，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。杨梅的味道鲜美，果肉又细又嫩，轻轻地咬一口，那美味的汁水马上汹涌而出，立刻充满你的口腔。味道酸酸甜甜的，好极了。咽下这一口汁水，你就会迫不及待的咬下第二口，第三口，r22;r22;这味道就是天上的玉皇大帝也坐不住。难怪宋朝大文豪苏东坡会说：“闽广荔枝，西凉葡萄，未若吴越杨梅。”呢！

慈溪杨梅以荸荠种居多。荸荠种是所有杨梅品种中最多、最好、品质最优的一种。它以形大，刺尖密，色赤，核微扁，味极甜美而著称。杨梅品种多，吃法也多。杨梅可以直接吃，冷冻吃，泡酒吃。聪明、勤劳的慈溪人还把杨梅做制成罐头，做成干，让杨梅可以长期储存，成为居家旅行的好食品。

加坡等。它们成了海外游子的来自家乡的美食。外国人吃了，也会忍不住赞叹道：“good，verygood!”慈溪更是举办了杨梅节活动，邀请海内外朋友一起上杨梅山，品尝现摘的杨梅，以“梅”会友。

哈哈，你也垂涎三尺了吧？那就快加入到我们吃杨梅的行列里来！哦，对了，杨梅很娇贵，有“一日味变，二日色变，三日全变。”之说，要速战速决！

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇六

1、了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。

2、学习作者按一定顺序，抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。

3、学会本课新生字、词。

4、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

了解杨梅树的可爱，学习作者观察事物的方法。

容易读错。师：我们也请一行的同学来开小火车，轮流读课文。师：听完他们的朗读，谁想评一评？师：同学们听得很认真，评得很准确。现在，选你最喜欢的一段读给大家听，并说说这段主要讲了什么？（生选段个别读，师根据生回答板书）。

二理解词语。

三质疑四。

布置作业。

第二课时。

师

今天我们继续学习作家王鲁彦的作品（出示课题，学生读）师。

二感知全文，了解内容师：好，现在请同学闭上眼睛，一边听我读课文，一边在脑海中展现画面。（师配乐读课文）师：作者是从哪几方面介绍故乡的杨梅的？（板书）。

三逐段品读1．学习第二自然段。师：请同学们自由读第二自然段，想想你读懂了什么？还有哪些地方没读懂？（生自由读课文）师：

“贪婪”这个词是什么意思？谁查过字典？师：这个词本来是一个贬义词，用在这儿是要贬低杨梅吗？师：在课文里“甘露”指的是什么？生：（齐）春雨。师：对！可见，有些词语的理解不能光靠，还要放在课文里读读，理解才准确。师：（简笔画）老师这儿画了几种树叶，哪一种是狭长的？（生从众多树叶中指出狭长的叶子）师：其它几种树叶是什么形状的呢？请你也用一个准确的词语来形容。（生边指图边回答，用上扇形、心形、手掌形、椭圆形等词语。）。

1．杨梅是圆的，生着小刺?

2．杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

（用上“染”字说明杨梅的汁水给“我”的嘴唇、舌头染上了颜色，而且这红色能保持很久。）。

“津”有三点水，“甜津津”的意思是水分多、汁水甜，很好吃。）师：你们吃过什么东西，吃起来也是甜津津的？（水蜜桃也是甜津津的。我吃过西瓜是甜津津的。还有梨子也是甜津津的。）师：说得不错。那么熟透了的杨梅是“又酸又甜”、“酸中带甜”、还是“甜中带酸”呢？师：作者把杨梅的味道写得多清楚啊！为了说明这一点，作者还接着给我们举了一个例子，我们一块来读一读。（生齐读课文）师：同学们在以后的写作中，也可以用举例子的方法来说清事物的特点。

1在小组内介绍自己喜欢的一种水果。（组内说，全班说。）。

2布置作业：为一种水果写一段介绍。（形状颜色味道）。

这篇文章是作家在西北生病时看到窗外的绵绵细雨，不禁想到了家乡，思念故乡时写的，原文可长的很哪，对杨梅还有许多精彩的描写，比如，拿它和荔枝对比写，“荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像鱼目；杨梅的光色却是生动的，像映着朝霞的露水呢！”

还有这样的描写：“人家把它一船一船的载来，一担一担的挑来，我们一篮一篮的买了进来，挂一篮在檐口下，放一篮在水缸盖上，倒上一脸盆，用冷水一洗，一颗一颗地放进嘴里，一面还没有吃了，一面又早已从脸盆里起了一颗，一口气吃了一二十颗，有时来不及把它的核一一吐出来，便一直吞进了肚里。”

怎么样，是不是口水流出来了，快去找来原文，和课文对照着好好读一读，品一品吧！

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇七

教学媒体 ppt。

课前学生准备 充分预习课文。

教学流程 一、激发兴趣，揭示课题。

1.板书课题，读题。

二、自读课文，整体感知。

1.自由借助拼音，朗读课文，自学生字新词要求：字音读准，不加字漏字。

2.检查交流。

（1）抽读生字卡片。

（3）接龙读课文。（师生评议）。

3.理清层次。

（1）按课文内容填空。

三、讲读课文，体会感悟。

1.学习第2节。

（1）学生自由读。

（2）朗读自己喜欢的句子，说理由。

（4）让我们一起用欣喜、喜欢的语气来读读第二节。

2.学习3—6节。

交流，板书：数量、样子、颜色、味道。

（2）你对杨梅果的什么特点最感兴趣？请你选择其中一个特点读一读。

指名朗读。

形状：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

（3）师：表示颜色的词溜走了，你还会说吗？

（4）和同桌一起扮演杨梅来介绍杨梅的模样。

说话训练：我是杨梅，（形状），（小刺）。

四、拓展训练。

说话训练：你知道自己故乡的特产吗？选择一种特产作个介绍好吗？

五、复习巩固：

1.过渡：初步了解了课文，让我们来写写课文中的生字新词吧。

2.重点：腻（笔画较多，注意右边没有撇和点）。

3.学生练写生字。

教学反思 这篇文章语言文字非常优美、精练简洁，在教学中我结合学生的实际，为学生创造愉悦的学习氛围，运用多种教学方法和手段，让学生在朗读中体验，通过仿读、比赛读、配乐读等多种方式读出作者的喜爱杨梅热爱故乡的感情。从而受到爱的熏陶，激发学生内在的美好情感。诵读是学习本课的学习方法之一。让学生自己去观察、体验、交流自己的真实感受，通过师生、生生之间的平等沟通、合作交流，使学生的主体地位、主体能力、主体人格得到真实的再现。同时在尊重学生愿望的基础上，引导学生通过背诵、摘抄等形式进行语言积累，丰富了写作素材，提高了语文素养。

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇八

1、了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。

2、学习作者按一定顺序，抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。

3、学会本课新生字、词。

4、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

二教学重点。

学习作者是怎样把杨梅果的形状、颜色、味道等特点具体写出来的。

三教学难点。

了解杨梅树的可爱，学习作者观察事物的方法。

四教学准备。

多媒体。

第一课时。

一.初读，感知大意。

师：在学习新课文之前，先来检查一下大家的预习情况。（出　示本课生字词）你认为哪些词语比较难读，找出来多读几遍。（生练读）。

生：我觉得“吮吸”这个词比较难读，因为“吮”是翘舌音，容易读错。

师：我们也请一行的同学来开小火车，轮流读课文。

师：听完他们的朗读，谁想评一评？

师：同学们听得很认真，评得很准确。现在，选你最喜欢的一段读给大家听，并说说这段主要讲了什么？（生选段个别读，师根据生回答板书）。

二理解词语。

三质疑。

四布置作业。

第二课时。

一导入 。

师今天我们继续学习作家王鲁彦的作品（出示课题，学生读）师从这个题目你知道了什么？如果我们把题目改成“我爱杨梅”从感情上有什么不同？（生答）。

二感知全文，了解内容。

师：好，现在请同学闭上眼睛，一边听我读课文，一边在脑海中展现画面。（师配乐读课文）。

师：作者是从哪几方面介绍故乡的杨梅的？（板书）。

三逐段品读。

1.学习第二自然段。

师：请同学们自由读第二自然段，想想你读懂了什么？还有哪些地方没读懂？（生自由读课文）。

师：“贪婪”这个词是什么意思？谁查过字典？

师：这个词本来是一个贬义词，用在这儿是要贬低杨梅吗？

师：在课文里“甘露”指的是什么？

生：（齐）春雨。

师：对！可见，有些词语的理解不能光靠查字典，还要放在课文里读读，理解才准确。

师：（简笔画）老师这儿画了几种树叶，哪一种是狭长的？

（生从众多树叶中指出狭长的叶子）。

师：其它几种树叶是什么形状的呢？请你也用一个准确的词语来形容。

（生边指图边回答，用上扇形、心形、手掌形、椭圆形等词语。）。

（师在悠扬美妙的音乐声中，充满感情地读课文，生闭上眼睛听，边听边展开联想）。

（我看到一个个树娃娃张大着嘴巴喝着春天甘甜的雨水，都开心地笑了。

我看到一群树娃娃围成一圈，手拉着手，在一起开心地唱歌、跳舞。

我看到一个个树娃娃伸展开绿色的手臂，伸着懒腰，一截截地往上长。）。

师：我从同学们的想象中感受到这杨梅树在快乐地成长，充满了生命力。让我们一块儿在音乐的伴奏下再来美美地读一读课文。

（生配乐朗读，读得入情入境）。

2.学习第四自然段：

师：这一棵棵杨梅树真是可爱呀！杨梅的果子就更可爱了。我们一起来读读课文的第四自然段。（生齐读课文）。

师：作者是如何描写杨梅的形状的？请读句子：（出示两个句子）。

1.杨梅是圆的，生着小刺。

2.杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。　。

师：再读读句子，看看从这个词你还可以体会出什么别的东西来？（生再读，体会）。

（还可以体会到这些杨梅果特别可爱，作者特别喜欢它们。）。

师：用了重叠词，不仅写出了杨梅果的形状，还能表现出作者对果子的喜爱之情。同学们试着读读这一句话，读出杨梅果的可爱。（生练习朗读）。

师：杨梅果形状最突出的特点是什么？

（它全身长满了小刺。）。

师：请大家读一读具体写小刺的句子，看看课文是怎样描写小刺的。（生齐读）。

师：对！作者写出了小刺的特点。我们一块儿来读课文：杨梅树结果实了，作者仔细地观察了杨梅果的形状，他看到……（生读第1句），作者不仅看了，而且用手摸了，他发现……（生读第2句），最后，作者还把杨梅果放在嘴里尝了尝，感觉到……（生读第3句，略）。

师：正是因为作者对杨梅进行了十分细致的观察，才能这么生动地写出了杨梅的特点。

3.学习五自然段：

（幻灯出示杨梅果的图片）。

生：（齐）红色！

师：作者很熟悉杨梅果，还知道杨梅果成熟前、成熟后颜色的细微变化。请大家默读课文的第五自然段，画出有关颜色的词。（生默读课文，画词，并在老师的引读下感知“淡红”、“深红”、“黑红”、“鲜红”这四个词。）。

师：用上这些词，准确地写出了杨梅果成熟时颜色的变化，

师：你们能不能也象这样说一说绿色有哪几种不同程度的。

绿？（生说出“淡绿”、“深绿”、“碧绿”、“墨绿”、“草绿”等词）。

师：如果同学们在观察事物的颜色时，也能这么仔细地观察，用上这样的词语准确地进行描写，一定能写好作文。

师：杨梅果的颜色是多么美丽、多么鲜艳呀！让我们一块儿来读读这个自然段，感受它颜色的美丽。（生齐读）。

师：“染满”是怎么一回事呢？

（用上“染”字说明杨梅的汁水给“我”的嘴唇、舌头染上了颜色，而且这红色能保持很久。）。

4.学习第六自然段：

师：课文的最后一个自然段写了杨梅的味道，这是同学们最感兴趣的，请大家自己读一读。

（生自由读课文）。

师：杨梅的味道是怎样的？

（未熟的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的了。）。

“甜津津”的意思吗？

（“津”有三点水，“甜津津”的意思是水分多、汁水甜，很好吃。）。

师：你们吃过什么东西，吃起来也是甜津津的？

（水蜜桃也是甜津津的。

我吃过西瓜是甜津津的。

还有梨子也是甜津津的。）。

师：作者把杨梅的味道写得多清楚啊！为了说明这一点，作者还接着给我们举了一个例子，我们一块来读一读。

（生齐读课文）。

师：同学们在以后的写作中，也可以用举例子的方法来说清事物的特点。

四读写结合，写作练习。

1在小组内介绍自己喜欢的一种水果。（组内说，全班说。）。

2布置作业：为一种水果写一段介绍。（形状颜色味道）。

五结束语。

这篇文章是作家在西北生病时看到窗外的绵绵细雨，不禁想到了家乡，思念故乡时写的，原文可长的很哪，对杨梅还有许多精彩的描写，比如，拿它和荔枝对比写，“荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像鱼目；杨梅的光色却是生动的，像映着朝霞的露水呢！”

还有这样的描写：“人家把它一船一船的载来，一担一担的挑来，我们一篮一篮的买了进来，挂一篮在檐口下，放一篮在水缸盖上，倒上一脸盆，用冷水一洗，一颗一颗地放进嘴里，一面还没有吃了，一面又早已从脸盆里起了一颗，一口气吃了一二十颗，有时来不及把它的核一一吐出来，便一直吞进了肚里。”

怎么样，是不是口水流出来了，快去找来原文，和课文对照着好好读一读，品一品吧！

六小结。

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇九

杨梅一个个圆润，饱满，大多数都是紫红色的，越红得发紫发黑就越甜！

我爷爷家后院就有好几棵杨梅树。记得有一次，我们来探望爷爷奶奶，正是杨梅成熟的季节，我跑到后院，看见树上一颗颗诱人的杨梅，我口水都要流下来了！

我踮起脚尖，想摘杨梅，可是试了许多次都失败了。我看着树上的杨梅，它们好像在说：“小矮子，你够得着我们吗？哈哈哈哈……”

我本来就是一个好胜的人，摘不到杨梅，我是不会罢休的！我气急败坏，纵身一跃，没摘到杨梅就罢了，没想到自己还重重地摔在地上，把膝盖给磕伤了，呜呜呜！好疼！

我摸摸伤口，望望树上的杨梅，正打算放弃时，妈妈来了，见我受伤了，她就去屋子里拿创可贴给我贴上，又说：“没事吧？想吃杨梅？旁边不是有梯子吗？”“啊？”我大叫一声，“原来有梯子啊！”

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇十

教学目标：

1、正确认读本课的9个生字，积累词语11个，反义词3对。指导书写“唇”。

2、知道课文分哪几方面来介绍杨梅，并能找到并读懂有关句子。

3、通过感情朗读课文，体会作者喜欢杨梅，借杨梅抒发对故乡热爱之情。

教学重点：

1、正确认读本课的生字，积累词语，反义词3对。指导书写“唇”。

2、知道课文分哪几方面来介绍杨梅，并能找到并读懂有关句子。

教学难点：知道课文分哪几方面来介绍杨梅，并能找到并读懂有关句子。

教学过程：

一、以情激趣，导入新课。

3、作者的故乡在哪里？（快速读课文）。

4、端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。（出示图片）作者在文章中不仅写杨梅，更主要的是还流露出对故乡的爱。

5、学习课文4——6小节。

过渡：课文是从哪几方面来体现作者爱杨梅的呢？自己来读读课文的4——6小节。

2、分节读4——6小节。板书：形状  颜色  味道。

3、挑选自己最喜欢的一个特点读一读，想想课文是怎么具体描写这一特点的，说说你读懂了什么。

4、分句读懂句子。

（1）、出示句子：

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

学习生字“桂”、读词“桂圆”出示图片比较桂圆和杨梅。

再读句子。（个别读、齐读）。

（2）、出示句子：

等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了，摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。

（3）、出示句子：

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。

自己读读句子，你读懂了什么？（杨梅的颜色在变化）。

板书：淡红 深红 黑（出示图片）。

你从哪些词看出杨梅的颜色在发生变化？

（师生配合读句子，个别读、齐读）。

填空练习：

（4）、出示句子：

它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。

读文中句子。补充板书：黑红（红得发黑）。

指导书写“唇”。

指导朗读。

（5）、出示句子：

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。

自己读读句子，你读懂了什么？（杨梅的味道在变化，）。

怎么变？板书：又酸又甜  甜津津。

熟透的杨梅可好吃了，让人越吃越想吃，作者小时侯贪吃杨梅，还发生了一件有趣的事呢！自己读一读，质疑。

这事太有趣了，我们一起来读读第6小节。

5、小结：作者观察得真仔细啊！把杨梅的形状、颜色、味道写得清清楚楚，让人口水都要留下来了！

现在，小组再读4—6节，然后用笔划划好词好句，用上这些好词好句的句子练习说话。

我爱故乡的杨梅，因为                              。

二、学习课文第2小节。

过渡：杨梅那么好吃，那结杨梅的杨梅树又是怎么样的呢？

1、自由读第2小节，用笔划出你喜欢的描写杨梅树德的句子。

2、有感情地朗读。

三、学习课文第1小节，升华情感。

过渡：无论是杨梅还是杨梅树，都是那么惹人喜爱，难怪作者要饱含深情地说——（生）：我爱故乡的杨梅。

四、拓展训练。

五、巩固练习。

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇十一

六月的杨梅红了，枝叶也绿了。家乡的杨梅如乒乓球大小，酸甜可口香气沁人心脾，我喜欢吃家乡的杨梅。

初夏，细雨如丝，云雾中杨梅宝宝们在树妈妈的怀抱里贪婪地吮吸着甘甜的雨露。雨过天晴，明媚的阳光喷洒在杨梅宝宝的身上，它们东躲西藏，一阵风拂过只听到“沙沙沙”树叶们在欢快地歌唱。我轻轻地走向一颗杨梅树，伸手去摸了摸它，麻麻的，我忍不住摘下一颗放入嘴中，啊！(.)真酸呀！酸得我鼻子嘴巴眼睛全扭在一块了，这就是初夏的杨梅。

六月的杨梅成熟了，颜色从淡红色变成了红色、深色、紫色、最后变成了黑色。整个杨梅林中都是红中透紫的杨梅，我挑了一颗又大又黑的，这可不是真的黑色，而是因为太红了看上去像是黑色的，我仔细观察，发现圆溜溜的杨梅身上有无所根像避雷针一样的刺，轻轻一碰，避雷针间挤出了果冻般鲜红的“眼泪”，我掂了掂，只觉一阵清香扑鼻而来，我一下把它扔进嘴里，那小小的刺如同一把小刷子在我舌头上洗澡呢！我轻轻一咬，汁液在口腔里弥漫开来，鲜红的汁甜中带酸，酸中带甜一直滑到喉咙里，我塞了一个又一个，把嘴巴堵得满满的，这就是成熟的杨梅。

杨梅不仅好吃用处还很多，它营养丰富，去暑解热，而且可以用来泡酒，榨干还能入药。

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇十二

我的家乡在慈溪。慈溪的特产很多，有鲜嫩多汁的杨梅，香脆可口的黄花梨，入口即化的豆酥糖r22;r22;但我最爱的还是杨梅。

“端午杨梅挂篮头”每逢端午节，那沉甸甸、紫盈盈的杨梅便挂满了枝头。一场大雨过后，那水灵灵的杨梅熠熠生辉，像天上的繁星那么闪烁，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。杨梅的味道鲜美，果肉又细又嫩，轻轻地咬一口，那美味的汁水马上汹涌而出，立刻充满你的口腔。味道酸酸甜甜的，好极了。咽下这一口汁水，你就会迫不及待的咬下第二口，第三口，r22;r22;这味道就是天上的玉皇大帝也坐不住。难怪宋朝大文豪苏东坡会说：“闽广荔枝，西凉葡萄，未若吴越杨梅。”呢！

慈溪杨梅以荸荠种居多。荸荠种是所有杨梅品种中最多、最好、品质最优的一种。它以形大，刺尖密，色赤，核微扁，味极甜美而著称。杨梅品种多，吃法也多。杨梅可以直接吃，冷冻吃，泡酒吃。聪明、勤劳的慈溪人还把杨梅做制成罐头，做成干，让杨梅可以长期储存，成为居家旅行的好食品。

加坡等。它们成了海外游子的来自家乡的美食。外国人吃了，也会忍不住赞叹道：“good，verygood!”慈溪更是举办了杨梅节活动，邀请海内外朋友一起上杨梅山，品尝现摘的杨梅，以“梅”会友。

哈哈，你也垂涎三尺了吧？那就快加入到我们吃杨梅的行列里来！哦，对了，杨梅很娇贵，有“一日味变，二日色变，三日全变。”之说，要速战速决！

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇十三

春夏交际之时，正好是杨梅结果的季节。

一二岁时，我对所有水果都不懂品鉴，伯母总是喂我吃一口就告诉我：“这种红红的水果叫苹果。”东西嘛，我是来者不拒，我除了记口感外，话倒是不会留心。只有一次例外，自从伯母喂我吃杨梅那一刻，它巳与我的生命融为一体了。伯母告诉我：“这种酸甜酸甜的水果叫杨梅，来自你妈妈的故乡——龙海。”它的样子丑丑的，圆圆的，最上等的杨梅有着深沉的紫色，丰满的小顶儿，并且汁多核小，让人吃完一个还想吃第二个。结果时挂在树上，有着一种诙谐！我爱死杨梅了！

故乡面北，五月正是暴雨季节，大批的杨梅结果的时期，爷爷又开始担心“大雨千万别来，要不然好好的杨梅就要被糟蹋了！”爷爷每天都要上山寻一回，把那些新掉下树的、没有腐烂的、没有损坏的杨梅心疼地捡起来，用山泉水洗干净，滤干，回家有的制作成杨梅酒，有的制作成杨梅蜜饯。

杨梅结果时，少说方圆百里，至少一个镇的人家都陶醉在这酸酸甜甜的滋味中。听爷爷说，杨梅一摘下来就可以直接吃，因它含有非常丰富的维生c，可以解毒，是一种很好的水果。爷爷还说，杨梅还是整个镇每户人家的主要经济来源呢！

摘杨梅对我来说是一件大事。五一节我回老家，整天缠着爷爷：“爷爷，怎么还不去摘杨梅呢？”几天后，爷爷终于带我上山了。大人们背着个筐，小孩提着个篮，一幅丰收的图画。往往最好的杨梅都在最险的地方，大人们身手矫捷，能摘得很多很好。而我们小孩子只有闻问叹兴的份儿。有时，真的忍不住了，解一下馋，一口下去，解了一身乏！

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇十四

家边的巷子里，有几颗苍老蓊郁的杨梅树，边上有几个卖杨梅的小贩，把杨梅放在嘴里，回味无穷，站在热闹的巷子里，我的心犹如一只鸟，飞过高山流水，飞过苍茫群山，落在了故乡的杨梅树上......

故乡的田野里，同样也有几颗苍老蓊郁的杨梅树，每当有杨梅时，我们就会像猴子一样，爬上树，用力抓一把，放在篮子里。总有不少杨梅直接往地下蹿，下面的就会在边上抓一把落下的杨梅，丢到篮子里，可也有一些淘气的伙伴，善于“坐享其成”。他们坐在草地上看着上面，一边美滋滋地吃杨梅，一边戏说上面的人不卖力。当我们拖着一篮杨梅回到家中时，奶奶的手，可就停不下来了。

每每此时，奶奶用盐水把杨梅洗干净，然后把晒了的紫苏和盐揉搓，接着把杨梅和冰糖收汁后和紫苏揉搓，最后加入适量的白糖，杨梅就做好了，酸甜可口，真是“此味只因天上有，人间难得几回尝。”才做完，我们便一拥而上，你一颗，我一颗的往嘴里塞着，有的来不及吃完，就连着核一起咽了下去，直到把最后一颗杨梅塞入口中，才发出叹气似的一声“嗝”来，抱着自己饱饱的肚子走出去。

我深深的怀念那在树下度过愉快的夏夜，和伙伴们一人一条被单睡在树下，吃着杨梅，看着天空中的星星，找着我的星座——好吃懒座，可我从未找到，我们在星空下玩着游戏，听着故事，吃着杨梅，不一会儿，便在杨梅的清香中睡去了......

“小伙子，你买不买杨梅呀？”不知什么时候，小贩的话，打断了我的思绪，我拿出五元买了一袋杨梅，放入口中，又酸又甜，可总觉得少了些什么。

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇十五

想起杨梅的第一个想法是山。杨梅似乎已经与山紧密相连。

每年5，6月份，杨梅开始成熟。一粒，一朵，挂在树上，或红色或绿色，或大或圆。红色的就像透明的宝石。绿色像叶子，不仔细看很难发现。这时，我总是喜欢树下，把掉下来的杨梅一网打尽，不管是红的还是绿的，都装进袋子里。

把杨梅的沙子洗干净后，你会发现这些杨梅中有大的、小的、红的、黑的。黑色，但不是真的黑色，而是太红了。每一个都带着太阳的光泽，忍不住仔细观察。那个圆形的身体被细细的圆刺覆盖着。这就是它的果肉。看了以后，忍不住放在嘴里轻轻咀嚼，甜美的汁液带着一丝酸味，流到嘴里的每一个角落。壳也来不及吐，急忙把下一个塞到嘴里。不知不觉牙齿酸疼。

我特别喜欢杨梅的那种酸味。

杨梅不管是红的还是黑的，都有酸味。那是杨梅的本味。如果杨梅失去酸味，就会失去原来的价值。因此，杨梅一直不会忘记自己的本味。我喜欢吃那座山的原因，我总是要从它的酸味中领悟出来。人也要这样。因为不管时代怎么变，地位怎么高，都要在繁华的世界里坚守自己的本味，坚持初心。

我喜欢家乡的杨梅，特别喜欢吃它的酸味。

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇十六

我的家乡在青田，这是一个可爱的地方，山清水秀，物产丰富。看到它，你会耳目一新，流连忘返；想到它，你会心旷神怡，心驰神往。家乡有许多特产，比如石雕、田鱼等，其中我最喜欢杨梅，它是那么的让人回味无穷。

杨梅树四季常青，不断地向四周伸展着茂盛的枝条，像一把把绿色的巨伞。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着强壮的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

端午节到了，杨梅树结果了。刚结出的果实又小又绿，味道十分酸涩。不久就慢慢长大变红了。端午节过后，杨梅一颗颗地挂满了枝头，压弯了树枝。碧绿的树叶丛中，一颗颗杨梅像正在捉迷藏的小孩子，露出红通通的脸蛋。

杨梅圆圆的，大的像乒乓球，小的像桂圆，浑身长满刺儿。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻，而且柔软。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上、舌尖上同时沾满了那甜得像蜜似的汁水。

我爱我的家乡，我更爱家乡的佳果--杨梅。

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇十七

我的家乡在金沙县龙坝乡金云村。

我对家乡记忆最深的就是，每家房前屋后都有郁郁葱葱的杨梅林子，每到杨梅成熟的季节，绿的叶红的果很美。

杨梅树一般不高，但是却很茂盛，主干粗壮，小枝发达，向四周伸出的小枝密密层层的，展示它旺盛的生命力。杨梅的叶子，深绿细长，就像万年青一样青悠悠的，由于繁茂，杨梅树远远的看起来有点像把撑开的大伞。

杨梅也开花，多在春天开放，在和风细雨的滋润下开出细细小小的花朵，在不经意的情况下还发现不了，而且杨梅花没有香味。

最诱人的是那乌黑的果实了！

等杨梅花落的时候，树枝上就慢慢挂上了果实，起初很小，颜色很淡，淡黄中带绿，在杨梅的表面是一层细细的绒毛，随着时间的推移，杨梅的颜色逐渐发生变化，由黄绿慢慢变红，直至成熟的时候就红里透黑了，有一种被当地人称为“火炭梅”的更是这样，那是杨梅中的极品，个大且甜透心脾。就在这时候，杨梅就成熟了。杨梅树上果实累累，像在树上挂满了无数个红色的小灯笼。一阵风吹来，被杨梅压弯的枝头摆来摆去，让你担心那枝条会断，果实会掉下来呢！

忙完农活回家的村民，每每来到杨梅树下，准会精选一颗杨梅放。

进嘴里，那种甜中带酸的感觉，让你唾液倍增，消化极好，一时只顾着吃，贪多！让牙也咀嚼不了其它食物――酸软了。不过还是会情不自禁得放一颗进口里。

听说，杨梅还有一种吃法，那就是喜欢喝酒的男子们喜欢用杨梅泡制“杨梅酒”，好喝又健身，不过我是没有尝过了。

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇十八

杨梅是我们仙居最有名的特产，每当杨梅成熟时，总会有一大批游客千里迢迢地赶来，就为了品尝杨梅。杨梅的品种繁多，可最有名的还要属东魁杨梅和茡荠杨梅了。

三四月间，杨梅树开出了一朵朵红彤彤的小花，惹人喜爱。端午节过后，杨梅树上挂满了“小灯笼”。从远方望去，仿佛整座山都被颜料染红了，这里就像是杨梅的小天地，杨梅又小又圆，表面长着刺一般的东西，这叫“杨梅绒”。杨梅慢慢成熟了，从原来的浅红变到了深红。等它们熟透了，就变成深红色的了，这时，“杨梅绒”也变软了许多。当杨梅全长出来时，满树都是杨梅，叶子也差不多被杨梅们给遮住了，好像在炫耀自己的美丽。红的发紫的杨梅摸上去软软的，不费力气就捏烂了，浅红的一般是没长好的，硬邦邦的。

从杨梅树上摘下一颗杨梅品尝，慢慢咬开，满口都是鲜红的杨梅汁，像是人间罕见的琼浆玉液。那又甜蜜蜜又酸溜溜的味道，真令人喜欢。

杨梅具有促进消化、增进食欲等天然医疗保健功能。除了鲜食以外，它还可以加工成水果罐头、果汁、果酒、果干、果醋等。

如今，仙居杨梅以味甜个大、色泽鲜艳、肉质鲜嫩、芳香浓郁而闻名中外。每当杨梅成熟时，外地游客都纷纷前来品尝。吃过仙居杨梅的人，都会竖起大拇指，夸道：“日啖杨梅三百颗，不辞长作仙居人。”

我为自己家乡能够出产这么好的杨梅而自豪。

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇十九

故乡温州就像一篇大师级的文章，拥有无数的闪光点，其中最大最耀眼、最令我难以忘怀的就是哪里的“茶山梅”。

茶山杨梅全身紫红色，没成熟时像一个个害羞的小姑娘，藏在树丛中；成熟时，像一个个紫水晶挂在树枝上，令人垂涎三尺。摘一颗放在嘴里，杨梅入口即化。顿时，酸和甜融合在一起，那味道包含这故乡的味道，是无法用语言表达的。事实上，在“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”中的杨贵妃，如果知道杨梅的话，这句话一定会改成“无人知是杨梅来”了。杨梅令人流连在味道中。

每到杨梅成熟时，我们一家三口总是提着篮子，上茶山去采杨梅，回来总是满满当当的。我总是忍不住偷吃一颗，可是尽管我尽量少吃一点，可不一会，一大筐杨梅就被干掉了。我也不觉得羞愧，大摇大摆的吃起第二框来。

两年前，我们全家到了杭州，当我第一次吃“杭州梅”时，那味道谈谈的，水又不多，籽也特别大，远远不及在家乡被称为“红果绿柄”的杨梅好吃呢。可是无论“杭州梅”多难吃，总能够勾起我的思乡之情，家乡梅籽小、水多、甜酸结合，似乎所有的优点都集中在家乡的杨梅，令我唾弃其它异地杨梅。

五月，杭州杨梅的季节，我每次去山上玩，都拿一袋杨梅给母亲，可母亲却说：“这里的杨梅再好吃，也比不上家乡的杨梅。”

杨梅，不仅有我无数的快乐，也有我思恋家乡的感情。

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇二十

杨梅，酸甜可口，一年四季，杨梅树都有自己独特的风光。

春天，杨梅树消融了整个冬季的积雪，映着那清澈无暇的小溪，衬着那白墙黑瓦的房屋，美丽极了。它纤细的分枝上，绽开了一片充满着生机的嫩叶，为杨梅树增添了无数生机。清明时节，杨梅树开花了，那一抹朱红的色彩，染在了细长的杨梅花上，在漫山遍野的绿色中，显得越发独树一帜。

夏初，鲜艳的杨梅花谢了，结出了几个青绿的小杨梅，杨梅上的小刺特别扎手，现在的杨梅又苦又涩，让人反胃。几天后，杨梅长胖了，还换上了一套大红袍。随着时间的推移，杨梅越来越大，颜色越来越深，小刺越来越软，最后，竟成了紫红色。有一次，杨梅丰收了，我吃着杨梅看着书，大概吃了一篓筐吧!晚上，我连豆腐都咬不动了，我才知道，杨梅就算成熟了，也有酸味。

秋天，杨梅树披上了金装，树下遍地金黄，让人觉得好似进入了仙境一般，偶尔有一阵大风掠过，天空便下起了落叶雨，真美啊!在这时候，经常有孩子在树下玩乐，玩打树叶仗，玩游树叶泳等，有趣的很。

冬天，杨梅树银装素裹，枝丫上积满了白雪，用手抚摸它的躯干，一股寒冷涌上了身体，又感到生命在它身子里流动。许多孩子会在树下打雪仗，堆雪人，给冬日的沉寂带来几分热闹。

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇二十一

当快递员敲开我家门的时候，入眼的是三大箱杨梅，看着那三箱摞起来差不多近1米的的纸箱子，心中充满了震惊：妈呀，是不是送错了？我家没订杨梅啊，怎么弄来这么多！看了看盒子上的送货单后，才知道是在老家的叔叔寄过来的。

原来是两天前婶婶在微信上发了几张老家杨梅的图片，爸爸回了句：“好想吃故乡的杨梅啊！”于是，叔叔立马将三大箱杨梅用快递寄了过来。我心中感慨：这真是叔叔的作风太豪爽了！他想让我们多吃些杨梅的心情我能理解，但是，给我们寄来这么多杨梅，是不是高估了我们的战斗力啊！

当我迫不及待的用剪刀拆开箱子时，惊讶地发现箱子里有一滩红红的水，这个发现着实让我吓了一跳。连忙问妈妈这是什么东西，妈妈一看，不住地叹惋：“太可惜了，太可惜了，真是太可惜了”我不解的问道：“怎么可惜了？”妈妈回答道：“杨梅太娇嫩了，运输过程中都被压伤了。”“那还能吃吗？”我怀疑地问道。妈妈点点头，半玩笑半认真地说到：“不怕，杨梅是解毒的。我们要尽最大可能降低损失。来吧，尝尝！”

我一尝，这些梅子有酸的也有甜，还有苦的。我问道：“妈，为什么这些杨梅里面还有苦的呢？”妈妈解释地说道：“因为有一些杨梅被压烂了，可能变质了，我们先把好的杨梅给挑出来吧。”我们边收拾边吃着，花了好一阵工夫，才把这些杨梅挑拣好。

我拿起一颗杨梅，边吃着，心中边想：深圳其实也能买到杨梅，那些杨梅不但大，而且饱满，卖相也非常好，吃起来也不酸。可是不知道为什么，爸爸总说这边的杨梅没有故乡的杨梅滋味好。这是为什么？真令我纳闷！

想到这里，我又往嘴里送了几颗杨梅，心里想到：这杨梅虽然已经不那么新鲜了，但是我觉得仍然是世界上最好吃的杨梅！我好像突然明白了深圳的杨梅为什么没有故乡的杨梅好吃的原因了！

故乡的杨梅是酸酸甜甜的，这酸酸甜甜里，含着的是关爱，长大以后，我也要把这份爱传递下去！

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇二十二

说起杨梅首先想到的就是酸。杨梅似乎与酸有着密切的联系。

每年五六月份，杨梅开始成熟。每一颗谷粒，一根线，都挂在树上，红色或绿色，大的或圆的。红色像透明的宝石；绿色就像一片叶子，不仔细看很难找到。这个时候，我总是喜欢走到树下，把落下的杨梅，不管是红色的还是绿色的，都抓起来，放在一个袋子里。

在杨梅上洗完沙，你会发现有大杨梅、小杨梅、鲜杨梅、黑杨梅。黑，但不是真的黑，只是太红。每一个都在阳光下发光，人们不禁拿起一个仔细看。它圆圆的身体上长满了细细的圆刺，这就是它的肉。你看，你看，你忍不住把它放进嘴里，轻轻咀嚼，甜甜的汁液流到嘴角，带着一丝酸味。连壳都来不及吐，他赶紧把下一个塞进嘴里。不知不觉，牙齿就弱了。

我特别喜欢杨梅的酸味。

杨梅，无论是红色还是黑色，都有一种酸味。那是杨梅的原味。杨梅如果失去了酸味，就失去了原有的价值。正因为如此，杨梅从来不会忘记自己的味道。我喜欢吃它的酸味是因为：我经常从它的酸味中体会到，人也应该这样，无论时代如何变迁，无论地位多么高，都应该在繁华的世界里坚守自己的原味和内心。

最优故乡的杨梅范文（23篇）篇二十三

杨梅，酸甜可口，一年四季，杨梅树都有自己独特的风光。

春天，杨梅树消融了整个冬季的积雪，映着那清澈无暇的小溪，衬着那白墙黑瓦的'房屋，美丽极了。它纤细的分枝上，绽开了一片充满着生机的嫩叶，为杨梅树增添了无数生机。清明时节，杨梅树开花了，那一抹朱红的色彩，染在了细长的杨梅花上，在漫山遍野的绿色中，显得越发独树一帜。

夏初，鲜艳的杨梅花谢了，结出了几个青绿的小杨梅，杨梅上的小刺特别扎手，现在的杨梅又苦又涩，让人反胃。几天后，杨梅长胖了，还换上了一套大红袍。随着时间的推移，杨梅越来越大，颜色越来越深，小刺越来越软，最后，竟成了紫红色。有一次，杨梅丰收了，我吃着杨梅看着书，大概吃了一篓筐吧!晚上，我连豆腐都咬不动了，我才知道，杨梅就算成熟了，也有酸味。

秋天，杨梅树披上了金装，树下遍地金黄，让人觉得好似进入了仙境一般，偶尔有一阵大风掠过，天空便下起了落叶雨，真美啊!在这时候，经常有孩子在树下玩乐，玩打树叶仗，玩游树叶泳等，有趣的很。

冬天，杨梅树银装素裹，枝丫上积满了白雪，用手抚摸它的躯干，一股寒冷涌上了身体，又感到生命在它身子里流动。许多孩子会在树下打雪仗，堆雪人，给冬日的沉寂带来几分热闹。