优秀学生作业评价方案（模板21篇）

优秀学生热爱学习，对知识充满好奇心和求知欲，他们主动阅读、思考和探索。以下是小编为大家收集的优秀学生范文，希望能够对大家有所启发。

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇一

xx同学，今年13岁，是xx市xx小学五(1)班的学生。她在学校团结同学，乐于助人，关心班级，爱护公物;在学习上认真刻苦，各科成绩优异;在班级工作中，能出色地完成老师交给的各项任务，并多次受到学校的表彰。他时刻注意自己的言行，在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现，是同学们学习的好榜样，是老师的得力小助手。

主要事迹：

一、品学兼优，同学的榜样。

xx同学在家孝顺父母，在校尊敬老师，团结同学，能按时认真的完成老师布置的各项任务，是老师的得力助手，同学学习的榜样。在同学眼中，他是一名挺懂事的“小大人”，在老师眼中她是一名得力的老师小助手。长期以来，她作为班干部，总是勤勤恳恳地为班级为同学服务，对老师交给的任务，总是不折不扣的完成，并且做得有条不紊。她处处以身作则，为同学树立了榜样。上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。见到有同学违反了学校班级规定，她敢于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，她总是主动上前劝阻调解，并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯错的同学静下心、沉下气来承认错误并表示坚决改正，正是她这种做法影响了所有的同学，才使我们这个班集体充满了朝气，充满了活力，班风正，学风浓。

二、团结同学，乐于助人。

她具有很强的集体荣誉感。他觉得，个人的进步是渺小的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。他不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步，还经常与其他班干部一起主动关心班上学习有困难的同学。为了帮助学困生解答疑难，她总是百问不厌、耐心细致地讲解。在他的热忱帮助下，班上的几名学困生在各方面都有较大的进步。

三、关心班级、爱护公物。

xx同学作为班干，总是以身作侧，以大局为重，毫不吝惜牺牲个人时间，每当班级布置劳动任务时，她就带领同学认真完成，有些脏活、累活自己身先士卒，带头干，抢着干，并且毫无怨言，每次劳动后，他总是把班级的劳动工具整理摆放的整整齐齐。他经常说：“只要为班集体争得荣誉，牺牲个人利益毫不足惜。”所以被同学们誉为“班级的小雷锋”。

三、刻苦勤奋、成绩喜人。

五年来，xx同学总以“做最好的自己”作为自己的座佑铭。生活中她以此来鞭策自己，学习上以此严格要求自己，且学习态度端正，严肃认真，学习目的明确。每个学期，他都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。在每年每学期的学科考试中总是名列前茅，年年被班级评为“优秀少先队员”“三好学生”。从而成为全班学生学习的榜样。然而，虽然取得了如此喜人的成绩，但是她从不骄傲，反而更加刻苦、努力、认真;上课她从不迟到、早退、旷课，也从来没有缺交过一次作业，持之以恒。

这就是他：一个乐观向上、成绩优异、全面发展的优秀少先队员xx同学。他一丝不苟地做着老师交给他的各项事情，出色的完成老师交给他的各项任务，品学兼优，无愧于优秀少先队员的光荣称号，不愧是一个品学兼优的三好学生。

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇二

一、指导思想：

为了帮助学生充分发现自我、认识自我、完善自我，让每个学生都感受到成功的喜悦，树立不断进步的自信心。本学期学校继续对学生实施多元评价――评选各项“金牌少年”。评选坚持赏识为主,坚持多种尺度衡量学生，以促进学生综合素质和能力的全面提高。

二、评价办法：

结合平时各项表现，人人参与此项活动，形成自评、互评、师评的评价模式。先学生个人申报，然后同学评议和教师评议结合。(单项“金牌少年”中每人可以申请最适合自己的一项。)。

三、各“金牌少年”评价标准：

(一)全面发展的“金牌少年”

品德优秀、心理健康、老师、同学认可，各科成绩等级均为a级。

(二)各类“金牌少年”

1.学习“金牌少年”：热爱学习，学习成绩比较优秀。考试科目均为a,考查科目半数以上(含半数)为a。

2.艺术“金牌少年”：唱歌、跳舞、器乐、绘画、手工等艺术素养较高，同时有积极参加学校组织的艺术活动，才艺方面表现突出。艺术成绩优秀。尤其在学校的文艺演出中表现较为突出。

(三)单项“金牌少年”

1.礼仪“金牌少年”

(1)举止文明，衣着整洁，按学校要求配戴红领巾、校服干净整洁。

(2)学会并能使用待客礼仪迎送、招待客人，主动向老师、同学及来校的叔叔阿姨问好。

(3)遵守学校纪律和社会公德，并且知道这样做是对老师，对同学，对他人的尊重。

2.守纪“金牌少年”

(1)热爱集体，关心集体，有较强的集体荣誉感。遵守各项规章制度，遵守和谐班级秩序细则要求。

(2)不在楼道里奔跑或大声喧哗。

(3)自觉排队，入学、放学路队安静、整齐。

(4)课间游戏文明，不在活动区域里奔跑、打闹。

3.勤学“金牌少年”

(1)早晨来校自觉早读。

(2)课前准备充分，书本、学具摆放整齐。

(3)课堂上认真听讲，听课、书写姿势端正。

(4)放学回家主动、独立完成老师作业，课堂作业认真，按时上交。

4.卫生“金牌少年”

(1)有良好个人卫生习惯，衣着整洁，勤剪指甲，勤洗澡。

(2)学习用具摆放整齐，能够做到人离凳进。

(3)桌洞、书包物品摆放整齐，桌椅周围无废纸。

(4)自己不乱扔垃圾，见到垃圾能主动捡起。

5.健体“金牌少年”

(1)认真做操、眼保健操，动作规范，认真上好体育课。

(2)积极锻炼身体，至少有一项体育特长爱好。

6.绘画“金牌少年”

(1)美术课表现良好，美术作业认真、上交及时。

(2)有绘画特长，积极参加学校绘画比赛，成绩突出。

7.勤俭“金牌少年”

(1)上下学不买零食或玩具等，在学校不吃零食。

(2)不带零食、玩具或其他与学习无关的物品回学校。

(3)不与别人比吃、比穿、比用、比家庭条件，朴素，不奢侈。

8.爱心“金牌少年”

(1)热爱学校，爱护公物。

(2)关心、帮助他人，能和同学友好相处，主动做好事。

(3)能做到为同学的进步高兴，接受别人正确的劝告。

9.进步“金牌少年”

(1)学习习惯得到改善、学习成绩有一定提高。

(3)其他各方面有一定程度提高。

10.诵读“金牌少年”

(1)早晨到校自觉晨读，姿势规范。

(2)读书声音响亮，不唱读，不拖音，有较好的诵读水平。

11.阅读“金牌少年”

喜欢读书，读书量较大，在“日有所诵”活动中表现突出。

12.书法“金牌少年”。

喜欢写字，书写认真，注意观察每笔在田字格中所占位置，写字规范漂亮。

13.歌唱“金牌少年”。

喜欢唱歌，唱歌音准调对，声音响亮，能熟练地独唱多首歌曲，声音甜美，感染力强。

14.舞蹈“金牌少年”

喜欢跳舞，有较扎实的基本功，能参加舞蹈表演。

15.器乐“金牌少年”

喜欢乐器演奏，至少能熟练演奏一门乐器。

16.创造“金牌少年”。

勤于动手、动脑，大胆创新，有较强的动手能力和创新能力，善于用科学方法解决问题。积极参加各级各类科技活动中或小制作活动，表现突出。

17.劳动“金牌少年”

热爱劳动，积极参加学校里的劳动，认真做好值日生。

18.管理“金牌少年”

能积极参与班级管理，在同学们中有较高的威信，是同学们的榜样，老师的得力助手。

19.阳光“金牌少年”

身心健康，性格活泼开朗，积极进取，有较好的心理素质。

20.自理“金牌少年”

能自己的事情自己做，力所能及的事情积极做，做事情快而有条理，有较强的自理能力。

xx市xx小学。

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇三

能评上校“三好学生”，不仅在学习方面，在德、智、体等综合方面都是同学们的佼佼者，对于三好学生自我鉴定应以些什么内容为主，让大家为榜样呢?以下是三好学生自我鉴定范文参考：

自20xx年9月入学以来，在学校的关怀和老师的帮助下，在父母的疼爱和自身的努力下，该生成绩优秀，思想端正，在校表现突出，范文之自我鉴定:三好学生自我鉴定。各个学年，该生都有获得学校优秀学生干部的荣誉，07在20xx年更是获得了“区三好”的光荣称号。

该生在校遵守纪律，严守《中学生行为规范》，从来没有过迟到、早退、旷课的不良行为，是一个严于律己的优秀学生。

在平时的生活中该生待友善，尊敬师长，与同学老师关系融洽，行为习惯得到了师生的一致肯定。在校期间该生曾被评为“文明学生”。在课余生活中该生还热心于国家大事，拥护国家的领导。在汶川地震时，该生带头捐款，帮助救灾。在奥运火炬传递至桂林时，该生也积极参与了火炬的传递活动。对于学校组织的校运会、“校园文化艺术节”等活动中，该生也同样积极对待，并且表现不俗，曾今在校运会的男子实心球比赛中获得年级第二的良好成绩。

该生作为班上的学习委员，在自身的不断进取的同时还不忘帮助身边的同学，积极为老师分忧，为班级贡献了自己的力量。他的同桌在他的帮助下，由原来中游水平，渐渐提到到了上游水准。而班上的同学在他的带领下，成绩逐渐提升，班里的学习气氛愈加浓烈，在下课时，大家也都是俯首学习，基本杜绝了扎堆闲谈的现象。到如今，该生所在班级里一共有16人获得了20xx年全国中学生物理竞赛市级以上的奖项，还有5人获得了20xx年全国高中数学联赛的区三等奖.。

总而言之，该生品德高尚，成绩优秀，工作出色，综合素质高，不愧于“三好学生”的光荣称号。

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇四

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇五

全面建立初中阶段综合素质评价制度，对初中生进行综合素质评价是基础教育课程改革的重要组成部分，是初中毕业和高中招生制度改革的重要内容。为了让学生、教师和广大家长全面了解和掌握《郎溪县初中生综合素质评价实施指导意见》的基本要点，明确下一步学校操作流程和具体要求，确保我校毕业生综合素质评价工作紧张而有序地进行，特制定本细则。

一、成立组织、明确分工。

1、凌笪中学学生综合素质评价工作领导组（下设评价小组）。

组长：黄明富。

副组长：张远冰、虞觉民。

2、凌笪中学学生综合素质评价小组。

组长：蔡刚。

成员：钱军、李伟及13位现任班主任。

办公室设在教导处。

3、凌笪中学学生综合素质评价工作监察小组。

组长：邹天云。

成员：张正平、周有智。

办公室设在政教处。

4、工作职责：

（1）凌笪中学学生综合素质评价领导组全面负责全县初中生综合素质评价工作的组织与实施。

（2）评价工作小组主要负责：制定评价、实施细则和审核评价的规章制度；组织对班主任和教师的培训，开展相关宣传工作;对各班综合素质评价工作进行检查，监督评价程序;对本校综合素质评价结果进行审核认定、统计分析，形成反馈意见。

（3）监察工作小组主要负责：监控本校初中生综合素质评价工作的组织与实施情况，接受各界人士的质询与质疑、监督与投诉，并制定具体投诉方式与处理办法，对评价过程中的违规行为进行及时调查和处理。

二、强化宣传、操作细则。

1、利用学校网站和宣传栏向全校及社会公示《宣城市初中生综合素质评价实施指导意见》、《宣城市初中生综合素质评价标准及说明》《宣城市初中生综合素质评价表》《凌笪中学学生综合素质评价实施》；由教导处组织教师学习上述文件；由班主任组织学生学习上述文件，让全校师生和社会人士都关心关注此项工作，明确开展此项工作的目的意义。

2、由班主任组织学生和班级评价小组利用系统软件上机完成自评、互评和师评活动。由学生依据《初中生综合素质评价标准》的评定内容和参考标准对自己和他人的综合表现进行全面地总结、分析和评定，并认真填写《宣城市初中生综合素质评价报告手册》中的学生自我评价；由班级综合素质评价小组成员按照《初中生综合素质评价标准》，结合学生表现对学生进行客观、公正的评价；由教导处汇总分析数据，形成学生综合素质评价自评、互评、师评、统考折合、总分各项分数，下发给各班级，经公示无异议后由班主任组织认真填写《20xx年初中毕业生综合素质评价报告书》中的自评、互评、师评、统考折合、总分、等级、值得记载的情况（须附原始实证材料）、学业考试成绩、教师综合性评语。完成家长、学生、班主任签名，确认无误后交教导处形成学生成长记录袋。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇六

为了让学生在课堂上能够长期保持“善于交流、勇于展示、敢于质疑”的积极状态，必须做好评价工作。为此，学校制定了《高效课堂学生个人和小组评价方案》，相关解读如下。

一、评价原则。

1、整体性原则：纪律、卫生、学习、习惯综合考评。

2、递进式原则：日、周、月、学期评价构成链条。

3、多元性原则：确定学生在评价体系中的位置，做到学生自评和教师评价相结合。

4、全面性原则：既要注意学生学业的发展，又要注重学生在情感、态度、兴趣、能力等方面的发展。

二、评价分工。

1、小组学科积分由任课教师评价，学科代表汇总。

2、小组综合考评由班主任评价，班长汇总。

3、个人积分由学科代表和行政管理组长评价和汇总。

三、个人评价。

1、课前准备。

课前准备充分，桌面物品摆放整齐，等待上课。完成较好得2分，一般得1分。

2、课堂表现。

代表小组发言或者展示为小组获得加分，所得分数也同样加给个人。

课堂中被教师表扬或者完成教师布置的任务，予以加分。

3、课堂检测。

在课堂的反馈检测环节，根据书写、完成情况酌情加3分、2分、1分。

每堂课学习小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“高效课堂个人评价积分表”中。

4、餐厅与寝室。

进餐时队伍整齐，背诵古诗词、唱歌时声音洪亮，并能做到饭前洗手。

能够在规定的时间内洗漱完毕到寝室休息，不大声喧哗。

5、课间操。

集合时做到快静齐，做操时动作到位并且没有说话打闹现象。

6、卫生状况。

组员穿戴整齐，桌面及周边整齐、干净。

1、自学：各成员能认真自主学习，课堂发言积极，根据情况加1分或2分。

2、合作：小组遵守课堂纪律，各成员能和其他组员共同合作学习，较好地参与课堂活动，酌情加1-3分。

3、展示：优秀学生展示得1分，小组轮流展示得2分，由学习成绩较落后的学生展示得3分。

4、倾听与点评：能够认真倾听其他小组成员发言，对同学发言进行点评，点评时用词恰当、语言流畅，并能够提出疑问和不同见解，还能进行正确的解答和评析。根据完成情况酌情加2-5分。

1、各班每周进行一次小总结，每月进行一次大总结，累计获得2个第一名的为铜星小组，4个第一名的为银星小组，6个第一名的为金星小组。

2、每个学期学校将评选出校级优秀的铜星小组、银星小组、金星小组，进行统一表彰。

3、除了对小组的总评之外，在学期末学校将在金星小组中评选出金星个人奖，由学校统一进行表彰。

1、参加期末评优的学生必须出自金星小组或平时表现进步较大的小组。

2、根据小组的得分进行奖励。

（河南省封丘县实新学校供稿）。

个人晋级评价。

为了让学生在课堂上积极质疑、展示、合作、探究，学校实行学生课堂晋级12级制，即高一：婴儿、幼儿、小学、初中；高二：高中、大专、学士、硕士；高三：博士、博士后、院士、诺贝尔奖。

每班由一个学簇担任值日工作，对其他8个学簇一天的课堂学习情况进行考核，各班根据每天值日学簇评价情况，进行周汇总。同时，班委对一周内所有的值日学簇进行监管和等级考核评价，学簇内成员的考核等级和学簇等级捆绑。如果学生被评为“展示之星”、“质疑之星”、“评价之星”、“学道应用之星”等“七星”中的任意一个，每一项加1分，获得相应称号的学生照片将在校园的相应位置进行展示，并给予学生荣誉证书和物质奖励。

学生满10分晋一级，每个学段完成一次晋级，晋级结果会在全校公示。学生晋级积分累加，晋级后剩余的积分可以计入下一学段晋级使用。学生的晋级记入学生综合素质发展报告，并与学生的“省级三好学生”、“市级三好学生”、“学习标兵”等评价挂钩。

（山西省晋城市泽州一中供稿）。

除了对小组的常规、文化、活动等方面进行评价外，学校在小组内建构了“abc学习共同体”，即微小组。微小组由分属于a、b、c三个层级的3名学生组成。学校对小组和微小组同时进行评价，两种评价的内容一样，评价者却不同：学习小组由教师或值日班长直接评价，微小组由学习小组长或值日组长评价。评价内容不仅包括课堂上组员独学、对学、展示，还包括课下组员每天的活动，如是否召开小组研讨会、小组活动会、每日反思会等。

学校设置10个小组级别：一级为“见习斗士”，二级为“初级斗士”，三级为“中级斗士”，四级为“高级斗士”，五级为“青铜勇者”，六级为“白银勇者”，七级为“黄金勇者”，八级为“大地勇者”，九级为“天空勇者”，十级为“神勇之皇”。

学校每周都会分年级对小组进行排名，各年级排名前三分之一的小组为优秀学习小组，并给予表扬。连续两周排名位居年级前50%的小组，可晋升一级。每个年级的所有小组都有一个汇总评价板，每两周更新一次。最终获得“神勇之皇”称号的小组，学校会给小组及个人颁发荣誉证书、奖状以及奖品，并组织小组成员进行其他社会实践活动。

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇七

为达到全面实施素质教育的目标，我们必须建立符合素质教育的评价与考试制度。根据教育部中小学评价与考试制度改革的指导意见，结合学校实际提出学生评价改革方案。

《基础教育课程改革纲要》明确指出：建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生评价是教学过程的一个环节，评价的功能与教育目标是一致的。突出评价的发展性功能集中体现了“一切为了学生发展”的教育理念。学生评价改革，要力求达到这个目标。

二、评价内容和标准：

《基础教育课程改革纲要》明确指出：促进学生发展的评价体系应包括评价的内容和标准，评价方法和促进学生发展的改进计划。评价的内容和标准应包括一般性发展目标和学科学习目标两个方面。一般性发展目标主要包括道德品质、学习能力、交流与合作；学科学习般性发展目标主要包括道德品质、学习能力、交流与合作；学科学习目标应根据各学科课程标准对学生“知识与技能、学习过程与方法、感态度与价值观”等方面进行全面的评价。评价标准应体现差异性。既要体现对全体学生的基本要求，又要关注学生个体差异以及发展的不同情况。

具体评价内容和标准：

（一）知识与技能方面。

1、能主动学习，基础知识和技能扎实，经过努力在原有基础上不断提高。

2、能运用已有的知识获得新知识。

3、能把不同学科的知识联系起来，具有综合运用知识解决问题、完成任务的能力。

4、能对学习方式方法加以评价，并能改造和利用。

（二）过程与方法。

1、能运用各种学习策略来提高自己的学习水平和学习效率。

2、能对自己的学习过程和结果进行反思并提出改革的办法。

3、在各种环境中，能与他人合作确立学习目标并实现目标。

4、有独立思考、质疑的习惯，有创造的见解。

（三）情感态度价值观。

1、能对个人的行为负责，具有诚实、公正的品格。

2、能通过所学知识对个人和社会问题形成正确的认识和积极的人生态度、正确的价值观。

3、尊重他人，了解自己，理解并学会赞赏他人。

4、对学习与活动充满好奇心和求知欲。

各学科制定学科学习发展目标评价标准可参照以上评价标准。

三、评价原则：

学生评价改革，应全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美多方面全面评价学生的发展，促进学生的成长，发挥评价的教育功能。

1、评价要关注学生个体的差异以及发展的不同需求，提高学生的综合素质。

2、评价方法要多样化，方式应灵活、多样，具有科学性、简便易行、有实效性。引导学生进行积极的自评和他评的评价方法，提高教育评价的有效性。

3、评价不能仅关注结果，更要注重学生的成长过程。把终结性评价与形成性评价结合起来。

4、要重视学生在评价过程中的'主体地位，改变单一由教师评价学生的状况，使教育评价成为管理者、教师、学生、家长共同参与的交互活动。

（一）定期正规评价：

1、书面检测、考试。适用于学业考查学科，采用等级制。

2、口头测试。适用学业考查学科，如语文、英语、音乐等，采用等级制。

3、表现性评价。适用非学业评价，检查学生探究、创新和实践能力，采用质性评价。

（二）即时评价：如学生作业、课堂表现。不拘泥于时间间隔、字数、内容、形式等，觉得“有感要发”就可以记录，采用质性描述。

（三）学生成长记录袋。将学生各种评价材料存于学生成长记录袋中，有助于学生对自己的学习进行反思并改进自己的学习，使教师对学生某个阶段的学习状况有个清晰全面的把握五、评价方法：

1、注重对学生学习和发展过程的评价在学生发展的过程中不断给予评价和反馈能有效地改变评价过分偏向终结性的现象，也有助于实现评价的个体化，是实现评价发展性功能的重要途径。

第一，教师要更加注重对学生日常学习和发展的评价，关注学生在学习过程中的点滴进步和变化，及时给予学生评价和反馈。可采用口头评价的方式，根据“短、小、勤、快”的原则，在学生学习的过程中不断利用口头评价对学生的发展状况进行评价和反馈，激发学生的学习积极性，并有效地促使学生朝向既定的学习目标。此外，还要分发挥评语的及时性优势和激励性作用，加强了师生之间的联系，学生能够及时了解自己的进步和不足，从而改进自己的学习。

第二，利用一些成长记录的方法关注学生发展的过程。为学生建立成长记录袋，收集学生方方面面的资料，包括父母的期望，教师、同学和自我的评价、各次的作业和竞赛成绩，自己满意的作品等等。

学生通过成长记录看到自己进步的轨迹，发现自己的不足，并通过成长记录加强了自我反省和自我评价能力。

第三，将日常评价、阶段评价和期末评价有机地结合起来。在期中、期末成绩中日常表现和作业、单元测验各占一定的比例。这样做可以使学生和家长不再只关注期末考试，体现了形成性评价的精神并将评价融入日常教学中，做到教评相长。但要注意坚持正确的导向，要采取某些方法和策略，如在学科期末成绩评定中对不同的学习内容分别报告，并根据内容的不同对平时和期末成绩设定不同的权重。这样才能引起家长的重视。

第四，可以利用学科学习和评价的特点，采取分项考试、分散考试的方法。如将语文的评价、考试分为语言表达、词汇掌握、阅读能力、写作能力等方面，采用写字卡、朗读卡、积累卡、阅读卡、表达卡等考察方式，与期末考试相结合；数学、英语等学科的考试采取多**元化的综合评价方式。此外，还可以尝试在期末考试中实行免考，如平时学业成绩突出的学生可以不参加期末考试，这是给学生的荣誉，激励了学生在平时努力学习。

2、重视评价内容的多样性，关注对非学业内容的评价在新的课程标准中，学科教学目标不但包括知识和技能，还包括学习过程与方法，情感态度和价值观等非学业内容，后者一方面是学科培养的重要内容，另一方面对于学生的学业好坏也有着至关重要的影响，所以在日常的教学实践和评价改革中，必须对学生的非学业方面给予关注。可利用统一的评价表定期对学生发展过程中的非学业内容进行评价，包括学生的学习态度、学习习惯、与同学的相处、劳动、关心集体等方面。

3、注重评价主体的多元化改变过去单独由教师评价学生的状态，鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中，特别是自我评价，一方面提高了他们的学习积极性和主动性，另一方面也提高了他们的自我反思能力。可在日常教学中，当学生回答问题或小组合作时，让其他同学或小组给予评价。有时也可定期让同学和家长在成长记录上对学生进行评价。多主体评价要注意三点：首先，评价者（同学、家长等）要有明确的评价目标和标准；其次，要分清楚哪些内容适合多主体评价，哪些内容不适合多主体评价，并不是所有的内容都要多主体评价；最后，在多主体评价，特别是学生互评中要淡化等级和分数，淡化学生之间的相互比较。

4、给学生创造成功的机会，将评价与考试作为促进学生学习的环节给每一个学生成功的机会，在评价与考试中注重学生差异并充分发挥学生的潜能，把考试作为查缺补漏和促进学生学习的环节。可尝试给学生多次的考试机会，只要学生觉得考试结果不理想，就可以申请重考，使考试真正成为促进学生发展的过程。关于这点教师要注意教育学生淡化分数、等级和相互比较，要强调进步和纵向比较，在学生中树立起考试是考察和检验，更是促进学生学习和发展的观念。

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇八

尊敬的老师：

时光荏苒,转眼间我已经是大三的学生了。回顾过去的两年大学生活,感触颇深,从大一的幼稚到现在的成熟,从当时的迷茫到如今的自信，自己迈出每一步都坚实而有力。既为自己在学业上取得的成绩感到高兴,也为自己能从工作和实践中得到锻炼感到欣慰,在两年的大学学习生活中,我严格要求自己,积极进取,在老师和同学的鼓舞帮助下,我在学习、思想、工作等各个方面均取得了较为优异的成绩,收获颇多。

在此,我申请校三好学称号,并感谢老师们两年老来给予我的培养和关怀。三好学生顾名思义，就是德、智、体、美、劳等各方面都全面发展的学生。从进入大学以来，我就一直以此作为我的目标，并在日常的学习生活工作思想中特别注重锻炼各方面的能力，争取全面的发展自己，做一个全面的人才。

在学习上，自从满怀希望和憧憬来到大学校园的那一刻起，我就积极要求上进，锐意进取永不自满，从未放松对专业知识的学习，不断地巩固已学的知识，做到温固而知新。因为在这个充满竞争的社会里，只有不断的充实自己，才能使自己融入这个社会，适应这个社会。在课余时间，重点学习了英语与计算机其他软件方面的知识，为今后的择业求职作好准备。在过去的这两年中，我自认为是踏踏实实的走过了，努力地学习了各门文化知识，学习成绩名列前茅。大一第一学期的考试中我三等奖学金和综合素质模块奖;在第二学期，我获得了综合素质模块奖;大二上学期获得一等奖学金;下学期获得二等奖学金。在专业课的学习中，更让我对自己的学业有了更大的信心。我热爱自己的专业，以自己的专业知识为主，同时不放松对基础知识的学习，只有把基础打好了，才能在上面盖高楼大厦。大学的学习是宽松的，需要自己要求自己，我没有因为缺少了老师的监督而放松自己，而是自己给自己定下了明确的学习目标，上课认真听讲，课后认真做好预习和复习工作，在完成作业的同时，做适量的课外习题，把知识更好的融会贯通，彻底把学到的东西掌握好，把书本上的知识化为自己的知识。相信功夫不负有心人，我一定会实现自己的目标。虽然这已经成为历史了，但我会继续保持高昂的学习劲头，在今后的学习生活中越战越勇，不辜负老师们与父母的期望。

在思想上,我不断进步,始终高标准,严格要求自己。坚持四项根本原则,拥护改革开放，热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及的重要思想，正确贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的决定，能处理好个人与国家、集体的关系。在刚入大学的军训上，我努力做到最好，再多的苦我也要挺过，凭着自己的那一份坚持与努力，终于荣获了军训优秀学员的称号。在班委公开竞选中，我放下了高中时的羞涩与紧张，终于竞选上团支部书记这一职位，负责各种班级团日活动的策划、团课、宣传等工作。每天都早出晚归，本着奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神，克服各种困难。我严格要求自己，在班级中起到很好的模范带头作用，并荣获了优秀团干部的称号。大一时我成为了入党积极分子并在学院团课、党课学习中学习了团党的知识且顺利毕业。在学习期间，我努力学习党章、党史，不断加深对党的认识，并确立了加入中国共产党的决心。我在努力提升自己的思想，不断向党组织靠拢。严格要求自己，不断的提高自己的道德修养，不断地开拓自己的眼界，在大二我终于成为预备党员，这一身份让我更加努力，让自己在各方面都能有所提高，使自己成为有理想，有道德，有文化的合格大学生。

生活上，严于律己，乐于助人是我的做人原则。我性格开朗，乐观向上，善于沟通，关心集体，关心他人。在班里，积极团结同学，互相帮助，相互学习，相互鼓励，相互交流;在宿舍，和舍友和睦相处，互相扶持。在我们共同的努力下，我们宿舍被评为优秀文明宿舍，并向着特色宿舍努力争取;在学校，乐于交友，认识许多朋友，使得生活更加愉快。我懂得用宽广的胸怀去包容万事万物，乐于帮助身边的人，得到了同学们的支持和拥护，群众基础较为扎实。积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，因为经常参与一写社会活动，使得在人际交往和团队合作精神与社交能力上有很大的提高，注重团队合作精神和集体观念。并且我一直养成着勤俭节约的生活习惯，从不铺张浪费。同时用我的热情帮助身边的每一个需要帮助的同学,并为学校大家庭做些自己力所能及的事情。同时，虚心向老师学习做人、做事的道理，让生活充满阳光。

在工作上，我参加并组织策划了多有意义的活动。刚上大学，我加入了青年志愿者服务队，因为学生会这个部门的特殊性，我参加了很多活动，系里大大小小的活动均会涉及到青年志愿者，我也为自己是一名青年志愿者而感到骄傲。也跟着服务队去学校外帮助过很多需要帮助的人，我们去小学校文艺汇演，去社区为老人检查身体等，虽然那时候感到很累，但是，每次活动结束后那份满足却是极其让我欣慰的，看着老人小朋友脸上的笑容，即使再多的苦累也不值一提了。也正是青年志愿者的工作范围广，使我结识了学校更多的同学与老师，也让我对学生会别的部门有了很多的了解与认识。大二，我荣幸地担任上纺织服装系学生会学习部部长。从一个实施者到一个决策者的转变是很难的，但我还是学会了在工作中慢慢锻炼自己的组织沟通能力，也使自己的主观决策能力有了很大的提高。在担任学习部部长期间，我组织举办了;第八届大学生辩论赛;与书香致远墨香致恒读书报告宣讲大赛”，并得到了老师与同学们的一致赞扬。也参与了很多系里活动或晚会的策划与筹办，并取得很好效果。在工作中，认真完成自己的本职工作，坚持每天查课、查早读并上报老师。在学期末，成立“学生会书籍制作小组;，终于在最后所有组员的配合努力下，将第一届学生会手册制作出版，为今后的学生会干部减少了弯路，使他们更快地了解学生会并干好自己的工作。利用节假日与寒暑假我还积极参加了社会实践活动,不但提高了自己的能力,而且还有一定的收入,节省了家里的开支。更重要的是,这一切使我对大学、对生活、对社会有了更进一步的了解，相信对未来日子会有很大帮助。我很高兴自己以前的大学生活没有虚度,每一个点点滴滴无不记录着自己的成长;已往不可谏，未来犹可追，理想其未远，振翼而腾飞，;收拾好行囊，迈开坚定的步伐。虽然路途坎坷，但我已做好了迎接挑战的准备。;自强不息，奋斗不止;我将以更大努力不断实现更高，更远的目标，展示当代大学生的风采!我肯定自己,我挑战自己,我超越自己,所以我相信自己!

故此我申请校三好学称号,不仅是我的理想与信念,也是我对自己的肯定和挑战,希望老师能给我这次机会,我相信今后我会做得会更好，不辜负大家的期望。

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇九

尊敬的学院各位领导、老师：

我是，来自机电工程学院机设084班。在此，我申请“三好学生”，并感谢老师们给予我的培养和关心。

当我收到了武汉科技学院入学通知书的那一刻起，我给自己定下目标，要刻苦努力地学习、完成大学学业，珍惜这次学习机会并继续不断深造。现在，我已经是大二的学生了，在大一一年的学习生活中，我严格要求自己，积极进取，在老师和同学的鼓舞帮助下，我在学习、思想、工作等各方面均取得了较为优异的成绩，收获颇多。

我知道三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面的发展,所以一直以来这都是我努力的方向和目标。在大学的这段时间里，我一步一步地朝这个目标在前进、在努力，全面认识自己，提高自己，不断在学习中增长知识，不断在人生旅途中陶冶情操，不断在社会实践中磨练意志。

在大学里，思想方面很重要，这点不比高中，在高中里，我们依旧是温室里的花朵，可能经不起什么风吹雨打，但在大学里，我们已经成熟，有了自己的思想，有了自己的目标，并且持之以恒的去追求。都说大学是进入社会前的实验室，所以在进入社会前，我们必须要端正思想。因此我一直要求自己积极向上，热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，拥护中国共产党的领导，积极响应中国共产主义青年的号召，坚持四项根本原则,拥护改革开放，“认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及‘三个代表’的重要思想，以理论知识来武装自己，正确贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的决定，能处理好个人与国家、集体的关系，就要在最危急的时刻挺身而出，对待社会上不良的行为要敢于批评和改正，以自己的实际行动来鼓舞大家，带动大家。

刚进入大学时，就听说大学不再是把学习放在首位的地方了，在大学里你会有很多其他事要做。但是经过大一的一年生活，我逐渐发现大学并不是这样，大学里仍就是把学习放在主导位置，只不过是大学里的生活会更加丰富一些而已。另外，大学里的学习方法很重要，因为大学的教育方式和高中时有很大的不同，因此不能够简单的利用高中的学习方法去学习大学知识。在这方面，我还是走了不少弯路的。在初次接触大学课程时，我充满了激情与好奇。但是没过多久，我开始感觉累了。我有点跟不上大学老师的脚步了，大学里教学的进程实在太快，而且大学里的知识要比高中难得多，那段时间我几乎每天都埋头学习，把几乎所有的时间都用在学习上了，但我感觉效果不好。后来一段时间，我就迷茫了，我始终想着一个问题;我该如何学习大学课程?不过经过一段时间的探索，我发现大学里也可以不用那么累的去学习。我们上课可以抓住老师讲的重点，在下面重点复习，并不需要点点滴滴的抠的很细，还有你必须了解你要学什么，你在哪门学科需要重点学习，哪门课只需要了解，这点是不可盲目的。毕竟在大学想要门门课都学的很精，真的是很难。通过自己亲身体会和探索，再加之努力学习的态度，我在上学期总分排名第二，下学期第八，一学年总的排名第五。这样的成绩让我很欣慰，不过我不会骄傲，我会更加努力的去学习，在学习方面不断有所提高。

另外物理一直是我最喜欢的课程，从高中起就是这样。物理兴趣一直促使我从不放过一个不懂的地方，对于懂的地方我也是要研究半天，非要研究出个自己独特想法才罢休。在这样的学习态度让我在物理学习方面信心十足，对待考试也是得心应手。在期末考试里，物理最终考了91分的好成绩，这样成绩也是意料之中的，毕竟一分耕耘一分收获嘛。

对于责任和义务，虽说刚进大学时没有什么体会在刚进大学，但是经过一些事后，我能够体会到责任与义务这几个字的分量。大一时，我们心理健康协会就组织了到敬老院看望老人的活动，在这次活动中我懂得了自己身上的责任和义务。那天来到敬老院，我们发现他们过得并不好，他们并不寂寞，他们缺少的是子女对他们的呵护，所以他们对于我们的到来，很开心、很兴奋，我们似乎就成为他们的子女，代替他们的子女看望他们、慰问他们。我们不仅给他们带了吃的喝的，还给他们表演了节目，在那天我们看到他们过得很开心，看到他们开心，我们心里也美滋滋的。事后，我不禁考虑到自己的责任和义务，跟那些把自己父母放在敬老院的人，很少给父母关爱的人作对比，我要尽到自己的责任，我要将自己的爱奉献给生我养我的父母，懂得知恩图报。

对于生活，我坦诚乐观，乐于帮助身边的人，因此得到了同学的支持，人员基础较为扎实。拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，经常参与一些社会活动，使得我社会实践和团体协作方面积累了许多经验，形成了较好的组织管理理念和加强了自身的团队合作精神与社交能力，注重团队合作精神和集体观念。积极响应团委的号召，作为宿舍的室长，和室友们共同搞好宿舍卫生，在宿舍努力发展寝室文化。

总之回首大一一年的学习与生活，虽然取得了很大的进步，我改变了曾经的自己，用泪水蜕变今天的自己，虽然有过疼痛，但这次美丽的蜕变让我学会了自己体会成长滋味，学会独立、学会隐藏泪水、学会释放压抑、学会给予帮助、学会绽放自信……但是大学的学习和生活所能给予我的并且我所能够接受的毕竟是有限的，面对社会这所没有围墙的大学，我一定会不断地更新自己，不断地给自己充电，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。只有把握住今天,，才能在今后的学习、工作和生活中，不断完善自我、提高自己、创造出新的辉煌。

近一年来，在老师的帮助下，我学到了许多东西，也成长了许多。感谢老师以及我的同学一直以来对我在生活上的关心与照顾。获得“三好学生”是我在学生生涯所向往和憧憬的，我渴望能够成为此荣誉的获得者，特此申请。

此致

敬礼

申请人：

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇十

男生担当挺拔，女生独立优雅！“停课不停学”期间，为进一步提高xx学子居家学习的综合素养，更好地关注学生在家的日常线上学习生活表现和成长过程，培养学生的自信心和成就感。我校依据《xxxx实验学校星级学生评选方案》、《做高素质的xxxx学生》开展4月份“停课不停学”期间“星级学生”的评定工作：

“行为自律”之星。

1、学生能够自觉控制电子产品的娱乐时间；

2、早睡早起保证一天至少9小时（初中8小时）睡眠；

4、坚持睡前课外阅读30分钟。

“生活自理”之星。

1、每天学习后自己整理学习用品；

2、按时起床，洗漱，整理床铺，按时就餐；

3、勤洗手，能按七步洗手法正确洗手20秒以上。

“学习自主”之星。

1、按照上课时间表准时上课，不迟到，不中途离开线上课堂，自己制定学习计划表；

2、作业按时按质量完成并提交，及时订正。

“积极劳动”之星。

1、帮助父母做力所能及的家务；每天收拾整理自己的房间；

2、主动学习厨艺。

“积极运动”之星。

1、每天参加居家体育锻炼；坚持做眼保健操；

2、体育与健康课按时参加。

“心理自信”之星。

1、疫情在家学习期间心理健康，形象自信，积极向上，阳光、面带微笑；

2、积极参加各项活动，善于调节自己的情绪。

2、产生方式。学生自主申报，由班主任、任课教师遴选推荐，学生家长协助撰写个人优秀事迹，优秀事迹以评定之星来撰写。

5、公示期满，校级进行表彰。

xxxx实验学校对于学生构建多维的考察评价机制，通过多个维度来衡量。学校每月每班都会进行优秀学生评选。除了“学习之星”之外，每班还会评选出“馨德之星”、“创美之星”、“健体之星”、“动手创造之星”、“乐观向上之星”、“勤劳简朴之星”等，评价维度涵盖孩子的个性特长，情感态度等，每个孩子都有机会成为星星，并在自己擅长的领域闪闪发光。

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇十一

男现年7岁xx县官xx镇xx小学一年级学生。他德、智、体、美、劳各方面全面发展品学兼优身心健康表现优秀。“我要当一名三好学生”这是他入学以来的向往他是这么说的在平常的学习、生活中也是这么做的并取得了可喜的成绩。

一、思想品德良好。

身为班长，他模范遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和公共秩序，自觉遵守学校各行规章制度;热爱学校，尊敬师长，团结同学，诚实守信，思想上进，积极进取。他坚持养成良好的行为习惯，为了周一早晨升国旗，他比往常都起得早，准备迎接新的一周开始;坚持上课不迟到、不早退、不旷课;坚持校内校外一个样，讲文明，讲道理，有礼貌，不说脏话，不说谎话。他还是老师的小帮手，作为班长，干得还挺称职，能负责地完成学校和老师交给的任务，认认真真引导学生读书，以身作则管理学生秩序和安全。同学们说：“宋龙成是我们的班长，是榜样，我们要向他学习”。看来班上同学还真有些佩服他呢!

二、学习态度端正，成绩优良。

他勤奋刻苦，上进心强，具有良好的学习习惯，上课认真听讲，不懂就问。热爱学习，每天都能以昂扬的姿态面对学习、生活，每天放学回家第一件事就是独立完成老师布置的家庭作业，然后再按课程表收好书包，准备明天的学习用品。写字力求工整整洁，一笔一画，一丝不苟，字型走样了，总要重写，直到自己满意为止。从学前班到小学一年级，每次检测，成绩都是优等。

三、身体健康，全面发展。

他热爱运动，身体素质良好，进入小学以后，踊跃参加学校各项体育活动，如跑步、跳绳比赛，为了参加比赛取得好成绩，每天坚持锻炼和练习，孩子这种精神很难得。在去年的学校秋季运动会短跑比赛中，他荣获同年级第一名。他卫生习惯良好，不仅讲究个人卫生，而且积极负责地对待值日生工作。他爱好广泛，全面发展，参加了青少年活动中心美术和架子鼓的练习，每项活动课都听得仔细，练得认真，一个动作，一个笔画，力求到位，力求完美，老师称赞他是一个很有上进心的人。他热爱劳动，在家里能做点力所能及的家务事，抹家俱拖地板，不怕累，不怕脏，觉得劳动光荣。

点滴积累，促成进步。xx同学在学校、社会、家庭的共同栽培下，取得了可喜的成绩，每学期都被学校评为优秀儿童和三好学生。他是一个谦虚好学，积极进取的孩子。我们相信，他今后将会做得更好。

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇十二

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇十三

“多一把尺子就多了一批好学生”。只有实现评价方式的多元化，才能使每个学生都有机会成为优秀者。评价要发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生主动地发展。特制定评价方案如下：

（一）学习方面：

1、上课专心听讲，积极发言。

2、作业能按时独立完成，及时订正，书写姿势正确，字迹端正，正确。

（二）课外阅读的习惯。

评价目标。

课外阅读是学生必不可少的生活，它可以丰富学生知识，开阔学生的视野，培养学生的兴趣，陶冶学生的情操，使学生的思考变得更纯洁，更健康。培养孩子阅读的习惯，会是孩子坐享一生的财富。

评价细则。

1、有目的有计划地阅读的习惯。

2、边读边思的习惯（包括圈点划批注和记笔记）。

3、边读边查的习惯（查工具书或参考书）。

4、读写结合的习惯。

5、注意阅读卫生习惯（视距，洗手，坐姿，采光等）。

（三）书写习惯。

评价目标。

写字自古至今是继承和发扬中国文化艺术的一个重要组成部分。写字，写好字不仅是继承和发扬我国悠久历史传统文化的需要，而且更是当今和未来推行先进文化的重要途径。字写的正确、端正、美观，能增强表达效果，能令人一目了然，不仅起到表情达意的作用，还会使人得到美的享受，一手好字，终身受益。

评价细则。

1、热爱祖国文字，了解文字的文化。

2、有正确的写字姿势。

3、有正确的执笔方法。

4、注意力集中，有良好的书写习惯。

5、字写得正确，写得端正、美观，间架结构合理，能给人以美的享受。

（四）、学习成绩。

评价目标。

学业评价必须以人为出发点，促进个体的和谐发展，突出强调过程性评价，关注学生发展过程，让不同层次的学生都能得到发展，因此我们要遵循这样的原则：不比智力比努力，不比起点比进步。

评价细则。

1、每次测验和考试，成绩进步幅度大。

2、全面发展，不偏科，各科均衡进步。

（五）、作业情况。

1、一周内都能按时完成作业的。

2、错误率较少的。

（六）、背诵情况。

按要求背好相关课文。

学生在各方面做得好，奖励一颗星，贴在我班的评价阵地“花儿朵朵”上，如果得到十颗星，奖励一朵红花，得到五朵红花后，可以实现自己的一个小小的愿望。当然了有奖励就有惩罚，如果哪个学生违反了班规就从他得到的`星星中摘下一颗，由老师保存。如果在三天之内表现良好或是做了好事，就把星星还给他。在这套评价方案的带动下，我班的班风正了，学风浓了，因此也取得了优异的成绩。

而在课堂作业本中，直接将星星画在本中。对答题完全正确，给a加，如果书写工整，则给予画一颗星星。

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇十四

尊敬的校领导:。

我是科院工程系05级自动化专业1班的。

时光荏苒,转眼间我已经是大三的学生了.回顾过去的两年大学生活,我感触颇深,发现自己没有虚度时光,自己迈出每一步都坚实而有力.既为自己在学业上取得的成绩感到高兴,也为自己能从工作和实践中得到锻炼感到欣慰,在两年的大学学习生活中,我严格要求自己,积极进取,在老师和同学的鼓舞帮助下,我在学习、思想、工作等各个方面均取得了较为优异的成绩,收获颇多.

在次,我申请“科院三好学生”称号,并感谢老师们两年老来给予我的培养和关怀.

在学习上,在学习上，我尽力做到上课认真听课，积极思考，充分活跃自己的思维能力。在自己搞好学习之外，还积极参加班集的各项活动，不断锻炼自己，提升自己的各方面能力.我始终觉得自己是一个不是十分聪明,但还很努力的学生,我懂得勤能补拙的道理,我依旧保持着高中时刻的勤奋努力,我大一时获得三等奖学金,大二时获得一等奖学金,我一次性通过“全国高校计算机考试一级”、“二级(c)”,并利用业余时间一次性通过“全国计算机等级考试三级(网络技术)”,一次性通过“英语三级”我深深的知道:作为一名大学生,其首要任务是学习,学习是学生的天职,是做一切事情的基础.

在思想上,我要求进步,始终高标准,严要求自己.在大二时我成为了“入党积极分子”并在“科院第十期中级党校培训班”中学习党的知识且顺利毕业.在党校学习期间，我努力学习党章、党史，不断加深对党的认识，并确立了加入中国决心。努力提升思想，不断向党组织靠拢，争取早日成为一名*党员，为人民服务做好准备，为祖国建设贡献一份力量。在班里,在学校里,在生活中,我时时刻刻以一个党员的标准要求自己,时时刻刻都能起到模范带头作用,服务于师生,我知道党员不仅是一种身份,一种光荣,更意味着一种责任、拼搏与奋斗.

在工作中,我加入了“科院阳光助学服务团”并任组织部部长一职,我多次组织大型的助学活动,从中不仅锻炼了自我的能力,而且提升了自我的团队意识与精神境界,在服务中我明白了“予人玫瑰,手留余香”的道理,为学生服务是我们社团的宗旨,我多次被“社团联合会”凭为“优秀社团积极分子”称号,以默默无闻的工作作风,积极的工作心态和很强的集体责任感,让我赢的了同学、老师的好评.

在生活中,我积极乐观、诚实守信、乐于助人,讲道德,能模范的遵守校规、校纪,遵守中学生守则,我认为这是作为一个合格学生的基本条件,在我的身体里,有着强烈的集体责任感,我热爱我们的自动化班级体.我尽力做到节俭，养成了一些好习惯。在此期间，与室友们、同学们、朋友们建立了深厚的友谊.作为寝室长的我,平时带头搞好寝室卫生,并用我的热情来帮助身边的每一个需要帮助的同学,并为学校家庭做些自己力所能及的事情.

我欣慰自己以前的大学生活没有虚度,我肯定自己,我挑战自己,我超越自己,所以我相信可以铸就辉煌.

故我申请“科院优秀三好学生”称号,不仅是我的理想与信念,也是我对自己的肯定和挑战,希望了老师能给我这次机会,我相信今后我会做的更好.

此致

敬礼

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇十五

民

素

养热爱。

祖国1、有民族自尊心、自豪感。

2、尊重国旗、国徽、国歌，积极参加升国旗活动。

3、关心时事政治，关心家乡发展，学好地方课程。1、大型活动的表现。

2、相关学科课堂表现。

3、校内外违规、违纪记录。

4、好人好事记载（含奖励情况）。

5、仪表不符合《中学生日常行为规范》要求的记录。

6、进入营业性网吧记录。

7、值日、扫雪等劳动表现。

8、学生自检材料。

遵纪。

守法4、遵守《中学生日常行为规范》，认真上好法制教育课。

5、遵守公共秩序和交通法规，爱护公共设施。

6、遵规守时，服从学校管理。

诚实。

守信7、真诚待人，言行一致；正直坦诚，知错就改。

8、拾金不昧，不损人利己。

9、不说谎，不抄袭，不作弊。

自尊。

自律10、言行举止文明，穿戴朴素大方。

11、爱惜名誉，自觉抵制不良诱惑，自觉约束自己的行为。

12、遵守网络道德和安全规定，慎交网友。

社会。

责任13、从小事做起，孝敬父母；关爱他人，服务社会。

14、承担起学习、劳动等应尽的职责，对自己的言行负责。

15、把帮贫扶困视为己任；接受帮助要心存感激。

保护。

环境16、认真上好环境保护教育课，了解家乡的环境问题。

17、自觉爱护环境，积极参加环保宣传教育活动。

18、爱惜粮食，节约水电，生活节俭，不过度超前消费。

学习。

态

度

能

力学习。

态度19、具有主动学习的愿望和兴趣，学习目的明确。

20、努力克服学习中的困难，自主完成学习任务。

21、不偏科，各科学业均衡发展。1、平时学习表现（态度、习惯等）。

2、各学科考试、考查成绩。

3、各学科活动获奖证书。

4、扰乱课堂教学秩序的记录。

5、不完成作业次数记录。

学习。

能力22、勤于思考，善于收集和分析信息，主动获取知识。

23、在学习中不断地总结和反思，养成良好的学习习惯。

24、能采取多种学习方式提高学习水平，逐步掌握适合自身发展的学习方法。

学习。

效果25、课上积极参与，勤思多问，反馈效果好。

26、按时、独立、自觉地完成各科作业，字迹工整，准确率高。

27、学业测试成绩优良。

合

作

交

流

探

索

实

践团队。

精神28、乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。

29、能表达个人观点，尊重和理解他人的观点和处境。

30、善于与他人交流、合作、分享，建立融洽的人际关系。1、参加集体活动记录。

2、综合实践活动的表现。

3、独立或合作完成的小制作及小发明成果的佐证。

实践。

能力31、观察生活，积累生活经验，感悟知识与生活的联系，尝试解决生活中的问题。

32、积极参与探究活动，初步掌握研究问题的方法。

33、走进社区，参与社会实践活动，发展实践能力。

创新。

精神34、有创造性解决问题的愿望。

35、能运用多种方法、从不同的角度探究问题。

36、在实验(践)活动中大胆动手操作，有自己的活动成果或作品。

运

动

健

康生活。

健康37、生活有规律，按时作息，上网、看电视等有节制。

38、学会料理个人生活，自己的衣物、文具等收放整齐。

2、体育与健康课表现及达标成绩。

3、各级体育活动及竞赛获奖证明。

身体。

健康40、有自我保健意识，养成坚持体育锻炼的习惯。

41、了解预防艾滋病等传染病常识，拒绝毒品，不受疾病困扰。

42、上好体育与健康课，认真做两操，体质达到国家《学生体质健康标准》。

心理。

健康43、经常与父母、师长、朋友交流生活、学习、思想等情况，接受他们的合理意见和建议。

44、淡泊名利，为人豁达。客观地认识和评价自己，正确地对待成败、得失、表扬、批评。

45、遇事冷静，不冲动，有承受压力、应对挫折的良好心理素质。

审

美

表

现审美。

情趣46、主动参加各种艺术活动。

47、在语言、衣着、行为等方面有健康的审美观点。

48、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。1、音乐、美术课表现及成绩。

2、在各级艺术活动中获奖证明。

审美。

表现49、认真上艺术课（音乐、美术），学业达到国家《学校艺术教育规程》的要求。

50、能用不同方式进行艺术表现。

51、在艺术方面有专长。

劳

动

技

能

劳动。

态度52、积极完成值日生、大扫除、值周班工作。没有无故缺席或半途而废的记录。

53、认真上劳技课。

54、积极参加学校组织的的各项外出劳动和公益活动。

技能。

水平55、具有一定的个人生活处理能力，会处理自己最基本的生活事情，没有事事依赖家长的习惯。

56、通过劳技课的教学，掌握劳技课堂教学要求。

57、科学实验考查达标。

58、能够获得信息技术等级证书或信息技术课程考试合格。

附件2：

学籍号。

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇十六

我叫，是教育科学学院08小教文的一名学生。又一个秋季来临，又一个丰收的季节来临。转眼间我已是一名即将离校的大四学生，回顾过去的三年，感慨良多，既为自己取得的成绩感到高兴欣喜，也为自己从工作和实践中得到锻炼而欣慰和自豪。在三年的大学学习、生活中，我严格要求自己，积极进取，在老师和同学的鼓舞帮助下，我在学习、思想、工作等各方面均取得了较为优异的成绩，现总结如下：

思想上，我从不懈怠，时刻铭记自己是一名共产党员的光荣身份，从不忘记自己身上肩负的使命。无论是在班级里，在学校里，在生活中，我都时时刻刻以党员的标准严格要求自己，时时刻刻争取起到模范带头作用，服务于全院的广大师生，严格地要求自己，处处以身作则，按时参加政治学习活动。我积极拥护党组织，坚持四项根本原则，拥护改革开放，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。自觉学习有关党的知识及方针、政策，积极学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表“、“八荣八耻“等重要思想，并积极自觉地将其思想溶入自身的生活与学习中，树立正确的人生观、世界观、价值观，争取在各方面做到最好，能处理好个人与集体的关系。

在学习上，我总是敦促自己要力争上游，争取进步。我刻苦努力、勤奋好学;坚持做好课前预习、课上认真听讲、课后复习三个环节，认真学好专业理论知识。我深知作为一名师范生，教学技能的重要性。所以除了学习课堂知识外，我还刻苦联系基本功，努力提高自己专业素养，积极参加各项技能赛，获得了较好的成绩。随着专业课的逐渐增多以及即将来临的就业压力，我也将学习的重心逐渐放在了专业实习上。不仅发扬着刻苦学习的精神，更在努力培养自己终身学习的发展观念。知识是无边无际的，要想成功就得怀着活到老，学到老的理念，不断地学习，不断地进步，紧跟时代的脉搏而进步。

在工作上，我担任班级心理委员一职。积极帮助需要的同学，关心同学们的心理健康。在自己有了一些优点的同时，我还经常作自我批评，发现自己的缺点，并努力改进。作为积极乐观新时代青年，我会迫切要求自己充实充实再充实。完善自我石我未来目标。且我相信：用心一定能赢得精彩!所以我力争在工作上得到更多的锻炼!

在生活中，我积极乐观，热心助人，遵守校规校纪，团结同学。我认为，这是做一个合格的学生的基本条件。在我的身体里面，早已有了强烈的集体荣誉感。我能积极参加学校、社区、社会组织的各项活动。平时，我用我的热情来帮助我身边每一个需要帮助的同学，并且，为学校、家庭做力所能及的事情。以饱满的热情迎接生活中每一天的挑战。发现自己的不足，我会取别人之长补自己之短，努力完善自己、丰富自己。我肯定自己，我挑战自己，我超越自己。在异乡求学的日子里，我体会了很多做人的道理和探讨知识的毅力及恒心。不劳而获自然是不可能的事情，天空永远不会在你饥饿的时候掉下一块馅饼!这里我只想说，要有丰富的收获就得付出百分之一百的努力。

努力了，总会有收获的!至于收获得好与不好那是另一回事!为此，我永远坚信自己一定要努力付出，就为了自己的梦想奋斗。

我的梦想在继续着，没有什么可能让我停止奋斗的步伐!我的青春，我做主!

也许这将是我学生生涯中最后一次获得“三好学生”这样一个光荣的称号，但它同样见证了我的努力与收获。在今后的学习生活中，甚至是就业工作中，我都会继续的严格要求自己，时刻争当“三好”!使自己成为一个合格的人民教师!

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇十七

为引导全院学生积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步完善学风建设，调动广大学生刻苦学习的积极性，激励学生发挥创新能力和实践能力，营造良好的的校风、班风和学风。同时为了不断完善学生管理工作，充分发挥班主任、班干部和学生会干部的榜样作用，营造良好的学习氛围，提高学生们的学习兴趣，丰富校园文化内涵，挖掘身边的先进典型，发挥榜样带头作用，经研究决定开展我院20xx年“十佳之星”评选活动，现将有关事项通知如下：

中印计算机软件学院全日制在校生。

学生“十佳之星”评选类别为九类，分别授予在学业成绩、技能竞赛、文艺比赛、体育比赛、社会工作、班级管理、校园服务、读书习作、进步成长等某一方面表现突出的学生。每一类别对应的称号分别为：“勤勉励学之星”、“专业技能之星”、“艺苑百花之星”、“健体争先之星”、“拓展实践之星”、“班级领航之星”、“率先垂范之星”“读书习作之星”、“进步成长之星”。

在校期间遵守校规校纪，自觉践行大学生行为规范，无重大违纪现象。各评比类别的具体要求如下：

（一）勤勉励学之星。

2、满足以下条件之一：获得英语四级及以上；计算机二级及以上；基础学科省级竞赛二等奖以上者（个人、集体均可）；获得校级及以上荣誉。

（二）专业技能之星。

1、能积极参与专业技能训练，有精湛的职业技能和良好的精神风貌；

2、在国家级、省级技能大赛优秀奖及以上者（个人、集体均可）；获得校级技能大赛三等奖及以上者（个人、集体均可）。

（三）艺苑百花之星。

1、有一定文艺特长，积极组织并参加校园文化艺术活动，参加学院大型文艺演出；

2、满足以下条件之一：在国家级文艺比赛中获奖；在省级、市级文艺类比赛中获优秀奖及以上（个人、团体项目均可）；参加学院组织文艺活动或演出获得三等奖及以上（个人、团体项目均可）。

（四）健体争先之星。

1、热爱体育运动，积极参加各项体育比赛，在校级以上体育比赛中获奖；

2、满足以下条件之一：在国家级体育比赛中获奖；在省级体育类比赛中获个人项目前6名，集体项目前8名；代表学校在市级体育类比赛中获个人项目前4名，集体项目前6名，校级体育比赛获得个人项目及集体项目前3名。

（五）拓展实践之星。

2、满足以下条件之一：在社会实践中获得校级以上社会实践活动先进个人称号或先进集体的重要成员之一；获得校级以上志愿服务先进个人荣誉或校级以上先进志愿服务组织的负责人。

（六）班级领航之星。

2、满足以下条件之一：获得校级优秀学生干部及以上；获得校级优秀团干部及以上；校级优秀学生称号及以上；校级优秀共青团员称号及以上。

（七）率先垂范之星。

2、满足以下条件之一：获得校级优秀学生干部及以上；获得校级优秀团干部及以上；校级优秀学生称号及以上；校级优秀共青团员称号及以上。

（八）读书习作之星。

1、阅读有计划、有目标，能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用；

2、阅读兴趣浓厚，有专门的'读书笔记，能坚持做读书笔记、写读书笔记。学以致用，喜欢写作，并能积极投稿。

（九）进步成长之星。

1、针对在校五年制专科专业学生；

学院成立评审委员会负责评审工作，评审委员会由院领导、职能部门负责人组成；各班级成立评审推荐小组，推荐小组由班级指导员、班主任、学生会干部及班级成员等组成。

各类评选采取班级推荐，系部审核办法进行；成绩计算方法为：总成绩=ax80%+bx20%；a为学生个人材料分数（根据《潍坊科技学院学生综合素质测评办法》对获奖情况进行分数折算）；b为投票数量。

（一）11月15日-11月20日宣传。

成立工作小组，召开相关组织工作协调会，统一思想；宣传工作进班级，确保学生关注和参与本次活动，并接受咨询。

（二）11月21日-11月30日推荐。

广大同学可通过个人自荐、班级推荐等方式报名参加，并填写《中印计算机软件学院“十佳之星”候选人登记表》（附件1）；评审推荐小组对各参评候选人进行第一轮评审，对照评选条件推送符合要求的候选人。

（三）12月1日-12月10日评选。

在宣传栏和网站上张榜公示正式候选人名单和事迹材料，使广大师生充分了解候选人事迹，组织进行现场展示和投票。

（四）12月11日终评。

根据候选人提供个人材料及投票情况对学生进行分数核算，评选出“十佳之星”。

根据评定结果，每个类别推选十名学生将被授予“潍坊科技学院中印计算机软件学院“十佳之星”荣誉称号，每类推选10人；如该类别无符合条件的，则该类别的奖项空缺。

“十佳之星”评选表彰工作，关系系部、班级荣誉，关系学生的全面发展，各班级、学生会组织要切实加强对评选工作的严肃性和纪律性，严格执行评选表彰制度。对工作制度不严格、弄虚作假并造成不良影响的，一经发现，取消申报者评选资格。

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇十八

敬爱的各位领导、老师：

你们好!作为一名大学生，无论是在学习，生活，还是校处助理工作上都取得了较好的成绩，也受到了学校老师的好评与肯定。在此，我申请“三好学生”称号，并感谢老师这段时间给予我的培养与关心。三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面发展。一直以来我都把这作为我的目标，并一步一步的朝着目标前进、努力，全面的认识自己，提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在社会实践中磨练意志。

首先，在学习方面，我的两次期末考试都在学院名列前茅。大学期间我一直都如同高中时期一般严格的要求自己。因为在这个充满竞争的社会中，只有不断的充实自己，完善自己才能使自己融入这个社会，适应这个社会。大学与中学不同，注重的是教，学习更多是学生的事，因此我培养自己去适应这种自学的学习方式。大学的生活不是想象中的虚度光阴，所以我一直都履行着自己的诺言，从未在学习上有一丝一毫的放松，不断巩固自己新学到的知识，做到温故而知新，也正是凭着我日复一日的刻苦与勤奋，在过去的一年中取得了骄人的成绩，但这不是我的终点，我还会在日后的学习过程中，提升自己，完善自己，向更高的目标而奋斗。其次，在工作中，现任班级学习委员一职，很好的处理了好自己与学生干事的关系。

我很珍惜这些机会，也很积极工作，尽自己最大的努力站好了自己的岗位。我性格随和，善于团结队伍，能够带领大家积极参加各项活动，及时地反映学生信息，做好师生间的桥梁作用，是老师们的得力助手。在生活方面：我坦诚乐观，乐于帮助身边的人，因此得到了同学的支持，人员基础较为扎实。拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，经常参与一些社会活动，使得我社会实践和团体协作方面积累了许多经验，形成了较好的组织管理理念和加强了自身的团队合作精神与社交能力，注重团队合作精神和集体观念。

积极响应团委的号召，作为宿舍的室长，和室友们共同搞好宿舍卫生，在宿舍努力发展寝室文化。大学期间虽然取得了很大的进步，我改变了曾经的自己，用泪水蜕变今天的自己，虽然有过疼痛，但这次美丽的蜕变让我体会到成长滋味，学会独立、学会隐藏泪水、学会释放压抑、学会给予帮助、学会绽放自信但是大学的学习和生活所能给予我的并且我所能够接受的毕竟是有限的，面对社会这所没有围墙的大学，我一定会不断地更新自己，不断地给自己充电，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。只有把握住今天,，才能在今后的学习、工作和生活中，不断完善自我、提高自己、创造出新的辉煌面对未来我会有无限的思索，眼前不会是迷茫，而是向往。我期待用自己的能力创造奇迹，甚至可以用心为病患疗伤，有追求是梦的翅膀，它会带着我寻找快乐，那是奉献为我带来的安慰，也会使我可以安然入睡的理由。

不需要借口去掩饰自己的过错，坦然面对我成长的苦痛，我的青春纪念册多了份诗意的色彩，犹如冬季里的一抹绿色让冰冷的冬季也有了生的话语。乐观对待生活，微笑每一天。虽然每天会感觉很辛苦，但我始终保持这样的习惯，每天清晨对着镜子微笑，让自信养成习惯.做事先做人，人不立，事不成。在我大学生活中，我始终用一颗真诚的心，换来老师和同学的信任。

“已往不可谏，未来犹可追，理想其未远，振翼而腾飞，”收拾好行囊，迈开坚定的步伐。虽然路途坎坷，但我已做好了迎接挑战的准备。

“自强不息，奋斗不止，”我将以更大努力不断实现更高，更远的目标，展示当代大学生的风采!一年来，在老师的帮助下，我学到了许多东西，也成长了许多。感谢老师以及我的同学一直以来对我在生活上的关心与照顾。获得“三好学生”是我在学生生涯所向往和憧憬的，我渴望能够成为此荣誉的获得者，特此申请。

此致

敬礼

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇十九

坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。

综合素质评价既应注意对学生、教师的统一要求，也要关注学生个体差异以及对发展的不同需求，为学生成长、教师和学校有个性、有特色的发展提供一定的空间。在实施评价中要坚持以下原则：

（一）导向性原则。充分发挥评价的导向功能，评价的内容、标准、方法、制度等要适应素质教育的要求，有利于学生了解自己，发展潜能，实现自主管理；有利于教师转变教育观念和教育教学行为，帮助学生打磨成长的轨迹；有利于学校改进教育教学工作，实现德育为先、素质为重的过程性管理；有利于推进基础教育课程改革，实现注重素质、提升能力、全面发展的素质教育。

（二）发展性原则。以促进学生素质提升和全面发展为宗旨，坚持用发展的眼光看待学生，既要看到学生现有的发展水平，更要发现潜在的发展可能性。要注重过程，关注学生个性差异，淡化终结性评价，重视形成性评价。

（三）多元性原则。评价内容力求多元化，要从情感态度、思想品质、行为习惯等方面全面客观地评价小学生综合素质的发展水平。评价主体和方式务必多元化，要采用自评、互评、师评方式，注重表现性评价和真实性评价，实现多角度、多方式的评价。

（四）可行性原则。立足实际，讲究实效。注重培训，评价内容和评价标为师生所理解、接受。制定的评价实施方案具有可操作性，实施过程和评价方法力求灵活、简便易行，避免繁琐和形式化。

（五）客观性原则。认真领会评价标准，让客观的评价标准贯穿评价始终。坚持实事求是的态度，关注并尊重学生平时的表现事实。科学收集评价信息，采取科学的评价步骤，采用科学的评价鉴定方法，力求评价结果的客观、公平、公正。

综合素质评价从德、智、体、美、劳等各个方面综合评价学生的发展状况。培养学生热爱祖国、热爱党、热爱社会主义、诚实守信、助人为乐的高尚道德品质；培养学生良好的学习习惯和健康的生活方式；培养学生良好的心理素质、身体素质以及健康的审美情趣。具体评价内容包含以下3个维度：

1、情感态度：爱国情感、懂得感激、富有爱心。

2、思想品质：明礼诚信、乐观向上、遵守规则、珍惜资源。

3、行为习惯：文明习惯、学习习惯、卫生习惯。

小学生综合素质评定内容体系的一级指标由3个维度构成，二级指标由10项内容构成，三级指标由24项内容构成。在运用该指标体系实施评定时，要认真对每个学生个体的综合素质逐条评定。（具体内容见附件）。

1、对学生综合素质实行等级评价，划分为优秀、良好、合格和待合格四个等级。

3、评价结果作为评选、表彰优秀学生的主要依据。

六、组织实施。

1、成立学校学生综合素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，德育处具体组织实施评价工作。

2、各班在组织实施综合评价的过程中，要本着为全体学生全面发展服务的教育宗旨，扎实做好考核工作。学期结束，学校要及时将评价结果告知学生及其家长。

七、关于《小学生手册》填写补充说明：

1、每个学期须填写2页内容，学生思想品德及身体心理素质均按等级填写。（优、良、合格、待合格）。

2、学生考勤、爱好特长、奖惩记载须如实填写，没有的写“无”。

3、老师的话，须用正楷字撰写，且无错别字；学生的话，须指导学生认真填写好，家长的话由学生放假领回之后要求家长认真填写，下期开学班主任要检查。

4、填写完成后各班将《学生手册》交德育处统一检查盖章后方可下发给学生。

北景港镇中心小学。

**年1月5日。

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇二十

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!

现在正值金秋佳节，我，怀着激动的心情与勇气，自荐成为三好生。争当“三好生”是我多年努力的目标和追求，因此，德智体全面发展是我成长的座标。我肯定自己，我挑战自己，我超越自己，我有勇气站在这里来参选三好生是因为我相信：我能行!

我身为一名初中生，已经懂事了，已经长大了;不再小孩子气;不再傻乎乎的什么也不懂了。我在学校为老师做力所能及的事，成为老师的好帮手，经常帮老师做一些电脑工作;在家里我主动帮父母做家务，不惹父母生气;。我上课专心听讲，积极思考老师提出的问题。遇到难题时，我从不轻意放弃，而是千方百计地攻破它，去解决它。我喜爱阅读课外书，不断扩大我的知识面。每个人都有缺点，我也犯了许多不该犯的错误，如学习不够认真仔细、遇事固执等，但我都坦然面对。

在7年的学习里，难免会遇到各种各样的困难，面对这些困难时，我一次又一次的说服自己要坚强，要坚持下去，所以到了今天，我已能坦然面对各种困难，尽自己最大的力量去解决它们。在平时我积极乐观以饱满的热情迎接生活中每一天的挑战，我始终牢记着这样一句座右铭--我从不降低自己的目标，我从不停留在力所能及的事上，我从不满足现在的成就，我要使自己的下一刻比此刻做的更好。船的力量来自于帆和浆，人的力量来自于信念和理想。失去帆的船孤立无援，失去信念和理想的人将失去人生的意义。我寻找自己的定位，我追求理想的高度，我探索生命的真谛，所以我活得精彩。我不否认鲜花与荆棘相伴，我也不否认阳光与风雨同在，更不否认成功与失败并存，所以我要更加努力，走向成功。我不是经不起风吹雨打的温室花朵，我是一朵傲雪的梅花，我能经受住来自各方面的锻炼和考验并以身作则。成绩属于过去，未来还在征程。我会继续努力，不让大家失望。

此致

敬礼

优秀学生作业评价方案（模板21篇）篇二十一

根据语文课程标准，从学生的心理特点和认知特点出发，关注学生的学习过程和学习方法；关注学生的情感和态度；关注学生的思维发展、实践和创新能力，关注学生的表达、沟通与合作的能力；。通过学生自评、家长评、教师评，创设一种学生参与评价的积极性的评价环境，促进每一个学生在发展中认识自我的优点，激发潜能，建立自信。

学生自评．教师评、家长评等多种形式。

评价方法：分为形成性评价和终结性评价实施。形成性评价主要考察学生平时的学习情况。包括听、说、读、写、写作、积累六个方面。终结性评价主要是学期考评，以教研室试卷为主。形成性评价占40%，终结性评价60%。

一、听。

听的要求：倾听与教材难度接近的语段,提出问题.能认真倾听,发现问题和疑问。

评价方法：倾听一个语段，观察学生倾听情况，能做到认真倾听，并能很好地从中提出问题，发现问题和疑问的为“优”；能较好地倾听，能较好地从中提出问题，,发现问题和疑问的为“良”；能倾听，能从中简单地提出问题，发现问题和疑问的为“中”；倾听时不能集中，对提出问题，发现问题和疑问有一定困难的为“差”。

二、说。

说的要求：教材口语交际内容能清楚明白地讲述自己的见闻,说出自己的感受和想法.

评价方法：根据教材口语交际内容，能清楚明白地讲述自己的见闻,很好地说出自己的感受和想法为“优”，能清楚明白地讲述自己的见闻,较好地说出自己的感受和想法为“良”，能讲述自己的见闻,说出自己的感受和想法为“中”，表达有一定的困难的为“差”。

听和说具体落实在平时平时课堂上的表现小结。每节课有意识的观察几位同学，通过八个单元的口语交际和日常课堂回答问题作出评价。

三、读。

读的要求：用普通话正确、流利、有感情地朗读;学习略读.课外阅读总量不少于10万字。

评价方法：通过本学期语文课堂上的综合表现进行评价。读得正确、流利、有感情为“优”；正确、、流利为“良”；失误较多的为“中”或“差”。

课外阅读具体反映在课外阅读家长交流本上。

四、写。

写的要求：用硬笔熟练地书写正楷字,书写规范、端正整洁;用毛笔临摹正楷字帖.

评价方法：通过日常观察，用硬笔熟练地书写正楷字,书写规范、端正整洁的为“优”；用硬笔较好地书写正楷字,书写端正整洁的为“良”，能用硬笔书写正楷字,书写整洁的为“中”，书写潦草的为“差”。

具体反映在写字书和作业上的书写。

五、写作。

写作的要求：乐于书面表达，能不拘形式写下自己感兴趣的内容，学习修改有明显错误的词句。

评价方法：通过课堂习作、课外练笔.日常行为观察。

乐于书面表达，能很好地不拘形式写下自己感兴趣的内容，能很好地修改有明显错误的词句为“优”。乐于书面表达，能较好地写下自己感兴趣的内容;能较好修改有明显错误的词句.为“良”。能写下自己感兴趣的内容，但语句不够通顺，会修改有明显错误的词句.为“中”。对写下自己感兴趣的内容存在一定困难为“差”。

具体反映在课堂作文本和日记本上。

六、积累。

积累的要求：从兴趣出发，积累歇后语、优美词语、句段、。

评价方法：通过抽查了解学生背诵优秀诗文以及积累优美词语、句段的情况，多为“优”，较多为“良”，根据数量依此类推。

具体表现在积累作业本和作文的综合运用上。

学生姓名。

形成性评价。

终结性评价。

综合等级。

听

说

读

写

积累搜集资料。

期末考查。

采用开放式的评价方法，课内行为和课外情景测验相结合、定量评价和定性评价相结合。

1、学生自评、家长评、教师评。

第一阶段：学生自己评价教学，评价自己。不怕学生评价手段和形式的不和谐，效果不很理想，哪怕出现了一系列的问题，如不符合实际，但学生总会成长，对评价会从“盲目”逐渐转为自觉。

第二阶段：家长评价。让家长参与评价更全面。

第三阶段：教师评价学生。教师要详细记录学生的点点滴滴，对每一个学生每天的表现，如上课听讲、讨论、发言、学习成绩等作出了真实客观的评价，主要以表扬为主，并召开了师生座谈会，学生们各抒己见，促使教师的评价进一步完善。

2、实践能力。

让学生动手操作，考查学生的综合实践活动能力。

3、平时成绩。

把本学期的各单元成绩合起来取平均值给予评定。

4、期末测试成绩。

期末成绩评定包括四个方面：平时成绩占20%，期末成绩占60%，实践能力占10%，综合评定占10%。

期末综合评定由前两次过程性评价和综结性评价为依据，教师可注重学生的长足性发展如果学生后边的过程性评价或综结性评价成绩较好，那么教师可适当考虑学生的发展性，给学生一个更为合理的综合评价。